大班美术活动《名字变变变》(2)

大班美术活动《名字变变变》

设计意图

大班的幼儿多少能认识一些字了，孩子能认识自己的名字，并愿意尝试写一写。本次活动针对孩子的名字在艺术表现上有所突破，其目的是在激发孩子写名字同时感受将自己的名字变成一幅画是件有趣，有意思的活动，激发孩子创作的欲望及表现力，为入小学做准备。本次活动在设计上由情感导入，让孩子们说说自己名字的寓意，知道成人在自己的名字上寄于的美好愿望，基本过程中有两个层面，第一是借形想象，会观察变形过的名字上有什么，还会在设计自己的名字时让笔画也变变，也可适当添一些自己喜欢的小图案。第二是通过色系发现名字有几个字，并会用色系表现字。在启发孩子创作的引导上给予了简单有效的方法：将名字的变化延伸到画框，让后观察变化，借形想象。

活动目标：

1.知道自己名字的意义，乐于观察和发现名字画上的变形以及通过色系猜名字有几个字。

2.学习延伸名字笔画、借形想象设计名字，会加重书写的力度。

3.对设计自己的姓名感兴趣，感受利用姓名作画的快乐。

活动准备：

1.油画棒（4——5支一组，课前分好色系）、彩色卡纸、记号笔

2.执教教师名字画一幅。

活动过程：

一．导入环节：教师介绍自己的名字，表述自己名字的寓意

1.谁想告诉我你叫什么名字？你的名字有几个字？

2.每个人的名字都有一定寓意，爸爸妈妈会把美好的愿望寄托在你的名字里，

你为什么是这个名字，有谁跟大家介绍吗？

二.感受变形的名字，愿意表达自己的发现

1.教师先写出自己的名字，让幼儿观察教师名字有你认识的偏旁和笔画吗?

你们会写自己的名字吗？

2.有哪位小朋友愿意将自己的名字写在这张纸上，有个小小的要求，就是字要写大一些。

3.小朋友的名字上有你认识的笔画或是什么偏旁吗？找找在哪里？

4.老师会变名字，我把我名字变成一幅画，我一起看看吧。

提问的两个层面：第一：在名字画你看见了什么？（变形后的物体，如看见了树叶、花、爱心等）。第二：刚刚我们说的笔画和偏旁你还能找到吗？也可以这样问“名字里的字在哪里呢？（主要找字）

三．了解名字的变化的方法，会将笔画延伸至画框，笔画间也尽量相连。

1.名字变成了一幅画，你们猜猜用什么办法变的呢？

2.老师变给你们看，先将笔画向四边延伸，也可以将笔画和笔画之连起来，笔画在长的时候你会发现出现了很多图形和图案，请小朋友想想这些图形像什么呢？

（教师范画：要点先将一些笔画向外延伸至画框，然后再延伸笔画与笔画之间，使其相连或是交叉。）

3.一边延伸笔画一边看看、想想，这些笔画可以变成什么呢？可以填上几笔变成什么呢？

四.观察颜色，通过色系猜测名字有几个字，并知道相近的图案上不涂相同的颜色。

今天我也带来了杨老师的名字画， .我的名字“杨”是用绿色色系的油画棒涂色的，“静”呢，你知道是什么色系的呢？

3.观察一下相近的两个图案涂的颜色相同吗？同一色系的颜色间隔涂色会让色彩更加好看，你会吗？

五．介绍绘画工作及创作要求，幼儿作画，评价作品

1.我们一起看看我们的油画棒今天住在了什么地方，每个色系的笔都住在了小杯子你，请小朋友在使用的时候从哪里拿出来的还放到哪里去可以吗？

2.幼儿作画，放音乐。

3.请个别幼儿介绍自己名字的变形。

4教师小结：会将字变成有趣的样子不是我们才会呀，在商场、超市还有马路上的广告牌上也有变形的字，在生活中你发现了吗？让我们一起来看看幼儿园你的变形字吧。