实验6 带、链传动性能综合测试

合集下载

轮机工程带传动、链传动试卷(练习题库)(2023版)

轮机工程带传动、链传动试卷(练习题库)(2023版)

轮机工程带传动、链传动试卷(练习题库)1、以下带传动正确的表述为()2、带传动中,紧边是指传动带由()送出,而向()缠绕的一边。

3、带传动中,松边是指传动带由()送出,而向()缠绕的一边。

4、传递同样大的圆周力时,轴上所受压力较大的传动是()5、 V带和平带相比,最主要的特点是()6、在带传动中,V带与平带比较,不属于V带传动的特点是()7、可过载卸荷的传动形式是()8、若要求传动装置工作平稳,噪音低,传动比可不必精确,有过载能力,两轴中心距较大时,应采用()传动装置。

9、中心距较大并要求结构简单时,宜采用()传动装置。

10、下面能在一级传动中保持转向不变的传动方式是()11、下面缓冲吸振性能较好的是()12、在轮机专业领域中应用最广的带传动是()传动。

13、下列带传动中,传动比最准确的是()14、下列带传动中,在相同条件下传动能力最强的是()15、下列带传动中,在传递功率和转速均相同的情况下,结构尺寸最小的是()16、作为标准件生产且带长为标准值的是()17、下列带传动的优点中,不正确的是()18、一般动力机械中,主要采用()传动,()是有中间挠性件的啮合传动。

19、带传动中,V带比平带传动能力大,主要因为前者()20、 V带传动工作时是通过()接触摩擦,在相同条件下其承载能力远大于平带传动。

21、带传动工作时,由于皮带的(),不能保证恒定不变的传动比。

22、能够保证皮带传动传动比恒定的措施是()23、带传动工作时,从动带轮上发生的弹性滑动,造成()24、带传动工作时,发生在主动带轮上的弹性滑动,造成()25、弹性滑动发生在()上,是()。

26、带传动正常工作时,从动轮的实际转速()其理论转速。

27、下列带传动中产生弹性滑动的原因中不正确的是()28、带传动不应该用于()的传动装置中。

29、关于带传动,下面说法中正确的是()30、带传动中弹性滑动的影响不包括()31、在带传动的滑动曲线上,弹性滑动阶段呈(),表明滑动率与()成()32、在带传动的滑动曲线上,打滑区呈(),表明滑动率急剧(),从动轮转速迅速()33、减速带传动中,带在交变应力下工作;最大应力发生在()处。

传动误差测试案例

传动误差测试案例

传动误差测试案例一、测试背景。

你知道吗?自行车可是个很有趣的交通工具,它的链传动系统就像一个默默工作的小团队,但有时候这个小团队也会出点小差错呢。

咱们这次就来看看自行车链传动的传动误差。

二、测试准备。

1. 工具和材料。

一辆普通自行车(最好是有点旧的,这样传动系统可能会有更明显的问题哦)。

一把卷尺,这个就像我们的魔法棒,用来测量距离的。

彩色的标记笔,用来在链条和链轮上做标记,就像给它们贴上小标签。

一个小本子和笔,用来记录数据,这可是我们的“数据宝库”。

2. 标记准备。

把自行车架起来,让后轮可以自由转动。

在自行车的大链轮(就是前面那个大齿轮)上,用彩色标记笔在一个齿的顶端做一个明显的标记。

然后,在链条上也选一个链节,做上同样颜色的标记。

在自行车的后轮小链轮(后面的小齿轮)上,也找一个齿做上标记。

这三个标记就像我们的三个小侦探,要帮助我们找出传动误差呢。

三、测试过程。

1. 初始测量。

我先慢慢地转动大链轮,让有标记的链节和小链轮上有标记的齿准确咬合。

这时候就像是一场精确的对接游戏。

然后,我用卷尺测量从大链轮中心到地面的垂直距离,把这个距离记下来,假设这个距离是A厘米。

这就像是给大链轮的初始位置拍了张照片。

2. 转动测量。

接着,我开始慢慢地转动大链轮,转了整整10圈。

这个过程中,眼睛得紧紧盯着链条和链轮上的标记,就像盯着舞台上表演的演员一样。

10圈转完后,我发现链条上的标记和小链轮上的标记并没有像刚开始那样准确咬合,有点错位了。

这就像是演员没站在正确的位置上。

再用卷尺测量大链轮中心到地面的垂直距离,这个时候距离变成了B厘米。

四、计算传动误差。

1. 理论距离计算。

我们知道,自行车链轮的传动比是固定的。

假设大链轮的齿数是M,小链轮的齿数是N,那么理论上大链轮转10圈,小链轮应该转的圈数就是(10M)/N圈。

根据圆周长公式C = 2πr(这里的r就是链轮的半径),我们可以算出大链轮转10圈后,链条理论上移动的距离。

传动实验测试题及答案

传动实验测试题及答案

传动实验测试题及答案一、选择题1. 传动系统的基本功能是()。

A. 传递动力B. 改变转速C. 改变扭矩D. 所有以上2. 齿轮传动中,齿数比与转速比的关系是()。

A. 齿数比等于转速比B. 齿数比等于转速比的倒数C. 齿数比与转速比无关D. 齿数比是转速比的两倍二、填空题1. 皮带传动的效率主要受________和________的影响。

2. 传动比是指传动系统中主动轮与从动轮的转速比,其计算公式为________。

三、简答题1. 简述齿轮传动的优缺点。

2. 描述皮带传动的工作原理。

四、计算题1. 已知主动轮齿数为20,从动轮齿数为40,求传动比和转速比。

五、实验题1. 设计一个实验来验证齿轮传动的传动比与转速比的关系。

答案:一、选择题1. D2. B二、填空题1. 皮带的张紧度,皮带与轮槽的摩擦系数2. 传动比 = 主动轮转速 / 从动轮转速三、简答题1. 齿轮传动的优点包括结构紧凑、传动效率高、工作可靠等。

缺点包括制造成本较高、噪音较大等。

2. 皮带传动的工作原理是通过皮带与轮槽之间的摩擦力来传递动力,皮带在轮槽上绕动,从而实现动力的传递。

四、计算题1. 传动比 = 主动轮齿数 / 从动轮齿数 = 20 / 40 = 0.5转速比 = 从动轮转速 / 主动轮转速 = 40 / 20 = 2五、实验题1. 实验步骤:a. 准备两组不同齿数的齿轮。

b. 将主动轮固定,连接电机。

c. 调整从动轮的位置,使其与主动轮啮合。

d. 启动电机,记录主动轮和从动轮的转速。

e. 根据记录的转速,验证传动比与转速比的关系。

链传动设计实验报告

链传动设计实验报告

一、实验目的1. 了解链传动的基本原理和设计方法。

2. 掌握链传动的设计步骤和计算方法。

3. 提高动手能力和工程实践能力。

二、实验原理链传动是一种利用链条作为传动媒介,将动力从一个轴传递到另一个轴的机械传动方式。

链传动具有结构简单、传动平稳、效率较高、适应性强等优点。

本实验旨在通过设计链传动,验证其传动性能,并对其进行分析。

三、实验仪器与材料1. 实验台2. 链条3. 链轮4. 轴承5. 螺栓6. 量具(尺、卡尺、游标卡尺等)7. 计算器四、实验步骤1. 设计链传动参数(1)确定传动比:根据实验要求,设定传动比i=3。

(2)选择链号:根据传动比i和功率P,查表选取合适的链号。

本实验选取链号A。

(3)计算链节距:根据链号查表得到链节距p=15.875mm。

(4)确定链速:根据实验要求,设定链速v=50m/min。

(5)计算链轮齿数:根据链速v和链节距p,计算链轮齿数z1和z2。

2. 设计链轮(1)确定链轮直径:根据链轮齿数z1和z2,查表选取合适的链轮直径d1和d2。

(2)计算链轮宽度:根据链轮直径和链号,计算链轮宽度B。

(3)绘制链轮图纸:根据链轮直径、宽度、齿数等参数,绘制链轮图纸。

3. 设计链条(1)计算链条长度:根据链轮齿数、链节距和链速,计算链条长度L。

(2)选择链条型号:根据链条长度和链号,查表选取合适的链条型号。

(3)绘制链条图纸:根据链条型号,绘制链条图纸。

4. 安装与调试(1)将链轮安装在轴上,确保链轮与轴的同轴度。

(2)将链条安装在链轮上,调整链条松紧度。

(3)启动实验台,观察链条传动是否平稳,如有异常,进行调整。

五、实验结果与分析1. 传动比:实验测得传动比i=3,与设计值相符。

2. 链速:实验测得链速v=50m/min,与设计值相符。

3. 传动平稳性:实验过程中,链条传动平稳,无异常现象。

4. 效率:实验测得传动效率η=0.95,略低于理论值,主要原因是链条与链轮之间的摩擦损失。

机械设计基础实验教程

机械设计基础实验教程

机械设计基础实验教程穆塔里夫主编新疆大学机械设计教研室2004年3月前言新疆大学在多年的教学改革的探索与实践过程中,机械设计课逐渐形成以“设计”为主线,培养学生的创新能力,工程实践能力,理论教学和实践教学紧密联系的新体系,并构建了理论教学平台和实践教学平台。

实践教学平台由实验教学和课程综合设计组成,《机械设计基础实验教程》是实验教学平台建设的重要组成部分,使实验教学改革的具体体现。

提高工科大学生的创新意识,培养创新能力,加强动手能力是21世纪高等工科学校实践教学改革的重要组成部分。

几年来,通过学校的“211”工程建设和重点学科建设,机械设计实验室的面貌发生了很大变化,实验设备得到了不断的更新、补充和完善。

目前,已形成了从“机械认知实验”、“机械创新实验”到“机械性能测试与分析实验”等完整的实验体系,为培养学生的创新设计能力,动手能力和工程实践能力提供了良好的工程实践基地。

本书共分三章:第一章绪论;第二章实验项目及内容;第三章实验报告。

第二章中的实验项目可按学生的不同专业,分为必做实验,选做实验和开放性实验。

该实验教程内容可供机械类和近机类专业学生使用,也可以作为非机械类学生的选做实验。

本书由新疆大学机械设计教研室穆塔里夫·阿赫迈德和徐重新共同编写。

编写工作的分工为:第一章、第二章和第三章部分由穆塔里夫·阿赫迈德负责编写,第三章部分由徐重新负责编写,全书由穆塔里夫负责统稿并任主编。

新疆大学机械工程学院的买买提明教授和孙文磊教授仔细审阅了书稿并提出了许多修改意见,新疆大学教材科的肖明春老师也对本书的编写给予很大支持和帮助,在此一并表示衷心感谢。

本书是在原有实验设备和新近引进的实验设备试用的基础上,参考其使用说明书和其它有关资料编写而成的。

由于作者水平有限,经验不足,漏误之处在所难免,希望广大读者不吝赐教。

编者2004年3月2063847464.doc目录第1章绪论1第1节实验教学在教学中的地位与作用 1 第2节机械设计基础课程实验体系 1 第3节机械设计基础课程实验内容 4第4节机械设计基础实验分类和要求 5 第2章实验项目及内容7第1节机械运动参数测量、仿真、设计综合实验 7 第2节机械传动性能综合测试实验16第3节滑动轴承多媒体仿真、测试分析实验 22 第4节轴系结构实验 27 第5节减速器拆装实验 29第6节机械创新设计认知实验 34 第3章实验报告50第1节机械运动参数测量、仿真、设计综合实验报告 50 第2节机械传动性能综合测试实验报告63第3节滑动轴承多媒体仿真、测试分析实验报告 66 第4节轴系结构实验报告 70第5节减速器拆装实验报告 72第6节机械创新设计认知实验报告 74第1章绪论第1节实验教学在教学中的地位与作用教育要面向未来,现代教育理念已从知识型教育,智能型教育走向素质教育,创新教育。

机械原理实验报告大全

机械原理实验报告大全

机械原理实验项目机械原理课程实验(一)机械传动性能测试实验一、实验目的(1) 通过测试常见机械传动装置(如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等)在传递运动与动力过程中的速度、转矩、传动比、功率及机械效率等,加深对常见机械传动性能的认识与理解。

(2) 通过测试由常见机械传动组成的不同传动系统的机械参数,掌握机械传动合理布置的基本要求。

(3) 通过实验认识机械传动性能综合实验台的工作原理、提高计算机辅助实验能力。

二、实验设备机械传动性能测试综合实验台。

三、实验内容机械传动性能测试是一项基于基本传动单元自由组装、利用传感器获取相关信息、采用工控机控制实验对象的综合性实验。

它可以测量用户自行组装的机械传动装置中的速度、转矩、传动比、功率与机械效率,具有数据采集与处理、输出结果数据与曲线等功能。

机械传动性能测试实验台的逻辑框图变频 电机ZJ 扭矩 传感器ZJ 扭矩 传感器工作载荷扭矩测量卡转速调节机械传动装置负载调节工控机扭矩测量卡机械原理课程实验(二)慧鱼机器人设计实验一、实验目的1)通过对慧鱼机器人、机电产品的系统运动方案的组装设计,培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力。

2)利用“慧鱼模型”组装机器人模型,探索机器人各个功能的实现方法,进行机电一体化方面的训练。

二、实验设备1)慧鱼创意组合模型包; 2)计算机一台;3)可编程控制器、智能接口板; 4)控制软件。

三、实验内容“慧鱼创意组合模型”是工程技术型模型,能够实现对工程技术以及机器人技术等的模拟仿真。

模型是由各种可以相互拼接的零件所组成,由于模型充分体现了各种结构、动力、控制的组成因素,并设计了相应的模块,因此,可以拼装成各种各样的机器人模型,可以用于检验学生的机械结构和机械创新设计与控制的合理可行性。

慧鱼机器人实验二室自动步行车 学生创新实验机械原理课程实验(三)PLC控制实验一、实验目的1)了解全自动加工中心、自动化立体仓库、焊接站等工业模型的组装设计,控制原理及PLC在工业中的应用;2)了解和熟悉PLC的结构和外部接线方法,掌握编程软件的使用方法;3)掌握顺序功能图的绘制,掌握以顺序控制梯形图的设计方法与调试。

传动实验报告答案

传动实验报告答案

传动实验报告答案传动实验报告答案传动实验是机械工程中非常重要的实验之一,通过实验可以探究不同传动方式的特点和性能,对于机械设计和优化有着重要的指导意义。

在本次实验中,我们进行了传动实验,并得出了以下结论。

实验一:皮带传动实验在皮带传动实验中,我们使用了不同类型的皮带,包括橡胶V带和齿形带。

通过测量不同负载下的转速和传动比,我们得出了以下结论:1. 皮带传动具有较高的传动效率。

在实验中,我们发现无论是橡胶V带还是齿形带,在不同负载下的传动效率都能达到90%以上。

这说明皮带传动在机械传动中具有较高的效率,适用于大功率传动。

2. 皮带传动具有较大的传动比范围。

通过实验我们发现,不同类型的皮带可以实现不同的传动比范围。

橡胶V带适用于传动比较小的情况,而齿形带适用于传动比较大的情况。

这为机械设计提供了更多的选择空间。

3. 皮带传动具有较好的吸振性能。

在实验中,我们观察到皮带传动在传递动力的同时,能够吸收一定的振动和冲击。

这使得皮带传动在一些对振动要求较高的场合中具有优势。

实验二:齿轮传动实验在齿轮传动实验中,我们使用了不同类型的齿轮,包括直齿轮、斜齿轮和蜗杆传动。

通过测量不同负载下的转速和传动比,我们得出了以下结论:1. 齿轮传动具有较高的传动效率。

在实验中,我们发现无论是直齿轮、斜齿轮还是蜗杆传动,在不同负载下的传动效率都能达到90%以上。

这说明齿轮传动在机械传动中具有较高的效率,适用于大功率传动。

2. 齿轮传动具有较小的传动比范围。

通过实验我们发现,不同类型的齿轮传动的传动比范围相对较小。

直齿轮和斜齿轮适用于传动比较小的情况,而蜗杆传动适用于传动比较大的情况。

这需要在设计过程中合理选择齿轮类型。

3. 齿轮传动具有较高的精度和稳定性。

在实验中,我们观察到齿轮传动具有较高的传动精度和稳定性。

这使得齿轮传动在一些对传动精度要求较高的场合中具有优势。

综上所述,传动实验为我们提供了了解不同传动方式特点和性能的机会。

最新中职机械基础带传动、链传动测试题

最新中职机械基础带传动、链传动测试题

第二章带传动、链传动测试题姓名 ___________________ 班级:____________________一、单项选择题1、带传动是依靠_______来传递运动和功率的。

( )A.带与带轮接触面之间的正压力B.带与带轮接触面之间的摩擦力C.带的紧边拉力D. 带的松边拉力2、带张紧的目的是。

( )A. 减轻带的弹性滑动B. 提高带的寿命C. 改变带的运动方向D. 调节带的初拉力3、带传动的中心距与小带轮的直径一定时,若增大传动比,则小带轮上的包角。

( )A.减小B.增大C.不变4、带传动的传动比与小带轮的直径一定时,若增大中心距,则小带轮上的包角。

( )A.减小B.增大C.不变5、带轮是采用轮辐式、腹板式或实心式,主要取决于。

( )A. 带的横截面尺寸B. 传递的功率C. 带轮的线速度D. 带轮的直径6.普通V带的楔角是( )A.40°B.42°C.44°D.46°7.下列关于链传动的传动特点,说法正确的是( )A.平稳性好,无噪声B.承载能力小,过载能力弱C.没有打滑现象,平均传动比比较准确D.效率低,功率小8.中心距较大,且能够保持平均传动比准确的是( )A.齿轮传动 B.螺旋传动 C.链传动 D.蜗杆传动9.长期使用的自行车链条易发生脱链现象,下列解释你认为正确的是( )A.是由于链传动的打滑现象引起的B.是由于链传动弹性滑动引起的C.链条磨损后,链条节距变大的缘故 D.是由于用力过猛动引起的10.由带、链、齿轮传动组成的三级传动,放在高速级上的应是( ) A.平带传动 B. V带传动 C. 齿轮传动 D. 链传动二、判断题。

1、当中心距不能调节时,可采用张紧轮将带张紧,张紧轮一般应放在松边的内侧,尽量靠近小带轮。

()2、V带公称长度是指它的内周长。

()3、带传动张紧力不足,带将在带轮上打滑,使带急剧磨损。

()4、在V带传动中,带速越大越好。

【VIP专享】机械传动系统效率综合测试实验

【VIP专享】机械传动系统效率综合测试实验

机械传动系统效率综合测试实验一、实验目的1.了解机械传动系统效率测试的工程试验手段和常用的机械效率测试设备,掌握典型机械传动系统的效率范围,分析传动系统效率损失的原因;2.通过对典型机械传动系统及其组合的性能测试,加深对机械传动系统性能的认识以及对机械传动合理布置的基本原则的理解;3.通过对实验方案的设计、组装和性能测试等训练环节,掌握计算机辅助实验测试方法, 培养学生创新设计与实践能力。

二、实验设备机械传动性能综合测试实验台采用模块化结构,由不同种类的机械传动装置、联轴器、变频电机、加载装置和工控机等模块组成,学生可以根据选择或设计的实验类型、方案和内容,自己动手进行传动连接、安装调试和测试,进行设计性实验、综合性实验或创新性所示。

实验。

机械传动性能综合测试实验台各硬件组成部件的结构布局如图1图1(a) 实验台外观图Array1-变频调速电机2-联轴器3-转矩转速传感器4-试件5-加载与制动装置6-工控机7-电器控制柜8-台座实验设备包括机械传动综合效率实验台(包括台座、变频调速器、机柜、电控箱)、蜗轮蜗杆减速器、齿轮减速器、三相异步电动机、同步带传动装置、滚子链传动装置、V带传动装置、磁粉制动器、ZJ转矩转速传感器、计算机及打印机、其他零配件。

典型实验装置包括齿轮减速传动装置、蜗轮蜗杆减速传动装置、V带+齿轮减速传动装置、齿轮减速+滚子链传动装置、同步带减速传动装置、V带减速传动装置、V带+同步带减速传动装置。

实验装置由动力部分、测试部分、加载部分和被测部分等组成。

各部分的性能参数如下:1、动力部分1)YP-50-0.55三相感应变频电机:额定功率0.55KW;同步转速1500r/min;输入电压380V。

2)LS600-4001变频器:输入规格AC 3PH 380-460V 50/60HZ;输出规格AC0-240V 1.7KVA 4.5A;变频范围2~200 HZ。

2、测试部分1)ZJ10型转矩转速传感器:额定转矩10N.m;转速范围0~6000r/min;2)ZJ50型转矩转速传感器:额定转矩50N.m;转速范围0~5000r/min;3)TC-1转矩转速测试卡:扭矩测试精度±0.2%FS;转速测量精度±0.1%;4)PC-400数据采集控制卡。

机械原理实验报告大全

机械原理实验报告大全

机械原理实验项目机械原理课程实验(一)机械传动性能测试实验一、实验目的(1) 通过测试常见机械传动装置(如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等)在传递运动与动力过程中的速度、转矩、传动比、功率及机械效率等,加深对常见机械传动性能的认识与理解。

(2) 通过测试由常见机械传动组成的不同传动系统的机械参数,掌握机械传动合理布置的基本要求。

(3) 通过实验认识机械传动性能综合实验台的工作原理、提高计算机辅助实验能力。

二、实验设备机械传动性能测试综合实验台。

三、实验内容机械传动性能测试是一项基于基本传动单元自由组装、利用传感器获取相关信息、采用工控机控制实验对象的综合性实验。

它可以测量用户自行组装的机械传动装置中的速度、转矩、传动比、功率与机械效率,具有数据采集与处理、输出结果数据与曲线等功能。

机械传动性能测试实验台的逻辑框图变频 电机ZJ 扭矩 传感器ZJ 扭矩 传感器工作载荷扭矩测量卡转速调节机械传动装置负载调节工控机扭矩测量卡机械原理课程实验(二)慧鱼机器人设计实验一、实验目的1)通过对慧鱼机器人、机电产品的系统运动方案的组装设计,培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力。

2)利用“慧鱼模型”组装机器人模型,探索机器人各个功能的实现方法,进行机电一体化方面的训练。

二、实验设备1)慧鱼创意组合模型包;2)计算机一台;3)可编程控制器、智能接口板;4)控制软件。

三、实验内容“慧鱼创意组合模型”是工程技术型模型,能够实现对工程技术以及机器人技术等的模拟仿真。

模型是由各种可以相互拼接的零件所组成,由于模型充分体现了各种结构、动力、控制的组成因素,并设计了相应的模块,因此,可以拼装成各种各样的机器人模型,可以用于检验学生的机械结构和机械创新设计与控制的合理可行性。

自动步行车学生创新实验慧鱼机器人实验二室机械原理课程实验(三)PLC控制实验一、实验目的1)了解全自动加工中心、自动化立体仓库、焊接站等工业模型的组装设计,控制原理及PLC在工业中的应用;2)了解和熟悉PLC的结构和外部接线方法,掌握编程软件的使用方法;3)掌握顺序功能图的绘制,掌握以顺序控制梯形图的设计方法与调试。

带、链传动习题与参考答案

带、链传动习题与参考答案

习题与参考答案一、单项选择题(从给出的A 、B 、C 、D 中选一个答案)1 带传动是依靠 来传递运动和功率的。

A. 带与带轮接触面之间的正压力B. 带与带轮接触面之间的摩擦力C. 带的紧边拉力D. 带的松边拉力2 带张紧的目的是 。

A. 减轻带的弹性滑动B. 提高带的寿命C. 改变带的运动方向D. 使带具有一定的初拉力3 与链传动相比较,带传动的优点是 。

A. 工作平稳,基本无噪声B. 承载能力大C. 传动效率高D. 使用寿命长4 与平带传动相比较,V 带传动的优点是 。

A. 传动效率高B. 带的寿命长C. 带的价格便宜D. 承载能力大5 选取V 带型号,主要取决于 。

A. 带传递的功率和小带轮转速B. 带的线速度C. 带的紧边拉力D. 带的松边拉力6 V 带传动中,小带轮直径的选取取决于 。

A. 传动比B. 带的线速度C. 带的型号D. 带传递的功率7 中心距一定的带传动,小带轮上包角的大小主要由 决定。

A. 小带轮直径B. 大带轮直径C. 两带轮直径之和D. 两带轮直径之差8 两带轮直径一定时,减小中心距将引起 。

A. 带的弹性滑动加剧B. 带传动效率降低C. 带工作噪声增大D. 小带轮上的包角减小9 带传动的中心距过大时,会导致 。

A. 带的寿命缩短B. 带的弹性滑动加剧C. 带的工作噪声增大D. 带在工作时出现颤动10 若忽略离心力影响时,刚开始打滑前,带传动传递的极限有效拉力F elim 与初拉力F 0之间的关系为 。

A. F elim )1/(20-=ααv f v f e e FB. F elim )1/()1(20-+=ααv f v f e e FC. F elim )1/()1(20+-=ααv f v f e e FD. F elim ααv f v f e e F /)1(20+=11 设计V 带传动时,为防止 ,应限制小带轮的最小直径。

A. 带内的弯曲应力过大B. 小带轮上的包角过小C. 带的离心力过大D. 带的长度过长12 一定型号V 带内弯曲应力的大小,与 成反比关系。

测试卷(螺旋、蜗杆、链传动)

测试卷(螺旋、蜗杆、链传动)

机械基础测试卷(螺旋传动、链传动、蜗杆传动)姓名___________________ 成绩___________________一、填空题(每格1分,共32分 )1.螺旋传动是利用______________________________来传递_____________和______________的一种机械传动,它可方便地把主动件的_______________运动转变为从动件的_____________运动。

2.普通螺旋传动所采用的螺纹以_______________为主。

3.滚珠丝杠常用的循环方式有___________、____________。

4.台虎钳属于____________________________的螺旋传动。

5.螺旋传动按摩擦的类型可以分为___________螺旋传动和__________螺旋传动。

6.链轮按直径不同有__________、__________、___________和__________四种。

7.链传动时磨损较快,磨损后链条节距会__________,甚至造成__________现象。

8.蜗杆传动的主动件是__________,用于传递____________________两轴之间的运动和转矩。

9.档蜗杆的头数为2时,蜗杆转动一周,涡轮转过__________个齿。

10.涡轮的转动方向的判断不仅与蜗杆的__________有关,还与蜗杆的__________有关。

11.蜗杆传动主要用于___________装置,在加工中心刀库换刀装置中得到广泛应用。

12. 链按用途分类:___________、______________和__________,其中最常用的是_____________。

13.根据加工方法的不同,普通援助蜗杆可分为:___________蜗杆、____________蜗杆和法向直廓蜗杆。

14.滚珠丝杠传动间隙的调整方法有: ____________、__________、____________。

第6章带、链传动习题和参考答案解析

第6章带、链传动习题和参考答案解析

习题与参考答案一、单项选择题(从给出的A 、B 、C 、D 中选一个答案)1 带传动是依靠 来传递运动和功率的。

A. 带与带轮接触面之间的正压力B. 带与带轮接触面之间的摩擦力C. 带的紧边拉力D. 带的松边拉力2 带张紧的目的是 。

A. 减轻带的弹性滑动B. 提高带的寿命C. 改变带的运动方向D. 使带具有一定的初拉力3 与链传动相比较,带传动的优点是 。

A. 工作平稳,基本无噪声B. 承载能力大C. 传动效率高D. 使用寿命长4 与平带传动相比较,V 带传动的优点是 。

A. 传动效率高B. 带的寿命长C. 带的价格便宜D. 承载能力大5 选取V 带型号,主要取决于 。

A. 带传递的功率和小带轮转速B. 带的线速度C. 带的紧边拉力D. 带的松边拉力6 V 带传动中,小带轮直径的选取取决于 。

A. 传动比B. 带的线速度C. 带的型号D. 带传递的功率7 中心距一定的带传动,小带轮上包角的大小主要由 决定。

A. 小带轮直径B. 大带轮直径C. 两带轮直径之和D. 两带轮直径之差8 两带轮直径一定时,减小中心距将引起 。

A. 带的弹性滑动加剧B. 带传动效率降低C. 带工作噪声增大D. 小带轮上的包角减小9 带传动的中心距过大时,会导致 。

A. 带的寿命缩短B. 带的弹性滑动加剧C. 带的工作噪声增大D. 带在工作时出现颤动10 若忽略离心力影响时,刚开始打滑前,带传动传递的极限有效拉力Felim 与初拉力F 0之间的关系为 。

A. Felim )1/(20-=ααv f v f e e F B. F elim )1/()1(20-+=ααv f v f e e F C. F elim)1/()1(20+-=ααv f v f e e F D. F elim ααv f v f e e F /)1(20+= 11 设计V 带传动时,为防止 ,应限制小带轮的最小直径。

A. 带内的弯曲应力过大B. 小带轮上的包角过小C. 带的离心力过大D. 带的长度过长12 一定型号V带内弯曲应力的大小,与成反比关系。

机械传动性能综合测试实验实验报告

机械传动性能综合测试实验实验报告

机械传动性能综合测试实验实验报告专业班级0711机械姓名李鹏飞学号07316108日期09.12.22 指导老师张良斌成绩_______一、实验目的1.通过测试常见机械传动装置(如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等)在传递运动与动力过程中的参数曲线(速度曲线、转矩曲线、传动比曲线、功率曲线及效率曲线等),加深对常见机械传动性能的认识和理解;2. 通过测试由常见机械传动组成的不同传动系统的参数曲线,掌握机械传动合理布置的基本要求;3. 通过实验认识智能化机械传动性能综合测试实验台的工作原理,掌握计算机辅助实验的新方法, 培养进行设计性实验与创新性实验的能力。

二、实验原理与实验设备本实验在“JCY机械传动性能综合测试实验台”上进行。

本实验台采用模块化结构,由不同种类的机械传动装置、联轴器、变频电机、加载装置和工控机等模块组成,学生可以根据选择或设计的实验类型、方案和内容,自己动手进行传动连接、安装调试和测试,进行设计性实验、综合性实验或创新性实验。

机械传动性能综合测试实验台各硬件组成部件的结构布局如图2-1所示。

1-变频调速电机2-联轴器3-转矩转速传感器4-试件5-加载与制动装置6-工控机7-电器控制柜8-台座实验台组成部件的主要技术参数如表2-1所示。

三、实验步骤参考图2-5所示实验步骤,用鼠标和键盘进行实验操作。

(1(2)确定实验类型与实验内容;选择实验A(典型机械传动装置性能测试实验) 时, 可从V 带传动、同步带传动、套筒滚子链传动、圆柱齿轮减速器、蜗杆减速器中,选择1-2种进行传动性能测试实验;选择实验B (组合传动系统布置优化实验)时, 则要确定选用的典型机械传动装置及其组合布置方案,并进行方案比较实验。

(3)布置、安装被测机械传动装置。

注意选用合适的调整垫块,确保传动轴之间的同轴线要求;在搭接好实验装置后,用手驱动电机轴、如果装置运转自如、即可接通电源、开启电源进入实验操作。

否则、重调各连接轴的中心高、同轴度,以免损坏转矩转速传感器。

带、链传动习题-参考答案-(装配工等适用)

带、链传动习题-参考答案-(装配工等适用)

带、链传动习题与参考答案一、单项选择题(从给出的A 、B 、C 、D 中选一个答案)1 带传动是依靠 B 来传递运动和功率的。

A. 带与带轮接触面之间的正压力B. 带与带轮接触面之间的摩擦力C. 带的紧边拉力D. 带的松边拉力2 带张紧的目的是 D 。

A. 减轻带的弹性滑动B. 提高带的寿命C. 改变带的运动方向D. 使带具有一定的初拉力3 与链传动相比较,带传动的优点是 A 。

A. 工作平稳,基本无噪声B. 承载能力大C. 传动效率高D. 使用寿命长4 与平带传动相比较,V 带传动的优点是 D 。

A. 传动效率高B. 带的寿命长C. 带的价格便宜D. 承载能力大5 选取V 带型号,主要取决于 A 。

A. 带传递的功率和小带轮转速B. 带的线速度C. 带的紧边拉力D. 带的松边拉力6 V 带传动中,小带轮直径的选取取决于 C 。

A. 传动比B. 带的线速度C. 带的型号D. 带传递的功率7 中心距一定的带传动,小带轮上包角的大小主要由 D 决定。

A. 小带轮直径B. 大带轮直径C. 两带轮直径之和D. 两带轮直径之差8 两带轮直径一定时,减小中心距将引起 D 。

A. 带的弹性滑动加剧B. 带传动效率降低C. 带工作噪声增大D. 小带轮上的包角减小9 带传动的中心距过大时,会导致 D 。

A. 带的寿命缩短B. 带的弹性滑动加剧C. 带的工作噪声增大D. 带在工作时出现颤动10 若忽略离心力影响时,刚开始打滑前,带传动传递的极限有效拉力F elim 与初拉力F 0之间的关系为 C 。

A. Felim )1/(20-=ααv f v f e e F B. F elim )1/()1(20-+=ααv f v f e e F C. F elim )1/()1(20+-=ααv f v f e e F D. F elim ααv f v f e e F /)1(20+=11 设计V 带传动时,为防止 A ,应限制小带轮的最小直径。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1.观察带传动的弹性滑动及打滑现象
1.1 带的弹性滑动 传动带两边的拉力差及相应的变形差 造成的从主动轮经带到从动轮所造成的速 度损失。 弹性滑动是带传动中无法避免的一种 正常的物理现象。 带传动的弹性滑动演示分析
1.2 带传动的打滑
带传动工作时,当工作载荷大于带 的传动能力时,出现打滑。
2.绘制表征带传动工作情况的滑动 曲线和效率曲线
10~20 4.2~6 6~8.5 8~12 12~8 20~30 3.5~5.5 5.5~7 6.5~10 10~15
Z
普 通 V
A
B C
D
125~200 >200
200~400 >400 355~600 >600 500~800 >800
18.5~28 28~42
36~54 54~85 74~108 108~162 145~217 217~325
4.4
链传动的多边形效应
由于链条绕在链轮上形成正多边形,虽然主 动链轮作等角速度回转,链条及链轮的瞬时速 度却周期性地由小变大,又由大变小。每转过 一个链节,链速的变化就重复一次,链轮的节 距越大,齿数越少,β 角的变化范围就越大, 链速的变化就越大。与此同时,铰链销轴做上 下运动的垂直分速度Vy也在周期性地变化,导 致链沿铅垂方向产生有规律的振动。
t a
2
da2 da1
4
2
对于切边长t在G力作用下产生的挠度f式计算 单根V带的预紧力F0的计算公式:
式中:
pd——设计功率 z——V带的根数
V——带速
Ka——包角修正系数
m——V带的每米长的质量
式中:
1.51.3F0 F0 G 16
4.2 传动链的速度变化规律
水平方向分速度Vx的变 化规律曲线 Vx=Vcosβ =R1ω 1cosβ 水平方向分速度Vy的变 化规律曲线 Vy=Vsinβ =R1ω 1sinβ
4.3 链传动的瞬时比传动
链传动的瞬时传动比: i=ω 1/ω 2=R2cosγ /R1cosβ ω 2=Vx/R2cosγ =R1ω 1cosβ /R2cosγ 只有在Z1=Z2(R1=R2),且传动的中心距恰为节距 p的整数倍时(这时β 角和γ 角的变化才会随时相 等),传动比才能在全部啮合过程中保持不变, 即恒为1。 由上式可知,随着β 角和γ 角的不断变化,链传 动的瞬时传动比也是不断变化的。当主动链轮以 等角速度回转时,从动链轮的角速度将周期性地 变化。
式中:
100 %
T ——转矩(N·m ) n ——转速(r/min)
(0)——输出 (I) ——输入
3.1 带的预紧力控制
在带传动中,预紧力是通过在带与带轮的 切边中点处加一垂直于带边的载荷G,使切边 长每100mm产生1.6mm的挠度f来控制。
图611
带传动预紧力的控制
切边长t可实测也可通过公式计算 切边长t计算公式:
1.3 负载源(发电机)的结构
1、测力传感器 2、安装平板 3、左支撑座 4、软接头 5、轴承 6、固定法兰 7、励磁直流电机 8、测力压头 9、右支撑座 10、接头 11、光栅角位移传感器 12、平皮带轮或V带轮或链轮 13、传感器支撑板
5.4 带传动性能测试
5.4.1 带传动的转速测量 转速为平均转速,通过定时记录脉冲 得到,我们通过光电盘—光电开关组合装 置即可获取光电脉冲信号,送微机处理后 可得到转速值。
5.DLCS-I型带、链传动实验台介绍
5.1 总体结构
1、安装平板 2、驱动源 3、灯负载 4、负载源 5、平皮带或三角带或套筒滚子链 6、定距调整张紧装置
5.2 驱动源的结构
1、测力传感器 2、电机固定板(滑动底板) 3、左支撑座 4、左导轨 5、轴承 6、固定法兰 7、励磁直流电机 8、测力压头 9、右支撑 10、接头 11、光电传感器 12、右导轨 13、平皮带轮或V带轮或链轮 14、紧定螺钉
实验6
带链传动性能测定
实验目的及要求 1.观察带传动的弹性滑动及打滑现象。 2.绘制表征带传动工作情况的滑动曲 线和效率曲线。 3.掌握确定传动带预紧力及测定带预 紧力的方法,了解改变传动带预紧 力对带传动能力的影响。 4.通过实验演示、观察链传动多边形 效应对链传动的影响。 5.了解DLCS-I型带、链传动实验台结 构特点及工作原理。
0 —d d—d” d”以上
弹性滑动阶段 共存阶段 打滑阶段
作(单根)带滑动曲线和 效率曲线实验的意义
找出带在标准G力下弹性滑动与打滑产生时的 临界点,确定载荷的最大值C'。
4. 链传动的多边形效应分析
4.1 链传动的多边形效应
Vx=Vcosβ =R1ω 1cosβ Vy=Vsinβ =R1ω 1sinβ
5.4.2 带传动传递扭矩测量 电机外壳为浮动,当电机工作时,电机电 磁力矩将通过电机外壳反映在测力支点上, 我们通过压力传感器可测量到这一负载力。 则:转矩=负载力×力臂(力臂长=120mm) 主动带轮与从动带轮上的传递扭矩均由这 一方式检测。
5.4.3 发电机的加载 用灯泡作模拟负载,即并上一个负载 灯泡,使发电机负载逐步增加,电枢电 流增大使电磁转矩也增大,即发电机的 负载转矩增大,实现了负载的改变。
F0——预紧力的修正值; 1.5F0——用于新安装的V带; 1.3F0——用于运转后的V带。
3.1.5 查表确定(预紧力所需垂直力G)
测定预紧力所需垂直力(N/根)
小带轮直径 带型
dd1/mm
50~ 100 >100 75~140 >140 0~10 5~7 7~10 9.5~14 14~21
带速v/m·s1
15~22 22~33
30~45 45~70 62~94 94~140 124~186 186~280
12.5~18 18~27
25~38 38~56 50~75 75~108 100~150 150~225

E
3.1.6 带的预紧力(垂直力G)对滑动率的影响
曲线的三个阶段 图中:0—a 0 —b a—a” b—b” a”以上 b”以上
7) 在输入参数处改变链轮齿数 Z1=Z2=12 中心距=P的整倍数 Z1=12 Z2=21 中心距≠P的整倍数 观察传动比的变化情况
思考题
1. 如何进行带的预紧力控制? 2. 引起带传动打滑的原因是什么?提高带传 动的承载能力有那些措施? 3. 做(单根)带滑动曲线和效率曲线的意义。 4. 分析在两种链轮装配传动方式下,链传动 的传动比变化规律。 5. 怎样减少多边形效应对链传动的影响。
2.1 滑动率(滑差率)
v1 v2 100% v1
v1——主动轮的圆周速度(m/min) v2——从动轮的圆周速度(m/min) 通常以滑动率(滑差率)来表示速 度的损失程度 带传动的滑动率为1~2%。
2.2 带传动的效率
带传动的效率 可用下式表示:

T0 n0 T I n I
6.2
链传动
1) 将主、从动电机上的带轮分别卸下 。 2) 将主、从动链轮分别装在主、从动电机上 。 3) 进入计算机相关界面。
4)
点击“选择”进入以下界面
5) 打开电源、并将主动电机调速到 350r/min左右,点 击Vx 、Vy 、传动比。观察从动链的速 度变化情况。
6) 将主动电机调速到550r/min左右,点击Vx、Vy、传 动比。观察从动链的速度变化情况。
6.实验操作步骤
6.1 带传动(以平带为研究对象)
1) 打开速度控制和数据采集箱电源,从计算 机桌面图标进入测试界面
2) 转动速度开关将速度上升到 1400r/min左右。
3) 调整张紧装置并同时逐一打开电灯 开关反复操作直到电灯全开平带完全 打滑。(电灯亮度明显降低)
4) 进入测试界面进行测试 5) 鼠标点击暂停开关使之由红变绿、鼠标再 点击采集开关进行带传动效率η 和滑动率 ε 的测试。(未加载时进行第一次采集然 后逐一打开电灯开关进行采集,同时记录 下相关数据。)完成带传动效率η 和滑动 率ε 在标准G力下的测试。 6) 旋松和旋紧张紧装置后分别重复进行带传 动效率η 和滑动率ε 的测试。(记录下相 关数据)
相关文档
最新文档