内能与温度的关系
气体内能与温度的关系
气体内能与温度的关系你知道吗，气体其实也有“脾气”？是的，气体的内能和它的温度关系可是很大，不信你听我慢慢说。
你肯定知道，天气热的时候人会出汗，冷的时候我们就会冻得直打哆嗦。
气体的世界也是一样的，它的内能—就像我们的体温—跟温度息息相关。
这关系可不是一般的简单哦，它像是两颗紧紧相依的星星，离得太远，啥也做不成，离得太近，就会“烧”得不行。
简单来说，气体的内能，就是气体里面分子的动能和它们的相互作用能量的总和。
你想啊，气体里的分子一天到晚都在跑，跑得快慢就决定了它的温度。
想象一下，在一瓶汽水里，气泡不停地上升，它们快不快，不就是取决于温度高不高吗？温度一高，分子就像喝了咖啡似的，速度狂飙，碰撞也变得更激烈。
相反，温度低的时候，分子的“懒癌”犯了，碰撞减弱，气体的内能自然也就少了。
说到这里，可能你会想：“那是不是说，温度越高，气体的内能越大？”嗯，这个问题很简单，也很复杂。
你想啊，如果温度一升高，气体分子就像脱缰的野马一样，不停地四处乱撞，它们之间的“亲密接触”也多了，内能自然是增加的。
但要知道，气体可不是那种“死气沉沉”的物质，它的内能跟温度的关系，除了速度快慢，还涉及到气体的种类和它的体积。
要是把气体关在小小的空间里，它的分子碰撞得更加频繁，内能也就更大。
所以，气体内能的变化，其实是个“综合症”，不是单纯的温度高低能决定的。
你有没有想过，气体内能的增加其实有点像是给气体“加油”？你把气体放在加热器旁边，给它加热，气体分子跑得飞快，像是喝了能量饮料，整个人（或气体）就充满了活力。
温度和内能的关系就像是两个跳舞的伴侣，一个热情高涨，另一个就得配合得更卖力。
这样你就会发现，气体温度越高，它的内能也越大。
所以啊，气体的“体力”可不光是看它本身的“年纪”，更看它能量有没有“充足”！不过话说回来，你可能也好奇，气体内能和温度到底能有多大的联系？要是把它们放在一个“公式”里，那就是：内能= 3/2 × k × T。
温度与内能的关系
温度与内能的关系温度越高，赋予分子的能量就越大，分子的运动就越激烈，他的动能和势能就越大，从而该物体的内能就越大，而温度升高一般是由外界赋予它能量，分别为热传递和做功，所以物质本身能量只会散失使温度降低，而不会自己由于分子运动使温度升高。
所以说温度反映了构成物体的分子做无规则运动的剧烈程度1、生产和生活中，经常见到这样的情形，用木板搭斜坡将货物推上汽车车厢，修盘山公路使汽车驶上高耸的山峰等．从物理学的角度分析，它们的物理模型属于同一种简单机械，即斜面这种简单机械的优点是省力但不能省功考点：轮轴及其他常见简单机械；功的原理．专题：简答题．分析：盘山公路、用木板搭斜坡，都是要使物体向高处运动，所以我们可以从斜面模型上分析．使用斜面可以省力，斜面越平缓，越省力，但同时越费距离；不仅不省功，还要多做额外功（克服摩擦做功）．解答：解：斜面模型加长了运动距离，但可以省力，故盘山公路修成了斜面形；在使用斜面时，要多做额外功（克服摩擦做功），所以不省功．故答案为：斜面，省力，省功．2、月槐花盛开，香飘四野．我们能闻到花香，说明花朵中的芳香分子在做无规则运动，气温高时香气更浓，说明温度越高，分子运动越快3、用寒暑表测沸水的温度，不合适的原因是沸水的温度超过寒暑表的量程分析：用温度计测量物体的温度时，被测温度一定不能超过温度计的量程，如果被测温度低于温度计的测量范围时，不能准确测量温度，如果被测温度高于温度计的最大值时，会把温度计涨破．解答：解：寒暑表的测量范围是-20℃～50℃，1标准大气压下沸水的温度是100℃，高于寒暑表的最大测量值，会把温度计涨破．故答案为：沸水的温度超过寒暑表的量程．点评：一定要根据测量需要选择量程合适的测量工具，否则不能准确测量或损坏测量工具．4、（2005•上海）如图所示，常用温度计的最小刻度为1℃，此时它的示数为25℃．解答：解：由图可知：温度计的最小刻度值是1℃，因此该温度计的示数是20+5=25℃；5、（2004•贵阳）物质之间存在空隙；物质中的分子在永不停息地运动着；分子之间存在着相互作用的引力和斥力．这就是分子动理论的基本观点．解答：解：分子动理论中提到三点：1、物质之间存在空隙；2、物质中的分子在永不停息地运动着；3、分子之间存在着相互作用的引力和斥力．6、变物体内能的方式有做功和热传递两种，食品放进电冰箱后温度降低，是用热传递的方式减少了食品的内能；电冰箱里的压缩机，在压缩液体的蒸气时，蒸气的温度升高，是利用做功的方式增加了蒸气的内能．分析：要做本题需要掌握做功和热传递这两种改变物体内能的方法，热传递是能的转移，做功是能的转化．解答：解：改变物体内能的方式有做功和热传递．食品放进冰箱里，食品温度高，冰箱内温度低，有温度差，发生能的转移，所以食品放进冰箱后温度降低是用热传递的方法减少食品的内能．压缩机在压缩液体的蒸气时，是压缩气体对蒸气做功，发生能的转化，所以是利用做功的方式增加了蒸气的内能．故答案为：做功，热传递，热传递，做功．7、图所示，一个配有活塞的厚玻筒里放有一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，棉花燃烧起来．在这个过程中，是通过做功的方式使空气内能增加，温度升高达到棉花的燃点使棉花燃烧．解答：解：活塞迅速向下压时，活塞压缩气体做功，空气内能增加，温度升高，达到棉花的着火点，棉花就会燃烧．8、内能有不同的用途，图1和图2的共同之处都是通过燃烧酒精获得内能，不同之处在于图1中烧杯中的水获得的内能用来对试管加热．图2试管中的水获得了内能变为水蒸气用来对活塞做功．解答：解：图1中烧杯中的水获得的内能用来对试管加热，使其内能增大；图2试管中的水9、如图所示内装有少量的水，水上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时．（1）观察到的现象：瓶口有雾生成；（2）产生的原因是：瓶内空气推动瓶塞做功时内能减少、温度降低，水蒸气遇冷液化成小液滴．原因：用打气筒向装有少量水的瓶里打气，瓶内气压增大，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内水蒸气对瓶塞做功，使水蒸气自身的内能减少、温度降低，受温度减低的影响，瓶口周围的水蒸气液化成小水滴，飘散在空中，就是看到的雾．10、2004年4月22～26日，天琴座流星以49 km/s的速度闯入地球大气层，形成“天琴流星雨”．流星进入大气层时与空气摩擦，这个过程中使流星发光的能量是由机械能（填“化学能”、“机械能”或“太阳能”）转化而来的．分析：（1）动能大小的影响因素：质量和速度．质量越大，速度越大，动能越大．（2）重力势能大小的影响因素：质量和高度．质量越大，高度越高，重力势能越大．解答：解：“流星”进入大气层后，流星和空气之间有摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，机械能减小，内能增大；因此流星发光的能量来自流星的机械能．故答案为机械能．点评：不计阻力时，机械能守恒，考虑阻力时，机械能转化为内能，机械能减小，内能增大．答题：fhp826老师隐藏解析体验训练收藏试题。
初三物理内能——比热容 (1)
水的比热容大，水的吸热本领强，一定 质量的水升高（降低）一定的温度，吸 收（放出）的热量多。
不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好，还是用 油好？
利用比热容的知识解释一些现象 吐鲁番夏天最高温度大多在 吐鲁番盆地地表以沙石和干泥土为主 四十多摄氏度，居中国之首，而 火焰山又是吐鲁番最热的地方， ，比热容小，白天温度升高较多，而 其表面温度最高曾达到八十多摄 晚上温度又降低较多，因此吐鲁番盆 氏度。但一到晚上气温一下子就 地昼夜温差较大。 降到二十多摄氏度，空调都不用 开。
利用比热容的知识解释一些现象 钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时， 也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气 温往往比郊外要高3 ℃ ～ 5 ℃，这就是热岛效应， 应该如何应对呢？
种草种树，增加水蒸气蒸腾
修建人工湖，利用水的吸热本领 强，来调节气温。
二、热量的计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能 根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃ 升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？ 吸收的热量 =4.2×103 J/(kg· ℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J 提炼公式 吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 Q吸= cm(t1-t0) Q放= cm(t0-t1)
一壶水吸热多，同一物质，升高相同温度， 质量大的吸热多。
2. 把一壶20 ℃水加热到50℃和加热 到100℃，哪次吸热多？
加热到100℃吸热多，同一物质，质量相 同，升高的温度越高，吸收的热量越多。
结论：
同一种物质，吸收的热 量跟物体的质量和升高的温 度都有关系。
同一种物质，质量越大，温 度升高的度数越多，吸收的热 量越多。
练一练
内能热量和温度关系
内能热量和温度关系集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）内能热量和温度关系内能、热量和温度是热学中三个重要的物理量。
学习内能的知识后，大多数学生对这三个物理量的概念及相互关系不能正确理解，为帮助学生理解和应用把三者的区别和联系总结如下。
一、三者之间的区别1. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能只能说“有”，不能说“无”。
只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。
2. 温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。
3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。
热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。
对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。
二、三者之间的关系1. 内能和温度的关系物体内能的变化，不一定引起温度的变化。
这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化。
物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。
如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。
温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。
因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。
因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化。
2. 内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。
即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。
而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。
物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。
初中物理内能、热量和温度关系
初中物理内能、热量和温度关系知识结构分子动能分子势能温度升高分子运动剧烈程度增加内能增加温度温度降低分子运动剧烈程度减弱内能减少体积增加分子势能增加内能增加体积影响因素体积减少分子势能减少内能减少内能分子数：温度体积相同，物体内的分子数越多，内能就越大。
形式物体对外做功物体的内能减少外界对物体做功物体的内能增加能量改变方法热量物体吸收热量内能增加热传递物体放出热量内能减少实质高温物体传到低温物体或者由同一物体的高温部分传到低温部分一、热量和内能间变化关系热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。
物体吸收热量，则物体的内能增加，这时吸收的热量等于物体增加的内能，反之，物体放出热量、物体的内能一定减少。
物体的内能改变了，物体不一定要吸收或放出热量。
，是的。
是：物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做功（或物体对外做功）。
只有在热传递过程中，物体温度升高，一定吸收热量，物体温度降低，一定放出了热量。
二、温度和热量间变化关系物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出了热量。
也可能由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。
同样，物体吸收热量，温度不一定升高，放出热量，温度不一定降低。
这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰化成水或水结成冰），物体的温度不一定会改变。
因此，只有物体在没有发生物态变化时，吸收了热量，温度一定升高，放出了热量，温度才一定降低。
三、温度、内能间变化关系温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。
因此，物体的温度升高，由于分子运动速度增大，分子具有的动能增大，因此，物体内能增大。
反之，温度降低物体的内能则减少。
而物体的内能变了，物体的温度却不一定改变。
这也是由于物体在内能变化的同时，有可能发生物态变化。
物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时改变而有时却不改变。
只有在没有发生物态变化时，我们才可以说：物体的内能增加，温度一定升高，内能减少，温度一定降低。
内能、热量、温度的关系
一、内能、热量、温度三者的联系与区别：
1）内能又称热能，是物体内全部分子动能和分子势能的总和；
一切物体都具有内能，同一物体温度越高内能越多，温度越低内能越少；
影响物体内能大小的因素：质量（分子数量）、温度（分子动能）、体积（分子势能）、物态（水结冰，温度不变，但需要放热，因此内能减少）、物质的种类（分子的大小、结构不同）。
内能的表述词：有、具有、改变、增加、减少等。
2）热量是热传递过程中交换的那部分内能，是一个过程量；只能说物体吸收或者放出多少，但不能说物体具有。
表述词：吸收放出
3）温度是物体的冷热程度，一切物体都具有温度和内能，同一物体温度越高内能越多；
物体吸热内能增加，放热内能减少，但温度不一定变化（晶体的熔化、液体的沸腾及逆过程）
表述词：升高、降低、升高了、降低了。
二、选出正确答案并说明理由：
1、0℃的冰没有内能。
2、正在沸腾的水吸热，温度和内能都不变。
3、物体温度越低，含热量越少。
4、一个物体的内能与温度有关，只要物体温度不变，内能就不变。
5、温度高的物体含有的内能一定比温度低的含有的内能多。
6、热量总是从温度高的物体传向温度低的物体。
7、冰熔化时吸热，温度不变，但内能增加。
认识内能、温度、热量之间的关系
正确认识内能、温度、热量之间的关系在热学中，内能、温度、热量是本质不同的三个基本物理量，同学们往往弄不清它们之间的关系，在学习过程中应注意把它们区别开来。
内能：指物体内部所包含的总能量，它既包括分子无规则热运动的动能，分子之间的相互作用的势能，还包括分子原子内的能量，原子核内的能量等。
在热学中，由于在热运动中后两项不发生变化。
所以我们所说的内能一般指前两项。
由于分子的动能与温度有关，分子间的相互作用的势能与分子间的距离有关，所以物体的内能跟温度、分子间的作用情况和分子的数目有关。
温度：表示物体的冷热程度的物理量。
从分子动理论的观点来看，温度是分子平均动能的标志。
温度越高，分子动能越大。
热量：指热传递过程中内能的改变量。
它是一个过程量，是量度热传递中内能的变化量。
1. 温度和内能的关系温度从微观上反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度，它与物体分子动能有关，物体分子热运动越剧烈，它的温度就越高。
对于同一个物体来说，温度升高，分子无规则运动加快，它的内能增加；反之，温度降低，内能减小。
但是这里要注意两点：一是当物体的温度不变时，内能可能不变，但也可能减小或增大，例如0℃的水凝固成0℃的冰（或0℃的冰熔化成0℃的水），虽温度不变，但分子运动剧烈程度发生变化，故内能也发生变化。
二是物体的内能不仅与它的温度有关，还与分子数目、物质的种类以及分子间的距离等有关，因此要注意温度高的物体内能不一定多。
例1 下列说法中不正确的是（（A）、（B）、（C））（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加2. 热量与内能的关系热量的实质是内能的转移过程。
例如两个物体之间发生热传递，高温物体放出了50J的热量，表示它的内能减少了50J；同样低温物体吸收了50J的热量，则内能增加了50J，实际上就是50J的内能从高温物体传给了低温物体。
热量温度内能三者之间的关系
热量温度内能三者之间的关系
热量、温度、内能是热力学中重要的概念。
热量是指能够流动到物体之间的能量，单位为焦耳（J）。
温度是表征物体热平衡状态的物理量，单位为摄氏度（℃）或开尔文（K）。
内能是指物体内分子、原子、离子等微观粒子的热运动能，单位为焦耳（J）或千焦（kJ）。
这三者之间的关系可以用下列公式表示：
热量＝温度×热容×物体的质量
其中，热容是物体吸收或放出单位热量热量时的温度变化，单位为焦/（千克·℃）。
上式表明，温度、热容和物体的质量是决定热量大小的三个因素。
而内能的大小取决于物体的温度和物体内粒子的数量。
温度越高，粒子的平均动能越大，内能也就越高。
因此，这三者之间的关系是相互联系、相互制约的。
内能与温度的关系
内能与温度的关系内能是物质所具有的热能。
在热力学中，内能是系统的热力学函数，通常用U表示。
内能是由分子的热运动和相互作用决定的。
而温度则是反映物体热运动程度高低的物理量。
内能与温度之间存在着密切的关系，下面将从不同角度来探讨内能与温度的关系。
一、微观角度来看，内能与温度之间的关系从微观角度来看，内能主要是由分子的热运动决定的。
分子的热运动与温度有直接的关系，即温度越高，分子的热运动越激烈，内能也就越大。
当物体的温度升高时，分子的平均动能也会增加，从而使内能增加。
因此，可以说内能与温度是正相关的关系。
二、宏观角度来看，内能与温度之间的关系从宏观角度来看，内能与温度之间的关系可以用热平衡和热容量来解释。
热平衡是指两个物体处于相同的温度时热量不再传递的状态。
当两个物体处于热平衡时，它们的内能相等。
而热容量是一个物体单位温度升高时内能增加的量。
当物体的热容量较大时，单位温度升高时内能的增加量也比较大。
因此，可以说内能与温度是通过热平衡和热容量的关系联系在一起的。
三、内能与温度的测量内能是无法直接测量的，但可以通过热量变化来间接得到。
而温度则是可以直接通过温度计等仪器来测量的。
在物理实验中，常常通过测量物体的温度变化和热量的变化来研究内能与温度之间的关系。
通过实验数据的分析，可以验证内能与温度的正相关关系。
综上所述，内能与温度之间存在着积极的关系。
无论是从微观角度还是宏观角度来看，内能都随着温度的升高而增加。
通过测量内能和温度的变化，可以更深入地了解它们之间的关系。
内能与温度的关系是热力学领域中非常重要的研究内容，也是热力学基本定律的重要支撑。
希望通过本文的介绍，读者对内能与温度的关系有更深入的理解。
温度与分子内能
温度与分子内能
温度和分子内能是热力学中重要的概念。
温度是物质内部分子的平均动能的度量，而分子内能则是物质内部分子的总动能。
在物理学中，温度是由分子运动引起的。
分子的运动是一种动能，因此物质中的分子运动越快，温度就越高。
温度的单位是开尔文(K)、摄氏度(℃)或华氏度(℉)。
分子内能是物质中所有分子的动能之和。
它是由分子的热运动和内部结构等因素所决定。
分子内能的单位是焦耳(J)。
温度和分子内能之间有着密切的关系。
当物质的温度升高时，分子内能也会增加。
反之，当温度降低时，分子内能也会减少。
这种关系被称为热力学基本定律之一，即温度和分子内能的变化量之间具有一定的比例关系。
温度和分子内能的关系对于热力学和化学等领域有着重要的应用。
例如，在化学反应中，反应物和产物的分子内能之间的差异可以用来估算反应的热效应。
此外，在制冷和发电等领域，温度和分子内能的关系也被广泛地应用。
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内能温度热量三者的关系
内能温度热量三者的关系
热量跟温度的关系：物体吸热（或放热），不一定引起温度变化。
因为只有两物体间
有温度差才能发生热传递，发生内能转移，内能变化的多少叫热量。
用公式计算，热量跟
物质的质量、比热、变化的温度有关，跟初温和末温无关。
在物态变化时，如晶体熔化或
凝固，液体沸腾过程中，温度不变，要吸收或放出热量。
物体温度变化，不一定吸热或放热。
因为发生改变物体内能存有两种方法：热传递过程，必须稀释或释出热量，温度变化，内能变化；作功发生改变物体内能，不须要稀释或释出热量。
温度内能的关系
一、温度、内能、热量的区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。
两个不同状态间的物体可以比较温度的高低。
温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。
从分子运动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。
因此可以说，温度的高低是分子无规则运动的剧烈程度的标志。
内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。
分子的热运动所具有的能量表现为分子动能，分子间相互作用的引力和斥力所具有的能量表现为分子势能。
内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰，其单位是“焦耳”。
对于同一物体而言，内能大小与温度有关，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；对于不同的物体而言，内能的大小除与温度有关之外，还与质量、体积、状态有关。
以水为例，在温度一定的情况下，一桶水和一勺水相比较，由于单个水分子所具有的内能是一样的，由于一桶水所含的水分子数目较多，所以一桶水具有的内能就多；水通常以固态冰、液态水、气态水蒸气三种形式存在，固态物质分子间有强大的作用力，分子排列十分紧密，液体物质分子间的作用力较固体小，分子也没有固定的位置，运动较自由，气态物质分子间作用力极小，可以忽略不计，极度散乱，间距很大，由于固液气三态物质的分子在排列组合方式上不同，导致分子间的分子动能和分子势能也不一样，当然它们所具有的内能也不一样。
热量是指在热传递过程中，传递内能的多少。
它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。
热量定义的条件是“在热传递过程中”，因此只有发生了热传递，才能谈及热量，所以物体本身没有热量。
二、温度、内能、热量的联系：（一）温度与内能因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越大，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。
内能 温度 和热量三者的关系
内能温度和热量三者的关系
内能、温度和热量是热力学中重要的概念，它们之间有着密切的关系。
在物质的微观层面，内能是指分子和原子的平均动能和势能之和，是物质所固有的能量。
温度则是衡量物质热运动程度的物理量，是内能的一种表现形式。
热量则是热能的传递形式，是由高温物质传递给低温物质的能量。
首先，内能和温度之间存在着密切的关系。
内能的大小与物质的温度密切相关，温度升高时，内能也会增加，因为温度升高意味着分子和原子的热运动加剧，其动能和势能也会增加，从而导致内能增加。
反之，温度降低时，内能也会减少。
因此，内能和温度可以说是相互关联、相互影响的。
其次，内能和热量之间也有着密切的联系。
热量是由高温物质传递给低温物质的能量，而这种能量的传递是通过内能的转移实现的。
当两个物体处于不同的温度时，高温物体的分子和原子的热运动会传递给低温物体，使得低温物体的内能增加，同时高温物体的内能减少，这种内能的转移就是热量的传递。
因此，内能和热量的传递是密切相关的，内能的转移是热量传递的基础。
总之，内能、温度和热量三者之间存在着密切的关系，它们相互影响、相互转化。
理解它们之间的关系有助于我们更深入地理解热力学的基本原理，也有助于我们更好地应用这些原理解决实际问题。
初中九年级物理影响内能的因素有哪些
影响内能的因素有哪些（1）温度是影响物体内能最主要的因素，同一个物体，温度越高，它具有的内能就越大，物体的内能还受质量、材料、状态等因素的影响。
（2）物体的内能跟质量有关。
在温度一定时，物体的质量越大，也就是分子的数量越多，物体的内能就越大。
（3）物体的内能还和物体的体积有关。
存质量一定时，物体的休积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大。
（4）同一物质，状态不同时所具有的内能也不同。
内能的性质内能是物体、系统的一种固有属性，即一切物体或系统都具有内能，不依赖于外界是否存在、外界是否对系统有影响。
内能是一种广延量(或容量性质)，即其它因素不变时，内能的大小与物质的数量(物质的量或质量)成正比。
当系统发生某一变化，从原先的平衡态过渡到另一个新的平衡态时，内能的变化量仅取决于变化前后的系统状态，而与这个变化是如何发生的(例如变化的快慢)以及变化经历了怎样曲折的过程(例如是经历一个等温过程、等压过程还是一个任意过程)完全无关。
内能的这一性质和功、热量有着本质的区别。
内能的概念理解物体内能时，要注意以下三点：(1)内能是指物体的内能，不是分子的内能，更不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。
内能是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，所以，单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。
(2)任何物体存任何情况下都有内能。
(3)内能具有不可测性。
只能比较物体内能的大小，不能确定这个物体具有的内能究竟是多少，因为内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。
0℃的物体有无内能？一切物体都具有内能．一个物体温度越高内能越大．我们易误认为“0℃”的物体没有内能。
分子动能物体内部由分子组成，且在永不停息地做无规则运动，所以分子具有动能。
由于运动永不停息，所以内能永不为零。
由于运动杂乱无章，速率有大有小，无法准确描述某一个分子运动速率，所以描述其运动快慢、动能大小时可用是否激烈等词语，比较科学的描述是平均速率、平均动能。
(完整版)内能热量和温度关系
内能热量和温度关系内能、热量和温度是热学中三个重要的物理量。
学习内能的知识后，大多数学生对这三个物理量的概念及相互关系不能正确理解，为帮助学生理解和应用把三者的区别和联系总结如下。
一、三者之间的区别1. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能只能说“有”，不能说“无”。
只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。
2. 温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。
3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。
热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。
对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。
二、三者之间的关系1. 内能和温度的关系物体内能的变化，不一定引起温度的变化。
这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化。
物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。
如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。
温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。
因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。
因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化。
2. 内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。
即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。
而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。
物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。
因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化。
3. 热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。
辨析温度、内能和热量
辨析温度、内能和热量655811 罗平县九龙第三中学杨关所温度、内能和热量是热学中三个重要的物理量。
常以选择的形式考查学生对概念的理解和应用，但失分率较高。
为帮助学生理解和应用，把三者的区别和联系总结如下：一、区别1.温度表示物体的冷热程度。
一块石头，在寒冷的冬天，感觉冷些，在炎热的夏天，感觉热些。
因此，温度不能说“有”或“没有”，只能说“升高”、“降低”或“达到”，温度是不能“传递”和“转移”的。
2.内能是构成物质的分子动能和分子势能的总和。
因为分子在永不停息地做无规则运动，所以有分子动能，因为分子间存在引力和斥力，所以有分子势能。
因此，内能只能说“有”，不能说“无”。
3.热量是转移内能的数量，跟热传递相关联，所以热量只能说“吸收”或“放出”不能说“有”、“含有”或“没有”。
二、关系1.内能和温度的关系1.1温度变，内能一定变。
因为物体温度变化，物体内部分子热运动的剧烈程度变化，分子动能变化，同时，分子间的距离变化，分子间的作用力改变，分子势能变化，则内能变化。
1.2温度不变，内能可能改变。
如晶体熔化，水沸腾时吸收热量，内能增加，但温度保持不变。
1.3温度高，内能不一定大。
因为温度不是决定内能的唯一因素，还与质量等其它因素有关。
1.4内能变，温度不一定变。
如晶体的熔化和凝固过程，还有水沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。
2.内能与热量的关系2.1内能变，不一定吸热(或放热)。
这是因为改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。
即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收(或放出)了热量，也可能是对物体做了功(或物体对外做了功)。
2.2物体吸收(或放出)热量，物体的内能不一定增大(或减小)。
物体吸收热量，同时外界对物体做功，物体的内能一定增加。
如果物体吸收的热量小于此物体对其他物体做功，内能将减少。
3.热量与温度的关系3.1吸收(或放出)热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。
热量、温度、内能之间的关系
温度、热量、内能之间的关系梳理：1、物体的温度升高，则物体的内能一定增大；物体的温度降低，则物体的内能一定减小；2、物体的温度升高，则物体一定吸收热量；物体的温度降低，则物体一定放出热量；3、物体内能增大，则物体的温度一定升高；物体内能减小，则物体的温度一定降低；4、物体内能增大，则物体一定吸收了热量；物体内能减小，则物体一定放出了热量；5、物体吸收热量，则物体的温度一定升高；物体放出热量，则物体的温度一定降低；6、物体吸收热量，则物体的内能一定增大；物体放出热量，则物体的内能一定减小；7、如果对物体做功，则物体内能一定增大；物体对外做功，则物体温度一定降低。
过关检测：1、关于温度、热量、和内能,下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大 B．物体的温度越高,所含的热量越多C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D．物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变2、关于内能与热量,下列说法中正确的是（）A.1kg水的内能大于1g水的内能B.0℃水比100℃水具有的热量一定少C.内能的多少决定于它吸热或放热的多少D.物体吸热或放热多少,它的内能就增加或减少多少3、关于内能与热量,下列说法中正确的是（）A、物体吸收热量，温度一定升高B、物体运动的越快，物体的内能越大C、同一物体的温度越高内能越大D、温度越高的物体，所含的热量越多4、关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A. 物体的温度越高，所含的热量越多B. 物体吸收热量时，温度不一定升高C. 0℃的冰与0℃的水内能相等D. 物体的温度升高，一定是吸收了热量5、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A、物体的温度越高，所含热量越多B、温度高的物体，内能一定大C、0℃的冰块，内能一定为零D、温度相同的两物体间不会发生热传递6、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A、物体温度越高，它的热量就越多B、要使物体内能增加，一定要吸收热量C、要使物体内能增加，一定要对物体做功D、物体内能增加，它的温度可能不升高7、关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A．物体的温度越高，它含的热量越多 B．物体内能增加，一定要吸收热量C．物体内能越多，放热一定越多 D．物体的温度升高，它的内能就增加8、关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（）A．温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B．物体内能增加，温度一定升高C．物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D．物体温度升高，它的热量一定增加9、关于热量、温度和内能，下列说法中正确的是（）A．一个物体的内能增加，一定是吸收了热量 B．一个物体吸收了热量，温度一定升高C．温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多D．在热传递过程中，热量也可能由内能小的物体传给内能大的物体10、关于内能、热量、温度，下列说法中正确的是（）A．温度是物体内能大小的标志 B．温度是物体内分子平均动能大小的标志C．温度是物体所含热量多少的标志 D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大11、关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（）A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体内能增加，一定吸收热量C．物体温度升高，内能不一定增加D．质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多12、关于温度、内能、热量和做功，下列说法正确的是（）A．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 B．0℃的冰没有内能C．做功可以改变物体的内能 D．物体放出热量时，温度一定降低13、关于热量、内能、温度间的关系，下列说法中，正确的是（）A．物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加B．物体温度升高了，它的内能一定增加，一定吸收了热量C．物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高D．物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高14、下列关于温度、热量和内能的说法中，正确的是（）A．物体内能增大，一定吸收了热量 B．物体温度升高，内能一定增加C．物体内能减少，温度一定降低 D．物体吸收了热量，温度一定升高15、关于内能、温度、热量三者的关系，下列说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体温度升高，一定吸收了热量C．物体温度不变，没有吸热和放热 D．物体温度升高，内能增加16、关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是 ( )A、一个物体温度升高，其内能不一定增加B、晶体在熔化过程中，吸收热量温度保持不变，但内能增加C、温度高的物体含有的热量可能比温度低的物体含有的热量多D、温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体具有的内能多17、关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大 B．物体的温度越高，所含的热量越多C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变18、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C．物体的温度越高，所含热量越多 D．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体19、关于温度,内能,热量三者的关系,下列说法中正确的是（）A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大B、温度高的物体一定比温度低的物体热量多C、物体的温度升高，它的分子热运动一定加剧D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量20、关于温度、内能、热量三者之间的关系,下列说法正确的是 ( )A．温度高的物体，内能一定大 B．物体温度升高，一定吸收了热量C．物体吸收了热量，温度一定升高 D．物体温度升高，内能一定增加。
温度升高内能不变的例子
温度升高内能不变的例子温度升高内能不变的例子温度升高时，内能通常会随之增加，这是因为物质的分子、原子等微观粒子的运动速度加快，它们之间的相互作用也会增强，因此内能也会增加。
但是，有时物质的内能并不随着温度升高而增加，这是由于物质的性质、状态等因素影响了内能变化。
下面是一些温度升高内能不变的例子：1. 相变相变过程中，物质的内能不发生变化，即使温度升高，内能也保持不变。
这是因为相变是一种状态的突变，它涉及到物质的物理结构和能量状态的改变。
例如，将冰块加热到0℃以上，它会融化成水，但是这个过程中温度会保持在0℃不变，因为其中的热量用来破坏水分子之间的相互作用力，从而使水分子从一种排列状态转变为另一种状态，而不是增加水分子内部的动能，因此内能不变。
2. 理想气体的等容过程在等容过程中，物质的体积保持不变，因此内能也不会发生变化。
对于理想气体而言，在等容过程中温度升高，气体的分子速度增加，压强也会相应增加，但是这些变化不会导致内能的增加，因为气体的体积没有发生变化，内能没有做功，也没有吸收功。
3. 化学反应在一些化学反应中，物质的内能与温度升高并不呈正比关系。
例如，化学反应放热时，反应过程中释放出的热量会被吸收，从而抵消掉温度升高对内能的影响。
在这种情况下，反应物的内能并不随温度升高而增加。
4. 雪上加霜在一些情况下，温度升高甚至会导致内能的减少，这种现象称为“雪上加霜”。
例如，当金属在高温下被氧化时，金属表面的氧化层会不断增厚，从而降低金属的导电性和热传导性，导致内能的丧失。
同样的，一些材料的热膨胀系数较大，在高温下容易发生变形、扭曲等现象，这也会导致内能的流失。
总结从上面的例子可以看出，温度升高并不总是导致内能的增加，在相变、等容过程、化学反应等情况下，内能可以保持不变或甚至减少。
这些现象的发生取决于物质的性质、状态等因素，因此对于不同的物质和过程，我们需要具体分析内能的变化规律，以更好地理解物质的热学特性。