地理组备课组层面整改措施（大全五篇）

地理组备课组层面整改措施（大全五篇）

第一篇：地理组备课组层面整改措施

地理组备课组层面整改措施存在问题：

1、集体备课效率有待提高，在备课时往往重内容而轻方法，重教学而轻管理，重教师而轻学生，导致不能实现课堂上的最优化教学，有时候是盲目的追赶进度，忽视学生的达成度。

2、上课时对于学生的课堂管理以及抓落实程度不够，教学中重视了教师的讲解，但是忽视了学生的学习，同时检查力度不够，导致了学生在学习上懒惰或是应付了事，知识点的掌握往往是水过地皮湿，甚至是湿也不湿。

3、课下作业的布置还存在着进一步优化的空间。学生对于课下作业往往应付的较多，有些学生甚至是抄袭他人作业，效果很差。对于专项训练有时候坚持的不够，学生不能形成习惯。

4、分层教学中，对于A线学生抓的力度不够，导致A班中A线学生明显的偏少，特别是和政治、历史相比较，地理是明显的弱势科目。

5、地理成为部分学生明显的弱势学科，学生在学习的时候精力和时间不能合理的分配，导致出现了明显的弱科而影响到了总成绩的提高。

6、学生基础知识掌握不牢，在一轮复习中所复习过的基础知识忘记的非常严重。

7、读图、析图仍然是学生的弱项，学生一旦碰到了类似的题目将成为拦路虎，导致很容易心理上受到影响，从而影响到成绩的获得。

8、学生经过一轮复习没有形成完整的科学的答题模版和答题规范，导致在答题的时候往往词不达意或是找不到重点。

9、学生的审题能力仍是制约学生成绩提高的一大问题。

整改措施：

1、进一步加强集体备课。

按照年级组要求，严格落实集体备课。针对《三维设计》课程设

置顺序与目前学习内容不很一致的情况，重新整合各个专题，调整复习顺序，制定集体备课计划，每周利用集体备课时间按既定安排主要备：一备考纲要求；二备近年高考题，进一步明确高考考查方向；三备知识体系；四备知识点定位；五备学生学情；六备练习题目。特别是对于学生学习方法的指导，解题方法的指导，将是我们备课的重点。

2、严抓落实，提高学生的学习效率。

“严师出高徒”，在复习中，如果不重视学生的落实，那将是十分可怕的，所以，在二轮复习的课堂教学中中，我们将把抓学生的落实作为一项重点任务去做，要做到多提问、多检查、多面批、多指导。

3、进一步施行“专题专项定时训练”，提高学生的解题能力。

针对学生在一模考试中暴露出的问题，在二轮复习中将继续施行“专题专项定时训练”，练学生的规范；练学生的速度；练学生的能力。同时对学生的作业要及时的批阅，对于重点学生要进行面批，特别是针对地理存在弱科的学生更是如此。

4、进行分层教学，重点学生重点抓。继续一如既往的进行分层教学、因材施教，对于重点学生要重点关注，关注其学习的方法、关注其精力的分配、关注其思想的变化、关注其生活的状态等等。特别是A线学生，要让其尽量的不“瘸腿”，消灭弱科，消灭短板。

5、加强学生学习解题指导。

在二轮复习复习中要进一步加强学生的解题方法的指导，特别是学生在做题时候的审题能力、读图析图能力、总结表达能力、知识迁移能力等要重点予以加强，形成完整的、科学的答题规范和答题模版。第二篇：2017年地理组备课组工作计划

地理备课组工作计划(下学期)（宁乡一中白马桥中学肖玲）2017年2月

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能

力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

随着“学习化社会”的到来，教育的国际化特性也在含苞欲放，追求可持续发展是人类在走过了许多弯路后，在理念上的一次深刻回归，学校的可持续发展，归根到底是人的可持续发展，所以本学期特别结合学校的办学理念，创造性的完成备课组的任务。

本学期地理教研组将围绕“严守师德，强化管理，提升质量”这个主题来开展工作。

二、教师团队

肖玲、陶志、陈姣龙、朱福平、贺荣飞、何智睿、张娟、杨旸

三、学生现状

1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。

2.两极分化开始出现，尾巴开始拉大。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。

四、主要工作目标和措施：

1、着力构建和开发“互动——探究”的课堂模式：本学期与教研室的工作计划一致，我们应该继续构建和开发“互动——探究”的课堂模式，在提升课堂内涵方面做一些扎实有效的探索。

2、加强地理组的集体备课：

集体备课特别注重整合资源的过程，为了加强集体备课，应特别强调并落实以下工作：

备课应遵循下列要求：采用两种形式，抓好三个环节，体现四方面要求。

1、采用两种形式备课有个人备课和集体备课两种形式。要坚持

以集体备课为先导，个人备课要在集体备课的基础上进行。集体备课以年级学科组为单位，充分发挥骨干教师的带头作用，按单元(或章节)进行。做到定时间、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一进度、统一作业、统一检测，研究制定突破重难点的具体措施。要鼓励个人创新，教学过程和方法要灵活多样，不要求整齐划一，但可互相借鉴。教研组和个人要留有内容完备的集体备课记录。

2、抓好三个环节

（1）学期集体备课。学期集体备课在开学前进行，集中约一周时间，以教研组为单位学习课程标准，通读新教材，了解本学期教学内容和要求，掌握教材特点，熟悉各单元间内容联系和重点要求，写出详细的学期教学计划及教学进度安排。（2）单元集体备课。在单元授课前一周（周五上午）以年级备课组为单位进行，每次确定一个中心发言人，众人参与讨论。主要内容包括：

①确定单元教学内容，明确课程标准对本单元教学内容的具体要求及其在整个学段及整册教材中的地位和作用，搞清前后单元知识的内在联系，挖掘教材的创造性因素和教育性因素。

②把握单元教学重点和难点，确定突出重点、突破难点的教学措施。

③制定单元教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。

④确定单元教学手段，包括幻灯、投影、录音、挂图、多媒体等直观教学手段。

⑤从实际出发，合理分配本单元各部分知识的教学课时数。

⑥按“识记、理解、运用”三部分设计覆盖面较大并有一定梯度和深度的单元自测题。

（3）课时备课。课时备课（教案）是上课前备课，是最重要最细致的一环。教案一般包括：课题名称、教学目标、教学重难点及突出重点和处理难点的具体措施、教学方法、所用教具、教学过程（主要教学环节及时间分配，既有教师的活动，更要有学生活动的设计）、课堂练习、课后作业、板书设计、教后札记等。教案要体现学法指导、