启蒙画画教案幼儿美术启蒙教案

启蒙画画教案幼儿美术启蒙教案

关键词:爱、快乐、成长、乐趣、表现、涂鸦

【教学目的】

以发散性思维为主，乱涂乱画为辅，引导孩子发散性思维和想象的能力，在线条与色彩相结合的形式下，不用固定的图形来禁锢孩子的思维创造能力。

【教学重点】

①在绘画中得到快乐,在快乐中享受绘画.②绘画工具的认知。③对线条和色彩的认知。

【学情分析】

学生好动、爱玩，特别喜欢动手，有一定的绘画基础。学生喜欢用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映对客观世界、自身生活的认识，用自己的作品表达自己的情感。儿童画正好利用了这一特点满足了学生的需要。

【教学方法】

通过游戏,舞蹈,唱歌，图片展示,视频等各种带动课堂气氛的方法，没有固定模式，没有局限性，不与课程的重点脱节，学习与快乐并存的教学方法，使小朋友们从中发挥想象，提高兴趣，在快乐的绘画中获得智力的开发。

三部分展开教学分析

第一部分：走进儿童世界

从儿童的活动，交流，行为中感受其快乐的艺术天赋。

第二部分：走进儿童画的世界

从儿童所画的画中让其了解线条的规律(点、线、面)、颜色运用与搭

配(丰富多彩)。

第三部分：走进儿童内心世界

了解儿童内心的想法，促进儿童心智的健康成长。

【课程安排】

三智绘画启蒙班的精品课程包括了线条的认知，创想构图，色彩搭配

认识与想象，创意剪纸，想象绘画等一系列有关少儿美术类的活动。通过

对少儿的天真好奇和可塑性与追求完美的各方面优势进行人性化施教，让

孩子轻松充分发挥自己的想象空间，打破常规的教学死角。让小朋友们发

挥想象多一点，把技巧与知识传授给孩子，把想象留给孩子自己。

利用简单易学的图形结构作为幼儿造型绘画的开始。

(一)精品课程一(1-2节/90分)故事及视频引入，带小朋友进入一个

丰富多彩的世界里，进行少儿初步美感理解与认知，让小朋友认知色彩与

线条，并进行想象涂鸦、图画填色。

知识收获：初步认知绘画的乐趣，掌握握笔的姿势，丰富色彩的认知，线条以及情感在绘画中的表达。

完成作品：

1.填色作品

2.色彩丰富的线条表现作品。

(二)精品课程二(3-4节/90分)故事引入，让小朋友参与到故事的情节中去，了解点、线、面及色彩在绘画中的运用，了解点线面的关系，掌握点线面的表现技巧。

知识收获：掌握点、线、面及线条的全面认知，对物象形态的表现增强。

完成作品：1.有基本形状、包含了点、线、面及线条粗细曲直的色彩表现作品

2.线条丰富的简笔画作品。

(三)精品课程三(5-6节/90分)动画图片引入，教会小朋友观察事物的具体形态，颜色，老师在运用线条、色彩和形体等艺术语言进行绘画展示，让小朋友在绘画中更好的表达自我审美感受。

知识收获：线条运用流畅，提升了一定的色彩感知能力，动手绘画能力增强。

完成作品：两件完整的色彩丰富并能表现出基本形态物象的作品(如植物，动物等)。

(四)精品课程四(7-8节/90分)几何图形与色彩游戏结合，从几何形状、数字、字母、身体部位的游戏与想象开始的绘画旅程。即便几根线条也会跳舞说话，简单的色彩涂鸦，一样别开生面!

(五)知识收获：对几何形态及色彩分类的认知，在涂鸦中感受乐趣，绘画表现能力有所提高。

完成作品：1.以几何图形为基本元素的简笔画作品

2.有基本形象的、画面生动的，颜色丰富的绘画作品。

(五)精品课程五(9-10节/90分)图形与故事的引入，以原创及精选故

事为主线，从一个“圆”开启的无数个系列故事：“圆”可以上天、入地、下水……，“圆”遇见“方”，遇见“三角”，遇见“点”，遇见“线”，

遇到跟它不一样的圆……，“圆”变成了小蚂蚁、毛毛虫、小老鼠，变成了

小青蛙、小兔子、小丑鱼，变成了小猪、小狗、小鸡、小猫和大象，变成

了小小人、火柴人、大男人、小女人……我们的主角一个个出场，他(她)们

发生了哪些有意思的故事呢……

完成作品：一副与圆及色彩为主，其他形态为辅的作品;一副有主题

的绘画作品。

(六)精品课程六(11-12节/90分)综合剪纸、拼贴、水墨、手工、泥塑、印染等多种美术创意形式，及油彩、水粉、木炭、铅笔、粉画笔、毛笔、油画棒、丙烯、刮痕多种绘画材质，引导孩子展开“猎奇式”探索与

创造，在材质变换的绘画体验中培养孩子的色彩感知能力与空间想象力。

知识收获：开阔孩子的视野，扩展思维的宽度，绘画材料及绘画形式

的认知，动手能力及表现力的增强，提高观察力及创造想象力。

完成作品：一副形态丰富的绘画创作作品，一副手工或者泥塑作品。

活动目标

1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

活动准备

国画工具材料。

活动过程

1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

(1)教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢(见“教学材料”)教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

(2)引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进行欣赏。

教师：房子造好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢

2、幼儿尝试创作。

教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应该怎么造呢

3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎么画的

侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

【评析】

中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。