七年级历史昂扬进取的社会风貌PPT优秀课件
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昂扬进取的社会风貌ppt1 北师大版
融会贯通
说一说唐朝科举
制对社会产生的影响？
一、衣食住行时尚
· 喝在唐朝
饮茶习俗在唐朝风靡全国
· 行在唐朝
骑马出行普遍而富于情趣
· 穿在唐朝
茶香幽幽
“香飘屋内外，味醇一杯中”
以茶会友
美酒千杯难知已，清茶一盏也醉人 。
以 茶 入 诗
野泉烟火白云间，坐饮香茶爱此山。
岩下维舟不忍去，青溪流水暮潺潺 。
“盛装舞步”
戴帷帽骑马的女俑
虢国夫人游春图（局部）
“云想衣裳花想容”
唐 代 圆 领 袍 衫 及 幞 头
假如你是唐朝长安市民，有朋自远 方来， 你准备如何招待他们？（提示： 行、吃、喝等。）如果要带妻子和他们 一起外出，你们如何妆扮自己，才能显
得非常时尚？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
历史繁荣与开放的社会昂扬进取的社会风貌课件
社会制度的包容是社会稳定和发展的重要保障。在一 个充满包容的社会中，人们更容易形成共识和合作， 减少冲突和分裂，从而推动社会的稳定和发展。
03
昂扬进取的社会风貌的表现
创新精神的激发
创新是社会发展的重要动力，激发创新精营造一个开放、包容、多元的社会环境，鼓励人们敢于尝试、 勇于创新，不断推动科技进步和社会发展。
04
历史繁荣与开放社会的相互关 系
历史繁荣对开放社会的影响
01
02
03
促进思想解放
经济繁荣往往伴随着文化 交流的活跃，有助于打破 思想束缚，推动社会思想 的开放和进步。
提升社会包容性
经济繁荣往往带来社会结 构的多元化，增强社会的 包容性，为不同文化和思 想的交流提供更多机会。
增强国际影响力
经济繁荣的国家往往在国 际舞台上发挥更大的影响 力，推动开放政策的实施 和国际合作的开展。
文化交流是开放社会的重要表现之一。 在开放的社会中，不同国家和民族之间 的文化交流频繁而活跃，这有助于增进 相互理解和友谊，促进世界和平与发展
。
文化交流有助于推动文化创新和进步。 通过交流和融合不同文化，可以产生新 的文化元素和创意，促进文化多样性和
繁荣。
文化交流还有助于提高人们的文化素养 和审美水平。通过欣赏和学习不同文化 ，人们可以拓宽视野，提高自身的文化
。
激发社会活力需要创造良好的环 境，包括政策环境、市场环境、 文化环境等，鼓励创新、创业和
创造。
激发社会活力需要注重人才培养 和教育，提高全社会的素质和能 力，为社会发展提供源源不断的
人才支持。
促进文化交流
开放社会能够促进不同文化之间的交 流和融合，增强文化多样性和包容性 。
历史七下《昂扬进取的社会风貌》精品课件
天生我才必有用，千金散尽还复来。 ——李白
青春须早为，岂能长少年。 ——孟郊
唐人昂扬进取的精神不但 影响亚洲还影响世界呢
科举在世界
越南进士题名碑林 （河内文庙国子监内）
历史上日本、韩国、越南 都仿效中国举行过科举。 十六世纪后，科举制度传入 西方。西方各国从中国科举 考试“自荐入选，统一标准， 择优录取”的原则中得到启 示，发展成适合本国国情的 新制度。法、英、德、美等 国都先后建立了文官考试制 度。
报国第二步 我为考试提建议
你了解科举制后来如
太宗：扩充国学 严格考试
何吗？
则天：殿试、武举
文帝：分科考试
玄宗：殿试诗赋 （完善科举）
炀帝：设进士科
八股文
（科举创立）
禁锢思想
察举制、
鼎盛 衰落
九品制
隋 唐 宋 明清
报国第二步 我为考试提建议
到了晚清，张之洞、袁世凯看到科考的内 容过于狭窄，主张废除而代之以“各国政 治地理武备农工算法”。
过关！
出发！
扮演角色：读书人 目的地： 家庭地位：
才华：
秦汉唐？朝！隋唐？
任务：当上一品大官，一展 抱负、报效祖国
飞越时光旅行社
报国第一步 科举考试
唐朝科举考试都有哪些科目？进士与明经
你会选考哪一科？
为什么？
课标直击
常设科目
考查内容
特点
明经 记诵 儒家经典 的能力 题目较易 ，较难授官
进士 策问（考察治理政事的 挑选能解决社会实际
材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出， 高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。” P21
——王定保：《唐摭言》
材料一说明，在唐以后无论家世如何，要想取得 较高的社会地位就必须通过什么途径？
第4课 昂扬进取的社会风貌 .ppt
提示： 1.科举制度创立于何 时？完善于何时？ 2.以什么为选官原则？ 3.常设有哪些科目？考核内容各是什么？
同学们，今天 我们一起穿越时空 回到唐朝，做个出 身贫寒的读书人去 唐都长安赶考吧。 赶考的人很多，竞 争很激烈，你一定 不要输给别人哦！
穿越之旅第一季：回到唐朝去赶考
•
1、假如你是一名唐朝时期余杭（现杭州）的 考生，你要到长安参加科举考试，你会怎么去 长安？会报考哪一科，你都需要准备哪些内容？ 考哪一科更容易？ 走大运河或陆路， 考明经，得熟读儒家经典。 考进士，需准备经史、杂文，培养自己解决 社会实际问题的能力和做诗赋。
科举科目：明经和进士。
明 经 主要测试记诵儒家经典的能力。 考 核 三十老明经，五十少进士。 内 包括策问，重在解决社会实际问题 进 容 士 ，考查治理政事的能力。
巩固：唐朝科举考试都有哪些主要常设 科目？ 进士与明经
你会选考哪一科？ 为什么？
常设科目 明经 进士 考查内容 特点 记诵 儒家经典 的能力 题目较 易 ，较难授官 策问（考察治理政事 挑选能解决社会 实际 问题 的人，易授官， 的能力） 社会地位高
衣食住行和社会风貌
穿越之旅第二季：衣食住行在唐朝
• “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”
恭喜你！如今你已金榜提名 落户长安。请带我们一起走进长 安人的日常生活，去体验他们的 衣、食、住、行吧！
二、衣食住行时尚
1.吃（喝）
饮茶习俗 、 胡食在唐朝风靡全国
2.穿
唐朝人喜爱穿胡服、戴胡帽、登胡靴；中原地 区的双面锦等丝织品面料也传到新疆
试一试
下面有关唐朝博大宏放的精神风貌描述不正确的 是：（ ） B A.博大宏放出现的原因是：国运鼎盛，政局安定， 制度创新。 B.唐朝不允许不同民族不同国家的人参加科举考 试和做官。 C.体现了唐太宗“车轨同八荒，书文混四方”的 追求。 D.整个社会激荡着为国建功立业的进取精神。
同学们，今天 我们一起穿越时空 回到唐朝，做个出 身贫寒的读书人去 唐都长安赶考吧。 赶考的人很多，竞 争很激烈，你一定 不要输给别人哦！
穿越之旅第一季：回到唐朝去赶考
•
1、假如你是一名唐朝时期余杭（现杭州）的 考生，你要到长安参加科举考试，你会怎么去 长安？会报考哪一科，你都需要准备哪些内容？ 考哪一科更容易？ 走大运河或陆路， 考明经，得熟读儒家经典。 考进士，需准备经史、杂文，培养自己解决 社会实际问题的能力和做诗赋。
科举科目：明经和进士。
明 经 主要测试记诵儒家经典的能力。 考 核 三十老明经，五十少进士。 内 包括策问，重在解决社会实际问题 进 容 士 ，考查治理政事的能力。
巩固：唐朝科举考试都有哪些主要常设 科目？ 进士与明经
你会选考哪一科？ 为什么？
常设科目 明经 进士 考查内容 特点 记诵 儒家经典 的能力 题目较 易 ，较难授官 策问（考察治理政事 挑选能解决社会 实际 问题 的人，易授官， 的能力） 社会地位高
衣食住行和社会风貌
穿越之旅第二季：衣食住行在唐朝
• “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”
恭喜你！如今你已金榜提名 落户长安。请带我们一起走进长 安人的日常生活，去体验他们的 衣、食、住、行吧！
二、衣食住行时尚
1.吃（喝）
饮茶习俗 、 胡食在唐朝风靡全国
2.穿
唐朝人喜爱穿胡服、戴胡帽、登胡靴；中原地 区的双面锦等丝织品面料也传到新疆
试一试
下面有关唐朝博大宏放的精神风貌描述不正确的 是：（ ） B A.博大宏放出现的原因是：国运鼎盛，政局安定， 制度创新。 B.唐朝不允许不同民族不同国家的人参加科举考 试和做官。 C.体现了唐太宗“车轨同八荒，书文混四方”的 追求。 D.整个社会激荡着为国建功立业的进取精神。
七年级历史下册 昂扬进取的社会风貌课件 北师大版
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.
7
恭喜你！如今你已金 榜提名落户长安。请带我 们一起走进长安人的日常 生活，去体验他们的衣食 住行吧！注意别忘了展现 博大宏伟的盛唐精神。
.
8
唐朝长安人流 行穿 耶！
.
9
唐代花式糕点 新疆吐鲁番出土的馕
.
10
饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品
.
11
唐代，骑马出行变
得普遍而富于情趣
.
12
唐朝仕女
.
13
拉美的唐人街
美国的唐人街
.
14
你在长安城 里感受到的盛唐 精神是什么呀？
.
15
科举制焕发的活力 唐朝衣食住行风尚 昂扬进取的精神风貌
博大宏放 革新创新
开朗外向 豪迈热情
豪迈自信 宽容包容
自由奔放 昂扬进. 取
16
昭陵六骏
.
17
体验历史 假如你是唐朝人，判断一下下列说法是否正确： 1.可以参加科举考试 2.可以与朋友饮茶吟诗 3.可以骑马开汽车出去旅行 4.妇女可以参加各种社交和文体活动 5.可以根据自己的经济条件建造住房 6.喜欢吃胡食、穿胡服、戴胡帽、登胡靴 7.科举制是通过过分科考试选拔管理的制度 8.科举考试进士科相对容易些，明经科难考
.
4
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5
明朝状元赵秉忠的试卷
明朝万历二十六年（1598），由皇帝题名，全国
仅存的一份状元试卷，山东省青州市博物馆珍藏。
.
6
彀 天 实行科举制，便于在社会 中 下范 政围 权内 的选 社拔 会人 基才 础，；扩士大子了可中以央自
第4课_昂扬进取的社会风貌 (1)PPT课件
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
温故而知新
• 1、继秦汉之后实现统一的是 隋 朝。
• 2、加强联系、沟通海、陆丝绸之路的
•
是 隋朝大运河，中心在 洛阳 。
• 3、三省六部制开创于 隋 朝。
• 4、统治期间出现“
贞观之”治；
统治时期史称有“贞观遗风”；唐玄宗统治
前期史称 “
”。开元盛世ຫໍສະໝຸດ • 5、 唐 朝时， 曲辕犁 和 筒车
灌
溉技术的发明使用，促进了土地开发……
——《唐摭言》
①便于选拔人才，扩大中央政权的社会基础。 ②增强了国家机构活力和办事效率。 ③创造相对平等的竞争机会……给社会带来革 新气象与创造精神。
大雁塔
唐代进士及第 后，要题名大 雁塔，考中进 士称为“雁塔 题名”
二、衣食住行时尚
·喝／吃在唐朝
饮茶习俗在唐朝风靡全国
·穿在唐朝 · 住在唐朝 ·行在唐朝
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
通过分科考试选拔官员， 以才能作为选官标准。
3、科举制的科目： 明经科、 进士科
3、科举科目：明经和进士。
明 考 经 主要测试记诵儒家经典的能力。
核
三十老明经，五十少进士。
内 进 包括策问，重在解决社会实际问题， 容 士 考查治理政事的能力。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
温故而知新
• 1、继秦汉之后实现统一的是 隋 朝。
• 2、加强联系、沟通海、陆丝绸之路的
•
是 隋朝大运河，中心在 洛阳 。
• 3、三省六部制开创于 隋 朝。
• 4、统治期间出现“
贞观之”治；
统治时期史称有“贞观遗风”；唐玄宗统治
前期史称 “
”。开元盛世ຫໍສະໝຸດ • 5、 唐 朝时， 曲辕犁 和 筒车
灌
溉技术的发明使用，促进了土地开发……
——《唐摭言》
①便于选拔人才，扩大中央政权的社会基础。 ②增强了国家机构活力和办事效率。 ③创造相对平等的竞争机会……给社会带来革 新气象与创造精神。
大雁塔
唐代进士及第 后，要题名大 雁塔，考中进 士称为“雁塔 题名”
二、衣食住行时尚
·喝／吃在唐朝
饮茶习俗在唐朝风靡全国
·穿在唐朝 · 住在唐朝 ·行在唐朝
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
通过分科考试选拔官员， 以才能作为选官标准。
3、科举制的科目： 明经科、 进士科
3、科举科目：明经和进士。
明 考 经 主要测试记诵儒家经典的能力。
核
三十老明经，五十少进士。
内 进 包括策问，重在解决社会实际问题， 容 士 考查治理政事的能力。
北师大版七年级下册第4课昂扬进取的社会风貌19PPT
“盛装舞步”
戴帷帽骑马的女俑 虢国夫人游春图（局部）
“云想衣裳花想容”
唐 代 圆 领 袍 衫 及 幞 头
老外扎堆长安城
1、特点：
· 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
中西贯通、胡汉交融；博大开放……；建功 立业的进取精神
2020/3/21
三、博大宏放的精神风貌
老外扎堆长安城 · 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 国运鼎盛、政局安定、制度创新……
2020/3/21
以茶会友
美酒千杯难知已， 清茶一盏也醉人 。
唐人街 2020/3/21
第四课 昂扬进取的社会风貌
一、科举制焕发的活力 二、衣食住行时尚 三、博大宏放的精神风貌
2020/3/21
1、科举制是什么时期创立和完善的？ 2、科举制度是一种怎样的制度？ 3、科举的科目有哪些？考核内容各是什么？ 4、实行科举制有什么历史作用？
一、科举制焕发的活力
1、科举制创立并完善时间：
2020/3/21
描述你在唐朝当 读书人的经历。
2020/3/21
殿试试卷
3、科举制作用
材料一：唐太宗在端门 看见新科进士鱼贯而出，高 兴地说：“天下英雄入吾彀 （gou）中矣。” ——王 定保：《唐摭（zhi）言》
①便于选拔人才，扩大中央政权的社会基础. ②增强了国家机构活力、办事效率. ③创造相对平等的竞争机会…… ④改革……革新、创造。
2020/3/21
恭喜你！如今你已金 榜提名落户长安。请带我 们一起走进长安人的日常 生活，去体验他们的衣食 住行吧！注意别忘了展现 博大宏伟的盛唐精神。
2020/3/21
二、衣食住行时尚
· 喝／吃在唐朝
饮茶习俗在唐朝风靡全国
北师大版昂扬进取的社会风貌-课件
三、博大宏放的精神风貌
学生讨论： 你在长安城里感受到的盛唐精神是 什么呀？
科举制焕发的活力
唐朝衣食住行风尚
昂扬进取的精神风貌
课
堂
博大宏放 革新创新
总
结
开朗外向 豪迈热情
豪迈自信 宽容包容
自由奔放 昂扬进取
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 9:27:14 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
一、科举制焕发的活力
设置环节：〖穿越时光的隧道〗 同学们，今天我们一起乘坐时光列车超越时空隧道， 做个出身贫寒的读书人去唐都长安赶考吧。赶考的人 很多，竞争很激烈，你一定不要输给别人哦！
设置环节：〖知己知彼〗 学生自主学习： 1.科举的主要科目有哪些？ 2.重在考查哪些能力？ 教师配以图片，帮助学生了解科举制度的 主要内容。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义
【课程标准】
了解隋唐科举制度的主要内 容
。
一、教学目标
知识与能力
了解隋唐科举制度的主要内容。 通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏 放的精神风貌的了解，感知制度创新对 社会进步的推动作用。 通过想像唐人的生活，培养丰富的想 像力。。
【初中历史】昴扬进取的社会风貌讲义ppt 北师大版
过程与方法
想像一下自己作为一个唐代士子参 加科举考试的情况，以此了解唐朝科举 制度的基本内容。
通过阅读课文及讨论，想像自己作 为一个唐人时的衣食住行情况，借此体 会盛唐博大宏放的精神风貌。
情感态度与价值观
想像唐人的生活情况，体会盛唐时 代生机勃发的活力和博大宏放的精神风 貌，以增强民族自豪感，发扬奋发向上 的精神，塑造自信大度的气质。
三、博大宏放的精神风貌
学生讨论： 你在长安城里感受到的盛唐精神是 什么呀？
科举制焕发的活力
唐朝衣食住行风尚
课
昂扬进取的精神风貌
堂 总
博大宏放 革新创新
结
开朗外向 豪迈热情
豪迈自信 宽容包容
自由奔放 昂扬进取
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
食：饮茶；胡食中原地区的饺子、点心等 食品在边疆地区也很流行。
住：唐代社会经济的繁荣使居住条件大大改 善：达贵官人们大造豪宅，但不允许任何人建造 俯视别人院落的楼阁；普通百姓的房屋不能随意 装饰。
行：唐代，骑马出行变得普遍而有情趣。唐 代妇女像男子一样，可以在公开场合参加各种社 交和文体娱乐活动。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一家”
检查预习
• （1） 唐朝与新疆的关系：唐太宗和武则天先后在今新疆 地区设立___________ 以及 ___________ ，对西域进行 管辖。 ⑵ 唐朝与吐蕃的关系：唐太宗把__________ 嫁 给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间 的友好关系。8世纪初，唐朝又把___________ 嫁给尺带 珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说：吐蕃和唐朝已经合同为 一家。 ⑶ 唐朝与回纥的关系：回纥是___________ 的 祖先。唐玄宗封回纥族首领___________ 为怀仁可 汗，后来，回纥改名为“___________”。 ⑷ 唐朝与靺鞨 组的关系：唐玄宗册封粟末靺鞨首领为 __________ ⑸ 唐朝与南诏的关系：在云南生活着六诏，是 ___________ 和 __________ 的祖先。唐玄宗封南诏首 领为__________
三、博大宏放的精神风貌
老外扎堆长安城
1、特点：
· 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
中西贯通、胡汉交融；博大开放……；建功 立业的进取精神
〖讨论〗
你在长安城里感受到的 盛唐精神是什么呀？
体现了：胡汉交融、中西贯通 展示了： 博大开放、汇纳百川、充满活力 激荡着：建功立业的进取精神
学生展示，教师明确
检查预习
• 1、下列各项制度中，为隋朝创立的有：
①郡县制②均田制③三省六部制④科举制 （）
A、①② B、③④ C、①②③ D 、②③④
• 2、科举制度是通过分科考试选拔官吏的制 度，强调以（ ）作为选官标准的原则。
A、才能
B 家世背景
C 人品
D 修养
新课导入
• 师：老师接任了一个自己一点儿也不了解 的新班，要选几位品德好、关心集体、办 事能力强的班干部，用什么办法?
第四课 昂扬进取的社会风貌
学习目标
• 知识与能力: • 了解隋唐科举制度的主要内容。 • 通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步
的推动作用。 • 通过想像唐人的生活，培养丰富的想像力。 • 过程与方法: • 想像一下自己作为一个唐士子参加科举考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本内
总结提升
• 科举制度是我国古代封建社会中央政权选 拔各级官吏的一项基本制度,是隋唐繁荣的 因素之一。课文重点讲述了隋唐科举制度 。它所焕发的活力影响着唐人的生活，显 示出昂扬进取的社会风貌，给世人耳目一 新，令世界向往。
当堂训练
1下列描述李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的诗句 的含义不正确的是（ ）
学生展示，教师明确
恭喜你！如今你已金 榜提名落户长安。请带我 们一起走进长安人的日常 生活，去体验他们的衣食 住行吧！注意别忘了展现 博大宏伟的盛唐精神。
学习指导（二）
二、衣食住行时尚
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
茶是故乡浓，有关唐朝茶文化内容不正确的是（ ） A.饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品。 B.品茶是美的享受，以茶会友，以茶入诗，蔚然成风。 C.茶作为普通饮品已经超过酒的作用。 D.茶税成为国家财政的来源之一，茶成为中原与少数民族 贸易的主要物品。
步完善的科举制度，推动了一系列改革与创新，影响着那个时代人们的衣食住行和社 会精神风貌。唐代的科举制对盛唐社会焕发出的生机活力与昂扬进取的社会风貌有着 重要的推动作用。 • 教学难点：感知制度创新对社会进步的推动作用。因为这与学生已有的知识经验差距 比较大，学生一时难以理解。本课将通过表演、想像等教学方式来加强学生的体验以 解决这一难点
A.李白激昂奔放，自我肯定的精神境界 B.表现出盛唐无所羁束和激昂豪迈的精神风貌 C.李白流露出怀才不遇和渴望用世复杂感情 D.唐代社会不重视人才的现象非常突出
2.科举制度是通过分科考试选拔官吏的制度，强
调以（ ）作为选官标准的原则。
A、才能
B 家世背景
ห้องสมุดไป่ตู้
C 人品
D 修养
作业布置
• 一、作业：想一想 议一议 • 二、预学指导：第五课 “和同为
一、科举制焕发的活力
1、科举制创立并完善时间：
隋唐时期 2、科举制的目的：
通过分科考试选拔官员， 以才能作为选官标准。
3、科举制的科目：明经和进士
3、科举科目：明经和进士。
明 考 经 主要测试记诵儒家经典的能力。 核 内 进 包括策问，重在考察治理政事的能 容 士 力。
同学们，今天我们一起乘
坐时光列车超越时空隧道来 到唐朝的长安，做个出身贫 寒的读书人吧。要参加科举 考试的人很多，竞争很激烈, 你一定不要输给别人哦！
描述你在唐朝当 读书人的经历。
殿试试卷
3、科举制作用
材料一：唐太宗在端门 看见新科进士鱼贯而出，高 兴地说：“天下英雄入吾彀 （定保go②①：u）增便《中强于唐矣了选摭。国拔（”家人zh机才i）构，—言活扩—》力大王、中办央事政效权率的.社会基础.
③创造相对平等的竞争机会…… ④改革……革新、创造。
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以个问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
下面有关唐朝博大宏放的精神风貌描述不正确的是： （） A.博大宏放出现的原因是：国运鼎盛，政局安定， 制度创新。 B.唐朝不允许不同民族不同国家的人参加科举考试 和做官。 C.体现了唐太宗“车轨同八荒，书文混四方”的追求 。
• 师：谢谢大家这么多的好主意，老师现在 心里有数了。那么，如果我们是一位封建 帝王，我们又应该如何选拔一些有才干的 官员呢?
学习指导（一）
（一、科举制焕发的活力）：
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以个问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
对科举制度，不正确的评价是（ ） A．冲破了世家大族垄断仕途的局面 B．对当时历史始终起着积极作用 C．扩大了官吏来源，巩固了封建国家统治 的基础 D．加强了中央集权，有利于政局的稳定
二、衣食住行时尚
· 喝／吃在唐朝
饮茶习俗在唐朝风靡全国
· 穿在唐朝 · 住在唐朝 · 行在唐朝
骑马出行普遍而富于情趣
“云想衣裳花想容”
唐 代 圆 领 袍 衫 及 幞 头
茶香幽幽
“香飘屋内外，味醇一杯中”
“盛装舞步”
戴帷帽骑马的女俑 虢国夫人游春图（局部）
学习指导（三）
（博大宏放的精神风貌）：
容。 • 通过阅读课文及讨论，想像自己作为一个唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大
宏放的精神风貌。 • 情感态度价值观: • 想像唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以增强
民族的自豪感，发扬奋发向上的精神，塑造自信大度的气质。 • 教学重点：了解隋唐科举制度的主要内容，这是课程标准的要求。隋唐时期创立并逐
检查预习
• （1） 唐朝与新疆的关系：唐太宗和武则天先后在今新疆 地区设立___________ 以及 ___________ ，对西域进行 管辖。 ⑵ 唐朝与吐蕃的关系：唐太宗把__________ 嫁 给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间 的友好关系。8世纪初，唐朝又把___________ 嫁给尺带 珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说：吐蕃和唐朝已经合同为 一家。 ⑶ 唐朝与回纥的关系：回纥是___________ 的 祖先。唐玄宗封回纥族首领___________ 为怀仁可 汗，后来，回纥改名为“___________”。 ⑷ 唐朝与靺鞨 组的关系：唐玄宗册封粟末靺鞨首领为 __________ ⑸ 唐朝与南诏的关系：在云南生活着六诏，是 ___________ 和 __________ 的祖先。唐玄宗封南诏首 领为__________
三、博大宏放的精神风貌
老外扎堆长安城
1、特点：
· 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
中西贯通、胡汉交融；博大开放……；建功 立业的进取精神
〖讨论〗
你在长安城里感受到的 盛唐精神是什么呀？
体现了：胡汉交融、中西贯通 展示了： 博大开放、汇纳百川、充满活力 激荡着：建功立业的进取精神
学生展示，教师明确
检查预习
• 1、下列各项制度中，为隋朝创立的有：
①郡县制②均田制③三省六部制④科举制 （）
A、①② B、③④ C、①②③ D 、②③④
• 2、科举制度是通过分科考试选拔官吏的制 度，强调以（ ）作为选官标准的原则。
A、才能
B 家世背景
C 人品
D 修养
新课导入
• 师：老师接任了一个自己一点儿也不了解 的新班，要选几位品德好、关心集体、办 事能力强的班干部，用什么办法?
第四课 昂扬进取的社会风貌
学习目标
• 知识与能力: • 了解隋唐科举制度的主要内容。 • 通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步
的推动作用。 • 通过想像唐人的生活，培养丰富的想像力。 • 过程与方法: • 想像一下自己作为一个唐士子参加科举考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本内
总结提升
• 科举制度是我国古代封建社会中央政权选 拔各级官吏的一项基本制度,是隋唐繁荣的 因素之一。课文重点讲述了隋唐科举制度 。它所焕发的活力影响着唐人的生活，显 示出昂扬进取的社会风貌，给世人耳目一 新，令世界向往。
当堂训练
1下列描述李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的诗句 的含义不正确的是（ ）
学生展示，教师明确
恭喜你！如今你已金 榜提名落户长安。请带我 们一起走进长安人的日常 生活，去体验他们的衣食 住行吧！注意别忘了展现 博大宏伟的盛唐精神。
学习指导（二）
二、衣食住行时尚
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
茶是故乡浓，有关唐朝茶文化内容不正确的是（ ） A.饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品。 B.品茶是美的享受，以茶会友，以茶入诗，蔚然成风。 C.茶作为普通饮品已经超过酒的作用。 D.茶税成为国家财政的来源之一，茶成为中原与少数民族 贸易的主要物品。
步完善的科举制度，推动了一系列改革与创新，影响着那个时代人们的衣食住行和社 会精神风貌。唐代的科举制对盛唐社会焕发出的生机活力与昂扬进取的社会风貌有着 重要的推动作用。 • 教学难点：感知制度创新对社会进步的推动作用。因为这与学生已有的知识经验差距 比较大，学生一时难以理解。本课将通过表演、想像等教学方式来加强学生的体验以 解决这一难点
A.李白激昂奔放，自我肯定的精神境界 B.表现出盛唐无所羁束和激昂豪迈的精神风貌 C.李白流露出怀才不遇和渴望用世复杂感情 D.唐代社会不重视人才的现象非常突出
2.科举制度是通过分科考试选拔官吏的制度，强
调以（ ）作为选官标准的原则。
A、才能
B 家世背景
ห้องสมุดไป่ตู้
C 人品
D 修养
作业布置
• 一、作业：想一想 议一议 • 二、预学指导：第五课 “和同为
一、科举制焕发的活力
1、科举制创立并完善时间：
隋唐时期 2、科举制的目的：
通过分科考试选拔官员， 以才能作为选官标准。
3、科举制的科目：明经和进士
3、科举科目：明经和进士。
明 考 经 主要测试记诵儒家经典的能力。 核 内 进 包括策问，重在考察治理政事的能 容 士 力。
同学们，今天我们一起乘
坐时光列车超越时空隧道来 到唐朝的长安，做个出身贫 寒的读书人吧。要参加科举 考试的人很多，竞争很激烈, 你一定不要输给别人哦！
描述你在唐朝当 读书人的经历。
殿试试卷
3、科举制作用
材料一：唐太宗在端门 看见新科进士鱼贯而出，高 兴地说：“天下英雄入吾彀 （定保go②①：u）增便《中强于唐矣了选摭。国拔（”家人zh机才i）构，—言活扩—》力大王、中办央事政效权率的.社会基础.
③创造相对平等的竞争机会…… ④改革……革新、创造。
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以个问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
下面有关唐朝博大宏放的精神风貌描述不正确的是： （） A.博大宏放出现的原因是：国运鼎盛，政局安定， 制度创新。 B.唐朝不允许不同民族不同国家的人参加科举考试 和做官。 C.体现了唐太宗“车轨同八荒，书文混四方”的追求 。
• 师：谢谢大家这么多的好主意，老师现在 心里有数了。那么，如果我们是一位封建 帝王，我们又应该如何选拔一些有才干的 官员呢?
学习指导（一）
（一、科举制焕发的活力）：
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以个问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
对科举制度，不正确的评价是（ ） A．冲破了世家大族垄断仕途的局面 B．对当时历史始终起着积极作用 C．扩大了官吏来源，巩固了封建国家统治 的基础 D．加强了中央集权，有利于政局的稳定
二、衣食住行时尚
· 喝／吃在唐朝
饮茶习俗在唐朝风靡全国
· 穿在唐朝 · 住在唐朝 · 行在唐朝
骑马出行普遍而富于情趣
“云想衣裳花想容”
唐 代 圆 领 袍 衫 及 幞 头
茶香幽幽
“香飘屋内外，味醇一杯中”
“盛装舞步”
戴帷帽骑马的女俑 虢国夫人游春图（局部）
学习指导（三）
（博大宏放的精神风貌）：
容。 • 通过阅读课文及讨论，想像自己作为一个唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大
宏放的精神风貌。 • 情感态度价值观: • 想像唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以增强
民族的自豪感，发扬奋发向上的精神，塑造自信大度的气质。 • 教学重点：了解隋唐科举制度的主要内容，这是课程标准的要求。隋唐时期创立并逐