微型化学实验使用药品的量很少
下学期九年级化学专题复习《化学计算》测试题及解析
2009--2010学年度下学期九年级化学专题复习《化学计算》测试题及解析一、选择题(每小题4分，共40分)1、（2009·济宁）被蚊虫叮咬后，人们往往出现皮肤肿痛。
这是因为蚊虫在皮肤内分泌出的酸性物质〔主要成分是甲酸（CH2O2）〕对人的皮肤有较强的刺激作用。
下面关于甲酸的说法中，错误的是（）A．甲酸是由碳、氢、氧三种元素组成的有机物B．甲酸分子中有一个碳原子、两个氢原子和两个氧原子C．甲酸中碳、氢、氧三种原子的个数比为1：2：2D．甲酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：1：162、（2009·广州）将50g20%氯化钾溶液稀释到200g，稀释后所得溶液中溶质的质量分数是（）A．1% B．5% C．10% D．20%3、当三氧化二铁与四氧化三铁中所含铁元素质量相等时，则三氧化二铁与四氧化三铁的质量比为（）A．3：2 B．1：l C．29：42 D．40：294、（2009·泰州）下表是氯化铵在不同温度时的溶解度据此数据，判断下列说法正确的是（）A．20℃时，氯化铵饱和溶液中氯化铵的质量分数是25％B．20℃时，70g氯化铵的饱和溶液升温至40℃得到不饱和溶液C．40℃时，75g氯化铵的饱和溶液中加入25g水后氯化铵的质量分数为30％D．80℃时，84g的氯化铵饱和溶液降温至60℃时有5g氯化铵析出5、X、Y两元素的相对原子质量之比为7：2，在它们组成的化合物中X与Y的质量比为7：3，则它们组成的化合物的化学式为（）A、X2Y3B、X3Y2C、X2Y7D、X3Y76、现有50g溶质的质量分数为10%的硝酸钠溶液,要使其溶质的质量分数增大1倍,可采用的方法是( )A、蒸发掉25g水B、增加5g硝酸钠C、倒掉一半溶液D、增加50g溶液7、常用抗生素“先锋Ⅵ”为粉末状固体，每瓶含“先锋Ⅵ”0.5g，注射时应配成质量分数不高于20％的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水（）A．1mL B． 2 mL C． 3mL D． 4 mL8、某有机物在氧气中完全燃烧，生成二氧化碳和水的质量比为22:9，则该有机物可能是（）A.C6H12O6B.C3H6C.C2H2D.C2H5OH9、（2009·青岛）在托盘天平两边各放一只等质量的烧杯，在两只烧杯里分别加入50g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，将天平调节至平衡；然后向左右两烧杯中分别加入一定质量的下列各组物质，充分反应后，天平发生偏转的是（）A．1.8g铝粉和1.8g 铁粉 B．4.2g碳酸镁和2g硝酸银C．5.6g铁粉和5.6g 锌粉 D．10g碳酸钙和5.6g氧化钙10、（2009·常州）葡萄糖、乙酸（CH3COOH）和尿素[CO(NH2)2]组成的混合物240g，在一定条件下完全燃烧，生成水的质量是（）A．48g B．72g C．144g D．无法计算二、非选择题11、（9分）（2009·汕头）莽草酸(化学式：C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料。
微型化学实验在初中化学教学中的(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
微型化学实验在初中化学教学中的微型化学实验在初中化学教学中的运用研究，旨在探讨微型化学实验在初中化学教学中的重要性和有效性。
本文将分析微型化学实验的定义、特点和优势，以及其在初中化学教学中的实际应用和效果。
微型化学实验的定义和特点微型化学实验，顾名思义，是一种小型的化学实验。
它是以少量试剂和小型实验仪器为基础，通过简化实验步骤和减少实验材料的使用，达到降低实验成本和提高实验安全性的目的。
微型化学实验的特点主要体现在以下几个方面：1.实验材料的使用量少：微型化学实验使用的是少量试剂，大大减少了化学试剂的消耗，降低了实验成本。
2.实验步骤简化：微型化学实验将复杂的实验步骤简化，使得实验更加易于操作和控制。
3.实验仪器小型化：微型化学实验使用的是小型实验仪器，便于携带和存放，节省了实验室空间。
4.实验安全性能提高：微型化学实验减少了化学试剂的使用量，降低了实验过程中的安全风险。
微型化学实验的优势微型化学实验在初中化学教学中的运用具有以下几个优势：1.提高学生的学习兴趣：微型化学实验的生动性和趣味性能够激发学生的好奇心，提高他们对化学学习的兴趣。
2.培养学生的动手能力：微型化学实验需要学生亲自动手操作，有利于培养他们的动手能力和实验技能。
3.强化学生的实践能力：微型化学实验使学生能够在实际操作中感受化学原理，有助于巩固他们的理论知识。
4.提高学生的创新能力：微型化学实验鼓励学生发挥创造力，设计新的实验方案，有利于培养他们的创新能力。
5.节约资源，保护环境：微型化学实验减少了化学试剂的使用量和实验废物的产生，有利于节约资源和保护环境。
在初中化学教学中，微型化学实验可以广泛应用于各个教学环节，包括课堂演示实验、学生分组实验、实验探究等。
以下是一些具体的应用实例：1.课堂演示实验：教师可以通过微型化学实验进行课堂演示，使学生更直观地了解化学反应原理和实验现象。
2.学生分组实验：学生分组进行微型化学实验，可以提高他们的合作能力和实验技能。
微型实验在化学教学中的作用
微型实验在化学教学中的作用作者：陈周平来源：《江西教育·综合版》2012年第12期化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验能引起学生浓厚的认识兴趣和强烈的求知欲。
采用微型实验教学，力求每个学生有一套实验仪器，自己动手操作，对教学提供了很大的方便。
所谓微型化学实验，就是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术。
虽然它的化学试剂用量一般只为常规实验用量的几十分之一乃至几千分之一，但其效果却可以达到准确、明显、安全、方便和防止环境污染等目的。
一、微型化学实验的一些优势1.减少开支，适合普及。
由于微型化学实验是以尽量少的试样或试剂获取尽可能多的化学信息，实验试剂用量较常规实验试剂用量降低1～3个数量级，这就大大降低了实验试剂用量，节约了经费。
微型化学实验由于药品用量减少，反应时间相应缩短，再加上微型实验仪器在设计时力求简单，装拆清洗比常规仪器省时，所以微型化学实验耗时相对少。
从目前有关统计资料看，采用微型化学实验进行教学，操作和反应时间可节约1/4～1/2。
使整个实验操作大为简化，时间缩短。
如试剂的称量、仪器的拆装和清洗等都较常规方法省力省时。
这样有利于学生接触更多的反应类型，便于学生加深课堂所授知识的理解，并有了更多的动手机会。
实践证明，微型实验的经费约为常规实验经费的十分之一。
由于微型实验节省试剂用量，我国广大农村中学就可以解决由于缺少实验经费而只能采取口授实验的问题，从而提高实验教学质量。
2.环境污染小，实验安全性大。
微型化学实验主要特点是试剂用量少，仪器微型化，因此反应产生的废气、废液、废弃物的量就少，从而大幅度减少了化学实验对整个周围环境的污染。
由于实验药品的用量减少，使得实验室储存的易燃、易爆、剧毒品的总量明显减少，从而有利于实验药品库的储存安全。
微型实验使操作的危险性和实验对环境污染等的危害性大为降低，不仅使学生可以在较安全的环境中进行实验，而且能够使环境污染和实验设施损耗等问题得到很好的解决，其社会效益是显著而长远的。
绿色化学实践：减少化学品用量五大措施
绿色化学实践：减少化学品用量五大措施实验室在实验中减少化学品的用量是一个重要的环保举措，也是绿色化学理念的具体体现。
以下是一些有效的措施来减少化学品的用量：一、优化实验设计1.精确计算：在实验开始前，通过精确计算所需化学品的量，避免过量使用。
这要求实验人员具备扎实的化学知识和实验技能，能够准确估算反应所需的化学品量。
2.微型化实验：推广微型化实验技术，使用微型反应器、微量移液器等工具进行实验。
微型化实验可以在保证实验效果的前提下，大大减少化学品的用量。
例如，在乙烯的制备实验中，可以通过微型实验展开教学，不仅保证了教学效果，还缩短了实验时间并减少了化学品的消耗。
二、采用替代方法1.寻找替代品：积极寻找并推广使用环保、无毒或低毒的化学品替代品。
这些替代品可能具有相似的化学性质，但毒性更低、对环境更友好。
2.优化反应条件：通过改变反应条件（如温度、压力、催化剂等），使反应更加高效、选择性更好，从而减少化学品的用量。
例如，优化反应条件可以使得反应物的转化率提高，从而减少未反应物的浪费。
三、改进实验操作和器具1.使用微型实验器具：尽量使用小试管、点滴板等微型实验器具进行实验。
这些器具体积小巧、操作简便，可以显著减少化学品的用量。
例如，在硫酸根离子的检验实验中，可以使用12×70mm的小试管代替常规试管。
2.精确控制用量：利用微量移液器、小滴管等工具精确控制化学品的用量。
这些工具可以确保每次取用的量都非常精确，避免了过量使用。
3.循环利用：在实验过程中，尽可能地循环利用已用过的样品和溶液。
例如，可以将未反应完全的溶液回收再利用，或者将某些废液经过处理后再次使用。
四、加强管理和培训1.制定管理制度：实验室应制定严格的化学品管理制度，包括采购、储存、使用、废弃等各个环节。
通过制度化管理，可以确保化学品的安全使用和减少浪费。
2.加强培训：对实验人员进行环保意识和实验技能培训，提高他们的环保意识和操作技能。
人教版化学九上第七单元燃料及其利用word基础训练
化学综合练习题一、选择题1．辨别H2、CO及CH4常采纳的方式是（）A．依照燃烧产物的不同 B．依照燃烧时火焰的不同C．依照是不是能发生爆炸 D．依照密度大小2.我国决定推行利用车用乙醇汽油，它是在汽油中加入适量的乙醇形成的混合燃料。
以下表达错误的选项是（）A.利用乙醇汽油能减少有害气体的排放，是一种改善环境的清洁能源B.燃料中的乙醇能够通过粮食发酵或化工合成等方式制得C.乙醇汽油是一种新型燃料D.燃烧乙醇汽油能够减少对大气的污染，是因为它不含硫元素和氮元素3.以下各组物质的名称、俗名、化学式表示同一种物质的是（）A.甲烷、天然气、CH4B.乙醇、酒精、C2H5OHC.甲烷、沼气、CH4D.一氧化碳、煤气、CO4.点燃以下混合气体时，可能发生爆炸的是（）与CO2 与2C与N2 与CH45.造成空气中一氧化碳污染的最大污染源是（）A.汽车排放的尾气B.煤的燃烧C.石油的炼制D.钢铁的冶炼6.辨别氢气、一氧化碳和甲烷能够依照（）A.颜色B.溶解性C.可燃性D.燃烧后产物7.通常所说的燃烧、爆炸缓和慢氧化的相同点是（）A.都有发光、放热现象B.反应都很剧烈C.都是氧化反应D.都要达到着火点8.证明石油是混合物的事实是（）A.有的显黑色、有的显棕色B.有气味、比水重C.无固定的熔点和沸点D.含有碳氢两种元素9.我国部份省区最近发生了多起小煤窑瓦斯（甲烷）爆炸，造成人身伤亡的恶性事故，从平安角度，你以为采取以下方法适当的是（）A.进入矿井前，必需做灯火实验B.准备好灭火器材C.巷道内注意通风并严禁烟火D.进入矿井必须戴呼吸面具10.以下说法错误的选项是（）A.可燃物达到着火点，即可发生爆炸B.温度低于可燃物的着火点就可不能发生燃烧C.爆炸可能物理转变，也可能化学转变D.在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服11.以下物质别离在空气中燃烧，同时有二氧化碳和水生成的是（）①甲烷②柴炭③氢气④石蜡⑤酒精⑥一氧化碳A.①④⑤B.①③④⑤C.②④⑤⑥D.①②③④⑤⑥12.一种新型绿色电池—燃料电池，是把H2、CO、CH4气体和空气不断输入直接氧化，使化学能转变成电能，它被称为21世纪的绿色发电站，这三种气体能够作为燃料电池所需燃料的理由是（）A.都是无毒无害气体 B.在自然界都大量存在C.都能够燃烧并放出大量的热D.燃烧产物均为CO2和H2O13.以下关于灭火的表达中错误的选项是（）A．炒菜时油锅着火当即盖上锅盖——使可燃物与空气隔间B．木材着火用水泼灭——降低了可燃物的着火点C．扑灭丛林火灾开辟隔离带——清除和隔离可燃物D．不慎将酒精洒到桌面燃烧，用湿布覆盖——隔氧又降温二、填空题14．如右图A所示，将二氧化碳倒入烧杯中。
人教版九年级化学第九单元溶液 测试题及答案解析
人教版九年级化学第九单元溶液温馨提示：本卷共三大题，计 25 小题，满分 100 分，考试时间 90分钟。
一、单项选择题：（本题共15小题，每小题3分，满分45分）1．将下列物质放入水中，不能形成溶液的是（）A.食盐B.味精C.蔗糖D.花生油2．假若有一瓶室温下长期密封放置的氯化钠稀溶液，请你分析下列说法正确的是 ( )A．接近瓶口的溶液较稀 B．瓶底附近的溶液较浓C．瓶内溶液各部分密度相同 D．瓶底会析出少量氯化钠固体3．下列有关洗涤问题的说法不正确的是（）A．洗洁精可使餐具上的油污乳化 B．汽油可溶解衣服上的油渍C．酒精能洗去瓷砖上的水锈D．加酶洗衣粉中的酶有助于洗去衣服上的血渍4．打开汽水瓶盖会有大量气泡冒出，产生这一现象的原因是二氧化碳的溶解度随（）A. 压强增大而减小B. 压强减小而减小C. 温度升高而升高D. 温度降低而减小5．影响固体物质在溶剂中溶解度大小的因素有 ( )①固体溶质的性质②温度③压强④溶质⑤溶剂的质量⑥溶剂的性质A．①②⑥ B．①③⑤C．①④⑤ D．②④⑥6．下列对“20℃时，硝酸钾的溶解度为31.6g”的解释正确的是（）A. 20℃时，31.6g硝酸钾完全溶解在水中B. 20℃时，100g溶液中含31.6g硝酸钾C. 31.6g硝酸钾溶解在100g水中达到饱和状态D. 20℃时，31.6g硝酸钾溶解在100g水中恰好达到饱和状态7．下列说法中正确的是（）A. 饱和溶液就是无论条件如何变化都不能再溶解某种溶质的溶液B. 饱和溶液是指很浓的溶液，不饱和溶液是指比较稀的溶液C. 饱和溶液不会变成不饱和溶液，不饱和溶液也不会变成饱和溶液D. 在一定温度下往20g水中放入一些蔗糖，充分搅拌后仍有固体蔗糖剩余，这时的蔗糖溶液是饱和溶液和NaCl都接近饱和的热溶液，在降到室温时不析出NaCl 是8．某同学发现含KNO3因为（）大A．NaCl溶解度在室温下更大 B．NaCl溶解度比KNO3 C．NaCl溶解度受温度影响小 D．NaCl的化学性质不活泼9．下面有关溶液的说法正确的是（）A．凡是均一、稳定的液体都是溶液B．溶液中的溶质可能是多种C．凡是溶液都能导电 D．溶液都是无色透明的液体10．20℃时，将不同质量的食盐固体分别放入100g水中，充分溶解后过滤，所得溶液质量与加入食盐质量的对应关系如下：其中所得溶液属于饱和溶液的是（）11的是（）A．加入一定量的水 B．恒温蒸发部分水C．升温到60℃ D．加入一定量的硝酸钾12．已知t℃时，氯化钾的溶解度为40g。
微型实验在初中化学实验教学中的应用
微型实验在初中化学实验教学中的应用
微型实验是一种使用微量试剂、小容器和简单装置进行实验的方法。
它具有经济、实用、安全等优点，因此在初中化学实验教学中得到了广泛应用。
首先，微型实验可以大大减少化学实验中的危险因素。
由于微型实验所需试剂量小、操作简单、容器小型，因此化学实验操作过程中所产生的有害气体和废弃物也相应减少，减少了教师和学生的安全风险。
其次，微型实验具有经济实惠的优点。
微型实验所需试剂量少，因此省去了大量试剂的浪费，同时也可以减少实验设备的使用，从而降低了化学实验教学成本。
最后，微型实验可以提高学生的实验技能和实验设计能力。
微型实验操作简单，容易掌握，可以让学生更加专注于实验细节和数据的分析，从而提高实验技能和实验设计能力。
总之，微型实验作为一种现代化的化学实验教学方法，具有很多优点和应用前景，将在未来的初中化学教学中发挥越来越重要的作用。
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微型实验在初中化学实验教学中的应用
微型实验在初中化学实验教学中的应用
微型实验是一种新型的实验教学模式，其特点是使用少量的试剂和装置进行实验，既节约了实验材料，又减少了实验过程中的危险因素，同时也方便了实验操作和观察结果。
在初中化学实验教学中，微型实验的应用有以下几个方面：
1. 提高实验效率和安全性：微型实验使用的试剂和装置少，实验过程更简短，减少了实验时间和操作步骤，有利于提高实验效率。
同时，由于使用的试剂量小，降低了实验过程中的危险因素，有利于提高实验安全性。
2. 节约实验材料：微型实验使用的试剂量少，从而减少了实验材料的使用量，有利于节约实验材料和保护环境。
3. 方便实验操作和观察结果：微型实验使用的装置小巧便捷，操作简单方便，有利于学生掌握实验操作技能和观察实验结果。
同时，由于试剂量小，实验结果更清晰明了，便于学生理解实验原理和结论。
4. 增强实验趣味性和实用性：微型实验使用的试剂和装置常见于日常生活中，有利于增强实验的实用性和趣味性，提高学生学习兴趣和学习积极性。
综上所述，微型实验在初中化学实验教学中具有广泛的应用前景和重要的教育意义，有助于提高实验效率、安全、节约、便捷和趣味性。
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微型化学实验
《乙烯的制取与性质》实验的微型化、绿色化
仪器与装置 教科书 实验 微型 实验 圆底烧瓶
（150mL） 微型具支试管 （15mL）
试管（常规）Fra bibliotek乙醇—浓硫酸 混合液 洗气装置 体积比1:3 （无） 18~20 mL 洗气装置
（有）
小试管
（12×70mm）
体积比1:3 2~3 mL
本实验改进后的优点
1、实现仪器微型化，更易于操作：
仪器
点滴板 小试管（12×70mm） 注射器（5mL） 青霉素药瓶（9.5~13.5mL） 系列微型具支试管
利用Y型管做几则微型实验
A有利于环境保护 在化学实验中必然使用一定量的化学药品，所会对人类 的生存环境造成一定的污染，污染的程度与药品的用量 成正比。而M.L.用量小，大大减轻了对环境的污染， 对学生的身心也有好处。 B有利于降低成本 微型化学实验,由于节约药品,仪器价格低,使实验的成本 教常规实验显著下降,据国内外学校采用微型实验的统 计,实验成本仅是常规实验的1/10，这样的经济效益是 相当客观的。 C增加实验的安全性 微型化常规实验中使用试管、瓶子较多，微型化学实 验用点滴板、塑料瓶等代替的比较多，降低了玻璃炸裂 等造成的危险。而且，微型化学实验中用药品量少，试 剂飞溅、爆炸等实验事故发生的情况就少，减轻了损害 的程度，使化学实验变得安全。另外把常规实验微型化 还有体积小、携带方便、节约时间等优点。
以具支试管、小试管、尖嘴玻璃导管，尖嘴端分别代 替教科书上圆底烧瓶、常规试管、玻璃导管，添加了平 底具支试管为洗气装置。
2、减少药品用量，降低实验成本
乙醇与浓硫酸的混合液的体积比由教科书上的 混合液 的用量由教科书上的18~20mL降为2~3mL，一个班（28 组）就可节约混合液420mL，如果扩大到学校及县市就 非常可观。
化学实验微型化在化学教学中的应用及意义
化学实验微型化在化学教学中的应用及意义【摘要】加强化学实验教学是提高教学质量的重要一环。
一般的化学实验或多或少都会产生一些有害物质，使用常规仪器和常规方法的话，消耗的药品更多，造成的污染也更严重。
如果是学生分组实验的话，这样的污染和浪费更惊人了。
而微型化学实验就是在不影响实验效果的情况下，采用微型化的仪器，尽量使用更少的药品，用更合理，更环保的方法来实验。
本文就化学微型实验的特点和具体运用的一些方法作简单探讨。
【关键词】化学实验微型化研究1化学微型实验的特点和优点化学微型实验就是在微型化的仪器中进行的化学实验。
这类实验的特点是仪器较小、用药量小、成本低、污染小；而且超作起来也方便，在小的仪器对比下效果还要明显些。
正因为让化学实验微型化有以上优点，这样的操作才适合更多的学校推广进行，让一些学校中不能开设的实验就能在一定的条件下开出，也不影响现象。
操作更简便后，更易携带到课堂和其他地方来开展实验。
同时，把化学实验微型化对于大环境的改善、素质教育的推进以及学校实验经费的节约好有很大的帮助。
随着科技的发展，人类生存环境的一天天恶化，环境污染问题越来越受到众多国家和人民的关注。
我国政府也提出了促进环境问题的十大对策，其中就有“加强环境教育，不断提高全民的环境意识”。
要提高全民的环境意识，改善人类的生存环境，必须把环保知识、技术和方法等引入基础教育教学之中，要从中小学开始就要让学生懂得保护环境对人类生存的重要作用。
在职业技术学院，学生这方面的意识应更强；其中师范专业的学生，在以后还要给自己的学生灌输这方面的意识，所以在这方面的教学是非常重要的。
作为基础教育重要组成部分的化学课程，对于传授环境技术和方法，宣传保护环境，维护人类健康都有着直接的作用和重要地位。
但是，现代化学工业的发展，甚至化学实验，都在由于不少人使用不正确的方法而向环境中排放了大量“三废”物质。
特别是化学实验，是化学教学中必不可少的教学过程，但是如果化学实验排放了大量有害物质，对于师生的身体有很大的伤害，对环境更是污染严重。
有关溶质质量分数与化学方程式结合的计算(学生用)
有关溶质质量分数与化学方程式结合的计算（学生用）1．（2009湖北黄冈）用“侯氏制碱法”制得的纯碱常含有少量的氯化钠。
将10g含有氯化钠的纯碱溶解于102.32g稀盐酸中，恰好完全反应，收集到3.52g的气体(假设生成的气体全部逸出)。
求：反应后得到的不饱和溶液中溶质的质量分数。
2.某厂生产的产品碳酸钠中混有少量碳酸氢钠。
为了测定产品中碳酸钠的质量分数，取100g样品加热(2NaHCO3△Na2CO3 + H2O + CO2↑，碳酸钠受热不分解)，完全分解生成二氧化碳气体0．22g。
求：(1)样品中碳酸氢钠的质量。
(2)样品中碳酸钠的质量分数。
3．（2009漳州市）某化学活动小组需要用溶质质量分数为19.6％的稀硫酸和锌粒反应来制取氢气，但实验室现有的是溶质质量分数为98％的浓硫酸。
试计算：（1）将10g浓硫酸配制成所需的稀硫酸，需要水的质量为多少？（2）取上述配制好的稀硫酸20g与足量锌粒充分反应，能制得氢气质量为多少？（反应的化学方程式为Zn +H2SO4===ZnSO4 + H2↑）4. （2009广东茂名）甲、乙、丙三位同学对氯化镁样品（仅含氯化钠杂质）进行如下检测：各取5.0 g样品溶于一定量的水中得到25. Og溶液，再分别加入不同质量，溶质质量分数为10%的氢氧试回答下列问题：(1)上述实验中，__________同学所用的氢氧化钠溶液一定过量。
(2)求样品中氯化镁的含量（写出计算过程，结果精确到0.1%，下同）。
(3)计算乙同学实验后所得溶液中的氯化钠的质量分数。
5．（2009山东泰安）甲醇(CH3OH)有毒，误饮可使眼睛失明，甚至死亡。
最新研究证明用氨气(NH3)处理含有甲醇的工业废水，能使其转变成无毒的物质。
细菌有关反应的化学方程式为：5CH3OH+1202+6NH3========3B+5C02+19H20(1)上述反应中B物质的化学式为，甲醇中氧元素的质量分数为。
(2)若处理含有0．32％甲醇的工业废水500t．理论上需要氨气多少吨?(计算结果精确到0．01)6．酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。
高中常规化学实验微型化改进研究
高中常规化学实验微型化改进研究随着科技的不断发展，化学实验教学也在不断改进和升级，微型化是其中的一种趋势。
在高中化学实验教学中，微型化实验的应用也越来越广泛。
微型化实验不仅能够节省实验用量，减少废弃物产生，还能够增加实验的安全性和操作性，提高学生的实验技能和实验理解能力。
本文则探讨了高中常规化学实验微型化改进的相关研究。
一、微型化实验的优点1.节省实验用量在传统实验教学中，一般需要大量的试剂和化学药品，而微型化实验使用的试剂通常只需要少量即可完成。
例如，在硫化氢气味实验中，传统实验需要使用6M HCl、15%硫代硫酸和5%碘化钾，而微型化实验只需要使用微量的核黄素和硫化钠即可完成。
微型化实验的这种特性可以有效地减少废弃物的产生，节约实验用量。
2.提高实验安全性微型化实验使用的试剂和药品量较小，操作也较简单，减少了操作风险。
同时，微型化实验不需要高温或高压，能够有效地避免运作时可能发生的突发事件，提高了实验的安全性。
3.提高学生的实验技能和实验理解能力微型化实验通常配合着实验数据处理和分析，能够提高学生的实验技能和实验理解能力，让学生更加深入理解实验的本质和意义。
1.反应热的测定实验传统的反应热的测定实验中，需要使用大量的实验试剂和药品，同时需要进行复杂的仪器操作，成本较高且操作难度较大。
为解决这个问题，通过微型化实验的方法，仅使用少量的试剂即可完成实验，使得实验成本大大降低，同样地，不需要仪器操作，也减少了操作风险。
2.醇的制备制备醇的实验一直以来都是高中化学实验中的难点之一。
传统实验需要用大量的甲基醚、环己烷、硫酸、氢氧化钠等试剂，而微型化实验则只需要少量的相关试剂即可完成制备。
3.氧化还原反应实验在传统的氧化还原反应实验中，需要使用大量的氧化剂和还原剂才能进行反应，并且需要进行高温或加热的操作。
而在微型化实验中，使用少量的试剂即可完成，同样不需要高温加热，大大提高了实验的安全性。
4.计算化学实验传统的计算化学实验需要使用大量的试剂和药品，然而在微型化实验中，使用极少量的实验试剂即可完成相同的实验。
浅谈微型化学实验研究概况及其教学功能
浅谈微型化学实验研究概况及其教学功能微型化学实验是指在小规模下进行的化学实验，通常使用微量试剂和微型仪器完成。
与传统的大型实验相比，微型化学实验具有较小的操作空间、较短的实验时间和更少的废液排放，因此更加环保和经济。
微型化学实验的出现为化学教学和科研提供了新的途径和方法，同时也满足了一定的实验需求。
一、微型化学实验的研究概况1. 微型化学实验的发展历程微型化学实验源于20世纪60年代，当时主要是在西方国家被提出并逐渐发展起来的。
在当时的社会背景下，环保和经济成本是日益受到重视的问题，因此微型化学实验的出现得到了广泛的认可和关注。
随着科技的不断进步，微型化学实验得到了更多的应用和推广，逐渐成为化学实验的一个重要方向。
2. 微型化学实验的特点微型化学实验相对于传统实验具有以下特点：（1）试剂消耗少：微型化学实验通常使用微量试剂，大大减少了试剂的消耗。
（2）实验废液少：微型化学实验对环境的影响较小，废液排放量减少。
（3）操作简便：微型化学实验通常在小型设备上进行，操作简便快捷。
（4）实验时间短：由于实验规模小，实验通常需要的时间较短。
3. 微型化学实验的应用领域微型化学实验主要应用在以下领域：（1）化学教学：微型化学实验作为化学教学的新手段，可以更好地促进学生对化学知识的理解和学习。
（2）科研实验：微型化学实验在科学研究中也有较为广泛的应用，可以用于小规模实验的快速验证和初步探索。
二、微型化学实验的教学功能1. 提高学生实验操作能力微型化学实验更注重学生的实际操作能力培养，由于实验规模小、操作简便，学生更容易掌握实验方法和技能。
通过参与微型化学实验，学生可以更好地提高自己的实验操作能力和实践能力。
2. 增强学生实验安全意识由于微型化学实验废液排放量较少，实验化学品使用量减少，因此能够减小实验对环境和人体的危害。
学生在进行微型化学实验的过程中，也会更加注重实验的安全操作，增强自己的实验安全意识。
3. 拓展学生实验探究能力微型化学实验通常采用微型仪器完成，这些仪器对于学生的实验探究能力提出了更高的要求。
高考化学-有关溶液的计算
溶质质量 100% ， 可推得溶质质量=溶液质量╳溶质质量分数， 溶液质量
溶剂质量=溶液质量-溶质质量，将上述数据代入即可解得氢氧化钠固体的质量与水的质量；
根据稀释过程中， 溶质质量不变， 设需要 20%的氢氧化钠溶液的质量为 x,列等式 l00g╳10％ =20%x，或
20% x ×100% = 10% ，即可解得 x=50g。 100g
C．溶液质量不变
D．溶质质量分数减少
3．4 岁的小英耳朵有点痛，需要服用扑热息痛糖浆或滴剂(糖浆与滴剂的作用相同，看 图 6-5)，而家里只有扑热息痛滴剂。对于一个 4 岁的儿童来说，服用糖浆的安全用量为 6 mL(见下表)。则服用多少毫升的滴剂等于服用了 6 mL 用量的糖浆? （ ）
每 5mL 糖浆中含扑热息痛 125mg 安全用量 2～4 岁 5～6 岁 7～8 岁 6 mL 8 mL 10mL 250mg
例 1．制作“叶脉书签”需要 lOOg 溶质质量分数为 10％的氢氧化钠溶液。 请问： (I)配制时需要氢氧化钠固体的质量是 g．水的质量是 g； g。
(2)若用 20％的氢氧化钠溶液和水配制， 需要 20％的氢氧化钠溶液质量是
[解析] 本题考查溶质质量分数的计算及溶液的配制，考查学生有关溶液的基本计算的 能力。 根据溶质质量分数=
(2)若向上述溶液中加入 20 g 水，则所得溶液中溶质的质量分数为 (3)若向上述溶液中加入 20 g 硝酸钠，则所得溶液中溶质的质量分数为 (4)若使上述溶液中溶质的质量分数变为 20％，则应加入硝酸钠 (5)若使上述溶液中溶质的质量分数变为 20％，则应蒸发水 (6)若使上述溶液中溶质的质量分数变为 5％，则应加水 8．下表为 KCl 在不同温度下的溶解度： 温度∕℃ 溶解度∕g 0 27.6 10 31.0 20 34.0 30 37.0 40 40.0 50 42.6 60 45.5 70 48.3 g； g； g。
开展高中化学微型化实验研究
开展高中化学微型化实验研究近年来，随着科学技术的不断发展，高中化学教育也在不断创新和改革中，并逐渐加强实践性教学的重要性。
传统的化学实验常常需要大量的试剂和设备，并需要较长的时间进行实验。
受到实验室条件、时间和经费等方面的限制，许多学校无法提供完整的实验条件，导致学生的实践能力得不到有效地培养。
在这一背景下，高中化学微型化实验应运而生。
所谓微型化实验，就是使用微量试剂进行实验，以减少试剂的浪费和提高实验的效率。
与传统的实验相比，高中化学微型化实验具有以下的优点：1. 需要的试剂量少，减少试剂的浪费；2. 较短的实验时间，提高实验效率；3. 简化的操作步骤，降低操作难度；4. 不需要专门的实验室设备，适合在普通教室中进行实验。
在进行高中化学微型化实验研究时，首先需要选择适合的实验内容。
常见的实验内容包括酸碱滴定、气体制备和性质研究、金属活动性比较等。
这些实验内容既符合教学大纲的要求，又适合在微型化实验中进行。
需要准备所需的试剂和设备。
由于微型化实验需要的试剂量较少，因此可以选择购买小包装的试剂，以减少试剂的浪费。
还需要准备一些基本的实验设备，如量筒、试管、滴管等。
在进行实验时，需要严格遵守实验规程和安全操作规范。
由于微型化实验使用的试剂和设备较小，操作人员需要更加细心和专注，以防止实验操作中出现错误。
需要对实验结果进行分析和总结。
通过对实验结果的分析，可以得出一些结论，并对实验过程中出现的问题进行讨论和解决。
高中化学微型化实验研究不仅可以提高学生的实践能力和动手能力，还可以培养学生的观察力、分析能力和创新意识。
通过微型化实验的方式，学生可以更加直观地理解化学原理和现象，提高学习的兴趣和积极性。
高中化学微型化实验研究是一种创新性的教学方法，可以有效地提高学生的实践能力和动手能力。
通过适合的实验内容和科学的实验操作，可以帮助学生更好地理解化学原理和现象，提高学习的效果和成绩。
希望在今后的教学中，能够进一步推广和应用高中化学微型化实验研究，为学生的教育发展做出更大的贡献。
微型化学实验在中学教学中的应用进展
微型化学实验在中学教学中的应用进展【摘要】微型化学实验是一种在教学中逐渐被广泛应用的实验形式。
本文首先介绍了微型化学实验的定义，接着分析了其在中学教学中的优势，包括安全性高、节约资源、便于操作等。
随后列举了一些微型化学实验的应用案例，展示了其在各个领域的实际应用。
文章还探讨了微型化学实验在中学教学中的推广现状和未来发展趋势。
在强调了微型化学实验在中学教学中的潜力，指出未来研究方向，并对整个内容进行了总结。
微型化学实验的应用进展不仅提高了学生的实验技能，还促进了中学教学的发展。
【关键词】微型化学实验、中学教学、应用进展、优势、案例、推广现状、未来发展、潜力、研究方向、总结1. 引言1.1 背景介绍微型化学实验指的是在较小的实验器皿或容器中进行的化学实验，相比传统化学实验，所需的试剂、耗材和实验时间都大大减少，同时也减少了对实验室的需求。
微型化学实验在中学教学中的应用也越来越受到重视。
在传统实验中，学生可能会面临试剂不足、实验器材复杂、实验危险等问题，而微型化学实验则可以很好地解决这些问题，让学生更加方便、安全地进行化学实验。
微型化学实验的出现，不仅为中学化学教学带来了变革，也促进了学生对化学知识的深入理解。
通过微型化学实验，学生可以更加直观地感受化学反应的过程，提高了他们的实践操作能力和实验设计能力。
微型化学实验还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生的创新意识和实验精神。
在当前的教育改革大潮中，微型化学实验被认为是一种有潜力的教学手段，可以有效提高学生的实验技能和探究能力。
探讨微型化学实验在中学教学中的应用进展具有重要意义，有助于促进中学教育的发展和提高学生的学习效果。
1.2 研究意义微型化学实验在中学教学中的应用进展是当前教育领域的一个热门话题，其研究意义主要体现在以下几个方面：微型化学实验能够有效提高学生的实验操作能力和实验技能，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
通过微型化学实验，学生可以更加深入地了解化学原理和实验操作过程，提高对知识的理解和掌握。
人教版九年级化学上册期末学情评估 附答案
人教版九年级化学上册期末学情评估可能用到的相对原子质量：H：1C：12N：14O：16P：31Ca：40一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。
每小题的4个选项中只有1个符合题意)1．通过一个学期化学的学习，我们已经认识了很多物质。
下列物质的用途主要跟其化学性质有关的是()2．化学与环境保护、人体健康息息相关。
下列叙述错误的是() A．天然气是比较清洁的化石燃料B．推广太阳能发电有利于“节能、减碳”C．生活污水集中处理达标后排放D．直接焚烧或填埋垃圾3．下列实验操作合理的是()4．“天为棋盘星作子，中国北斗耀太空”，铷原子钟被称为北斗卫星的心脏。
如图是铷元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图。
下列有关铷原子的说法不正确的是()(第4题)A．图中？＝37，原子核内有37个中子B．铷元素在化学反应中容易失去电子形成阳离子，离子符号为Rb＋C．铷的相对原子质量为85.468D．铷元素属于金属元素5．瑞德西韦(化学式C27H35N6O8P)是一种抗击新冠肺炎的“特效药”，下列说法正确的是()A．瑞德西韦属于氧化物B．瑞德西韦的相对分子质量是602C．瑞德西韦完全燃烧的产物只有二氧化碳和水D．瑞德西韦由碳、氢、氮、氧、磷5种原子构成6．下列生活中的劳动项目与所涉及的化学知识相符的是()选项劳动项目化学知识A 用扇子扇炉火提高煤的着火点B 用糯米酿制米酒糯米发生了缓慢氧化C 清理家中鱼缸并通入空气空气中的氧气易溶于水D 用活性炭制作简易净水器活性炭能吸附所有杂质7.石墨烯具有独特的结构和优异的性能，用石墨烯膜制成“筛子”可以筛掉盐类物质，当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过。
下列关于石墨烯的说法错误的是()A．石墨烯是一种新型化合物B．“筛掉”氯化钠的过程属于物理变化C．“筛掉”氯化钠的过程类似于过滤操作D．该过程可应用于海水淡化8．科学家利用太阳光在新型催化剂表面高效分解水，微观过程如下图。
节约剂量做好中学微型实验
节约剂量做好中学微型实验摘要微型化学实验是20世纪80年代崛起、国际公认能体现绿色化学理念的一种化学实验的新技术和新方法。
它具有减少污染、现象明显、快速、节约、安全等优点，并以其良好的教学功能和教学效果，在化学实验教学改革等领域扮演着重要的角色，引起世界各国化学界的高度重视。
中学微型化学实验是微型化学实验的重要组成部分，更是当前中学化学实验教学改革的热点。
怎样有效而全面地开展中学微型化学实验？本文笔者将以简单阐述如何高效的尽量使用少的剂量来做好微型实验。
关键词节约：剂量；中学化学；微型实验微型化学实验是在微型化的仪器装置中进行的化学实验，其试剂用量比对应的常规实验节约90%以上。
从学校层面考虑，微型化学实验所需的药品多者只需5mL，少则一滴溶液即可。
一滴溶液有多少呢？《美国药典》（The United States Pharmacopeia）官方定义一滴质量在45mg～55mg之间，如果对于一种密度约为1g/mL的液体来说，一滴溶液应当有0.045mL～0.055mL。
其实一滴溶液的量还与所用滴管的直径密切相关，也跟液体的粘稠度有关。
滴管直径大，液体的粘稠度适当的大些，一滴液体的体积也就大些，反之则小些。
对于中学化学实验来说，一般20滴液体的体积约为1mL，也就是说，1滴液体的体积约为0.05mL。
这么一点反应物能做怎样的实验呢？一、食盐水的电解和导电我们在药片铝塑板中滴入一滴饱和食盐水，将其作为电解对象，采用全活动铅笔专用笔芯（HB，0.7，截断为2cm长）作为电极，用导线、夹持电极的鳄鱼夹、9V电池与发光二极管连在一起，将铅笔芯插入盐水中，发现发光二极管亮起微弱的亮光，同时还闻到微微的氯气刺激性气味。
阴极：2H2O+2e- =H2（g）+2OH-阳极：2C1-=Cl2（g）+2e-二、酸碱中和中的紫甘蓝指示剂紫甘蓝，又名紫卷心菜，所含色素的颜色会随pH改变，而且色泽鲜艳，水溶性好，其汁液在化学课外活动中常作为酸碱指示剂的生活素材。
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微型化学实验使用药品的量很少一、选择题（本大题包括15个小题，每小题2分，共30分）每小题只有一个选项符合题意，将正确选项的序号填入括号内。
1．（2009重庆）下列变化中属于化学变化的是（D ）A.木柴劈成块B.西瓜榨成汁C.残雪化成水 D.高粱酿成酒2. （2009重庆）下列物质中属于化合物的是（A ）A.二氧化硫B.空气 C.磷 D.碘盐3．（2009重庆）下列物质中不能在氧气里燃烧的是（A ）A.氮气 B.焦炭C.硫黄 D.天然气4. （2009重庆）下列物质中碱性最强的是（C ）选项 A B C D 物质玉米粥橙汁漂白液肥皂水pH 6 .8 3.5 12 105. （2009重庆）化学实验室中的药品按物质类别分类放置。
下面是做“酸的性质”实验时，实验桌上部分药品的摆放情况。
小林取用了硫酸以后，应该把它放回的位置是（B ）6. （2009重庆）关于物质的用途，下列说法不合理的是（ D ） A.稀盐酸用于除铁锈 B.碳酸氢钠用于治疗胃酸过多C.干冰用作制冷剂 D.氢氧化钠固体用于干燥CO27. （2009重庆）下列处理方法不正确的是（ C ） A.浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗 B.图书馆着火，用二氧化碳灭火器灭火C.用点火法检查厨房内天然气是否泄漏D.进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛试验8. （2009重庆）据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠（Na2SO3）等物质，可能对人体的健康产生危害。
Na2SO3中S元素的化合价为（B ）A.＋6 B.＋4 C.＋2 D.－2 ＋2＋－－2－9. （2009重庆）由Na 、Ca 、OH 、Cl 、SO4 五种离子里的两种构成的物质中属于盐的共有（ C ）A.二种 B.三种 C.四种 D.五种10. （2009重庆）“吃得营养，吃出健康”是人们普遍的饮食追求。
下列说法不正确的是（ B ）A.每天都应摄入一定量的蛋白质B.油脂会使人发胖，故禁食油脂 C.糖类是人体能量的重要来源 D.过多摄入微量元素不利于健康I1. （2009重庆）研究发现，达菲（Tamiflu）对甲型HIM流感病毒有抑制作用，从香料八角中提取的莽草酸（C7H6O5）是合成达菲的原料之一。
下列对莽草酸的说法不正确的是（A ）A.莽草酸是氧化物B.它由碳、氢、氧元素组成C.氢元素质量分数最小D.碳、氢、氧原子个数比为7：6：5 12. （2009重庆）下列化学方程式中正确的是（D ）A.2Fe＋6HCl2FeCl3＋3H2↑B.2NaOH＋K2CO32KOH＋Na2CO3 点燃△C.C＋O2 CO D. CO＋CuO CO2＋Cu13. （2009重庆）下列各项中，前者一定大于后者的是（D ）A.20℃时KNO3的溶解度、80℃时KNO3的溶解度 B.30℃时：NaCl不饱和溶液的质量分数、NaCl 饱和溶液的质量分数C. 10 g镁与足量盐酸反应生成H2的质量、10g铝与足量盐酸反应生成H2的质量D. NaOH溶于水后溶液的温度、NH4NO3溶于水后溶液的温度14．（2009重庆）根据化学方程式A＋NaOH B十H2O推断，B、A的相对分子质量相差（C ）A. 12 B. 18 C．22 D.4015．（2009重庆）向CuNO32溶液中加入一定量的铁粉充分反应，下列情况中可能出现的是（B ）＋＋＋＋①溶液中有Fe2 、Cu2 、不溶物为Cu ②溶液中有Fe2 、Cu2 、不溶物为Fe ＋＋③溶液中只有Cu2 、不溶物为Fe ④溶液中只有Fe2 、不溶物为Fe，Cu A. ①③B.①④C.②③D.③④二、填空题（本大题包括6小题，共22分）16．（2009重庆）（3分）＋（1）用数字和化学符号表示：2个氧原子2O ，3个钠离子3Na 。
（2）镁的原子结构示意图为12 2 8 2 ，Mg原子在化学反应中容易失去（填“得到”或“失去”）2个电子。
17. （2009重庆）（3分）写出下列化学方程式。
高温（1）木炭和氧化铜在高温下反应C＋2CuO 2Cu＋CO2↑：MnO2 （2）用过氧化氢溶液制氧气2H2O2 2H2O＋O2↑；（3）将硝酸银溶液滴入氯化钠溶液NaCl＋AgNO3AgCl↓＋NaNO3 ；18．（2009重庆）（4分）小波用实验方法区别稀盐酸和硫酸钠溶液（记作A、B。
（1）他向A、B两溶液中分别加入Na2CO3溶液，观察到A溶液中产生无色气体。
则A是盐酸（或HC1溶液），发生反应的化学方程式为Na2CO3＋2HCl2NaCl＋H2O＋CO2↑。
（2）他向A、B两溶液中分别加入BaCl2溶液，B溶液中的现象是出现白色沉淀。
（3）他还用了下列试剂中的一种区别A、B两溶液，这种试剂是①（填序号）。
①石蕊试液②CuSO4溶液③醋酸溶液④KCl 溶液19. （2009重庆）（5分）在汽油中加入适量乙醇就得到乙醇汽油。
点燃（1）乙醇（C2H5OH 在空气中充分燃烧的化学方程式为C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O 。
（2）关于乙醇汽油的下列说法中不正确的是B （填序号）。
A.乙醇属于可再生性能源B.乙醇汽油不能用作汽车燃料C.使用乙醇汽油可减少大气污染D.使用乙醇汽油可节省石油资源’催化剂（3）汽车尾气中含有CO、NO，一种新型催化剂能使二者发生反应，生成两种常见的无毒气体，反应的化学方程式为2CO＋2NO N2＋2CO2 。
20. （2009重庆）（3分）淡水资源紧缺的原因之一是人类的生产、生活造成了水的污染。
某城镇生产、生活区的分布如下图所示。
河流中A、B、C三处某次水样抽测结果如表所示。
地点A B C 项目pH 6 4 5 1L水中0 .011g 0.007g0.003g 溶解的氧气请根据上述信息回答下列问题：（1）为了减少硫酸厂废水对河水的污染，要选用一种廉价的物质进行处理，你选择的物质是CaOH2（填化学式）。
（2）C处水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中N（或氮）、P两种元素含量过高。
（3）你认为在A、B、C三处中，最适合作自来水厂取水点的是A 。
21. （2009重庆）（4分）初中化学中的几种常见物质有下图所示的转化关系（部分反应物和生成物已略去），其中反应②常用于工业生产，反应③常用于实验室制备F气体。
请回答下列问题：（1）D的化学式是CaCO3 ；A 的化学式可能是Na2CO3（或K2CO3等）（任写一种）。
（2）反应⑤的化学方程式为CaOH2＋CO2CaCO3↓＋H2O（1分）（3）在四种基本反应类型中，上图未涉及的反应类型是C （填序号）。
A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应三、实验题（本大题包括 2 个小题，共12 分）22. （2009重庆）（6分）化学实验操作的先后顺序和试剂的用量常常影响实验的结果。
（1）按操作的先后顺序填空（填序号）：①给试管中的药品加热时，先B ，后 A 。
A.对准药品部位加热 B.均匀预热②实验室制备气体时，先 A ，后 B 。
A.检查装置的气密性B.加入药品（2）小菌认为NaOH溶液和H2SO4溶液混合时没有明显的现象，无法说明二者是否发生了反应。
①她设计下图实验证明二者之间确实发生了反应，所用的试剂有NaOH溶液H2SO4溶液CuSO4溶液。
请在箭头上方的括号中填入试剂名称，并用“少量”、“足量”等指明试剂的用量。
足量H2SO4 溶液少量（或足量）CuSO4 溶液②如果把CuSO4溶液换成另一种试剂，只要各试剂的用量适当，则不管加入试剂的顺序如何，都能证明二者发生了反应，这种试剂是酚酞试液（或石蕊试液）。
23. （2009重庆）（6分）某课外活动小组为测定铜锌合金粉末中铜的质量分数设计了下列实验：①称取ag样品放入烧杯，滴入足量稀盐酸。
②取一张质量为bg的滤纸，制作并安装好过滤器。
③待①中反应充分后，过滤。
④取沉淀连同滤纸放在干燥器中干燥后，称量，质量为cg。
回答下列问题：（1）称量样品时，应把样品放在托盘天平的左盘里。
（2）如何判断①中反应已进行充分？滴入盐酸时不再产生气体。
（3）过滤中发现滤液出现浑浊，应如何处理？重新过滤。
（4）整个实验过程中用到的玻璃仪器有烧杯、胶头滴管、漏斗、玻璃棒、干燥器等。
c－b （5）通过上述实验测得的铜的质量分数是×100％（用a、b、c表示）。
a （6老师指出，③、④之间缺少一个步骤，使得实验结果偏大。
该步骤是洗涤沉淀。
四、计算题（本大题包括1个小题，共6分）24. （2009重庆）（6分）微型化学实验使用药品的量很少，产生的废弃物也很少，因此被誉为绿色环保的化学实验。
用右图微型仪器完成制取并检验CO2的实验只消耗了0.55 g 10的盐酸。
求：（1）产生CO2的质量是多少克？（结果保留三位小数）（2）如果10的盐酸密度为1.1g/cm3，消耗盐酸的体积是多少毫升？（3）通常完成这个实验大约需10的盐酸5 mL，这是微型实验用药量的多少倍？1设生成二氧化碳的质量为x。
CaCO2＋2ClCaCl2＋H2O＋CO2↑（1分）73 44 0.55 g×10 x 73 0.55g×10 （1分）44 x X0.033g （1分）0.55g （2）消耗盐酸的体积为0.5mL（2分）1.1g/ml 5mL （3）它是微型实验用药量的10（倍）（1分）0.5mL 答：（1）生成二氧化碳的质量为0. 033 g （2）消耗盐酸的体积为0. 5 mL （3）是微型实验用药量的10 倍。
重庆市2009年初中毕业暨高中招生考试化学试题参考答案及评分意见说明：1.答题中要求书写的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语和化学专用名词，都要按规范化要求从严掌握。
对于化学方程式：①凡化学式有错误的不给分；②化学式正确，其余有错误的，酌情扣分。
2.对于选择题，错答或多答均不给分。
3.学生若做出其它合理答案，参照评分意见给分。
一、选择题（每小题2分，共30分）1 .D 2.A 3.A 4.C 5.B 6 .D 7.C 8. B 9. C 10.B 11.A 12. D 13.D 14.C 15．B二、填空题（共22分）＋16.（3分）（1）20（1分）3Na （1分）（2）失去（1分）高温17 （3分）（1）C＋2CuO 2Cu＋CO2↑（1分）MnO2 （2）2H2O2 2H2O＋O2↑（3）NaCl＋AgNO3AgCl ↓＋NaNO3（1分）18．（4分）（1）盐酸（或HC1溶液）（1分）Na2CO3＋2HCl2NaCl＋H2O ＋CO2↑（1分）（2）出现白色沉淀（1分）（3）①（1分）点燃19．（5分）（1）C2H5OH ＋3O2 2CO2＋3H2O（2分）（2）B（1分）催化剂（3）2CO＋2NO N2＋2CO2（2分）20.（3分）（1）CaOH2（1分）（2）N（或氮）（1分）（3）A（1分）21．（4分）（1）CaCO3（1分）Na2CO3（或K2CO3等）（1分）（2）CaOH2＋CO2CaCO3↓＋H2O（1分）（3）C（1分）三、实验题（共12分）22.（6分）（1）①B A（全对得1分）②A B（全对得I分）（2）①足量H2SO4溶液（2分）少量（或足量）CuSO4溶液（1分）②酚酞试液（或石蕊试液）（I分）23．（6分）（1）左（1分）（2）滴入盐酸时不再产生气体（1分）（3）重新过滤（1分）（4）漏斗（1分）c－b （5）×100％（1分）（6）洗涤沉淀（1分）a 四、计算题（共6分）24.6分）1设生成二氧化碳的质量为x。