一个人该如何发展自己的领导力 《生命觉者》彼得圣吉第四辑
![一个人该如何发展自己的领导力 《生命觉者》彼得圣吉第四辑](https://img.360docs.net/img66/1bx841hkva2gv4tw6i8l9sypszee9g9h-61.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一个人该如何发展自己的领导力《生命觉者》彼得圣吉第
四辑
嘉宾简介彼得·圣吉
学习型组织之父当代最杰出的管理大师之一美国麻省理工大学(MIT)资深教授《第五项修炼》作者
点击视频观看
《生命·觉者》彼得·圣吉第四辑精彩对话
NO.1关注本身就是改变的力量
梁同学:有一个很有趣的问题,就是你认为这个世界是可以变得越来越好的,所以改变世界才有意义的。还是认为其实世界越改越坏,还不如以前。或者有第三种世界观认为,世界只不过是一遍又一遍的循环。你认为哪种世界观是你的世界观?
彼得·圣吉老师:很多时候人们问我,你觉得自己是乐观主义还是悲观主义?我说都是。
我们可以看到世界上有很多东西,正在变得越来越坏。比如说生态问题、社会问题、人与人,人与自然失去了联系。无视这些问题的存在,是很幼稚的。但单纯地认为一切都好、不必担心、科技会来拯救我们,虽然不知道以什么样的形……也是不可行的。似乎很多人都持有这种观点,但我觉得这种观点有点太宿命论了。
我们其实对未来有选择权,我们可以决定到底把精力聚焦在哪里。因为我们关注什么,把精力投注在哪里,并不是命运注定的,而是我们自主选择的。所以我认为我们可以选择把注意力投注在你希望创造,希望看到成长起来的东西,与此同时也不去否定,也不过分关注那些你不愿意看到的东西。我相信,当我们观察这个世界的所有一切事物,总结所有存在的问题的时候,事实上我们会发现,一切希望这个世界呈现的东西都已经存在了。就像那句古老的谚语所说的那样——“未来已经降临,只是还未完全展开”。
所以我相信,当我们选择去关注那些我们希望被创造的东西的时候,它们就已经存在了。而且这种关注本身就是改变的力量,就已经创造出了不同的结果。NO.2领导力养成唤醒人性修炼内在
梁同学:什么样的性格,是更适合做一个领导?换句话说,一个人该如何发展出自己的领导力,如何修炼他的领导力?彼得·圣吉老师:我们与美国军方有十年的合作伙伴关系,我觉得我从军队中学到了关于领导力和培养领导力的知识,比在任何其他组织中学到的都多。
军队是典型的金字塔结构的组织,等级非常森严。美国军队中有一句谚语:你当兵的第一天,就是你成为领导的第一天。所以即使是最底层的士兵,在军队中也被视为领导。只不过他们负责的范围,比那些将军或者上校,或者是那些等级最
高的领袖要小一点。所以美国军队把复杂的等级,每一级的工作职责,建立上级对下级的权威这些,看作两种不同的东西。
美国军队中有个流传很广的故事,是关于乔治·马歇尔的。乔治·马歇尔是美国历史上仅有的三个五星上将之一,他成名是在二战之后,他成为了杜鲁门政府的国务卿,他也是著名的重建欧洲的“马歇尔计划”的提出者。他在军队里的名气,来源于他顾问的身份,他培养了很多伟大的将领,德怀特·艾森豪威尔就是乔治·马歇尔的学生之一。
故事是这样的:某天,一个年轻的下士来问马歇尔:“马歇尔将军,伟大的领袖是天生的,还是后天培养出来的?”马歇尔告诉他:“孩子,伟大的领导是天生,然后被后天成就的。”
所以我觉得重要的是我们对于领导力的认知和态度。事实上成为领导的能力和潜质,是从唤醒内在人性的过程中来的。我们很容易混淆的一个地方就是,我们总认为领袖就是站在阶级顶端的那个人,仿佛只有万人之上才是领袖。但是即使是金字塔顶端的那群人,总统也好,将军也好,也有好的领袖和坏的领袖之分,所以显然领导力并不仅仅在于职位。所以从这里扩展开来,可以有那种从上到下都是领导的组织,每个人在不同的职位上,干着不同的工作。这也是为什么我觉得军队是个很好的例子。
在军队里,对于领导力有着截然不同的理解。作为将军来领导意味着什么,作为上校、作为上尉、作为中尉分别意味着什么。而对于每一级来说,他们的领导方式虽然不同,但是他们都是领导力的体现。
所以对我来说,答案总是这样:领导就是那些有勇气上前一步来承担的人,或是那些能为塑造未来出一份力的人。领导者们有种超越他们个人利益,来做决定的共识。
我认为对领导力能够有这样理解的组织,与那些不理解的组织,会有本质的不同。事实上,对于领导者的认识可以定义什么样的公司才是真正的创新公司。真正的创新公司会渐渐培养出很多领导者,这些人在不同的岗位做不同的事,但是他们都担负着领导者的职能。NO.3教育的内核找回与生俱来的学习能力
梁同学:说到此处,我想到每一个公司某种程度上都是一个教育机构,我听说你现在正在致力于构建一个更好的学习组织。我很想借这个机会向您请教,您现在构建这个学校的梦想是什么?
彼得·圣吉老师:首先我同意您说的我们讲组织的时候,总是隐含一个假设:组织是关于教育和自然的,他们为人类的成长和学习创造环境。所以从这个角度来说,也许我们迟早会不可避免的,在学校和教育上投注很多的关注和精力。学校在社会进化中的作用是非常巨大的。如果你仔细分析世
界上的这些问题,无论你选择哪一类,生态的、社会的、或者经济的,你都会发现这些问题群是那些受过高等教育的人制造出来的。所以很明显,如果我们想要改变世界,首要的就是改变教育系统。
从另一个方面来说,如果你试着去和孩子相处的话,就像我们之前提到的那样的,你很难不被孩子们天生的那种卓越的学习能力震惊。他们对学习的渴望是天然的,不需要任何外在的激励,他们自发地想要学习走路,学习说话。
我们人生最初的几年,是一个令人惊叹的学习过程,是自发学习,而非以任何外界的力量激发的学习,它是先天的。然后从这个角度出发,我们真正考虑的问题就是,如何才能让学校延续、增强、加深、扩大这种与生俱来的学习能力和热情。这是我们近20年来一直探寻的事。
很多有识之士都会说机构想要变革,核心是要变革社会主流的教育体系。那些对我有很多帮助的人,把我和我的事业带到中国并且给了我很多支持的人,他们之中有很多人是在党人士。他们告诉我,你们可以做很多事,但是你们无法改变教育。
所以做教育改革也许是很疯狂的尝试,但我认为现在已经是时候了,因为人们可以看到,现在这些工业革命时期延续下来的教育系统,对于当今世界面对的问题,不但无法很好地解决,而且雪上加霜。