【最新】2018-2019学年九年级历史上册第二单元第10课“解放者”的风采教案
九年级历史上册2.10“解放者”的风采课件北师大版
【探究延伸点】
1.新航路开辟后，欧洲资产阶级加速了殖民扩张和殖民掠夺，开 始了资本的原始积累。
2.三角贸易充分说明了资本主义的发展历史，就是资本剥削劳动、 列强掠夺弱国的历史。
【血泪之路·黑奴】 材料一
(1)为什么欧洲殖民者要贩卖黑奴？图一遗迹为驯服抓获后不服从 的黑奴场面。请在图二中找出这一情景发生位置的字母。
提示：为补充和增加美洲殖民地的劳动力。B。
(2)在图二中，指出代表“三角贸易”出发点和终点的字母。并指 出欧洲殖民者在出发点和终点分别携带的是什么物品。
提示：出发点和终点都是A。出发点：廉价工业品和武器；终点： 黄金、白银和欧洲需要的经济作物。
【图解历史】
人物： A 事迹：领导 B 独立运动 称号：“ C ” A：_________ B：_________ C：_______
玻利瓦尔 解放者
拉丁美洲
【知识构建】
翻开殖民历史的画册，有罪恶有愤怒更有感触。今天，让我 们开启沉重的历史之门，沿着欧洲殖民者的罪恶之路，更深入地 了解这段血腥黑暗的历史。
欧洲
品
美洲
黑人
工业
4.影响： (1)对非洲：给非洲人民带来深重灾难；失去难以计数 的_____；造成非洲的长期落后。 (2)对欧洲：获得大量财富；加快欧洲资本原始积累； 促进欧洲_________经济的发展。 (3)对美洲：提供大量_______，促进了美洲的开发。
人口
资本主义
劳动力
二、“解放者”的征程 1.根本原因：_______殖民者在拉丁美洲的残暴统治和 大肆掠夺。 2.领导人：玻利瓦尔，被授予“_______”的称号。 3.解放地区： (1)委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地。 (2)1825年上秘鲁独立，为纪念玻利瓦尔，以他的名字 命名，即_________。
九年级历史上册 第10课《“解放者”的风采》教学案 北师大版
1 / 1 附录：参考答案 一、学习导航： 1、16世纪；欧洲；非洲；美洲；金银、烟草、欧洲 2、西班牙；玻利瓦尔 3、玻利瓦尔；玻利维亚 二、探究交流： ■走进历史 踏上三角贸易的征程 ●试一试：1、a 、出程：欧洲 廉价的工业品 非洲 b 、中程：非洲 黑奴 美洲 c 、归程：美洲 金银、原料 欧洲 2、A 、对非洲：丧失了大量精壮人口，破坏了社会生产力，导致这些地区落后。
B 、对欧洲：促进了欧洲资本主义的发展 3、a 、欧洲资本主义所需的资本原始积累是建立在血腥殖民掠夺基础之上的 b 、努力学习科学文化知识，投身建设，提高综合国力 4 解释说明。
材料是对图片的解释说明。
■挖掘历史，了解殖民的烙印 ●想一想：1、哥伦布；西班牙王室；2、西班牙、葡萄牙； 3、虽给美洲带来了侵略，但将世界连为一个整体，促进了美洲的开发； 4、玻利瓦尔；不怕牺牲，敢于反抗侵略，争取美洲国家的精神。
■观察图片，理解历史 三、训练反馈 （一）精挑细选 1、B 2、B 3、B 4、C （二）阅读探究 1、玻利瓦尔；领导拉美运动，获得民族解放。
2、玻利维亚；对、国家民族利益高于个人利益的高贵品质。
3、树立远大理想、坚持不懈、民族利益高于个人利益、忧国忧民的精神。
2018届九年级历史上册-第10课“解放者”的风采课件2-北师大版
殖
葡萄牙
民 地
殖民地
？
一、罪恶的“三角贸易”
1.目的： 为补充和增加美洲殖民地的劳动力，
掠夺财富。
2.时间：16—19世纪
3.贸易者：西欧殖民者
4.路线和内容
三角贸易的原因.mpeg
4.“三角贸易”路线及内容
欧洲
归程
枪支等工业品
金银原料等
美洲
三角航程一次航行6 个月，做三次买卖， 获利100％～300％。
绝迹，16这-1种8世现纪象西接班着牙在掠其去他了地约区2也50出万现公了斤。的 黄金和1亿公斤的白银。葡萄牙从巴西运走至
少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。
印第安人、黑人被迫在银矿里劳动
西属拉美殖民地社会阶层示意图
半岛人
反 对
√ 土生白人
殖
民
混血人种
统
治
印第安人和黑人奴隶
哪个人种最有可能成为反抗殖民压迫的 领导者？为什么？
促进了美洲的开发
拉美爆发 独立运动
著名领导： 玻利瓦尔
绝大多数国 家获得独立
A 1、新航路开辟以后，最先侵入拉丁美洲的殖民国
家是（ ） A.西班牙 葡萄牙 B.英国 法国 C.英国 西班牙 D.法国 葡萄牙 2、电影《西部牛仔》再现了远道而来的欧洲殖民
主义者在屠杀印第安人的同时，强占他们的家园， 掠夺他们的财产等有关场景，这一残酷的历史现象
பைடு நூலகம்
A 赛名为“解放者”杯，这是为了纪念南美的解放者
（）
A.玻利瓦尔
B.圣马丁
C.章西女王
D.华盛顿
为什么印度民族大起义失败而拉丁美洲独立运动却成功了？
时间 对象 领导人 主力军 特点
解放者的风采PPT教学课件
20、如图所示，是某工厂数 控机床上关键部件的控制盒， 控制盒内有三个接线柱ABC 和指示灯和电铃各一只，当 连接AC时，灯亮、铃不响； 当连接AB时，铃响、灯不亮； 当连接BC时，灯不亮、铃不 响．请根据上述情况，设计 出符合要求的电路．
21、根据图11—15(a)的电路图，在图 11—15 (b)中画出对应的实物连接图．
×
×
14、某同学连好上题中所述电路后发现： 将关断开时，两灯均发光，当开关闭合 时，一盏灯发光，另一盏灯却熄灭了， 试画出该同学所连接电路的电路图，他 所连电路和错误是________________。 开关与一盏灯并联
15、如图7所示，按电路图用笔画线作 导线，将元件连接起来.
16、如图所示，在桌面上有 两个小灯泡和一个开关，它 们的连接电路在桌面下，无 法看到。某同学试了一下， 闭合开关时两灯泡均亮，断 开开关时，两灯泡均熄灭， 这两个小灯泡究竟是串联连 接，还是并联连接，请你写 出判断方法。
4、关于电源短路及其危害，下列说法
中正确的是
D
()
A．短路就是连接电路用的导线很短
B．短路没有危害，并且节省导线
C．短路就是电路中没有开关
D．短路时，电源会发热而烧坏
5、如图所示，下列电路中，开关同 时控制电灯和电铃的是 （C ）
6、如图A、B、C、D是根据左边实物 连接
的电路图，其中正确的是
开开关 S ，如果三只开关 全闭合，电路发生 短路 。
11、如图所示，要使灯A和B并联，则必
须
接
通
开 C关
()
A．Sl和S2 B．S2和S3 C．Sl和S3 D．S2
12、如图所示的电路中，属于两灯串 联的电路是__A_、__C__，属于两灯并联 的电路是 B、D 。
九年级历史上册第2单元第10课“解放者”的风采课件北师大版
中程
黑人 非洲(fēi zhōu)
第十一页，共31页。
在西非各港口，殖民者用木枷 和锁链锁住抢来的奴隶，奴隶都被 剥去了衣服，供奴隶贩子象挑选牲 口一样挑选，被选中的奴隶就被火 红的烙铁在身体上烙上标志，然后 装上贩奴船。贩奴船的舱板之间的 高度不到半米，奴隶们只能席“地” 而坐。奴隶贩子为了(wèi le)多赚钱， 总是超额一倍，甚至更多倍载运奴 隶，把奴隶塞进船舱，使他们像 “汤匙”一样卷曲着身体，人挨人 地挤在一块。由于船舱拥挤、潮湿， 空气污浊，经常出现传染病。患传 染病的奴隶往往被投入海里，活活 淹死。
第十四页，共31页。
2000年，全非洲人均寿命只有53岁，婴儿死亡率高达79.6‰，儿童的平均死亡率高达15 ％，是欧洲的8倍多，比世界(shìjiè)儿童6.7％的平均死亡率高出一倍多，有40％的人口 得不到卫生设施服务。
第十五页，共31页。
二、“解放者”的征程 (zhēngchéng) 1. 拉美复杂的人种构成(gòuchéng) 2. 西属拉美的独立运动（原因.主要
领导人及事迹）
第十六页，共31页。
西属拉美殖民地社会阶层(shè huì
jiē cé半nɡ)岛示意(b图àndǎo)人
每
土生白人(bái rén) 课
一
混血人种
得
印第安人和黑人奴隶
第十七页，共31页。
海地 (hǎi d太ì) 平 洋
大
西
洋
的海 独地 立
(hǎi dì)
第十八页，共31页。
海地(hǎi dì)起义 （1791）
第10课 “解放者”的风采 (fēngcǎi)
第一页，共31页。
玛雅文明(wénmíng) 阿兹特克文明(wénmíng)
九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第10课“解放者”的风采教学课件北师大版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
三角贸易概况
农矿产品 美洲
归程
欧洲 枪支、杂物
三角航程一次航行六 出 个月，做三次买卖， 程 获利100％－300％。
中程
非洲 黑人
对欧 洲：
聚敛了巨额财富 加快欧洲资本主义的原始积累 促进欧洲经济繁荣
对美洲： 黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡 献
对非洲： 失去大量人口 生产力遭到严重破坏 带来种族歧视 阻滞其文明的发展
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/18
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
欧洲白人
土生白人
混血人种
印第安人和黑人奴隶
“解放者”波利瓦尔
“解放者”——玻利瓦 尔
19世纪初西班牙美 洲独立运动领导人，崇信 卢梭的自由民权主张。为 法国大革命所鼓舞，立志 为推翻西班牙在美洲 的 殖民统治和解放南美洲而 献身。 1807年回到加拉 加斯后，进行反对西班牙 殖民统治的斗争。后被授 予“解放者”的称号。
北师大初中历史九上《第10课“解放者”的风采》word教案 (7)
影响
“解放者”的风采
根本原因：西班牙殖民 者在拉美的大肆掠夺和残暴统治
西属拉美领导人：玻利瓦尔（南美“解放者”玻利维亚 ）
结果：解放了西班牙在南美洲的殖民地
作业布置：完成《伴你学》
教学反思：
教学流程
教师活动
学生活动
复备栏
一、导入新课
由哥伦布的航海导入新课。
二、自主质疑
指 导学生阅读，完成知能导航。
三、交流展示
展示自学成果。
四、互动探究
殖民掠夺面面观
步骤一：收集材料，奠定探究基础
材料一：非洲到处在流血——过去住着人的村落现在变成一片废墟——那些修建村落、耕田种地的人们到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶到来时逃走了，那些侥幸逃走的人们，不得不从生机盎然的农业区迁居到人迹罕至、野兽出没的深 山老林，过着刀耕火种的原始生活。
材料二：欧洲英国利物 浦港口异常繁忙，大批商船拥挤， 许多殖民者将黄金带回家园，成为资本家……
探究1：材料一反映的主题是什么？材料二说明了什么？
步骤二：情景再现——罪恶的“三角贸易”
图一“三角贸易”航线图二被抓获的黑奴
图三黑奴运抵美洲
探究2：写出图一 中“三角贸易”的主要航程。假如你是一位非洲黑人，说出你在图二、图三过程中的所见所闻。
步骤三：透视现象——揭示殖民掠夺的本质
马克思说：“……在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。”欧洲资产阶级在贩卖黑人奴隶的过程 中，“丢掉了最后的一点羞耻心和良心”。
探究3：在海外，欧洲的资本原始积累建立在什么基础上？从哪里可以看出资本原始积累的血腥性质？欧洲资产阶级“丢掉了最后的一点羞耻心和良心”具体指什么？联系“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，想一想，做人的良知是什么？
历史九年级北师大版 第10课 “解放者”的风采教案
三角贸易——血腥的资本积累一、教材内容分析本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。
同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。
本节课在学生已经学过新航路开辟的内容之后、在即将学习的殖民地人们抗争之前，起承上启下的作用。
二、课程标准知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
三、教学目标知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握欧洲西方殖民者的“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺；理解奴隶贸易的原因和影响、英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果。
通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
过程与方法目标：利用图片、文字、视频等相关资料、让学生在自学、讨论、交流的过程分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。
情感态度与价值观目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
四、教学重点、难点重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示:科比·布莱恩特卡梅罗·安东尼勒布朗·詹姆斯德怀特·霍华德教师：同学们喜欢看NBA吗？NBA球星中有很多黑人，你知道这些美国的黑人祖先来自哪里吗？学生：非洲。
九上第10课《“解放者”的风采》ppt精品
小结：
新航路开辟后，美洲的印第安人被殖民者大量 屠杀，人数锐减，无法为种植园提供充足的劳动力， 种植园主开始买进非洲的黑人，作为奴隶在种植园 劳动。欧洲一些人看到非洲贩卖黑人奴隶有利可图， 纷纷加入罪恶的黑奴贸易行列。
奴隶贩子的贸易路线一般是从欧洲出发， 乘船到非洲；在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人 后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主；然后， 再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。
玻利瓦尔；领导拉美独立运动，获得民族解放。
写 一
今天的哪个国家是以他的名字命名的？题目中材料说法对吗？反映了 他什么样的高贵品质？
写 玻利维亚；对、国家民族利益高于个人利益的高贵品质。
想一想 你从图片中人物身上能学习到什么？
树立远大理想、坚持不懈、民族利益高于个人利益、忧 国忧民的精神。
课后训练：
点羞耻心和良心”的罪恶是指（B ）
A、暴力抢劫 B、贩卖黑奴
C、种族灭绝 D、进行不等价交换
4、小明同学有幸到拉美国家游玩，他常常听 到人们赞扬有“解放者”称号的英雄，那么
由此他想到这位英雄是（ C ）
A、华盛顿 B、马克思
C、玻利瓦尔 D、章西女王
看一看
图片中人物是谁？说出他的主要事迹。
如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家， 其次才属于他个人……那么他就不能算是好 公民，不能懂得尊重
动来讲，体现了拉美人·民一种什么样精神？ 玻利瓦尔；不怕牺牲，敢于反抗侵略，争取美洲国家独立的精神。
训练反馈
（一）精挑细选（每题1分，共4分）
1、电影《西部牛仔》再现了远道而来的欧洲殖民主义者在 屠杀印第安人的同时，强占他们的家园，掠夺他们的财产等 有关场景，这一残酷的历史现象对欧洲社会的发展产生的重
初中九年级历史上册 第10课 解放者的风采名师课件 北师大版
罪
恶
的
归
三
美洲
角
程
贸
易
欧洲
程
出 从欧洲港口 载上廉价工 业品、枪支 到非洲“换
程 取”奴隶
中
非洲
罪 恶 之 旅
你知道 “三角贸易”对人类发展的影响吗？
对欧洲 对欧洲资本主义的发展起了促进作用。
丧失了近一亿精壮劳动力,造成了非洲 对非洲 近代以来的落后；种族歧视问题仍然存
在。 对美洲
同一个世界 同一个梦想
表现了崇高的爱国主义思想
想一想： 如果一个人忘掉了他的家庭首先
属于国家，其次才属于他个人……那 么他就不能算是好公民，不能得到尊 重。
——玻利瓦尔 你同意玻利瓦尔的观点吗？为什么？
第十课：“解放者”的风
采
拉丁美洲
地理概念
殖民主义的罪恶
（西班牙、葡萄牙）
经济掠夺 种族灭绝
罪恶的“三角”贸易 （16世纪-19世纪）
领导人：玻利瓦尔（解放者） 圣马丁、伊达尔哥
玻利瓦尔
圣马丁
伊达尔哥
玻利瓦尔的风采有哪些?
卓越军功
建立委内瑞拉第二 、第三共和国、翻越安第斯 山解放哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地、建立大 哥伦比亚共和国，共参加472次战斗彻底打败了 西班牙殖民统治。
人格魅力
表现了坚定的理想和信念
表现了锲而不舍、愈挫愈勇、百折不挠、奋 勇向前的精神。
〖教学重点难点〗 重点 “三角贸易”线路和内容，玻利瓦尔
领导的反抗殖民统治的斗争。 难点 从“三角贸易”中了解资本原始积累
的野蛮性和残酷性。
第十课：“解放者”的风
采
地理范围
拉丁美洲
西
海地
属
初中历史九上《第10课“解放者”的风采》PPT课件 (6)
海地
太平洋
洋大 西
独海 立地
的
“ 解放者 ”
哥伦比亚 委内瑞拉 厄瓜多尔
秘鲁 玻利维亚
墨西哥 太平洋
洋大 西
伊达尔哥
阿根廷 智利
祖国之父
拉美
中美联合省
独立
国家
三、独立的潮流
到19世纪30年代，除古巴外， 西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年 的殖民统治全部结束。
拉丁美洲独立的意义
1.打碎了西班牙和葡萄牙的殖民 统治，建立了一系列新兴国家，基本 上形成今天拉美的国家格局。
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
第10课 “解放者”的风采
太平洋
洋大 西
海地
太平洋
西班牙 殖民地 洋 大
西
葡萄牙 殖民地
丁殖 美民 洲统
治 下 的 拉
殖民者的经济掠夺
西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯 狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。 16—18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲 共掠夺黄金250万千克，白银1亿千克。
2.为资本主义的发展创造了有利
条件。
二、“解放者”的征程
1. 拉美复杂的人种构成
西属拉美殖民地社会阶层示意图
半岛人
土生白人
独立运动的领导 者
混血人种 印第安人和黑人奴隶
西属拉美的独立运动
1、找出拉美第一个独立的国家
2、在《历史填充图册》上画出玻利瓦尔 的进军路线，找一找他解放了哪些拉丁 美洲国家？
3、按时间顺序找一找拉美其他国家的独 立情况。
中程
非洲
黑人
“丢掉了最后一点羞耻心和良心的罪恶”
在西非各港口，殖民者用木枷和锁链锁住抢来的
奴隶，奴隶都被剥去了衣服，供奴隶贩子象挑选牲口 一样挑选，被选中的奴隶就被火红的烙铁在身体上烙 上标志，然后装上贩奴船。贩奴船的舱板之间的高度 不到半米，奴隶们只能席“地”而坐。奴隶贩子为了 多赚钱，总是超额一倍，甚至更多倍载运奴隶，把奴 隶塞进船舱，使他们像“汤匙”一样卷曲着身体，人 挨人地挤在一块。由于船舱拥挤、潮湿，空气污浊， 经常出现传染病。患传染病的奴隶往往被投入海里， 活活淹死。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课 “解放者”的风采
一、教学目标 1、知识与能力
了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”的路线与贸易内容。
说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。
简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。
2、过程与方法
阅读“三角贸易”图，画出“三角贸易”简图，简要叙述三角贸易过程。
分组讨论“三角贸易的后果”探讨拉美独立运动的原因。
3、情感态度与价值观
通过对“三角贸易”和“西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治”等内容的学习，认识殖民主义的罪恶，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本原始积累的主要来源之一。
体会玻利瓦尔领导殖民地国家的人民争取独立、自由的精神。
二、知识结构
1、拉美概念：
2、罪恶的“三角贸易”
3、“解放者”的征程
三、教学过程
学生阅读课文，并画出三角贸易示意图 教师设问，学生思考后回答：
（1）“解放者”指谁？哪国家的？位于哪一块大陆？ （2）拉丁美洲指的是怎样的地理区域？
（3）想到美洲我们想起发现新大陆的航海家，他是谁？他的行为对美洲有何影响？（结合小字）
（4）针对美洲劳动力不足现象，欧洲殖民者是如何解决的？ （5）学生上台（在老师指导下）画出三角贸易示意图 （6）学生讨论分析三角贸易对非洲、欧洲不同的影响 （7）学生讲述玻利瓦尔解放拉丁美洲的过程（结合地图） （8）学生思考P57“想一想”
（9）我们应该学习玻利瓦尔什么精神？
非洲
美洲A 、人物：
B 、事迹：
C 、评价：
复备栏目。