《春》同步练习题
第1课《春》同步练习 2024-2025学年统编版语文七年级上册
七年级上册第一单元第1课《春》同步练习预习学案A组：1．为加点字注音。
酝酿．．（）抖擞．．（）朗润．（）应和．（）烘．托（）嫩．叶（）窠．巢（）黄晕．（）蓑．衣（）斗笠．（）嘹．亮（）眨．眼（）2．根据拼音写汉字。
suō（）衣静mò（）jiàn（）壮花枝zhāo zhǎn（）hōnɡ（）托赶tànɡ（）儿卖nonɡ（）fán（）花nèn（）叶3．写出下列成语的意思。
（1）朗润：（2）花枝招展：（3）呼朋引伴：（4）繁花嫩叶：（5）一年之计在于春：4．文学文化常识填空。
（1）本文作者是，字，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，是我国现代最优秀的之一，也是著名的、、。
（2）代表作有诗文集《踪迹》，散文集《》《》《》等。
B组：1．下面语段中加点字的读音完全正确．．的一项是（）鸟儿将窠．巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄．清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和．着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹．亮地响。
A. guǒ nong hé liàoB. guǒ lòng hè liáoC. kē lòng hé liàoD. kē nong hè liáo2.下列各句的修辞方法判断不正确．．．的一项是（）A．勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。
（暗喻、顶真）B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
（拟人）C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（比喻）D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（反复、拟人）3.下列句子中，划线词语运用不恰当．．．的一项是（）A．夜色如澜，璀璨的光与建筑整体完美地融合在一起，显得花枝招展。
B．春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划一年的行程。
七上语文《春》同步练习(含答案)
《春》同步练习一、课内跟踪（建议用时15分钟）【基础存盘】1.阅读下面的文字，回答后面的问题。
春天，文字就是那连绵xī lì的春雨，润泽着百花争妍的江南；夏季，文字就是那mài nong喉咙的蟋蟀，盼望着晨曦初露的黎明；深秋，文字就是那热情似火的枫叶，用炙热的情怀，收获着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是那如约莅临的飞雪，用希望覆盖着岁月无边的清寒。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①xīlì_________________②mài nong_________________（2）给文段中加点的词语注音。
①润泽（）②喉咙（）2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.广场上，一群打扮得花枝招展的小姑娘也加入了跳舞的行列，和老年人一起用运动表达着对生命的热爱。
B.他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
C.“立春”是每年的第一个节气，“一年之计在于春”，因此，自古以来，我国民间对“立春”都非常重视。
D.全国速度滑冰青年锦标赛揭幕，很多青年人纷纷呼朋引伴，相约北京观看比赛。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.近年来，我国科研取得瞩目成就，整体水平大幅增长。
（把“增长”改为“提升”）B.在科研的道路上，有没有勇闯“无人区”的胆识，决定了我们未来走得更远。
（将“更远”改为“远不远”）C.目前，通过中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，使越来越多的青年学子扎根中国大地，锤炼意志品质，了解国情民情。
（把“品质”改为“能力”）D.“孝老爱亲”是中华民族家庭教育的核心内容，不少谚语至今还在流传，是中华民族建立家庭秩序、处理家庭矛盾的重要。
（在句末加上“准则”）4.阅读下面材料，回答问题。
朵朵桃花娇人艳，阵阵桃香扑鼻来。
暮春四月，桃花盛开，正是游玩踏青的好时节，东营市垦利区万亩桃花竞相绽放，四方游客纷至沓来，徜徉于灿若锦绣的粉色花海，观美景、看演出、品美食，尽享春日的欢乐。
语文七年级上册第一单元《春》课时同步练习 (含答案)
第1课《春》课时同步培优练习试题1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.稀疏(shū) 黄晕(yūn) 抚摸(mō)B.嫩绿(nèn) 朗润(yùn) 酝酿( yùn)C.静默(mò) 撑伞(chēng) 眨眼(zhǎ)D.抖擞(sǒu) 健壮(jiàn) 落地(lào)2.结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是( )A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
(欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。
B.山朗润起来了，水涨起来了。
(朗润：明亮滋润。
C.春天像刚落地的娃娃。
(落地：这里指婴儿出生。
D.一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
(烘托：陪衬，使明显突出。
3.本文作者是,字佩弦，江苏扬州人，是我国现代散文家、诗人。
著有诗文集《》,散文集《背影》《》《你我》,杂文集《》等。
4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
5.在学校组织的“校园诗词大会”上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。
① ②①②6.阅读下面的语段，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(1)选文描绘了一幅什么样的图景请用三个字概括。
答：(2)语段中有一处兼用了两种修辞手法，请写出来，并说说其表达效果。
答：(3)“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶子、小草的颜色吗为什么答：7.阅读下面的文字，完成后面的题目。
人教版七年级上册语文第三单元第11课《春》同步练习
人教版七年级上册第三单元第11课《春》同步练习一、基础攻坚1.指出下列句子使用的修辞方法。
a山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（）b“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（）c看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（）d盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（）答案：（1）排比 | 拟人（2）引用 | 比喻（3）比喻| 排比（4）反复 | 拟人解析：（1）三个分句构成排比，“太阳的脸红起来了”运用拟人手法；（2）“吹面不寒杨柳风”引用，“像母亲的手抚摸着你”比喻；（3）“像牛毛，像花针，像细丝”比喻、排比；（4）“盼望着，盼望着”反复，“春天的脚步近了”拟人。
点评：从修辞手法的特点去判断就简单了。
2．下列句子表述错误．．的一项是（）A．《金色花》的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖。
B．《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔，他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来，写成了《昆虫记》。
C．《春》的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有《骆驼样子》、《背影》、《踪迹》。
D．《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，晚年自号石云。
其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说。
答案：C解析：朱自清，字佩弦，现代著名作家，代表作品有《荷塘月色》《背影》《踪迹》。
点评：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。
3．下列诗文默写与原文一致的一项是( )A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）B．伤心秦汉经行处，山河表里潼关路。
亡，百姓苦；亡，百姓苦。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）C．士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦远乎？死而后已，不亦重乎？（《（论语）十则》）D．梳洗罢，独倚望江楼。
七年级上册第1课《春》同步练习(教师版)
七（上）第1课《春》同步练习（建议完成时间：45分钟）一、积累与运用（14分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）( )A.朗润．(rùn) 稀疏．(shū) 水涨．船高(zhàng)B.抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn) 捉迷藏．(cáng)C.应和．(hé) 蓑．衣(suō) 戴着笠．(lì)D.撑．伞(zhǎng) 酝酿．(niàng) 欣．欣然(xīn)【答案】B2.根据课文内容填空。
（6分）(1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，________________________，唱出宛转的曲子，______________________。
（朱自清《春》）【答案】呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙与轻风流水应和着(2)看，像牛毛，____________，像细丝，密密地斜织着，__________________________。
（朱自清《春》）【答案】像花针人家屋顶上全笼着一层薄烟(3)“______________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（朱自清《春》）【答案】一年之计在于春(4)春天像健壮的青年，______________________，他领着我们上前去。
（朱自清《春》）【答案】有铁一般的胳膊和腰脚3.对下列句子中加点的词语理解有误的一项是（2分）( )A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．．．。
（本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花）B.鸟儿将窠巢．．安在繁花嫩叶当中。
（鸟兽昆虫的窝）C.唱出宛转．．的曲子。
（形容声音抑扬动听）D.春天像小姑娘，花枝招展．．．．的，笑着，走着。
（形容女子打扮得十分艳丽）【答案】D；【解析】“花枝招展”在句中比喻姿态优美。
4．阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（2分）( )鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
《春》同步练习(解析版)
《春》同步练习（解析版）一、积累与运用1．选出下面词语中加点字注音全对的一组（）A．蓑．衣（suō）酝．酿（yùn）静默．（mò）黄晕．（yūn）B．抚．摸（fū）应和．（hè）鸟巢．（cháo）稀疏．（shū）C．戴笠．（lì）薄．烟（bó）朗润．（rùn）眨．眼（zhǎ）D．抖擞．（sǒu）烘．托（hōnɡ）繁．花（fán）蜜．蜂（mì）【答案】D【解析】A项，“晕”应读yùn。
B项，“抚”应读fǔ。
C项，“薄”应读báo。
2．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。
______改为______；______改为______。
【答案】翠脆瞭嘹【解析】本题考查学生对字形的掌握情况对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
书写错误的词语应更正为:清脆，嘹亮。
3．选出下列各组词语中有错别字的一项（）A．清脆嘹亮薄烟B．傍晚短笛赶趟C．郎润筋骨润湿D．抚摸烘托静默【答案】C【解析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写能力，C项，“郎润”应为“朗润”。
4．选词填空。
（1）小草偷偷地从土里（）出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．长B．冒C．钻（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手（）着你。
A．触摸B．抚摸C．轻抚（3）春天像（）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
A．健康B．健壮C．强壮【答案】（1）C （2）B （3）B【解析】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。
第1课《春》同步练习 2024—2025学年统编版语文七年级上册 (2)
统编版语文七年级上册第一课春练习题（含答案）一、积累与运用1．根据拼音写出汉字或给加点字注拼音。
（1）风qīng qiāo qiāo_____ ___的，草软绵绵．．．的（）的。
（2）风里带来些新fān_____的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿．．（）。
（3）鸟儿将cháo____ān _在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpéng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙．．（），唱出wǎn zhuǎn________的曲子，跟轻风流水应和．．（）着。
（4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托．．（）出一片安静而和平的夜。
（5）地里还有工作的农民，披着suō_____戴着lì_____。
2. 结合语境，下列加点词语解释有误的一项是()A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．．．。
(这里指众多果树争先恐后地开花。
)B．“吹面不寒杨柳风．．．”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(这里指杨柳随风飘舞，自由自在。
)C．还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．．。
(这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
)D．春天像小姑娘，花枝招展的．．．．．，笑着，走着。
(这里比喻姿态优美。
)3．依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（）一块烧红的铁，被铁匠死死地摁在砧上，来回，叮哐！叮哐！每一锤都是那么。
铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁已在中变形、升华。
铁匠脖子上隆起肌肉疙瘩，额头上汗水滚落，内心笃定，永不退缩，着一种传承千年的工匠精神。
A．锻造大气磅礴阵痛演变B．锻打气势磅礴剧痛演绎C．锻造大气磅礴剧痛演绎D．锻打气势磅礴阵痛演变4．下列句子没有语病的一项是（）A．阅读经典作品，一般循着由易到难的顺序进行，从重点词语的理解，到全篇内容的把握，再到解决字词方面的疑问。
春练习题及答案
《春》同步练习打牢基础1．给下列加点的字注音。
抚．( )摸撑．( )伞发酵．( ) 胳膊．( )涨．( )起来应和．( ) 散．( )在草丛中2．解释词语。
酝酿：呼朋引伴：一年之计在于春：3．指出下列语句的修辞方法。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
( )(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
( )(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。
( )发掘潜力阅漳下文．回答问题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
4．选文中引用的“吹面不寒杨柳风”。
一句是朝志南和尚写的中的诗句。
5．这段文字用三个字概括是。
6．作者是分四种感觉来写春风的。
每种角度各找一个例句。
四种感觉来写春风的。
每种角度各找一个例句。
7．春风的特点是8．本段运用的修辞方法有：创新应用9．请仿照《春》最后三个自然段，以“理想”为话题写一段话。
10．收集整理十条描写春天的警言妙语，完成下面摘录卡。
摘录卡绘春妙语欣赏理由土地被赋予了各种各样的象征意义。
古希腊神话中，土地被称为大地母亲，她是力量的源泉；在各国统治者眼中，土地是权力的象征，“普天之下，莫非王土”土地越多，意味着权力也越大；而对于一国的人民来说，土地则意味着自由和幸福，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争……(1)古今中外，关于土地的神话传说很多，请你列举两个：、。
(2)你怎样理解“普天之下，莫非王土”这一观点?（3）作为一个中国人，你对台湾当局领导人近日再度抛出“台独“分裂言论有何看法？课外一试春天①我喜欢春天，简直到了如醉如痴的地步。
正如宋代诗人黄庭坚所说：“若有人知春去处，唤取归来同住。
”②春天廷美好的。
⑧冬天是那样的严酷、晦暗。
第1课《春》同步练习2023—2024学年部编版语文七年级上册(含答案)
第1课《春》同步练习2023—2024学年部编版语文七年级上册(含答案)1 春部编版语文七年级上册巩固积累1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．酝酿(liàng) 抖擞(sǒu) 涨价(zhǎnɡ)B．黄晕(yùn) 喉咙(hòu) 烘托(hōnɡ)C．蓑衣(suō) 应和(hè) 窠巢(kē)D．朗润(yùn) 抚摸(fǔ) 卖弄(nonɡ)2.下列词语中，书写全部正确的一项是( )A.烘托风筝欣欣然沁人心脾B.簿烟蝴蝶捉迷藏心旷神怡C.健壮胳膊协奏曲谈笑风声D.筋骨渲泄软绵绵蓬勃生机3.读课文《春》,“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
”用“别恼”一词的作用是( )A.劝别人不要生雨的气。
B.写出江南春雨的特点。
C.表现将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D.从物写到人，由近写到远。
4．读课文《春》，对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
5．根据拼音写汉字。
（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山lǎｎɡ ｒùｎ起来了，水ｚｈǎｎɡ起来了，太阳的脸红起来了。
（2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡｆu，有的是希望。
6．指出下列句子运用的修辞手法。
（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
7．文学常识填空。
《春》是一篇(体裁)，，字。
七年级上学期语文第1课《春》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第1课《春》同步练习一、单选题1．下列有关作家作品和文化常识表述有误的一项是（）A．《春》是一篇写景抒情散文，作者朱自清，文章结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。
B．《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，北京人。
这篇写景散文写得很动人，善于运用各种修辞和语言技巧，表达了对济南特有的冬景的喜爱和赞美之情。
C．《秋天的怀念》，作者史铁生。
本文描写了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，作者借助几件平常小事进行细致描写，表达了母子之间的似海情深。
D．《观沧海》是西汉政治家、军事家、诗人曹操所写，展现了诗人博大的胸襟和豪迈的气概。
2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A．今天乡村日暮时分，再也看不到茅草屋上笼着．．炊烟、乡民荷锄而归的情景了。
B．时值隆冬，野外空旷，寒风抚摸．．着路上稀稀落落的赶路的行人。
C．消夏的人们跳着广场舞，伴着音乐，卖弄．．着自己的身姿，美妙无比。
D．大堤上杨柳拂面，绿树成荫，春意盎然，不胜惬意，人们如坐春风．．．．。
二、现代文阅读阅读下面两个语段，回答问题。
【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
部编版初中语文七年级上册《春》同步练习及答案附课文知识点
部编版初中语文七年级上册《春》同步练习及答案附课文知识点一、选择题1. 《春》一文的作者是谁？A. 老舍B. 朱自清C. 茅盾D. 冰心2. 下列哪项不是《春》中描述的画面？A. 春风图B. 春雨图C. 春雪图D. 春花图3. “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话中，哪一个词最能体现小草的生命力？A. 偷偷B. 钻C. 嫩嫩D. 绿绿4. “吹面不寒杨柳风”这句话在《春》中主要描绘了什么？A. 春天的风B. 夏天的雨C. 秋天的叶D. 冬天的雪5. 下列对《春》中“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”这句话的理解，不正确的是？A. 描绘春天万物复苏的景象B. 表达作者对春天的喜爱C. 暗示人们要勤奋努力D. 体现春天的生机与活力6. “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”这句话中运用了哪些修辞手法？A. 拟人、排比B. 比喻、夸张C. 拟人、对偶D. 比喻、排比7. 《春》中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”这句话表达了什么？A. 鸟儿对春天的喜爱B. 鸟儿对人类的恐惧C. 鸟儿对繁殖的期待D. 鸟儿对食物的渴望8. 下列哪项最能概括《春》这篇文章的主旨？A. 描绘春天的美丽景色B. 讲述作者对春天的独特感受C. 表达作者对生命的热爱与赞美D. 倡导人们要珍惜春天的时光二、填空题1. 《春》的作者是现代作家__________，原名__________，字__________。
2. 《春》中描写春花竞相开放的句子是：“__________，__________，__________。
”3. 《春》中描写春风和煦、芳香四溢的句子是：“__________，__________，__________。
”4. 《春》中写鸟鸣之多的句子是：“__________，__________。
”5. 《春》中描写春雨细密、闪烁的句子是：“__________，__________，__________。
第1课《春》同步练习
1 春同步练习一、积累运用1.下列加点字的注音，全部正确的一项是（）A.胳膊．（bo）朗润．（rùn）风筝．（zhēng）应和．（hé）B.烘．托（hōng）嘹．亮（liáo）卖弄．（lòng）健．壮（jiàn）C.酝．酿（yùn）喉．咙（hóu）抖擞．（sǒu）静默．（mò）D.赶趟．（tàng）窠．巢（kē）黄晕．（yūn）蓑．笠（suō）2.对下列句子中加点的词语理解有误的一项是（）A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．．．。
（本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花）B.鸟儿将窠巢．．安在繁花嫩叶当中。
（鸟兽昆虫的窝）C.唱出宛转．．的曲子。
（形容声音抑扬动听）D.春天像小姑娘，花枝招展．．．．的，笑着，走着。
（形容女子打扮得十分艳丽）3.下列加点词语的运用有误的一项是()A．油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞．．。
B．当壮族姑娘唱起热情的山歌时，远道而来的客人也用欢快的歌声来应和．．。
C．春光如此好，我们不要辜负它，周末有空就扶老携幼、呼朋引伴．．．．一起去踏春赏花吧。
D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已经是花枝招展．．．．了，鸟儿也回来了。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A.消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。
B.城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。
C.升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
D.随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。
5.对下列句子所使用的修辞手法判定有误的一项是（）A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（拟人）B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（拟人）C.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
部编版七年级语文上册第1课《春》同步练习及答案
部编版七年级语文上册第1课《春》同步练习及答案第1课《春》同步练题基础积累】．1．《春》是一篇优美的________散文，作者________，是我国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
散文代表作有______、_________、_________等。
2．给加点字注音或根据拼音写汉。
朗润（）抖擞（）撑伞（）薄烟（）hōng。
tuō（）yùn niàng(。
)suō(。
)衣应和（）水涨起来了（）散在草丛里（）捉迷藏（）3．根据意思用相应的词语填空。
1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里____________（指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓）。
2)春天像小姑娘_________（比方姿态精美）的，笑着，走着。
3)一切都像刚睡醒的模样，__________（欢欢喜喜的模样）张开了眼。
4)唱出_______(形容声音抑扬动听)的曲子，与轻风流水应和着。
4.根据作者的思路，《春》可分为________、____________、______________三个部分,个中作者运用五个画面_____、______、_______、________、________来描绘春天美妙的情景.5.这篇课文多处运用叠词,说说以下句子中叠词的表达感化.1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.答:_______________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________(2)风轻轻悄悄的,草软绵绵的.答:_______________________________________________ ___________________6.请指出下列句子运用的修辞手法.1)他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
部编七年级语文上册《春》同步练习题(有答案)
第一单元四时的魅力1春01 积累运用1．请给下列加点的字注音。
涨．水(zhǎng) 酝酿．(niàng) 窠．巢(kē)嘹．亮(liáo) 抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn)2．解释下列句中加点的词语。
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．．．。
赶趟儿：指众多果树争先恐后地开花。
(2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．．。
酝酿：指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
(3)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄．．清脆的喉咙。
卖弄：有意显示、炫耀。
(4)春天像小姑娘，花枝招展．．．．的，笑着，走着。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
句中比喻姿态优美。
3．下列语句中标点符号使用有误的一项是( C )A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
(解析：应将引号里的逗号移到引号外。
)4．请判断下列句子所使用的修辞手法。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
(反复、拟人)(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(排比、拟人)(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。
(比喻、排比)5．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。
(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神，生动地表达了某种感受。
指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
例：春风又绿．江南岸( 视觉角度 )①两个黄鹂鸣．翠柳( 听觉角度 )②踏花归来马蹄香．( 嗅觉角度 )(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。
(80字之内)张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
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《春》同步练习题
一、基础知识
1. 选出注音全对的一组()
散在草丛里眨眼抚摸黄晕
A. s an zh a f u y tn
B.s m zh af u y m
C.s a zh a f u y tn
D.sh a z a f m y t n
2. 与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是()
A. 引经据典
B.引而不发
C.引吭高歌
D.引人入胜
3. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是()
A. 春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。
B. 春天善解人意，人们盼望着人们盼望着的就到来了。
C. 运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心请。
D. 东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。
4. 对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项()
A. 第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B. 第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C. 第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D. 这三个比喻生动地提示了春天的个性；“新” “美” “力”，热情洋溢地赞美了春天。
抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
5. 选出与原文不一致的一项()
A. 风轻悄悄的，草软绵绵的。
B. 田野里，园子里，瞧去，一大片一大片满是的。
C. 牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。
D. 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
6. 对下面的副词表示的意义分类正确的一项是()
①非常②格外③大约④马上⑤也许⑥只
A. ①②/③⑤/④/⑥
B.①③/②④/⑤⑥
C.①②③/④⑤⑥
D.①/②③④/⑤/⑥
7. 对下列句子中的连词划得不准确的一项()
A. 它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类。
B. 代表们讨论并通过了这个议案。
C. 不管有什么困难，都要克服。
D. 因为大家不断地帮助他，所以他有了很大进步。
8. 填空：
(1) 《春》的作者是 _________ 。
本学期我们还学过他的另一篇
散文是 ______________ 。
(2) 《春》是一篇优美的 ________ 文，全文可分为___________ 、 __________ 、 _________ 部分。
(3) “吹面不寒杨柳风”这 _______ 《绝句》中的诗句。
杨柳风，扌旨 _______________ 。
(4) __________ 山______________________ 起来了，水起来了，太阳的脸
____________ 来了。
9. 指出下列句子所用的修辞手法：
(1) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
()
(2) 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
()
(3) 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呼眨的。
()
(4) 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
()
(5) 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
()
二、语段阅读题
(一)
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1. “桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。
”抓住了春天里花—的特点。
2. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的—，其特点是—
3. “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过—使描述更加—。
4. 文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托。
5. 文中写野花，主要写它的—和_。
6. 说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为
什么?()
A. 野花多，让人有目不暇接的感觉
B. 野花多，而且有阳光照射和风的吹动
C. 阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感
觉
D. 野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射
7. 这段文字描绘的是一幅什么图景？
答：
(二)
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；花下成千成百的蜜
蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍是：杂样的，有名字的, 没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1. 第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃
儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是()
A. “白的像雪”的后面。
B. “大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。
C. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。
2. 为下列字注出文中的读音①钻②藏③趟④佛
3. 第一自然段描述春天景象，先总写，后分写。
A. “春回大地，万物复苏”
B. “春山、春日”
4. 在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语()
①这温顺柔和的草，讨人喜欢。
②萌动的幼芽，破土而出。
③初生的春草带着娇柔的姿态。
④ 那美丽的色泽，纯净而又新
鲜
5. 第二自然段如果加上一个小标题，应是《込写出了小草的、、和长势。
6. 第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是()
A. 让人感受到春草的柔软可爱。
B. 借风衬草，借人写草。
C. 反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
7. 第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写，三句写，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。
8. 这段共用了下列哪组的修辞方法？
A.比喻拟人借代引用
B.拟人比喻排比夸张
C.比喻夸张排比引用
D.拟人借代比喻夸张
探究活动
在课堂教学中，可以设计这样的探究练习：想像“小草偷偷地从
土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”用得好在哪里吗？
春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？这样的问题能够明确地告诉学生依靠联想和想像去体验课文情境。
在教师带领下学生完成上述探究活动后，教师还可以发动学生继续设计类似探究性练习题目，调动学生参与讨论交流的积极性。
参考答案
一、基础练习：
1. C
2.D
3.C
4.B
5.B
6.A
7.C
8. (1)朱自清《背影》
(2) 写景抒情盼春绘春赞春
(3) 志南和尚春风
(4) 朗润涨红
9. (1)弓I用比喻
(2) 拟人
(3) 比喻拟人
(4) 排比
(5) 拟人
二、语段阅读题
(一)1.繁多
2. 颜色五彩缤纷
3. 想象生动
4. 花多，热闹
5. 多美
6. C
7. 春花图。
（二）i.c
2. ①zu 6 ②cdng ③t m g ④f u
3. A B
4. ①软绵绵②钻出来③嫩嫩的④绿绿的
5. 春草图，神态，质地，色泽
6. C
7. 春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜
8. B。