教师指导记录表
2021年大学指导教师指导记录表
学生姓名
21
专业
指导教师专业方向
班级
***班
论文题目
居住房地产交易评估中市场法应用探析
指导内容：重点在市场法理论加实践上，对房地产的论述过多。
教师签名：学生签名：2021年1月2日
指导内容：参考文献较少且格式不对，市场法在居住房地产评估中要注意的问题。
指导内容：对整篇论文的格式进行调整及定稿装档。
教师签名：学生签名：2021年2月16日
备注：
1、此表由学生根据老师每次指导论文的内容填写，指导教师签字后，学生保存，待上交论文时，一并装订上交。
2、凡学生不主动请教指导教师或弄虚作假，教师没有完成指导工作量、不负责任者，均将酌情处理。
3、指导内容由学生手写并详细记录，不得打印。
教师签名：学生签名：2021年1月10日
指导内容：重点对修正系数进行修改，交易日期如何修正。
教师签名：学生签名：2021年1月15日
指导内容：市场法在居住房地产评估中的具体操作步骤，要对具体操作步骤进行分点说明。
教师签名：学生签名：2021年1月22日
指导内容：摘要内容过于口语化，参考文献太少。
教师签名：学生签名：2021年2月3日
4教师指导记录表
本科毕业论文（设计）指导记录表
论文题目
作者姓名
所属专业、年级
选
题
指
导
记
录
第
一
次
指导教师（签名）：年月日
第
二
次
指导教师（签名）：年月日研究 Nhomakorabea与
写
作
指导记录
第
一
次
指导教师（签名）：年月日
研
究
与
写
作
指导记录
第
二
次
指导教师（签名）：年月日
第
三
次
指导教师（签名）：年月日
注：此表应由学生根据指导教师指导意见（包括工作中存在的问题、改进建议及后续工作的建议等）整理归纳填写，最后由指导教师审查签名。
青年教师指导记录表
青年教师指导记录表青年教师指导记录表日期：2013年3月导师姓名：指导题目：认真备课，上好每一堂课指导时间：XXX青年教师姓名：在教学中，除了关注学生和掌握教学方法外，认真备课才是上好每一堂课的关键。
如果备课不充分，将严重影响课堂气氛和积极性。
相反，如果准备充分，不仅能调动学生的积极性，也有利于教师驾驭课堂。
只有课堂内容丰富、难易适中、照顾全体学生，才能吸引学生的注意力，使他们全身心投入到研究中，难以分心。
存在问题：教师对课堂教学的组织和驾驭能力是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。
要让信息有效地传递给学生，再通过学生的反馈了解学生的研究成果。
因此，提高课堂教学能力的途径有以下几点：借鉴中感悟、实践中探索、研究中升华和反思中前进。
见被指导教师签名：指导教师签名：领导签字：年月日教务意见：主管领导意见：本表一式一份，随指导进程及时填写存档。
每月一份。
可附页。
日期：2013年4月导师姓名：指导题目：增强对课堂教学节奏的驾驭指导时间：XXX青年教师姓名：在教学过程中，由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考就要求回答，或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
这导致学生不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。
这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。
因此，教师应该给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。
存在问题：教师在教学过程中，由于课时不足，课堂提问环节不等学生思考就要求回答，或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
这导致学生不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。
这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。
改进意见：在教学中，教师应该给学生留出思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。
教师指导记录表
学生姓名：杨凯专业班级：电气工程及其自动化2010级3班指导教师：毛连港
论文题目：楼宇门防盗对讲系统设计
指导时间
指导内容
2013年11月4号
讨论修改总体设计原理图，指导在设计中应该注意的问题
4年3月11号
导师将论文需要的东西列出来并且说明了论文具体格式
指导教师签字：（手签）学生签字：
2014年4月3号
论文交给导师，导师指出论文格式存在很大问题
2014年5月19号
导师看了论文内容，提出细节还需要详细
2014年6月4号
导师指出阐述操作过程的话语过于繁琐，容易引起误会
2014年6月9号
导师当面指出论文中的不足，并提出了具体修改意见
本表由学生根据教师指导情况进行真实记录，实习结束后，指导教师审核签字后交学院。不够可加附页。
顶岗实习教师指导记录表
顶岗实习教师指导记录表
顶岗实习教师指导记录表
指导方式：电话、实地指导、E-mail 、 QQ
实习学生姓名XXX联系方式1XX XXXX XXXX 指导内容记录：
年 3 月 18 日，QQ指导。
由于实习单位离学校很远只好和指导老师 QQ交流，刚步入社会在正规的企业实习有很多为人处世不懂，心理压力很大和不安，老师耐心指导解说抚慰并针对出现的内心问题加以疏导指引使我有了踊跃向上的心态。
年 4 月 15 日,E-mail 指导。
第二次老师以邮件的形式指导，实习有一段时间了，
由于工作内容的压力我向老师追求帮助，老师针对我的工作内容进行剖析还有将来的发展
远景，给我规划了一些方向，让我有了坚持下去的信心
年 5 月 6 号，电话指导。
在工作实习时期心中总有迷惑当前是放心扎实在自己职
位干呢？仍是多学习几项技术在企业向更好的职位竞争，老师告诉我应届生此刻就是累积
经验锻炼自己，刚来企业应在自己的岗位好勤学习平稳一点等你熟习企业此后能够多发展。
年 5 月 13 日， QQ指导。
时间如光阴似箭实习也快结束经过QQ告诉老师这实习
时期的收获和关于自己将来的一些想法，同时也感谢老师在实习时期对我的帮助和建议，
在我面对困难的时候鼓舞我给我解决方法，在最后再次表达对老师的衷心感谢，我会在
此后道路中努力的！
学生署名：教师署名： ( 校内指导教师 )注：每生 1 表，指导不得少于 4 次，分行填写，注明每次指导时间、指导方式、指导内容。
中班教师入户指导记录
幼儿园教师入户家教指导记录表
1、谈话导入活动。
“今天老师给宝宝带来了什么？你知道这里面藏着什么吗？”教师第一次示范剥豆，“原来里面藏着一颗一颗的豆宝宝，这叫什么豆知道吗？”“这是大豆。
”
2、教师演示剥豆子的方法。
“看老师剥了很多豆子，你也来试一试。
”
提示家长：这个活动主要是让宝宝通过剥的动作，促进宝宝的手眼协调，发展双手配合的能力，提醒宝宝如果豆荚扔出外面了要及时捡起来扔进垃圾箱，养成良好的卫生习惯。
平时在家也可以尝试让孩子一起剥水果等。
3、宝宝尝试剥豆子。
教师观察，给予宝宝适时的指导
本次活动主要让孩子练习剥豆子，发展宝宝精细动作，孩子的动手能
力比强，大豆剥的很好，都能独立的用手指去剥，手眼的协调能力不
错，因此我在指导的时候更多的是让宝宝把垃圾放入垃圾桶，从而养
成良好的卫生习惯。
（初稿）教师指导记录表
ห้องสมุดไป่ตู้
院（系） 学生姓名 题目
经济与管理学院 指导教师 潘经强
冯晓飞
专 业 电子商务
浅谈我过敏应经族企业人才管理
职称 班级 字数
讲师 07 级专升本
8614
优点： 1.选题符合专业特点，符合教学计划的基本要求，题目难易度适当，具有一定的科 学性； 2.写作目的明确，知道着重点在于探讨基于市场营销如何实施供应链管理，大方向 正确； 3.能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况； 4.写作认真，标点等格式错误较少。
学生签名： 年月日
缺点： 1.在文章重点部分，即如何分析我国民营家族企业的人才管理存在的问题和解决对 策，显得层次有些杂乱，应当再讲地细致一些； 2.文章虽然着重点明确，但是在结构安排上还稍有欠缺。例如，对问题及对策的研 究不太明确，显得过于笼统； 3.文中个别句子不通顺，并且有错别字，应注意把握句子的连贯性。
指导教师签名： 年月日
顶岗实习指导教师指导记录表
成绩评定：
签 名： 年月日
所在系盖章 年月日
工作经历证书
5
工作经历证书
黑龙江职业学院
黑龙江职业学院
工作经历证书 照 片
证书编号：
同学于
年 月 日至 年
月 日在
顶岗实习，顶岗实习内容：
成绩：优□良□合格□
准予发证
单位盖章： 年月日
学校盖章： 年月 日
黑龙江职业学院
6
实习报告
系 别： 专 业： 学 号： 姓 名： 指导教师： 提交日期：
2. 申请人必须征得家长同意，并要求家长在家长意见栏签字。
附三
顶岗实习考核表
系别：
姓名
学号
专业班级
成绩
实习单位
实习时间
实习岗位
指导教师
3
实
习单位指源自导教师鉴 定
成绩评定：
签 名： 年月日
学 生 自 我 鉴 定
4
实 习 单 位 鉴 定
校 内 指 导 教 师 鉴 定
所 在 系 审 核 意 见
附四：
单位公章 年月日
黑龙江职业学院毕业实习报告表姓名性别专业班级实习时间指导教师实习单位实习内容指导教师评语指导教师签名实习单位意见盖章意见盖章
精品文档 核心出品
学生姓名 序 号 日期
顶岗实习校内指导教师指导记录表
实习单位
实习岗位
指导检查内容
指导意见及阶段考核意见
1
指导教师签字：
日期：
注：指导教师应每周填写一次检查指导内容及指导意见，每月根据检查指导情况对 学生做一次阶段考核意见。
附二
自主联系顶岗实习申请表
姓名
性别
专业及班级
实习时间、地点
指导教师记录表
效果
备课是教学的重要环节之一，教材是教学的依据，学生是教学的主体，教法则是讲知识的重要手段。熟知三者方能因材施教，教学得法。
指导培养青年教师记录
指导
教师
李莉
指导
时间
2018.9-2018.12
指导
地点
办公室
指导
对象
邵兰兰
指导
内容
如何有效上课
指
导
过
程
我们所说的有效上课就是落实课堂教学的有效性，关注学生学习行为，看学生到底掌握的怎么样。
一、有效上课的基础---有效备课。
二、有效上课的技巧。
1、有高度的热情与责任感。
2、有良好的语言表达能力。
3、时间的分配应胸中有竹。
指导
效果
通过指导，邵老师知道了如何上课的技巧，课堂教学掌控能力得到了提升，所教学生进步很大。
指导培养青年教师记录
指导
教师
李莉
指导
时间
2019.3-2019.7
指导
地点
办公室
5、结合实际简单介绍备课的种类，尤其是课前简要说课和课后反思性说课。
6、介绍比赛类备课的相关技巧，比如语音语调、肢体语言运用、教学用具辅助和如何给评委留下好印象等等。
7、指导韩老师完成一节课的备课设计，并共同修改，逐步完善。
指导
效果
通过指导让韩老师对如何备课有了更深的理解，并能独立的完成备课设计，业务技能明显提升。
指导
对象
张春红
指导
内容
班级管理的有效性
指
导
过
程
班级管理应制定简洁的制度，沉冗繁杂、朝令夕改的班规都不利于学生遵守和习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。
青年教师教学指导完整记录表
青年教师教学指导完整记录表为了提高青年教师的教学水平和教学效果，本记录表旨在详细记录青年教师的教学情况和指导过程，以便于及时发现问题、解决问题，并为青年教师的教学成长提供参考。
一、基本信息1. 教师姓名：____________2. 课程名称：____________3. 课程性质：____________4. 授课对象：____________5. 指导教师：____________二、教学内容1. 教学目标：- 知识与技能：____________- 过程与方法：____________- 情感态度与价值观：____________2. 教学内容：- 重点内容：____________- 难点内容：____________- 教学环节：____________三、教学方法与手段1. 教学方法：- 自主学习：____________- 合作学习：____________- 探究学习：____________- 讲授法：____________2. 教学手段：- 传统黑板：____________- 多媒体课件：____________ - 在线教学平台：____________ - 其他：____________四、教学效果1. 学生反馈：- 学生满意度：____________ - 学生参与度：____________ - 学生出勤情况：____________2. 教学反思：- 优点：____________- 不足：____________- 改进措施：____________五、指导与建议1. 指导教师评价：- 教学态度：____________- 教学能力：____________- 教学效果：____________2. 建议与指导：- 教学内容：____________- 教学方法：____________- 教学手段：____________- 教学态度：____________六、其他1. 青年教师自我评价：- 教学准备：____________- 教学过程：____________- 教学反思：____________2. 备注：____________请青年教师根据实际情况认真填写本记录表，以便于指导和提高教学水平。