人体发音原理

7舌尖 8舌面 9舌根
发音部位
• 双唇 唇齿 • 舌尖前 舌尖中 舌尖后 • 舌面 舌根
发音方法
• 1.塞音【瞬间完成】：发音部位先形成闭 塞，然后保持对气流的阻塞，最后让气 流冲破阻碍，爆发成声。如：b、p、d、 t、g、k。
• 2.擦音【可以持续】：两个发音部位靠近， 形成缝隙，然后让气流从窄缝中挤出， 磨擦成声。如：f、s、sh、r、x、h。
发音原理
一、人类的发音器官
人类的发音器官由三大部分 构成：
1. 肺（动力） 2. 声带（发音体） 3. 口 腔 、 鼻 腔 、 咽 腔 （ 共 鸣 腔 ）
发音器官图
1唇 2齿 3齿龈 4硬腭 5软腭 6小舌 7舌尖 8舌面 9舌根 10咽腔 11会厌软骨 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔
• 5. 鼻腔胸腔共鸣训练
• 方法：先将歌词轻声朗读， 而后用“哼哼”音哼出歌调。
• 如：《青花瓷》
三、元音与辅音发音
（一）元音：
舌位的前后， 舌位的高低， 嘴唇的圆展。
普通话单元音
ɑoe iuü
本课程考核方式：
• 30% 课堂表现、平时练习 • 30% 期中考试（配乐朗读音频） • 朗读文章长度需超过400个音节，
塞 不送气 b
d
音 送气 p
t
塞 不送气
擦音 送气
鼻音 浊
m
n
边音 浊
l
擦清
f
音浊
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
塞 不送气 b
d
g
音 送气 p
t
k
塞 不送气
擦音 送气
鼻音 浊
m
n
边音 浊
l
擦清
f
h
音浊
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
1. 肺（动力） 2. 声带（发音体） 3. 口 腔 、 鼻 腔 、 咽 腔 （ 共 鸣 腔 ）
发音器官图
1唇 2齿 3齿龈 4硬腭 5软腭 6小舌 7舌尖 8舌面 9舌根 10咽腔 11会厌软骨 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔
普通话单元音
ɑoe iuü
（二）辅音
2．声带（发音体）
人类语音的发音体声带在
喉头里面，喉头对声带起支撑、 保护和调节作用。
声带有两片，两片声带之 间的空隙叫声门。发不同的音， 声带处于开合的不同位置。
3. 共鸣腔
任何物体都具有一定的振动频 率，一个处于静止状态的物体，如 果遇到同它的振动频率相同或相似 的频率，就会产生共振或共鸣。
请于11月11日之前发音频到
zhuhaihuiyi@
• 40% 期末随堂口语考试
2010.10.26 复习题
• 1. 人类的发音器官由哪几大部分 构成？
• 2. 声带有两片，两片声带之间的 空隙叫【 】。发不同的音， 声带处于开合的不同位置。
• 3. 发音器官图 4. 元音图
人类的发音器官由三大部分 构成：
• 3.塞擦音【瞬间完成】：先塞后擦的 音，发音时，发音器官的相关部位 先是闭合，阻塞气流，然后打开一 条窄缝，气流从窄缝中挤出，磨擦 成声。如z、c、zh、ch、j、q。
• 4.鼻音：口腔中阻碍气流的部位完全闭塞， 软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声 带，从鼻腔通过。如m、n、（ng）。
• 5.边音：舌尖与上齿龈接触，舌头的两边 留有空隙，气流从舌头两边通过。如 l 。
一队士兵在过桥时，要由齐步 走变成便步走，是为了……
避免引起桥的共振
人的共鸣腔（由口腔、咽腔 和鼻腔构成）也有振动频率。
发音时，与共鸣腔振动频率 相同或相近的那些音就会得到加 强，形成共振（共鸣）。
3.1 口腔：分为上腭和下腭
上腭：上唇、上齿、齿龈、 硬腭、软腭、小舌
下腭：下唇、下齿、 舌尖、舌面、舌根
不送气 / 送气
• 不送气音：b、d、g、z、zh、j • 送气音 ：p、t、k、c、ch、q 【用手或者一张纸可以形象感知】
清/浊
• 根据发音时声带是否颤动，可以 把声母分为清音与浊音。
• 普通话的浊音数量很少，只有4 个：m、n、l、r。
把普通话声母的各个发音
部位与各种发音方法集中在 一个系统中，就是如下的表 格：
• “悬雍垂”是哪个发音器官 的学名？
• 小舌
1．肺：提供发音的动力。
我们发音时一般是从肺部 向外呼气，称为呼气音。
吸气音比较少见。例如： 汉语普通话中的咂嘴声的词 “啧啧”。
我国有些地方呼唤家养动 物（鸡、狗等）时，也用吸气 音。
但是，这些音都是自然声 音，就象咳嗽一样，没有进入 普通话的语音系统。
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
塞 不送气 音 送气
塞 不送气 擦音 送气
鼻音 浊
边音 浊
擦清 音浊
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
塞 不送气 b 音 送气 p
塞 不送气 擦音 送气
鼻音 浊
m
边音 浊
擦清
f
音浊
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
从辅音的发音过程来看， 辅音的共同特点是气流在一 定的部位受到阻碍，通过某 种方式冲破阻碍而发音。
• 受阻的部位就是发音部位；
• 形成和解除阻碍的方式就是 发音方法。
普通话声母（辅音）包 括……？
共有21个。
普通话声母表
bpmf gkh zcs
dtnl jqx zh ch sh r
1唇 2齿 3齿龈 4硬腭
• 你有没有一边吃饭一边说话 的习惯？
• 这样很容易被食物的小颗粒 或者饮用水呛住，
• 想想这是为什么？
会厌软骨
会厌软骨平常呼吸或说话的 时候，它处于自然的状态，空气 可以自由地从气管出入；
而在吞咽东西的时候，它 就向下盖住气管，让食物等进入 食道。
3.3 鼻 腔
鼻腔在发音时也能起共鸣 作用，使音素具有鼻音特色。 常见的鼻音有［m］、［n］、 ［ ］。
塞 不送气 b 音 送气 p
塞 不送气 擦音 送气
鼻音 浊
m
边音 浊
擦清
f
音浊
d
g
t
k
j
q
n
l
xh
发音部位 双唇 唇齿 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面 舌根 发音方法
塞 不送气 b 音 送气 p
塞 不送气
z
擦音 送气
c
鼻音 浊
m
边音 浊
擦清 音浊
fs
d
g
t
k
zh j
ch q
n
l
sh x h
r
• 口腔是最重要的共鸣腔， 口腔中的不同发音器官和发 音部位相互配合，能够发出 语言当中的一般元音和多数 辅音。
3.2 咽 腔
咽腔是一个管状的“四岔 口”。
咽腔 上通鼻腔、前接口腔， 下连气管和食道。
• 软腭与小舌可以起到 调节的作用——它们 下垂时， 就打开了咽
腔通往鼻腔的通道， 而堵住了通往口腔的 通道。
• “一只蚂蚁抬一粒米，两只蚂蚁 抬两粒米，三只蚂蚁抬三粒 米.........”
• 4. 笑声共鸣练习：
• 体会共鸣对声音色彩的改变作用。
• 方法：从低沉的厚重的笑声开始， 逐渐改变增加音高，过渡到明朗 清脆的笑声，再继续增加音高， 一直过渡到感觉声音挤到口腔的 前上方、挤进鼻腔前方的冷笑、 奸猾、刻薄的笑声。二源自发声训练• 1. 气息训练：
• 方法—— 先吸足一口气，屏息 数秒，然后用均匀而低微的带有 气息的声音（如说悄悄话那样） 数1-100。
• 2 . 吸气训练： “闻花香”
• 方法： 想像面前有一种自己最喜
爱的花，练习深深吸气进肺腑 的感觉。
• 3 . 节奏感训练：
• 方法：读句前吸足一口气，随声 而出的气息要平衡均匀，字音强 劲有力，富有节奏感。