七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考《休戚与共》知识点达标
第四单元 生命的思考【速记清单】-七年级道德与法治上册(部编版)
第四单元生命的思考1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）①生命是、艰难的、坚强的、、崇高的、；②生命是，生命的价值高于一切；③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认。
2.如何敬畏生命？①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向；②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；③对生命的敬畏是发自。
3.怎样守护生命？（1）关注自己的身体①关注身体状况，养成，是一种对生命负责任的态度；②关注，学会爱惜自己的身体；③增强意识，提高安全防范的能力，掌握基本的。
（2）关注并养护我们的精神①需要的支持②守住自己的心灵，看到。
③守护精神家园，传承，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
4.怎样正确对待挫折，发掘生命的力量？①生活难免有挫折，需要，。
②是我们生命成长的一部分。
③力量④增强生命的的能力。
⑤培养面对困难的。
⑥借助，向他人寻求帮助。
⑦掌握增强生命韧性的方法。
5．挫折有哪些影响？(挫折的两面性)（1）消极影响：面对挫折，我们可能会产生，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
（2）积极影响：得意时，挫折会使我们更，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得。
6.怎样的一生是值得的？（生命的意义是什么？）①能活出自我的人生，实现。
②别人需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任。
③能够将个人理想与结合在一起。
7.怎样活出生命的精彩？（1）①，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②尝试建立联系，让生命得到滋养，充盈起来。
(如何使生命充盈)（2）拒绝冷漠，关切生命。
①关注，关切，设身处地地思考并善待他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
（3）在平凡中创造伟大。
①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的。
②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值。
统编版道德与法治七年级上册期末复习知识梳理 第四单元 生命的思考 课件(共33张PPT)
考点1 敬畏生命 1．在“珍爱生命”主题班会的讨论中，同学们发表了下列看法
，其中正确的是( D) ①生命十分宝贵，只属于自己 ②珍爱他人生命如同珍爱自己的生命 ③只有自己和亲人的生命才最重要 ④珍爱生命，还要不断提升生命的价值 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
考点2 守护生命
2．判断说理
判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打“√”，错误的
4．学会坚强 请从行使生命健康权的角度，谈谈如何做到珍爱生命？ 积极锻炼身体，拥有顽强的体魄和焕发向上的精神； 当自身的生命健康受到非法侵害时，依法自卫并请求 法律帮助。(评分说明：其他回答，符合题意，观点 正确，可酌情给分。) 【备注：2020.T27(1)考查涉及养护精神】
考点3 直面挫折 5．自然界中，光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长
（6）被狗咬伤：用肥皂水反复清洗伤口，用酒精消毒，尽快到医院注射狂犬疫苗。 （7）流行性传染病：①尽量减少外出活动，避免去疾病正在流行的地区。②建议外 出佩戴口罩，正确洗手。③健康监测与就医。若出现新型冠状病毒感染可疑症状(包 括发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、恶心呕吐、腹泻、头痛等),应主动戴 上口罩及时就医，避免前往人群密集的场所。④保持室内环境清洁和通风，每天开 窗通风数次，保持室内空气清新。⑤保持良好的卫生和健康习惯，注意营养，不吃 野味,适量运动。 4.我们为什么要养护精神？
中弘扬民族精神。（如：参观历史博物馆、经典诵读、茉莉花茶制作等）【2022秋 季教材变化】 观点辨析 不顾自身安全去救助他人是不珍爱自己生命的表现。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样 重要。我们要珍爱自己的生命，同样在自己的能力范围内救助他人的生命。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命知识点及辨析题汇总人教版
探问生命生命可以永恒吗1.生命有时尽(1)我们为什么要珍惜生命？①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命是短暂的。
(2)如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
敬畏生命1.生命至上(1)怎样认识生命至上？（为什么要对生命怀有敬畏之心？）①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
(2)我们为什么要珍爱他人的生命？①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
②“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
2.休戚与共（我们应如何敬畏生命？）①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共是，我们就走向了道德的生活。
易错点拨1.我们要珍惜生命，不可轻生或自残。
生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考爱护身体知识点达标试题
保护身体?
单位：乙州丁厂七市润芝学校
时间：2022年4月12日
创编者：阳芡明
一、单项选择题(一共4题,一共8分)
1.子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
〞意思是：我们的身体四肢、毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，保护它，这是行孝的开场。
以下做法属于保护身体的是〔〕
①合理饮食，适量运动
②养成良好的卫生习惯
③通宵达旦地上网聊天、玩游戏
④远离烟酒，回绝HY
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.广德滨河小黄由于长期受陈姓同学欺凌，躲进的楼梯间割脉自残。
对小黄的行为认识正确的选项是〔〕
①是不珍惜自己身体的行为
②是一种无奈的选择
③是值得理解和同情的
④是对生命不负责任的行为
A.①②
B.③④
C.②④
D.①④
3.爱美之心人皆有之，有些同学感觉自己身体过胖，想减肥。
以下减肥措施正确的选项是〔〕
A.早起锻炼，不吃早餐
B.饥饿疗法，吃得越少越好
C.少吃正餐，多吃零食
D.荤素搭配，不挑食
4.每年5月7日至13日是“防灾减灾宣传周〞，很多开展紧急疏散演练活动。
这有利于〔〕。
七年级上册《道德与法治》(人教版)单元复习总结：第4单元生命的思考含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第4单元生命的思考单元总结提升【知识脉络】【中考题型】题型一、探问生命纵观近几年的中考试题可以看出，有关“生命价值”的知识点考查较多。
试题主要以选择题、材料分析题为主，考查的内容主要有：人们对待生命的态度、获得生命的意义、生命意义的来源、敬畏生命的原因、敬畏生命与道德的关系、怎样追求生命的美好等。
例1、5月30日，南昌市第十七中学西藏班旦增群增同学获得2014年度“赣鄱最美少年”荣誉称号。
让我们认识这朵赣水润泽的藏族格桑花。
同学们一有头痛脑热，就会习惯性地告知旦增群增，然后由她去告诉老师带外诊。
一旦有同学生病住院，她总是自告奋勇去陪护，同学们送给她“小护士”的美誉。
2019-2020年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命知识点总结新人教版
2019-2020年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命知识点总结新人教版【中考考纲】考点7．认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。
【思维导图】生命可以永恒吗？生命有时尽我们珍惜生命的原因正确看待死亡生命有接续（生命接续的意义）探问生命敬畏生命生命至上我们要对生命有敬畏之情的原因我们珍爱他人的生命的原因休戚与共——我们应如何敬畏生命？【知识整合】一、生命可以永恒吗1.生命有时尽（1）我们为什么要珍惜生命？生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
（2）如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
二、敬畏生命1.生命至上（1）我们为什么要对生命有敬畏之情？当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
人教版本《道德及法治》初中七年级的上册的第四单元复习生命的思考学习知识点学习.doc
七上《道德与法治》第四单元小知识点培养某方面的兴趣。
第八课: 探问生命第十课绽放生命之花1. 生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短 1. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，暂的。
选择自己的人生道路。
2. 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿， 2. 生命是独特的，生命意义是具体的。
我们都是在自己的生活经历中一点点地它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容建构自己，形成“我的人生”。
面对生命的不可预知，更加热爱生命。
3. 生命的意义需要自己发现和创造。
2. 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
4. 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
3. 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
5. 每个人的生命都有自己独特的使命。
4. 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神七上《道德与法治》复习提纲（标★的题目需重点背诵）信念上的生命。
第四单元生命的思考第八课探问生命5. 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
8.1 生命可以永恒吗第九课珍视生命★1、生命接续的意义？1. 健康的生活方式: 合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的保护视力、远离烟、毒品等。
接续。
2. 每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”需求。
的生命。
3. 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然③在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
可以看到真、善、美。
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰4. 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀富。
人教版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考 知识点总结及习题课件(8,9,10课)
光
一去不复返
。
(4)生命也是短暂的。在 时间
的长河中，个人的生命很 短暂
。
2. 感激生命，热爱生命：我们每个人都无法抗拒 生命发展 的自然规
律。 死亡 容面对生命的
是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从 不可预知 ，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入
到无限的
奋斗和奉献 之中。
①家谱体现了生命的传承和接续 ②家谱说明了人类生命不断发展 ③家谱说明每个人的生命仅仅是“我”的生命 ④家谱体现了生命的血脉传承 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④
解析：本题考查对生命接续性的理解。家谱既反映了生命本身的传承，一定程 度上也反映了精神上的传承，①②④正确；每个人的生命，不仅是“我”的生命， 也是社会的生命，每个人的生命都是社会生命的一部分，③错误。
3. “世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。”这 句话表明（ B ）
A. 人的生命是宝贵的 B. 生命具有独特性 C. 人的生命源于自然 D. 事物之间难区分
4. 我 们 每 个 人 都 难 以 抗 拒 生 命 发 展 的 自 然 规 律 。 面 对 这 个 规 律 ， 我 们 应该（ D ）
12. 中国有“富不过三代”的说法。然而，研究表明，有的家族却能传承三百 年长盛不衰，其中，家族文化、家族信仰的传承起了非常重要的作用。如果缺少家 族文化，家业就很难传承下去，家族就难以长久兴旺。所以，在生命的接 续中（ A ）
的生命，还包
括 社会关系 中的生命、 精神信念
上的生命；我们每个人都不仅仅是
在
身体
上接续祖先的生命，也在
精神
上不断继承和创造人类的
初中毕业道德与法治总复习精讲 一、考点梳理七年级上册 第四单元 生命的思考
※2.如何发掘生命的力量？(P107～109) (1)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。(2)逐渐培养 自己面对困难的勇气和坚强的意志。(3)借助外力，学会与他人建立联系， 向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
增强生命韧性的方法。(P109) (1)欣赏、培养幽默感。 (2)和自己信任的人谈一谈。 (3)考虑并接 受最糟糕的结果。 (4)关心、帮助他人。 (5)培养某方面的兴趣。
5．守护生命首先要关注自己的身身体体，还需要关注并养护我们的精神。
(易错点)
6．生活难免有挫折，我们要发掘生命的力量，增强生命的韧性，勇于战
胜困难与挫折。(高频考点) 7．伟大在于创创造 造和和贡贡献。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。(高 频考点) 献
第八课 探问生命 考点 1：生命可以永恒吗
刷屏，沿路车辆纷纷为疾驰的救护车让行。这表明
( B)
A．要掌握自救知识，提高自救能力
B．生命至上，护卫生命
C．增强安全意识，加强自我防范
D．生命是宝贵的，学会避免不法侵害
命题点 2：珍视生命 3．(2021·云南第 3 题)大理漾濞发生 6.4 级地震，让我们对地震发生时 的自救自护有很多思考。你认为地震时不可取的逃生方法是 ( D ) A．既要有序撤到安全的地方，也要注重自救与互助 B．在室外，选择开阔地带避险 C．如不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，等待救援 D．跑进建筑物中避险
考点 2：增强生命的韧性 1．挫折的含义、影响分别是什么？(P105～107)(2019·昆明 4；
2018·曲靖 2) (1)含义：生活中的阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 (2)影响：①积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐
观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。②消 极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
人教版《道德与法治》七年级上册第四单元 生命的思考 知识点.pptx
第十课 绽放生命之花
★2、如何养护精神？
1. 感受生命的意义
①守护生命需要关注并养护我们的精神。 ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环 境的制约。 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的 充盈中发扬民族精神。
3、灾害自救自护方法 1 火灾逃生方法：
到与周围的生命休戚与共。
★1、挫折的积极影响？ ①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 ②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；
第九课 珍视生命
③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9.1 守护生命
★2、如何面对挫折，发掘生命力量？
★1、如何爱护自己的身体？ ①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活
要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下。③如在室外，注意避开高大建 滋养。
筑物、树木，撤离到空旷场所。 3 安全游泳注意事项：①选择安全的游泳场所；②游泳时要有有成人 带领
★2、为什么要拒绝冷漠，让生命温暖？ 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人
，不私自下水；③游泳前要做好热身活动。
8.1 生命可以永恒吗 ★1、生命接续的意义？
①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命 的 接续。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们” 的生命。
3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。 4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优 秀传统文化的滋养。 5. 挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。 6. 对挫折的认识和态度不同，会产生不同的结果。 7.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中挫折认知是关键 因素。
河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考总结(重点)超详细
河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考总结(重点)超详细单选题1、2022年3月3日晚，感动中国2021年度获奖人物揭晓。
组委会给予长津湖战役幸存志愿军战士“中国保尔”朱彦夫的颁奖辞是：生命，于你不只一次，士兵，于你不只是经历。
没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头。
与自己抗争，向贫穷宣战。
一直在战斗，一生都在坚守，人的生命，应当像你这样度过。
这说明（）①生命是脆弱的，毫无力量的②生命至上，生命价值高于一切③生命的价值就是无条件的牺牲④生命是崇高的、神圣的A．①④B．②④C．②③D．①③答案：B本题考查的知识点是珍爱生命。
②④：依据题文中组委会给予长津湖战役幸存志愿军战士“中国保尔”朱彦夫的颁奖辞的表述，说明生命至上，生命价值高于一切；生命是崇高的、神圣的，②④正确，符合题意；①：错误，生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的；③：错误，生命的价值在于创造与奉献；故本题选B。
2、2022年2月26日，在萍乡市芦溪县银河镇通往宜风镇的大桥上，一名小女孩突然从桥上掉入冰冷的河水中。
紧急时刻，路过的陈茂金听到呼救声后，以最快速度跳入冰冷的河水中，将小女孩救上岸。
陈茂金的行为告诉我们（）①要掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力②要善待自己的生命，自觉远离各种伤害源③生命是脆弱的、顽强的，要对生命有敬畏之情④要自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己生命一样A．①③B．①④C．②③D．③④答案：D本题考查对珍爱生命的理解。
③④：依据题文描述，路过的陈茂金听到呼救声后，以最快速度跳入冰冷的河水中，将小女孩救上岸。
陈茂金的行为告诉我们生命是脆弱的、顽强的，要对生命有敬畏之情，要自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己生命一样，故③④说法正确；①：这与题文的主旨内容不符，故排除；②：没有正确理解题意，，故②说法错误；故本题选D。
3、人生是一次没有返程的旅行，我们都希望它充实温暖、精彩多姿。
为此，我们应该（）①拒绝平凡，活出伟大②拒绝贫乏，活出充盈③拒绝冷漠，选择关切④拒绝遗憾，追求完美A．①②B．①④C．②③D．③④答案：C本题考查对生命的认识。
部编道德与法治七年级上册第四单元知识点总结+同步测试题 (含答案)
第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗我们为什么要珍惜生命？1、生命来之不易。
2、生命是独特的。
3、生命是不可逆的。
4、生命也是短暂的。
如何正确看待死亡？1、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2、死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
3、向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
生命的接续有什么意义？1、在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
3、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
第二框敬畏生命为什么要对生命有敬畏之情？1、生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
为什么要珍爱他人的生命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”、“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
我们应如何敬畏生命？1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
人教版本道德与法治初中七年级的上册的第四单元总结复习生命的思考学习知识点.doc
人教版《道德与法治》七年级上册第四单元生命的面情绪是正常的。
9. 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
思考知识点10. 增强生命韧性的方法（提高抗挫折能力的方法）：①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤第八课 : 探问生命培养某方面的兴趣。
1. 生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短第十课绽放生命之花暂的。
1. 探索生命意义 , 是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活, 2. 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿, 选择自己的人生道路。
它让我们感激生命的获得；向死而生 , 让我们拥有一份好好活着的感动, 从容面 2. 生命是独特的 , 生命意义是具体的。
我们都是在自己的生活经历中一点点地对生命的不可预知 , 更加热爱生命。
建构自己 , 形成“我的人生”。
2. 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的, 它是属于我们自己的幸运。
3. 生命的意义需要自己发现和创造。
3. 在人类生命的接续中, 我们总能为自己的生命找到一个位置, 担当一份使命。
4. 人们对待生活的不同态度, 会影响生命的质量。
4. 生命对于我们而言, 不仅仅是身体的生命, 还包括社会关系中的生命、精神信5. 每个人的生命都有自己独特的使命。
念上的生命。
七上《道德与法治》复习提纲（标★的题目需重点背诵）5. 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
第四单元生命的思考第八课探问生命第九课珍视生命8.1 生命可以永恒吗1. 健康的生活方式 : 合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、★ 1、生命接续的意义？保护视力、远离烟、毒品等。
①个人的生命虽然短暂, 但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的2. 每个人活着 , 除了要关注生理需要和身体健康, 还要过精神生活 , 满足精神需接续。
求。
②生命的接续 , 使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命, 还是“我们”的3. 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下, 只要我们守住自己的心灵, 仍然可生命。
部编版七年级道德与法治第四单元知识点
部编版七年级道德与法治第四单元知识点1、生命的特性有哪些？生命的特性包括：来之不易、独特、不可逆、短暂以及无法抗拒生命发展的自然规律。
2、如何理解人类生命的接续？人类生命的接续是通过一代又一代的生命个体实现的。
在生命的接续中，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命接续中，人类生命在发展，人类的精神文明也不断积累的丰富。
生命包括身体的生命、社会关系中的生命以及精神信念上的生命。
3、为什么要敬畏生命？生命至上的内涵：生命是脆弱的、艰难的，但也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀，我们就会珍视生命。
生命至上，生命的价值高于一切，金钱、权势更重要。
我们必须承认别人的生命跟自己生命的同样重要。
珍爱自己生命的同时要善待他人的生命。
4、如何做到敬畏生命？休戚与共的要求：从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
谨慎地对待生命，不漠视自己和他人的生命，关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
5、怎样守护生命？守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
爱惜自己的身体，遇挫折不做出过激的行为。
同时，我们要关注并养护精神，守住自己的心灵，追求真、善、美。
我们要守护精神家园，传承优秀民族文化，发展民族精神。
6、守护精神家园，为什么离不开优秀的民族文化和民族精神？每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
作为中国人，每个人的精神生命流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们要继承优秀的民族文化，发扬民族精神。
7、挫折的含义挫折是我们在努力的过程中遇到的阻碍、失利和失败。
8、为什么要正确面对挫折？为什么要增强生命的韧性？正确面对挫折是为了更好地成长和进步。
挫折有两面性，既是一种痛苦和打击，也是一种锻炼和成长。
部编版七年级道德与法治上册第四单元-生命的思考-复习
第四单元 生命的思考
1. 善待生命、敬畏生命，是一个国家公共文化的首要原则。 下列不属于敬畏生命的是 （ ） A．为挽救他人的生命而努力 B．为守护他人的生命而拼搏 C．为悼念他人的生命而默哀 D．为维护自己的生命而贪生怕死
第四单元 生命的思考
2. “诺贝尔奖得主屠呦呦在颁奖仪式上介绍了中国科学家团队
弃宠物；“跨栏”，不遵守交通规则；到无人看护的河流、湖泊、水 库旁玩耍、游泳等。 2 我们应该掌握的自救自护方法
第四单元 生命的思考
2.正确认识养护精神(P102～104) (1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神 生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命 需要关注并养护我们的精神。(原因) (2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和 外部环境的制约。 (3)作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的的 滋养。守护精神家园，需要继承优秀的民族文化，在个人精神世界 的充盈中发扬民族精神。(做法)
第四单元 生命的思考
4.生命接续中如何认识自己？(P92～93) (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担 当一份使命。 (2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)我们不仅应关注身体，也应关注精神追求。
第四单元 生命的思考
二、敬畏生命
1.为什么要对生命有敬畏之情？(P94～95)（背） (1)生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高 的、神圣的。我们对生命要有敬畏之情。 (2)我们的生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承 认别人的生命同样重要。(珍爱他人的生命)
第四单元 生命的思考
人教部编版道德与法治七年级上册期末复习知识点：第四单元 生命的思考
第四单元生命的思考1．生命的特性。
(为什么要珍惜生命？)(1)生命来之不易。
生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
(2)生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
(4)生命也是短暂的。
在时间的长河中，个人的生命很短暂。
(5)死亡是人生不可避免的归宿，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2．生命不可以永恒，但可以持续。
生命接续包括哪两个方面的内容？从生命接续的角度谈谈生命有哪几种类型。
(1)内容：生命接续包括身体上接续祖先的生命即物质层面的接续，精神上不断继承和创造人类的文明成果即精神层面的接续。
(2)生命接续的类型：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
3．谈谈我们为什么要敬畏生命。
(1)生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。
(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
4．敬畏生命要求我们如何正确对待自己和他人的生命？(如何敬畏生命？如何理解生命是休戚与共的？)(1)敬畏生命，就要做到休戚与共。
(2)树立生命至上的观念。
从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(3)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(4)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
5．守护生命首先要做到的是什么？列举相应的措施。
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
(2)具体措施：①合理的饮食；②有规律的作息和充足的睡眠；③适量的运动；④良好的卫生习惯；⑤注意保护视力；⑥远离有害物质(如烟、毒品等)；⑦了解自己对哪些药物过敏；⑧不滥用药物；⑨了解家庭成员的健康信息；⑩定期做身体检查。
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《休戚与共》
一、单项选择题
1.十二届全运会帆板比赛中，有运动员落水，生命受到威胁，马娇放弃比赛，冲人激流施救，使落水者脱离危险。
她因此获得“最美运动员”称号，并被招人中国帆船队。
这启迪我们（）
①要敬畏生命，珍惜他人的生命健康
②生命至上，只珍爱自己生命
③不漠视生命，谨慎处理生命关系
④只有见义勇为，才能走向道德生活
A.③④
B.①②
C.①③
D.②④
2.草根英雄——阿不都外里·艾力在伊犁果子沟生活的十几年间已经救了无数次人。
他的做法贏得有良知人的赞誉。
他说：“如果真的到了走不动的那一天，我还有儿子，我会教他像我小时候跟随父亲那样将这件事一直做下去。
”他的事迹启示我们（）
①敬畏生命就是只珍惜自己的生命
②不漠视生命，尊重、关怀和善待每一个人
③每个人都需要与他人共同生活、休戚与共
④生命短暂，应该倍加珍惜
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
3.“最美妈妈”吴菊萍看到从楼上掉下来一个女孩时，不顾一切，冲过去，张开双臂，接住了孩子，挽救了孩子的生命。
以下对“最美妈妈”评价正确的是（）
A.她长相出众、光鲜照人
B.她敬畏生命、善待生命
C.她哗众取宠、沽名钓誉
D.她心存敬畏、行有所止
4.一张照片在朋友圈刷屏：安徽医科大学第二附属医院医生陈磊累得瘫坐在地，正拿着一瓶葡萄糖往口中猛灌。
这张照片在网上热转，网友纷纷向辛苦工作的医务工作者们致敬。
网友感动于医生的敬业，而“主人公”陈磊则感动于一个小女孩的坚强与友善。
当小女孩知道父亲的器官可以挽救他人生命时，便主动提出了捐献，“这样的话，我爸还活着，只是换了一种形式。
我们家已经很不幸了，希望可以让别人生活得更好一点”。
对医生陈磊和小女孩的做法认识正确的是（）
①捐献器官是不尊重患者生命的表现
②他们尊重、关怀、善待他人的生命
③他们意识到生命应相互关怀、休戚与共
④他们不漠视生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④。