人人为我,我为人人主题班会
人人为我 我为人人
人人为我我为人人
人人为我，我为人人。
是一句我们在生活中时常听到的。
人人为我是说让别人为我着想，为我服务。
我为人人是说每个人心中有社会责任感，用实际行动为他人着想，为社会尽自己的义务。
我认为虽然人人为我放在前面，实践上我为人人是前提，只有我为人人尽到责任和义务，才能实现人人为我的美好愿望，必然换来人人为我的结果。
我们生活中就有很多这样的事例，比如：我们班办了一个图书角，同学们都把自己心爱的书捐献到图书角里，同大家一起分享，你阅览别人书的同时，别人也分享着你的书。
这就是一种人人为我，我为人人的精神。
在班里，值日同学把教室打扫的干干净净，你也要从自身做起，养成讲卫生的好习惯，共同保持卫生干净。
别人为你服务，你也为别人着想。
这也是人人为我，我为人人的一种体现。
如果我们心里只想别人为自己服务，都想着人人为我，而自己却不去服务别人，你会变的自私、自利、贪婪；那么这个社会将变的黑暗；整个国家、民族将会衰败，这是多么可怕的事情！
我希望每个人都时刻为别人着想，用实际行动尽到自己的责任和义务。
用我为人人换取人人为我，让人人为我，我为人人。
这种可贵的精神永驻人间！使我们的社会更加和谐，人类更加文明进步。
河南濮阳南乐县一实小五年级:海鸟syt。
我为人人与人人为我
我为人人，人人为我当小区的一条必经之路上没有垃圾桶，纸屑杂物等就随便扔在路边，妨碍到我，我就去找来了一个垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，卫生好了许多，这就是“我为人人，人人为我”。
如果世间只剩人人为我，那黑暗将笼罩整个星球！就像马克思、列宁都引用过的狄德罗的话，需要人人围着转的大写的“我”，就像一架“发疯的钢琴”。
钢琴发疯节奏就乱了，人发疯方寸就乱了，都发疯就把世界给毁了，钢琴也没了声响、“我”也消失了。
这将是怎样的一个世界啊，每个人心中就只有自己，对他人的事不闻不问，每个人都是陌生人。
邻里社区之中、办公室中、校园中再听不见那些关心的问候，有的只是人人为我的事而争吵的声音。
人心如寒冰一般，坚硬而寒冷，那漫长的冬季，在悄悄开始……如果时间只有我为人人，那蓝色将属于这个星球！汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位了，还亲自到太常府去，聆听老师的指教。
桓荣生病，明帝亲自登门看望，每次都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。
桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。
这样一个世界，似乎挺好的，每个人心中所想的都是对方，每件事都是为对方而作，社会风气也好了，人与人便都是朋友了。
但在这种氛围之下，每个人将无法认识到，自己真正的意义，无法为自己而活着。
所以世间需要我为人人，人人为我同时存在，那阳光将照耀着整个大地！在汶川的人民，他们受到全国人民的帮助就是一种人人为我的表现。
而解放军们去解救被困的群众就是一种我为人人的表现这样，人们才真正懂得了自己存在的价值与意义，人们才是既为了自己而活着，也为了他人而活着，这才是一个真正的社会所需要的风气。
人与人之间没了隔阂，都愿意伸出一只援助之手，来帮助他人，在街上遇见定义上的陌生人，却能微笑点头。
这样的社会，是多么的温馨啊！老子也曾说过：“将欲取之，必先与之。
”你想从别人手中拿到东西，你就要先付出，才可得到。
主题二活动4《人人为我,我为人人》设计
主题二社会主义好活动4 《人人为我,我为人人》设计活动目标：1．通过此次主题队会，增强学生集体观念和集体荣誉感。
增强班级的凝聚力。
2.让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“人人为我，我为人人”。
3.让学生行动起来,为社会主义大家庭做贡献,懂得感恩。
活动准备：教师：课件。
学生：以小组为单位搜集“感动中国人物”的事迹；制定调查表。
活动过程：一、班主任介绍召开此次队会的目的。
二、介绍本次班会的主持人。
三、欣赏歌曲《众人划浆开大船》（学生齐鼓掌伴奏，烘托良好氛围）四、活动一：讲故事1.以小组为单位，分享身边的“为我”故事。
2.以小组为单位，在组内分享搜集到的“感动中国人物”的事迹。
3.班级内分享。
各小组派一名代表。
五、活动二：话感受，谈难忘的体会1.谈听后的感受。
学生自由畅谈。
2.谈自己难忘的经历、体会。
如：眼保健操比赛、艺术节、元旦联欢会等活动中同学们互帮互助的小故事，感受到人与人的关爱。
六、学生讲助人为乐的故事。
《毛泽东助人为乐的故事》。
七、主持人点拨以上的故事告诉我们：就连我们的伟大领袖毛泽东同志也从小就养成乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应该与他人和睦相处呢？我们应该怎么做呢？请学生发言。
八、辅导员总结我们每个人都是社会主义大家庭中的一员, 应该多为他人着想，多为集体着想，多为社会做好事。
只有每个人都有“我为人人”的精神，才能营造“人人为我”的美好氛围。
九、拓展活动继续实施“我为人人行动计划”——为家庭和社会各做一件力所能及的事情。
学雷锋演讲稿人人为我我为人人的奉献精神
学雷锋演讲稿人人为我我为人人的奉献精神学雷锋演讲稿 - 人人为我我为人人的奉献精神尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家分享一些关于学雷锋精神的思考和感受。
雷锋，这个名字对于中国人民来说，已经不仅仅是一个人的名字，更是一种精神，一种信仰。
雷锋同志将个人利益置之度外，将社会责任放在首位，他无私奉献的精神感动了每个人，成为我们学习的楷模。
雷锋曾说过：“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
”这句简短而深刻的话，让我们明白了什么叫做真正的奉献精神。
雷锋的行动证明了，人人为我，我为人人，只有当每个人都心怀责任，为他人着想时，社会才能更加和谐，人与人之间的关系才能更加融洽。
为了传承雷锋的精神，我们每个人都应该首先审视自己的行为。
我们是否经常看到垃圾被随意扔掉，环境污染问题严重，这是否是因为我们缺乏对社会的责任感和奉献精神？雷锋的奉献精神告诉我们，每个人的行为都会对他人产生影响，我们的每一个小小的事情都可能改变他人的命运。
让我们从小事做起，从生活中的点滴做起，培养奉献精神，从我做起，在身边的人进行细微的关怀与帮助。
所谓奉献精神，并不局限于物质上的付出。
除了物质上的帮助，我们还可以通过爱心行动给予他人精神上的支持与鼓励。
曾经有这样一个故事：一位老阿姨每天都会到学校门口等候小孩放学，她不仅守护孩子们的安全，还会给每个孩子一个真诚的微笑与问候。
这位老阿姨的举动并没有花费她太多的时间和金钱，但她的爱心行动给了孩子们一份安全和关怀，表达了人人为我，我为人人的奉献精神。
学雷锋精神在各个领域都有着深远的影响。
在工作上，我们应该本着雷锋的奉献精神，尽心尽力，积极主动地为他人提供帮助与支持。
无论是一个普通的员工，还是一个领导，只有当我们真心关心和帮助身边的同事，才能激发出他们更大的潜力，在合作中取得更好的成果。
同时，在公益事业中，我们也应该积极参与，为社会留下美好的足迹。
无论是捐款、献血，还是参与社区服务活动，每一个人的参与都将产生积极的影响，为我们的社会增添温暖与希望。
作业标题：《人人为我我为人人》班会课设计及反思
作业标题：《人人为我我为人人》班会课设计及反思作业标题:《人人为我我为人人》班会课设计及反思作业内容:省(自治区)市县海南省万宁市网络班级万宁市小学班主任2名称班任职学校万宁市东岭中心学校姓名符家美按照模块四中的设计作业方案，召开一次主题班会，并提交班会实录作业要求+反思——“精彩班会实录”+反思(文本亦可)。
《人人为我我为人人》精彩班会实录一(主题班会的开始:女:蓝天是白云的家。
男:土地是禾苗的家。
女:大海是鱼儿的家。
男:五年(1)班是我们的家。
女:四十一名同学和班科任老师一起生活在这个快乐的小家里，互相帮助，互相关心，男:每个人都学会了为他人着想，做到心中有他人。
合:下面我宣布五年四班《阳光五四关爱彼此》主题班会现在开始。
二、活动过程:1、女:开学初，我们对全班同学做了个问卷调查。
请看大屏幕，我们针对同学们之间交往的几个方面进行了调查，在大家认真地填写了调查问卷后，我们对问卷进行的了整理。
男:通过这次的问卷调查，我们发现，有52.7%的同学只关心自己的事，不太方案内容注意其他。
有31.6%的同学不会主动帮助他人，但当有求于他时，他能尽力而为，只有15.7%的同学既能与其他同学互相帮助，又能主动热情关心他人。
女:开学初我们班委会，根据这一情况，与老师一起想对策。
想从根本上转变同学这种以自我为中心的现象。
男:我们经过多次的商讨、研究，决定在本学期开展了“人人为我我为人人”实践体验活动。
此提议一提出，就得到了同学们的热烈响应。
女:同学们积极进行实践，感受到了为他人着想、帮助别人的快乐，也体会到了被人关心、帮助的幸福。
2、品读古今读物，感悟榜样情怀。
师:雷锋叔叔曾说过“只有从小心中有他人，长大心中才会有祖国。
”雷锋叔叔是这样说的，同样也是这样做的，他那短暂的一生都在关心他人，帮助他人，他是我们学习的榜样，俗话说的好，榜样的力量是无穷的，首先我们在4月1,15日半个月的时间，利用晨读和午读时间，开展“谁是读书大王”的活动，看(手指向大屏幕)这评比表中记录下同学们读过的一本本的图书，大家在这过程，积累了大量有关“心中有他人”方面的小故事，进行细细的品读，并将自己的学习所得、读书所想，记录在我们的阅读手册里，并撰写成这(手指向板)一篇篇的读书体验日记，在每周四的读书汇报会上，与大家一齐分享。
人人为我,我为人人主题班会
选择回答：（可补充）
人物：老师、同学、亲友、 路人……
事件：捐款、推车、指路、 献血、看望、电话、微笑、 批评、问候、搀扶、谦 让……
我们应懂得：
对沮丧的人说一句鼓励的话 对疑惑的人说一句提醒的话 对骄傲的人说一句警示的话 对痛苦的人说一句安慰的话 对愤怒的人说一句劝解的话 对成功的人说一句祝贺的话 对提供帮助的人说一句感激的话
启示：常怀仁爱之心，注意爱 的智慧，减少不必要的麻烦。
寄语同学：
人际关系的黄金定律是：帮助别人的时 候，就是在帮助自己。你帮助五个人，五 个人都会帮助你。 心中有多少爱，才能分享多少爱。分享 的越多，得到的越多。当你对别人好的时 候，就是对自己最好的时候。 受人玫瑰，手留余香
2008年11月30日上午在贵州省307省道44公里处发生一起意外特大交通事故一辆失控的大货车在冲下坡转弯时撞翻一辆载有6人的营运面包车和一辆停在转弯处的摩托车事故造成3人死亡4人轻重伤
天堂与地狱的区别 有一个人想看一看地狱与天堂的区别。他先来到地狱。 地狱的人正在吃饭，但是奇怪的是，一个个面黄肌瘦，饿得 嗷嗷直叫。原来他们使用的筷子有一米长，虽然争先恐后夹 着食物往各自嘴里送，但因筷子比手长，就是吃不着。 “地狱真悲惨啊！”这个人想。 然后，他又来到天堂。天堂的人正好也在吃饭，一个个 却红光满面，充满欢声笑语。但奇怪的是，天堂的人使用的 也是一米长的筷子，不同之处在于——他们在互相喂对方！
两者的区别？
地狱 天堂
自私自利 不顾—G006
热心助人的故事
丁蜀“纽扣大王”应金娣热心助人的故事 在江苏省宜兴市丁蜀镇上，有一家名为“纽扣大 王”的小店铺，店主是一位77岁的老太太，名字叫应金娣。 从上世纪60年代初开始，她每年都要从自己微薄的经营收 入中拿出一部分钱来帮助社会上有困难的人，40多年来她 所捐赠的财物价值达10多万元。从1962年起，应金娣便开 始做纽扣生意，刚开始的时候她是在马路边上摆摊，每天 早出晚归、风餐露宿非常辛苦。一粒纽扣只有几分钱，利 润非常微薄，只能以分厘来计算，有时老人一天也只能挣 到几元钱。虽然收入不高，但应金娣对于公益事业出手很 大方。平时，有孤寡老人或是家庭困难的人来买纽扣，她 从来不收一分钱，有时还要拿出钱来帮助他们。逢年过节， 应金娣都要带着慰问金和慰问品去看望敬老院的老人，她 还买了电风扇和电视机送到敬老院。
我为人人-人人为我——主题班会
你的选择
乐于助人，
也常常得到别 人的帮助，生 活中总会有朋 友向你伸出援 助之手。
不愿意帮助
别人，别人也 不会帮助你， 遇见困难只能 自己承担，总 是生活在孤单 痛苦之中。
当其他同学们向你请教问题时，你会抱什么 样的态度呢？
也许有些同学会怕给别人讲了之后别人超过 了自己，不讲面子上又过不去，让自己陷入两难 的地步。但你不妨想想，当你给别人讲解题目时， 等于自己也巩固了一遍所学的知识。表面看来， 似乎是别人受益，但其实最终受益是自己，这就 是由互助所得到的双赢。帮助别人是你自身能力 的一种体现，也是你自身能力提高的途径。
冒险违规为助人
假日里女儿驾车在美国南部的一条高速公路上行驶，深深被沿 途巍峨起伏的山峦风光所吸引，便和同学在一处便道上停了下来， 准备观赏美景。公路上来往车辆不多，很长时间才有一辆小车驶过。 几分钟后，先前那辆小车居然沿着高速公路倒了回来，也停在便道 旁。面对荒郊野外的陌生人，女儿心里不由一紧。陌生人下车后询 问：“发生了什么事吗？车有问题吗？要帮忙吗？”女儿一颗紧张 的心才放下来了，忙说：“不用，我们在观赏风景。”陌生人笑了： “祝你们愉快！”遂驾车而去。
我为人人，人人为我！
（ 二 ）年（ 4 ）班
我为人人，人人为我！
当你有了一个为别人着想 的心，你的这个心会感染周边 的人，他们自然会效仿你，你 自然也就会被别人时时关照爱 护着 ！
让我们来看看下面几个问题：
1 你是否得到过别人的帮助？ 2 你是否伸出援助之手帮助过别人？ 3 你感谢曾经帮助过你的人吗？ 4 当你帮助别人之后是否同他一样快乐？
奉献一片绿叶，收获一片森林； 奉献一滴水，收获一个海洋
人人为我 我为人人
1.人人都需要别人的帮助,自己也必须帮助别人。
我为人人,人人为我 - 华中科技大学附属小学
我为人人，人人为我
朋友们，一花独放春未至，百花齐放才是春。
只有我为人人，才有人人为我。
我们应该学会关爱。
相信大家都知道文花枝吧，在一次带团旅游的途中，她和游客们乘坐的旅游车不幸与一辆大货车相撞。
车内惨不忍睹，还不时传出微弱的救命声、呻吟声。
在整个救援过程中，文花枝一直在为游客打气，让大家挺住。
当救援人员准备救她时，她摇摇头说：“我是导游，先救游客。
”因为耽误了抢救的最佳时机，这个美丽的年轻姑娘的一条左腿从膝盖被截掉。
但是她没有哭，她依然保持着微笑。
虽然在文花枝看来，自己只是做了一件很平凡的事。
亲爱的朋友们，不要吝惜你的爱。
只要乐于助人，献出我们的每一个爱心、每一份关心，世界将会变成美好的人间。
我为人人，人人为我；送人玫瑰，手留余香。
人人为我我为人人的班会主题
人人为我我为人人的班会主题1. “嘿，大家想想，要是每个人都只想着自己，那咱班还能这么和谐吗？就像我那次没带铅笔，还不是同桌借给了我，这就是人人为我呀！然后我也会帮助其他同学呀，这就是我为人人嘛！”例子：那天我匆匆赶到教室，突然发现自己忘带铅笔了，急得我呀，都快哭了。
这时候同桌好像看出了我的窘迫，二话不说就把他的铅笔递给了我，还笑着说：“别着急啦，先用我的。
”我心里顿时暖暖的，后来我也总是帮同桌做一些小事，比如给他讲题什么的。
我们不就是在践行人人为我我为人人嘛！2. “你们说，为什么我们要互相帮助呀？不就是因为人人为我我为人人嘛！就像那次我摔倒了，好多同学都来扶我呢！”例子：那次在操场上跑步，我不小心摔了一跤，膝盖都破了。
一下子围过来好多同学，有的扶我起来，有的帮我检查伤口，还有的跑去拿创可贴。
那一刻我真的好感动呀，大家都这么关心我。
而我平时也会帮同学们做这做那呀，这不就是人人为我我为人人嘛！3. “哎呀，人人为我我为人人多重要呀！好比我们一起打扫卫生，每个人都出份力，教室就干净啦！”例子：那次大扫除，大家都积极行动起来。
有的擦窗户，有的扫地，有的拖地，虽然都很累，但是每个人脸上都洋溢着笑容。
我们一起把教室打扫得干干净净，这就是大家互相帮助的结果呀，这就是人人为我我为人人的体现呀！4. “你们想想看，要是没有人人为我我为人人，我们能这么快乐地学习和生活吗？就像那次我生病请假，同学们还帮我把作业带回来呢！”例子：那次我生病在家休息了几天，等我回到学校，发现桌子上放着我的作业本，原来是同学们帮我带回来的。
我心里特别感激，我知道以后我也要这样帮助其他同学，这就是人人为我我为人人呀！5. “大家都知道人人为我我为人人吧，这可太有道理啦！就像我们做游戏，互相配合才能玩得开心呀！”例子：那次玩接力游戏，我们小组的同学都互相加油鼓劲。
前面的同学努力跑，后面的同学做好准备，我们配合得特别好。
最后取得了好成绩，大家都欢呼起来。
我为人人,人人为我
我为人人，人人为我
１９５６年中国完成了生产资料的社会主义改造，建立在公有制基础上的集体经济，决定了人们思想观念上的更新。
劳动人民之间逐步建立起平等、友爱、团结、互助的新型人际关系和主人翁的责任感。
一种集体主义思想和崭新的道德观念，以及新的社会风尚、精神风貌逐渐形成。
加之，共和国诞生后的头十几年，共产党的各级组织和广大共产党员，为了社会主义事业，豪情满怀，意气风发，勤奋工作，廉洁奉公，为全国人民树立了良好的榜样。
整个社会环境充满了学英模、赶先进，团结友爱，互相帮助，“我为人人，人人为我”的良好风气，雷锋正是在这样的时代精神熏陶下茁壮成长起来的。
《人人为我我为人人》教学设计
《人人为我我为人人》教学设计编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《人人为我我为人人》教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《人人为我我为人人》教学设计的全部内容。
《人人为我我为人人》教学设计泰州市许庄初级中学唐华春学习目标：1．懂得做人要有爱心，要学会关心和帮助别人。
2．懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动。
3．养成良好的公德意识。
学习重点及难点：心动不如行动—-学会关心和帮助别人。
课时安排:一课时学习过程：一、课前准备：收集人与人之间相互关心帮助的事例。
（至少四例）二、课堂学习:（一）导入新课.同学们，刚才歌词中唱道“我不知道你是谁，我却知道你为了谁”.为了谁呢？为了他人.当然，他人也在为我。
生活中就是这样，人人为我,我为人人。
今天让我们一起走进《人人为我我为人人》。
(板书)：人人为我我为人人（二）研讨《为他人开一朵花》.（展示ppt）同学们，我们姜堰啊，历史悠久,人文荟萃.“清代棋圣”黄龙士、“当代草圣"高二适都是我们姜堰的。
同样在我们姜堰这块土地上，走出了一位江苏省“爱心大使”，大家知道是谁吗？生答：(知道、不知道）对，就是她——陈霞展示陈霞的照片（展示ppt）请看,这就是陈霞。
师读一下：陈霞是江苏省姜堰市一个农村的女孩，因患白血病曾一度濒临死亡的边缘。
后因台湾同胞捐献骨髓,她重获新生。
对于她的感人故事,请大家看课本P55页.课本中的陈红其实就是我们姜堰的陈霞。
生看书……对于陈霞的爱心故事，老师也整理了一些。
（展示ppt）同学们，我们班上谁朗读水平最高啊，（生说）请同学们推举一下，好，请你站起来，老师想请你帮一下忙，帮老师将陈霞的故事读给大家听一下。
我为人人人人为我教案
《我为人人人人为我》教案一、教学目标1.懂得友善不只在于认识更在于行动，学习表达友善态度，感恩心情的合适方式。
2.懂得爱是有原则的，学会分辨是非、诚实友善。
3.帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。
教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。
4.帮助学生在理解爱心是博大的，但爱心要建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。
二、教学重、难点1.重点：理解爱心的表现形式，学会感受爱并将爱心转化为实际行动。
2.难点：懂得爱心的付出是不求回报的，爱是有原则的，需要分清是非三、教法设计1.情境教学法2.案例分析法3.启发式教学法四、学法设计合作讨论探究五、教学过程（一）材料导入新课学生阅读教材p55陈红的材料，思考：1.陈红获救的原因有哪些？学生：社会的关怀、他人的爱心、医生高超的医术教师：他们的行为都是为了帮助陈红，体现了“我为人人”的精神。
2.陈红在病愈后的行为又体现了一种什么精神呢？学生：体现了“我为人人”的精神。
（二）前置学习1.爱心表现在哪些方面？2.理解人人为我、我为人人的意义。
3.奉献爱心是需要注意什么？（三）协进学习1.活动一：感受爱心（过渡）自愿捐献骨髓是爱心的表现，陈红在病愈后的一系列行为也是爱心的表现，可以说我们每个人都生活在爱心里，请同学们说说你们感受到了哪些来自于父母、同学、老师甚至是陌生人的爱心帮助呢？学生：救助、问候、安慰、指路……引出爱心不一定是惊天动地的，更多时候表现在点点滴滴的真情实意当中。
2.活动二：理解爱心过程1.（过渡）我们感受了来自他人对我们的爱心，当然我们也需要去付出我们的爱心，帮助他人其实就是在帮助自己，这句话该如何理解呢，我们一起来看看丘吉尔的奇遇。
（学生齐声朗读）在丘吉尔小的时候，因不小心而跌到了深水池中。
在水池里挣扎着，大呼救命。
园丁的儿子迅速跑过草地，跳进水中，将他救了上来。
我为人人,人人为我
我们平常常常说大河没水，小河干，但大家想过没有，其实小河没水，大河也是干的。
上次邵老师提到了“个人主义和集体主义”不禁让我想起了我曾经看过的一部电影，具体名字我现在已经记不清楚了，我只记得讲诉的是一个外星病毒，感染了很多人，然后被感染的人就会进入一个组织，而在这个组织中，不妨说是在这个集体主义社会里，不存在你，我，他这样的字眼，所有的你都是你们，我是我们，他是他们，可以发现，影片里的组织的确是一个以忽视个体的集体主义为宗旨的组织，人和人之间没有区别，个人没有任何情绪，因为情绪的变化对于集体来说，是过于个人化的表达。
我在看这部影片的时一直觉得那群被外星病毒锁感染的人就像是一群极端的社会主义恐怖分子，采用一切暴力手段使周围的人都成为这个组织的一份子，而注射这种传染的方式感觉更像是一种政治洗脑，所以被感染以后成为组织的人完全不会觉得自己曾经被侵犯过一样。
看完后，我就一直在想，这是真正的集体主义吗?很明显，在建国后我们一直对集体主义存在误解，其一就是忽视和无视个人利益。
我想说的是，完全抹杀个人利益的集体利益只是一种虚假的集体利益。
每个人都牺牲自己的个人利益，那么这个集体利益是为谁服务呢？其结果往往是导致少数人打着集体主义的幌子而大谋私利。
这样的集体主义是虚假的集体主义。
事实上，集体主义只是人全面自由发展的手段，但虚假形式的集体主义却把集体主义原则自身视为唯一的最高目的。
从这样一个理解出发，一切合乎人性的欲望追求都被视为与集体主义相违背而遭到泯灭或压抑，集体主义道德原则最终必然变成一个带给人们无限痛苦的东西，令人望而生畏。
我们可以看到，在以往的集体主义中，集体拥有要求其成员服从的权利，却忘记了集体还必须承当满足个人利益的义务。
以往我们也承认个人利益的合理性，也强调国家，集体，个人三者兼顾。
然而，事实上却往往总是以种种借口和理由抹杀个人利益。
究其原因也还是因为我们忽视了集体主义的互利原则，那种离开互利原则的集体主义当然有足够的理由忽视个人利益的存在。
【六年级】我为人人,人人为我
【六年级】我为人人,人人为我如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗；如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地；如果你是一粒粮食，你是否哺育了的生命；如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着自己的岗位？每当我们读起这段话，总会想起那永远“为人民服务”的雷锋叔叔。
有多少人回首往事，是为自己的乐此不疲，而感到幸福的？几乎没有，他们只会是为自己的碌碌无为，而感到悔恨罢了！有多少人会像雷锋叔叔那样，拥有一颗热情、善良的心？日子在一天一天过去，原来炽热无比的心，也慢慢地变得冷漠；而原本那些无私奉献的人，也被人认为是傻子······时代在进步，许多的事物都有了很大的改变，这其中也包括了那些不可改变的东西：曾经被人认为是最纯洁的友情，而现在却变成了利己利人的交易；曾经被人认为是最可靠的亲情，现在变成了争夺财产的工具······让我们来看看雷锋叔叔的事迹吧！有一次，下着很大的雨，雷锋看见一位大嫂，带着一个小孩，没有雨伞，不知道该怎样走回家。
正在大嫂焦虑万分时，雷锋二话不说，走过去一把抱起孩子，背在背上，让大嫂带路，送他们回家。
到家后大嫂感激地招呼雷锋喝茶，雷锋却一口拒绝了，消失在茫茫雨中······雷锋在死前，还热心地指挥助手倒车，让他安全地走过过道，可自己却不幸被车身碰倒的方木杆子砸到太阳穴，昏死过去，最后在1962年8月15日12时5分永远地离开了我们。
那时，他年仅22岁。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”雷锋是中国这片历史悠久的土地上孕育出的一位英雄，他的精神是永远都值得我们学习的!我们这个民族，不但要有血有肉有志气，还要懂得“人人为我，我为人人。
”这样才能战胜自我，超越对方！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人人为我我为人人_0
人人为我我为人人各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢“人人为我，我为人人。
”是一句我们在生活中时常听到的。
“人人为我”是说让别人为我着想，为我服务。
“我为人人”是说每个人心中有社会责任感，用实际行动为他人着想，为社会尽自己的义务。
我认为虽然“人人为我”放在前面，实践上“我为人人”是前提，只有我为人人尽到责任和义务，才能实现“人人为我”的美好愿望，必然换来“人人为我”的结果。
我们生活中就有很多这样的事例，比如：我们班办了一个图书角，同学们都把自己心爱的书捐献到图书角里，同大家一起分享，你阅览别人书的同时，别人也分享着你的书。
这就是一种“人人为我，我为人人”的精神。
在班里，值日同学把教室打扫的干干净净，你也要从自身做起，养成讲卫生的好习惯，很喜欢季羡林老先生的文章，看他的文章就像漫步在宁静的树林，倾听大自然的细语，从美的享受中受到启发。
《自己的花是让别人看的》是我们五年级时候的课文，也是季羡林老先生的作品。
主要讲了德国人爱花和养花是与众不同的，所有花都一律朝着窗子外边是给大家看的。
是啊，与别人分享才会获得快乐！“人人为我，我为人人”的意思是：在生活中，许多人为我服务，因此，我也要尽力为他人服务。
但“人人为我”必须是建立在“我为人人”的基础上的。
因为，如果一个人自私自利，不去帮助他人，那他人怎么会去帮助他呢？在日常生活中“人人为我，我为人人”是无处不在的。
在班级里，同学们捡到公车卡没有自己拿走，而是交给了失主。
那么在他们与到困难时，失主就可以帮助他“人人为我我为人人”在网络上最明显的体现就是BT下载等P2P传输方式。
每个人在下载的同时又为其他人提供了方便，所以BT是下载的人越多种子就越多速度就快。
社会分工也有“人人为我我为人人”的思想体现。
菜农把自己种的才卖个所有的人，然后用赚来的花钱买各种生活用品；电信厂商生产出的手机卖给所有的人，同样，这个厂的老板、员工用赚来的钱、薪水进行各方面的消费。
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2008年11月30日上午，在贵州省307省道44公里处发生一 起意外特大交通事故，一辆失控的大货车在冲下坡转弯时， 撞翻一辆载有6人的营运面包车和一辆停在转弯处的摩托 车，事故造成3人死亡4人轻重伤。事发后当地市民到场围 观，更有民众爬上屋顶观看。
对于上面那些事件与图片，请同学们思考：
1.偶然现象、与我们倡导的“人 人为我，我为人人”？ 2.假如倒在地上的是你的亲人或 朋友，你该怎么办？
启示：常怀仁爱之心，注意爱 的智慧，减少不必要的麻烦。
寄语同学：
人际关系的黄金定律是：帮助别人的时 候，就是在帮助自己。你帮助五个人，五 个人都会帮助你。 心中有多少爱，才能分享多少爱。分享 的越多，得到的越多。当你对别人好的时 候，就是对自己最好的时候。 受人玫瑰，手留余香
两者的区别？
地狱 天堂
自私自利 不顾他人 人人为我 我为人人
主题班会
——G006
热心助人的故事
丁蜀“纽扣大王”应金娣热心助人的故事 在江苏省宜兴市丁蜀镇上，有一家名为“纽扣大 王”的小店铺，店主是一位77岁的老太太，名字叫应金娣。 从上世纪60年代初开始，她每年都要从自己微薄的经营收 入中拿出一部分钱来帮助社会上有困难的人，40多年来她 所捐赠的财物价值达10多万元。从1962年起，应金娣便开 始做纽扣生意，刚开始的时候她是在马路边上摆摊，每天 早出晚归、风餐露宿非常辛苦。一粒纽扣只有几分钱，利 润非常微薄，只能以分厘来计算，有时老人一天也只能挣 到几元钱。虽然收入不高，但应金娣对于公益事业出手很 大方。平时，有孤寡老人或是家庭困难的人来买纽扣，她 从来不收一分钱，有时还要拿出钱来帮助他们。逢年过节， 应金娣都要带着慰问金和慰问品去看望敬老院的老人，她 还买了电风扇和电视机送到敬老院。
天堂与地狱的区别 有一个人想看一看地狱与天堂的区别。他先来到地狱。 地狱的人正在吃饭，但是奇怪的是，一个个面黄肌瘦，饿得 嗷嗷直叫。原来他们使用的筷子有一米长，虽然争先恐后夹 着食物往各自嘴里送，但因筷子比手长，就是吃不着。 “地狱真悲惨啊！”这个人想。 然后，他又来到天堂。天堂的人正好也在吃饭，一个个 却红光满面，充满欢声笑语。但奇怪的是，天堂的人使用的 也是一米长的筷子，不同之处在于——他们在互相喂对方！
福州公交11路车司机王女士红着双眼，话音颤抖地说，12时15分左右，她驾车经 过海峡电影城时，车窗前方突然有个人影晃过，她连忙踩下刹车。下车后，她看 见一位老人趴在离公交车前方约两米的路面上，脸贴着地面，旁边流了一滩血。 而他的孙女由于受惊，身子不停抖动着，接着扑到爷爷身边，泣不成声。“看到 小女孩哭，我自己也哭了。”王女士说，她不确定老人到底是被车刮倒的，还是 自己摔倒的。由于从来没有碰到这种事情，她当时有点不知所措，回头想叫车上 的乘客下来帮忙，可是叫了好几次，几十名乘客竟然没有一名乘客愿意帮。等她 打完报警电话后，整个车厢已经变得空荡荡，所有乘客…
事件：捐款、推车、指路、 献血、看望、电话、微笑、 批评、问候、搀扶、谦 让……
我们应懂得：
对沮丧的人说一句鼓励的话 对疑惑的人说一句提醒的话 对骄傲的人说一句警示的话 对痛苦的人说一句安慰的话 对愤怒的人说一句劝解的话 对成功的人说一句祝贺的话 对提供帮助的人说一句感激的话