四年级下册美术课件-第19课《电脑美术--你追我赶》｜人美版
小学美术人美版四年级下册第19课《电脑美术——你追我赶》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版四年级下册第19课《电脑美术——你追我赶》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标知识目标:通过赏析,引导学生感受动态画面带给我们的特殊艺术美感。
启发学生探究电脑美术的特点。
技能目标:熟悉photoshop软件的操作,能运用动感模糊的特效创作出具有视觉冲击力,动态的图像。
情感目标:培养学生对运动精神的感受和理解,感受的画面中的运动精神,体会你追我赶的拼搏精神。
2学情分析利用电脑photoshop软件,进行简单的上机操作,实现对图像进行多种多样随心所欲的特效处理,将自己的作品再丰富,创作为一幅具有冲击力、富有动感的作品。
鼓励学生大胆创意,熟练电脑操作,并提升学生对电脑美术的学习兴趣。
3重点难点重点:如何引导学生自主探究电脑美术的特点,学会简单的电脑操作。
难点:通过学生自学,教师引导的方式快速掌握简单的图像模糊、动态效果的处理。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】揭示课题,引发兴趣。
(1)同学们,今天的美术课我们要用电脑来学习。
出示课题:电脑美术电脑美术就像是我们用水彩笔画画、用油画棒涂颜色一样,是美术表现的一种形式。
(2)请同学们来欣赏书上的2幅图片:(课件出示图片)出示第1幅图片:这幅作品表现了一个什么场面?(赛跑的场景),这幅作品是用画笔画出来的么?(不是,是拍摄的方法表现的)同学们观察的很仔细。
出示第2幅图片,这是一幅意大利画家巴拉创作的油画作品,名字叫《在舞台上奔跑的少女》,仔细观察这幅画面中的人物,她们给你什么样的感觉?(运动感、速度感), (板书:动感)同学们观察的很到位。
在生活中,表现这种动态的美感,我们可以用很多种方法,可以用摄影、用绘画,也可以用电脑美术来表现。
人美版(常锐伦)美术四下《19、电脑美术——你追我赶》教案1
人美版（常锐伦）美术四下《19、电脑美术——你追我赶》教案1一. 教材分析《电脑美术——你追我赶》这一课主要让学生了解和掌握电脑绘画的基本技巧。
通过学习，学生能够熟练地运用电脑软件进行绘画创作，培养他们的创新能力和审美能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合初学者。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，对电脑绘画有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对电脑绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生们的创新意识和审美能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握电脑绘画的基本技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.培养学生合作精神和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：电脑绘画技巧的运用。
2.教学难点：创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的绘画任务，让学生掌握电脑绘画技巧。
2.合作学习法：分组进行创作，培养学生的团队精神和协作能力。
3.启发式教学法：引导学生主动探索、发现问题，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备电脑和投影仪，确保教学过程中能够顺利进行。
2.准备相关绘画软件，如Photoshop、Illustrator等。
3.准备绘画素材，如图片、图标等。
4.准备示例作品，用于引导学生欣赏和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的电脑绘画作品，引导学生欣赏和分析，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解电脑绘画的基本技巧，如线条、颜色、图层等。
通过示例作品，让学生了解如何运用这些技巧进行创作。
3.操练（15分钟）学生分组进行创作，老师巡回指导。
在这个环节，学生可以尝试运用所学的电脑绘画技巧，进行实际操作。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，老师总结。
通过这个环节，让学生巩固所学知识，提高他们的审美能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将电脑绘画技巧运用到实际生活中，如设计海报、制作插图等。
2019春人美版美术四下第19课电脑美术你追我赶word教案
学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特点。锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。
课时
安排
一课时
课题
18、电脑美术——你追我赶
授课时间
四（1）四（4）
目脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特点。锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。
板书
课题
整理课
四（1）四（4）
教学目标
完成前两幅作品，注意创意和构图。
教学重点
教学难点
根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。
教学准备
绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、完成作业
教师个别辅导
提高学生的绘画能力。
三、完成整理作品
完成作业。
教学重点
教学难点
让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。如何启发的培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。
教学准备
电脑软件，学生作品，打印机。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、导入。二、讲述新课
同学们知道这节课我们为什么在电脑房上吗？小结：对啊！今天我们要在电脑房利用电脑创作美术作品。你们能看出来这些照片有什么特别的地方吗？（展示图片）师：同学们观察的非常仔细，这些照片中有些地方看起来比较模糊。模糊地照片给我们怎么样的感觉？师：模糊地照片看起来非常有动感，这是摄影师用了动态摄影方法。那刚才我们欣赏的几幅富有动感的摄影作品，毫无疑问都是动态摄影方法拍出来的！对吧？师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。你知道是那一张吗？师：就是最后这一张。师：那让我们来看看原来的照片是怎么样的！（出示图片）师：我们不但能创作成这样的，还可以创作成其它效果的！（出示相关图片）（板书：电脑美术-你追我赶）1、谁有这么大的本领能创作出这么逼真的动态效果？同学们想不想认识这么超人啊！师：老师就是利用Photoshop软件中的一个模糊滤镜使原来的照片产生了强烈的动感！接下来我们就用photoshop中的模糊滤镜来创作我们的作品。认识photoshop界面。熟悉用photoshop打开图片的方法。学习图层的操作方法和套索工具（复制图层、通过拷贝的图层）讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“图层”概念和“滤镜”中相关的动感模糊功能。学习反选工具四、教师个别辅导五、教学评价全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
19电脑美术--你追我赶
19.电脑美术——你追我赶教学目标：1．能够熟练的运用windows画图版中的绘画工具。
2．进一步了解windows画图程序中“橡皮”“喷枪”等工具进行仿制画板效果的创作。
3．通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重点：感受电脑美术的魅力教学难点：了解一些绘画工具教学准备：1．教师准备欣赏用的作品、电脑演示的示范作品。
2．学生收集有关版画的图片资料。
教学过程：一、复习导入：做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。
复习学过的Windows画图程序的操作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。
教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。
【设计意图】利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
二、学习新知，探究方法：1．欣赏感受动感照片。
设问：②你们能看出来这些照片有什么特别的地方吗？生：略师：同学们观察的非常仔细，这些照片中有些地方看起来比较模糊。
师：模糊地照片给我们怎么样的感觉？生：略师：模糊地照片看起来非常有动感，这是摄影师用了动态摄影方法。
（放映课件）（什么是动态摄影）师：那刚才我们欣赏的6副富有动感的摄影作品，毫无疑问都是动态摄影方法拍出来的！对吧？生：（一般回答应该是了）师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。
你知道是那一张吗？生：师：就是最后这一张（出示课件）师：那让我们来看看原来的照片是怎么样的！（出示课件）师：我们不但能创作成这样的，还可以创作成其它效果的！（出示课件）（板书：电脑美术-你追我赶）【设计意图】通过欣赏，感受特殊效果的美妙，激发学生兴趣。
2.学习photoshop动感模糊。
谁有这么大的本领能创作出这么逼真的动态效果？同学们想不想认识这么超人啊！出示课件：师：老师就是利用photoshop软件中的一个模糊滤镜使原来的照片产生了强烈的动感！接下来我们就用photoshop中的模糊滤镜来创作我们的作品。
人美版(杨力)美术四年级下册《第19课电脑美术——水墨画》说课稿1
人美版（杨力）美术四年级下册《第19课电脑美术——水墨画》说课稿1一. 教材分析《第19课电脑美术——水墨画》是人美版（杨力）美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握水墨画的基本技法，并利用电脑软件进行水墨画创作。
教材中提供了丰富的水墨画作品，以及详细的水墨画创作步骤，旨在培养学生对水墨画的兴趣和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
他们在之前的课程中已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
然而，对于电脑水墨画这一新兴的绘画形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生电脑绘画技巧的指导，并激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解水墨画的基本技法，并能利用电脑软件进行水墨画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，掌握电脑水墨画的创作方法。
3.情感、态度和价值观：培养学生对水墨画的兴趣，提高学生的审美能力和创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握水墨画的基本技法，并能运用到电脑水墨画创作中。
2.教学难点：学生熟练运用电脑软件进行水墨画创作，以及创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
利用多媒体课件、电脑软件、画纸等教学手段，帮助学生更好地学习水墨画创作技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些经典的水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.讲解：教师讲解水墨画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并示范如何创作水墨画。
3.实践：学生利用电脑软件，按照教师示范的方法，进行水墨画创作。
4.交流：学生展示自己的作品，大家互相评价、学习和交流。
5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，强调水墨画创作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括水墨画的基本技法、创作步骤等内容，以简洁明了的文字和图形，帮助学生更好地理解和记忆。
四年级下册美术教案-电脑美术—你追我赶-人美版(2023秋)
1.教学重点
-掌握电脑绘图软件的基本操作：包括工具栏的认识、基本绘图工具的使用、颜色填充等，为学生创作提供技术支持。
-理解“你追我赶”主题的创意表达：通过分析主题，引导学生运用动态元素、对比色彩等手法，表现出追逐的场景和氛围。
-培养创新意识和审美能力：鼓励学生在创作过程中尝试新思路，结合个人审美喜好，使作品具有独特性。
其次，学生在创作过程中，对于如何将情感融入作品还存在一定的困扰。针对这一点，我认为在教学中可以多引入一些现实生活中的案例，让学生观察、体验并尝试从中汲取灵感。此外，鼓励学生多尝试不同的创作手法，也能帮助他们更好地表达自己的情感。
此外，小组讨论环节中，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。但在实际操作中，如何将这些想法有效地转化为作品，还需要进一步引导。在接下来的教学中，我会着重培养学生们的实践能力，让他们在动手操作中不断积累经验。
2.提升学生的美术表现能力，通过电脑美术创作，展现个人创意和情感表达，增强作品的视觉冲击力。
3.培养学生的创新意识和审美品位，使其在创作过程中敢于尝试新方法，形成独特的审美观。
4.增强学生的团队协作能力，在“你追我赶”的主题创作中，学会与他人分享观点、交流技巧，共同完成作品。
5.培养学生的文化理解与尊重，了解电脑美术在当代文化中的地位和作用，关注其在不同文化背景下的表现。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电脑美术的基本概念、绘图软件的使用，以及如何创作出表现追逐场景的作品。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电脑美术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现并创作出更多富有动感的艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下美术说课稿-电脑美术——你追我赶_人美版
第十八课电脑美术——你追我赶教材分析本课属于综合探索的学习领域。
通过引导学生欣赏极富动感效果的图片，引发学生对动感作品的学习兴趣。
感受艺术作品的动感，体会你追我赶的画面效果。
大胆尝试让学生自己探究电脑美术的知识，拓宽学生的创作思路，加深对电脑美术的认识和了解。
利用电脑photoshop软件，进行简单的上机操作，实现对图像进行多种多样随心所欲的特效处理，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力、富有动感的作品。
创设情境，引发学生感受运动比赛的动感画面带给我们的视觉魅力，引用运动员比赛的激烈的场面，引发学生进行动感创意，鼓励学生大胆创意，熟练电脑操作，并提升学生对电脑美术的学习兴趣。
教学内容与目标知识目标：通过赏析，引导学生感受动态画面带给我们的特殊艺术美感。
启发学生探究电脑美术的特点。
技能目标：熟悉photoshop软件的操作，能运用动感模糊的特效创作出具有视觉冲击力，动态的图像。
情感目标：培养学生对运动精神的感受和理解，感受的画面中的运动精神，体会你追我赶的拼搏精神。
教学重点与难点重点：如何引导学生自主探究电脑美术的特点，学会简单的电脑操作。
难点：通过学生自学，教师引导的方式快速掌握简单的图像模糊、动态效果的处理。
一、创设情境激趣导入1、同学们知道这节课我们为什么在电脑房上吗？小结：对啊！今天我们要在电脑房利用电脑创作美术作品。
2、欣赏图片：你们能看出来这些照片有什么特别的地方吗？总结：同学们观察的非常仔细，这些照片中有些地方看起来比较模糊。
3 、提问：模糊地照片给我们怎么样的感觉？师：模糊地照片看起来非常有动感，这是摄影师用了动态摄影方法。
（放映课件）（什么是动态摄影）4、欣赏6幅富有动感的摄影作品，这是动态摄影方法拍出来的！对吧？生：（一般回答应该是了）师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。
（出示课件）最后这一张师：那让我们来看看原来的照片是怎么样的！（出示课件）师：我们不但能创作成这样的，还可以创作成其它效果的！（出示课件）（板书：电脑美术-你追我赶）二、师生探讨，表现创新1、出示课件师：老师就是利用photoshop软件中的一个模糊滤镜使原来的照片产生了强烈的动感！接下来我们就用photoshop中的模糊滤镜来创作我们的作品。
四年级下册美术课件-第19课《电脑美术--你追我赶》｜人美版(2014秋) (共19张PPT)
你知道哪些图形处理软件？
今天，就让我们用电脑绘图软件来制作 一幅动感十一张人物动作图片到PS界面中。
基本操作
为了对图片进行操作，我们进行复制背景。
基本操作
在对话框中将“模糊方法”勾选为：“缩 放”。将“数量”数值调制20以下。
用磁性索套工具将图中的足球选中。
基本操作
调整图片的位置和大小（略小于原图形）。（自由变换工具）
基本操作
完成效果，足球变得动感十足。
用径向（背景）模糊表现动感
通直为先效过接突复果“对出制完磁选效背成性中果景人索的，物套背再的”景次动工执感具行方将“向主动径得体感向以外模表的糊现背”景选择出来
学生作品：
展示评价：
1.哪幅作品的动态效果明显？
2.哪幅作品的动感和模糊效果有真实感， 并且画面协调、完整？
3.谁的画面动感效果有独特的创意？
基本操作
最后把“中心模糊”的中心点移动至图片人 物脸部的大概位置。
拷贝选中的足球。
基本操作
建立一个新图层。
基本操作
选中当前图层，在滤镜菜单下找到模糊—动感模糊滤镜。
基本操作
在弹出的对话框中调整动感模糊的角度（与图中运动物 体方向一致），根据实际需求效果设置距离参数。
基本操作
执行自由变换操作。
用径向背景模糊表现动感先复制背景通过磁性索套工具将主体外的背景选择出来直接对选中的背景执行动感模糊为突出效果再次执行径向模糊效果完成人物的动感方向得以表现学生作品
义务教育教科书·美术 四年级下册 第19课
电脑美术
——你追我赶
如何体现奔跑的速度？
你发现了哪些“速度”的变化？
线条 重影
背景的变化带给画面什么效果？ 动感
第19课电脑美术-你追我赶(教学设计)人美版(2023)美术四年级下册
3.明确讨论主题，引导学生围绕教学目标展开讨论，提高讨论的实效性。
4.关注学生的个别差异，因材施教，提高他们的思考问题和解决问题的能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得电脑美术在哪些场合更能发挥优势？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
在讲解电脑美术的基本概念和动态场景表现时，我尽量用生动的语言和具体的案例进行阐述，使学生能够更容易理解。然而，从学生的反馈来看，部分难点内容如图层透明度的调整、动态节奏感的表现等，仍需我在今后的教学中进一步细化和解释。
实践活动环节，学生们分组讨论并展示成果，表现出了很高的积极性和团队协作精神。但同时我也发现，有些小组在讨论过程中偏离了主题，这可能是因为我在引导讨论时没有给出明确的界限。为此，我将在后续的教学中加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容与教学目标紧密相关。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并及时给予肯定和指导。从成果分享来看，学生们对于电脑美术在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在这一过程中，我也意识到需要更加关注学生的个别差异，对他们在思考问题、解决问题方面的指导要更具针对性。
1.加强对学生操作能力的培养，通过实际操作演示和练习，提高他们的软件运用技巧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将使用绘画软件尝试创作简单的动态场景，体验基本工具和技巧的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四年级下册美术教案-第19课 电脑美术：你追我赶 ▏人美版
四年级下册美术教案-第19课电脑美术：你追我赶▏人美版教学目标1. 让学生了解电脑美术的基本概念，培养学生对电脑美术的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握电脑美术的基本技巧和方法。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 电脑美术的基本概念2. 电脑美术的基本技巧和方法3. 电脑美术的创作实践教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解电脑美术的基本概念，掌握电脑美术的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用电脑美术的基本技巧和方法进行创作。
教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件2. 学具：电脑、绘图软件教学过程1. 导入：通过展示一些电脑美术作品，引起学生的兴趣，引导学生思考电脑美术的基本概念。
2. 讲解：讲解电脑美术的基本技巧和方法，包括绘图软件的使用、色彩的运用、构图的技巧等。
3. 实践：让学生运用所学的电脑美术技巧和方法进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
板书设计1. 电脑美术：你追我赶2. 内容：电脑美术的基本概念、技巧和方法，创作实践。
作业设计1. 让学生运用电脑美术的技巧和方法，创作一幅以“你追我赶”为主题的作品。
2. 要求：作品要富有创意，色彩搭配和谐，构图合理。
课后反思1. 学生对电脑美术的兴趣是否得到激发，是否掌握了电脑美术的基本技巧和方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的创作是否有创意，如何提高学生的创作能力。
以上就是对“四年级下册美术教案-第19课电脑美术：你追我赶▏人美版”的教学设计，希望能对你有所帮助。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理解新知识到运用新知识的过程，是整个教学设计的核心部分。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生思考的关键步骤。
在这个环节，我会通过以下步骤进行：- 展示作品：选择几幅富有创意和美感的电脑美术作品，通过投影仪展示给学生，让他们初步感知电脑美术的魅力。
人美版四年级下册美术第19课《电脑美术——你追我赶》教案
人美版四年级下册美术第19课
《电脑美术——你追我赶》教案
一、教学目标：
知识目标：了解电脑美术软件的功能；
技能目标：学会用电脑美术软件作画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生的创造性思维；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：电脑；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们会用电脑作画吗？电脑美术都有哪些功能？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《电脑美术——你追我赶》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《在阳台上奔跑的少女》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特
点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的电脑创作出一幅画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
《电脑美术——你追我赶》游戏课件
帮助小优
哈喽！小朋友们！ 下面不同的小动物，观察一下哪个是电脑软件绘制的？
新知讲解 E哪m一m个m是…呢…？ 这个好像不是吧。
哇哦！谢谢你！ 我们一起开始今天的学习吧！
第十九课
电脑美术-----你追我赶
人美版 四年级下册
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
欣赏这些图片你发现了什么？ 这是摄影者运用了许多技术手段拍摄的，而现在，我们
课堂练习
评一评 谁的创作更新颖 动感效果表现得好
拓展：玩电脑需要注意哪些问题呢？
下节课见！
有了电脑，让画中的内容动起来就变得非常容易了，不信， 就请你来看看！
新知讲解
Adobe Photoshop.处理前后的对比
新知讲解
新知讲解
用Adobe Photoshop.处理照片
• 选一幅表现运动的作品，可以用数码相机或扫描仪将作 品输入电பைடு நூலகம்，也可以用绘画软件在电脑上直接创作。
• 打开Adobe Photoshop软件，用套索工具将需要动起来的 地方圈选出来。
• 选择“滤镜”——“模糊” ——“动感模糊”。 • 还可以试试“滤镜”——“模糊”—— “径向模糊”。
新知讲解
我来演示
————在Adobe Photoshop软件中的制作
“动感模糊” “径向模糊”
新知讲解
课堂练习
课堂练习
课堂练习
作业提示
请用本课的方法 让你的图像动起来
【点击穿越至创意灵感屋】
新人美版美术小学四年级下册第19课电脑你追我赶公开课优质课教学设计(2)
（选择滤镜菜单-模糊滤镜-选择你喜欢的一种滤镜，并设置滤镜的参数）
（滤镜可以多次使用以达到自己想要的效果）
分析照片，请同学们谈谈你会对这张照片那里进行模糊。
学习反选工具
三、学生创作
根据学生自己的创意需要，运用学到的方法完善创作。
教师个别辅导
四、教学评价
欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
充分利用课前准备的方式，让学生拥有较多构思创作内容和形式的时间，收集比较称心如意的创作参考素材。
在熟练掌握“图层”应用的同时，通过了解“滤镜”中动感模糊的特色，为完善自己的创作做准备。
给学生比较完整的创作时间，同时结合创作过程中发现的问题进行辅导。
通过评价认识自己的不足，引发思路，保持兴趣。
重点
让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。
难点
如何启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。
教学准备
PhotoShop图像处理软件。
时间
教学过程
设计意图
一、导入新课
设问：①同学们知道这节课我们为什么在电脑房上吗？
生：略
小结：对啊！今天我们要在电脑房利用电脑创作美术作品。
生：（一般回答应该是了）
师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。你知道是那一张吗？
生：
师：就是最后这一张（出示课件）
师：那让我们来看看原来的照片是怎么样的！（出示课件）
师：我们不但能创作成这样的，还可以创作成其它效果的！（出示课件）
（板书：电脑美术-你追我赶）
学习图层的操作方法和套索工具
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基本操作
在弹出的对话框中调整动感模糊的角度（与图中运动物 体方向一致），根据实际需求效果设置距离参数。
基本操作
执行自由变换操作。
基本操作
调整图片的位置和大小（略小于原图形）。（自由变换工具）
基本操作
完成效果，足球变得动感十足。
用径向（背景）模糊表现动感
通直为先效过接突复果“对出制完磁选效背成性中果景人索的，物套背再的”景次动工执感行具方“将向动径主得感向体以模外表糊的现”背景选择出来
学生作品：
基本操作
为了对在对话框中将“模糊方法”勾选为：“缩放”。 将“数量”数值调制20以下。
用磁性索套工具将图中的足球选中。
基本操作
最后把“中心模糊”的中心点移动至图片人物 脸部的大概位置。
拷贝选中的足球。
基本操作
建立一个新图层。
基本操作
选中当前图层，在滤镜菜单下找到模糊—动感模糊滤镜 。
四年级下册美术课件－ 第19课《电脑美术--你
追我赶》｜人美版
2020/8/23
如何体现奔跑的速度？
你发现了哪些“速度”的变化？
线条 重影
背景的变化带给画面什么效果？ 动感
你知道哪些图形处理软件 ？
今天，就让我们用电脑绘图软件来制作 一幅动感十足的作品！
基本操作
首先，从“文件夹”中拽一张人物动作图片到PS界面中 。