2种微型化学实验过滤装置

初中化学实验常用仪器及用途

初中化学实验常用仪器及用途化学实验是初中化学学习中十分重要的一部分，通过实验可以直观地观察和探究物质的性质和变化规律。

在化学实验中，常常会用到一些特定的仪器，这些仪器能够帮助学生进行准确的实验操作，并保证实验结果的可靠性。

下面将介绍一些常用的初中化学实验仪器及其主要用途。

1. 试管试管是化学实验中最基础、最常见的实验仪器之一。

它通常是由玻璃或塑料制成的，呈细长的圆柱形。

试管的主要作用是容纳少量的物质，进行混合、加热、反应等操作。

2. 烧杯烧杯是一个圆柱形的容器，通常由玻璃制成。

它的底部比较宽，能够稳定放置在实验台上。

烧杯的主要作用是用来容纳和加热较多的液体，比如溶液的制备和加热。

3. 密封瓶密封瓶是一种具有可密封性的容器，通常由玻璃制成。

密封瓶主要用于在化学实验中保存气体或液体，以避免其与外界环境发生反应或挥发。

4. 漏斗漏斗是一个具有锥形的玻璃器具，通常用来分离液体混合物中的不同成分。

漏斗的特殊形状可以帮助实验者将不同密度的物质分层，从而进行分离。

5. 酒精灯酒精灯是一种常见的加热设备，通常由金属或玻璃制成。

酒精灯的燃烧产生的火焰温度相对较低，适合用于对试管、烧杯等小量物质进行加热。

6. 温度计温度计是用来测量温度的仪器，其原理是利用物质的热胀冷缩性质来反映物体的温度变化。

温度计在化学实验中常用于监测反应物的温度，以控制实验条件。

7. 试纸试纸是一种特殊的纸张，经过特殊处理后可以用于检测物质的性质。

不同的试纸可以用来检测pH值、离子的存在、气体的性质等。

试纸是初中化学实验中常用的快速检测工具。

8. 铁夹铁夹是一种用来固定实验器具的工具，通常由金属制成。

它可以通过夹紧的方式将试管、烧杯等实验器具固定在合适的位置，以便进行实验操作。

9. 滴定管滴定管是一种细长的玻璃管，一端细长呈尖嘴状，另一端有刻度线。

滴定管主要用于定量加液，可以精确控制添加液体的体积，以进行滴定实验等操作。

10. 火柴或打火机火柴或打火机是常用的火源设备，用于点燃酒精灯等实验用具。

化学实验室常用试验仪器图示

蒸馏烧瓶高型烧杯砂芯抽滤漏斗玻璃漏斗砂芯漏斗漏斗全自动滴定管微量滴定管移液管试管U形管直形干燥管试管架真空干燥器玻璃珠染色缸研钵吸球/胶管温度计砂芯滤球单双目显微镜温湿表电子天平紫外分光光度计折光仪分光光度计原子吸收分光光度计原子吸收光谱仪广范试纸远红外测温仪数显恒温旋转蒸发器调温电热套环保专用电热套鼓风干燥箱定性滤纸定量滤纸陶土网圆网打孔器铁方台碟式滴定夹升降台电热恒温水浴锅精密试纸无级调速电动搅拌机磁力加热搅拌机实验室电导率仪实验室离子计实验台通风柜转角台器皿柜架盘天平升降台密度计电动搅拌机超声波清洗器布氏漏斗坩埚架，镍三角，泥三角，白色比色板，黑色比色板图纸加工真空三叉接管蒸馏头75度温度计套管导气管沸点仪器刻度移液管梨型分液漏斗圆底烧瓶三口烧瓶量筒棕色试剂瓶图纸加工离心管离心管白色试剂瓶自动加液瓶沸点仪空气冷凝管滴瓶钢铁量瓶勃氏比面仪梨型分液漏斗滴液漏斗抽滤瓶配件容量瓶培养皿抽滤瓶比重瓶吸收管微量定氮蒸馏器蜡烛台蒸馏仪牛角勺牛角勺量水器李氏比重瓶铁架台蛇型冷凝管微量滴定管蓝白线酸式滴定管图纸加工试管架棕色U型多孔玻板吸收管自动加液瓶移液吸管附件标准口接头比重瓶培养皿自动加液管白滴瓶圆底烧瓶二口烧瓶三口烧瓶四口烧瓶平底烧瓶三角烧瓶茄形烧瓶二口梨形烧瓶梨形蒸馏烧瓶梨形分馏烧瓶梨形分馏烧瓶(刺形)直形冷凝管空气冷凝管球形冷凝管蛇形冷凝管蛇形回流冷凝管直形回流冷凝管螺旋形冷凝管双层直形冷凝管三口连接管分馏头蒸馏头75度直形防溅球弯形防溅球蒸馏弯头75度蒸馏弯管105度-75度蒸馏头下斜式75度-105度刺形分馏头刺形分馏管具上支管塞刺形蒸馏柱具支接受管真空接受管直形接受管直接管弯接管抽气接管具嘴接受试管接受管具侧管真空三叉接管真空转式接受器空心塞接头具活塞弯接管塞二通塞双塞管接头温度计套管具塞温度计搅拌器弯形干燥管直形干燥管斜形干燥管球形分液漏斗筒形分液漏斗漏斗圆底刻度离心管尖底离心管三角形融点测定管石腊融点测定管椭圆形融点测定管凝固点测定器 T型三路活塞直形二路活塞十形四路活塞磨口凝固点测定器球形抽气管筒形抽气管具活门抽气管玻璃珠筒式搅拌棒旋板式搅拌棒高型称量瓶气体洗瓶扁型称量瓶 U形具支干燥管一球干燥管 U形具支具塞干燥管二球干燥管球形氮气球筒形氮气球直形点滴管直形一球点滴管弯形点滴管弯形一球点滴管平底洗瓶三角洗瓶干燥器棕色干燥器真空干燥器三角薄层喷瓶气体发生器简易气体发生器简易气体发生器酒精灯研钵水槽放水瓶龙头瓶小口试剂瓶棕色小口试剂瓶大口试剂瓶棕色大口试剂瓶过滤瓶上下嘴过滤瓶圆形种子瓶锥形种子瓶架子方型染色缸方盖高型染色缸小型染色缸量筒具塞量筒量杯溶量瓶短管标准漏斗圆筒形漏斗直形安全漏斗环颈安全漏斗一球安全漏斗滴液漏斗球形分液漏斗梨形分液漏斗梨形刻度分液漏斗筒形分液漏斗筒形刻度分液漏斗钢铁量瓶双线粘度计量瓶碱性皮头滴定管酸性肯塞滴定管具四氟芯滴定管具三路活塞滴定管开口式自动滴定管封闭式自动滴定管棕色磨砂自动滴定管具干燥管全自动滴定管蓝线磨砂自动滴定管气体流量计比重瓶固体比重瓶具塞比色管砂芯坩埚砂芯漏斗直管式砂芯漏斗色层分析柱色层分析柱具活塞回流装置份测定器蒸馏器茄形蒸馏器氮气球蒸馏器微型化学实验制备仪微型化学实验是八十年代在国际上崛起，并得以迅速推广的一种实验方法，微型化学实验制备仪因其结构精巧、功能多样、节省试剂、减少污染、安全可靠和携带方便等特点成为化学工作者的首选仪器，九十年代初期，我国的部分高校就开始了微型化学实验的探索与研究，为了适应现代化实验室教学改革的需要，九六年我们在省化学学会、安徽大学、安徽农业大学的关心和支持下，成功研制了微型化学实验制备仪，并于当年在安徽农业大学首先投入使用，由于我们成功的解决了微型铁架台问题，使得微型实验先后在我省教育学院、安徽理工大学、安徽大学、电子工程学院、淮南师范学院等多所高校得以成功应用。

九年级化学过滤的知识点

九年级化学过滤的知识点过滤是一种常见的分离混合物中固体和液体的方法。

在化学实验和日常生活中，我们经常使用过滤来去除杂质或分离混合物的组成部分。

以下是九年级化学中关于过滤的知识点：一、什么是过滤？过滤是一种物质分离方法，通过过滤器或滤纸将混合物中的固体颗粒分离出来，使液体通过。

通常情况下，过滤过程中液体被称为过滤液，而被分离出来的固体称为滤渣。

二、过滤器的种类1. 普通过滤器：普通过滤器通常由玻璃构成，可用于分离大颗粒的固体和液体混合物。

它们通常用于实验室和工业领域。

2. 瓷质过滤器：瓷质过滤器由陶瓷材料制成，可以用于分离更细小的颗粒。

瓷质过滤器比普通过滤器更耐用，适用于需要高效过滤的场合。

3. 纸质过滤器：纸质过滤器是最常见的过滤器种类，通常使用滤纸来过滤固体和液体混合物。

滤纸具有不同的孔径大小，可根据需要选择。

三、过滤的原理过滤的原理基于固体颗粒的大小和液体的渗透性。

当混合物通过过滤器时，大颗粒的固体会被阻挡在过滤器上，而液体则通过过滤器的孔隙。

这样就实现了固体和液体的分离。

四、过滤的步骤和操作1. 准备过滤装置：将过滤纸放置在漏斗内，固定在漏斗支架上。

确保漏斗的口径与容器的口径相匹配。

2. 容器准备：选择一个容器，将待过滤的混合物倒入容器中。

3. 过滤操作：将准备好的漏斗放置在容器上方，慢慢将混合物倒入漏斗中，待液体通过过滤器流入容器，而固体滞留在过滤纸上。

4. 收集滤液和滤渣：用容器接收通过过滤器的液体，将滞留在过滤纸上的固体称为滤渣。

五、过滤的应用过滤在很多领域中都得到广泛应用，例如：1. 实验室：化学实验中常常需要通过过滤来分离固体和液体混合物，获取纯净的产物。

2. 饮用水处理：水厂使用过滤器来去除水中的悬浮颗粒和杂质，提供清洁、安全的饮用水。

3. 空气净化：工业生产和室内空气净化中，也使用过滤器来去除空气中的颗粒物和污染物。

六、过滤的注意事项1. 选择合适的过滤纸：根据过滤的需求，选择合适孔径的滤纸。

高三化学实验常用仪器的使用方法总结归纳

高三化学实验常用仪器的使用方法总结归纳一、容器与反应器1、可直接加热(1)试管主要用途：①常温或加热条件下，用作少量试剂的反应容器。

②收集少量气体和气体的验纯。

③盛放少量药品。

使用方法及注意事项：①可直接加热，用试管夹夹住距试管口处。

②试管的规格有大有小。

不加热时，试管内盛放的液体不超过容积的，加热时不超过。

③加热前外壁应无水滴;加热后不能骤冷，以防止试管破裂。

④加热时，试管口不应对着任何人。

给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。

⑤不能用试管加热熔融NaOH等强碱性物质。

(2)蒸发皿主要用途：①溶液的蒸发、浓缩、结晶。

②干燥固体物质。

使用方法及注意事项：①盛液量不超过容积的。

②可直接加热，受热后不能骤冷。

③应使用坩埚钳取放蒸发皿。

(3)坩埚主要用途：用于固体物质的高温灼烧。

使用方法及注意事项：①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热。

②取放坩埚时应用坩埚钳。

③加热后可放在干燥器中或石棉网上冷却。

④应根据加热物质的性质不同，选用不同材料的坩埚。

2、垫石棉网可加热(1)烧杯主要用途：①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。

②用作较大量试剂发生反应的容器。

③用于过滤、渗析、喷泉等实验，用于气密性检验、尾气吸收装置、水浴加热等。

④冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成;涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验气体。

使用方法及注意事项：①常用规格有50mL、100mL、250mL 等，但不用烧杯量取液体。

②应放在石棉网上加热，使其受热均匀;加热时，烧杯外壁应无水滴。

③盛液体加热时，不要超过烧杯容积的，一般以烧杯容积的为宜。

④溶解或稀释过程中，用玻璃棒搅拌时，不要触及杯底或杯壁。

(2)烧瓶主要用途：①可用作试剂量较大而有液体参加的反应容器，常用于各种气体的发生装置中。

②蒸馏烧瓶用于分离互溶的、沸点相差较大的液体。

③圆底烧瓶还可用于喷泉实验。

使用方法及注意事项：①应放在石棉网上加热，使其受热均匀;加热时，烧瓶外壁应无水滴。

2010-2023历年江苏省常熟市第一中学九年级月考化学试卷(带解析)

2010-2023历年江苏省常熟市第一中学九年级月考化学试卷（带解析）第1卷一.参考题库(共20题)1.下列装置气密性的检查方法，其中正确的是2.下列实验现象描述正确的是A．镁在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．白磷在空气中燃烧会产生大量的白雾3.化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。

结合下列实验装置图回答问题：⑴写出图中有标号仪器的名称：①，②，⑵下面四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过丙途径制取氧气的反应的化学（符号）表达式：。

“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染。

你认为在中学化学实验室中，甲、丙两种制取氧气的途径中， (填“甲”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求。

⑶用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用。

⑷用C装置收集氧气的依据是，检验是否是氧气的方法是。

⑸某同学用高锰酸钾制取氧气并用D装置收集，装入药品前应先；实验时发现D装置出现了红色，其可能原因是。

用已完全反应后的固体残渣，通过溶于水然后过滤的办法可以回收到二氧化锰固体，过滤操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有、、。

⑹把⑸中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是。

当看到时应停止加热。

⑺实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）。

常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。

NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。

制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是（填序号，下同），收集装置是。

4.下列仪器一般需经过磨砂处理的是A．试管B．烧杯C．集气瓶D．量筒5.实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是A．锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6％双氧水B．锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D．当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集6.某同学用已调平的托盘天平称量2.5g药品，称量中发现天平指针向右偏移，他应该A．添加药品B．减少药品C．添加砝码D．移动游码7.下列变化过程不属于缓慢氧化的是A．食物腐烂B．光合作用C．呼吸作用D．铁钉生锈8.下列描述属于氧气化学性质的是A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质9.现有如下仪器：选择需用到的仪器的名称填在下列空格中（每次只使用一种必须仪器）①取用粉末状固体常用②量取10mL液体药品用③称量18.8g的食盐用④给固体药品加热用⑤制作过滤器用到的是⑥吸取和滴加少量液体时用10.下列图( I )是部分常用化学仪器或装置，图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l／10或更少，符合绿色化学的理念)。

氧气的制备及性质

氧气的制备及性质一.实验教学目标掌握实验室制备02与O 2性质实验的操作;初步学会本实验的演示教学方法。

二.实验原理A 2KMnO 4 = K z MnO 4 + Mn02 + 02 T02物理性质：通常状况下，02为无色无味的气体；在标准状况下，02的密度为（1.4298力）比空气的平均密度（1.293g/L ）大；02不易溶于水（每升水大约可溶解30ml 氧气）。

02化学性质：氧气的化学性质很活泼。

它不仅可以助燃，而且在点燃或高温条件下可以和大多金属、非金属发生反应，大量放热。

三.仪器、材料与试剂硬质大试管、抽滤瓶、分液漏斗、单孔橡皮塞、30口玻璃弯管、120口玻璃弯管、酒精灯、集气瓶、水槽、毛玻璃片、橡皮软管、铁架台、火柴、玻璃棒、药匙、脱脂棉、托盘天平、燃烧匙、200ml 烧杯、坩埚钳；Mn02、KMnO 4、30%H 2O 2、S 、木炭、铁丝、蜡烛、澄清石灰水、砂纸四.实验内容1 .氧气的制取和收集（1）H 2O 2催化分解法实验装置如下图,H 2O 2制备02只用催化剂，不用加热，常温下即可反应。

另外反应后的产物不污染环境，值得提倡。

① 检查装置气密性，将导气管通入到水中，用手握住抽滤瓶对其微热，在导气管末端会有气泡产生。

在松开手后，导气管末端有一段水柱上升，则证明装置 1.H 2O 2 法:2H 曲―5 2H# + 02 T2. KMnO 4 法:气密性良好。

②在蒸馏烧瓶中装入里克MnO2,将与烧瓶口匹配的分液漏斗塞住烧瓶口分液漏斗中加入H2O2（取30ml30%H2O2稀释到盛有30ml水的200ml烧杯中）。

③将集气瓶装满水并倒扣于水槽中，打开分液漏斗活塞，等到导管口有均匀连续气泡逸出，将导管伸入集气瓶内（此时集气瓶仍为倒置），观察到有连续的气泡从瓶口冒出，移开导管，用玻璃片毛面迅速封口，从水槽中取出集气瓶既可。

收集四瓶气体。

④实验现象:打开分液漏斗活塞后，可以观察有大量气泡冒出.，同时观察到烧瓶中出现烟雾。

有机化学实验常用的仪器和装置

1)烧瓶：(1)圆底烧瓶(a)：能耐热和承受反应物（或溶液）沸腾以后所发生的冲击震动。

在有机化合物的合成和蒸馏实验中最常使用，也常用作减压蒸馏的接收器。

(2)梨形烧瓶(b)：性能和用途与圆底烧瓶相似。

它的特点是在合成少量有机化合物时在烧瓶保持较高的液面，蒸馏时残留在烧瓶中的液体少。

(3)三口烧瓶(c)：最常用于需要进行搅拌的实验中。

中间瓶口装搅拌器，两个侧口装回流冷凝管和滴液漏斗或温度计等。

(4)锥形烧瓶(简称锥形瓶)(d)：常用于有机溶剂进行重结晶的操作，或有固体产物生成的合成实验中，因为生成的固体物容易从锥形烧瓶中取出来。

通常也用作常压蒸馏实验的接受器，但不能用作减压蒸馏实验的接受器。

(5)二口烧瓶(e)：常用于半微量、微量制备实验作为反应瓶，中间口接回流冷凝管、微型蒸馏头、微型分馏头等，侧口接温度计、加料管等。

(6)梨形三口烧瓶(f)：用途似三口烧瓶，主要用于半微量、小量制备实验中，作为反应瓶。

2)冷凝管：(1)直形冷凝管(a)：蒸馏物质的沸点在140℃以下时，要在夹套通水冷却；但超过140℃时，冷凝管往往会在管和外管的接合处炸裂。

微量合成实验中，用于加热回流装置上。

(2)空气冷凝管(b)：当蒸馏物质的沸点高于140℃时，常用它代替通冷却水的直形冷凝管。

(3)球形冷凝管(c)：其管的冷却面积较大，对蒸气的冷凝有较好的效果，适用于加热回流的实验。

3) 漏斗:二、有机化学实验常用装置其中常用的反应装置的性能和使用如下: 1)回流冷凝装置：2)滴加回流冷凝装置：3)回流分水反应装置：4) 滴加蒸出反应装置：5)搅拌反应装置：。

用生活废弃品自制化学实验仪器

探索篇誗方法展示用生活废弃品自制化学实验仪器张涛（甘肃省天水市秦安县第五中学，甘肃天水）回顾高一这一学期多来化学实验教学情况，主要有以下几点不足之处：1．学生在学习化学实验时，往往课前没有预习，对实验内容、实验步骤、实验操作等不了解，在演示实验中，抱着新鲜的心理，这样造成对实验的学习态度不端正。

2．从本班学生上课的状态来看，不能积极参与到实验中，对实验学习的认识不到位，造成了实验学习效果不理想。

3．课堂上观看老师的演示实验、观看PPT 中的形象的化学实验视频较多，而学生分组实验较少，这样我感到学生只是表面上观察实验现象，然后分析得出结论，造成对化学实验操作掌握的层次较低。

4．课堂化学实验是穿插在化学教学过程中完成的，学生观看、老师做，也不仔细观察老师是如何做的，造成学生只对实验现象有印象，却不能很好地领悟化学知识的形成。

鉴于以上化学实验教学的不足，我本着让学生自己动手做实验的思想，提出“用生活废品自制化学实验仪器”并进行学生分组实验，以激发学生对化学实验学习的积极性，同时提高学生的观察、思维、动手操作能力，从而对化学学习产生兴趣。

一、用塑料瓶代替烧杯演示钠与水反应的实验仪器：透明塑料瓶、小刀、透明胶带、镊子、滤纸等；药品：钠、纯净水、酚酞等。

实验装置：实验步骤：用小刀将塑料瓶从中间沿斜上角割开，但不割断，在割口处粘贴透明胶带，在瓶盖上打个小孔。

①按装置图组装好仪器；②在塑料瓶中加入适量的蒸馏水，再滴加2滴酚酞试液；③用镊子取一小块钠，用小刀切去黄豆粒大小的钠，用滤纸擦干表面的煤油；④将钠块投入到塑料瓶中，粘贴透明胶带，去掉瓶盖。

实验效果：①装置操作简便，现象明显。

②便于收集产生的气体并检验该气体。

存在的问题：收集到的气体量较少，究其原因可能一是加入的钠的量少，二是瓶盖上方和侧面透明胶带粘贴处漏气，三是收集氢气的塑料瓶太大，改成气球效果会更好。

改进的地方：在瓶盖下方加一橡皮塞，侧面钠块放入后用胶带粘贴好。

基于演示和体验功能的微型净水器设计

（）。青海教育：田发恩，初中物理新教２育学院学报：许文格，关于 “ 焦耳定律 ”
国现代教育装备：刘凤琴，改进物理演示
改进，２０１）０１（；廖挹清，焦耳定律演０
示实验装置的改进，２０５）。教学仪器０５（
（）。商洛师范专科学校学报：李英，半７
导体热敏特性研究实验装置的改进，２００４
学探讨：李景琴，焦耳定律实验的改进，
（作者单位：江苏省徐州市教育局）
１０１
２１年２００月中第５总第１１期９期
—■■■—■■■＿
中国教育技术装备
粱智毅，比较不同物质的吸热能力实验的
（）中学生数理化（与学）：马立侠，７教
耳定律演示实验的改进，２０４０３（）：张焦耳定律实验的改进，２０１０７（２）。物理示实验的改进，２０３２（）。重庆教育学０通报：邢志会，对焦耳定律实验的改进，
探究与改进，２０１０８（０）；张颖康，焦耳定律实验的改进，２０４）。实验教学９（０
与仪器：魏喜武，对定性研究焦耳定律演
示实验的改进，２０１）：杨俊杰，对Ｏ１（０
进，２０９）。技术物理教学：于智才，００（
与实验：左雨生，浅谈改进实验和研制教
改进，２０３）；朱亚飞等，焦耳定律材实验的两点改进，２０５（００４（１）。黄石教１

略谈哲学化学实验的微型化设计——二氧化硫性质的微型实验

课程篇二氧化硫的演示实验是中学化学实验的重点之一，演示实验不仅能在新课讲授中验证化学反应的正确性，而且对于学生来说能够更好地理解和记忆化学方程式的书写。

根据上海科技出版社高中一年级第二学期（试用本）第五章第一节中二氧化硫的一些性质实验，在实验过程中存在以下不足：实验均在敞口仪器中进行，容易造成二氧化硫气体的泄露导致污染室内空气，对学生和教师的身体健康造成影响；要做二氧化硫的实验必须先进行二氧化硫气体的制取，而一般的二氧化硫气体的制取装置太大，不方便教师携带去教室进行演示实验，而且大量的二氧化硫制取容易造成试剂的浪费。

鉴于以上原因，笔者对二氧化硫性质的实验进行以创设绿色环保的微型实验的改进。

一、实验仪器和药品实验仪器：微型试管、橡胶塞、50mL 注射器、小烧杯、试管夹、钥匙。

实验药品：98%硫酸溶液、亚硫酸钠固体、1mol/L 稀硫酸、硫化亚铁固体、10%氢氧化钠溶液、品红溶液、高锰酸钾溶液（或溴水）、红色小花一朵。

二、二氧化硫性质实验1.SO 2具有还原性在微型试管中倒入试管一半体积的高锰酸钾溶液，盖上橡胶塞；在50mL 注射器中加入少量亚硫酸钠固体，用注射器吸取约1mL 浓硫酸，反应随即开始，在注射器中有二氧化硫气体产生。

将注射器中产生的二氧化硫气体缓缓注入微型试管中，试管中的高锰酸钾立即褪色，将注射器拔出，待下个实验继续使用。

实验装置如图1。

2.SO 2具有氧化性先用空的注射器将盖上橡胶塞的微型试管中的空气抽出一部分，然后在50mL 注射器中加入少量硫化亚铁固体，用注射器吸取1mol/L 稀硫酸约1mL ，反应随即开始，在注射器中产生硫化氢气体，将产生的气体注入上述微型试管中，待用；再将上次实验用过的制取二氧化硫的注射器吸取1mL 浓硫酸继续制取二氧化硫，将该气体注入上述微型试管中，立刻在试管壁上出现淡黄色沉淀。

3.SO 2具有漂白性在微型试管中倒入三分之一体积的品红溶液，盖上橡胶塞；操作同上，制取二氧化硫气体，将二氧化硫气体缓缓注入微型试管中，品红溶液颜色逐渐变浅最后变成无色。

化学实验室中的固体过滤

化学实验室中的固体过滤在化学实验室中，固体过滤是常见且重要的实验操作。

通过固体过滤，可以将液体中的固体颗粒分离出来，以便进一步的实验或分析。

本文将介绍固体过滤的原理、操作步骤以及常见的过滤设备。

一、固体过滤的原理固体过滤是利用过滤介质将液体中的固体颗粒分离出来的过程。

在固体过滤中，常用的过滤介质是滤纸或滤膜。

滤纸的孔径较小，可以阻挡大部分的固体颗粒，而允许液体通过。

当液体通过滤纸时，固体颗粒被留在滤纸上形成固体残渣。

二、固体过滤的操作步骤1. 准备材料和设备在进行固体过滤前，需要准备一些基本材料和设备，例如：滤纸、漏斗、玻璃棒、橡胶塞等。

2. 搭建过滤装置首先，将漏斗置于干净的容器或烧杯上，确保漏斗的口外露。

然后，将滤纸折叠成适合漏斗的形状，放入漏斗内。

用玻璃棒轻轻按压滤纸，使其与漏斗内壁完全贴合。

3. 预处理滤纸滤纸在使用前通常需要进行预处理。

预处理的方法可根据实验要求而定，例如：用纯水湿润滤纸，以去除尘埃或待滤溶液前用溶液润湿滤纸等。

4. 开始过滤将待过滤溶液缓慢倒入漏斗中，控制滴漏速度以免发生溢出。

观察滤液是否能够顺利通过滤纸并收集在容器中，如不能通过，可轻轻用玻璃棒轻压滤纸，增加滤液通过滤纸的速度。

5. 清洗滤渣待滤液通过滤纸后，在漏斗中留下的固体颗粒即为滤渣。

可以用一些试剂或溶剂轻轻冲洗滤渣，将其移至容器中，以便进一步的实验操作。

三、常见的过滤设备1. 普通漏斗普通漏斗是最基本的过滤设备之一，其结构简单易用。

普通漏斗通常由玻璃或塑料制成，广泛应用于实验室中的常规固体过滤操作。

2. 瓷质漏斗瓷质漏斗相比普通漏斗更耐腐蚀，适用于一些特殊的实验操作，例如对强酸或强碱进行过滤。

3. 玻璃棉滤芯玻璃棉滤芯是一种高效的过滤设备，能够有效地过滤微小颗粒。

它通常由玻璃纤维制成，具有良好的耐酸碱性能，适用于对颗粒较细的溶液进行过滤。

4. 螺纹式漏斗螺纹式漏斗是一种改进型的漏斗设备，其底部设有螺纹结构，可以更方便地与收集瓶或烧杯连接，减少了溶液滴漏的风险。

巧做简易减压过滤器

中物质的产率同需要，把过滤器根可
学实验过滤操作的补充。
过滤的固一液混合物转移到上面滤芯进行调整和更换。
简单地把常规化学实验的过滤方液，该装置伸入需要过滤的固一操作变得方便、单；斗容积很把简漏式直接移植到微型化学实验中来。液混合物中，慢地向上拉出注射小，缓使过滤物由于粘附而造成的损
意无
ＮＴＮ￣ｌ（Ｖ０Ｎ、，ＩＶ，ＮＮＪＡＴ１、：
ＮＶＥＮＴＩ｛
过滤器过滤，操作起来既不方便，也不协调。不但过滤速度缓慢，而
准备１～２支容积为ｌ￣２ｍＯ０Ｌ
该过滤装置所用仪器易得、易
进滤从鉴于微型化学实验过滤装置不甚器活塞，行减压过滤，液吸入失减少，而保证了微型化学实验图一）若需要把滤液和；理想的现状，笔者提出一种新的微注射器内（则型化学实验过滤装置，为微型化沉淀物分别收集提纯，先把需要作
的注射器，输液管过滤器若干，两制、组装，利于微型化学实验易有的实施；滤物及滤液的处理操作过
且会造成较多的过滤物的粘附、损者连接后，用注射器吸取适量水，
失而降低回收率或产率，以不能润湿过滤器滤芯；所若仅需要收集滤过程与常规化学实验相同，实验使

高中化学实验装置图汇总(带图示)

人教版高中化学实验装置图汇总（必修一）章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章第一节：化学实验基本方法过滤固体与液体混合物的分离仪器：漏斗、烧杯、玻璃板、铁架台（带铁圈）、滤纸药品：固液混合物操作要点：“一贴二低三靠”蒸发分离溶剂中的溶质仪器：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台药品：食盐水溶液注意：蒸发过程中要不断搅拌，在加热至有大量固体析出时要用余温加热蒸馏混合物中各组分的沸点不同仪器：蒸馏烧瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶药品：液体混合物加热前一定要检验装置的气密性萃取物质在互不相容的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来分液漏斗、烧杯、铁架台(带铁圈)进行分液操作之前一定要进行检漏第一章第二节：化学计量在实验中的应用配制一定量浓度的溶液C=n/V仪器：容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平药品：氯化钠固体、蒸馏水容量瓶在使用之前一定要检漏第二章第一节：物质的分类丁达尔效应当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”仪器：激光笔、烧杯药品：某种胶体第三章第一节：金属的化学性质加热金属钠钠受热后，与氧气剧烈反应，发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体，过氧化钠仪器：小刀、铁架台（带铁圈）、酒精灯药品：金属钠注意安全金属钠和水的反应活泼金属和水的剧烈反应仪器：小刀、烧杯药品：蒸馏水、金属钠、酚酞注意观察实验现象铝与盐酸和氢氧化钠溶液的反应铝是两性金属，既能和酸反应又能和碱反应仪器：试管、架子药品：盐酸溶液、氢氧化钠溶液注意检查生成的气体第三章第二节：几种重要的金属化合物过氧化钠和水的反应过氧化钠可以与水反应生成氧气仪器：试管、火柴药品：过氧化钠、蒸馏水、注意检验生成的气体鉴别碳酸钠与碳酸氢钠酸式碳酸盐和正盐的通过加热来鉴别仪器：大试管、铁架台、试管、酒精灯药品：碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、澄清石灰水注意试管在加热之前要保持干燥，否则要炸裂焰色反应很多金属或他们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色仪器：酒精灯、铂丝药品：盐酸、各种溶液三价铁离子的检验含有三价铁离子的盐溶液遇到硫氰化钾时变成红色仪器：试管、胶头滴管、药品：氯化铁溶液、氯化亚铁溶液、硫氰化钾溶液在滴硫氰化钾到氯化亚铁中时要迅速，防止氧化第四章第二节：富集在海水中的元素—氯氢气在氯气中燃烧氢气能和氯气又快又好的反应仪器：集气瓶、玻璃棒药品：纯净氯气、纯净氢气第四章第三节：硫和氮的氧化物二氧化硫溶于水二氧化硫具有漂白性仪器：试管、试管夹、酒精灯药品：二氧化硫、品红溶液、蒸馏水最后一步要加热褪色的品红溶液，观看实验现象第四章第四节：氨硝酸硫酸氨溶于水的喷泉实验氨气极易溶于水，1体积水大约可溶解700体积氨气仪器：圆底烧瓶、铁架台、烧杯、胶头滴管药品：蒸馏水、酚酞溶液、氨气氨与氯化氢的反应氨气与氯化氢反应生成氯化铵，反应剧烈仪器：玻璃棒药品：纯净氨气、纯净氯化氢加热氯化铵和氢氧化钙的混合物制取氨气2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3仪器：试管、铁架台、棉花、酒精灯药品：氯化铵粉末、氢氧化钙粉末注意加热前保证试管干燥蔗糖与浓硫酸的反应浓硫酸具有氧化性和脱水性仪器：烧杯、玻璃棒药品：蔗糖、浓硫酸注意用量，保护环境，注意安全浓硫酸与铜的反应浓硫酸具有氧化性，氧化铜仪器：酒精灯、铁架台、试管、试管夹、药品：铜粉、浓硫酸、品红溶液注意检验生成的气体人教版高中化学实验装置图汇总(必修二)章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章物质结构元素周期律元素性质与原子结构钾在空气重燃烧钾是一种活泼的金属，易与O2反应，在空气中燃烧钾可直接生成超氧化钾（K2O2）仪器：坩埚、酒精灯、三角架、泥三角药品：钾第一章化学键钠和氯气反应钠是活泼金属，常温下和氯气反应生成氯化钠仪器：铁架台、石棉网、集气瓶药品：钠、氯气第二章化学反应与能量化学能与热能铝和盐酸的反应2Al＋6HCl=2AlCl3＋3H2↑仪器：试管、砂纸、温度计、药品：盐酸、铝条第二章化学能与热能氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl=2NH3↑+BaCl2+10H2O仪器：小木片、烧杯、玻璃棒、药品：Ba(OH)2·8H2O、NH4Cl第二章化学能与热能中和热测定反应NaOH＋HCl=NaCl＋H2O仪器：量筒、烧杯、玻璃棒、温度计药品：盐酸、NaOH第二章化学能与电能原电池原电池仪器：铜片、烧杯、导线、电流表药品：锌片、铜片、稀硫酸第二章化学能与电能氢氧燃料电池负极：2H2—4e-=4H+正极：O2+2H2O+4e-=4OH-第三章第一节甲烷与氯气的反应CH4＋Cl2=CH3Cl＋HCL仪器：铁架台、量筒、水槽药品：饱和食盐水、甲烷、氯气第三章第二节石蜡油分解实验石蜡油分解的产物中含有烯烃和烷烃仪器：铁架台、试管，塞子、导管、酒精灯、木块药品：石蜡油、石棉、碎瓷片第三章第三节乙醇与金属钠的反应2CH3CH2OH＋2Na=2CH3CH2ONa＋H2↑仪器：铁架台、试管、塞子、注射针头、烧杯药品：钠、乙醇第三章第三节酯化反应CH3CH2OH＋CH3COOH=CH3COOC2H5＋H2O仪器：铁架台、酒精灯、试管、塞子、导管药品：乙醇、乙酸、饱和碳酸钠△浓硫酸光照GZn Cu第三章第四节糖类、油质、蛋白质的水解反应C12H22O11＋H2O C6H12O6（葡萄糖）＋C6H12O6（果糖）(C6H10O5)n＋nH2OnC6H12O6（葡萄糖）仪器：铁架台、石棉网、试管、烧杯、滴管、酒精灯、药品：蔗糖、稀硫酸、新制氢氧化铜、氢氧化钠第四章第一节铝热反应2Al2O3(熔融)4Al＋3O2↑仪器：铁架台、滤纸、蒸发皿、砂纸、药品：镁带、氯酸钾、氧化铁、铝粉、砂子第四章第一节海水蒸馏原理示意图仪器：铁架台、石棉网、酒精灯、烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶、玻璃导管、药品：海水第四章第一节从海带灰中提取碘5I－＋IO32－＋6H＋=3I2＋3H2O2I－＋H202＋2H＋=I2＋2H2O仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、坩埚、玻璃棒、烧杯、滴管、药品：干海带、酒精、蒸馏水、稀硝酸、双氧水、淀粉溶液催化剂催化剂电解冰晶石人教版高中化学实验装置图汇总（选修一、二、三）章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注选修一生命的基础能源糖类蔗糖的还原性CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO+2[Ag(NH3)2]OH→CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-COONH4+2Ag↓+3NH3↑+H2O葡萄糖、氨水、AgNO3酒精灯、试管夹、试管淀粉的水解(C6H10O5)+nH2O→nC6H12O6淀粉、硫酸、水、碘溶液、试管、滴管生命的基础——蛋白质蛋白质的性质——盐析与变性蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被破坏，导致其理化性质的改变和生物活性的丧失。

介绍两个微型化工演示实验

的小滤纸．
高他们理论联系实际分析问题和解决问题的能力．为了深化教学改革，化理科学生的工程观点，们强我
１２操作方法．
（）滤纸按漏斗角度折好放入漏斗内，蒸馏１将用
参考文献：
［］王志魅主编．工原理（２版）Ｍ］北京：学工业出版社，９８１化第［．化１９装置［］大学化学，００，（）４ —４２杨介Ｊ．２０６３：２３［］陈允许．强对气体溶解度的影响［］化学教育．００（）４．３压Ｊ．２０，９：３
漏斗颈
（）２当没有气泡从溶液中冒出后，把针筒口用橡
皮塞紧．
（）力把针筒的活塞向后拉（当于减压）此３用相，
图１
收稿日期：０２—０ —０２０３２
作者简介：磊（９８一）男，海西宁人。李１６，青青海民族学院化学系讲师
对《化工基础》中的单元操作部分用工科类《工课化原理》材来讲授，到了良好的演示实验，富了教收丰课堂教学内容，高了学生的学习兴趣．将两个微提现
型化工演示实验介绍如下：
通过该实验，向学生演示 “ 收 ” 一单元操可吸这
碳又溶解回溶液中，明压力越大，体的溶解度越说气

四川省广元市剑州中学2025届化学九上期末学业水平测试模拟试题含解析

四川省广元市剑州中学2025届化学九上期末学业水平测试模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、单选题（本大题共10小题，共20分） 1．下列事实的微观解释错误的是（）事实微观解释 A 温度降低，汽油的密度增大分子的体积变小 B 墙内开花墙外香分子在不断运动 C 10mL 酒精与 10mL 水混合后体积小于 20mL 分子之间有间隙D 一滴水中含有约 1.67×1021 个水分子水分子的体积和质量都很小A ．AB ．BC ．CD ．D2．下列描述与化学方程式表示一致的是 A ．红磷在空气中燃烧：2254P+5O 2P O 点燃B ．镁带在氧气中燃烧：22Mg+O MgO 点燃C ．碳在空气中充分燃烧：2C+O CO 点燃D ．铁钉浸入硫酸铜溶液中：42432Fe+3CuSO =3Cu+Fe SO ()3．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。

下列实验操作正确的是（）A ．B ．C．D．4．下图所示实验操作中正确的是（）A．过滤B．倾倒液体C．检查气密性D．加热液体5．下列各变化过程中，发生化学变化的是（）A．瓷器破碎B．冰川融化C．木已成舟D．天然气燃烧6．含钙元素8g的氧化钙和碳酸钙的混合物20g，加入到188.8g某浓度的盐酸溶液中，恰好完全反应，所得溶液中溶质的质量分数为（）A．10% B．11.1% C．20% D．22.2%7．下列关于化学反应现象描述不正确．．．的是A．红磷在空气中燃烧有大量的白烟生成B．铜粉放入稀硫酸中，生成大量的气泡，同时粉末逐渐减少C．光亮的铁丝放入蓝色的硫酸铜溶液中，一段时间后，铁丝表面有红色的固体产生D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体8．知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，在学习物质结构层次后，某同学以氧气为例进行如图梳理，下列选项中与a、b、c相对应的是（）A．核外电子、原子核、原子B．原子核、原子、核外电子C．原子、核外电子、原子核D．原子、原子核、核外电子9．下列试剂中，能把稀硫酸、NaOH溶液、CaCl2溶液一次性鉴别出来的是（）A．KCl溶液B．Na2CO3溶液C．稀盐酸D．NaNO3溶液10．通常情况下，燃烧需要三个条件，如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是()实验①实验②实验③实验④白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧A．②④B．②③C．①③D．①④二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。

高中化学实验装置图汇总(带图示)

人教版高中化学实验装置图汇总（必修一）章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章第一节：化学实验基本方法过滤固体与液体混合物的分离仪器：漏斗、烧杯、玻璃板、铁架台（带铁圈）、滤纸药品：固液混合物操作要点：“一贴二低三靠”蒸发分离溶剂中的溶质仪器：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台药品：食盐水溶液注意：蒸发过程中要不断搅拌，在加热至有大量固体析出时要用余温加热蒸馏混合物中各组分的沸点不同仪器：蒸馏烧瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶药品：液体混合物加热前一定要检验装置的气密性萃取物质在互不相容的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来分液漏斗、烧杯、铁架台(带铁圈)进行分液操作之前一定要进行检漏第一章第二节：化学计量在实验中的应用配制一定量浓度的溶液C=n/V仪器：容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平药品：氯化钠固体、蒸馏水容量瓶在使用之前一定要检漏第二章第一节：物质的分类丁达尔效应当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”仪器：激光笔、烧杯药品：某种胶体第三章第一节：金属的化学性质加热金属钠钠受热后，与氧气剧烈反应，发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体，过氧化钠仪器：小刀、铁架台（带铁圈）、酒精灯药品：金属钠注意安全金属钠和水的反应活泼金属和水的剧烈反应仪器：小刀、烧杯药品：蒸馏水、金属钠、酚酞注意观察实验现象铝与盐酸和氢氧化钠溶液的反应铝是两性金属，既能和酸反应又能和碱反应仪器：试管、架子药品：盐酸溶液、氢氧化钠溶液注意检查生成的气体第三章第二节：几种重要的金属化合物过氧化钠和水的反应过氧化钠可以与水反应生成氧气仪器：试管、火柴药品：过氧化钠、蒸馏水、注意检验生成的气体鉴别碳酸钠与碳酸氢钠酸式碳酸盐和正盐的通过加热来鉴别仪器：大试管、铁架台、试管、酒精灯药品：碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、澄清石灰水注意试管在加热之前要保持干燥，否则要炸裂焰色反应很多金属或他们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色仪器：酒精灯、铂丝药品：盐酸、各种溶液三价铁离子的检验含有三价铁离子的盐溶液遇到硫氰化钾时变成红色仪器：试管、胶头滴管、药品：氯化铁溶液、氯化亚铁溶液、硫氰化钾溶液在滴硫氰化钾到氯化亚铁中时要迅速，防止氧化第四章第二节：富集在海水中的元素—氯氢气在氯气中燃烧氢气能和氯气又快又好的反应仪器：集气瓶、玻璃棒药品：纯净氯气、纯净氢气第四章第三节：硫和氮的氧化物二氧化硫溶于水二氧化硫具有漂白性仪器：试管、试管夹、酒精灯药品：二氧化硫、品红溶液、蒸馏水最后一步要加热褪色的品红溶液，观看实验现象第四章第四节：氨硝酸硫酸氨溶于水的喷泉实验氨气极易溶于水，1体积水大约可溶解700体积氨气仪器：圆底烧瓶、铁架台、烧杯、胶头滴管药品：蒸馏水、酚酞溶液、氨气氨与氯化氢的反应氨气与氯化氢反应生成氯化铵，反应剧烈仪器：玻璃棒药品：纯净氨气、纯净氯化氢加热氯化铵和氢氧化钙的混合物制取氨气2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3仪器：试管、铁架台、棉花、酒精灯药品：氯化铵粉末、氢氧化钙粉末注意加热前保证试管干燥蔗糖与浓硫酸的反应浓硫酸具有氧化性和脱水性仪器：烧杯、玻璃棒药品：蔗糖、浓硫酸注意用量，保护环境，注意安全浓硫酸与铜的反应浓硫酸具有氧化性，氧化铜仪器：酒精灯、铁架台、试管、试管夹、药品：铜粉、浓硫酸、品红溶液注意检验生成的气体人教版高中化学实验装置图汇总(必修二)章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章物质结构元素周期律元素性质与原子结构钾在空气重燃烧钾是一种活泼的金属，易与O2反应，在空气中燃烧钾可直接生成超氧化钾（K2O2）仪器：坩埚、酒精灯、三角架、泥三角药品：钾第一章化学键钠和氯气反应钠是活泼金属，常温下和氯气反应生成氯化钠仪器：铁架台、石棉网、集气瓶药品：钠、氯气第二章化学反应与能量化学能与热能铝和盐酸的反应2Al＋6HCl=2AlCl3＋3H2↑仪器：试管、砂纸、温度计、药品：盐酸、铝条第二章化学能与热能氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl=2NH3↑+BaCl2+10H2O仪器：小木片、烧杯、玻璃棒、药品：Ba(OH)2·8H2O、NH4Cl第二章化学能与热能中和热测定反应NaOH＋HCl=NaCl＋H2O仪器：量筒、烧杯、玻璃棒、温度计药品：盐酸、NaOH第二章化学能与电能原电池原电池仪器：铜片、烧杯、导线、电流表药品：锌片、铜片、稀硫酸第二章化学能与电能氢氧燃料电池负极：2H2—4e-=4H+正极：O2+2H2O+4e-=4OH-第三章第一节甲烷与氯气的反应CH4＋Cl2=CH3Cl＋HCL仪器：铁架台、量筒、水槽药品：饱和食盐水、甲烷、氯气第三章第二节石蜡油分解实验石蜡油分解的产物中含有烯烃和烷烃仪器：铁架台、试管，塞子、导管、酒精灯、木块药品：石蜡油、石棉、碎瓷片第三章第三节乙醇与金属钠的反应2CH3CH2OH＋2Na=2CH3CH2ONa＋H2↑仪器：铁架台、试管、塞子、注射针头、烧杯药品：钠、乙醇第三章第三节酯化反应CH3CH2OH＋CH3COOH=CH3COOC2H5＋H2O仪器：铁架台、酒精灯、试管、塞子、导管药品：乙醇、乙酸、饱和碳酸钠△浓硫酸光照GZn Cu第三章第四节糖类、油质、蛋白质的水解反应C12H22O11＋H2O C6H12O6（葡萄糖）＋C6H12O6（果糖）(C6H10O5)n＋nH2OnC6H12O6（葡萄糖）仪器：铁架台、石棉网、试管、烧杯、滴管、酒精灯、药品：蔗糖、稀硫酸、新制氢氧化铜、氢氧化钠第四章第一节铝热反应2Al2O3(熔融)4Al＋3O2↑仪器：铁架台、滤纸、蒸发皿、砂纸、药品：镁带、氯酸钾、氧化铁、铝粉、砂子第四章第一节海水蒸馏原理示意图仪器：铁架台、石棉网、酒精灯、烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶、玻璃导管、药品：海水第四章第一节从海带灰中提取碘5I－＋IO32－＋6H＋=3I2＋3H2O2I－＋H202＋2H＋=I2＋2H2O仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、坩埚、玻璃棒、烧杯、滴管、药品：干海带、酒精、蒸馏水、稀硝酸、双氧水、淀粉溶液催化剂催化剂电解冰晶石人教版高中化学实验装置图汇总（选修一、二、三）章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注选修一生命的基础能源糖类蔗糖的还原性CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO+2[Ag(NH3)2]OH→CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-COONH4+2Ag↓+3NH3↑+H2O葡萄糖、氨水、AgNO3酒精灯、试管夹、试管淀粉的水解(C6H10O5)+nH2O→nC6H12O6淀粉、硫酸、水、碘溶液、试管、滴管生命的基础——蛋白质蛋白质的性质——盐析与变性蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被破坏，导致其理化性质的改变和生物活性的丧失。

微型化学实验

青衣
利用微型化学实验，可以改变学习方式，提高学生的探究学习能力
• 现在很多学校实验器材缺乏，实验教学经常是“讲实验”、“背实验”、“一人做大家看”。开展微型化学实验，从生活中寻找仪器的代用品，使无条件学校的学生也能够做实验，开展探究性教学，提高学生的探究学习能力。
• 例如，常见的青霉素瓶在化学实验中可作为反应容器，用于保存试剂；常见的注射器可用来取用试剂（液体或气体都可以），也可充当反应容器，由于注射器上标有精确刻度。常见的肥皂盒可做微型水槽，常见的眼药水瓶可以作简易胶头滴管等等，微型实验比常规实验也会变得更加安全可靠。例如，对于电解水的实验，当改用微型试验后，由于电解出来的氢气和氧气的量不多，多以，点燃后的爆鸣声小而清脆，安全可靠，这对于学生来说，有利于克服实验恐惧症，有利于培养学生的探究学习能力。
青衣
三、利用微型化学实验，可以培养学生的勤俭节约品德
• 实现仪器微型化，可以用具支试管，小试管，尖嘴玻璃导管分别代替教科书上圆底烧瓶、常规试管、玻璃导管，用平底具支试管改装为洗气装置。实现仪器微型化后，可以减少药品用量，降低实验成本。实现仪器微型化，可以利用医院用过的废旧注射器、一次性输液管、用过的青霉素瓶等等行为实验仪器。这样既可以变废为宝、综合利用，又可以培养学生的勤俭节约品德。
青衣
1．5作滴管的代用品
• 人教版九年级化学下册29页图9-5 证明水和乙醇能够互溶的实验，用注射器替代胶头滴管，将盛有水的试管倾斜，注射器装好乙醇后如右图慢慢推活塞，现象明显，操作简便，节约时间。
青衣
2 、改变容器内的气体压强
• 2．1检查装置的气密性（图6） • 连接好装置（注射器内留有一半体积的空气），打开
青衣
简易“启普发生器”

重要化学仪器或装置汇总

重要化学仪器或装置汇总Ai-化学李⽼师⼯作室欢迎您"AiChemi(爱化学)"公众号专注于中学⽣学化学、考化学、⽤化学，这⾥有他⼭之⽯，可助您⼀臂之⼒，李⽼师欢迎您的到来。

⼀、⾼考实验中重要的仪器装置名称和作⽤⼆、⾼考实验中常见的特殊的化学仪器1．布⽒漏⽃与减压过滤装置(1)使⽤⽅法：布⽒漏⽃是实验室中使⽤的⼀种陶瓷仪器，也有⽤塑料制作的，⽤来以真空或负压⼒抽吸进⾏过滤即减压过滤。

发明者为1907年诺贝尔化学奖获得者爱德华·⽐希纳。

减压过滤(⼜称抽滤或吸滤)，装置如图。

使⽤的时候，⼀般先在圆筒底⾯垫上滤纸，将漏⽃插进布⽒烧瓶上⽅开⼝并将接⼝密封(例如⽤橡胶环)。

布⽒烧瓶的侧⼝连抽⽓系统。

然后将欲分离的固体、液体混合物倒进上⽅布⽒漏⽃，液体成分在负压⼒作⽤下被抽进烧瓶，固体留在上⽅。

(2)注意事项抽滤时不能⽤普通漏⽃代替布⽒漏⽃，若直接⽤普通的漏⽃，贴上滤纸后，接上抽⽓泵进⾏吸滤(替代布⽒漏⽃)是不⾏的。

因为漏⽃四壁紧贴滤纸处，负压吸滤对其不起作⽤。

只有漏⽃下顶⾓处产⽣压强差。

当要求保留溶液时，需在布⽒烧瓶和抽⽓泵之间增加⼀安全瓶，以防⽌当关闭抽⽓泵或⽔的流量突然变⼩时发⽣倒吸，使⾃来⽔回流，进⼊布⽒烧瓶内污染溶液。

安全瓶长管和短管的连接顺序不要弄错。

2．玻璃封管玻璃液封装置的作⽤是吸收残余的⼆氧化氯⽓体 (避免碘的逸出)3．滴液漏⽃包含球形滴液漏⽃（图1）和恒压滴液漏⽃（图2）。

(1)仪器优点恒压漏⽃是分液漏⽃的⼀种。

它和其他分液漏⽃⼀样，都可以进⾏分液、萃取等操作，(如图)。

恒压漏⽃可以保证内部压强不变，⼀是可以防⽌倒吸，⼆是可以使漏⽃内液体顺利流下，三是减⼩增加的液体对⽓体压强的影响，从⽽在测量⽓体体积时更加准确。

(2)使⽤⽅法⼀般在封闭体系中⽤恒压漏⽃，如绝⼤部分的有机合成实验，因有机物容易挥发、需要隔绝空⽓(氧⽓)等。

恒压漏⽃在上述实验中与烧瓶(或其他反应容器)紧密连接，漏⽃也要⽤塞⼦密封。