道德与法治一年级上册《2拉拉手交朋友》
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
部编版道德与法治一年级上册《2 拉拉手交朋友》说课稿4
部编版道德与法治一年级上册《2 拉拉手交朋友》说课稿4一. 教材分析《2 拉拉手交朋友》是部编版道德与法治一年级上册的一节课。
本节课的主题是友谊，通过一系列的活动和讨论，让学生理解友谊的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，包括故事、讨论、游戏等多种形式，旨在让学生在实践中感受友谊的力量，提高交往能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始进入学校生活，面临着与同伴建立友谊的挑战。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，乐于参与活动。
但同时，他们自我意识弱，容易受到成人的影响。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导他们正确理解友谊，培养良好的交往习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的含义，知道交朋友的重要性。
2.过程与方法：通过故事、讨论、游戏等活动，培养学生主动与人交往的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到友谊的力量，懂得珍惜朋友，乐于助人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的含义，知道交朋友的重要性。
2.教学难点：培养学生主动与人交往的能力，让他们在实际生活中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——友谊。
2.讲解：讲解友谊的含义，让学生知道交朋友的重要性。
3.讨论：分组讨论，让学生分享自己的交友经历，互相借鉴。
4.游戏：一个互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的力量。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。
6.作业：布置一道实践作业，让学生在生活中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.友谊的含义2.交朋友的重要性3.交往技巧八. 说教学评价本节课的评价主要包括两个方面：1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习兴趣。
《2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生学会与他人友好相处的技巧，培养良好的人际交往能力。
2. 让学生了解交朋友的重要性，学会主动与他人交流。
3. 培养学生的自大心和勇气，敢于在众人面前展示自己。
二、教学重难点：1. 重点：培养良好的人际交往能力，掌握与他人友好相处的技巧。
2. 难点：鼓励学生克服害羞、胆小等心理障碍，敢于在众人面前展示自己。
三、教学准备：1. 准备教学视频、图片等多媒体素材。
2. 准备互动游戏所需的道具。
3. 提前邀请几位同砚作为示范者。
4. 安排教室，设置互动区域。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生共同做手指操《布娃娃》，活跃教室气氛，同时集中学生的注意力。
2. 报数，分组。
（二）复习旧知识，导入新课1. 放录音，请同砚们说出歌名。
2. 老师提问：你们在课下玩耍时，是不是和自己的好朋友一起？3. 导入新课：今天我们就学习《拉拉手，交朋友》这首歌曲。
（三）讲授新课1. 教师范唱，学生欣赏。
2. 教师提问：这首歌曲中表达了怎样的情绪？3. 学生回答后教师总结并过渡到副歌部分的学习。
4. 副歌部分分为三句，一句比一句快。
先由教师领唱，学生模仿，然后进行小组唱，谁唱的不对就由领唱的同砚纠正。
在唱的过程中强调附点节奏和渐快的重要性。
5. 第一段结束后，提问学生：在课下和自己的好朋友一起玩时要做些什么？引导出第二个部分歌词。
同样进行传授。
6. 讲解第三部分歌词时，教师弹琴，学生接唱最后两句。
教师领唱第一句，由学生接唱第二句。
并讲解“拉钩”的含义。
（四）小结1. 学生分小组自测演唱，互相纠正唱错的歌词。
2. 教师总结并对表现好的小组进行鼓励。
3. 教师提出下节课的要求，下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生能够大方地和他人进行眼神交流，主动与他人打招呼。
2. 培养学生的自大心和人际交往能力，让他们懂得如何与他人建立友谊。
3. 提高学生的语言表达能力，让他们能够流畅地表达自己的想法和感受。
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手,交朋友》部编版
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手，交朋友》部编版一、教学目标1.了解拉手交朋友的意义与好处。
2.学会与同学进行礼貌交往。
3.学习尊重、理解和包容别人，建立友谊。
4.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
二、教学内容《道德与法治》第一单元《2 拉拉手，交朋友》三、教学重点1.让学生了解拉手交朋友的意义与好处。
2.通过课堂活动让学生学会与同学进行礼貌交往。
四、教学难点1.培养学生理解和包容别人，建立友谊的能力。
2.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
五、课程设计1. 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的主题和故事情节，让学生了解拉手交朋友的意义及好处，并介绍课堂上的活动环节。
2. 学习与实践（30分钟）a. 观看小视频教师播放小视频，让学生了解拉手交朋友的过程和意义。
b. 分组讨论教师将学生分成小组，让学生互相交流，分享自己在上学路上遇到的有趣的事情以及结识新朋友的经历，鼓励学生主动表达。
c. 活动1：拉手交朋友教师让学生两人一组，拉手走路，练习互相问候和自我介绍，帮助学生建立起正常的社交礼仪。
d. 活动2：小组拓展讨论教师结合学生活动的过程和效果，让小组之间进行拓展讨论，引导学生有效了解和理解交朋友的动机和交朋友面临的挑战。
3. 总结运用（10分钟）教师带领学生总结本节课的内容，并采用小组形式进行讨论和分享，让学生互相学习和借鉴。
最后，教师带领学生进行点评和总结，鼓励学生再次尝试交朋友。
六、课后作业鼓励学生把课堂上所学的社交礼仪应用到现实生活中，再次尝试和陌生人交朋友，并写下自己在社交中的具有挑战性的经历和成功之处。
七、教学反思本节课拉手交朋友的教学方式切实符合一年级学生的认知水平和好奇心，让学生在轻松、活泼的课堂氛围中，更全面、深入地掌握自我表达和社交礼仪的技能，促进了其人际交往和心理健康发展。
同时，亦对学生的口头交流、合作和分享能力进行了培养和锻炼，为日后提高沟通和谈判能力奠定了坚实的基础。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第6课《手拉手,交朋友》精品教案
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
人教版道德与法治一年级上册第2课《拉拉手,交朋友》说课稿2
人教版道德与法治一年级上册第2课《拉拉手，交朋友》说课稿2一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是人教版道德与法治一年级上册第二课的一节重要内容。
本节课的主要目的是让学生通过学习，认识到友谊的重要性，培养学生主动与人交往、乐于助人的品质。
教材内容丰富，以生动的图片和简洁的文字，展示了友谊的力量和人与人之间的相互帮助。
通过本节课的学习，使学生能够积极主动地与同伴交流，体验到交友的乐趣，培养良好的交往能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于友谊的概念还比较模糊，但是他们已经具备了基本的社交能力。
在这个阶段，学生的好奇心强，模仿能力强，容易接受新事物。
同时，他们也具有较强的集体意识，渴望与同伴建立良好的关系。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人主动交往、乐于助人的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交往能力，提高他们的人际沟通能力。
3.情感态度与价值观：使学生体验到交友的乐趣，树立友谊观念，养成积极主动、乐于助人的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会与人主动交往的基本技巧。
2.教学难点：培养学生乐于助人的品质，以及在与同伴交往中能够积极主动地参与。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往、乐于助人的技巧。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的交往能力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识，提高他们的思维能力。
4.激励评价法：在教学过程中，教师要关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个趣味性的故事，引出本节课的主题——拉拉手，交朋友。
2.学习友谊的重要性：让学生观察图片，讨论友谊的意义，引导学生认识到友谊的力量。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。
二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。
教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。
然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。
教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。
5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。
每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。
教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。
学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。
道德与法治人教版一年级(上册)2《拉拉手交朋友》(课件)(2024版新教材)
第二课时
一、请你记住我
展示自己的才艺：绘画、书法、唱歌、跳舞、弹奏乐 器……加深同学们对自己的印象。
一、请你记住我
同桌、同学之间拿着自己制作的名片做自我介绍 （姓名、生日、自己的特点、服装、家庭成员及关系等）
一、请你记住我
找朋友： 1.拿着自己的名片跟自己想认识的同学交换名片，彼此 认识。 2.交换名字并记住彼此的名字，将他（她）变成自己的 好朋友。
二、愉快和朋友相处
游戏一：网小鱼
游戏规则：两个同学面对面，手拉手，然后将手举高，其他同学一个一个 从他们的双手底下走过，一起说：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网到一 条小绿鱼……两个同学的上手落下，夹住这个同学，指着另一个同学，让 被夹住的同学说出他（她）的名字，说出来就游戏继续，说不出来就才艺 展示作为惩罚。
二、愉快和朋友相处
游戏二：你来比划我来猜 找几组好朋友，一人拿着题板，一人面对题板，让拿题板的同学 猜一猜题板上的是什么词语。看哪对好朋友答对的题目最多，那 一对的同学获胜。
我们都是好朋友
我喜欢和大家在一起
1.说一说我喜欢和什么样的人在一起玩。（会跳舞、爱说话、 受老师表扬、爱干净、喜欢帮助别人的人……） 2.你喜欢帮助别人吗？你帮助过谁？ 3.谁帮助过你？你跟谁是好朋友？（说一说原因）
准备交朋友的材料
1.老师示范做自己的交友名片，学生按要求跟老师的 步骤做自己的名片。 2.填充自己的名片：补充个人资料，如兴趣爱好、一 幅代表自己的画、才艺展示……
第2课 拉拉手，交朋友
第一课时
老师做自我规则：请一个同学说出另一个同学 的名字，再请被叫到的同学说出另一个 同学的名字，以此类推，最后所以被叫 到名字的同学手拉手围成一个圆圈。
谁跟我一样
《2.0_拉拉手,交朋友》教学设计-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够学会与他人交流、互动、建立良好的人际干系。
2. 让学生理解到“友谊”的重要性，以及建立友谊的基本步骤和方法。
3. 培养学生开朗、积极的人际交往态度和行为习惯。
二、教学重难点：1. 教学的重点在于让学生掌握基本的社交技巧，包括语言和非语言交流技巧。
2. 教学的难点在于如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际交往中的问题。
三、教学准备：教师需要准备一些有关人际交往的小游戏和案例，用于引导学生讨论和体验。
同时，教师还需要准备一些用于奖励学生的小礼品。
四、教学过程：（一）教室导入1. 常规热身：师生问好2. 激发兴趣：播放轻快的音乐，邀请学生随着音乐节奏拍手、摇出发体，感受音乐带来的快乐。
（二）新课教学1. 介绍歌曲名称：今天我们要学习的是一首非常好听的歌曲《拉拉手，交朋友》。
2. 范唱教学：教师播放歌曲伴奏，完备播放歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和欢快的情绪。
3. 歌曲学唱：教师将歌词逐句传授，并教唱。
同时引导学生注意歌唱的咬字、吐字和气息运用，确保歌曲语言的准确性。
4. 旋律跟唱：在学完歌词后，指挥学生跟随音乐旋律拍打节奏，进一步熟悉歌曲。
5. 歌曲表演：请学生随着音乐自由地做动作，教师指导帮助他们更好地表现歌曲。
6. 拓展延伸：引导学生思考在平时生活中如何主动与他人打招呼并交朋友，分享交朋友的经历。
（三）教室小结1. 教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
2. 鼓励学生与他人友好相处，建立友谊。
通过本节课的学习，希望大家能够深刻理解友谊的意义，珍视身边的每一位朋友。
友谊是一种无形的纽带，它能够将我们与他人紧密相连，共同度过人生的起升沉伏。
在我们的成长过程中，友谊是不可或缺的一部分。
它不仅能够给我们带来快乐和安慰，更能够帮助我们成长和进步。
当我们遇到困难时，朋友会给予我们支持和鼓励；当我们取得成就时，朋友会为我们感到高兴并一起分享喜悦。
2《拉拉手,交朋友》共2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
-对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。
-对学生的优点和不足进行具体反馈，提出改进建议。
-鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习兴趣和主动性。
-针对学生的个性化需求，提供个性化的指导和帮助。
-通过反馈，帮助学生更好地理解友谊的重要性、与人交往的技巧和处理人际关系的原则。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的友谊的重要性知识点和与人交往的技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2.培养学生主动与人交往，乐于助人的品质。
3.通过实践活动，提高学生的沟通协作能力。
三、教学内容
1.第一课时：
（1）导入：引导学生谈论自己的朋友，分享友谊的故事。
（2）新课导入：讲解友谊的重要性，分析人际关系的处理方法。
（3）案例分析：讨论教材中的案例，让学生明白与人交往的技巧。
（4）实践活动：分组进行角色扮演，模拟与人交往的场景。
答案：实践活动包括：角色扮演、小组讨论、实验活动等。角色扮演可以帮助我们模拟与人交往的场景，提高沟通技巧；小组讨论可以培养团队合作和沟通的能力；实验活动可以展示友谊的力量，增强对友谊重要性的认识。
补充说明：
1.在回答友谊的重要性时，可以举例说明朋友如何支持自己度过困难时期，或者如何与朋友共同参与有趣的社交活动。
重点难点及解决办法
1.重点：
（1）友谊的重要性
（2）与人交往的技巧
《拉拉手,交朋友》教案
在教学过程中，教师需要针对重点和难点内容，有针对性地进行讲解和指导，确保学生理解透彻，并能在实际中运用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉拉手，交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道怎么和同学交朋友的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人交往的奥秘。
《拉拉手，交朋友》教案
一、教学内容
《拉拉手，交朋友》教案，选自小学一年级《思想品德》上册第二章《我们都是好朋友》。本节课主要包括以下内容：1.介绍好朋友的重要性；2.学会礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”；3.掌握基本的交往技巧，如微笑、拉手、分享；4.培养关爱他人、尊重他人的品质；5.通过小组活动，让学生在实践中学会交朋友。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的人际交往能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼貌用语和交往技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交朋友相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学交往技巧，成功与同学建立友谊。
（3）团队合作精神的培养：一年级学生往往自我中心意识较强，如何引导他们学会分享、合作，形成团队合作精神，是教学过程中的一个难点。
举例：
（1）为了帮助学生克服交往技巧的难点，教师可以设计多种场景，如生日聚会、学校活动等，让学生在模拟情境中学会灵活运用交往技巧。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教材分析本课程是新部编版一年级上册道德与法治的第二课，主要内容围绕着如何与同龄朋友交往和建立友谊开展。
通过描绘学生小燕小明等人的不同情况，帮助学生明确在交朋友过程中应该起到的作用和应该具备的基本素质。
让小学生学会如何与人相处，懂得处理好同学之间的关系，并能够形成真正的友谊。
二、教学目标1.认知目标•了解与同学交朋友的基本态度。
•理解与同学交朋友的方法和技巧。
•能够树立友好、乐观、合作、包容的交友态度。
2.情感目标•培养学生的友情感受和表达能力。
•建立爱护同学、关爱身边人等一系列正确的情感价值观。
3.实践目标•能够主动与同学交往并认识新朋友。
•能够遇事冷静，主动沟通解决问题。
三、教学重难点1.重点•培养学生良好的交友态度和对友情的认识。
•学习适当的交际技巧，主动交朋友。
2.难点•如何在学生中营造良好的人际关系氛围。
四、教学设计1.引入（5分钟）观看视频首先播放一段动画视频，展现两个小朋友在公园中玩耍和交朋友的场景，视频结束时，教师提问：“你们看到什么了？你们是否有有共鸣，如何理解这个情景呢？”2.预习（10分钟）组织讨论老师设计几个问题让学生先自行思考，然后提出来共同探讨：1.交到新同学的感受是什么？2.如何介绍自己和认识别人？3.什么是一个好朋友？4.如何处理因差异而产生的矛盾？3.授课（30分钟）课文讲解通过在交友中的角色刻画，呈现不同交友方式的优缺点以及其中需要注意的问题。
交流学习•先安排学生两两分组，由一组同学对话，模拟举例讲解。
•再请两个小组之间互相交流学习，纠正彼此的错误。
互动讨论•老师提出一些“交友前需要做什么”“怎样成为好朋友”等引导性问题，由学生进行讨论。
•学生在讨论的过程中，可以不同角度，不同层次地表达自己的思想，探讨更多的问题。
4.巩固（15分钟）角色扮演在角色扮演环节中，可以让所有学生纷纷充当一些特殊角色，比如新生、老生、调皮的孩子，每个人都有一个自己的角色，然后由小组来分别扮演不同的人物，在一个充满情感冲突和复杂性的场景中，学生可以在互动交流中学会如何适应和应对不同的情境。
(2024)道德与法治一年级上册2.6 《拉拉手,交朋友》 第1课时 教学设计(表格式)
活动三：我们的交往故事
1．教师提问：你和好伙伴是怎么认识的？经常一起做过什么？发生过哪些有意思的事？
2．学生自由交流，教师提升学生交友的常见途径，如：座位靠近、共同学习、参加集体活动……
3．小组分享。向小组成员交流自己与好伙伴之间的交友故事。
4．教师小结：我们在学习、游戏以及参加各种活动中都能结识新朋友。
2．互动活动。学生起立叫出学名之后相互拉拉手，然后由被拉手的学生
接力叫其他同学的学名，再去拉拉手。
3．现场调查：能够叫出全班同学名字的请举手，能够叫出周围同学名字
的请举手。
4．教师小结：在这一个月的时间里，有不少同学已经互相熟悉了，交了
很多新朋友，也有一些小朋友还不太能叫出同学的名字。没关系，今天我们就共同完成“拉拉手，交朋友”的新任务。
板块二：
分享交友，感受友谊
活动二：介绍我的好伙伴
1．教师提问：课前大家都绘制了自己的“友谊飞盘”，在“友谊飞盘”的友谊树上记录了自己交到的好伙伴。谁愿意来向大家介绍一下你的好伙伴呢？
介绍要求：说说你的好伙伴是谁？他有什么特点？
2．学生介绍。学生邀请好伙伴一起上台，展示“友谊飞盘”并向大家介
绍自己的好伙伴。
教学设计
课程基本信息
学科
道德ห้องสมุดไป่ตู้法治
年级
一年级
学期
秋季
课题
第6课拉拉手，交朋友（第1课时）
教学目标
1．通过“我的好伙伴”交流活动，增进全班同学之间的相互了解。
2．通过分享入学后的同伴交往生活，体会小学生活中同伴交往的快乐。
3．通过游戏互动，感受同伴间的美好情谊，愿意和同学交往，形成友爱同学的交往观念。
人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手,交朋友》说课稿
人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手，交朋友》说课稿一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是人教版部编道德与法治一年级上册的第二课。
本课的主要内容是通过各种活动，让学生学会与他人握手，表达友好，与人相处。
本课以生动的图片和有趣的故事引导学生认识和理解握手的重要性，以及如何主动与他人交流，培养学生的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，大多数学生之间还不太熟悉，需要通过各种活动来增进彼此的了解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，对有趣的活动有较高的参与度。
但同时，他们自控能力较差，需要教师在活动中进行引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解握手是一种表达友好和尊重的方式，并能够主动与他人握手。
2.过程与方法：通过各种活动，培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。
3.情感态度价值观：教育学生学会尊重他人，乐于与人交往，培养良好的社交习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够主动与他人握手，表达友好。
2.难点：培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过有趣的图片、故事和视频，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
同时，各种实践活动，让学生在实际操作中学会与人交流、合作。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引导学生认识握手，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解握手的意义和作用，让学生理解握手是一种表达友好和尊重的方式。
3.实践活动：学生分组进行握手练习，教师指导并纠正不正确的握手方式。
4.小组讨论：让学生谈谈握手时的感受，引导学生学会尊重他人，乐于与人交往。
5.总结提升：通过一个小游戏，让学生在实践中学会与人合作，提高社交能力。
6.课堂延伸：布置一道课后作业，让学生课后与家人、朋友握手，感受握手的意义。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是握手的意义，另一部分是握手的方法。
在握手的方法部分，可以用简单的图示展示正确的握手姿势，让学生一目了然。
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活动五：朋友故事会
孩子们，你和好朋友之间一定有许多好玩有趣的故事吧，赶快在小组里讲一讲，分享一下朋友间的快了吧。
2、拉拉手，交朋友【教案】
学科
道德与法治
单元
第一单元 我是小学生啦
课题
2、拉拉手，交朋友
课时
1
教学目标：
知识与能力:
（1）学习人际交往的基本技能，消除与人交际的陌生感和羞怯感，学会和同学友好相处。
（2）熟悉自己的同学，并愿意和他们交朋友
2．情感与态度：
（1）进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。
活动二、做游戏，找朋友
教师：同学们，你们上学没多久就通过一起学习，一块游戏、一块上学、放学，互相关心、互相帮助，结识了好伙伴，而且还能把好伙伴介绍给爸爸妈妈，你们真是太棒了！
教师：孩子们，怎样才能交到更多朋友呢？怎样才能让大家都来认识你呢？你打算怎样介绍你自己？总结可以介绍自己的爱好、特长、年龄等。现在小组里互相介绍你自己吧。学生小组里互相介绍。
生互相交流、展示。
全班交流，体验快乐。
教师：同学们，你们刚才交流的快乐吗？（很快乐）是啊,兴趣相投在一起有说不完的话，大家会感到很快乐、很幸福，是吧？（是）来！我们一起唱首歌曲《假如幸福的话请你拍拍手》来表达此刻幸福之情吧！（边唱边表演）（拍手、跺脚、伸腰）
3、深化感悟，引导生活\
活动四：朋友的相处
教师：咦，同学们如果有位新来的同学不知道该加入哪个小组怎么办？（我没有特长，不敢、也不知道怎么加入大家的活动。）
学生小组讨论办法。
教师引导学生要会关心伙伴，鼓励交朋友要大胆，多赞美，有礼貌。
教师：在同学们的关心、帮助下，这位同学以后就能勇敢的和同学相处了，现在大家就分组在一块交流一下吧，可以互相说一说，会唱什么歌？会跳什么舞？读过什么书？画过什么画？都参加过什么活动？得过什么奖励等等？还可以互相展示一下哦！开始吧！
看到你们讲的这样热烈，老师也想分享你们的快乐，谁来讲一讲你和朋友之间快乐的事？
师：同学们说的真好，是啊，（播放课件）好朋友是开心时的一同快乐和幸福，是难过时的一份关心和帮助，好朋友更是互相监督共同进步！4、课后践行：
试一试在班级里认识更多的朋友。
板书设计:
手拉手，好朋友
主动 自信
分享 关心
二次备课
（2）增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
3．行为与习惯 ：
（1）养成尊敬老师、友爱同学的良好行为习惯
4．过程与方法：
（1）尝试在游戏活动中进行探究，掌握与人交流的方法。
重点、难点：
1．重点
（1）让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
（2）増进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
活动三、兴趣爱好,交朋友
教师：玩得开心吗？（开心）我也从你们刚才的自我介绍中知道了大家有这么多健康的兴趣爱好，你们个个都是好样的！一样的兴趣爱好在一起会有更多的说话，会玩的更开心！下面，我们就以兴趣爱好交朋友，老师记得有的同学喜欢唱歌，喜欢唱歌的同学坐到这里来；有的同学喜欢运动，来，喜欢跳舞的同学坐到这里来；你刚才说喜欢画画，喜欢画画的同学坐到这里；我记得你喜欢读课外书，喜欢读课外书的同学坐到这里。
教师：看到你们介绍的那么热烈，一定交到不少好朋友。现在我就请一位同学到前面来大方自信、声音响亮地给大家做一下自我介绍！（找2-3名同学）生介绍完可表扬声音响亮，自信大方。这位同学不仅大方自信、而且声音也很响亮，谁还能像他这样？大家都想说，咱们做个小游戏吧。
1、介绍游戏规则
教师：首先，我们一起来看看游戏的方法和规则:（课件出示游戏规则和要求）
教师：同学们，开心吧？（开心）活动中有开心的时候，也有伤心的时候，（点击课件图片）开心的时候我们一起拍拍手，伤心的时候呢？看，小红哭的多伤心！这个时候我们应该怎么做？（问问他怎么了？帮他想办法。）
教师：你的点子真多！同学们真有爱心，也很聪明。再来说一说，伤心的时候她自己应该怎么做？（找朋友说、告诉老师）
（1）由两位同学手拉手举高搭成小桥，其他的同学手拉手围成圆分别从桥洞中穿过，歌声停止时两位搭桥的同学手向下，被围住的同学就要进行自我介绍。比如：我叫，喜欢吃，最爱，我们一起做朋友吧！
（2）游戏时候要不挤不抢，讲文明懂礼貌。
教师：下面，我们的游戏准备开始，（点击课件）来，请同学们轻轻地走到前面来手拉手围圆，抓到谁就自信大方的介绍自己。游戏过程根据学生的介绍适时地点评。
个
教学反思：
2、难点
（1）学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备：
教学PPT 歌曲《找朋友》
教学过程
一、引入话题，唤醒生活
（一）教师自我介绍，交流情感
教师：孩子们，我们已经一起上过两节课了，可是我们之间还不太了解，这节课就让我们拉拉手，交朋友好吗？板书课题。让我先做一下自我介绍吧，老师的名字叫，我的爱好是。你们愿意和老师交朋友吗？（好）来，我们先来个师生拥抱！请同学们按照一二三四组的顺序有序的出来和老师拥抱一下（是示范拥抱动作，边拥抱边评价。）
你们看起来都那么的精神抖擞、神采奕奕，老师越看越喜欢！老师一下子交到那么多朋友，可真开心！
二、合作学习，体验生活
活动一、角色扮演，介绍朋友
教师：唉，你们来学校几天了，有没有交到好朋友呢？都是谁呀？你们是怎么认识的？愿意把你的好朋友介绍给老师吗？
学生领着好朋友到老师身边介绍自己的朋友是谁，怎样交到的。根据学生的介绍教师相机评价一起上学放学，一起学习，一起游戏，互相帮助，互相爱护等就能成为好朋友。