大班音乐欣赏龟兔赛跑
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》教学目标1.带领孩子们通过音乐教学，了解寓言故事《龟兔赛跑》的精神内涵和人生哲理。
2.主动积极参与音乐教学活动，提高孩子们的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3.培养孩子们的听觉语感和节奏感，提高他们的音乐表现能力。
4.学习基本的打击乐器和其他乐器，并能够在教学中充分发挥孩子们的兴趣和创造力。
教学内容1. 音乐欣赏与故事讲解首先，老师将和孩子们一起欣赏《龟兔赛跑》的音乐，配合歌曲内容，对寓言故事的主题进行简要的讲解，并让孩子们发表评论和抒发情感。
2. 听觉体验和节奏培养接下来，老师将带领孩子们进行音乐体验和节奏培养。
采用简单的歌曲，如《小星星》等，让孩子们体验音乐的节奏和旋律，在听觉体验的基础上，培养孩子们的节奏感和音乐表现能力。
3. 乐器演奏和创造然后，老师将教授孩子们各种打击乐器和其他乐器的基础演奏，如手碟、手鼓等。
在演奏过程中，加强节奏感和合作意识，鼓励孩子们进行自由创作，激发他们的兴趣和创造力。
4. 歌曲表演和评述最后，老师将要求孩子们进行歌曲表演，并基于他们的表现进行评述和点评。
通过表演和评述，加强孩子们对音乐的理解和表达能力，提高他们的信心和自信心。
教学反思《龟兔赛跑》的故事传统和寓言记载了正直、努力和信念的故事，对于培养孩子们的价值观和思想品质非常有益。
然而，如何将这样一个故事与音乐教学相结合，教育孩子们了解人生哲理和音乐表现能力，是一个非常重要的问题。
在这个教案中，我们采用了多种方法和手段，有效地积极推动了孩子们的音乐学习和发展。
通过音乐欣赏和故事讲解，孩子们更加深入体会到故事的内涵和精神。
通过音乐体验和节奏培养，让孩子们对音乐有了更深刻的体会和感受。
通过乐器演奏和创造，激发孩子们的兴趣和创造力，同时帮助他们加强节奏感和合作精神。
通过歌曲表演和评述，让孩子们充分展示自己的音乐才华和自信心。
然而，也需要注意到一些问题和挑战，如孩子们的音乐素养和乐器演奏技能的差异，如何在教学中调整和适应他们的不同需求和水平。
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教案设计目的《龟兔赛跑》是一首大班适合的经典音乐，旋律轻快、节奏明快，充满活力。
本教案的设计旨在通过教学活动帮助学生加深对音乐的理解，培养学生的音乐情感和良好的音乐欣赏能力。
二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐感知能力。
2.学习《龟兔赛跑》的歌词，并能够跟随音乐节奏活动。
3.通过合作活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学准备1.音乐播放器。
2.合适的教学空间，可以让学生进行活动。
3.音乐《龟兔赛跑》的音乐文件。
四、教学过程第一步：热身活动（10分钟）在开始教学之前，可以进行一些热身活动，帮助学生放松身心，为接下来的活动做好准备。
可以选择一首欢快的音乐，让学生随着音乐活动，做一些简单的运动动作，例如扭动身体、摇摆手臂等。
第二步：介绍《龟兔赛跑》（10分钟）在介绍故事之前，可以向学生播放音乐《龟兔赛跑》的片段，让学生先听一遍。
然后，引导学生谈谈他们对这首音乐的第一印象：快乐、活泼等。
接下来，教师可以向学生简单地讲述《龟兔赛跑》的故事。
故事讲完后，可以利用一些图片或卡片来引导学生回忆故事的情节，以促进学生对音乐的理解和记忆。
第三步：学习歌词（15分钟）教师向学生逐句教唱《龟兔赛跑》的歌词，可以先教唱第一句，然后让学生跟着一起唱，逐句逐句地进行。
教师可以多次重复教唱，直到学生能够熟练掌握歌词。
第四步：音乐欣赏活动（20分钟）教师播放完整版的《龟兔赛跑》，让学生闭上眼睛，用心感受音乐，想象龟兔赛跑的情景。
播放完毕后，教师和学生一起分享他们的感受和想象。
然后，教师可以给学生一个小练习，让学生跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，如跳跃、扭动等。
这样不仅可以提高学生对音乐节奏的感知能力，还能活跃课堂氛围。
第五步：合作活动：龟兔赛跑（25分钟）将学生分成两组，分别组成“龟队”和“兔队”。
每个队的学生排成一列，教师作为裁判员，站在终点线上。
游戏开始，教师播放《龟兔赛跑》的音乐，两队的学生跟随音乐的节奏走向终点线。
大班音乐教案《龟兔赛跑》含反思
大班音乐教案《龟兔赛跑》含反思在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班音乐教案《龟兔赛跑》含反思，希望对大家有所帮助。
【活动目标】1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理。
2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。
3、积极和老师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】1、故事挂图（四幅）；2、音乐磁带；3、小鼓、鼓锤；4、制作头饰的材料。
【活动过程】1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。
师：小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗？里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习？2、观看挂图，请幼儿讲述。
请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后教师小结。
3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京歌唱腔的不同。
师：小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？4、幼儿分多种形式练习演唱，逐渐熟悉掌握歌词。
5、幼儿和老师一起创编动作，积极体会表演的乐趣。
师：小朋友和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演。
【活动延伸】1、制作《龟兔赛跑》头饰，继续玩音乐角色游戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。
附歌词：森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑。
兔子在前，跑得快，乌龟在后面慢慢爬。
兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。
乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。
小动物，看见了，都为乌龟喊加油，加油！加油！耶！教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的.内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
小百科：赛跑：人们以跑步的方式进行比赛，体育运动不可缺少的运动，田径运动比赛之一。
幼儿园大班音乐课教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《龟兔赛跑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物运动会》，详细内容为《龟兔赛跑》的故事情节，通过音乐活动让幼儿体验故事中的趣味性和教育意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事内容，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的节奏感和律动能力。
3. 培养幼儿的自信心和勇敢表现自己的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，将故事情节融入音乐活动中。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、故事图片、动物头饰等。
2. 学具：小兔子、小乌龟手偶、节奏棒、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 歌曲学习（10分钟）教唱《龟兔赛跑》歌曲，让幼儿跟随老师学唱。
引导幼儿用肢体动作表现歌曲的节奏和旋律。
3. 例题讲解（5分钟）演示如何用节奏棒和沙锤为歌曲伴奏。
讲解歌曲中的难点节奏，并指导幼儿练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏练习，让幼儿互相协作，共同完成伴奏。
邀请个别幼儿上台展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 音乐游戏（10分钟）组织“龟兔赛跑”音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
引导幼儿遵守游戏规则，培养团队协作精神。
回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书《龟兔赛跑》2. 板书内容：歌曲歌词节奏谱兔子和乌龟的头饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起扮演《龟兔赛跑》的角色，演唱所学歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、音乐、游戏等多种形式，让幼儿充分参与，提高了幼儿的音乐素养和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班音乐优质教案《龟兔赛跑》含反思
大班音乐优质教案《龟兔赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第四章《童话音乐之旅》，详细内容为经典故事《龟兔赛跑》的音乐剧创编。
通过故事中的角色扮演，引导学生体验音乐节奏、旋律，培养其音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解《龟兔赛跑》的故事内容，感受故事中的角色特点，能够用音乐的形式表现故事情节。
2. 培养学生运用身体动作、乐器等表现音乐节奏和旋律的能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，提高自信心和表达能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生运用音乐元素表现故事情节，培养学生的音乐表现力和创造力。
难点：角色分配与协作，音乐节奏的准确把握，身体动作与乐器的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音乐CD、故事卡片、动物头饰、乐器（如小鼓、沙锤、三角铁等）。
2. 学具：动物角色道具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生关注故事中的角色特点。
播放音乐CD，让学生感受音乐旋律，讨论音乐与故事的联系。
2. 角色分配与音乐表现（10分钟）将学生分成几个小组，每组分配一个角色（如兔子、乌龟、裁判等）。
引导学生运用身体动作、乐器等表现各自角色的特点，如兔子的蹦跳、乌龟的沉稳等。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）以兔子为例，讲解如何用音乐节奏表现兔子的蹦跳动作。
学生跟随老师一起练习，掌握音乐节奏与动作的协调。
4. 音乐剧创编与展示（10分钟）每组学生根据角色特点，创编一段音乐剧。
老师对学生的表现给予肯定，提出改进建议。
六、板书设计1. 故事卡片：展示《龟兔赛跑》故事的主要角色。
2. 音乐节奏示例：以兔子为例，展示音乐节奏与动作的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创编一段关于《龟兔赛跑》的音乐剧，并录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，运用音乐节奏、动作、乐器等表现故事角色，展示音乐剧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在音乐节奏的把握上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
大班音乐欣赏龟兔赛跑教案【含教学反思】
大班音乐欣赏龟兔赛跑教案【含教学反思】教学目标1.让孩子们通过音乐欣赏的方式，了解古典音乐，提高孩子们的音乐素养。
2.通过《龟兔赛跑》这个经典故事，增强孩子们的团队意识和竞争意识。
3.培养孩子们的观察能力和表达能力，提高孩子们的沟通和交流能力。
教学准备1.音乐教室。
2.播放器和音乐。
3.选取版权问题不存在的《龟兔赛跑》的视频。
4.幼儿教师应事先熟悉音乐和故事，做好课程计划，并准备好教学用品，如白板、彩笔、PPT等。
教学过程第一步：引入教师将《龟兔赛跑》这个经典故事作为课程引入，可以通过图片展示或者视频播放等方式进行展示，让孩子们从视觉上了解这个故事。
第二步：讲解背景教师可以讲一下故事中的原著以及作者，介绍一下“寓言”这个概念，让孩子们了解故事的教育意义和深层次含义。
并向孩子们出示各种形式的体育比赛。
第三步：音乐欣赏教师播放音乐，让孩子们闭上双眼，专注地聆听，在听的过程中可以引导孩子们想象龟兔赛跑的场景，了解和感受音乐的音乐的情感和氛围。
可以在播放时向孩子们提问，例如：这首曲子给你的感觉是什么？这首曲子的速度快还是慢？第四步：故事表演孩子们分成若干小组，每个小组分别扮演故事中的龟兔，用各自角色的口吻讲述故事。
教师可以通过提问的方式引导孩子们加深理解。
第五步：龟兔赛跑的游戏老师可以向孩子们讲述“跑步游戏”规则，并安排相应的任务。
整个过程可以组织成一个团体游戏，或者通过扮演龟兔来加深孩子们对故事的理解。
在游戏结束后，教师还可以借助游戏中的活动阶段，寻找孩子们的优势，记录孩子们的成绩，鼓励他们提高自己。
教学反思该教案利用音乐欣赏和故事表演的形式，将经典童话“龟兔赛跑”与音乐相结合，将童话情节以音乐欣赏的形式进行了展示，不仅向孩子们展示了一个实际的故事，还加深了孩子们对音乐表现力的认识，同时集体合作游戏以鼓励竞争的形式，增强了孩子们的竞争与合作意识，还可以通过游戏，提高孩子们对动作的敏感性。
在未来的教学中，我将加强对音乐的引导和中心，尤其是在课程中，我应该更加聚焦音乐因素，强调音乐欣赏能力的开发，提高孩子们对音乐的理解，通过游戏的形式对孩子们进行更详细地指导。
大班音乐欣赏活动公开课优秀教案《龟兔赛跑》教学设计与反思
大班音乐欣赏活动公开课优秀教案《龟兔赛跑》教学设计与反思《大班音乐观赏活动公开课优秀教案《龟兔赛跑》教学设计与反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！大班音乐观赏活动：龟兔赛跑活动目标：1、观赏龟兔赛跑的音乐，激发幼儿表演的爱好。
2、能感受和辨别音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。
3、造就幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持究竟的精神。
4、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。
5、依据歌词内容做相应的动作。
活动打算：1、乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具。
2、龟兔赛跑的课件。
3、音乐磁带(包括整段观赏和分段观赏的音乐)。
活动过程：一、故事导入1、看课件《龟兔赛跑》。
2、引导幼儿探讨兔子为什么会输掉竞赛?它是只怎样的兔子?乌龟又是个怎样的乌龟?3、引导幼儿探讨乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿效仿动作。
二、观赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。
1、音乐观赏完整观赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。
提问：你在音乐中听到了什么?它是怎么在讲故事?你觉得那些地方音乐不太一样?2、分段观赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象(1) 观赏第一段：傲慢的兔子提问：这段音乐让你想到了什么?你怎样表现这只傲慢的兔子呢?鼓舞幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐(2) 观赏其次段：勤恳的乌龟提问：这段音乐让你想起了谁?它是一只怎样的乌龟?你怎么表现他的样子呢?(3) 观赏第三段：睡觉的兔子通过提问和探讨，鼓舞幼儿大胆的想象和效仿。
(4) 观赏第四段：庆祝激发幼儿用神态和动作区分成功的乌龟和失败的兔子。
三、音乐剧表演。
1、探讨：我们怎样进展音乐剧的表演?我们须要做些什么打算?2、幼儿自由选择角色，进展装扮后，依据音乐进展表演。
四、探讨1、为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最终乌龟却赢了?2、小挚友要学谁呀?为什么?(让幼儿自由探讨)小结：因为兔子以为自己跑得很快，傲慢了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。
幼儿园大班音乐优秀教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《龟兔赛跑》含反思教学背景龟兔赛跑是一首经典的儿童歌曲，旋律简单易记，歌词寓意深刻，能够很好地激发幼儿群体意识和竞争意识，培养他们的主动性和合作性。
此次教学对象为幼儿园大班，年龄在5-6周岁之间，班级人数约为30人。
教学目标通过本次教学，使幼儿能够：1.掌握《龟兔赛跑》的歌词及旋律；2.了解“慢而稳”的道理，认识“不怕慢，就怕停”的道理；3.培养团队协作意识，建立集体荣誉感；4.增强孩子的音乐素养和审美能力。
教学步骤第一步：热身在教室里放一首欢快的音乐，要求孩子们迎着音乐跳舞，放松身体，为下一步教学做好准备。
第二步：学习歌曲1.引导孩子们一起听《龟兔赛跑》的歌曲录音，让他们先“眼观、耳听、口唱”，熟悉歌曲的旋律和节奏；2.逐句讲解歌词的含义和用法，让孩子们更加了解歌曲的乐趣和意义；3.教唱整首歌曲，带领孩子们一遍遍地唱，同时让他们跟着节奏做出简单的舞蹈动作，培养他们对音乐和节奏的感知和体验能力。
第三步：模拟赛跑1.教师分配孩子们的任务，让一部分孩子扮演龟，另一部分扮演兔，在教室里进行“模拟比赛”；2.模拟比赛中，教师可以适当调整并控制比赛速度，让龟和兔“互有胜负”，培养孩子们的团队协作意识；3.最后，为表彰孩子们的努力和表现，可进行颁奖仪式，并让孩子们欢呼庆祝，营造欢乐的氛围。
第四步：反思及总结1.让孩子们谈一谈自己在比赛中的感受，有什么得到、学到的，以及有哪些需要改进的地方；2.教师总结本次活动的收获和不足之处，为下次改进提供参考。
教学反思1.优点：本次教学内容丰富，根据孩子们的年龄特点和音乐素养水平，教师选取了一首合适的儿童歌曲，并通过互动游戏、模拟比赛等活动，使孩子们更好地理解了歌曲的内涵和意义，也提高了孩子们的音乐素养和表现能力；2.不足之处：本次教学中，教师应该更多地考虑到孩子们的个性化需求和音乐差异，有些孩子对音乐的接受度较低，需要更为有针对性的教学方法和策略。
2024年大班音乐标准教案《龟兔赛跑》含反思3
2024年大班音乐标准教案《龟兔赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐标准课程，对应教材第七章《动物运动会》中第三节《龟兔赛跑》。
详细内容包括：认识乐曲节奏与速度，学习歌曲《龟兔赛跑》，理解音乐故事，体验音乐带来乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握乐曲节奏和速度，能独立演唱歌曲《龟兔赛跑》。
2. 培养学生音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和速度控制。
2. 教学重点：培养学生音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片、兔子与乌龟手偶。
2. 学具：学生用歌词卡片、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子与乌龟手偶，为学生讲述龟兔赛跑故事，引导学生关注音乐中故事情节。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生感受歌曲节奏和速度。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏和速度变化。
（3）分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，互相评价，提高歌唱技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）出示节奏卡片，让学生跟随教师敲击节奏，加深对节奏理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师个别指导。
（2）学生分组演唱，互相评价，共同进步。
六、板书设计1. 《龟兔赛跑》2. 歌词卡片：歌词内容3. 节奏卡片：节奏图形七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《龟兔赛跑》，并分享学习心得。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物运动会故事，如：狐狸与乌鸦、猴子捞月等，激发学生对音乐故事兴趣。
同时，鼓励学生创作自己音乐故事，培养学生创新能力。
重点和难点解析：一、教学内容中重点和难点1. 歌曲中节奏变化和速度控制2. 培养学生音乐欣赏能力和歌唱技巧二、节奏与速度控制1. 创设情境：通过引入龟兔赛跑故事，让学生在情境中感受音乐速度和节奏变化，从而加深理解。
大班音乐欣赏活动反思《龟兔赛跑》
大班音乐欣赏活动反思《龟兔赛跑》引言音乐欣赏活动对于大班幼儿的成长和发展具有重要的作用。
通过音乐欣赏，幼儿可以培养对音乐的兴趣，提高审美能力，增强音乐欣赏和表演的能力。
本文将对大班音乐欣赏活动《龟兔赛跑》进行反思，包括活动的目的、准备工作以及实施过程中的收获和不足等方面。
活动目的《龟兔赛跑》是一首活泼有趣的音乐作品，通过欣赏这首音乐，旨在达到以下目的： 1. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养对音乐的热爱。
2. 培养幼儿的音乐表演能力和协作精神。
3. 提高幼儿的听觉感知能力和音乐节奏感。
活动准备工作在进行音乐欣赏活动之前，需要做好以下准备工作： 1. 选择适合大班幼儿的音乐作品。
《龟兔赛跑》是一首经典的儿童音乐作品，内容简单易懂，旋律欢快，非常适合大班幼儿进行欣赏。
2. 准备音乐播放器和扬声器。
为了让幼儿能够清晰地听到音乐，需要选择一台音质好的音乐播放器，并将其连接到扬声器上。
3. 创建适合活动的环境。
可以选择一个安静、宽敞的教室或活动室作为活动场地，清理干净，摆放好舒适的坐垫供孩子们坐下来欣赏音乐。
活动实施过程1.导入活动。
可以通过简短的讲解和问题引导，让幼儿了解音乐欣赏的目的、活动内容以及预期收获。
2.播放音乐。
将《龟兔赛跑》音乐作品播放给幼儿听。
在播放过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿聆听音乐的不同部分和乐器的声响。
3.合唱表演。
让幼儿一起合唱《龟兔赛跑》的歌词。
可以将歌词打印出来，发给每位幼儿，并在播放音乐时进行合唱。
教师可以带领幼儿学习歌词和歌曲的节奏。
4.音乐演示。
可以找一些幼儿来演示音乐中描述龟兔赛跑的部分，让他们通过舞蹈或动作表演来展示音乐的意境。
5.小组活动。
将幼儿分成小组，让他们用声音或乐器模拟音乐中的不同声响和乐器声音。
可以给每个小组分配一个乐器，让他们尽可能地模仿音乐中的声音。
6.个人思考。
让幼儿在活动结束后，回答一些问题，例如，他们最喜欢音乐中的哪个部分，为什么？他们学到了什么？以及他们对下次音乐欣赏活动有什么期望等。
幼儿园大班音乐优秀教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《龟兔赛跑》含反思大班音乐优秀教案《龟兔赛跑》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点，学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》，懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理，快来看看幼儿园大班音乐优秀《龟兔赛跑》含反思教案吧。
教学目的与要求：1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。
2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。
3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
教学重难点：学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。
学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。
活动准备：1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。
2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。
3.节奏图两张。
活动过程：一、开始部分1.组织幼儿做端，师幼问好。
2.教师谈话引出课题。
你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗?故事里是怎样说得?今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。
3.发声练习1=F1 62 ︳13 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚2 1 6 2 ︳1 0‖里格隆格隆。
二、基本部分1. 教师播放京剧《龟兔赛跑》，幼儿欣赏。
提问：(1)这首歌跟你们平时唱的歌一样吗?有什么不一样?(2)歌曲里你听到得最多的一句是什么?(3)前奏欣赏：(前奏是唱歌前的准备)(1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖)(4)节奏训练。
(可加过门的唱词。
)2∕4 X XX ︱X X ︱X X X X︱X O ‖X X X ︱X X X X︱X. X X X ︱X O ‖2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》公开课教学设计和反思
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》公开课教学设计和反思活动目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、学会自主创编动作，能随着音乐形象大胆表现自己的感受。
3、享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。
活动准备：物质准备：龟兔赛跑的课件、音乐磁带。
经验准备：幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事活动过程：一、以故事形式引题，激发幼儿兴趣。
1、师：欢迎大家来到音乐动画城，我知道小朋友最喜欢看动画片了，是吗？下面我们来看一看，老师为小朋友带来了什么样的动画片呢！师：小朋友们真聪明。
现在我们就来看一看，小动物们是怎么为乌龟庆祝的。
三、再次分段欣赏，幼儿创编动作参与感受.1、通过提问帮助幼儿回忆故事情节，教师用语言引导他们用动作、表情表现兔子跑，并鼓励幼儿自主创编动作。
师：请你们想一想，故事里的兔子是很骄傲的，那么小朋友用什么动作、表情来表现呢？师：好，那我们一边听音乐，一边来扮演小兔子。
幼儿跟着音乐做各种动作。
2、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。
师：你准备用什么动作来扮演乌龟呢？故事里的乌龟是怎么参加比赛的，你可以把这些动作表情加进去。
幼儿跟随音乐创编动作，有的边爬边擦汗，有的敲背，有的喘气……3、听音乐完整地表演第三段《欢庆》，教师用语言提示。
师：乐队奏起了欢快的舞蹈音调，来表现大森林里的朋友们愉快的庆贺乌龟的胜利。
那么，你想用什么动作来表示呢？师：小朋友们做的动作真不错，下面我们完整地听音乐跟着音乐做动作。
幼儿边倾听音乐，边做动作。
四、复听音乐故事，引导幼儿进行合作表演1、出示小动物的头饰：谁想来表演“龟兔赛跑”？2、请三个小朋友分别做小兔子、小乌龟、小猴子，其余小朋友做森林里中其他的小动物，到第三段音乐时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子小乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
五、引导幼儿讨论《龟兔赛跑》的意义师：为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为什么？师小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。
大班音乐教案《龟兔赛跑》含反思
大班音乐教案《龟兔赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味故事与歌曲》中的《龟兔赛跑》。
该章节通过经典故事《龟兔赛跑》为背景，融入了丰富的音乐元素，旨在让幼儿在感受故事趣味性的同时，培养音乐节奏感和表现力。
详细内容包括：1. 学唱歌曲《龟兔赛跑》。
2. 通过故事情境，让幼儿体验音乐节奏的变化。
3. 培养幼儿合作、协调的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《龟兔赛跑》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知力和表现力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的识记。
教学重点：歌曲的学唱、节奏感知和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、故事图片、节奏卡片、兔子和小乌龟的头饰。
2. 学具：歌词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师邀请两名幼儿扮演小兔子和小乌龟，进行简单表演，让其他幼儿感受故事情境。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲《龟兔赛跑》，注意指导歌词和旋律。
（2）针对歌曲中的节奏变化，教师进行示范和指导。
（3）分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示节奏卡片，引导幼儿识别并模仿。
（2）教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放歌词卡片，让幼儿自行练习。
（2）分组进行歌曲演唱比赛，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师提出课后拓展任务，引导幼儿回家后向家人展示所学内容。
六、板书设计1. 《龟兔赛跑》2. 内容：（1）歌曲歌词（2）节奏卡片（3）兔子和小乌龟的头饰七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱歌曲《龟兔赛跑》，向家人展示。
（2）用画笔描绘出你心中的小兔子和小乌龟。
2. 答案：（1）歌曲《龟兔赛跑》的歌词和旋律。
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》教案：课题：《龟兔赛跑》音乐教学教学目标：1. 学生能够准确理解乐曲《龟兔赛跑》的内容和主题。
2. 学生能够辨别出乐曲中的不同音符和节奏。
3. 学生能够通过声音和动作表达乐曲的情感和意义。
教学重点：1. 学习乐曲《龟兔赛跑》的音乐表现手段和节奏。
2. 发展学生的音乐鉴赏能力。
教学准备：1. 乐曲《龟兔赛跑》的录音或音乐文件。
2. 绘制有关乐曲和故事情节的图片。
教学过程：1. 创设情境引入乐曲：老师可以先给学生讲述《龟兔赛跑》的故事情节，介绍龟兔的特点和故事的主题。
2. 引导学生欣赏乐曲：播放乐曲《龟兔赛跑》，让学生仔细聆听，体验乐曲的节奏和情感。
3. 分析乐曲结构：介绍乐曲的结构和演奏的乐器，帮助学生理解乐曲的表现手段。
4. 学习乐曲的节奏：通过打拍子或敲打乐器的方式，让学生感受乐曲的节奏和脉动。
5. 辨别乐曲中的不同音符：教导学生辨别乐曲中的高音和低音，并通过唱唱、拍拍、敲敲的方式模仿音符。
6. 表达乐曲情感和意义：通过声音和动作表达乐曲中的不同情感和意义，激发学生的情感共鸣。
教学反思：《龟兔赛跑》音乐教学在教师的引导下，学生能够通过聆听、体验和模仿的方式，深入理解乐曲的内容和主题。
通过分析乐曲结构和辨别不同音符，学生的听觉和音乐感知能力得到了发展。
此外，通过表达乐曲情感和意义，学生的情感表达能力也得到了锻炼。
整堂课活动设计合理，能够激发学生的积极性和主动性，使他们在愉悦的音乐氛围中学习和成长。
但在教学过程中，教师可以更多地引入互动和合作的活动，以进一步促进学生的品味培养和情感交流。
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.学习歌曲《龟兔赛跑》，理解歌曲的含义和情感表达。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过音乐活动，让幼儿学会面对困难和挑战时，要有坚持不懈的精神。
二、教学内容1.教学歌曲《龟兔赛跑》。
2.音乐游戏：角色扮演。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《龟兔赛跑》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中兔子与乌龟的动作表现。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？今天，我们要学习一首关于龟兔赛跑的歌曲，你们想不想知道这首歌里发生了什么故事呢？2.教学歌曲师：我们先来听一遍歌曲，感受一下歌曲里的故事情节。
听完后，请你们说说你们听到了什么？（播放歌曲，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。
）师：刚才我们听了歌曲，现在我们来学习这首歌曲。
请你们跟着我一起唱，注意歌曲的节奏和旋律。
（教师教唱，幼儿跟唱。
）3.分组练习师：现在我们将全班分成两组，一组扮演兔子，一组扮演乌龟。
我们再来唱一遍歌曲，扮演兔子的同学要注意表现出兔子的动作，扮演乌龟的同学要注意表现出乌龟的动作。
（分组练习，教师指导。
）4.角色扮演游戏师：现在我们来玩一个游戏，扮演兔子和乌龟的角色，按照歌曲的节奏和情节进行表演。
请扮演兔子的同学站在左边，扮演乌龟的同学站在右边。
（教师组织游戏，幼儿参与角色扮演。
）师：通过今天的学习，我们知道了歌曲《龟兔赛跑》讲述了一个什么样的故事？这个故事告诉我们什么道理？五、教学反思1.教学效果2.教学改进在今后的教学中，我计划增加一些音乐欣赏活动，让幼儿更多地接触和欣赏各种类型的音乐，提高他们的音乐素养。
同时，针对幼儿的个体差异，我会更多地关注他们的学习需求，调整教学方法，使教学效果更佳。
3.教学感悟通过这次教学，我深刻体会到了音乐教育的魅力。
音乐不仅能让幼儿愉悦身心，还能培养他们的团队合作精神。
作为一线教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去感受他们的需求，让他们在音乐的世界里快乐成长。
大班音乐教案《龟兔赛跑》含反思
大班音乐教案《龟兔赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《龟兔赛跑》。
通过欣赏与学唱歌曲，让幼儿了解动物的特点，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 能够正确地演唱歌曲《龟兔赛跑》，并了解歌曲中的故事情节。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和自信心。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、图片（乌龟、兔子、森林等）。
2. 学具：音乐教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示乌龟和兔子在森林里赛跑的故事情景，引导幼儿观察并讲述故事内容。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放《龟兔赛跑》歌曲，让幼儿感受音乐的韵律和节奏，引导他们关注歌曲中的故事情节。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词的发音和节奏。
（2）分组进行学唱，互相纠正、鼓励，培养团队协作精神。
（3）邀请个别幼儿上台演唱，提高自信心。
4. 例题讲解（10分钟）结合歌曲，讲解简单的音乐知识，如音符、节奏等。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据黑板上的节奏，用手拍击出来。
（2）分组进行节奏练习，互相交流、学习。
（1）邀请幼儿分享本节课的学习心得。
（2）分组进行歌曲演唱展示，评选出最佳表现奖。
六、板书设计1. 图片展示：乌龟、兔子、森林等。
2. 歌词：用不同颜色的粉笔标出节奏和歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《龟兔赛跑》的故事，并演唱歌曲。
答案：故事情节和歌曲演唱正确。
2. 画一幅与《龟兔赛跑》相关的画，要求画面生动、有趣。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展关于其他动物的音乐活动，让幼儿了解更多动物的特点。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
大班音乐故事表演教案《龟兔赛跑》附课后反思
大班音乐故事表演教案《龟兔赛跑》附课后反思《大班音乐故事表演教案《龟兔赛跑》附课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 在教师语言的提示下，在幼儿自身的动作感受中理解乌龟和兔子两个不同的音乐形象。
2. 幼儿能用动作能表现出骄傲的兔子和勤恳的乌龟，并能创编简单的舞蹈动作。
3. 在享受表演带来快乐的同时能充分体验到骄傲必败的道理。
4. 培养幼儿安静听音乐的习惯。
5. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
6. 借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：1. 幼儿已熟悉《龟兔赛跑》的故事。
2. 小兔子与小乌龟头饰;录音机、磁带。
活动过程：一、开始部分教师提问：(出示角色小兔和小乌龟)这是谁?小兔怎么走路的，乌龟又是怎么走路的?(让小朋友模仿小兔和乌龟走路，体验二者的不同)二、欣赏兔子和乌龟的音乐，回忆乌龟和兔子赛跑的故事情节。
1. 教师连播两遍音乐，让幼儿分辨哪段音乐是表现小兔子的，哪段音乐是表现小乌龟的。
并让幼儿说出是怎样辨别的。
2. 幼儿听音乐做动作，表现出骄傲的兔子和勤恳的乌龟。
三.欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。
(1)通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。
(2)听音乐完整地表演第一段，教师用语言提示。
四、欣赏第二段音乐，教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。
五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。
六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。
(1)让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。
(2)幼儿可边听音乐边自由表演一遍。
可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。
七、用头饰，分角色表演一遍。
可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。
八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲必败的道理。
教师总结：刚才小朋友表演的真不错，那这个故事告诉大家每个人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你坚持到底，那就一定会成功，所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。
大班音乐欣赏龟兔赛跑教案反思
目标：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
3.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程：一、引入 1.幼儿完整欣赏音乐。
"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。
2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。
"幼儿完整欣赏音乐。
（乌龟、兔子）3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
"二、欣赏1.分段①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。
（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。
）②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。
）③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。
）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。
经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。
大班音乐活动《龟兔赛跑》(欣赏)
大班音乐活动《龟兔赛跑》（欣赏）【活动背景】语言活动《龟兔赛跑》结束后，我把绘本和故事录音投放在表演区，我发现每天都有幼儿在分区活动时表演这个故事，特别是对兔子、乌龟的形象动作表演的非常有创意。
于是,在晨间分区活动结束后，我组织孩子们进行了讨论：还可以用什么方法更有创意的来表现这个故事？经过讨论和投票，最后决定用听故事、听音乐、给故事配乐、体育游戏等综合手段分阶段再次欣赏这个故事。
旨在培养幼儿对不同音乐形象的体验感受能力，大胆表现音乐的能力。
通过营造良好的音乐活动氛围，建立良好的师幼互动。
【作品分析】该作品原为根据《龟兔赛跑》的完整故事情节创作的一首童话交响乐，一般同时配有故事讲述，以便于儿童理解。
由于原音乐作品很长，幼儿难以长时间静听，现截取其中的三个主要主题音乐，以配乐故事表演的方式帮助幼儿认识其中的主要旋律，便于幼儿今后进一步欣赏全曲。
《兔子》的主题轻佻、活跃，表现了兔子轻浮、骄做的形象；《乌龟》的主题沉、稳健，表现了乌龟勤恳、踏实的形象。
《欢庆》为一小型的ABA结构乐曲，全曲活泼、热烈，表现了小动物为乌龟的胜利和兔子知错愿改而热烈欢庆的场面。
【活动准备】1.熟悉故事《龟兔赛跑》，能完整讲述其情节。
2.教具准备:制作多媒体课件《龟兔赛跑》，头饰等。
【活动目标】1.认真倾听乐曲，能区别表现兔子的跳跃，乌龟的稳健和欢庆热烈的音乐；2.大胆运用动作来表现兔子和乌龟的音乐形象；3.尝试给故事情节匹配音乐，体验活动的乐趣。
【活动重点】通过多种形式（听故事、听音乐、给故事配乐等）用多种感官参与音乐的感受。
【活动难点】感受不同的音乐形象。
【活动过程】一、律动“跑跑、走走”。
在活泼欢快和悠闲慢的音乐伴奏下幼儿分别做跑、走的动作，进入活动室。
教师：孩子们，我们听着音乐的节奏一起做动作去森林里玩吧。
二、完整复述故事并配乐欣赏一遍。
（-）复习《龟兔赛跑》的故事。
师:乌龟和兔子谁跑得快？幼儿1：是兔子跑得快，可是我不服气，最后还是乌龟赢了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
百度文库
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》
湖州第三幼儿园孙俟萁
目标：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
2. 幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔
过程：一、引入
1. 幼儿完整欣赏音乐。
“这段音乐给你怎样的感受？”幼儿自由回答。
2•“有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。
” 幼儿完整欣赏音乐。
（乌龟、兔子）
3. “这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
”\
二、欣赏
1. 分段
①“这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？” 幼儿完整欣赏音乐。
（三段, 第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）
②出示贴饰。
2. 欣赏分析第一、二两段
①听第一、二两段，“乌龟、兔子的音乐有什么不同？” （音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3. 欣赏分析第三段
①“请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？” （幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。
）
②“这呼声有几个？它们都一样吗？”（6个，越来越轻。
）
③“这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？”（乌龟在爬的声音。
）
三、表演体会
①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，
2012年12月
②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思
湖州第三幼儿园孙俟萁
这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。
经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。
音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，“听”是音乐欣赏的
主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。
我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。
2012年12月
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课
湖州第三幼儿园孙俟萁
孙慧红老师及听课老师评价：
\ 1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音
乐欣赏的价值，
2. 第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。
3. 欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。
4. 在教具的制作和板书上略显粗糙。
2012 年12月
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》说课
湖州第三幼儿园孙俟萁
一、设计意图：
大班幼儿学习兴趣比较浓厚，对童话故事比较感兴趣，《龟兔赛跑》是孩子们喜闻乐见的童话故事，我抓住幼儿的这一心理，选择了这首音乐形象鲜明、段落清晰的曲子作为欣赏内容，进一步提升幼儿音乐欣赏能力。
二、说目标：
此次活动我设定了2个目标：①幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
这是学科目标，区分段落对幼儿来说不是难点，难点在于听辨对比段落中的音乐要素，能用自己的语言表述出来。
②幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
这首音乐有《龟兔赛跑》这个故事做铺垫，所以故事的画面感可以清晰的出现在幼儿的脑海中，在音乐的欣赏中体会音乐也可以表现出画面，丰富幼儿的想象促进音画结合。
三、说过程：
在本活动中，我以“耳朵听”为主，以倾听为中心，以引导为手段，以提升听辨能力为重点，让幼儿在反复欣赏音乐中学会分析、欣赏音乐内涵。
日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。
音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使幼儿
获得更多的感性认识和审美经验。
在整个教学过程中，我只做简单提示，给幼儿尽可能大的空间，让他们自己发现问题，解决问题。
1. 引入
这个部分是通过完整欣赏，引出曲子中的音乐形象和曲子的题目，只要题目一出来，幼儿在后面的分段和段落对比欣赏中就会有故事情节作为参考。
2. 欣赏
分段对幼儿来说比较简单，第一、二段在音乐形象上十分鲜明，幼儿只要仔细听辨，就能发现两段音乐中的不同要素（音乐的节奏、音高、情绪），当然幼儿还会听出许多其他的不同，只要是有对比有反差有理由的答案，都是值得肯定的。
简笔画记录幼儿的回答是把抽象的音乐概念转换为具象的视觉图画，这样有利于幼儿吸收知识。
在教师小结时我明确的给幼儿正确的答案：音乐的快慢不同、音的高低不同、音乐给人的感受不同。
这环
节也是对幼儿已有经验的巩固。
第三段音乐的分析是重点，也是考验幼儿听觉注意力，提升挖掘音乐内涵的重点，“请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？”、“这呼声有几个？它们都一样吗？”、“这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？” 这
3个问题层层递进，不断考验幼儿的听力、注意力、分析能力，同时教师的引导作用也在此显现。
3. 表演体会
音乐欣赏依托于表演但又不能依靠表演，在活动的最后让幼儿自选音乐形象来表现音乐内容能让幼儿感受音乐的完整性、情境性，在轻松愉快的过程中结束活动。
2013 年1月。