第十四课 小马过河(教案)

14.小马过河教学设计

【教学目标】

1.认识“愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉”8个生字。

2.通过朗读课文，感受课文的童趣,体会文中蕴含的道理。

3.能正确、流利地朗读课文。

4.理解课文内容。

5.通过小马过河的故事，让学生明白凡事要自己去尝试后才可以下结论。

6.理解由生字组成的词语。

7.学会本课生字词，理解词语。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.理解文中老牛、松鼠的说法不同的原因，从而体会文中蕴含的道理。【教学难点】

1.让学生提前预习课文。

2.培养学生要做一个善于思考、善动脑筋敢于尝试的孩子。

【教学过程】

一、导入新课

1.谜语导入：

四蹄飞奔鬃毛抖，

拉车驮货多面手，

农民夸它好伙伴，

骑兵爱它如战友。谜底：（马）

2.小朋友们，接下来我们就一起来学习一篇关于“马”的小故事。

二、初读课文，整体感知

（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解我们编织的童话故事，从中感受童话的美好。

2.理解字词的意思，了解课文内容。

3.注意读书姿势要端正。

4.认读生字：

（1）愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉

（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（3）读音对对猜，让学生认读字音。

马棚（béng péng）

磨坊（fang fáng）

突（tū cū）然

愿意（yì yi）

立刻（ke kè）

松（zōng sōng）鼠

甩（shuǎi shǎi）尾巴

（二）交流汇报：

生自由说说这篇课文中小马过河时都遇到了谁？他们是怎样说的？小马最后得出了怎样的结论。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。

三、精读课文

1.阅读第1、2自然段

马棚里住着一匹老马和一匹小马。

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半

口袋麦子驮到磨坊去吧。”

（1）这两段话主要说了一件什么事？

小马答应帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。

（2）小马答应妈妈的时候是什么心情？从哪可以看出来？

“连蹦带跳”可以用哪个词代替？

（3）“我很愿意帮您做事”中的“您”说明了什么？

说明了小马对妈妈的尊重，是个懂事的孩子。

（4）多音字认读：

fāng（坊间）（牌坊）

坊

fáng（磨坊）（染坊）

2.阅读第3自然段

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。

（1）小马遇到了什么困难？

一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着

（2）小马的心理活动说明了什么？

小马不知道河水的深浅，有些担心。

（3）你能写出更多的表示声音的词语吗？一起试一试！

水哗哗地流风呼呼地吹门吱吱地响

鸟喳喳地叫雷轰隆隆地响马蹄嗒嗒地响

3.阅读第4自然段

小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过

去。

（1）“牛伯伯”“请您”说明了什么？

说明了小马很懂礼貌。

（2）水很浅，刚没小腿，能蹚过去。

注：“刚没小腿”的“没”读（mò）。

牛伯伯的回答，你们觉得对吗？为什么？

对。因为牛伯伯是根据自己的身高来说的。所以觉得很浅。

（3）找出下列词语的反义词：

深—（）大—（）来—（）

4.阅读第5自然段。

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”

（1）“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”连用两个“别过河”和叹号说明了什么？

小松鼠为什么会这么紧张着急呢？

因为他觉得河水太深，怕把要过河的小马淹死了。

（2）小马听了他的话是什么反应？说明了什么？

吃惊。说明了小马对小松鼠的话有疑问。

（3）找出下列词语的近义词：

立刻—（马上）突然—（忽然）吃惊—（惊讶）

5.阅读6自然段

小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

听了松鼠的话，小马怎样做的？说明了什么？连忙收住脚步、还是回家问问妈

妈吧。说明了小马对牛伯伯和小松鼠的话疑惑不解，同时也说明了小马是一个不爱动脑筋的孩子。

6.阅读第7、8自然段

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

（1）这两段主要说的是什么故事？

小马听了妈妈的话，尝试着蹚过了那条河。

（2）妈妈的话是什么意思呢？

遇到问题不要只是听别人说，一定要自己动脑筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试，因为别人说的，不一定适合自己。

（3）文中省略号是什么作用？说明了什么？

声音断断续续。说明了小马的难为情和不好意思。

（4）为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？

因为老牛的身体比较高，所以觉得浅；而松鼠比较矮所以觉得深。此时小马的身高在他们两者之间，所以觉得河水没老牛说的那样浅也没松鼠说的那样深。

过渡：小马过河之后知道河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，从中小马明白了听取别人的意见后要认真分析并且亲自尝试后才会有适合自己的办法，接下来我们一起来判断对错并说一说理由。