一年级数学经验交流材料
一年级数学经验交流汇报材料
一年级数学经验交流汇报材料一年级数学经验交流汇报材料(1000字)尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名一年级的学生，并有幸出席数学经验交流会。
我今天要和大家分享我在学习数学方面的一些经验和感悟。
首先，我认为在学习数学的过程中，热爱和兴趣是非常重要的。
我喜欢数学，因为数学给了我很多快乐。
每当我解对不等式或做加减乘除的题目时，我会感到一种成就感。
我会觉得自己就像一个小数学家，有能力解决各种数学难题。
因此，我每次上数学课，都会积极参与课堂活动，主动提问和思考。
我相信，只有充满热情和兴趣，我们才能更好地理解和掌握数学知识。
其次，我发现在学习数学的过程中，多动手多实践非常重要。
在课堂上，老师会让我们动手操作，解决一些数学问题。
我发现通过亲自动手，我能更好地理解问题，并找到解决问题的方法。
在课下，我也会主动做一些数学练习题，巩固和提高自己的数学能力。
我觉得多动手多实践，不仅能够让我们更深入地理解数学知识，还能提高我们的动手能力和逻辑思维能力。
另外，我发现在学习数学的过程中，与同学之间的合作也是非常重要的。
在课堂上，我们经常会分组合作解决问题。
我发现通过和同学们一起合作，我可以学到很多新的解题方法和思路。
同时，合作中还能互相帮助和扶持，让我感受到团队的力量。
因此，我鼓励大家多与同学们合作，互相促进，共同进步。
除此之外，我还认为坚持和勤奋是学好数学的关键。
学习数学并非一蹴而就，需要我们持之以恒。
我每天都会预习和复习数学课本，确保能够掌握每一节课的内容。
在解题过程中，我也会坚持不懈地尝试和反复思考，直到找到问题的答案。
当然，遇到困难时也要坚持不放弃，相信自己一定能够找到解决问题的方法。
只要我们勇敢地面对挑战，并付出努力，就一定能够取得好成绩。
在过去的一年里，我在数学学习中遇到了许多困难和挑战。
但凭借我的热爱和努力，我成功地克服了困难，并取得了进步。
数学是一门有趣且充满挑战的学科，我们要学会享受其中的乐趣，同时也要勇敢地面对困难。
一年级数学经验交流发言稿范文
一年级数学经验交流发言稿范文尊敬的各位老师、家长们：大家好！我特别高兴能在这里和大家分享一下关于一年级数学教学或者辅导孩子学数学的一些经验。
咱先说说这一年级的小娃娃学数学啊，那可就像是一场超级有趣的冒险。
一、计算能力是基础。
1. 掰手指的魔法。
一年级的计算，最开始就是10以内的加减法。
这时候呢，孩子们的小脑袋里还没有完全建立起数字的概念，那掰手指就是他们的神奇魔法。
比如说3 + 2，孩子就会伸出3个手指，再伸出2个手指，然后数一数，就知道是5了。
可别小瞧这掰手指，这是他们理解数字相加的第一步呢。
咱们家长和老师啊，可不能急着不让孩子掰手指，等他们掰得熟练了，对数字有感觉了，自然就会慢慢脱离手指计算了。
2. 数字卡片游戏。
我在家里经常和孩子玩数字卡片游戏。
准备一些写着数字的小卡片，然后随便抽两张，让孩子算加法或者减法。
这个游戏可有意思了，孩子觉得就像在玩抽大奖一样。
要是算对了，就给他一个小奖励，像一颗小糖果或者一个小贴纸。
这样孩子的积极性就特别高，计算能力也在不知不觉中提高了。
二、认识图形很有趣。
1. 生活中的图形。
一年级的孩子开始认识图形，像长方形、正方形、三角形和圆形。
这时候啊，咱们就从生活中找例子。
比如说，咱们的窗户是长方形的，魔方的一个面是正方形的，小三角旗是三角形的，还有盘子是圆形的。
每次出门或者在家里的时候，就可以和孩子玩找图形的游戏。
“宝宝，你看咱们家哪里有圆形呀？”孩子就会到处找，眼睛亮晶晶的，可兴奋了。
这样一来，他们对图形的认识就不仅仅停留在书本上，而是和生活联系起来了，记得就特别牢。
2. 手工做图形。
还有一个好玩的办法，就是和孩子一起做手工。
拿一张纸，咱们可以折出正方形、长方形，还可以剪出三角形和圆形。
孩子在动手的过程中，能更直观地感受图形的特点。
比如说折正方形的时候，孩子就会发现四条边是一样长的。
这可比干巴巴地讲有趣多了，而且孩子自己做出来的图形，可宝贝了，还会拿着到处给别人看，特别有成就感。
一年级数学老师经验交流发言稿范文
一年级数学老师经验交流发言稿范文各位同仁，大家好！今天能够和大家坐在一起，谈一谈我一年级数学教学的经验，真的是特别开心。
可能很多人都知道，教一年级的孩子真的是一件既充满挑战又特别有趣的事情。
你们看这些小家伙，眼睛大大的，心灵手巧，但脑袋里什么都没有，就像一块块未雕琢的璞玉。
你教他们数字，他们不一定明白；你教他们加法，他们可能就觉得，哎，这么简单的事谁不会做呢？其实呢，教好数学，真不是一件容易的事。
说实话，想让孩子们在一年级就爱上数学，除了自己得用点心，还得有一点儿方法。
我记得刚开始的时候，刚走上讲台，第一天见到这些小朋友们，心里真是紧张得不行。
每个小朋友的眼神都很犀利，盯着你，像是在说：“你来教我们数学，能不能靠谱点？”但是啊，随着时间的推移，我渐渐发现，和他们打成一片是多么的快乐。
你们说，孩子们的注意力能集中多长时间？十分钟？还是五分钟？哎，不好说！所以，我们得用心去抓住他们的注意力，尽量让课堂变得活跃，不能让他们觉得枯燥乏味。
比如说，我特别喜欢在教学的时候，给孩子们做一些小游戏。
比如，玩“猜数游戏”——一个孩子心里默想着一个数字，其他孩子通过提问，来猜这个数字。
这不仅能激发他们的兴趣，还能帮助他们更好地理解数的大小和关系。
然后，说到数学的知识点，我是这样教的：比如加法，我就会通过具体的物品，让孩子们“看得见、摸得着”，像用苹果、橙子这些水果来讲，给每个小朋友发一颗，开始的时候一个两个，慢慢地加，孩子们一边吃着水果一边做题，简直比电视还精彩！你们知道吗？孩子们的学习欲望是真的很强的，他们的眼睛会一直盯着你看，像小猫一样，恨不得从你嘴里听到一个新东西。
其实在他们眼里，数学就像一场充满冒险的游戏，只要你用心去引导，他们自然会爱上它。
再说一个我自己特别推崇的教学方式——动手做。
我们数学课不是简单的“你听我说，我讲完了就完了”那种模式。
让孩子们亲自动手，做一些数的排列，搭积木、画图形，都会让他们在实践中感受到数学的魅力。
数学教师经验交流发言稿一年级
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在一年级数学教学中的几点经验和感悟。
一年级是孩子们学习生涯的起点，也是他们数学学习兴趣和习惯养成的关键时期。
以下是我在这几年教学中积累的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在一年级数学教学中，我始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
以下是我采取的一些方法：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学中，我努力创设生动有趣的教学情境，让数学知识变得生动活泼。
例如，在教《认识数字1～10》时，我设计了一个“小小动物园”的情境，让学生们扮演各种动物，通过数数、配对等活动，加深对数字的认识。
2. 游戏教学，寓教于乐。
在一年级数学教学中，我经常运用游戏教学，让学生在游戏中学习数学。
例如，在教《加减法》时，我设计了一个“抢答游戏”，让学生们在愉快的氛围中掌握加减法。
3. 调动多种感官，提高学习兴趣。
在教学中，我注重调动学生的多种感官，如视觉、听觉、触觉等，让学生在直观、形象、有趣的学习过程中，提高学习兴趣。
二、注重基础知识的培养一年级数学教学的基础知识非常重要。
以下是我在这方面的做法：1. 认真备课，确保基础知识教学。
在备课过程中，我注重对基础知识的梳理和归纳，确保学生在课堂上能够掌握。
2. 注重基础知识的巩固。
在教学过程中，我通过课堂练习、课后作业等方式，帮助学生巩固基础知识。
3. 注重基础知识的拓展。
在教学中，我鼓励学生发挥自己的想象力，将所学知识运用到实际生活中，拓展学生的知识面。
三、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习效果至关重要。
以下是我在这方面的一些做法：1. 严格要求，养成良好学习习惯。
在教学中，我严格要求学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
2. 培养学生自主学习的意识。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，主动提问，培养学生的自主学习意识。
3. 家校合作，共同培养良好学习习惯。
我注重与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同培养学生的良好学习习惯。
一年级数学老师经验交流发言稿范文
一年级数学老师经验交流发言稿范文今天很高兴能和大家交流一下我在一年级数学教学中的一些经验和心得，希望能够和大家一起分享、学习、进步。
作为一名一年级数学老师，我深知在孩子成长的关键阶段，为他们打下坚实的数学基础是非常重要的。
在教学实践中，我总结了一些经验，希望能够对大家有所帮助。
首先，我认为在一年级数学教学中，关键是要培养孩子的数学兴趣和学习兴趣。
因为孩子在一年级的时候，对数学的认知能力还比较薄弱，如果在这个时候能够培养他们对数学的兴趣和学习兴趣，对他们以后的学习发展将会有很大的帮助。
所以在我上课的时候，我会尽量让数学课变得有趣，引导孩子们用游戏的方式学习数学。
比如，我会利用小人书、卡通动画等资源，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，从而激发他们对数学的兴趣。
其次，我觉得在一年级数学教学中，学生的数学基础非常重要。
因为在数学这个学科中，一切都建立在基础上。
所以在教学中，我会重点关注学生的基础知识掌握情况，及时发现问题，并针对性地进行辅导。
我会在课堂上进行巩固练习，同时也会鼓励学生在家里加强练习，巩固基础知识。
我还会利用一些丰富多彩的教学资源，如数学游戏、数学互动课件等，帮助学生巩固基础知识。
另外，为了提高学生的数学思维能力，我还会在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。
在我上课的时候，我会引导学生进行一些数学思维训练，比如逻辑推理、问题解决等活动，让他们在思维训练的过程中，培养逻辑思维和创造性思维能力。
同时，我也会鼓励学生提出自己的问题和想法，让他们自由思考，培养他们的创造性思维能力。
最后，我觉得一年级数学教学中，和家长的沟通非常重要。
因为孩子在家庭中度过大部分的时间，家长的支持和配合对于孩子的学习非常重要。
所以在教学中，我会和家长保持密切的联系，及时向家长汇报学生的学习情况，积极听取家长的意见和建议，共同关心孩子的成长。
同时，我也会向家长传达一些数学教育的理念和方法，帮助他们更好地辅导孩子学习数学。
一年级数学教学经验交流发言稿
一年级数学教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与各位老师们交流一年级数学教学经验。
作为一名一年级数学教师，我深知数学教育的重要性和挑战。
数学是一门抽象的学科，对于一年级的学生来说，可能是他们第一次接触到这种概念。
因此，我们需要在他们的数学学习中灌输兴趣、培养探索精神，并建立扎实的数学基础。
首先，我想分享一下我对于一年级数学教学的理解。
在我的课堂上，我注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
我通过抓住学生的兴趣点，设计富有趣味性的数学活动，让学生在游戏中体验数学的乐趣，学以致用。
例如，在教授加法和减法的时候，我会设计一些班级比赛，让学生分组进行计算比赛，以此激发学生的积极性和竞争意识。
我还会引导学生在日常生活中发现数学的应用，比如在购物时计算找零的钱，或者在做家务时计算时间和量。
通过这样的方式，学生会意识到数学无处不在，也会体会到数学的实用性。
另外，我注重巩固基础知识，夯实数学的学习基础。
在一年级阶段，学生需要逐步掌握数字的认识、大小和顺序，以及简单的加减法运算。
因此，我会设计一些基础训练题，帮助学生反复巩固这些基础。
同时，我会鼓励学生提出问题，并积极回答他们的疑惑，确保学生能够理解和掌握相关概念。
我还会通过多种形式的练习和游戏，巩固学生的数学技能，提高他们的解题能力。
重复性练习对于学生掌握数学知识和技能非常重要，因此，我会结合课堂和课后作业进行巩固训练，确保学生的学习效果。
此外，我还注重培养学生的合作和交流能力。
数学不仅仅是孤立的个体能力，更需要学生在合作中互相学习和提高。
因此，我经常组织学生进行小组讨论和合作学习，让他们通过互动、合作解决问题，相互交流和学习。
我相信，通过合作学习，学生可以不仅从教师那里学到知识，也可以从彼此之间分享和借鉴中学到更多。
最后，我想分享一下我在一年级数学教学中遇到的一些挑战和解决办法。
一年级的学生年龄小，注意力容易分散，学习动力也不稳定。
一年级数学教学经验交流发言稿
一年级数学教学经验交流发言稿
亲爱的教师们，大家好！
我很高兴能有机会和大家一起交流一年级数学教学的经验。
作为一名从教多年的数学
教师，我深知一年级是学生数学学习的重要起点，也是打下良好数学基础的关键阶段。
首先，我认为培养学生对数学的兴趣十分重要。
在一年级，我们可以通过生动有趣的
教学活动，引导学生主动参与，培养他们的数学兴趣。
比如，可以利用游戏和竞赛等
方式，让学生亲身体验数学的乐趣。
此外，我发现通过实物物件来进行数学教学，也
能激发学生的兴趣，让他们更好地理解数学概念和运算。
其次，个别差异的教学也是非常重要的。
一年级学生的数学基础可能有差异，因此我
们需要根据学生的差异进行个别化教学。
这可以包括小组活动、搭配教具等方式，帮
助学生掌握数学知识和技能。
同时，我们也要关注学生的思维方式和问题解决能力的
培养，鼓励他们独立思考和解决问题，这对他们今后学习数学至关重要。
最后，互动式的教学方法也是我在一年级数学教学中推崇的。
通过互动讨论，学生能
积极参与到课堂中，对数学知识的掌握会更加深入和牢固。
可以利用小组合作、班级
竞赛等方式，培养学生的合作与沟通能力，让他们在互动中提高数学思维和应用能力。
总之，一年级的数学教学是一个关键的阶段，我们要尽力为学生打下良好的数学基础。
通过培养学生的兴趣、个别差异的教学和互动式的教学方法，我们可以让学生在轻松
愉快的学习氛围中，更好地掌握数学知识和技能。
谢谢大家！。
一年级数学教学经验交流发言稿范文(精选4篇)
一年级数学教学经验交流发言稿范文（精选4篇）您现在的位置：范文先生网>心得体会>经验交流>一年级数学教学经验交流发言稿一年级数学教学经验交流发言稿2020-07-06经验交流一年级数学教学经验交流发言稿范文（精选4篇）随着社会一步步向前发展，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的一年级数学教学经验交流发言稿范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学教学经验交流发言稿1 各位领导、老师，大家好！今天非常高兴能有机会和大家分享和交流我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。
下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置和反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。
一、备课备课是上好课的前提。
备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。
我会通过仔细阅读和教材配套的教师用书，清楚的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。
我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。
二、课堂教学常规第一，要激发学生兴趣。
小学一年级学生爱说爱动，注意力特别容易分散。
一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。
如何能够激发学生求知欲和学习热情，一直也是我比较头疼的事情。
记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。
那一次上课，学生和之前相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。
经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。
有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。
比如我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅巩固了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。
一年级数学经验交流材料
一年级数学经验交流材料第一篇：一年级数学经验交流材料一年级数学经验交流材料多年来，我一直从事小学数学教学工作。
下面，我就如何提高低段数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法。
一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法。
如果复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，如果有错，就将错题改在课堂本上，如果没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，如果老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。
三、复习。
1、复习要有计划，有目的。
无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。
有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。
2、复习时要因材施教，进行分层教学。
在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。
小学低年级数学经验交流精彩发言稿(8篇)
小学低年级数学经验交流精彩发言稿（精选8篇）在不断进步的社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编精心整理的小学低年级数学经验交流精彩发言稿（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学低年级数学经验交流精彩发言稿（精选8篇）1尊敬的各位领导，各位同仁：大家下午好，今天的这个发言感觉压力很大。
作为一位年轻教师，作为一位才毕业一年的新手，我深知没资格在这里班门弄斧，所以我就谈谈我的一些个成长经历吧。
“爱心浇灌希望，教育成就辉煌”，带着这样的座右铭我踏入了东华之门，并在自己的教学当中时刻以这个来提醒自己。
从去年一年的教学过程来看，我的一些经历主要如下：一、摒弃“面子”，用真心去打动学生。
由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。
老师也总是在学生面前装，不会轻易的将自己全部暴露。
而我，作为一个没有任何教学经验的老师就傻傻的在学生面前湿了一次眼框，可恰恰就是这一次的真情坦白让学生们心里产生了一种力量，一种维护我的力量，那是在第一次化学周测出成绩后，我发现332班的成绩相对而言差一点，第二天，我结合自己小时候的家庭情况给他们讲了我的求学经历是如何的坎坷与不平，讲着自己的眼眶忍不住湿了，这时我发现下面的学生个个表情沉重，可也就是在这一番讲话之后我发现一个现象：班上的大部分学生开始鄙视那些不刻苦学习化学的人，并主动积极的将班级存在的问题告诉我，还给我提了很多关于抓后进生的方法，这些方法是学生深入学生的实际情况而想到的、是在老教师那里学不到的、更加有效的策略，从那以后整个班化学课基本上让人省心。
二、拉拢优生，建立轻松的师生关系。
优生在班上有个不可忽略的作用，往往优生在班上有一定的号召力和感染力，所以对于优生我的做法是拉拢他们，让他们去号召整个班的学生学习化学。
也许是我自己刚从大学毕业的缘故，自己都还像个学生，所以在学生面前没有什么架子，很是喜欢和学生打交道，特别是优生，放假了总是会在QQ上和他们聊聊，不管是学习上的还是生活上的。
一年级数学经验交流材料（优秀范文5篇）
一年级数学经验交流材料（优秀范文5篇）第一篇：一年级数学经验交流材料从教十多年来，一直担任低年级教学，教一年级数学是第7个年头，回顾这几年的教育教学工作，我深深喜欢上了一年级数学，不敢说自己在教学上有经验，但可以说有一些感受。
现将我在教学中的一些做法和体会总结如下：一、培养学生良好的学习习惯（听、说、写、思）1、整好课堂纪律，培养学生倾听的的习惯。
听是学的基础，只有学生听清楚、听明白了老师的要求，他才能按老师的要求去做。
所以课堂纪律是关键。
由于年龄的关系，小学生活泼好动，纪律性不强。
鉴于此，每节课前必须先整好课堂纪律，才能开始教学。
在课堂中间，凡是教师总结方法的时候，必须先整好课堂纪律，学生在回答问题的时候，老师必须整好纪律，培养学生认真倾听的习惯。
2、做好示范，意思完整，培养学生说的能力。
小学生上课爱乱说话，纪律性不强，爱乱动，我们抓住小学生爱表现的心理，放手让他们动，张嘴让他们说。
在老师的引导下说一说做题的方法，解题的思路。
让学生的手脑都动起来。
例如：在位置教学时，老师先示范说：（）在（）的（）面，再让学生开口说，伸出小手指一指，理清位置与方向。
数的分成教学时，可以让学生伸出小手指，同桌分一分。
在教学看图列式时，先引导学生说“已知（），问（），帮助理清条件和问题之间的关系。
只要学生能独立说出做题方法，解题思路，说明他已经掌握了所学的内容。
3、严格要求，规范书写，培养学生认真仔细的习惯。
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
书写美观、工整是学生的基本功。
做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。
对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。
一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。
4、培养学生独立思考，合作交流的习惯。
数学是思考性极强的学科。
一年级计算经验交流材料
一年级计算经验交流材料我是一个一年级的学生，最近我们学了很多有关计算的知识，我想和大家分享一下我的经验。
首先，我学会了用小学加减法来计算数字。
加法是将两个数字相加，例如2 + 3 = 5。
减法是将一个数字减去另一个数字，例如5 - 2 = 3。
我通过在课堂上认真听讲和课后的练习，逐渐掌握了加减法的基本技巧。
我也发现，多做一些加减法的练习可以提高我的计算速度和准确度。
其次，我还学会了用算术符号来表示乘法和除法。
乘法是将两个数字相乘，例如2 × 3 = 6。
除法是将一个数字除以另一个数字，例如6 ÷ 2 = 3。
乘法和除法的结果有时会很大，所以我在计算的过程中要格外小心，一步一步地进行操作。
我也会尽量使用口诀或小技巧来记住一些乘法表和除法口诀，这样可以更快地进行计算。
除了基本的加减乘除法，我还学会了一些简单的运算规则和技巧。
例如，乘法和加法可以互相交换，即a × b + c = a × (b + c)。
这个规则可以帮助我简化一些复杂的计算。
我还学会了在计算过程中合理地调整数字的位置，以便更方便地计算。
我也会注意一些特殊的计算技巧，例如将一个数字拆成更小的数字来计算，或者利用乘法表中的规律来计算。
在学习计算的过程中，老师经常鼓励我们进行口算练习。
口算可以帮助我们培养对数字的感知能力和计算速度。
我会利用课余时间进行口算练习，例如在课外的数学游戏中进行计算训练。
我还会和同学一起进行口算比赛，这样可以增加竞争和乐趣，激发我对计算的兴趣。
通过这段时间的学习和练习，我发现计算并不是一件难事。
只要我勤奋学习，多做练习，就能提高自己的计算能力。
我相信，在未来的学习中，我会继续努力，掌握更多有关计算的知识和技能。
这就是我一年级的计算经验，希望能对大家有所帮助。
谢谢！。
一年级数学教学经验交流发言稿(5篇)
一年级数学教学经验交流发言稿（5篇）一年级数学教学阅历沟通发言稿1各位领导、教师：大家好！今日特别快乐能有时机和大家共享和沟通我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多阅历。
下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置和反应这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位教师批判指正。
一、备课备课是上好课的前提。
备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。
我会通过认真阅读和教材配套的教师用书，清晰的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要到达的教学目标。
我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。
二、课堂教学常规第一，要激发学生兴趣。
小学一年级学生爱说爱动，留意力特殊简单分散。
一年级的学习内容局部学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。
如何能够激发学生求知欲和学习热忱，始终也是我比拟头疼的事情。
记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。
那一次上课，学生和之前相比，学习兴趣高涨了很多，学起来也很带劲。
经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是实行同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。
有时候我也适当运用嬉戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中留意力不集中，调动起学生学习的积极性。
比方我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小嬉戏，不仅稳固了学问点，还增加了学生学习数学的兴趣。
其次，培育良好的学习习惯。
刚上一年级的小朋友生性好动，在课堂上随便性很大，想说就说，想下座位就下座位。
面对这些学生，我们不能太焦急，要逐步培育学生良好的习惯。
首先要注意引导学生学会倾听，既要仔细倾听教师的引导讲解，更要仔细倾听同学的发言。
如比比谁坐得好、听得仔细，比比谁能复述刚刚同学的答案，比比谁还有更好的答复等等。
其次在教学中加强说的训练，培育会说的习惯，有利于学习信息的反应，同时熬炼学生的口头表达力量，促进学生数学思维的进展。
一年级数学教学经验交流稿
一年级数学教学经验交流稿引言本文旨在分享我在一年级数学教学方面的经验和实践，希望能够为其他教师提供一些启发和借鉴。
以下是我在教学过程中的一些建议和观点。
教学方法- 创设具体情境：在教学中，我注重通过创设具体情境的方式来引导学生理解和掌握数学知识。
例如，通过使用实物、图片和游戏等教具，帮助学生形成概念和解决问题的能力。
- 培养探究精神：我鼓励学生有疑问和思考，引导他们主动思考和探索。
在课堂上，我倡导学生互相讨论、合作解决问题，培养他们的团队意识和研究能力。
- 多元化评价：除了传统的笔试，我还使用多种形式的评价方式，如口头表达、小组讨论、作品展示等。
这样可以全面了解学生的研究情况，更好地指导他们的研究。
教学内容- 数字与算术：在一年级数学教学中，我注重培养学生的数字概念和算术运算能力。
通过教授数数、大小比较、简单加减法等基本概念和技能，帮助学生打好数学基础。
- 几何形状与空间：我通过引入几何形状和空间概念，培养学生的观察力和几何思维。
通过使用实物和图形等教具，让学生探索、比较和分类不同的几何形状，培养他们的空间想象力。
- 数据与图表：在一年级数学教学中，我引导学生研究收集、整理和表示数据的方法，通过制作简单的图表和图形，帮助学生理解和分析数据。
教学实践- 创设情境：在教学中，我善于创设具体情境来引导学生研究。
例如，通过组织角色扮演、模拟实验和实地考察等活动，帮助学生将数学应用于实际生活中，增强他们的研究兴趣和参与度。
- 提供反馈：我鼓励学生在解题过程中思考和尝试，然后提供及时的反馈和指导。
通过赞扬和鼓励学生的努力和进步，帮助他们建立积极的研究态度和自信心。
- 多元化资源：我不仅使用传统的教材和练册，还积极寻找和利用多元化的教学资源。
例如，使用教育软件、互动游戏和优质教学视频等，丰富课堂内容，激发学生研究的兴趣和动力。
结束语通过我的实践和经验，我认为在一年级数学教学中，创设具体情境，培养探究精神，多元化评价是非常有效的教学方法。
一年级数学教学经验交流发言稿
一年级数学教学经验交流发言稿大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享我作为一年级数学教师的教学经验。
在过去的几年里，我一直致力于探索如何让一年级的学生对数学产生兴趣，并帮助他们建立扎实的数学基础。
我相信，通过互相交流和分享，我们可以共同进步，为学生们创造更好的学习经历。
首先，我想谈谈我在一年级数学教学中的一些有效方法和策略。
作为一名教师，我始终坚信培养学生的兴趣是教学的重中之重。
在教学中，我经常使用一些有趣的教学工具和游戏来激发学生的学习兴趣。
例如，我会用一些色彩鲜艳、形状各异的物体来进行数学计数游戏，让学生在游戏中学习数学概念和技能。
我还会带领学生进行小组合作活动，让他们在互动中学习，互相帮助和借鉴。
这种互动的学习方式不仅增加了学生的参与度，还培养了他们的合作和沟通能力。
其次，我发现提供个性化的学习支持对于一年级学生的数学学习至关重要。
每个学生都有自己的学习特点和需求，作为教师，我们应该根据他们的不同情况给予针对性的帮助和指导。
例如，在教学中，我会根据学生的数学基础知识，灵活地调整教学内容和难度，确保每个学生都能够跟上课堂进度。
同时，我还会通过定期的个别辅导，帮助那些需要额外帮助的学生，提高他们的数学能力和自信心。
第三，鼓励学生多进行实践和探索是我教学中的一项核心策略。
我相信，通过实际操作和发现，学生能更好地理解和掌握数学概念。
在课堂上，我会设计一些有趣和贴近学生生活的数学问题，让学生动手解决问题，运用所学的知识。
例如，我会带领学生们一起进行数学测量实验，让他们亲自测量物体的长度、重量等，从而深入理解数学的应用和意义。
最后，我想分享一些我在一年级数学教学中遇到的挑战和应对措施。
一年级学生的注意力和集中精力相对较短，很难长时间保持专注。
因此，我会结合一些有趣的课堂活动和游戏，来增加他们的参与度和注意力。
另外，一年级学生对数学概念和符号的理解能力有限，对抽象概念难以把握。
因此，我会通过实物和图形等具体的教学材料来帮助他们理解、记忆和应用数学知识。
一年级数学教学交流材料
一年级数学教学交流材料一年级数学教学交流材料亲爱的教师同事们：大家好！我是一年级的数学教师。
我非常高兴能够通过这个交流材料，与大家分享一下我在一年级数学教学中的一些经验和心得。
1.创设富有吸引力的学习环境在一年级数学教学中，为了激发学生对数学的兴趣，我尽量创设富有吸引力的学习环境。
我会利用色彩鲜艳的数学教具，让学生感受到学习数学的乐趣。
同时，我还会通过引入一些生活中的实例，让学生能够将数学与实际生活联系起来，提高学习的兴趣和动力。
2.注重培养学生的数学思维在数学教学中，我注重培养学生的数学思维。
我会通过一些寓教于乐的数学游戏，培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
比如，我常常利用数字卡片让学生进行排序、分类等练习，以培养学生的归纳和分类能力。
同时，我也会鼓励学生自己提出问题，并引导他们寻找解决问题的方法和策略。
3.灵活运用多种教学方法在一年级数学教学中，我善于灵活运用多种教学方法。
针对不同的学生，我会选择不同的教学方法和教学资源，以满足他们的学习需求。
对于一年级的学生来说，他们的认知能力和注意力还比较有限，因此我会进行简单明了的讲解，并通过丰富多样的练习和活动，让学生进行大量的实践操作，促进他们的记忆和理解。
4.与家长保持密切联系在学生学习数学的过程中，家长的支持和配合是至关重要的。
我会与家长保持密切的联系，及时与家长沟通学生的学习情况和教学计划。
我会定期组织数学家长会，邀请家长来校与我交流，共同探讨孩子的学习问题和解决方案。
同时，我也会向家长提供一些适合家庭学习的数学资源，帮助家长更好地协助孩子学习数学。
5.持续自我反思和学习作为一名数学教师，我深知教育是一个不断学习和成长的过程。
因此，我致力于持续自我反思和学习，不断提升自己的教学水平。
我会参加教研活动和研讨会，与其他教师交流经验，并借鉴他人的优点，不断完善自己的教学方法和策略。
我也会阅读相关的教育理论和教学实践，增强自己的教学能力和知识储备。
数学教师经验交流发言稿一年级
大家好！我是来自一年级数学组的XXX老师。
今天，很荣幸能在这里与大家分享我在数学教学方面的一些经验和心得。
首先，我想说的是，作为一名数学教师，我们肩负着培养孩子们数学思维和解决问题的能力的重任。
在一年级，孩子们刚刚开始接触数学，这时候的教学尤为重要。
以下是我总结的一些经验，希望能对大家有所帮助。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在一年级数学教学中，我们要善于运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过游戏、故事、图片等形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂上，我们可以根据教学内容，创设生动有趣的情境，让孩子们在情境中感受数学，从而激发他们的学习兴趣。
2. 利用多媒体技术，丰富教学内容。
多媒体技术在教学中具有重要作用，我们可以利用PPT、动画、视频等手段，将数学知识直观地呈现在孩子们面前，提高他们的学习兴趣。
二、注重基础知识的培养一年级数学教学应以基础知识为主，为孩子们今后的学习打下坚实的基础。
以下是一些具体措施：1. 强化口算训练。
口算是数学学习的基础，我们要在课堂上注重口算训练，让孩子们熟练掌握加减乘除等基本运算。
2. 注重概念教学。
在教学中，我们要注重对数学概念的解释和讲解，让孩子们理解并掌握数学概念。
3. 注重实际应用。
数学知识来源于生活，我们要在教学中注重实际应用，让孩子们在学习数学的同时，解决生活中的实际问题。
三、关注个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们在学习过程中会存在个体差异。
作为教师，我们要关注这些差异，因材施教。
1. 了解学生，针对不同学生的学习特点，制定合适的教学计划。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们展示自己的机会。
3. 对学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，帮助他们克服学习上的困难。
四、加强家校沟通家校沟通是教育教学的重要环节。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子们的学习成长。
一年级数学教师经验分享交流发言稿
一年级数学教师经验分享交流发言稿示例文章篇一：亲爱的老师们：大家好！我是一年级的数学老师[姓名]，今天能站在这里跟大家分享我的教学经验，我感到特别开心和激动！你们能想象得到吗？一年级的小朋友就像一群刚出壳的小鸡仔，对这个大大的世界充满了好奇，可也懵懵懂懂的。
教他们数学，那可真是一项充满挑战又超级有趣的任务！刚开学的时候，那场面简直就像一群小麻雀在教室里叽叽喳喳！他们坐不住，注意力就像蝴蝶一样到处飞。
我就想啊，这可咋办？难道要我变成老鹰把他们都镇住？那可不行！我得想点巧妙的办法。
我发现，用故事来讲数学知识，那效果简直绝了！比如说，教数字的时候，我给他们讲小兔子采蘑菇的故事，“小兔子今天去采蘑菇啦，它采了1 个、2 个、3 个……”小朋友们听得眼睛都不眨，不知不觉就记住了数字。
这不就像给他们的小脑袋瓜里种下了一颗颗数学的种子嘛！还有啊，做游戏也是个超级棒的办法。
我们玩数字接龙，一个小朋友说1 ，下一个说2 ，这样一个接一个。
他们玩得可开心啦，哪里还觉得数学枯燥？这就像我们一起在数学的花园里玩耍，到处都是欢乐的笑声。
课堂上，我会经常提问。
“小朋友们，谁能告诉老师2 加3 等于几呀？”有的小朋友会马上举手，大声回答；有的小朋友会有点害羞，不敢出声。
我就鼓励他们，“别怕别怕，大胆说，说错了也没关系！”批改作业的时候，我会给他们画上小红花、小笑脸。
小朋友们可在意这些啦，为了得到更多的表扬，写作业都更认真了呢！当然啦，也不是所有时候都一帆风顺。
有时候，一个知识点讲了好多遍，还是有小朋友不明白。
我着急得都快上火了，心里想：“哎呀，这可怎么办呀？”但是我不能放弃呀，我得换个方法再讲，直到他们懂为止。
一年级的小朋友们就像小树苗，我们老师就是园丁，要给他们足够的阳光和雨露，让他们茁壮成长。
我们要有耐心，要细心，要用心，让他们在数学的世界里快乐地探索。
我相信，只要我们真心爱这些小朋友，用对方法，他们一定能在数学的道路上越走越远，越走越好！谢谢大家！示例文章篇二：尊敬的各位老师：大家好！我是一年级的数学老师[姓名]，今天能在这里和大家分享我的教学经验，我感到特别开心和激动！你们知道吗？教一年级的小朋友学数学，就像带着一群小蜗牛去探索神秘的数学花园。
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一年级数学经验交流材料
一年级数学经验交流材料
从教十多年来,一直担任低年级教学,教一年级数学是第7个年头,回顾这几年的教育教学工作,我深深喜欢上了一年级数学,不敢说自
己在教学上有经验,但可以说有一些感受.现将我在教学中的一些做
法和体会总结如下:
一、培养学生良好的学习习惯（听、说、写、思）
1、整好课堂纪律,培养学生倾听的的习惯.
听是学的基础,只有学生听清楚、听明白了老师的要求,他
才能按老师的要求去做.所以课堂纪律是关键.由于年龄的关系,小学生活泼好动,纪律性不强.鉴于此,每节课前必须先整好课堂纪律,才能开始教学.
在课堂中间,凡是教师总结方法的时候,必须先整好课堂纪律,学生在回答问题的时候,老师必须整好纪律,培养学生认真倾听的习惯.
2、做好示范,意思完整,培养学生说的能力.
小学生上课爱乱说话,纪律性不强,爱乱动,我们抓住小学生爱表现的心理,放手让他们动,张嘴让他们说.在老师的引导下说一说做题的方法,解题的思路.让学生的手脑都动起来.例如:在位置教学时,老师先示范说:（）在（）的（）面,再让学生开口说,伸出小手指一指,理清位置与方向.数的分成教学时,可以让学生伸出小手指,同桌分一分.在教学看图列式时,先引导学生说“已知（）,问（）,帮助理清
条件和问题之间的关系.只要学生能独立说出做题方法,解题思路,说明他已经掌握了所学的内容.
3、严格要求,规范书写,培养学生认真仔细的习惯.
认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真负责的习惯有积极的意义.书写美观、工整是学生的基本功.
做数学作业一般要求学生书写格式规范,阿拉伯数字和符号的书写也要规范.对于作业的书写情况,教师要经常讲评,要以典型示范,以表扬为主.一年级小学生在做课堂作业的过程中,经常会做做玩玩,心神不定,教师应要求小组同学共同督促,使学生认真地完成作业.
4、培养学生独立思考,合作交流的习惯.
数学是思考性极强的学科.在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯.
要使学生独立思考,首先要选择好思考的材料,例如:在教学数的组成和分成时,先让学生独立地解题,然后再让学生在小组中交流,讨论怎样才能把分成的都写出来,这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题的习惯,又提高了学生学习的兴趣.
二、谈谈我对教材和课堂教学的理解.
1、要深入研读教材,把握教材的度.包括教材的挖掘深度和学生掌握的程度.我们组在教研时大家研读教材后,统一商定教材的度,给我们的课堂教学定下了一个尺度.
2、分解教材,灵活使用.教材给我们规定了学习的内容,提供了教学的方法,是我们教学的依据.教学时,我会根据教材呈现的内容,合理的安排时间和方法.例如:连加连减、加减汇合计算这两节,教材上各安排了一个课时,看图列式和计算方法,我觉得看图列式有难度,计算较为简单,所以我把计算方法放在一节,看图列式用了两节,系统教材的知识,分解教材的难度.
3、整合教材,形成知识体系.教材中把认识图形放在第五单元,夹在10以内数的认识中间.教学时,在组长的带领下,我们进行了商讨,觉得把数放在一起教学效果好一些,知识是一个整体.所以我们就先学习了后面的知识,把认识图形这个独立的单元放在了数的后面.
三、说说我对教学方法的感悟.
1、同桌合作,主动参与.
低年级小组合作学习,我觉得最多4人.学生可以充分交流,以免人多嘴杂,收效甚微.有时候甚至同桌合作,效果更好.潜能生会说的
自己说,优等生补充,潜能生不会说的,听优等生说,实现“兵教兵”,用学生的思维教学生,效果更好,也使优等生更优秀.
2、天天练习,提高能力.
低年级孩子计算能力有待提高,我每天利用午饭后的时间练习二十个计算,每个小组里完成最早而且全对的孩子为小老师,负责批改
组内其他孩子的练习本,学生的积极性很高.慢的孩子根据情况而定,实现分层作业.
3、注重体验,提高兴趣.
一年级孩子具有活泼好动的天性,上课就爱做小动作,静不下来.结合学生的特点,就给他们找点儿事做.例如:教学数的分成的时候,
就让他们分彩笔.连加连减、加减混合的时候,就让他们站起来表演
一下.使用肢体语言来理解数据之间的关系,学生很感兴趣,但是课堂秩序稍有点乱,要求教师还要有较强的课堂驾驭能力.
4、及时总结,画龙点睛.
在课堂教学上,课堂小结很重要,起到了画龙点睛的作用,及时总结做题方法和解题思路,点明突破难点和重点.
5、精讲多练,打好基础.
分解课堂重难点,如果课堂知识点多,讲一个难点,及时练习.例如连加连减的计算,连加讲完了,练两个,连减讲完了,练两个.少讲多练,打好基础.
四、今后努力的方向:
1、加强课后反思,及时反馈课堂信息.形成总结经验和教训,写成片段,多发表文章.
2、分层教学,做好课后辅导工作,特别是潜能生的辅导.
3、抓好班风、学风,及时表扬鼓励有进步的孩子.
4、做好家访工作,及时和家长取得联系,交流学生的情况.。