记叙一件事PPT课件

六年级，开学的前几天，我病倒
了，住进了医院，开学的第一天Fra Baidu bibliotek妈妈
帮我去学校拿课本，回来的时候说：
“你同学让我带了一个本给你。”我接
过本，翻开书页，看到的是熟悉的字体，
里面写满了问候和关切。一个星期以后，
我身体好了很多，可以去学校了。到了
学校，我举着那个本，看着你，有些调
皮地问：“是你吗？”你的脸上写着
如何写好一件事作文
一﹑总原则：
写出情感，趣味，哲理， 智慧是记叙文吸引读者的 要诀。
趣： 美妙的意趣， 高雅的情趣， 纯真的童趣……
是你吗
题目解析
①猜测，如“做某事的是你吗”
是你吗
②惊喜﹑诧异，如“久别重逢”
③责怪﹑ 埋怨，如“这还是你 吗？” ④赞叹，“如此……的是你吗？”
学生习作
是你吗
（2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，她正 站在教室的门口。她的表情看上去很严肃，我 心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕 出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不 宁，似乎在等待着一件极可怕的事情爆发。
如何写好一件事： （一）写完整写具体写生动 （二）写出事情的波澜
“一件事作文”系列第一讲
如何完整具体生动地 记叙一件事
记叙的六要素
时间
地点
人物
起因
完 整
经过
结果
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。她的表情看上去很严
肃，我感到很害怕。我连忙走进教
室，不一会，王老师也进来了。我
很担心会有什么事发生，其他同学
你是一个“无赖”！
五年级时，我转了学，到了一个陌生的 环境，在那里，我的第一个同桌就是你。当 时我显得很拘束，没有和你说话。偏过头， 看见你咧着嘴给了我一个大大的笑容，我也 心里一暖，有点喜欢那里。第二天，我再去 学校的时候，桌子上多了一张纸，上面写着 班里同学的座次表，各科老师的姓氏和班里 的一些小事。字体陌生，不知道是谁写给我 的，向四周望着，正巧对上你的目光。“是 你吗？”我拿着那张纸问道。你没有说话， 冲我微微地笑。
“无语”，对我“呵呵”地笑。
初一，我们考到了不同的学校，不过还 是经常电话联系。那个周六，我一如既 往地去上课外班。下午回家的时候，桌 子上多了一个包装可爱的礼品，姥姥说： “你的朋友上午送来的，本来想给你过 生日的，结果你不在家，她就走了。” 回屋打开礼物，是一个奶瓶，里面装着 我最爱的巧克力和糖果。我第一时间就 想到了你。晚上你给我打电话，我问道： “是你吗？”电话里听见你哈哈大笑， 不知道是怎样张狂的表情。
童年的小巷，于我仿佛是一个梦。白天与伙 伴的嬉戏，往往因为玩得忘记时间而被母亲嗔怪， 拉着她的衣角，恋恋不舍地回家。那时的孩子， 连吃饭都不安分，端个小凳，捧个小碗，几个孩 子，对坐着往嘴里扒饭，互相看着对方小脸蛋上 黏着的米粒，“嘻嘻”的哄笑回荡在小巷的深处。 那时的小巷，是孩子的天堂。
二﹑方法初探
踏着杂草，带着南方独有的阴雨天气， 在后山学堂，又是他。天天最早来到学 堂，最后离开。他那时年龄尚小，个头 矮，还要人家抱上椅子，但是他总是刻 苦学习，钻研学术一丝不苟。好像先生， 是您么？
我不知过了多久，看着他的童年，青 年，直到他为人师表，当上了北大的校 长，他拿起笔写道“如果我学得了一丝 一毫的好脾气，如果我学得了一点点待 人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅 人——我都应该感谢我的慈母。”
寒假期间，约你出来玩。在你家楼 下等着你。不知何时，一双手遮住 我的眼睛。“是你吗？”我问道。 你松开手，笑着说：“你猜啊！”
你，我四年的闺蜜，我多次给你同 一个一般疑问句，你却从不给我正 面的回答。可是，你的笑容和那三 个字，给了我最正确的答案。奶瓶， 真的是你。
学生习作
小巷里荡漾百姓味儿，从早晨卖豆浆的吆喝 到黄昏各自归家后的宁静，平平整整的日子，铺 满小巷的各个角落，如一潭稍有微波的水，平静 至极。小巷，宛若一堵不高不矮的墙将外界大马 路上的喧哗都给阻隔了。
他，虽不如鲁迅先生那般，有 着带着匕首和寒冷如冰的文字； 也没有如郭沫若先生那般有着炽 热的可以融化你的文字。可是， 他，胡适，在很多领域开疆拓土， “但开风气不为师” 。
先生，这些都是您么？是的， 一定是的！
学生习作
是你吗
“是你吗？”我给了你一个一 般疑问句，只需要你回答“是”或 “不是”。你却丢给我一个无言的 微笑或者一句待解密的话语—— “你猜啊！”
时光飞逝，在台湾，一家三口其乐 融融，母亲抱着儿子，父亲执笔,教母 子两人认字。那个男孩，好像先生，是 您吗？
转眼间回眸，还在那府邸，还是那 一家人，可是父亲不在了，是男孩的父 亲，他在甲午中日战争中去世，一家人 哭得昏天黑地，这是家道中落的标志么？ 先生，您是穈先生么?世上只有一个穈 先生吧，是您么?
每一本书都有其独特的味道，我独爱那书 页间沁人心脾如同沐浴在春风中的芬芳。 翻开书页，是作者简介，我不知自己为何 对黑白照片有种独特情怀，是思念，是感 怀，还是... ...
我来到一处府邸，听见一个孩童的哭声， 还有一个女人的声音，“老爷，老爷！夫 人生了，是个少爷！”我走进房间看见一 个奶妈抱着一个婴儿。走近一看是个男婴， 是个眉清目秀的孩子，眉目之间竟有些像 先生，是您吗？
一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读， 我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到 教室后面的板报前。她一走过去，全班同学一 下全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只
具 不过是做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说 体 不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中 生 在王老师的一举一动上。过了好一会，她转过 动 身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过
完
也一样。我们关注着老师的一举一 动。
整
动笔：
•这件事发生在何时、何地？（是否需要进行 环境描写）
•这件事的起因是什么？
•当时有哪些人在场？（有何表情、动作、语 言？）
具 •事情的经过是怎样的？（请把经过写完整， 体 不要遗漏下什么。）
•事情的结果是怎样的？
怎样写事情经过
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。