九年级语文外国诗两首PPT教学课件
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九年级语文上册课件(人教版):4 《外国诗两首》
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
△基础积累 △类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
◆课堂导练
△基础积累 △类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
三、词语释义
1. 2.沉醉:大醉。比喻深深地沉浸在某种气氛
3. 4. 5.昏昏欲睡:昏昏沉沉只想睡觉。形容精神
萎靡或非常疲倦。
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
《夜》:叶赛宁在十月革命后,试图用 诗歌反映新的革命生活,但仍留恋革命前 农村的田园生活,钟情于乌托邦式的农村 生活,《夜》就是在作者这样的思想下写 出来的。
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
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△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
◆课堂导练
△基础积累 △类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
三、词语释义
1. 2.沉醉:大醉。比喻深深地沉浸在某种气氛
3. 4. 5.昏昏欲睡:昏昏沉沉只想睡觉。形容精神
萎靡或非常疲倦。
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
《夜》:叶赛宁在十月革命后,试图用 诗歌反映新的革命生活,但仍留恋革命前 农村的田园生活,钟情于乌托邦式的农村 生活,《夜》就是在作者这样的思想下写 出来的。
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
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人教版九年级上册语文第一单元第4课《外国诗两首》课件(42张PPT)
诗歌主 旨
四读诗歌,这首诗在构思上有什么特点?
以点代面,以夏、冬时蝈蝈和蛐蛐这两种 昆虫的鸣唱,表现了一年四季“歌声”不断的 景象,歌颂了大自然永恒的美。
课堂检测
(一)基础能力检测与训练
1、给下列句中加点字注音,根据拼音写汉字。 ①在新割的草地周围的树lí( 篱 )上飘荡。 ②便舒适地栖( qī ) 息在可喜的草丛中间。 ③仿佛就是蝈蝈在草róng róng( 茸茸 )的山上鸣叫。 ④长脚秧鸡不再欢嚷( rǎng )。
主旨句:大地的诗歌呀,从来没有停息;大地的诗歌从来不会死亡具体意向:蝈蝈与蛐蛐的鸣叫
3、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?
美好的诗歌是动人心弦的,因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把它们 的鸣唱当作大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机,表达了诗人对大自然的无限 热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。
找找看:哪首是田园诗?
• • • •
<<白雪歌送武判官归京>> <<别董大>>、<<山居秋暝>> <<赤壁>>、<<过故人庄>> <<钱塘湖春行>>、<<春望>>
歌唱自然,赞美自然 ——诗歌的永恒主题。
朗读诗文,疏通字词:
xiá 遐想 lí 树篱
qī 栖息 yùn 昏晕
jìn 沉浸 yīng 夜莺
2、下列句子中没有错别字的一句是( C ) A、在俄国田园诗人叶赛宁的笔下,夜是那么静谧,美好,让人产生无限的暇想。 B、仿佛就是蝈蝈在毛葺葺的山上鸣叫。 C、明月撒下它的光辉,给周围的一切披上银装。 D、当所有的鸟儿因娇阳而昏晕。
人教版九年级语文上册课件第一单元第4课外国诗两首 (共32张PPT)
右的青少年参加。(删除“超过”或“左右”)
C. 我们欣赏古代诗词,应该了解作者的全面生平以
及他所处的时代环境。(将“环境”改为“背景”)
D. 央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化,有利于更
多人研究和了解国学。(“研究”和“了解”互换)
4. 仿照前面的句子,在后面的横线上补写一句话,使
整段话语意连贯。
种子在泥土中等待,因为它渴望光明;小溪在奔 小鸟在飞翔中等待 , 流中等待,因为它心系大海;________________
蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不 _________________________________________
停息,象征着大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们 __________________对待生活。 _________________________________________
* 4
1. 知识储备
外国诗两首
名师导学
课文节选的两首诗都是田园诗。诗人们以自然风 光或田园生活为吟咏对象,把对生活、自然的各种 情感融入到细腻的风光描写中。这些诗歌的主要特 点是“情景交融”“景语即情语”。
2. 内容梳理
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌,它以盛夏
“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地
C. 阅读课上,同学们像一只只勤奋的小蜜蜂,扑在
书上,呕心沥血地吮吸着知识的营养。
D. 夕阳像一个巨人被捆缚了手脚,使出浑身解数,
憋红了脸,在天边挣扎。
3. 下列对病句的修改不正确的一项是( C )
A. 春节回到家乡,我又看到了母亲那亲切的笑容和
久违的乡音。(在“久违”前加上“听到”)
B. 每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左
C. 我们欣赏古代诗词,应该了解作者的全面生平以
及他所处的时代环境。(将“环境”改为“背景”)
D. 央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化,有利于更
多人研究和了解国学。(“研究”和“了解”互换)
4. 仿照前面的句子,在后面的横线上补写一句话,使
整段话语意连贯。
种子在泥土中等待,因为它渴望光明;小溪在奔 小鸟在飞翔中等待 , 流中等待,因为它心系大海;________________
蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不 _________________________________________
停息,象征着大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们 __________________对待生活。 _________________________________________
* 4
1. 知识储备
外国诗两首
名师导学
课文节选的两首诗都是田园诗。诗人们以自然风 光或田园生活为吟咏对象,把对生活、自然的各种 情感融入到细腻的风光描写中。这些诗歌的主要特 点是“情景交融”“景语即情语”。
2. 内容梳理
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌,它以盛夏
“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地
C. 阅读课上,同学们像一只只勤奋的小蜜蜂,扑在
书上,呕心沥血地吮吸着知识的营养。
D. 夕阳像一个巨人被捆缚了手脚,使出浑身解数,
憋红了脸,在天边挣扎。
3. 下列对病句的修改不正确的一项是( C )
A. 春节回到家乡,我又看到了母亲那亲切的笑容和
久违的乡音。(在“久违”前加上“听到”)
B. 每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左
优秀课件九年级语文(人教版)课件-4外国诗两首 (共29张PPT)
有宁静的宗教虔诚的意大利原始艺术一直 到具有狂热想象的现代派艺术。我要细细 观察拉斐尔、列奥纳多·达·芬奇、提香、 伦勃朗的油画,也想让眼睛享受一下艾 尔·格里柯的奥秘,并从柯罗的风景画里 捕捉到新的想象。啊,这么多世纪以来的 艺术为你们有视力的人提供了如此绚丽的 美和如此深广的意义!
凭着对这艺术圣殿的短暂访问,我 将无法把那向你们敞开的伟大艺术世界每 个细部都看清楚,我只能得到一个表面的 印象。艺术家们告诉我,任何人如果想要 正确地和深刻地评价艺术,就必须训练自 己的眼睛,他得从品评线条、构图、形式 和色彩的经验中去学习。如果我的眼睛管 用的话,我将会多么愉快地去着手这件令
1.作者是如何来安排仅有的三天光明的?这样安排的目 的是什么?(情节概述)
第一天,端详周围关心过她的人,了解生 活的环境;第二天,参观自然历史博物馆和艺 术博物馆,关心戏剧、电影等文化情况;第三 天,周游纽约城区。这样安排三天活动的目的 是全面考察人类的生活,涉及自己的感情生活、 人类的文化历史、自然风光以及普通人的日常 生活。作者试图通过自己假设的三天生活劝诫 人们珍惜光明,珍惜光阴。
四、仿写句子 仿照下面的句子,再写两个句子。 山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有 你的清纯。 路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有 你的执着。 , ? 。 , ? 。 示例:空中的彩虹,你何必与坚固的拱桥比恒久呢? 你自有你的绚丽。 天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢?你 自有你的璀璨。 路边的野花,你何必与高贵的牡丹比雍容呢?你 自有你的美丽。
人心醉的研究工作!然而有人告诉我, 对于你们许多有视力的人来说,艺术的 世界是一个沉沉的黑夜,是一个无法探 索和难以找到光明的世界。 我怀着无可奈何的心情,勉强离开 大都会博物馆,离开那藏着发掘美的钥 匙的所在——那是一种被忽略了的美啊。 然而有视力的人并不需要从大都会博物
人教版语文九年级语文上册《外国诗两首》精品课件
《蝈蝈与蛐蛐》
有感情的朗读: 注意把握诗的语调、重音和停顿。
这两首外国诗并不以词语的精炼见长,而是 以意境深远、情感隽永出色。试着体验诗中 的情感和意境。
1、诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的 “歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎么理解 的?
诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把 他们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以表达 对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
构思巧妙,短小精致而又十分大气
大地的诗歌从来不会 死亡。(点明主旨)
大地的诗歌呀,从来 没有停息(再次点明 主旨)
生机勃勃的盛夏 前 (动景) 后 呼 应 宁寂严冬和温馨
家庭(静景)
联 想
夏冬两幅画面叠印在一起
俄·叶赛宁
叶赛宁(1895~1925)被誉为“天才的乡村歌 手”、苏维埃诗歌奠基人之一,1916年第一本诗集 《扫墓日》出版。同年应征入伍,一年后,时值二月 革命、十月革命,诗人写了《变容节》、《乐土》、 《约旦河的鸽子》等著名诗作,以抒情的方式,抒发 个人对革命的感受。1919年参加意象派并成为中心人 物,写出《四旬祭》、《一个流氓的自由》。1921年 诗人与到莫斯科访问的美国舞蹈家邓肯相识,热恋成 婚,并出游西欧、美国。两人很快由热恋变为争吵, 终于离异。1923年诗人回国。
1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》,展示了诗人 抑郁消沉的心灵。诗人创作高峰期,写出了组诗《波斯抒情》、长 诗《安娜·斯涅金娜》、诗集《苏维埃俄罗斯》等。1925年9月三度 结婚(与列夫·托尔斯泰的孙女)。然而,11月便因精神病住院治 疗,完成自我审判式的长诗《忧郁的人》,12月26日写下绝笔诗, 28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。
这首诗传达出诗人怎样的心境?
▪ 作者着力表现夜的静谧、美丽,传达出对 自然的热爱和他安适、宁静的感受。
2021年人教版语文九年级语文上册《外国诗两首》优质课课件(共14张PPT).ppt
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 4:24:20 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 13、志不立,天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
俄罗斯诗人。9岁开始写诗, 15岁迈入诗坛。早期诗作描写 农村自然风光,赞美宗法制农 民生活,他的抒情诗感情真挚, 格调清新,并擅长描绘农村大 自然景色,被誉为“天才的乡 村歌手”、苏维埃诗歌奠基人 之一
听读,赏析
归纳这首诗的内容,并体会诗歌所描写 的意境美
第一节:写夜的静谧 第二节:写溪水的歌唱 第三节:写月光下大自然的美丽 第四节:再次写到美丽的月色
分别从听觉和视觉的角度描写了动 景和静景。
课堂总结
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园 诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又 各有其特点。
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌,它以 盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞 美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然 的无比美好和无限生机。
《夜》犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的 夜景中,蕴含着诗人的情感,传达出诗人对大 自然的热爱和他安适、宁静的心境
【人教版】九年级下册::第4课《外国诗两首》ppt课件
1. 从诗歌内容看,诗人对祖国奇异的“爱情”指什
么?
诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英
雄业绩,也没有去歌颂名山大川,无尽宝藏,而是以
平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实
中见真情,奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国 的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合,化为 一体,即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。
诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中,以少有
的喜悦和快乐加以歌唱,表达了他对祖国的热爱。他
画出了俄罗斯人民生活的风俗画。打谷场上堆满了丰
收的谷物,农家的茅房覆盖着稻草,还有小窗上的浮
雕窗板,诗人无不感到亲切和愉快;更有节日的夜晚, 农人醉酒笑谈,尽情舞蹈的场面,诗人“可以直看到 夜半更深”,满怀兴致,不知疲倦。诗人热爱祖国人 民,热爱祖国人民的生活,包括他们的生活环境在内,
任何力量都压制不了的,也不是任何别的感情所能代
替的。
时代的阴影透过诗人灵敏的感觉与灵巧的诗笔,
折光反射在自然景物之上,使之着上迷蒙、阴郁的色
彩。俄罗斯的山河景物,是俄罗斯人民生活的环境,
是同他们的生活不可分割的。诗人把它作为俄罗斯人
民生活的一个组成部分来加以讴歌,因此我们可以处
处看到诗人及俄罗斯人民活动于其间,看到诗人乘着
二、记一记 理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。 神圣:形容极其崇高而庄严;不可亵渎。 虔信:恭敬而又可信任。 慰藉:安慰。
1.这首诗共有三节,请用简洁的语言概括每节的意
思。 2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
1.这首诗共有三节,请用简洁的语言概括每节的意思。 第一节:强调诗人自己对祖国的“爱情”是无法替代 的,总领下文。
2.《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的 卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画面? 诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。冷 漠沉静的草原,随风晃动的森林,奔腾的激流,村间
第20课《外国诗两首》课件(共47张PPT)
3.怎样理解“忧郁的日子里需要镇静:/相信吧,快乐的日子将 会来临”? 有人因忧郁而沉沦,有人因忧郁而绝望,有人因忧郁而疯 狂,可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”,因为“快乐的 日子将会来临”,对未来要有信心,暴风雨之后会有彩虹, 黑夜之后会有黎明,要学会镇静地等候,满怀信心地等候。 只有在你完全安静下来的时候,蝴蝶才有可能栖上你的肩头。
来读,鼓励人们相信生活 ,相信未来。
课文初读感知
层 次 结 节解(①):面对挫折要镇静,乐观振作,充满自信。 构
节解(②): 诗人告诉人们,要永远向往着美好的未来, 现在虽身处逆境,但当时过境迁,往事都将成为 亲切的回忆。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《假如生活欺骗了你》告诉我们面对苦难,要勇敢,要
导入
说到路,人们自然容易想到人生之路。古今中外许 多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路 漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志向;辛弃疾有 “ 独上高楼,望尽天涯路”的感叹,鲁迅也有“其实地上 本没有路,走的人多了,也便成了路”这样的想法。外 国谚语有“条条大路通罗马”。人们常常把人的一生比 作走一条路,把人生的选择比做对路的选择。
课文细读品味
3.结尾一节有什么深刻含义?
多年以后,回顾自己当初的选择也许会“轻声叹息”, 为未走那条路而感到深深的遗憾,但绝不是后悔。“一片 树林里分出两条路”与开头呼应,诗人表面上写的是自然 界的道路,但实际上是人生之路。人生的道路有千万条, 但只能选择其中的一条,其他的路只能放弃。
课文全篇探究
促人联想,启人心扉。一般篇幅短小精悍,内容含蓄隽永,
意境深远。
必考字词梳理
读
读
写 1. 瞬息( shùn xī ):一眨眼一呼吸的短时间。
来读,鼓励人们相信生活 ,相信未来。
课文初读感知
层 次 结 节解(①):面对挫折要镇静,乐观振作,充满自信。 构
节解(②): 诗人告诉人们,要永远向往着美好的未来, 现在虽身处逆境,但当时过境迁,往事都将成为 亲切的回忆。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《假如生活欺骗了你》告诉我们面对苦难,要勇敢,要
导入
说到路,人们自然容易想到人生之路。古今中外许 多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路 漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志向;辛弃疾有 “ 独上高楼,望尽天涯路”的感叹,鲁迅也有“其实地上 本没有路,走的人多了,也便成了路”这样的想法。外 国谚语有“条条大路通罗马”。人们常常把人的一生比 作走一条路,把人生的选择比做对路的选择。
课文细读品味
3.结尾一节有什么深刻含义?
多年以后,回顾自己当初的选择也许会“轻声叹息”, 为未走那条路而感到深深的遗憾,但绝不是后悔。“一片 树林里分出两条路”与开头呼应,诗人表面上写的是自然 界的道路,但实际上是人生之路。人生的道路有千万条, 但只能选择其中的一条,其他的路只能放弃。
课文全篇探究
促人联想,启人心扉。一般篇幅短小精悍,内容含蓄隽永,
意境深远。
必考字词梳理
读
读
写 1. 瞬息( shùn xī ):一眨眼一呼吸的短时间。
优秀课件九年级语文(人教版)课件-4外国诗两首 (共39张PPT)
他一直过得舒舒服服,悠闲自在——同伴
很多——而且墙整整被刷了三遍。要不是他的
灰浆用光了的话,他会让村里的每个孩子都掏
空腰包破产的。
1. 以上两段文字讲的是哪一个故事?
(情节概述)
汤姆因淘气,被波莉姨妈罚刷墙。
2. (A)(B)段里都提到汤姆拿出了自己的全部 家当宝贝,他的目的是什么?这里运用了什 么手法?(艺术特色)
从高的地方向下看,俯视。妨碍:使事情不能 顺利进行。阻碍:使不能顺利通过或发展,语 义较重。)
三、病句修改
下列各项修改后有误的一项是( A ) A.佛山某校开展的“最美校园卫士”、“感 动你我的他”评选活动,发扬了校园正气,倡
导了校园新风。(搭配不当,“开展”改为 “创办”) B.为了防止手足口疫情不再大规模扩散,各 学校都及时采取了防范措施(否定不当,去掉 “不再”)
C.出席全国人大会议的广东代表纷纷表示, 一定要认真履行好参政议政,为祖国发展建言 献策。(缺宾语,在“参政议政”后加职责) D.我们如果把中国自己的事情不努力搞好, 那么在当今世界上就很难有发言权了。(语序 不当,“不”提到“把”的前面) A (搭配不当,“发扬”改为“弘扬”)
四、仿写句子
在横线处填写恰当的句子,构成前后连贯、
比利也玩得差不多的时候,詹尼·米勒用一
只死老鼠和拴着它的小绳子购买了这个特权
——一个又一个的傻小子受骗上了当,接连
几个钟头都没有间断。下午快过了一半的时
候,汤姆早上还是个贫困潦倒的穷小子,现
在一下子就变成了腰包鼓鼓的阔佬了。除了
以上提到的那些玩意以外,还有十二颗石头
子;一只破口琴;一块可以透视的蓝玻璃片; 一门线轴做的大炮;一把什么锁也不开的钥 匙;一截粉笔;一个大酒瓶塞子;一个锡皮 做的小兵;一对蝌蚪;六个鞭炮;一只独眼 小猫;一个门上的铜把手;一根拴狗的颈圈 ——却没有狗——一个刀把;四片桔子皮; 还有一个破旧的窗框。
《外国诗二首》课件(共38张PPT)
假如生活欺骗了你时,你要怎样做?
假如有一天/你被生活疏远/一定要有勇气自 己站起
假如有一天/你被痛苦抛进了漩涡/一定要用 智慧主宰自己
假如有一天/你一颗滴血的心已被揉破/一定 要选择坚强战胜自己
假如你欺骗了生活, 以为神鬼不知,心安理得 且慢,生活并没有到此为止 有一天,它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获
活假 如 你 欺 骗 了 生
路未
选
弗择
罗 斯
的
特
罗伯特·弗罗斯特,美国诗人。 生于加利福尼亚州。父亲在他11 岁时去世。他当过纺织工人、教 员、记者、经营过农场,办过私 立学校,并开始写诗。他徒步漫 游过许多地方,被认为是“新英 格兰的农民诗人”。他的诗朴实 无华,却又细致含蓄,耐人寻味。
黄色的树林里/分出/两条路,
学习目标
有感情朗读诗歌,掌握诗歌内容。 品味诗歌,感悟诗歌的意蕴和哲理 对比两首诗歌写法的异同。
•瞬息(shùn) 一眨眼一呼吸的短时间。 •幽寂(jì) 幽静寂寞。 •延绵: 延续不断。 •荒草萋萋(qī) 形容草长得茂盛的样子。 •忧郁(yōu)愁闷。 •伫立(zhù)长时间地站着。 •涉足(shè) 指进入某种环境或生活范围。 •向往: 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 •尴尬(gān gà)处境困难,不好处理。
如何理解:“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这 两句诗的含义?
这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍 的感觉,人生的体验不管是美好还是忧伤的, 都是一笔宝贵的人生财富,在将来的日子里, 回首往事,都成为亲切的怀恋。
题目中的“你”指什么人?运用这一人称有什么好处?
“你”是指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人,由 此可见,作者是写给“知己”的,能读懂他的人。
初中语文PPT教学课件:4 外国诗两首(人教版九年级上)
你还能背诵有关夜色的文学作品吗?
26
我国古代诗词中描写夜的名句:
1.“小楼一夜听风雨,明朝深巷卖杏花”。
“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。
“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”。 (陆游) 2.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李商隐) 3.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧) 4.姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。(张继)
和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,赞美“大地的诗歌从来不
会死亡”。 诗人这样写,借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机, 表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。
1.诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿” 称为“大地的诗歌”,你是怎么理解的? 2.《蝈蝈与蛐蛐》哪些句子点明了主旨?诗中是怎样
体现这一主旨?
体现了西方浪漫主义诗歌的特色,并被推崇为欧洲浪漫 主义运动的杰出代表。
字词积累
栖息( qī )
欢嚷(rǎnɡ )
草茸茸(rónɡ )
喧响( xuān )
树lí( 篱 )
沉jì( 寂 )
yōu暗( 幽 )
昏yūn( 晕 )
有感情的朗读: 注意把握诗的语调、重音和停顿。
9
诗歌主要写了什么内容?表达了作者怎样的思想感情? 这是一首大自然的颂歌,他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”
5.柴门闻犬吠,风雪夜归人。(刘长卿)
第一节:写夜的静谧
第二节:写溪水的歌唱
第三节:写月光下大自然的美丽 第四节:再次写到美丽的月色
Байду номын сангаас
1.《夜》蕴含了怎样的感情基调? 2.具体说说《夜》传达了诗人怎样的心境? 3.诗人在描绘夜景时,采用了哪些不同的角度展开描 写?
1.《夜》蕴含了怎样的感情基调?
九级语文下册单元《外国诗两首》新版语文版精品PPT课件
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。
《假如生活欺骗了你》
部分来自《典中点》
1.《假如生活欺骗了你》的两部分各写了怎样的内容? 【答案】第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐
心等待,快乐的日子一定到来;第二部分写要永远向
《一条未走的路》
部分来自《典中点》
反复读几遍《一条未走的路》,思考诗中的“路”有
什么含义?
【答案】诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然
界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用
的是文学艺术上常用的象征手法。
部分来自《点拨》
品析《假如生活欺骗了你》 1. “假如生活欺骗了你”指的是什么?
【答案】这里特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆 境的情形。诗人写这首诗时正被流放,这句话是诗人 自己生活的真实写照。
往美好的未来,现在虽身处逆境,当时过境迁,往事
都将成为亲切的回忆。
部分来自《典中点》
2.题目“假如生活欺骗了你”是什么意思? 【答案】 “假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇 到了艰难困苦等不幸(这是特指在生活中因遇到遭遇 艰难困苦而身处逆境)。诗人写这首诗时正遭流放, 正处在不幸的逆境之中。这是他自己真实生活的写 照。专制扼杀正义,沙皇镇压革命,所以说,人生 经历着苦难,生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她 的人的一种“欺骗”。
2.诗人认为面对生活的欺骗该如何做?
部分来自《点拨》
【答案】诗人谆谆告诫我们,在被生活欺骗时应
坦然面对。他先用两个“不要”,否定了错误的
做法——“悲伤”与“心急”,再进一步指出应
该如何做——“忧郁的日子须要镇静”,并直接
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。
《假如生活欺骗了你》
部分来自《典中点》
1.《假如生活欺骗了你》的两部分各写了怎样的内容? 【答案】第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐
心等待,快乐的日子一定到来;第二部分写要永远向
《一条未走的路》
部分来自《典中点》
反复读几遍《一条未走的路》,思考诗中的“路”有
什么含义?
【答案】诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然
界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用
的是文学艺术上常用的象征手法。
部分来自《点拨》
品析《假如生活欺骗了你》 1. “假如生活欺骗了你”指的是什么?
【答案】这里特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆 境的情形。诗人写这首诗时正被流放,这句话是诗人 自己生活的真实写照。
往美好的未来,现在虽身处逆境,当时过境迁,往事
都将成为亲切的回忆。
部分来自《典中点》
2.题目“假如生活欺骗了你”是什么意思? 【答案】 “假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇 到了艰难困苦等不幸(这是特指在生活中因遇到遭遇 艰难困苦而身处逆境)。诗人写这首诗时正遭流放, 正处在不幸的逆境之中。这是他自己真实生活的写 照。专制扼杀正义,沙皇镇压革命,所以说,人生 经历着苦难,生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她 的人的一种“欺骗”。
2.诗人认为面对生活的欺骗该如何做?
部分来自《点拨》
【答案】诗人谆谆告诫我们,在被生活欺骗时应
坦然面对。他先用两个“不要”,否定了错误的
做法——“悲伤”与“心急”,再进一步指出应
该如何做——“忧郁的日子须要镇静”,并直接
2021年人教版语文九年级语文上册《外国诗两首》精品课件(共16张PPT).ppt
请找出文中的主旨句
“大地的诗歌从来不会死亡”, “大地的诗歌呀,从来没有停息”
大地的诗歌是什么意思?
诗人把大自然一切美好动听的声音, 比喻成“大地的诗歌”
如何理解“从来”一词的含义?
春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节,夏天, 鸟儿不叫了,就出现了蝈蝈的乐音,冬天,夜 晚寂寞了,就出现了蛐蛐的歌儿,由此,大地 的诗歌是四季不歇的,是“从来不会”死亡的。
课堂总结
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。 它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又各有 其特点。《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌, 它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿” 来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大 自然的无比美好和无限生机。《夜》犹如一首 小夜曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗 人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和他安 适、宁静的心境
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
【俄】叶赛宁
谢尔盖·亚历山大德罗奇·叶赛宁
(1895-1925),俄罗 斯诗人。早期诗作描写 农村自然风光,赞美宗 法制农民生活,他的抒 情诗感情真挚,格调清 新,并擅长描绘农村大 自然景色,被誉为“天 才的乡村歌手”、苏维 埃诗歌奠基人之一
赏析
夜的美体现在哪? 万籁俱寂 (1、4节)
静 溪水轻唱 (以动写静) (2节)
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/920当骄阳炎炎使百鸟昏晕,. 躲进了树荫,却有个声音 在草地边、树篙闻飘荡不止; 那是蝈蝈在领喝,在奢华的夏日 它的欢乐永远消耗不尽, 因为如果它唱得疲倦过分, 就在草寸下享受片刻的闲适。 大地的诗啊永远不会停: 在寂寞的冬夜里,当霜雪 织出一片静寂,炉边的蛐蛐 尖声吟唱,歌声随着温度上升, 使人在睡意朦胧中恍惚听得, 绿草如茵的山坡上蝈蝈的歌曲。
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“但我爱──我不知道为什么──”,
转折词“但”和接连的两个破折号, 表明“爱”是强烈的、不可动摇的。
但是我爱---自己不知道为什么
它那草原上凄清冷漠的沉静,
它那随风晃动的无尽的森林,
它那大海似地汹涌的河水的奔腾,
我爱乘着马车奔上那村落间的小路,
用缓慢的目光透过那苍茫的夜色,
惦念着自己夜间住宿之处,迎接着
诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色,还详细 描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和农民一 起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接 抒发对祖国的爱,只让自己的情感在寻常的生活里 缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里,我 们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱,这 种爱是真实的,也是最本色的。
【作者简介】
柳永
凤栖梧
雨霖铃
柳永,字耆卿,初名三变,福建崇安人。他一 生仕途坎坷,到晚年才中进士。在北宋著名词人中, 他的官位最低,但在词史上却占有重要地位。他是 北宋第一个专力写词的作者,也是第一个大量写作 慢词的词人。他能自制新曲,音律谐婉。他的词, 铺叙展衍,不事雕饰。在宋词的发展中,有开疆拓 土之功。他的词通俗浅近,旖旎近情。深受人们的 喜爱。
【作者简介】
蝶恋花
晏殊
踏沙行 浣溪沙
晏 殊 (991-1055),字 同 叔 , 抚 州 临 川 ( 今 江 西抚州市)人。十四岁以神童召试,赐进士出身。 宋仁宗朝,官至宰相。《宋史》本传说他:“文章 赡丽,应用不穷。尤工诗,闲雅有情思”。他是北 宋初期的重要词人。词风和婉明丽,风流蕴藉。著 有《珠玉词》。
鉴赏
晏 殊:蝶恋花
鉴赏
槛菊愁烟兰泣露。 罗幕轻寒, 燕子双飞去。 明月不谙离恨苦, 斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。 独上高楼, 望尽天涯路。 欲寄彩笺无尺素, 山长水远知何处。
凤栖梧 柳 永:
(蝶 恋 花)
这是一首怀人词。上片写登高望远,离愁油然而生。“ 伫倚危楼风细细 ”, “ 危楼 ” ,暗示抒情主人公立足既高,游目必远。“ 伫倚 ”,则见出主人公凭栏 之久与怀想之深。但始料未及,“ 伫倚 ” 的结果却是 “望极春愁,黯黯生天际 ”。 “ 春愁 ”,即怀远盼归之离愁。不说 “ 春愁 ” 潜滋暗长于心田,反说它从遥远 的天际生出,一方面是力避庸常,试图化无形为有形,变抽象为具象,增加画面的 视觉性与流动感;另一方面也是因为其 “春愁” 是由天际景物所触发。接着,“草 色烟光”句便展示主人公望断天涯时所见之景。而“ 无言谁会 ” 句既是徒自凭栏、 希望成空的感喟,也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。 “无言 ” 二字,若有万千思 绪。
教学小结:
这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。 在诗人生活的时代,种族歧视的恶习在美 国还没有根除,诗人代表自己的种族写下 了这样的诗篇,无疑具有很强的号召力。
另外,从这首诗中我们还能感受到诗人 一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠 久的历史和深重的苦难。
作业:
1.比较两首诗歌,体会诗歌不同的艺术 特色。 2.课外搜集一些关于爱国之情的诗歌, 试赏析品味。
外国诗两首
祖国
莱蒙托夫
作者简介
莱蒙托夫,19世纪俄罗斯伟大诗人, 被公认为普希金当之无愧的继承者。 他很早就表现出艺术才华,为人正直、 善良,虽为贵族出身,在思想上却同 革命的十二月党人站在一起,对黑暗 的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因 为如此,生前尝尽颠簸流放的辛苦, 最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。 莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异 的爱”,把祖国美好的大地和勤劳的 人民视为祖国概念的真正内涵,表现 出他想了解和接近人民并休戚与共的 强烈愿望。
以上是诗人以夸张的手法回顾历史。 “我”的身影掠过亚、非、美三大洲, 从古代到现代,在每一个地方都有令 “我”难忘的河流。
“我了解河流:/古老的黝黑的河流。”
第四节,在句式上与第一节相仿,但是 句子更短,表意更简明。“黝黑的河流” 可认为是喻指黑人的历史。
“我的灵魂变得像河流一般深邃”, 最后一节,是第二节的重复,结构上前 后呼应,意在强化突出主题。黑人种族 见证了人类的发展历史,黑人的“灵魂” 里容纳着人类的文明,历史的积淀,因 而显得“深邃”。
诗歌赏析
“我爱祖国,但用的是奇异的爱情”
这一句统摄全诗,把对祖国的感情比喻为 “爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句 围绕这种“爱情”展开。 “连我的理智也不能把它制胜。无论鲜血换来的 光荣, 无论是充满了高傲的虔诚的宁静, 无论 是那远古时代的神圣的传言, 都不能激起我心 中的慰藉的幻梦。 诗人接连使用了几个表示让步的句子,强调他对 祖国的这种“爱情”是无以替代的。
三种境界
——《人间词话》
古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境 界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” 此第一境也。“ 衣带渐宽终不悔,为伊消得此第三境也。此等语皆 非大词人不能道。然遽以此意解释诸词,恐为晏、 欧诸公所不许也。
伫倚危楼风细细。望极春愁, 黯黯生天际。草色烟光残照里,无 言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉。对酒当歌,
强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为
伊消得人憔悴。
凤栖梧 柳 永:
(蝶 恋
花)
鉴赏
青 玉 案 辛 弃 疾:
元夕
东风夜放花千树,更吹落,星如雨。 宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶 光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。 众里寻他千,蓦然回首,那人 却在,灯火阑珊处。
晏 殊:蝶恋花
此词经疏澹的笔墨、温婉的格调、谨严的章法,传达出作者的暮秋怀 人之情。
上片由苑中景物起笔。“槛菊愁烟兰泣露”,开篇即推出这一亦 真亦幻幽极凄绝的特写镜头,正为写照抒情主人公悲凉、迷离而又孤寂的 心态。“罗暮轻寒”二句将笔触由苑中折回室内。“轻寒”,即是作者身 之所感,也是作者心之所感。“燕子又飞去”,不仅是带有鲜明的季节特 征的景物,而且,燕之“双飞”更衬出人之“孤栖”。不难想象,当作者 目送时而绕梁呢喃、时而穿帘追逐的双燕相随而去之际,该怀着怎样一份 孑然独立的怅惘!“明月不谙”二句引来明月作进一步的烘托与映衬。前 人往往视明月为聊寄相思怀抱的多情之物。如张九龄 《望月怀远》: “海上生明月,天涯共此时” ;孟郊《古怨别》:“别后唯所思, 天涯 共明月” 。张泌《寄人》便径直赞叹明月多情:“多情只有春庭月,犹 为离人照落花”。而作者却嗔怪“明月不谙离恨苦”,当是从另一角度加 以生发——月已圆而人未圆,作者
——王国维(清)
练习
王国维
王国维(1877——1927),字静安, 一字伯隅,号观堂,浙江海宁人。清秀才。 早年研究哲学、文学,受德国唯心主义哲学 和资产阶级文艺思想影响。是我国近代美学 史上融中西美学为一体的第一人。著有《曲 录》、《宋元戏曲考》、《人间词话》等美 学作品。生平著有作品62种,以《观堂集林》 最著名。
对那皓洁的月光羡极生妒、略致微词,不也是情理中的事吗?后来,苏轼 在《水调歌头》中的怅问:“不应有恨,何事长向别时圆”,正是从同一 方向去发掘明月这一意象的丰饶而复杂的内蕴。
道路旁点点微微颤动的灯火。
我爱那野火冒起的轻烟,
草原上过夜的大队车马, 苍黄的田野中小山头上, 那一对闪着微光的白桦。
诗人截取的几幅祖国的土 地上常见的、令他感动的 画面。正是这些寻常景物,
在日厮夜守中唤起了诗人
Hale Waihona Puke 对祖国的“爱情”。我怀着人所不知的快乐, 望着堆满谷物的打谷场, 覆盖着稻草的农家草房, 镶嵌着浮雕窗板的小窗, 而在有露水的节日夜晚, 在那醉酒的农人笑谈中, 观看那伴着口哨的舞蹈, 我可以直看到夜半更深。
“我的灵魂变得像河流一般深邃。”
第二节只这一行,它的作用是承上启下。 上一节对河流的认识仅限于“了解”, 到了这一节,“我”已经深入地用“灵 魂”去感受河流。换句话说,黑人的 “灵魂”因见证“河流”(历史)而深 邃。下面一节,则是由此开始的历史回 顾。
“晨曦中我在幼发拉底河沐浴。”
幼发拉底河是古代文明的发源地之一, 这里曾诞生过灿烂的古代文明。
黑人谈河流
我熟悉河流: 我熟悉像世界一样古老的河流。 比奔腾在人类血管里的血液更古老的河流。 我的灵魂已变得似河流般深沈。
我沐浴在幼发拉底河中,在晨光微明的时分。 我把小屋盖在刚果河畔,潺潺的水声诱我进入梦乡。 我观赏尼罗河,在河边建立金字塔。 我听见密西西比河的歌唱,当埃布尔.林肯顺流直下
新奥尔良,我看见 它浑浊的胸膛在夕照中闪着金光。
【作者简介】
青 玉 案 元夕
辛 弃 疾 西江月 丑奴儿
清平乐 永遇乐 破阵子
辛 弃 疾 (1140-1207),字 幼 安 , 号 稼 轩 , 山 东 济南人。其时,济南在金兵统治下,已经12年。稼 轩21岁时,参加耿京率领的农民起义军,坚持抗金。 随后率部南归。当时南宋朝廷苟安江左,不思恢复, 稼轩抗金报国的理想无法实现,满腔爱国热情,便在 他的词中强烈地表现出来,成为南宋杰出的爱国词人。 刘克庄在《辛稼轩集序》中曾说:“公(辛弃疾)所 作,大声鞺鞳,小声铿鍧,横绝六合,扫空万古,自 有苍生以来所无。其秾纤绵密者,亦不在小晏、秦郎 之下。”说明了辛词风格的多样化。
我熟悉河流: 古老、苍茫的河流。
我的灵魂已变得似河流般深沈。
诗歌赏析
我了解河流:/我了解像世界一样古老的河流,
/比人类血管中流动的血液更古老的河流。
诗中的“河流”是一个高度凝练的意象。我们可以 把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯,就是对自 身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。
“我”不是某个具体的黑人,而是代表整个黑人的 种族。在这一节诗中,诗人反复地强调黑人对“河流” (历史)的见证,并形象化地指出,这条“河流”“像 世界一样古老”,比人类体内的河流──“血液”更古 老。
下片写主人公为消释离愁,决意痛饮狂歌:“ 拟把疏狂图一醉 ”。但强
颜为欢,终觉 “ 无味 ”。从 “ 拟把 ” 到 “无味”, 笔势开阖动荡,颇具波澜。 结穴 “ 衣带渐宽”二句以健笔写柔情,自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。 “ 终不悔 ”,即 “ 之死无靡它” 之意,表现了主人公的坚毅性格与执着的态度, 词境也因此得以升华。贺裳《皱水轩词筌》认为韦庄《思帝乡》中的 “ 陌上谁家 年少足风流,妾疑将身嫁与一生休。纵被无情弃,不能羞 ” 诸句,是 “ 作决绝 语而妙 ” 者;而此词的末二句乃本乎韦词,不过 “ 气加婉矣 ”。其实,冯延 已《鹊踏枝》中的 “ 日日花前常病酒,镜里不辞朱颜瘦 ”,虽然语较颓唐,亦 属其类。后来,王国维在《人间词语》中谈到 “古今之成大事业、大学问者,必 经过三种境界”,被他借用来形容“第二境” 的便是 “衣带渐宽终不悔,为伊消 得人憔悴 ”。这大概正是柳永的这两句词概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着 态度。