【精品】最新部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》说课稿

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人教部编版六年级下册道德与法治第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计

统编版小学道德与法治学科六年级下
第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计
俗话说，兴趣是最好的老师。

学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。

虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。

现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。

正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。

只要坚持学习，成功必将属于你我。

我们也必将成为人生的赢家。

愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。

携手同行，加油！。

道德与法治《应对自然灾害》教学设计+习题(附答案)教案

小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）5 应对自然灾害教学设计课题应对自然灾害课时安排 2 课时1.进一步养成保护环境的行为与习惯。

提高在自然灾害面前的自教、自护能力。

2.知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。

教学3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高目标自数自护的能力。

4．感知保护地球对人类的重要性。

树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。

1.感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。

教学2.树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。

重点3.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

教学 1 学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

难点 2 培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。

教学课件准备教学第一课时设计一、导入新课1.播放视频：汶川地震2.谈话引入，启发思考2008 年5 月12 日14 时28 分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。

导入短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451 亿元人民币。

地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。

除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3.揭示课题：《5 应对自然灾害》二、活动一运用读图分析我国自然知识知多少1.出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。

从图中，你有什么发现？小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。

洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。

3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1.出示统计图新课认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？教学小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。

六年级下册道德与法治《应对自然灾害》第2课时说课稿

《应对自然灾害》说课稿(第二课时)各位老师：大家好!今天我说课的题目是六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》的第二课时。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《应对自然灾害》编写依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题五"我们的国家”第5条"了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。

感受人们在灾害中团结互助的可贵精神学习在自然灾害中自护与互助的方法"本课时《应对自然灾害》的第二课时，构成部分是"防御自然灾害"和"不屈的抗灾精神"。

"防御自然灾害"，教材先通过两个"活动园"，向学生传授一些实用的防灾避险方法，让学生树立遭遇灾害时的自救、互助意识;再向学生介绍我国的灾害监测、预警系统和防灾减灾工程，让学生认知我们在自然灾害面前的主观能动性和不断提高的能力；最后，与上个话题中人类不合理的行为相呼应，展示了禁止妨碍防灾抗灾行为的法律条文，将学生对防灾避险措施的理解上升到法律层面，加深他们的认识。

"不屈的抗灾精神"，教材以媒体报道的感人画面和汶川地震救灾中出现的可歌可泣的故事为例，引导学生感悟不屈不挠、团结互助的抗灾精神，让他们认识到全国上下形成减灾共同体的重要性。

二、说学情自然灾害是指洪涝、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。

以目前的科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生，也无法完全抵御自然灾害的破坏，而我国又是一个自然灾害多发的国家，所以，学生学习应对自然灾害的自护与互助方法非常重要。

在六年级开设《应对自然灾害》一课符合学生的认知水平。

从学生的心理特点与认知水平来看，小学六年级的学生对本地经常发生的自然灾害及其特点有一定的认识。

但由于他们生活范围和认知范围有限，对曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害的了解并不多，对自然灾害不可抗拒的一面和人类为应对自然灾害所作的不懈努力的认识不足。

《应对自然灾害》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学道德与法治六年级下册】

《应对自然灾害》第一课时教学设计一、教学目标1.了解我国常见的自然灾害成因、种类、分布，并了解自然灾害产生的后果。

2.能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。

3.具备防灾避险的意识，自救自护的知识和能力。

二、教学重点及难点重点：了解我国常见的自然灾害成因、种类、分布，并了解自然灾害产生的后果。

难点：有防灾避险和自救自护的知识和能力。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】图片导入：地震仪导入：根据史书记载，古人将地震称作地动，而地震的后果都是“有声如雷”“坏人庐舍”“地裂涌出水”“山谷禽兽惊走”“屋瓦皆堕”等等。

这是古人发明的测量地震的仪器，同学们知道这是什么吗？出示任务：这是古代人智慧的发明，你知道叫什么名字吗？反馈指导：引导学生积极讨论教师总结：图中所示的仪器为地动仪，是张衡在1800多年前发明的，但它不是用来预测地震的，而是用来监测地震的，这个地震仪名字叫候风地动仪。

当时生产力水平比较低下，交通十分不便，一个地方发生的自然灾害等事情，要报到中央政府需要很长时间，特别是边远地区更是如此。

所以，张衡当时为了解决这个问题，发明了候风地动仪，他的目的是为了及时、准确的掌握地震发生在国家的哪一个方位。

历史上，就曾经记载过张衡的地动仪西边的一颗铜珠掉下来，几天以后，有陕西的地方政府报告说当地发生了地震，由此也证明地动仪的科学性。

因此，古人发明的这个地震仪，其实是用来监测地震发生情况的，而不是作为预测地震的一种手段。

设计意图：通过知识的引入，激发学生的兴趣，通过普及地震及地动仪知识，为本文的主题做铺垫。

一、我国自然灾害知多少？活动一：读图分析，增长自然灾害知识导入：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。

它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。

而我国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。

出示任务1：这是一张我国自然灾害分布图，从图中，你有什么发现？反馈指导：引导学生以小组为单位进行讨论。

六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计

2.提问：“同学们，你们知道这些自然灾害吗？它们给我们的生活带来了哪些影响？”引导学生思考自然灾害对人类生活的影响。
3.邀请学生分享自己了解的自然灾害经历，激发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍自然灾害的种类、成因，引导学生了解自然灾害的基本概念。
2.讲解地震、洪水、台风等常见自然灾害的预防知识和方法，如：地震时如何逃生、洪水来临时如何避险、台风来临前要做好哪些准备等。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命的情感，尊重自然，珍惜生命。
2.增强学生的责任感，使他们明白预防自然灾害是每个人的责任。
3.培养学生面对自然灾害时的勇敢、冷静和团结互助精神。
4.培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与社会公益活动的情感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习。通过本章节的学习，使学生掌握应对自然灾害的知识与技能，提高他们的自我保护意识和能力，同时培养他们关爱生命、团结互助的情感态度。
六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解自然灾害的种类及成因，如地震、洪水、台风等，认识到自然灾害对人类生活的影响。
2.掌握预防自然灾害的基本知识和方法，提高自我保护意识。
3.学会查找和利用身边资源，了解我国应对自然灾害的政策和措施。
4.能够运用所学知识，分析自然灾害发生的原因，提高解决问题的能力。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解自然灾害的种类、成因及其对人类生活的影响。
-掌握预防自然灾害的基本知识和方法，提高自我保护能力。
-学会查找和利用身边资源，了解我国应对自然灾害的政策和措施。

第5课应对自然灾害第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。

2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。

（重点）2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。

（难点）课前准备1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。

2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。

教学过程活动一：自然灾害知多少1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”（1）激趣引导。

（播放视频并配解说）龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。

它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。

在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。

龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。

但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。

（2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。

（板书：自然灾害）（3）给灾害排排座。

①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。

（出示课件：主要自然灾害名单）（学生分类识别）②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。

（出示课件：自然灾害种类表）自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2．标位置找特点——分布图上有秘密（1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第三课时《不屈的精神》说课稿

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第三课时《不屈的精神》说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课的内容。

本课主要让学生了解自然灾害的特点以及如何进行有效的应对。

本节课的学习，旨在让学生认识到自然灾害的不可避免性，培养学生的防灾意识，提高学生的自我保护能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的防灾知识，但对于如何将理论知识运用到实际生活中，还存在一定的困难。

此外，学生在面对自然灾害时，可能会因为恐惧、慌乱而无法正确应对。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自然灾害的种类、特点及危害，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生面对自然灾害时的勇敢、坚韧精神，增强学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点及危害；应对自然灾害的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何将理论知识运用到实际生活中，提高学生的自我保护能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然灾害的视频片段，引发学生对自然灾害的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然灾害的种类、特点及危害。

3.合作探究：学生分组讨论，分析教材中的案例，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。

4.实践演练：学生进行模拟演练，让学生将所学知识运用到实际生活中。

5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的防灾意识和自我保护能力。

6.课后作业：布置一道关于自然灾害的实践作业，让学生深入了解自然灾害，提高应对能力。

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对。

通过本节课的学习，使学生能够掌握一些应对自然灾害的基本方法，提高自我保护意识和能力。

教材内容主要包括四个方面：自然灾害的种类、自然灾害的特点、如何应对自然灾害、自我保护意识的培养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对于自然灾害有一定的了解，但缺乏系统的认识和应对能力。

学生在日常生活中可能会遇到自然灾害，但大多数学生没有经历过严重的自然灾害，对于自然灾害的危害和应对方法认识不足。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导学生了解自然灾害的危害，学会正确的应对方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的种类、特点，掌握应对自然灾害的基本方法，提高自我保护意识和能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会如何应对自然灾害。

3.情感态度与价值观：增强学生对生命的敬畏之心，培养学生关爱他人、团结协作的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点，应对自然灾害的基本方法。

2.教学难点：如何培养学生自我保护意识和能力，提高学生在自然灾害中的应对能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然灾害的情境，让学生身临其境，提高学生的感知能力和应对能力。

2.案例分析法：分析典型自然灾害案例，使学生了解自然灾害的危害，学会正确的应对方法。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享各自对自然灾害的认识和应对方法，取长补短，共同提高。

4.自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，了解自然灾害的种类、特点和应对方法。

六. 教学准备1.教师准备：了解自然灾害的相关知识，搜集自然灾害的案例，制作课件和教学道具。

2.学生准备：预习教材，了解自然灾害的基本知识，准备相关问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然灾害的图片，引导学生思考：什么是自然灾害？自然灾害有哪些种类？2.呈现（10分钟）呈现自然灾害的案例，让学生了解自然灾害的特点和危害。

六年级下册道德与法治《应对自然灾害》公开课课件【新部编版】

《为了谁》
泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背我不知道你是谁？我却知道你为了谁为了谁，为了秋的收获，为了春回大雁归满腔热血唱出青春无悔，望断天涯不知战友何时回你是谁？为了谁？我的战友你何时回？你是谁？为了谁？我的兄弟姐妹不流泪？谁最美？谁最累？我的乡亲我的战友，我的兄弟姐妹
《为了谁》是为了纪念和歌颂在1998年特大洪水中奋不顾身的英雄们而创作的，祖海希望用这种独特的方式向救灾英雄表达自己发自内心的崇敬。
2019年10月13日，中国国家应急管理部副部长郑国光表示，中国已形成了符合中国国情的防灾减灾的发展道路，最大限度地减少了自然灾害造成的人员伤亡和财产的损失，也有效促进了国家经济社会可持续发展。
六年级下册道德与法治《应对自然灾害》公开课课件【新部编版】
六年级下册道德与法治《应对自然灾害》公开课课件【新部编版】
六年级下册道德与法治课《件应对- 自应然对灾自害然》灾公害开课部课编件版【新部编版】
六年级下册道德与法治课《件应对- 自应然对灾自害然》灾公害开课部课编件版【新部编版】
1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝
六年级下册道德课编件版【新部编版】
你知道吗
中国自古以来就是一个多灾的国家，但是，新中国成立以后，党和政府组织人民大力防灾救灾，最大限度地减轻了灾害所带来的影响，取得了举世瞩目的成就。
六年级下册道德与法治《应对自然灾害》公开课课件【新部编版】
六年级下册道德与法治课《件应对- 自应然对灾自害然》灾公害开课部课编件版【新部编版】
道德与法治六年级下册
5应对自然灾害
第二课时
2019年全国十大自然灾害

部编版小学道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计

统编版道德与法治六下第五课应对自然灾害第一课时教学设计部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计第二课时4.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

重点预防、减少自然灾害的发生，增强自我保护能力。

难点预防、减少自然灾害的发生。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——地震应急避险科普问题：你还知道哪些自救知识吗？和小组一起交流吧。

小小擂台赛通过刚才的交流，现在以小组为单位，举手抢答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今天最终的擂主吧！引入课题——《应对自然灾害》观看视频讨论交流分组竞赛初步了解自救知识通过知识竞赛，进一步普及防灾避险知识讲授新课目标导学一：防御自然灾害具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

调查提问：你有避险意识吗？仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起交流感受：你认为哪些做法是正确的的？哪些做法是错误的？对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做？PPT图片情境呈现。

雷电交加时，在大树下避雨山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。

当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时同桌交流思考回答PPT图片材料阅读了解明白具备防灾避险意识的重要性。

撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。

当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。

情境分析雷电交加时，在大树下避雨容易遭到雷击，因此我们不能在大树下避雨。

当山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。

活动园：自主阅读第40页的内容请同学们和小组一起画一幅我们学校的校园逃生图吧。

（结合调查结果设计图例，并将合理的逃生路线标注在图上。

）指导学生查看阅读校园逃生图。

（PPT展示）小结：1.怎样应对自然灾害（1）为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。

道德与法治六年级下册5 应对自然灾害第2课时(教案)

教学设计有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。

这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。

人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。

2.活动：实践小达人如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做？（1）雷电（2）地震（3）山洪（4）泥石流（1）仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？小结：在雷暴多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。

（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。

小结：山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。

3.知识窗：常见灾害避险小常识——地震4.画一幅校园逃生图让我们来画一幅校园逃生图。

5. 你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？新版气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级（Ⅳ、Ⅳ、Ⅳ、Ⅳ级），分别代表一般、较严重、严重和特别严重。

预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。

6.议一议：为了防御自然灾害，国家有哪些举措？示例：“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。

1.法律链接运用法律防灾减灾《中华人民共和国防洪法》第三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。

目标导学二：不屈的抗灾精神1.面对疫情,谁在同它战斗?你有何感受?是医护工作者,是志愿者,是人民军队,是每一个防疫岗位上的工作人员,是每一个普通....万众一心,共同战“疫”,让我国的疫情得到了控制!这就是一不屈的抗灾精神。

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对自然灾害。

教材通过生动的案例，使学生了解自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害面前保护自己和他人的生命安全。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于自然灾害有一定的了解，但是缺乏系统的认识和应对能力。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出自然灾害的种类和特点，了解应对自然灾害的基本方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人的意识，提高学生面对自然灾害时的自我保护能力和互帮互助精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点和应对方法。

2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，提高应对自然灾害的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、视频等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放自然灾害的视频，引起学生对自然灾害的兴趣和关注。

2.学习自然灾害的种类和特点：学生通过阅读教材，了解自然灾害的种类和特点。

3.学习应对自然灾害的方法：学生通过小组合作，讨论并总结应对自然灾害的方法和技巧。

4.实践演练：学生分组进行自然灾害应急演练，提高应对自然灾害的能力。

5.总结提升：教师引导学生从生活实际出发，总结应对自然灾害的方法和技巧。

七. 说板书设计板书设计如下：•种类：地震、洪水、台风等•特点：突发性、破坏性、不可预测性•应对方法：1.保持冷静，迅速撤离危险区域2.采取合适的避难措施，如躲到桌子下、抓住固定物等3.互帮互助，共同应对自然灾害八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。