音乐欣赏《龟兔赛跑》(1)
《第四单元欣赏龟兔赛跑》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级上册
1.教学重点
-音高、节奏辨识：通过《小兔子乖乖》歌曲，让学生掌握简单的音高、节奏概念，如全音符、二分音符、四分音符等，并能准确地演唱出来。
-音乐情感表达：引导学生感受《龟兔赛跑》交响童话中音乐对故事情节和角色性格的描绘，理解音乐中的情绪变化。
-歌曲演唱技巧：教授学生正确的发声方法，培养良好的歌唱习惯，如呼吸控制、音准把握等。
《第四单元欣赏龟兔赛跑》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
《第四单元欣赏龟兔赛跑》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册
本节课我们将学习人教版音乐二年级上册第四单元《欣赏龟兔赛跑》。教学内容主要包括以下几部分：
1.欣赏《龟兔赛跑》交响童话，了解故事背景，感受音乐所表现的情景和角色特点。
举例解释：
-为了帮助学生克服音高辨识与演唱的难点，教师可以设计一些简单的练习，如音阶练习、音程跳跃练习等，逐步提高学生的音准能力。
-在音乐元素的综合运用方面，教师可以分步骤教学，先让学生熟悉旋律，然后加入歌词，最后再加入情感表达，逐步提升学生的综合运用能力。
-针对集体合作与协调，教师可以设计一些集体活动，如合唱、集体舞蹈等，培养学生的团队协作能力。同时，教师还需关注个体差异，给予学生个别指导，帮助他们更好地融入集体。
此外，通过今天的课程，我也意识到音乐在学生心中的地位。它不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的寄托。在今后的教学中，我应更多地关注音乐对学生情感的影响，引导他们学会欣赏音乐，感受音乐带来的快乐。
然而，今天的课堂中也存在一些不足之处。比如，在时间安排上，新课讲授环节用时较多，导致实践活动和小组讨论的时间相对紧张。在以后的教学中，我需要更好地把握时间分配，确保每个环节都能充分进行。
最新人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案及教学反思精品版
2020年人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案及教学反思精品版音乐欣赏《龟兔赛跑》教学设计教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重难点：调动多种感官感受、理解单簧管、大管所奏出的不同音乐形象，理解乐曲表现内容。
教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰, 多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入由学生喜欢的动物入手，教师提问题：你们喜欢小动物吗？学生回答并模仿自己喜欢的小动物。
播放森林动态图片带学生走进森林去看看动物，初步聆听《龟兔赛跑》中的晨景音乐，教师引导提示学生并解说。
小动物们都来到了小河边，接下来会发生什么事呢？你们想不想通过动画片来看看呀？播放无声动画片，引出《龟兔赛跑》中的小兔子和乌龟形象。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3二、揭示课题，听辨音乐出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异。
设问：总觉得这个动画片好象少了什么，引出动画片没有声音。
为小兔子和乌龟配音乐，出示单簧管和大管图片介绍乐器并听辨音乐，学生回答后教师总结。
听辨并跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象。
听辨音色。
三、欣赏有声动画片，进行思想教育。
1、欣赏动画片。
2、教师设问：动画片里讲了一个什么故事？为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？我们应该向谁学习呢？总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。
小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。
四、配乐故事表演。
教师提议：请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
音乐教案音乐欣赏课《龟兔赛跑》通用
音乐教案音乐欣赏课《龟兔赛跑》通用一、教学内容本节课选自音乐欣赏课程，以《龟兔赛跑》为主题，通过欣赏和分析该曲目，让学生了解并掌握音乐的基本要素。
教学内容主要包括教材第四章第二节：《龟兔赛跑》乐曲欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解《龟兔赛跑》的音乐故事背景，理解乐曲中所表现的角色特点。
2. 通过乐曲欣赏，使学生掌握音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐曲中复杂的节奏型和和声变化。
2. 教学重点：乐曲的主题旋律、角色特点及音乐表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生关注音乐中的角色特点。
播放《龟兔赛跑》乐曲，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 新课内容：（1）乐曲背景及作者介绍。
（2）主题旋律学习：引导学生听辨乐曲中的主题旋律，学习旋律的走向、节奏等。
（3）乐曲结构分析：讲解乐曲的曲式结构，如：呈示部、发展部、再现部等。
（4）音乐要素分析：分析乐曲中的节奏、和声、音色等音乐要素。
3. 例题讲解：选择乐曲中的典型片段，进行详细讲解，帮助学生理解音乐要素在乐曲中的作用。
4. 随堂练习：（1）让学生跟随音乐，哼唱主题旋律。
（2）分组讨论，分析乐曲中的音乐要素。
梳理本节课所学内容，强调音乐要素在乐曲欣赏中的重要性。
六、板书设计1. 《龟兔赛跑》音乐欣赏2. 内容：（1）乐曲背景及作者介绍（2）主题旋律及音乐要素分析（3）乐曲结构分析七、作业设计1. 作业题目：（1）听写《龟兔赛跑》主题旋律。
（2）分析乐曲中的音乐要素，如：节奏、和声、音色等。
2. 答案：（1）主题旋律：略（2）音乐要素分析：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导学生欣赏其他音乐作品，如：《彼得与狼》等。
小学音乐冀少版二年级下册第五单元《欣赏：龟兔赛跑 管弦乐曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐冀少版二年级下册第五单元《欣赏：龟兔赛跑管弦乐曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)，并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演，培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教材分析：《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法做了音乐的叙述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动地描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想感情上的教育和管弦乐器的丰富知识。
学生分析：从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式。
而利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉、运动觉联系在一起，发挥诸感官及想象之间的交错、混合的联觉作用，促使他们认识音乐的规律有机地学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
教学方法：由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情境，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
教学重、难点：1、边听边用不同的动作表现音乐。
2、区分兔子和乌龟的音乐形象。
《音乐欣赏》学科教案欣赏交响童话《龟兔赛跑》
新授
(35分钟)
导言：《龟兔赛跑》是我们非常熟悉的童话作品，把它用交响乐的形式来表现应该是什么效果呢？
引导法
出示课题
交响童话《龟兔赛跑》
多媒体演示
听（5分钟）
带着问题来欣赏
用录音机播放《龟兔赛跑》中兔子和乌龟的音乐片段
演示法
培养学生的观听辨能力、总结能力、概括能力
导（问题引导）（15分钟）
兔子和乌龟赛跑的情景播放音乐让学生戴上头饰随音分别表演小兔子和乌播放音乐学生表演兔子和乌龟赛跑的场景学生创指导培养想象力表演能力巩固练巩固本节所学内容多媒体引导培养概括总画一幅龟兔赛跑的图画创编能力教学后记本节课为学生营造轻松的课堂氛围米用讲练结合的综合形式来进行学习使教学贴近学生
《音乐欣赏》学科教案
教学重点
欣赏《龟兔赛跑》
教学难点
怎样理论联系实际，用形体动作来表现兔子和乌龟的形象。
教学关键
通过“赏”、“导”、“演”的综合方法来帮助学生提高各种技能。
教学思路
以培养学生理论与实际相结合的教学思想，根据本学科的特点，我深入挖掘素材，改变以往陈旧的课堂教学方式，给学生赏心悦目的感觉，提高兴趣，乐于学习，达到理论联系实际的要求，从而培养和提高学生的各种能力。
讲课类型
综合课
教学方法
讲授法；启发式教学法；“赏”、“导”、“演”的综合训练法。
教具准备
多媒体课件等
课时
1课时
板书设计
大屏幕演示
教学环节
教学活动设计
课件运用
教学方法
能力培养
组织教学
(2分钟)
唱儿歌
培养学生善于营造轻松的课堂气氛
预习检查
(5分钟)
《龟兔赛跑》一等奖说课稿
《龟兔赛跑》一等奖说课稿1、《龟兔赛跑》一等奖说课稿一、设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首乐曲的旋律有两段对比性较强，一段生动活泼、节奏感强，一段比较深沉、稳重。
这两段的风格依次表现了兔子轻浮、骄傲的形象和乌龟勤恳、塌实的形象。
中班幼儿对音乐的形象与情绪的变化非常感兴趣，因此我设计了这一活动。
二、教材分析：幼儿根据对不同情绪已有的经验，结合音乐，通过“音乐律动”这种艺术表现形式，了解“生活”和“艺术”之间的关系，增强幼儿对社会的感受力。
在高潮中结束活动，会给幼儿留下意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。
三、目标定位：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
依据《纲要》中艺术领域教育目标原则的着重提出：“注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情况，我为本次活动确定了以下的目标：1、初步熟悉和感受乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景；2、根据已有经验、技能大胆地创编动作；3、体验同伴之间友好合作带来的快乐。
四、教学重点、难点根据纲要和幼儿已有的水平，我认为本次活动的重点是：在分段欣赏音乐的基础上，分段创编韵律动作；（分析）：我制定的重、难点往往是从目标本身出发，因为是韵律活动，要以动作为主轴，所以能根据音乐特点来创编动作是非常重要的，所以我设为重点，但同时也是难点，所以本次教学中的难点是：在分段创编动作的同时体现学习的主体性、积极性和创造性。
人教版二年级音乐上册第4单元《欣赏龟兔赛跑》教案
3.培养合作与协调能力：在音乐活动中，鼓励学生相互配合、分工合作，提高其在集体中的协调能力和团队意识。
4.增进情感表达与沟通：引导学生通过音乐活动表达自己的情感，促进同学间的情感交流，培养良好的人际沟通能力。
4.引导学生参与音乐活动，体验合作、协调的乐趣。
5.培养学生热爱音乐、乐于表达的积极情感。
本节课将围绕《龟兔赛跑》这一主题，让学生在欣赏、体验、合作的过程中，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过欣赏《龟兔赛跑》乐曲，使学生能够辨识乐曲中的基本节奏、旋律和音色，培养其对音乐的敏感度和辨识力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《龟兔赛跑》乐曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现和合作的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
b.在音乐创作环节，教师可以设置一些简单的创作任务，鼓励学生发挥想象，逐步培养创新思维。
c.在音乐活动中，教师可以创设情境，引导学生通过音乐表达情感，并组织学生进行交流、分享，提高情感表达与沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏龟兔赛跑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比赛和合作的情况？”（举例说明，如体育课上的接力赛跑）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的合作与竞争。
音乐教案音乐欣赏课《龟兔赛跑》通用
音乐教案音乐欣赏课《龟兔赛跑》通用教案内容：一、教学内容本节课的教材选自《音乐欣赏》课程，章节为第四单元《动物音乐会》中的一课《龟兔赛跑》。
本节课主要内容是通过欣赏《龟兔赛跑》这首歌曲，让学生了解并感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏《龟兔赛跑》这首歌曲，了解并感受不同动物的声音特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和想象力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解并感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐欣赏能力。
难点：引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：音乐课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过多媒体展示《龟兔赛跑》的故事情节，引导学生谈论故事中不同动物的特点，从而引出本节课的内容。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱《龟兔赛跑》歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 音乐欣赏（10分钟）教师播放《龟兔赛跑》歌曲，让学生闭目欣赏，感受歌曲中不同动物的声音特点。
欣赏结束后，教师引导学生分享自己的感受。
4. 歌曲解析（10分钟）教师详细解析《龟兔赛跑》歌曲的结构、旋律、节奏等，引导学生深入理解歌曲。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个关于《龟兔赛跑》歌曲的问题，让学生通过小组讨论的方式回答，巩固所学知识。
6. 音乐表现（5分钟）教师引导学生用动作、表情、声音等方式表现《龟兔赛跑》歌曲中的不同动物，培养学生的音乐表现力。
六、板书设计板书内容：《龟兔赛跑》歌曲解析1. 歌曲结构：ABA2. 旋律特点：简洁明了，富有童趣3. 节奏特点：轻松愉快，富有活力七、作业设计1. 请学生回家后，为家人表演《龟兔赛跑》歌曲，并录制视频。
答案：学生完成作业，将视频发送给教师。
2. 请学生回家后，与家长一起讨论《龟兔赛跑》歌曲中的不同动物声音特点，并在课本上做好笔记。
评音乐欣赏课《龟兔赛跑》一
评音乐欣赏课《龟兔赛跑》一11月27日，我有幸再次聆听了梁翠红老师的音乐课。
《龟兔赛跑》的故事大家早就耳熟能详，那音乐故事《龟兔赛跑》又该如何欣赏呢？带着好奇，带着激动地心情（我小的时候从未上过正规的音乐课，所以我很珍惜这样的机会），我静静地欣赏了这个无比熟悉的故事并与二（1）班的同学们一起度过了40分钟美好的时光。
这是一节真正的音乐课，教师紧紧围绕“培养学生音乐欣赏能力”教学目标展开教学活动。
无论是听音认识、辨别单簧管和大管，还是听音乐辨别乌龟还是兔子角色，亦或是让学生听音乐表演故事，整节课以听音乐、辨音乐、欣赏音乐为主线，以模仿、表演为手段，扎扎实实地、循序渐进地培养学生音乐欣赏能力。
这是快乐动感的课堂。
评课人：陈金宁评课稿二今天我听了梁老师的音乐欣赏课《龟兔赛跑》，整节课孩子们都在快乐中度过，欣赏音乐、听故事、演故事，孩子们的手在动、脚在动、身体在动、嘴巴在动、耳在动、脑在动。
边听边想、边听边演，笑容在小脸上绽放，快乐在课堂上荡漾。
就连我们这些听课的老师也深受感染，真想回到童年！真想走进这样的课堂！说了两个优点，再来谈谈不足之处。
这节课在细节处理上还可以再下点功夫。
动中需取静。
在听音辨别了单簧管与大管的不同之后，老师让学生听故事，当听到表现乌龟的音乐时，模仿乌龟的动作，听到兔子的声音时模仿兔子的动作，听到森林里其他的动物时，跟着旋律律动，后面又让学生听故事音乐分场景表演。
表演完了，是否可以让学生静下心来完整地聆听一下整个故事，静心地听一听、品一品，两种不同的乐器带来的不同音乐效果；找一找，这段音乐中你还听到了什么有趣的声音？（比如说：小兔子踩到乌龟身上时，那个音乐）想一想，这两种乐器还可以用来表现什么样的动物？节奏也很重要。
单簧管音高轻快、大管音低沉稳，他们本身的音色可以表现乌龟和兔子的特征。
但这些还不够，我翻看了教材，教材中在不同的动物身边，在不同的场景出现了不同的节奏。
表现人物的特征不仅需要相应的乐器，也需要用不同的节奏和旋律来表现。
人教版(简谱)小学音乐二年级上册《欣赏 龟兔赛跑》优质课公开课课件、教案
人教版（简谱）小学音乐二年级上册《欣赏龟兔赛跑》优质课公开课课件、教案音乐故事《龟兔赛跑》一、教学内容：欣赏《龟兔赛跑》二、教学准备：小动物头饰、道具、课件等。
三、教学目标：1、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、音色所表现的不同音乐形象。
2、了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。
3、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。
四、教学重难点：1、认识单簧管和大管的音色以及在乐曲中代表的角色。
2、通过编创、表演，让学生展示自己的表演才能，培养学生的想象力和创造力。
教材分析：《龟兔赛跑》是上海艺术剧院作曲家史真荣为少年儿童创作的一部童话故事音乐，创作于1959年。
作品通俗易懂，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦欣赏的主要曲目之一。
乐曲采用模拟和描述性的手法，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的神态。
乐曲发挥管弦乐队表现力丰富的特点，生动地描绘了龟兔赛跑的戏剧性过程，以及动物们欢快的庆祝场面。
故事大意：在大森林里，骄傲的小兔子自认为跑得快而瞧不起乌龟。
一天，它以嘲笑的口吻提出和乌龟赛跑。
骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟已远远落在后面，它就放心地在大树下睡着了。
但是乌龟却坚持不懈，一步一步向终点跑去。
等到兔子醒来，才发现乌龟已接近终点。
兔子奋力追赶，但已经来不及了，乌龟取得了最后的胜利。
五、教学过程：1、模仿动物，导入新课：（1）师随音乐模仿森林中的小动物（2）全班分组模仿动物（跟随音乐一起）2、分段欣赏音乐故事《龟兔赛跑》。
（1）下面让我们一起听听这段音乐，看看今天的主人公是谁？（聆听音乐第一部分）（2）让我们一起欣赏音乐故事。
揭示课题《龟兔赛跑》3.认识乐器及乐器声音特点和音乐中代表角色。
（1）接下来让我们一起聆听两段音乐听听那一段音乐是表现小兔子的，那段音乐表现小乌龟的（出示课件）生回答。
人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案及教学反思
音乐欣赏《龟兔赛跑》教学设计教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重难点：调动多种感官感受、理解单簧管、大管所奏出的不同音乐形象，理解乐曲表现内容。
教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰, 多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入由学生喜欢的动物入手，教师提问题：你们喜欢小动物吗？学生回答并模仿自己喜欢的小动物。
播放森林动态图片带学生走进森林去看看动物，初步聆听《龟兔赛跑》中的晨景音乐，教师引导提示学生并解说。
小动物们都来到了小河边，接下来会发生什么事呢？你们想不想通过动画片来看看呀？播放无声动画片，引出《龟兔赛跑》中的小兔子和乌龟形象。
二、揭示课题，听辨音乐出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异。
设问：总觉得这个动画片好象少了什么，引出动画片没有声音。
为小兔子和乌龟配音乐，出示单簧管和大管图片介绍乐器并听辨音乐，学生回答后教师总结。
听辨并跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象。
听辨音色。
三、欣赏有声动画片，进行思想教育。
1、欣赏动画片。
2、教师设问：动画片里讲了一个什么故事？为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？我们应该向谁学习呢？总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。
小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。
四、配乐故事表演。
教师提议：请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
五、课堂小结：请小朋友们回去将龟兔赛跑的故事用彩笔画出来，下次让我们来比一比谁画得最好！好不好？学生随音乐出教室。
三年级音乐上册 龟兔赛跑1教案 北京版
说节奏的特点。
学生跟教师读节奏。
学生听歌曲，拍手感受情绪。
跟教师轻声读歌词。
模唱歌曲旋律。
跟琴演唱歌词。
分组讨论伴奏。
学生伴奏。
课后反思
三年级音乐上册 龟兔赛跑1教案 北京版
第（ 五 ）册第（ 六 ）课（ 龟兔赛跑 ）
共（ ）课时
课 题
《龟兔赛跑》
第（ ）课时
教学内容
1、歌曲学习《小白兔和小乌龟》（一、二段）
2、音乐欣赏：歌曲《龟兔赛跑》
教学目标
1、指导学生用轻松有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲的演唱及其音乐的，感受歌曲的音乐情绪。
3、激发学生主动参与音乐的实践活动。
教材分析
《小白兔和小黑兔》是一首日本歌曲，歌曲有趣的描写了小兔子和小乌龟
赛跑的故事。
歌曲节奏选用附点节奏，使歌曲旋Fra bibliotek变得欢快或活泼，词曲的结合生动有趣，形象诙谐。
教学重点
歌曲教学，音乐欣赏。
教学难点
歌曲教学，附点音符。
教学准备
录音机、磁带、乐器。
教 学 过 程
内容及目标
教 师 活 动
学 生 活 动
一、教学准备：
学生看教师手里的图片。
学生思考，说说自己知道的故事。
三、学习歌曲：
通过用马蹄声模仿节奏，突破难点，让学生掌握新的节奏。
四、学习歌曲：
4、教师播放歌曲。
5、说说些的是什么故事？
1、教师：看黑板上的节奏，和我们前面学的有什么不一样？
××××|×××|
××××| × - |
××××|×××|
××××| × - |
2、说说节奏的特点。
3、教师进行示范。
幼儿园中班音乐活动教案《龟兔赛跑》及教学反思[共5篇]
![幼儿园中班音乐活动教案《龟兔赛跑》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0445bde66394dd88d0d233d4b14e852458fb39f2.png)
幼儿园中班音乐活动教案《龟兔赛跑》及教学反思[共5篇] -第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《龟兔赛跑》及教学反思《中班音乐活动教案《龟兔赛跑》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《龟兔赛跑》含反思！活动目标：1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。
2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。
活动准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等活动过程：1、律动进场2、节奏练习3、导入活动：师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。
4、完整欣赏：1)幼儿欣赏第一遍师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段?。
来.源快思老师教.案网，(幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象)2)观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。
师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事。
幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快?”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了?”(请幼儿泛讲)3)幼儿欣赏第三遍4)出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。
5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受1)、第一段：这一段音乐表现了谁在跳?让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现2)第二段：这段听上去怎么样?和第一段有什么不一样?好象是谁?在干什么?(幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作)6、配乐故事表演。
师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
让我们一齐为他们高兴、祝贺吧!教学反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
大班音乐教案《龟兔赛跑》含反思
大班音乐教案《龟兔赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《龟兔赛跑》。
通过欣赏与学唱歌曲，让幼儿了解动物的特点，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 能够正确地演唱歌曲《龟兔赛跑》，并了解歌曲中的故事情节。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和自信心。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、图片（乌龟、兔子、森林等）。
2. 学具：音乐教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示乌龟和兔子在森林里赛跑的故事情景，引导幼儿观察并讲述故事内容。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放《龟兔赛跑》歌曲，让幼儿感受音乐的韵律和节奏，引导他们关注歌曲中的故事情节。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词的发音和节奏。
（2）分组进行学唱，互相纠正、鼓励，培养团队协作精神。
（3）邀请个别幼儿上台演唱，提高自信心。
4. 例题讲解（10分钟）结合歌曲，讲解简单的音乐知识，如音符、节奏等。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据黑板上的节奏，用手拍击出来。
（2）分组进行节奏练习，互相交流、学习。
（1）邀请幼儿分享本节课的学习心得。
（2）分组进行歌曲演唱展示，评选出最佳表现奖。
六、板书设计1. 图片展示：乌龟、兔子、森林等。
2. 歌词：用不同颜色的粉笔标出节奏和歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《龟兔赛跑》的故事，并演唱歌曲。
答案：故事情节和歌曲演唱正确。
2. 画一幅与《龟兔赛跑》相关的画，要求画面生动、有趣。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展关于其他动物的音乐活动，让幼儿了解更多动物的特点。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐欣赏《龟兔赛跑》 - 音乐教案
幼儿园大班音乐欣赏《龟兔赛跑》 - 音乐教案目标：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程：一、引入 1.幼儿完整欣赏音乐。
"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。
2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。
"幼儿完整欣赏音乐。
（乌龟、兔子）3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
"二、欣赏1.分段①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。
（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。
）②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。
）③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。
）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。
经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。
音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。
大班音乐欣赏活动：龟兔赛跑公开课教案及教学反思
大班音乐欣赏活动：龟兔赛跑公开课教案及教学反思活动目标：1、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。
2、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。
3、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。
活动准备：1、乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具。
2、龟兔赛跑的课件。
3、音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。
活动过程：一、故事导入1、看课件《龟兔赛跑》。
2、引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？3、引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。
二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。
1、音乐欣赏完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。
提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一样？2、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）欣赏第一段：骄傲的兔子提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）欣赏第二段：勤恳的乌龟提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？（3）欣赏第三段：睡觉的兔子通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。
（4）欣赏第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。
三、音乐剧表演。
1、讨论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？2、幼儿自由选择角色，进行装扮后，根据音乐进行表演。
四、讨论1、为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？2、小朋友要学谁呀？为什么？（让幼儿自由讨论）小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。
乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。
老师希望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一定能够成功。
活动目标：1、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。
小学一年级音乐龟兔赛跑说课稿
小学一年级音乐《龟兔赛跑》说课稿一、说教材1．说课内容：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》超级活泼可爱，适合小学一年级教学。
2．教材分析：《龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上第一次演出。
演出后深受儿童的喜爱和欢迎，于1960年出版总谱并灌制了唱片。
连年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
作者按照童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象和他们各自的动态。
乐曲发挥了管弦乐队丰硕的表现力，生动地描画了林中的早晨景色和龟兔赛跑的热闹场面和欢乐愉快的舞会等情节。
乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰硕的想象，从中取得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。
3．教学目标美国著名教育家杜威以为：教育目标在教育活动中起着超级重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
按照教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：（1）指导学生感受不同的节拍、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，通过音乐故事使学生取得思想情感上的教育。
（2）通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探讨与创造活动。
4．教学重点：调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境。
5．教学难点：用各类艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与观点。
6．教学准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，飞天小女警的小贴标，多媒体课件。
二、说教法许多美学家以为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
对于儿童来讲，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。
音乐教学应尽力创设一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又取得形式、技术的领悟。
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音乐故事：龟兔赛跑（1）
设计意图：
新《纲要》提出了应充分发挥艺术的情感教育功能，发挥孩子想象力和创造力，注重幼儿个性形成。
《龟兔赛跑》这首音乐，表现角色轻快、坚持不懈、骄傲、惭愧等情绪的节奏激发孩子无限的遐想，引导孩子使用语言、动作、绘画等形式发挥音乐的想象，想象森林里动物发生的故事，并能够大胆的表现。
针对我班幼儿活泼积极，个性鲜明，喜欢绘画，但对音乐的想象不够丰富，特设计了这个活动，通过音乐、绘画、语言的有机综合激发孩子对音乐的兴趣；同时大胆创想表达，能够使幼儿置身与表现美与创造美的意境中。
一、教学目标：
1、欣赏音乐，初步感受音乐的快慢，区别音乐中的不同性质，尝试用动作、表情表现兔子和乌龟的形象。
2、看图表理解音乐，了解音乐的故事情节。
3、懂得做任何事情时，骄傲会使人失败，只有脚踏实地，勤勤恳恳才会取得胜利。
二、教学准备：
活动前熟悉《龟兔赛跑》的故事；音乐、图谱（简笔）、记号笔、贴纸、黑板等教学流程：回忆故事，激发联想——欣赏音乐，理解音乐内涵——分角色扮演故事——小结、引出下次活动
三、教学过程：
（一）、回忆故事，激发联想。
师：小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗？最后谁胜利了？为什么呢？
教师小结：兔子和乌龟比赛，兔子以为自己跑得快一定会胜利，就在大树下睡觉。
不过乌龟坚持不懈地爬，终于取得了胜利。
这个故事告诉我们做任何事情时，骄傲会使人失败，只有脚踏实地，勤勤恳恳才会取得胜利。
（二）、欣赏音乐，理解音乐内涵。
（了解音乐段落，知道音乐中故事情节的内容，为描绘故事打下基础。
）
1、自由欣赏，说说自己理解的音乐内容。
师：“听，《龟兔赛跑》的音乐响起来了！听听哪些音乐是兔子在跑，哪些音乐乌龟在爬？能够坐在椅子上用动作表示。
”完整欣赏音乐。
欣赏完后提问：谁能用语言也能够用动作告诉我，哪些是兔子的音乐？哪些是乌龟的音乐？幼儿讲述。
2、边听音乐边出示图谱，理解音乐内容。
师：“老师带来了图谱，我们听着音乐看看图谱说了什么？”
A、幼儿欣赏音乐，教师指图谱。
提问：“你觉得这个图谱说了什么？你能用自己的语言说说吗？”幼儿结合音乐说说图谱的意思。
B、教师讲述图谱意思：“老师也把这个音乐故事用图谱编了出来，听听老师说的和小朋友说的有什么不同？”教师结合音乐讲述图谱意思。
3、看图谱，听音乐有表情地讲述图谱故事。
A、“你觉得这个故事有趣的，也和老师一起讲讲吧！老师大声讲，你们的声音能够小些，能够边说边做动作！”幼儿熟悉图谱故事。
B、讨论角色表情：提问：小朋友都讲得很好，可老师总觉得欠缺了什么！就是表情！你们猜猜兔子邀请乌龟赛跑得意的表情是怎样的呢？兔子觉得乌龟慢吞吞，于是躺在树下睡觉的表情又是怎样的呢？后来乌龟胜利了，兔子又是怎样的表情呢？谁能做一做兔子的表情？
C、分角色配上动作和表情结合音乐看图谱朗诵故事。
三、分角色扮演故事。
1、集体游戏：
师：你喜欢谁呢?为什么？如果兔子改正错误了，你喜欢它吗？
如果你喜欢乌龟的站在圆圈上，喜欢兔子站在三角形上，我们一起听音乐扮演你喜欢的角色吧！教师和幼儿一起听音乐扮演。
2、合作扮演：
师：谁想做兔子？谁做乌龟？谁做猴子裁判？其他的小朋友做小动物，我们一起听着音乐扮演故事吧！集体分角色扮演音乐故事，感受音乐带来的快乐！（五）、小结，为绘画活动作引领！
师：“除了表演《龟兔赛跑》，我们还能够怎样做呢？”幼儿：唱、跳、画画等。
“对！我们还能够把这个音乐故事画出来，那怎样画呢！我们下次再讨论讨论！”。