北师大版五年级下册《修鞋姑娘》语文教案

北师大版五年级下册《修鞋姑娘》语文教案

一、学科名称

北师大版小学语文五年级下册《修鞋姑娘》

二、学情分析

我所在的学校是一处城市小学，课改的春风吹遍校园，新课程的理念在不断的学习提高探索研究中渗透进每堂课，学生也在享受课改的基础上不断的提高了各种能力，其中最为突出的是学生的读书能力，特别是学生在大量阅读课外书的基础上，理解感悟的能力不断得到提高。

三、教材分析

课文主要写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为我服务，赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。

本文首尾照应，结构严谨。先写我骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘，接着具体些修鞋的经过，最后写我继续在长街深巷寻找修鞋姑娘。

中间部分是文章的主体，重点写了修鞋和付钱两部分内容。作者非常善于通过人物的语言、动作、神情和心理活动的描写来塑造人物形象。这些语言、神情地描写，把一位具有诚实、善良、信任美好品质的姑娘活灵活现的表现了出来。

四、教学目标

（1）把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。

（2）通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。

（3）联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。

五、教学重难点

体会人物的心理活动，感悟人物品质。

六、教学课时：第二课时

七、教学过程

（一）复习导入

1.上节课我们初读了课文，学习了字词，理清了课文条理。课文两处地方写到我寻找修鞋姑娘。同学们读一读，找一找，你会发现这篇课文的结构。读修鞋姑娘，你在哪儿？知道（首尾响应）写法。

2.为我修鞋是课文的重点部分。先写哪边？开头写的是？接下来再写？这种写法方法叫倒叙。我们来看看课文金钥匙：生读（有关倒叙的内容）

（二）重点学习

1.我们快快进入课文的重点部分，思考：姑娘为我修了鞋子的几个地方？

2.从姑娘的表现中，你读懂了什么？

（生默读相关内容）并指导朗读。

各自谈出了真实的想法。你现在会发现，当你带着生活经验读课文时，会读出精彩的感受。自己读，不管别人怎么读。

3.你带着感受，抓住课文的关键词，明白了作者的意图，下面

我们用这样的方法读懂人的表现，读懂人的内心。从对姑娘和我的描写中，你又读懂了什么？批一批，找一找。

a.假如你是作者，看到冻肿的手，看到风霜艰辛你会想到什么、

b.不管是刮风下雨，不管是烈日炎炎，也不管雨再狂，都守着她的修鞋摊子，这仅仅是风霜艰辛四个字吗？

c.你读懂了作者的意图吗？人总是容易被感动的，由刚才的怀疑变成了同情，又有什么表现呢？

（三）默读我和姑娘对话部分，并把自己的理解，自己的体会，自己的感受在句子旁边批注下来。

创设情境，角色转换，教师和学生一起试读。突出课文中我没有直接说的话，引导学生想象我会怎样说，并用自己的话表达出来。

（四）分角色朗读修鞋姑娘和我对话部分。

1.小组合作，练习分角色朗读。

2.学生展示读，去掉提示语的朗读，但要在对话中把提示语的意思表现出来。