人体发音原理
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发音原理
一、人类的发音器官
人类的发音器官由三大部分 构成：
1. 肺（动力） 2. 声带（发音体） 3. 口 腔 、 鼻 腔 、 咽 腔 （ 共 鸣 腔 ）
发音器官图
1唇 2齿 3齿龈 4硬腭 5软腭 6小舌 7舌尖 8舌面 9舌根 10咽腔 11会厌软骨 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
塞 不送气 音 送气
塞 不送气 擦音 送气
鼻音 浊
边音 浊
擦清 音浊
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
塞 不送气 b 音 送气 p
塞 不送气 擦音 送气
鼻音 浊
m
源自文库
边音 浊
擦清
f
音浊
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
二、发声训练
• 1. 气息训练：
• 方法—— 先吸足一口气，屏息 数秒，然后用均匀而低微的带有 气息的声音（如说悄悄话那样） 数1-100。
• 2 . 吸气训练： “闻花香”
• 方法： 想像面前有一种自己最喜
爱的花，练习深深吸气进肺腑 的感觉。
• 3 . 节奏感训练：
• 方法：读句前吸足一口气，随声 而出的气息要平衡均匀，字音强 劲有力，富有节奏感。
2．声带（发音体）
人类语音的发音体声带在
喉头里面，喉头对声带起支撑、 保护和调节作用。
声带有两片，两片声带之 间的空隙叫声门。发不同的音， 声带处于开合的不同位置。
3. 共鸣腔
任何物体都具有一定的振动频 率，一个处于静止状态的物体，如 果遇到同它的振动频率相同或相似 的频率，就会产生共振或共鸣。
不送气 / 送气
• 不送气音：b、d、g、z、zh、j • 送气音 ：p、t、k、c、ch、q 【用手或者一张纸可以形象感知】
清/浊
• 根据发音时声带是否颤动，可以 把声母分为清音与浊音。
• 普通话的浊音数量很少，只有4 个：m、n、l、r。
把普通话声母的各个发音
部位与各种发音方法集中在 一个系统中，就是如下的表 格：
• 口腔是最重要的共鸣腔， 口腔中的不同发音器官和发 音部位相互配合，能够发出 语言当中的一般元音和多数 辅音。
3.2 咽 腔
咽腔是一个管状的“四岔 口”。
咽腔 上通鼻腔、前接口腔， 下连气管和食道。
• 软腭与小舌可以起到 调节的作用——它们 下垂时， 就打开了咽
腔通往鼻腔的通道， 而堵住了通往口腔的 通道。
从辅音的发音过程来看， 辅音的共同特点是气流在一 定的部位受到阻碍，通过某 种方式冲破阻碍而发音。
• 受阻的部位就是发音部位；
• 形成和解除阻碍的方式就是 发音方法。
普通话声母（辅音）包 括……？
共有21个。
普通话声母表
bpmf gkh zcs
dtnl jqx zh ch sh r
1唇 2齿 3齿龈 4硬腭
请于11月11日之前发音频到
zhuhaihuiyi@126.com
• 40% 期末随堂口语考试
2010.10.26 复习题
• 1. 人类的发音器官由哪几大部分 构成？
• 2. 声带有两片，两片声带之间的 空隙叫【 】。发不同的音， 声带处于开合的不同位置。
• 3. 发音器官图 4. 元音图
人类的发音器官由三大部分 构成：
• 5. 鼻腔胸腔共鸣训练
• 方法：先将歌词轻声朗读， 而后用“哼哼”音哼出歌调。
• 如：《青花瓷》
三、元音与辅音发音
（一）元音：
舌位的前后， 舌位的高低， 嘴唇的圆展。
普通话单元音
ɑoe iuü
本课程考核方式：
• 30% 课堂表现、平时练习 • 30% 期中考试（配乐朗读音频） • 朗读文章长度需超过400个音节，
• “一只蚂蚁抬一粒米，两只蚂蚁 抬两粒米，三只蚂蚁抬三粒 米.........”
• 4. 笑声共鸣练习：
• 体会共鸣对声音色彩的改变作用。
• 方法：从低沉的厚重的笑声开始， 逐渐改变增加音高，过渡到明朗 清脆的笑声，再继续增加音高， 一直过渡到感觉声音挤到口腔的 前上方、挤进鼻腔前方的冷笑、 奸猾、刻薄的笑声。
一队士兵在过桥时，要由齐步 走变成便步走，是为了……
避免引起桥的共振
人的共鸣腔（由口腔、咽腔 和鼻腔构成）也有振动频率。
发音时，与共鸣腔振动频率 相同或相近的那些音就会得到加 强，形成共振（共鸣）。
3.1 口腔：分为上腭和下腭
上腭：上唇、上齿、齿龈、 硬腭、软腭、小舌
下腭：下唇、下齿、 舌尖、舌面、舌根
塞 不送气 b 音 送气 p
塞 不送气 擦音 送气
鼻音 浊
m
边音 浊
擦清
f
音浊
d
g
t
k
j
q
n
l
xh
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
塞 不送气 b 音 送气 p
塞 不送气
z
擦音 送气
c
鼻音 浊
m
边音 浊
擦清 音浊
fs
d
g
t
k
zh j
ch q
n
l
sh x h
r
塞 不送气 b
d
音 送气 p
t
塞 不送气
擦音 送气
鼻音 浊
m
n
边音 浊
l
擦清
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音浊
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
塞 不送气 b
d
g
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塞 不送气
擦音 送气
鼻音 浊
m
n
边音 浊
l
擦清
f
h
音浊
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
• 3.塞擦音【瞬间完成】：先塞后擦的 音，发音时，发音器官的相关部位 先是闭合，阻塞气流，然后打开一 条窄缝，气流从窄缝中挤出，磨擦 成声。如z、c、zh、ch、j、q。
• 4.鼻音：口腔中阻碍气流的部位完全闭塞， 软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声 带，从鼻腔通过。如m、n、（ng）。
• 5.边音：舌尖与上齿龈接触，舌头的两边 留有空隙，气流从舌头两边通过。如 l 。
• “悬雍垂”是哪个发音器官 的学名？
• 小舌
1．肺：提供发音的动力。
我们发音时一般是从肺部 向外呼气，称为呼气音。
吸气音比较少见。例如： 汉语普通话中的咂嘴声的词 “啧啧”。
我国有些地方呼唤家养动 物（鸡、狗等）时，也用吸气 音。
但是，这些音都是自然声 音，就象咳嗽一样，没有进入 普通话的语音系统。
1. 肺（动力） 2. 声带（发音体） 3. 口 腔 、 鼻 腔 、 咽 腔 （ 共 鸣 腔 ）
发音器官图
1唇 2齿 3齿龈 4硬腭 5软腭 6小舌 7舌尖 8舌面 9舌根 10咽腔 11会厌软骨 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔
普通话单元音
ɑoe iuü
（二）辅音
7舌尖 8舌面 9舌根
发音部位
• 双唇 唇齿 • 舌尖前 舌尖中 舌尖后 • 舌面 舌根
发音方法
• 1.塞音【瞬间完成】：发音部位先形成闭 塞，然后保持对气流的阻塞，最后让气 流冲破阻碍，爆发成声。如：b、p、d、 t、g、k。
• 2.擦音【可以持续】：两个发音部位靠近， 形成缝隙，然后让气流从窄缝中挤出， 磨擦成声。如：f、s、sh、r、x、h。
• 你有没有一边吃饭一边说话 的习惯？
• 这样很容易被食物的小颗粒 或者饮用水呛住，
• 想想这是为什么？
会厌软骨
会厌软骨平常呼吸或说话的 时候，它处于自然的状态，空气 可以自由地从气管出入；
而在吞咽东西的时候，它 就向下盖住气管，让食物等进入 食道。
3.3 鼻 腔
鼻腔在发音时也能起共鸣 作用，使音素具有鼻音特色。 常见的鼻音有［m］、［n］、 ［ ］。
一、人类的发音器官
人类的发音器官由三大部分 构成：
1. 肺（动力） 2. 声带（发音体） 3. 口 腔 、 鼻 腔 、 咽 腔 （ 共 鸣 腔 ）
发音器官图
1唇 2齿 3齿龈 4硬腭 5软腭 6小舌 7舌尖 8舌面 9舌根 10咽腔 11会厌软骨 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
塞 不送气 音 送气
塞 不送气 擦音 送气
鼻音 浊
边音 浊
擦清 音浊
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
塞 不送气 b 音 送气 p
塞 不送气 擦音 送气
鼻音 浊
m
源自文库
边音 浊
擦清
f
音浊
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
二、发声训练
• 1. 气息训练：
• 方法—— 先吸足一口气，屏息 数秒，然后用均匀而低微的带有 气息的声音（如说悄悄话那样） 数1-100。
• 2 . 吸气训练： “闻花香”
• 方法： 想像面前有一种自己最喜
爱的花，练习深深吸气进肺腑 的感觉。
• 3 . 节奏感训练：
• 方法：读句前吸足一口气，随声 而出的气息要平衡均匀，字音强 劲有力，富有节奏感。
2．声带（发音体）
人类语音的发音体声带在
喉头里面，喉头对声带起支撑、 保护和调节作用。
声带有两片，两片声带之 间的空隙叫声门。发不同的音， 声带处于开合的不同位置。
3. 共鸣腔
任何物体都具有一定的振动频 率，一个处于静止状态的物体，如 果遇到同它的振动频率相同或相似 的频率，就会产生共振或共鸣。
不送气 / 送气
• 不送气音：b、d、g、z、zh、j • 送气音 ：p、t、k、c、ch、q 【用手或者一张纸可以形象感知】
清/浊
• 根据发音时声带是否颤动，可以 把声母分为清音与浊音。
• 普通话的浊音数量很少，只有4 个：m、n、l、r。
把普通话声母的各个发音
部位与各种发音方法集中在 一个系统中，就是如下的表 格：
• 口腔是最重要的共鸣腔， 口腔中的不同发音器官和发 音部位相互配合，能够发出 语言当中的一般元音和多数 辅音。
3.2 咽 腔
咽腔是一个管状的“四岔 口”。
咽腔 上通鼻腔、前接口腔， 下连气管和食道。
• 软腭与小舌可以起到 调节的作用——它们 下垂时， 就打开了咽
腔通往鼻腔的通道， 而堵住了通往口腔的 通道。
从辅音的发音过程来看， 辅音的共同特点是气流在一 定的部位受到阻碍，通过某 种方式冲破阻碍而发音。
• 受阻的部位就是发音部位；
• 形成和解除阻碍的方式就是 发音方法。
普通话声母（辅音）包 括……？
共有21个。
普通话声母表
bpmf gkh zcs
dtnl jqx zh ch sh r
1唇 2齿 3齿龈 4硬腭
请于11月11日之前发音频到
zhuhaihuiyi@126.com
• 40% 期末随堂口语考试
2010.10.26 复习题
• 1. 人类的发音器官由哪几大部分 构成？
• 2. 声带有两片，两片声带之间的 空隙叫【 】。发不同的音， 声带处于开合的不同位置。
• 3. 发音器官图 4. 元音图
人类的发音器官由三大部分 构成：
• 5. 鼻腔胸腔共鸣训练
• 方法：先将歌词轻声朗读， 而后用“哼哼”音哼出歌调。
• 如：《青花瓷》
三、元音与辅音发音
（一）元音：
舌位的前后， 舌位的高低， 嘴唇的圆展。
普通话单元音
ɑoe iuü
本课程考核方式：
• 30% 课堂表现、平时练习 • 30% 期中考试（配乐朗读音频） • 朗读文章长度需超过400个音节，
• “一只蚂蚁抬一粒米，两只蚂蚁 抬两粒米，三只蚂蚁抬三粒 米.........”
• 4. 笑声共鸣练习：
• 体会共鸣对声音色彩的改变作用。
• 方法：从低沉的厚重的笑声开始， 逐渐改变增加音高，过渡到明朗 清脆的笑声，再继续增加音高， 一直过渡到感觉声音挤到口腔的 前上方、挤进鼻腔前方的冷笑、 奸猾、刻薄的笑声。
一队士兵在过桥时，要由齐步 走变成便步走，是为了……
避免引起桥的共振
人的共鸣腔（由口腔、咽腔 和鼻腔构成）也有振动频率。
发音时，与共鸣腔振动频率 相同或相近的那些音就会得到加 强，形成共振（共鸣）。
3.1 口腔：分为上腭和下腭
上腭：上唇、上齿、齿龈、 硬腭、软腭、小舌
下腭：下唇、下齿、 舌尖、舌面、舌根
塞 不送气 b 音 送气 p
塞 不送气 擦音 送气
鼻音 浊
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擦清
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发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
• 3.塞擦音【瞬间完成】：先塞后擦的 音，发音时，发音器官的相关部位 先是闭合，阻塞气流，然后打开一 条窄缝，气流从窄缝中挤出，磨擦 成声。如z、c、zh、ch、j、q。
• 4.鼻音：口腔中阻碍气流的部位完全闭塞， 软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声 带，从鼻腔通过。如m、n、（ng）。
• 5.边音：舌尖与上齿龈接触，舌头的两边 留有空隙，气流从舌头两边通过。如 l 。
• “悬雍垂”是哪个发音器官 的学名？
• 小舌
1．肺：提供发音的动力。
我们发音时一般是从肺部 向外呼气，称为呼气音。
吸气音比较少见。例如： 汉语普通话中的咂嘴声的词 “啧啧”。
我国有些地方呼唤家养动 物（鸡、狗等）时，也用吸气 音。
但是，这些音都是自然声 音，就象咳嗽一样，没有进入 普通话的语音系统。
1. 肺（动力） 2. 声带（发音体） 3. 口 腔 、 鼻 腔 、 咽 腔 （ 共 鸣 腔 ）
发音器官图
1唇 2齿 3齿龈 4硬腭 5软腭 6小舌 7舌尖 8舌面 9舌根 10咽腔 11会厌软骨 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔
普通话单元音
ɑoe iuü
（二）辅音
7舌尖 8舌面 9舌根
发音部位
• 双唇 唇齿 • 舌尖前 舌尖中 舌尖后 • 舌面 舌根
发音方法
• 1.塞音【瞬间完成】：发音部位先形成闭 塞，然后保持对气流的阻塞，最后让气 流冲破阻碍，爆发成声。如：b、p、d、 t、g、k。
• 2.擦音【可以持续】：两个发音部位靠近， 形成缝隙，然后让气流从窄缝中挤出， 磨擦成声。如：f、s、sh、r、x、h。
• 你有没有一边吃饭一边说话 的习惯？
• 这样很容易被食物的小颗粒 或者饮用水呛住，
• 想想这是为什么？
会厌软骨
会厌软骨平常呼吸或说话的 时候，它处于自然的状态，空气 可以自由地从气管出入；
而在吞咽东西的时候，它 就向下盖住气管，让食物等进入 食道。
3.3 鼻 腔
鼻腔在发音时也能起共鸣 作用，使音素具有鼻音特色。 常见的鼻音有［m］、［n］、 ［ ］。