电视画面编辑要点

电视画面编辑要点

1.编辑：“指代一个创作环节，又是一项工种名称”。作为创作环节，编辑工作主要是指电

视创作的后期阶段。

2.电视节目创作前期阶段：设计策划、采访、拍摄等为获取原始的图像和声音素材所进行

的所有工作。

3.电视节目创作后期阶段：主要包括与整合零乱的前期素材、建立完整节目形态相关的一

系列工作。在这个阶段里，编辑的主要工作都是围绕“剪辑”进行的。

4.剪辑的含义：剪辑就是按照视听规律和影视语言的语法章法，对原始素材进行选择和重

新组合。

5.后期编辑工作大致可分为：准备、剪辑、合成三个阶段。A.准备阶段：修改脚本—熟悉

素材—确定分割基调—撰写编辑提纲。B.剪辑阶段：整理素材—选择素材—剪辑（粗编—精编）—检查声音画面。C.合成阶段：配解说、加字幕、配音乐音效，最终合成为播出版。

6.熟悉素材的作用：A.通过熟悉素材、了解素材质量、可以想象可能的编辑效果，并且根

据原先构思在脑海里建立起初步的形象系统。B.原始素材常常能激发创作灵感，有利于调整构思。C.可以发现现有素材不足，以便能够尽快补拍或寻找相关声像素材。

7.镜头的选择标准：A.技术质量：一般情况下要求镜头影像清晰、曝光准确、镜头稳定。

B.美学质量：即光线、构图、色彩、造型效果。

C.影像的丰富多变性：尽可能丰富形象

表现力和画面信息量，选择恰当的景别和角度，避免使用重复或过于相近的镜头，为观众提供多视点多角度的观看方式。D.叙事需要：一是影像素材好但与内容无关联的镜头，应该坚决舍弃，不要枝蔓；二是质量欠缺但是内容表现必须的镜头；确定镜头之后的镜头组合是剪辑的核心。、

8.平剪：连接镜头时，上一个镜头的画面和声音同时同位结束，下一个镜头的画面和声音

同时同位进入，上下镜头的声音画面同时转换。这是镜头编辑的基础方式。

9.串剪：上下镜头的画面和声音不同时同位转换，比如，上一镜头的画面结束，而相应的

声音却延续至下一画面内，或者下一个镜头的声音提前进入上一个镜头。这样的方式可以加强上下镜头的呼应和艺术感染力。

10.蒙太奇的含义：A.结构手段与技巧的总称；B.影视特有的思维方式即蒙太奇思维，它是

指电影电视所具有的时空高度自由的形象化思维方式。C.特指以爱森斯坦为代表的早期苏联电影学派创立的蒙太奇理论。

11.卢米埃尔：1895年12月28日卢米埃尔兄弟第一次公开放映电影，代表作《火车进站》、

《婴儿喝汤》、《水浇园丁》、《工厂的大门》等；

12.爱德文鲍特制作的《一个美国消防队员的生活》三点启发意义：A.探索了电影自由结构

空间的可能性；B.传达了崭新的电影时间观念；C.确立了电影利用不同镜头组合表现同一运动的叙述形式。

13.大卫.格里菲斯：A.对基本电影语言、叙事元素的开拓和定型。他将戏剧性空间加

以分解，再以适应观众的思维和情感参与的方式加以组合，从他开始，场面或段落由若干个镜头组成，是蒙太奇艺术产生的基础。而且，十分注重动作的情感因素，使电影才真正开始成为一种独立的艺术。B.对电影写实功能和表意功能的进一步探索。有意识地使用特写镜头作为电影的叙事语言，以更为直觉、具体、准确的视觉手段突出他在叙事语言上的风格和观念。远景镜头突破了在早期电影中只是作为记录手段的单一功能，而是作为叙事语言中的一种环境和情绪阐释。C.

对电影剪辑、电影时空和电影节奏所做的创新。尤其是他著名的“最后一分钟营救”

的节奏性剪辑成为一种独特的叙事形式。代表作：《党同伐异》、《一个国家的诞生》；

14.库里肖夫、普多夫金实验：库里肖夫曾作过这样的蒙太奇试验：从旧片中选出著名

演员莫兹尤辛的一个毫无表情的脸部大特写，在它前面接上三个不同的镜头——一盘汤、一口棺材、一个玩耍的小女孩，由此引伸和进发出“饥饿”、“悲痛”“慈爱”

子种不同的含义。这一实验被誉为“库里肖夫效应”。普多夫金也作类似的“表现怯懦”和“表现勇敢”的蒙太奇试验，一个人面对手枪，是接上“惊恐的脸”还是“一个人在笑”，效应截然相反，前者怯懦，后者勇敢。

1．一个人在笑

2．手枪直指着——表现怯懦

3．惊惧的脸

1．惊惧的脸

2．手枪直指——表现勇敢

3．一个人在笑

蒙太奇表一的基本特点：A.单个镜头不具有独立的明确的叙事功能，只有镜头组接在一起才能产生意义；B.不同顺序的镜头组接会传达出不同的意义。

相形之下，爱森斯坦的蒙太奇理论更加强调思维的表达，即“理性蒙太奇”。

15.让.雷诺阿：首先表现出完全不同于蒙太奇理论的特征，即镜头之间的

外部蒙太奇被镜头内的场面调度取代，固定镜头组接被运动镜头取代，利用移动摄影和深焦距镜头（景深镜头）来表现同一画面内多层次动作的空间。

16.安德烈.巴赞：长镜头美学；

17.影视画面的独特表意性所起的作用：一、客观视像的再现；二、画外意

义的延伸；三、画面解释的随机性；四、画面造型的审美性；

18.蒙太奇的心理基础：观众的视听感受；第一，蒙太奇是一个关于感受的

感念；第二，蒙太奇是关于关系的概念；

19.蒙太奇的表现效果及功能：A.选择概括；B.引导关注；C.结构时空；D.

创造节奏；E.创造悬念；F.创造情绪；G.创造思想；

20.蒙太奇效果的形成大致包括：A.镜头﹢镜头；B.一个镜头内；C.声音﹢

声音；D.一个声音之中；E.段落﹢段落；

21.机内剪辑：它被称为镜头内部蒙太奇，又称长镜头，他通过变化拍摄角度和调整景别的

距离，用一个连续的镜头完成一组分切试镜头所担负的镜头组合任务，以保证叙事时间的连续性和空间的统一性。

22.镜头内部蒙太奇在叙事方面和视听感受方面的特殊优势：第一，镜头内部蒙太奇由于不

间断地表现一段相对完整的事件，因此，它具有传达信息的完整性，同时把判断的权利交给了观众；第二，镜头内部蒙太奇在表现事实真实性方面具有说服力；第三，镜头内部蒙太奇由于连续记录事态进展，因此在叙事上具有一气呵成的感染力；

23.长镜头与分切式蒙太奇的不同点：A.分切式蒙太奇的叙事是主观的，表现的；而镜头内

部蒙太奇则是客观的、再现的；B. 分切式蒙太奇强调形象对列，而长镜头注重场面调度和时空连续；C.蒙太奇是剪辑的艺术；而长镜头是摄影的艺术；D.蒙太奇是强制、封闭的叙事；而长镜头是非强制性的、开放型的叙事。

24.蒙太奇三种不同的时间形式：播映时间、叙事时间、观众欣赏的心理时间；

播映时间的限制实际上是对编辑导演安排影视片结构情节提出了要求。