《第二课 触入新生活》初中心理健康教育大象版《心理健康新科技综合知识》七级1897
适应新生活心理健康教育初中教案
适应新生活心理健康教育初中教案教案标题：适应新生活心理健康教育初中教案教案目标：1. 帮助学生了解并认识适应新生活的重要性。
2. 培养学生积极应对变化和压力的心理健康能力。
3. 引导学生学会调节情绪、建立健康的人际关系和适应新环境。
4. 提供实用的心理健康技巧和策略，帮助学生适应新生活。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或视频展示一些常见的变化和挑战，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问：你们在适应新生活中遇到过哪些困难？你们是如何应对的？知识讲解：3. 介绍适应新生活的概念和重要性，解释为什么适应新生活对心理健康至关重要。
4. 讲解适应新生活的常见压力源，如学业压力、人际关系变化、环境改变等，并提供相关案例分析。
讨论与分享：5. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己在适应新生活中的经历和感受。
6. 每个小组选择一位代表，向全班汇报讨论结果，并提出一些共同的问题和挑战。
心理健康技巧培养：7. 引导学生学习一些调节情绪的技巧，如深呼吸、积极思考、寻求支持等，并进行实际操作练习。
8. 探讨建立健康的人际关系的重要性，如尊重他人、倾听他人、解决冲突等，鼓励学生分享自己的经验和建议。
实践活动：9. 设计一个适应新生活的情境，让学生在小组中进行角色扮演，演练应对挑战和压力的方法。
10. 学生进行反思和总结，分享他们从角色扮演中学到的心理健康技巧和策略。
作业布置：11. 布置作业：要求学生写一篇关于自己适应新生活经历的短文，包括遇到的困难、应对的方法和收获的经验。
教案评估：12. 对学生进行个人访谈或小组讨论，了解他们对适应新生活的理解和掌握情况。
13. 评估学生的作业，包括对适应新生活的理解、应对策略的合理性和表达的清晰度。
教案拓展：14. 鼓励学生继续关注心理健康教育，提供相关资源和阅读材料，以进一步加强学生的心理健康能力。
教案注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和需求，适当调整教案内容和活动形式。
2. 教师应关注学生的情绪变化，及时提供支持和引导。
主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课 迎接新阶段 教案
主题班会教案：七年级心理健康教育：第
2课迎接新阶段教案
教学目标：
1. 了解新学期的挑战和机会；
2. 培养积极应对变化的心态；
3. 掌握一些应对变化的方法和策略。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引导学生回顾上节课研究的内容，提问学生对新学期的期待和担忧。
2. 知识讲解（15分钟）
- 通过展示图片和视频，向学生介绍新学期可能出现的变化，例如新的学科、新的老师、新的同学等。
- 引导学生讨论这些变化可能带来的挑战和机会。
3. 情感体验（15分钟）
- 设计小组活动，让学生分享自己在过去经历的变化中面对的困难和成功的经验。
- 引导学生思考并讨论如何应对变化带来的挑战。
4. 方法指导（20分钟）
- 向学生介绍一些应对变化的方法和策略，例如调整心态、寻求支持、制定计划等。
- 鼓励学生制定自己的应对变化的计划，并与同学分享。
5. 总结（5分钟）
- 回顾本节课的教学内容，并提醒学生将所学知识应用到实际生活中，迎接新学期的挑战。
教学资源：
- 图片和视频展示设备；
- 学生小组活动设计。
展示评价：
- 学生参与度和回答问题的质量；
- 学生在小组活动中的表现；
- 学生对变化应对方法的理解和运用能力。
教学反思：
- 在课前准备方面，需要收集和准备足够的教学资源，使学生更好地理解课堂内容；
- 在小组活动设计方面，需要关注学生的参与度和平等性。
以上是本节课的教案，希望能够帮助学生顺利迎接新学期的挑战。
主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课 迎接新起点 教案
主题班会教案：七年级心理健康教育：第
2课迎接新起点教案
教学目标
- 了解新学期的过渡期意义和作用
- 掌握自我调适的方法和策略
- 培养积极乐观的心态，迎接新起点
教学准备
- 幻灯片或黑板
- 讲义或教材
- 学生活动手册
教学过程
引入活动
1. 回顾上节课的内容，引出新学期的话题。
研究内容
2. 介绍新学期的过渡期意义和作用。
让学生了解每个人都会面临过渡期，这是一个新的起点，带来新的机会和挑战。
研究活动
3. 分发学生活动手册，让学生针对自己面临的过渡期，填写下面的内容：
- 总结上个学期的成绩和经历
- 列出新学期的期望和目标
- 设计一个实现目标的计划
4. 学生小组互相讨论并分享自己的计划和目标。
总结反馈
5. 请学生自我评价并总结研究收获，教师进行点评和指导。
教学延伸
- 可以组织学生进行相互合作，互相指导实现目标。
- 可以邀请学校心理老师或专家进行心理健康讲座，帮助学生更好地迎接新起点。
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此文档仅供参考，请根据实际情况进行调整和完善。
七年级上册心理健康教育第1课《开启中学时代》课件
心海探寻
3.主动与同学交流，构建良好 人际关系。
刚进入一个新环境，面对新集 体、新同学时，可能会产生陌生 、孤独等不适感。因此，我们需 要积极、主动地与同学交流，勇 敢迈出第一步，构建良好的人家 关系，加深同学对自己的了解， 并有意识的锻炼自己的交往能力 。
心海探寻
4.调整自己的学习习惯。
与小学相比，随着环境变化，我 们的学习习惯也要做出相应的改变 。
如学习内容、方式和任务量等， 我们需要不断的调整，克服不适应 带来的问题。
从学习习惯和作息习惯入手，熟 悉每门课程要求，做好复习、预习 ；调整作息时间，保证听课质量和 学习效率。
身心体验馆
活动一：画一画 新学校平面图 活动程序： 1.在图上标明你所在班级的位置。 2.注明这些地点：图书馆、医务室、食堂和操场。 3.请寻找一条从班级到操场的最佳路线，并在图上标记出来。
心海探寻
1.熟悉新的学校环境。
心理学研究发现，“熟悉”本 身可以增加一个人对另一个人或 事物的喜欢。同理，如果能尽快 熟悉新环境，就能够帮助我们进 一步适应它、喜欢它。
学校环境包括地理环境和人文 环境。
心海探寻
2.熟悉新的课程和学习方法。
在学习内容上，不仅增加了多 门新课程，而且每门课程的深度 和难度也增加了；
身心体验馆
活动思考：
1.为什么这条路线是最佳的？请和大家分享 自己的想法和观点。
2.这个活动带给我们什么启示？
活动二：小习惯，大用途
活动要求： 习惯表
1.写下自己日常生活中的微习惯，如每天认真完成作业、
每天跑步十分钟、每天背若干个单词等。
1初中新生活教案心理健康教育
1初中新生活教案--心理健康教育第一章：适应新环境一、教学目标1. 让学生了解初中新生活的特点，认识到适应新环境的重要性。
2. 培养学生积极面对新挑战，勇于调整自己的心态。
二、教学内容1. 初中新生活的变化2. 适应新环境的方法与技巧三、教学活动1. 组织学生分享初中新生活的感受，引导学生认识到适应新环境的重要性。
2. 教师讲解适应新环境的方法与技巧，如保持积极心态、主动调整自己、学会与人相处等。
3. 开展小组活动，让学生通过合作完成任务，培养团队精神。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对适应新环境的认识和掌握程度。
2. 课后收集学生对本次课程的感受和建议，不断优化教学方法。
一、教学目标1. 让学生了解人际关系的重要性，认识到建立良好人际关系对初中生活的影响。
2. 培养学生与人沟通、交流的技巧，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 人际关系的重要性2. 与人沟通、交流的技巧3. 尊重他人，培养良好品德三、教学活动1. 教师通过案例分析，让学生了解人际关系的重要性。
2. 学生分组讨论，分享与人沟通、交流的技巧。
3. 组织角色扮演活动，让学生在实际场景中学会尊重他人。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于建立良好人际关系的认识和掌握程度。
2. 课后收集学生对本次课程的感受和建议，不断优化教学方法。
第三章：时间管理一、教学目标1. 让学生认识到时间管理的重要性，学会合理安排时间。
2. 培养学生自律意识，提高学习效率。
二、教学内容1. 时间管理的重要性2. 学会合理安排时间的方法三、教学活动1. 教师讲解时间管理的重要性，引导学生认识到合理安排时间对学习和生活的重要性。
2. 学生分享自己的时间管理方法，互相学习。
3. 开展小组活动，让学生共同制定合理的时间安排表。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对时间管理的方法和技巧的掌握程度。
2. 课后收集学生对本次课程的感受和建议，不断优化教学方法。
主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课 适应新情境 教案
主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课适应新情境教案一、教学目标1. 了解适应新情境的意义和重要性。
2. 掌握适应新情境的策略和技巧。
3. 培养学生积极面对变化的态度和信心。
二、教学内容1. 引入：通过一个小故事引发学生思考和讨论适应新情境的困难与挑战。
2. 知识讲解：介绍适应新情境的定义和意义，以及常见的新情境，如学校转学、生活环境变化等。
3. 策略分享：展示适应新情境的几种策略和技巧，如主动调整心态、积极寻求帮助、的情感等。
4. 案例分析：分析一个学生面对新情境的案例，引导学生分析适应问题和提供解决方案。
5. 活动设计：设计一系列小组活动，让学生在合作中体验适应新情境的过程和方法。
6. 总结：总结本课学到的适应新情境的重要性和策略，强调积极态度和信心的培养。
三、教学过程1. 引入（5分钟）：- 讲述一个关于适应新情境的小故事。
- 引发学生思考和讨论：你曾经遇到过适应新情境的困难吗？它们是怎样的？2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍适应新情境的定义和意义。
- 讲解常见的新情境，如学校转学、生活环境变化等。
3. 策略分享（15分钟）：- 展示适应新情境的几种策略和技巧，如主动调整心态、积极寻求帮助、的情感等。
- 鼓励学生积极尝试这些策略，并分享他们的经验。
4. 案例分析（15分钟）：- 分析一个学生面对新情境的案例，引导学生思考适应问题和提供解决方案。
- 让学生分组讨论并汇报他们的分析和想法。
5. 活动设计（20分钟）：- 设计小组活动，让学生在合作中体验适应新情境的过程和方法。
- 活动可以包括角色扮演、情景模拟等，让学生主动参与和实践。
6. 总结（5分钟）：- 概括本课学到的适应新情境的重要性和策略。
- 强调培养积极态度和信心的重要性，并鼓励学生积极应对变化。
四、教学评价1. 案例分析讨论的参与程度和质量。
2. 小组活动中学生的合作情况和适应新情境的表现。
3. 学生对适应新情境策略的理解和应用能力。
主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课 适应新经历 教案
主题班会教案：七年级心理健康教育：第
2课适应新经历教案
教学目标
- 帮助学生了解适应新经历的重要性
- 培养学生积极应对新经历的能力
- 引导学生探索适应新经历的有效方法
教学内容
1. 什么是新经历
- 解释新学期、新环境、新任务等都属于新经历的范畴
- 引导学生思考他们最近所经历的新经历，例如学校转学、班级调整等
2. 适应新经历的重要性
- 讨论适应新经历对于个人成长和发展的影响
- 引导学生明白适应新经历可以带来新的机遇和挑战
3. 如何积极应对新经历
- 提醒学生重视自己的情绪和情绪变化
- 引导学生通过积极思考和行动来应对新经历
- 探讨寻求他人帮助的重要性
教学步骤
1. 导入（5分钟）
- 介绍本节班会的主题和目标
- 激发学生对适应新经历的思考
2. 概念解释（10分钟）
- 解释新经历的概念和范围，提供例子
- 引导学生思考和分享他们最近的新经历
3. 探讨重要性（15分钟）
- 引导学生思考为何适应新经历很重要
- 讨论适应新经历对自身成长和发展的积极影响
4. 方法探索（20分钟）
- 分组讨论学生如何积极应对新经历
- 每个小组汇报他们的讨论结果，共同探索有效方法
5. 总结（5分钟）
- 强调适应新经历的重要性和积极应对的价值
- 鼓励学生在面对新经历时保持积极心态和寻求帮助的勇气
教学资源
- 白板、马克笔
- 小组讨论记录表格
教学评估
- 观察学生在小组讨论时的参与度和思考质量
- 评价学生对于适应新经历的理解和应对策略的探索
参考资料
- 暂无。
七年级上册心理健康02
阅读故事2思考二
• 假如你是丽萍 • 1、怎样解决学习上的紧张状态？ • 2、如何找回原来自强的自己？
阅读故事3思考三
• 假如你是小强 • 1、怎样解决自己课堂纪律上的问题？ • 2、如何端正心态，让自己未来更美好？
小组交流:
• • • • 通过三个故事，了解自己的内心状态 1、外界给自己的反馈 2、这种反馈让自己的心理变成了什么 3、如何战胜负面心理，树立自信、自 强精神
第二课 融入新生活
博爱县清化中学——赵慧兰
成长启示02
重复是学习之母。
教学目标
1、了解自己成长遇到的问题 2、知道自己在问题面前的正确想法 3、克服困假如你是小磊： 1、如何认识自己？ 2、怎样了解他人？ 3、要跨越眼前的问题， 自己要克服自身的哪些短处？
小组讨论
• • • • • 话题： 自己对中学学习的成长有何新要求 1、说自己的想法 2、谈对他生的看法 3、选出组里的代表
谢谢合作！
七年级心理健康第二课中学新生活 课件
课堂练习
对下列题目选择最适合你的回答
1. 我最怕转学或转班级,每到一个新环境,我总要经过很长一段时间才能 适应。
是( -2 ) 不一定( 0 ) 否( 2 )
2. 每到一个新的地方,-2 )
3.在陌生人面前,我常无话可说,以至感到尴尬。
4. 我最喜欢学习新知识或新学科,它给我一种新鲜感,能调动我的积极性 。
新知讲解
如何才能适应中学阶段的学习呢？
还清学习中欠的“债” • 查缺补漏，复习还清学
习中的“债”。避免学 习上出现脱节现象，为 学习新知做准备
新知讲解
如何才能适应中学阶段的学习呢？
调整自己的学习方法
• 中学学习内容复杂了， 教学方式与小学不同。 必须采取与之相适应 的新的学习方法，不 断改进，以适应新的 学习需要。
课堂练习
5. 每到一个新地方,我第一天总是睡不着,即使在家里,只要换一张床, 有时也会失眠。
是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 6. 不管生活条件发生多大变化,我也能很快习惯。 7. 越是人多的地方,我越感到紧张。 8. 在正式比赛或考试时,我的成绩多半不会平时练习时差。 9. 我最怕在班上发言,全班同学都看着我,心都快跳出来了。
变化很多的情况下不能全部准确无误的找出来 这个游戏对你有什么启示？
快速适应新的环境或变化并不是一件容易的事情
新知讲解
你觉得小学阶段和中学阶段相比有哪些变化？
内容 学业难度 学习内容 教学进度 作业量 学习环境
小学阶段
容易 科目少 慢
少 轻松
中学阶段
稍难 科目多 快
多 存在一定压力
新知讲解
一天,几个刚入学的七年级同学聚在一起,聊起各自进入中学后的新生活。
新知讲解
七年级心理健康教育 第一课： 初中新生活
你能从下面图片中找到学校的：教 学楼、食堂、教师办公室、寝室吗？
4
班主任： 语文老师： 数学老师： 英语老师： 政治老师： 体育老师： 心理老师： 历史老师：
5
班主任：佘老师 语文老师：杜老师 数学老师：佘老师 英语老师：彭老师 政治老师：龚老师 体育老师：杨老师 心理老师：江老师 历史老师：向老师
七年级心理健康教育
第一课： 初中新生活
曾都区何店中心学校 江正兵
1
2
同学们已来学校学习一段时间了，在这段 时间里，同学们好好想一想，你对何店中心学 校校园环境熟悉吗？你认识本班所有科任老师 吗？
从小学进入中学时，一般会出现一些不适 应现象，这些不适应的现象又有哪些呢？
对这些不适11
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17
班长寄语
初中意味着成长，在接下来的几年时 间里，我要努力使自己变得成熟，不 再像小学时那么任性、自我。我要学 会为自己负责，认真学习和生活，努 力达到父母的期望，不让他们不开心， 同时多交朋友，并且真诚对待身边的 每一个人。
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6
小游戏
造句接龙话初中 请你从下面的词语中挑出你想表达的，连
成一段话吧： “最感兴趣……不习惯……印象最深的是……
意外的是……开心的是……希望……因此
7
初中与小学有什么不同呢？
8
从小学进入中学时，一般会出现以 下几种不适应现象
对老师的不适应。 对课程增多的不适应。 对学习方法的不适应。 对活动内容变化的不适应。 对自己在班中的位置的变化不适应。
《新的起点—适应新生活》心理健康教育说课稿
《新的起点——适应新生活》心理健康教育说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是《新的起点——适应新生活》，我将从教材、教法、学情学法指导、教学过程、板书设计等五个方面进行说课。
一、说教材本课题来自叶一舵教授主编的《中学生心理健康》七年级第一单元《适应新生活》，本课程的设计意图明确指向刚刚进入初中生活的七年级学生，对于学会调节适应不良，适应新的生活具有非常重要的作用。
以及为今后的学习打下基础。
（本课程的教学目标我会三个方面来阐述，首先是知识目标，其次是能力目标，最后是情感、态度、价值观目标。
知识目标主要有几个方面。
）教学目标：•知识目标：正确认识适应不良。
•能力目标：学会用科学的方法调节适应不良，适应新的生活。
•情感、态度、价值观目标：（树立观念、端正态度等）教学重点与难点：重难点：学会用科学的方法调节适应不良。
（之所以把它作为教学重难点，主要依据是）理由：对于刚刚进入初中生活的中学生来说，初中阶段是人生一个崭新阶段的开始。
从小学到初中是人生的一个重要转折点。
七年级新生将面临着许多变化，如环境的变化、学习活动的变化、人际交往的变化和角色的转化等。
不少学生在面对这些变化时感觉很不适应，心理波动很大，存在着明显的“过渡期”，这种不适应阶段持续的时间越长，问题越严重，对个人和集体的影响就越大。
因此，对于学会调节适应不良是学生的迫切需要也是本课的重点难点，为此，我采用提出问题，分析问题，人生故事，启发思考提供感性体验，配合讲授说明提升理性认识的教学方法，以突出重点突破难点。
教具准备：1.多媒体课件和相关音乐2.了解学生中不适应初中生活的情况。
（以上是我的教材分析，即教学目标、教学重难点及教学准备，接下来我会根据教学目标和教学重难点来说我的教学方法）二、说教法：为激发学生学习积极性，让学生更多投入到主动学习过程中来，本课着重采用情境教学法，通过案例情境、问题情境、故事情境的设置，辅以启发引导、讨论分享，引导学生找到解决问题的方法，对所学的知识加以利用，能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。
主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课 探索新领域 教案
主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课探索新领域教案教学目标1. 了解新领域的概念和意义。
2. 探索学生感兴趣的新领域，并了解其相关知识。
3. 培养学生的好奇心和求知欲，激发学生对新领域的兴趣。
教学准备1. 多媒体设备和投影仪。
2. PPT演示文稿。
3. 讲解材料和实例。
4. 学生反馈表。
教学过程导入（5分钟）1. 写下“新领域”的概念，并请学生大声朗读。
2. 引导学生思考他们对新领域的理解和认识。
3. 引发学生的好奇心，激发对新领域的兴趣。
探索新领域（15分钟）1. 通过PPT演示文稿，给学生介绍几个常见的新领域，如人工智能、区块链、虚拟现实等。
2. 利用讲解材料和实例，详细解释每个新领域的概念和意义。
3. 引导学生思考和讨论，在他们感兴趣的新领域中，有哪些应用和发展前景。
团体活动（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个他们最感兴趣的新领域。
2. 让学生展示他们对所选新领域的研究成果，可以通过海报、PPT或口头表达等形式。
3. 其他小组成员可以提问和评论，促进学生之间的交流和合作。
学生反思（10分钟）1. 让每个学生填写学生反馈表，总结他们在这堂课中学到的知识和体会。
2. 邀请学生分享自己的反思，鼓励他们表达对新领域的兴趣和未来的探索计划。
教学评价1. 观察学生在探索新领域过程中的参与度和合作能力。
2. 评价学生填写的学生反馈表，了解他们对课程内容的理解和研究效果。
扩展活动1. 鼓励学生继续深入研究自己感兴趣的新领域，并分享他们的发现和成果。
2. 组织学生参观相关的企业或机构，亲身体验和了解新领域的发展现状。
参考资料- 班主任工作手册. (2018). 北京市教育科学研究院.该教案适用于七年级学生，在教学过程中请根据实际情况进行灵活调整和补充。
《第二课 触入新生活课件》初中心理健康教育大象版《心理健康新科技综合知识》七年级1897.ppt
；
体育老师的姓名：
；美术老师的姓名：
；
音乐老师的姓名： ；信息技术老师的姓名： ；
综合实践老师的姓名： ；科学老师的姓名： 。
心理老师建议：
⑴ 熟悉环境，做校园的主人。 ⑵ 熟悉老师，熟悉班级同学。 ⑶ 熟悉校规，做守纪的学生。
目标要求：
1.帮助学生熟悉新学校，适应新环境。 2.促使学生形成对校园的热爱与归属。
《第二课 触入新生活课件》初中心 理健康教育大象版《心理健康新科技
综合知识》七年级1897.ppt
—— 热身活动
《大西瓜，小西瓜 》
活动规则：
当老师说大西瓜时，学生双手合拢
做一个小圆圈的动作；说小西瓜时，学 生双手合拢做一个大圆圈的动作。
请谈一谈游戏活动后的感受
看看照片
课件制作：章益
小品欣赏——我该怎么办呢？
小红是一名初一的新生，面对全新的中学生 活，她既感到新鲜好奇，又感到紧张无奈。开学 第一天，由于不熟悉新学校停放自行车的管理制 度，自行车被管理人员挪了位置，放学后竟找不 到自己的自行车；昨天放学，本想和同学一起结 伴回家，但却不知道哪个同学能与他同路；今天 老师让她到后勤保障处去领拖把，她却围着行政 楼转了两圈才找到地方领回拖把。
谢谢大家！
①小红怎么了？ ②如何帮一帮小红？
学校平面图
北 7
主教学楼 西
1
2 3东 4 5 6
欣赏档案
知道多少？
⑴ 学校的地址： 区 街道 路 ⑵ 学校的主要建筑： ⑶ 学校的校训：
号。 。
。
⑷ 学校有 个 班；自己所在的班有
名学生；
班主任的姓名：
； 数学老师的姓名：
；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语文老师的姓名：
；英语老师的姓名：
主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课 适应新挑战 教案
主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课适应新挑战教案
教学目标
1. 了解适应新挑战在学生心理健康中的重要性。
2. 认识到适应新挑战的能力对解决问题和应对压力的重要性。
3. 掌握一些适应新挑战的技巧和策略。
教学准备
1. 幻灯片或投影仪。
2. 讲义或教材。
3. 小组讨论问题的工作表。
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 利用幻灯片或投影仪展示有关适应新挑战的图片。
- 引导学生思考并分享自己对于适应新挑战的理解。
2. 理论讲解（10分钟）
- 通过讲义或教材讲解适应新挑战的概念和重要性。
- 引导学生认识到适应新挑战的能力对于学生心理健康的重要性。
3. 技巧和策略分享（15分钟）
- 分享一些适应新挑战的技巧和策略，如积极思考、制定目标、寻求支持等。
- 鼓励学生分享他们自己在适应新挑战时采用的有效方法。
4. 小组讨论（15分钟）
- 将学生分成小组，提供讨论问题的工作表。
- 每个小组讨论如何适应新挑战，并记录下他们的主要观点和
策略。
5. 分享与总结（10分钟）
- 鼓励每个小组分享他们的讨论结果。
- 提醒学生适应新挑战需要时间和努力，并强调重要性。
- 总结本节课的内容，并鼓励学生在日常生活中积极运用适应
新挑战的技巧和策略。
课后作业
1. 完成小组讨论问题的工作表。
2. 以5-6句话总结你对适应新挑战的理解和你在适应新挑战时会采用的策略。
教学评估
- 观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
- 检查学生完成的工作表和总结。
第二课《学习的新世界》课件2024-2025学年苏教版(2023)七年级心理健康全一册
解 决 困 难 服 务 包
活动总结
遇到困难和挫折不可避免。关 键要相互学习、相互扶持并掌
握好适宜初中的学习方法。
解 决 困 难 服 务 包
学习方法宝箱：
1.注重理解知识 2.从课余学习时间的变化上着手 3.学会自主学习 4.善用资源、学会沟通
课后作业
课后作业
从今天开始写日记，包括学习中感受 最深的事，你的困难，你的方法。你 是如何调整的，两周后与同学分享。
谢谢大家
问题：你怎么看待两位新同学的情况？如果是你要怎么处理？
你自己的学习适应性如何呢？接下来做一个测查吧
适应性评估问卷
问题：通过以上评估， 你觉得自己在学习上适应 性如何？
活动总结
有些人很容易适应，有些人会 产生适应困难。只有清楚自己 的状态，才能根据实际情况做
出调整。
解决困难服务包
到了初中学习科目变多了，各科的难度也变大了。有时候一堂课老师 讲的内容比较多，感觉理解起来有困难。来看看服务包里可以提供什 么吧!
要求。
适应性评估
初中新生适应事例
沈明在小学时成绩名列前茅，上课认真听讲，课后及时完成老师 布置的作业。到了中学，学习科目增多，课余时间减少，他总觉得 作业太多，时间不够用，学习效率也没有以前高了，成绩也因此有 些退步。
李平小学时对学习不太上心。到了初中，受新朋友的影响，他主 动制订了学习计划。除了上课时紧跟老师的教学节奏，课后也注意 巧妙利用闲暇时间完成家庭作业，并且留出时间来阅读喜爱的课外 书籍，因此进步明显，在班级里脱颖而出。
七年级心理健康第二课
学习的新世界
课堂约定
01 尊重倾听 02 开放分享 03 积极参与 04 保密互助
热身活动
主题班会教案：七年级心理健康教育：第2课 适应新环境 教案
初一心理备课组执教：
☆指导思想与理论依据
创设情境，促使学生主动参与。
构建活动，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。
设置问题，激发思考，合作探究。
☆学习目标
1、让学生了解初一环境的变化，引导学生相互了解，共同进步。
2、知道积极适应新环境的基本方法，培养勇敢面对新事物新现象的积极情感。
3、人际关系的适应
讨论、聆听
分享：我希望自己可以变得更加………
从三大方面进行分析，方法交流，学以致用。
环
节
三
1、生物对环境适应的启示：
适者生存
2、故事分享：
选择决定命运
观察
思考
通过分享动物、植物生存的智慧，让学生联系大自然的智慧，结合自己现在所遇到的适应困惑进行思考提升。故事
http://www./wxt/list.
☆教学重点和学习难点
1、知道积极适应新环境的基本方法。
2、培养勇敢面对新事物新现象的积极情感。
☆教学过程
教学环节
教师预设活动预设学生行为设计Fra bibliotek图展示目标
PPT呈现
观看
明晰本节课的教学目标
教
师
导
学
环
节
一
视频《变色龙实验》
我看我想我分享
变色龙适应环境带来的启发。激发兴趣。
环
节
二
三个适应
生活的适应
2、学习上的适应
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学校平面图
北 7
主教学楼 西
1
2 3东 4 5 6
欣赏档案
知道多少？
⑴ 学校的地址： 区 街道 路 ⑵ 学校的主要建筑： ⑶ 学校的校训：
号。 。
。
⑷ 学校有 个 班；自己所在的班有
名学生；
班主任的姓名：
； 数学老师的姓名：
；
语文老师的姓名：
；英语老师的姓名：
—— 热身活动
《大西瓜，小西瓜 》
活动规则：
当老师说大西瓜时，学生双手合拢
做一个小圆圈的动作；说小西瓜时，学 生双手合拢做一个大圆圈的动作。
请谈一谈游戏活动后的感受
看看照片
课件制作：章益
小品欣赏——我该怎么办呢？
小红是一名初一的新生，面对全新的中学生 活，她既感到新鲜好奇，又感到紧张无奈。开学 第一天，由于不熟悉新学校停放自行车的管理制 度，自行车被管理人员挪了位置，放学后竟找不 到自己的自行车；昨天放学，本想和同学一起结 伴回家，但却不知道哪个同学能与他同路；今天 老师让她到后勤保障处去领拖把，她却围着行政 楼转了两圈才找到地方领回拖把。
谢谢大家！
；
体育老师的姓名：
；美术老师的姓名：
；
音乐老师的姓名： ；信息技术老师的姓名： ；
综合实践老师的姓名： ；科学老师的姓名： 。
心理老师建议：
⑴ 熟悉环境，做校园的主人。 ⑵ 熟悉老师，熟悉班级同学。 ⑶ 熟悉校规，做守纪的学生。
目标要求：
1.帮助学生熟悉新学校，适应新环境。 2.促使学生形成对校园的热爱与归属。