2018秋人教版语文五年级下册《利用信息写简单的研究报告》
人教版五年级下册语文利用信息-写简单的研究报告
过敏:机体对某些药物或外界刺激的感受性不正常地 增高的现象。 例句：她对花粉过敏，一到春天花开的时候，脸上 就会起小疹子。 敏感:生理上或心理上对外界事物反应很快。 例句：妈妈对声音很敏感，十分轻微的响声都有可 能将她从梦中惊醒。
《奇怪的东南风》是一则研究报告,侧 重于( 介绍问题的研究过程)。它研究的问 题是( 爸爸奇怪的咳嗽的原因 )。
作者的做法是先( 自己实地观察和记录),把观 察得到的信息做成( 记录表 ),从中发现了爸爸 的咳嗽与东南风有关,然后请教医生,终于弄明 白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。
归纳一下作者的做法是： 记录信息→分析信息→ 请教别人→得出结论
二
关 于 李 姓 的 历 和 现 状 的 研 究 报 告
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较 正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查 方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部 分,对李姓的历史和现状提出了自己的看法。以这 篇研究报告为范例,对学写简单的研究报告会起到 启示作用。
调查研究报告的写法分类
1．一般记叙文的写法。如阅读材料一
2．分类、归纳法、材料综合法。如阅读材料二
3．介绍新生事物的调查报告。
4．考察历史事实的调查报告。 5．揭露问题的调查报告。
6．表现其他内容的调查报告。
调查研究报告的思路举例
写关于近视眼的研究报告。 写关于家乡环境保护的研究报告。 写关于周围（街道、马路）噪音的研究报告。 写关于食品卫生的研究报告。 写关于课外阅读的研究报告。 写关于节约用水的研究报告。 写动植物或自然奇特现象的研究报告。
姓氏:表明家族的字。姓和氏本有分别,姓起于女系, 氏起于男系。后来说姓氏,专指姓。 浏览:大略地看。 例句：在做阅读理解题时，可以先浏览文章，了解 大致内容，然后再细读。 元勋:立大功的人。 例句：朱德同志是新中国的开国元勋之一。 族谱:家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的书。
写一份研究报告五年级下册作文范文(5篇)
写一份研究报告五年级下册作文范文（5篇）【导语】我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相干的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。
我们可以展开相干活动，撰写简单的研究报告，并和别人交换。
作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。
1.写一份研究报告五年级下册作文范文：关于红外线的研究报告猫的眼睛之所以能发光，是由于它的眼睛里有一种物质，发光的时候，这光就像手电筒发出的光一样，从而，它在黝黑的夜晚能看清楚小巧玲珑的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盏灯。
一、问题的提出我家养了一只可爱的小猫，一到晚上，它那双滴溜溜的小眼睛就会闪闪发光。
晚上这么黑，它还能看到小巧玲珑的小老鼠，这是为何呢?为何人们发明了红外线就可以看到黝黑的晚上?于是，我们几个感爱好的同学展开了研究。
二、调查方法1、查阅动物百科，查阅有关书籍;2、上网搜索有关资料，整理;3、询问科学老师;4、通过各种途径，了解发觉红外线的故事三、资料整理上网猫的眼睛猫的眼睛发光是由于它能反射光线。
猫的眼睛里有一种像镜子一样的特别覆盖层，它使得猫在黑暗中能看清东西。
这种闪光物质能反射出像手电筒的光或像汽车前灯的光，从而，猫的眼睛闪闪发光。
上网搜索太阳红外线发觉的故事赫谢尔心中有个疑问，平常他所观测的阳光，不同色的色光所含的热量都相同吗?1800年，他设计一个简单的实验，让阳光通过三棱镜，产生七彩光谱，利用三支涂黑酒精球的温度计，一支置于可见光某一色光中，另二支置于可见光外作为背景值的测量，发觉从紫光、蓝光、绿光、黄光、橙光到红光，温度依序增高!更不可思议的是，他发觉在红光区域旁，肉眼看不见光线的地方，温度竟然更高，这里有眼睛看不到的光!这是人类第一次发觉肉眼不可见的光，称为红外线。
询问科学老师红外线的原理红外线是太阳光线中众多不可见光线中的一种(由德国科学家霍胥尔于1800年发觉)。
红外线又称为红外热辐射，波长自0.76至400微米。
人教版语文五年级下册《利用信息写简单的研究报告》教案
人教版语文五年级下册《利用信息写简单的研究报告》教案一、教学目标1.了解研究报告的基本结构和写作要点2.学习使用信息资源进行研究3.提高写作能力和信息整理能力二、教学重点1.理解研究报告的写作目的和特点2.掌握信息搜集的方法和技巧3.学会用清晰、准确的语言表达研究结果三、教学内容1. 研究报告的概念和特点研究报告是对特定问题进行系统调查和研究后得出的结论和建议的书面文体。
其特点包括客观性、科学性、准确性和结构性。
2. 研究报告的基本结构•标题•前言•研究目的•研究方法•研究结果•结论•参考文献3. 信息搜集方法•图书馆查询•网络检索•实地调查•专家访谈4. 研究报告写作技巧•确定研究目的和范围•分析信息、整理材料•结合实例展开论述•注意语言流畅和逻辑连贯四、教学过程第一课时：介绍研究报告的基本概念•教师介绍研究报告的定义和特点•学生讨论并总结研究报告的结构要素第二课时：信息搜集方法和技巧•教师示范使用图书馆和网络检索信息的方法•学生分组进行资料搜集实践第三课时：撰写研究报告的实践•学生根据资料撰写研究报告初稿•教师指导学生修改和完善报告内容第四课时：展示与分享•学生互相交流、展示自己的研究报告•教师指导学生对同学提出建议和改进意见五、教学评价通过学生研究报告的内容和表现，评价其对研究报告写作的理解和掌握程度。
主要包括研究成果的深度和全面性、语言表达的清晰度和准确性等方面的评价。
六、教学反思通过教学实践发现学生在研究报告写作中存在的问题，及时调整教学方法和内容，促进学生更好地掌握研究报告写作的技巧和方法。
以上是本节课的教学大纲，希望能对您的教学工作有所帮助。
五年级下册语文研究报告作文范文（5篇）
【导语】研究报告就是通过对事物的调查研究，总结出揭示事物本质或经验的东西，以书面形式写出来的文章。
下面是整理的内容，希望对你们有帮助！1.五年级下册语文研究报告作文范文一、前言随着社会进步发展，社会中越来越多人使用汉字，但有很多人经常会写错别字，所以，为了别人正确使用汉字，所以我进行了一次调查。
二、研究方法我用了街头探访、询问别人和上查找资料等方法。
三、研究内容（1）写错别字：在街头中我们经常会看到一些店牌、城市广告、招牌等，就会发现很多的错别字，因为商家为了想夺人眼球，所以经常会把“鸡蛋”写成“鸡旦”又比如会把“补胎充气”写成“补胎冲天”还比如会把“家具”写成“家俱”……（2）写繁体字：在很多橱柜，有些商家就会写很多顾客看不懂的字。
比如把“针”写成“針”，把“电冰箱”写成“電冰箱”……因为商家会认为这样子很有文化，可以更好的销售商品。
（3）写同音字：在我们的学生默写以及考试中也会不小心写出一些错别字。
比如：把“孟郊”写成“梦郊”把“话梅”写成“画眉”。
四、研究结论汉字是中华民族智慧结晶，是我国文化的瑰宝，所以我们要好好学习，天天向上把写出错别字的机率减少为0。
2.五年级下册语文研究报告作文范文一、问题的提出这几年来，我们班的近视人数越来越多，许多同学近视了也不戴眼镜，有的同学连自己有没有近视也不清楚。
我想，怎么才小学就有这么多的近视呢？二、调查方法1、上了解近年来小学生的近视率。
2、调查询问同学，了解近视原因。
3、通过自己的观察，了解我班大致近视人数。
4、怎样更好地保护视力，预防近视。
三、调查情况和资料整理我班现有近视人数大约20人左右。
全国近视人数接近4亿。
小学生中有22.1%的近视率，初中有55.8%，高中有70.3%，大学生的近视比例高达80%。
小学生的年级越高，近视不断增加。
大多数同学用眼不卫生是导致近视产生的最主要原因。
四、分析讨论现在的社会竞争非常激烈，许多同学的眼睛过度疲劳，导致近视产生，还有一大部分同学是因为玩电脑、看电视过久，同时不注意休息而引起的。
人教版小学五年级语文下册利用信息,写简单的研究报告
当代
计算机和互联网
不出家门，瞬间 可以收发信息， 非常快捷、方便
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读《神奇的电脑魔术师》和《网 上呼救》完成练习
现在，用与计算机网络连接的多媒体电 脑，我们已经可以做什么？ 写作 画画 收发电子邮件 看电影 计算 发电子贺卡 看照片 记账 购物 打电话 看新闻 制作表格 网上聊天 听音乐 玩电子游戏 做设计 你希望电脑以后还能帮我们做什么？
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古人传递信息的方式
结绳
1.结绳。结绳记事是一种常见的原始信息传递方法，它在我国 古代历史上应用广泛且年代久远。在阶级社会里，结绳的传统 被商人继承下来，并在形制和用途上加以变化。在店铺、茶楼 及行商的摊位上，各种各样的幌子或招牌，往往饰以各种饰片， 成为传递广告信息的新型媒介。 2.狼烟。我国春秋时期，就有用火光烽烟传递军事警报的 记载。秦始皇以后，在万里长城上每隔十里即筑一烽火台，用 干燥的狼粪做燃料，点燃之后，火光烟雾腾空，可把紧急警报 传到很远的地方。这种传播媒介在古代社会商人们的经商活动 中也被使用，如在不同时期，都有夜行的商队、马帮“举火为 号”的记载。
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烽火 重演 署名 如焚 深渊 奴役
诸侯 昏庸 故伎 侵略 报刊 基础 瘫痪 灼痛 心急 警惕 猝死 瞳孔 铤而走险 抢劫 束缚 陷阱 蔚蓝
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我们生活在一个信息世界里。学习，听 广播，看电视，上网浏览，都是在获取信 息。现代社会信息量越来越大，传递信息 的速度越来越快，人们获取信息的途径越 来越广。 让我们感受信息传递的快速发展，体会 信息给我们的生活带来的影响，走进信息 世界。
狼烟
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古人想出了很多办法传递信息：《烽火 戏诸侯》讲早在2700多年前，我们的先 点燃烽火台的烽火 传递敌 人就已经用_________________ 人入侵的信息；《“我们胜利了！”》 跑步 讲公元前490年，希腊人菲迪皮茨_____ 传递战斗胜利地信息；《装在瓶子里的 漂流瓶 曾使用传递到达 信》讲哥伦布_______ 美洲的信息。 你觉得古人这些传递信息的办法好 不好？为什么？ 不太好。因为花费的时间长，传递 的速度比较慢，传递的信息量小。
人教版五年级下册习作6《利用信息写研究报告》范文(计10篇)
习作6 利用信息写研究报告1 “低头族”的现状与危害调查一、问题的提出随着时代的变更，智能手机、平板电脑成为了人们日常生活中必不可少的电子产品。
小到四五岁的幼儿园的小朋友，大到60多岁的老年人都会使用。
你可能听到过网络上流行的一句话：“世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在低头玩手机。
”有些人一天到晚都“抱”着一个手机，上网看视频、打游戏、聊微信、看微博……只顾低头看着手机而冷落面前的亲友，这样的人就被称为“低头族”。
这样的人群越来越多，引起了社会的关注。
二、调查方法1.上网查询。
2.调查“低头族”人群。
三、调查分析“低头族”中以年轻人居多，这其中不少是在校的学生，由于没有克制力，有一些学生上课时都偷偷拿出手机来看，晚上还躲在被窝里发短信、看小说、玩游戏，不仅影响自己休息，还干扰他人休息，严重影响第二天的学习效率。
上班族除了娱乐生活，用手机、电脑来处理工作也是现代人不得不沦为“低头族”的重要原因。
公交车上、地铁里甚至大街小巷中随处可见“低头族”，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，每个人都想通过屏幕把零碎的时间填满。
他们完全沉溺于网络世界，对周围的一切视而不见、充耳不闻，把自己与周围的世界割裂开来。
“低头族”，当你长时间沉溺于虚拟世界中，是否想到与现实的生活距离越来越远，你又是否发现与家人朋友间的交流越来越少，人与人之间的感情变得淡漠。
曾经看到过一个报道，一个年轻人戴着耳机，看着手机走在马路上，由于太入神了以致于没有注意到地面的井盖丢失，结果掉进了下水道中。
还有些没有留意车辆的情况被汽车撞倒。
更有些是开着车的“低头族”，极其容易发生各种的交通事故。
一个个悲剧告诉我们：信息错过了可以再看，但是生命只有一次不能重来。
长期的低头看手机、平板电脑会对身体造成很多的危害：首先，对视力的危害最大。
长时间地盯着屏幕会加剧眼睛的疲劳和干涩，使眼睛有刺痛、流泪、畏光等不适症状出现，从而影响视力甚至损害眼睛。
语文人教版五年级下册利用信息,写简单的研究报告
第五课时利用信息，写简单的研究报告教学目标1.了解研究报告的简单结构模式。
2.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息，运用信息，善于和别人交流信息。
3.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
教学准备1.课堂自由组成小组，小组合理分工，实地进行调查，搜集资料。
2.提醒学生多渠道获取相关的资料。
3.教师准备好写研究报告的纸张。
教学重点1.了解研究报告的简单结构模式。
2.学写简单的研究报告。
3.注意搜集信息，不断提高利用信息解决问题的能力。
教学难点学写简单的研究报告。
教学方法小组合作，交流讨论。
教学过程一、回顾两篇阅读材料，提炼出研究报告的结构模式。
1.回顾《奇怪的东南风》与《关于李姓的历史与现状的研究报告》填空。
（出示幻灯片）学生默读两篇阅读材料，先口头填空，再点学生交流。
2.想一想：这两个研究报告的研究内容完全不同，你发现它们在研究方法和研究报告的写法上有什么相同的地方吗？（出示灯片）结合学生的回答板书：前言研究方法结论师述：有了“前言，研究方法，结论”这些环节，再加上个标题，就成了简单的研究报告。
3.现在，我们已经了解了简单的研究报告的结构模式，那么，就让我们利用信息，写简单的研究报告吧！同时板书课题。
二、分组合作，讨论交流。
1.师述：近阶段，同学们搜集信息、资料，做了许多准备工作。
老师也进行了一些信息调查，了解到了同学们进行调查的几个问题：(1)关于我班同学近视情况的调查与分析(2)关于母亲河陆水河情况的调查与分析(3)我家一日信息的调查与分析(4)关于同学们课外阅读情况的调查与分析(5)同学们的课余时间都干了什么的调查与分析2.分组：(1)问：你调查与分析的问题是什么呢？(2)调查相同问题的同学坐到一起吧，让我们以小组的形式继续学习。
3.小组里充分讨论，准备撰写研究报告。
（出示灯片）根据前一阶段搜集整理的资料，小组里讨论：(1)我们要研究的问题是什么?——拟定研究报告的标题(2)我们研究的结论是什么？(3)我们有哪些资料？可以怎样表达？(4)我们采取哪一种研究报告的写法？三、小组合作，撰写研究报告。
人教版五年级下册语文教案《利用信息,写简单的研究报告》
人教版五年级下册语文教案《利用信息，写简单的研究报告》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解如何利用信息进行深入研究，掌握撰写简单研究报告的基本步骤和方法。
2.技能目标：学生能够根据主题搜集、整理、分析和利用相关信息，撰写一篇简单的研究报告。
3.情感目标：学生能够体验到研究的乐趣，养成善于观察、分析、归纳和总结的好习惯，培养合作精神和创造力。
二、教学重点和难点1.重点：学生能够掌握撰写简单研究报告的基本步骤和方法，能够根据主题搜集、整理、分析和利用相关信息，明确表达自己的研究观点。
2.难点：学生能够独立思考，发掘和提炼自己的见解，同时注意语言的准确性和条理性，合理使用图表等辅助手段。
三、教学过程1.导入：通过引导学生观察和分析日常生活中的信息，如天气预报、交通指南等，让学生了解信息的多样性和重要性，进而引出本课的主题。
2.知识讲解：通过讲解和实例分析，让学生了解撰写简单研究报告的基本步骤和方法，包括确定研究主题、搜集信息、整理和分析信息、形成观点、撰写报告等。
3.小组讨论：根据一个具体主题，让学生分组进行讨论，引导学生从不同角度思考问题，找出研究的切入点和可行方法。
4.信息搜集与整理：让学生根据讨论结果，利用图书、互联网等渠道搜集相关信息，学习如何筛选、鉴别和整合信息，为撰写研究报告做好准备。
5.报告撰写：让学生根据整理好的信息，开始撰写简单的研究报告，强调语言的准确性和条理性，注意合理使用图表等辅助手段。
6.课堂展示：让学生自愿展示自己的研究报告，并引导其他学生进行评价和讨论，让学生互相学习和借鉴。
7.总结：对本节课所学内容进行总结，强调撰写简单研究报告的重要性和实际应用价值，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践。
四、教学方法和手段1.利用实例和图表讲解撰写简单研究报告的基本步骤和方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.通过小组讨论和课堂展示等活动，鼓励学生主动参与和互相学习，提高学生的学习积极性和合作精神。
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5/30/2018
修改建议
1.研究报告的标题是否表述清 楚？ 2.有关的信息资料表达是否明 确？ 3.语言是否通顺？ 4.是否还可以用图表等方式更 清晰直观的表达信息？
5/30/2018
经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信 息，随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息 库，如，剪报本、资料卡，并经常对搜集到的信息 进行归类、整理，以便今后查找。
奇怪的东南风
• 它研究的问题是爸爸奇怪咳嗽原 因
侧重于了解问题的研究过程
归纳一下作者的做法是：
• 记录信息
分析信息
得出结论
两篇报告的共同点
• 这两个研究的结论，都是以搜 集资料和分析资料为基础的， 具有科学性，这是进行简单的 科学研究和撰写研究报告的最 重要之处。
（1）相同点：
①两个研究都有明确的结论。
速度快，信息量 大
我也要利用信息，写 简单的研究报告 · · · · · ·
5/30/2018
怎样写简单的研究报告
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的 一般格式是： 1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称， 这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了 然。 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如， ××学校××班。
2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地 说明下列内容：(1)课题提出的缘由； (2)研究这一课题的意义；
5/30/2018
怎样写简单的研究报告
3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研
究对象的选取、研究的方面、资料的搜集客观事实呈现给读
者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
经常和别人进行信息交流，
养成在学习和生活中留心信息、 运用信息的习惯。
5/30/2018
②都有搜集资料和分析资料的过程。
（2）不同点：
①《奇怪的东南风》的写作思路：记录信息—→分析信 息—→请教别人—→得出结论。侧重于了解问题的研究过 程。 ②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：问 题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论 是一则规范的研究报告。 ③两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象生动 5/30/2018 一些；后一篇更平实一些。
利用信息，写简单的 研究报告
5/30/2018
• 我们每个人都会遇到一些想探究的 问题，如果我们注意搜集信息，利 用相关的信息进行分析研究，就有 可能解决这些问题。
我们获取信息的途径有哪些？
• • • •
我们要学会充分 利用各种渠道去 搜集信息
自己观察、记录 阅读书籍报刊 上网浏览 调查访问
• 阅读《奇怪的东南风》和 《关于李姓的历史和现状 的研究报告》，了解搜集 和利用信息进行研究的方 法，并体会这两篇报告在 做法和写法上有什么差别？
利用信息写简单报告
几种搜集资料的方法的适用性比较
搜集资料的方法 自己观察、记录 调查、访问 从书籍报刊上 摘录 利用网络搜索
5/30/2018
优点 第一手资料，真 实 比较真实可信 材料集中，信息 较多
不足 费时多 工作量大 寻找费时 需要设备
使用范围 可以直接观察的 对象 小范围调查 需要较多资料时 需要大量资料时