语文三年级下册 2 瀑布

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最新语文S版三年级语文下册2 瀑布(会认字、会写字)生字精品课件

最新语文S版三年级语文下册2 瀑布(会认字、会写字)生字精品课件
第2课 瀑布
会认字: 拼 音
dié


wěi
píng
叠 比 喻 伟 屏
会写字: 拼 音
dié
tān
bān


yǎng wěi
píng
叠 滩 般 比 喻 仰 伟 屏






dié
重叠
折叠
远处是几个村庄,丛树和屋舍密 集重叠,大有郁郁葱葱的气象。







评比
比喻
有人把教师比喻成蜡烛,照亮了 别人,燃烧了自己。
保护野生动物
语文(S)四年级下册-教学设计-教案-28* 小狮子爱尔莎
语文(S)教学设计
教 课 材:语文(S)版四年级下册 文:28* 小狮子爱尔莎 块:教学设计—教案

设计思路:
本课教学以新课程标准为指导,遵循小学语文教学规律,以“简简单单教语 文,扎扎实实求发展”为基本理念。设计体现以下几方面: 1. 本课在教学中采取“以读促悟”的方式,让学生直面文本,根据文本材 料,反复诵读,读中悟情。通过引导学生朗读课文,使学生能够在读书的过程中 积累语言,发展语感,并能够抓住文章主要内容,在品词析句中体会作者与小狮 子爱尔莎的感情和把爱尔莎送回大自然的原因。 2. 让学生认识作者乔伊·亚当逊,并引导学生阅读作者的两部作品《长在 自由地》和《永为自由魂》 ,将课堂阅读与课外阅读结合起来,真正做到课堂内 外有语文,生活处处皆语文。
2 课时
教学过程:
教学过程 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 (展示课件第一至二屏) 设计说明
(一)介绍本文作者。
了解作者背景,激发学生学习兴趣,

最新语文S版三年级语文下册2、瀑布ppt公开课优质教学课件

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近看瀑布,它像(一座珍珠的屏 )。
我来说一说:
边读边想象,说说瀑布美在哪里,看谁说得好。
瀑布的声音真好听……
远望瀑布真美……
近看瀑布也美……
你能像作者这样试着写一段 描写瀑布的小诗歌吗?
课外拓展:
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。
课外拓展:
绝 句 王安石 拔地万里青嶂立, 悬空千丈素流分。 共看玉女机丝挂,
1、人们帮助燕子:救助燕子,都是源于一种最朴素、最真挚的感
情,那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢? 2、读书圈画,讨论交流。
引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
政府作出决定真了不起。 (人力、物力、财力) 人们救助燕子竭尽全力。 (大人孩子、山间岩缝、不顾自己)
B 指名说一说。 说话举例: 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找,连树下草丛里也下放过。她仿 佛听见有燕子微弱的叫声,赶紧蹲下来,在雪里用手拨动着,果然, 在树下雪窝里,一对燕子依偎在一起,已经快冻僵了。 “爸爸,妈妈,我又找到两只! ”她兴奋地喊着,把燕子捧在手 里,用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。 4、总结,指导有感情地朗读全文。 多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中,这样感人的故事又何
附:板书 6.翠鸟
第三课时 一、有感情地朗读课文。
二、指导背诵课文第一至第三自然段。
1.指导背诵第一自然段。
按三层意思去背诵。第一层意思讲翠鸟爱停在苇秆上,第二层意 思讲翠鸟身上羽毛颜色非常鲜艳。先总说,再一步步就头部、背部、
腹部分别具体说。第三层意思讲翠鸟小巧玲珑。
2.
指导背诵第二、三自然段。抓住“贴着、疾飞、停在、注视、

瀑布三年级课文原文

瀑布三年级课文原文

瀑布三年级课文原文瀑布,又称瀑布,是水从高处落下形成的景观,是自然界中的壮丽奇观之一。

瀑布的形成是由于地质构造运动,地壳抬升,河流冲击切割河床,形成了高差较大的地貌。

当河水流经陡峭斜坡时,由于水流速度加快,流经狭窄的河道时,水流受到阻碍,由于地心引力的作用,水流会产生一定的下落高度,形成瀑布。

瀑布的景观形态多种多样,有的像银丝般柔美,有的如银河倒挂,有的如千丝万缕,有的如白练飞瀑。

瀑布的水流从高处急速落下,形成了喷泉般的水柱,溅起无数水花,水花四溅飞扬,光线在水滴上折射,形成美丽的彩虹。

瀑布是大自然的杰作,它不仅给人们带来美的享受,还对人们的身心健康有着积极的作用。

瀑布的水流不断冲击,产生大量的负氧离子,这些负氧离子能够清除空气中的细菌和尘埃,改善空气质量,有助于呼吸系统的健康。

此外,瀑布的水流冲击还能产生水雾,水雾中携带着丰富的负离子,能够调节人的心理状态,缓解压力,提高睡眠质量。

瀑布是人们旅游观光的热门景点之一。

世界各地都有许多著名的瀑布,如中国的黄果树瀑布、美国的尼亚加拉瀑布、阿根廷的伊瓜苏瀑布等。

这些瀑布以其壮丽的景色吸引了无数游客前来观赏。

人们可以欣赏到瀑布的美丽景色,感受到水流的汹涌和气势,也可以在瀑布下方欣赏到水花四溅的壮观景象,更能够感受到大自然的伟力和神秘。

在欣赏瀑布的同时,我们也要保护好瀑布这一自然资源。

瀑布的水流受到人类活动的影响,可能会造成水流的减少或改变水质,因此我们应该保护好周围的环境,不乱扔垃圾,不污染水源,让瀑布能够一直保持着它的美丽。

瀑布是大自然的杰作,它以其壮丽的景色和独特的魅力吸引着人们的目光。

无论是欣赏瀑布的美景,还是感受瀑布的气势,都能够让我们感受到大自然的伟力和神秘。

同时,我们也要保护好瀑布这一自然资源,让它能够一直保持着它的美丽。

让我们一起去欣赏瀑布的壮丽景色,感受大自然的魅力吧!。

最新语文S版三年级语文下册2 瀑布(会认字、会写字)生字精品课件

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三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多,为自己想的少的人,所以 他也 得到了人们的爱戴,(板书:爱戴)在先生去世以后,才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天,鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中, 也深深地印在我们的心里。
1.自读阅读链接部分。 2.(大屏出示《有的人》)配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
拼音 部首 结构
词语
句子

口部甜蜜而不可言喻的美 妙感觉!
拼音 部首 结构
词语
句子
yǎng
亻部
左右结构
敬仰 仰望
仰望灿烂的星空,我的脑海里充满 了美丽的遐想。
拼音 部首 结构
词语
句子
wěi
亻部
左右结构
伟大 雄伟
故宫的建筑富丽堂皇,气魄雄伟。
拼音 部首 结构
词语
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备:鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中,我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神,在文中 还有个故事,表面上好象看不出它与中心的关系,但只要 我们细细品味,我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文,看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟,是 真的全明白了吗?
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗? 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料,给大家交流交流。
师:伯父不仅仅是宛转地批评了我,而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》,伯父这么一个大文学家,居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看,这不也表明他为孩子们想得多吗?

三年级下册语文《瀑布》生字表语文s版

三年级下册语文《瀑布》生字表语文s版

三年级下册语文《瀑布》生字表语文s版《瀑布》生字【瀑】读音:pù巧记:“暴”雨(氵)。

字义:瀑布,水从高山上陡直地流下来,远看好像垂挂着的白布组词:瀑布飞瀑飞瀑流泉造字:形声法造句:黄果树瀑布的景色真是壮观啊!笔顺:左部“氵”偏上;右部横画间距稍密。

字歌:暴字能变化有水瀑布挂加日变成曝点火就爆炸2《瀑布》生字【叠】读音:dié巧记:三又(叒)缺点宜(冝),上下放一起。

字义:①重复地堆,累积②折叠③重复组词:①重叠叠加叠罗汉叠假山②叠纸折叠叠衣服③层见叠出造字:会意法造句:这棵树像巨伞,密密麻麻的枝叶重叠交错。

笔顺:上部小而紧凑;中部宽;下部底横长。

3《瀑布》生字【涌】读音:yǒng巧记:半桶(甬)水(氵)。

字义:①像水涌般地出现②水或云气冒出组词:①涌出涌起②风起云涌泪如泉涌造字:形声法造句:雨过天晴,海面上涌出一轮明月。

笔顺:左窄右宽。

左边“氵”要写成弧形。

字歌:水大波涛涌生病会疼痛力大很勇敢好木做成桶4《瀑布》生字【滩】读音:tān巧记:“又”去“淮”河边。

字义:河、海边淤积成的平地或水中的沙洲组词:沙滩海滩河滩盐滩滩地造字:形声法造句:我在沙滩上拾了许多美丽的贝壳。

笔顺:左右笔画要紧凑。

“隹”左竖长,四横长短不同。

字歌:原本是个难出手来分摊水退沙滩露病重人易瘫5《瀑布》生字【喻】读音:yù巧记:开“口”人一个(),前后上面()坐。

字义:①比方②说明,使人了解③明白,了解组词:①比喻②喻之以理③不言而喻家喻户晓造字:形声法造句:人们常用园丁比喻老师。

笔顺:“口”小偏上;右部撇捺伸展,短横靠上。

字歌:开口来理喻心中很欢愉站在榆树下言来要面谕6《瀑布》生字【衬】读音:chèn巧记:衣(衤)服只有一“寸”长。

字义:①在里面再托上一层②搭配上别的东西组词:①衬衫衬布②衬托造字:形声法造句:绿叶把红花衬托得更加美丽鲜艳。

笔顺:左窄右宽。

右部竖钩内收,点略靠上。

字歌:山村多树木开口来吩咐衣料做衬衫人人讲付出7《瀑布》生字【屏】读音:píng巧记:户字无头(尸)“并”来补。

通用小学三年级语文《瀑布》教案3篇

通用小学三年级语文《瀑布》教案3篇

通用小学三年级语文《瀑布》教案3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册语文教案2瀑布_语文S版2

三年级下册语文教案2瀑布_语文S版2

课题 2 瀑布主备人教者课型精读课文使用时间课标要求以读为主线, 让学生通过反复诵读, 读中思考, 读中想象, 读中感悟,导学目标知识与能力认读本课3个生字, 学会本课7个生字以及由生字组成的新词学习作者由远及近的观察事物的方法。

自主积累文中的好词好句。

正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文。

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程与方法通过多读课文, 达到背诵的目的通过学习课文、理解课文, 体会瀑布的壮美。

通过学习课文、理解课文,体会瀑布的壮美。

情感态度价值观感受瀑布的宏伟壮丽, 初步感受大自然的神奇, 引导学生体会祖国山河无比壮丽, 进而激发学生对大自然的热爱之情。

导学重难点重点:体会瀑布的壮丽、奇异, 增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。

难点: 弄清作者在不同观察点听到瀑布的不同景象。

把看到和听到的用形象的语言表达出来。

教法创设情境, 尽可能地给学生直观的形象感受;教学应以读为本, 在朗朗的诵读声中读出诗的韵味, 读出诗的感情, 乃至熟读成诵, 从而获得语感, 内化为特有的语言心智。

学法学生阅读、理解、归纳文本;学生思考、答问、练习导学准备多媒体课件教案来源教师用书光盘面来写瀑布的?按什么顺序来写的?合作探究, 点拨解疑(三)检查读书情况。

1. 多种形式检查生字词的认读情况。

2.这首诗共有几个小节?指定同学分小节读书, 评价。

2. 这首诗共有几个小节?指定同学分小节读书,评价。

2.这首诗共有几个小节?指定同学分小节读书,评价。

2.这首诗共有几个小节?指定同学分小节读书,评价。

交流: 诗歌是从哪些方面来写瀑布的?按什么顺序来写的?板书: 声音样子远近拓展提升三、小结诗歌《瀑布》按照从远到近的顺序写了瀑布的声音和样子, 让我们带上对瀑布的喜爱之情, 再次美读诗歌。

诗歌《瀑布》按照从远到近的顺序写了瀑布的声音和样子,让我们带上对瀑布的喜爱之情,再次美读诗歌。

课堂练习(一)有感情地朗读课文。

三年级语文瀑布阅读理解

三年级语文瀑布阅读理解

三年级语文瀑布阅读理解
瀑布,是大自然赋予我们的壮丽景观之一。

它以水的流动和落差,展
现出了一种独特的美。

在三年级的语文课本中,我们学习了一篇关于
瀑布的阅读理解文章。

这篇文章不仅让我们欣赏到了瀑布的壮观,还
教会了我们如何去理解和感受大自然的魅力。

文章中,作者首先描述了瀑布的地理位置和周围的环境。

瀑布位于一
座高山的半山腰,周围环绕着郁郁葱葱的树木,空气清新,鸟语花香。

这样的环境为瀑布的壮观景象提供了一个完美的背景。

接着,作者详细描绘了瀑布的形态。

瀑布从高处倾泻而下,形成了一
道白色的水帘,在阳光下闪闪发光。

水流撞击在岩石上,发出轰隆隆
的响声,仿佛是大自然的交响乐。

瀑布的水流在下方汇聚成一潭清澈
的池水,水面上漂浮着几片落叶,增添了几分宁静与和谐。

文章中还提到了瀑布给人们带来的感受。

站在瀑布前,人们会感受到
一种震撼和敬畏。

瀑布的壮观景象让人不禁感叹大自然的伟大和神奇。

同时,瀑布的轰鸣声也让人的心灵得到了净化,仿佛所有的烦恼和忧
愁都被这股强大的水流冲走了。

最后,作者呼吁我们要珍惜和保护大自然,因为只有这样,我们才能
继续欣赏到像瀑布这样的美丽景观。

文章通过生动的语言和形象的描绘,让我们对瀑布有了更深刻的认识和感受。

通过这篇文章,我们不仅学习了如何阅读和理解一篇关于自然景观的
文章,还学会了如何去欣赏和保护我们周围的自然环境。

瀑布的美丽
和力量,让我们更加珍惜和感激大自然给予我们的一切。

小学三年级语文《瀑布》原文、知识点及练习题

小学三年级语文《瀑布》原文、知识点及练习题

【导语】还没看见瀑布,先听见瀑布的声⾳,好像叠叠的浪涌上岸滩,⼜像阵阵的风吹过松林。

以下是整理的《⼩学三年级语⽂《瀑布》原⽂、知识点及练习题》,希望帮助到您。

【原⽂】 还没看见瀑布, 先听见瀑布的声⾳, 好像叠叠的浪涌上岸滩, ⼜像阵阵的风吹过松林。

⼭路忽然⼀转, 啊!望见了瀑布的全⾝! 这般景象没法⽐喻, 千丈青⼭衬着⼀道⽩银。

站在瀑布脚下仰望, 好伟⼤呀,⼀座珍珠的屏! 时时来⼀阵风, 把它吹得如烟,如雾,如尘。

【知识点】 字词: 瀑布、声⾳、叠叠的、阵阵、松林、⽐喻、仰望、珍珠、如烟、如雾、如尘 句⼦: 还没看见瀑布,先听见瀑布的声⾳,好像叠叠的浪涌上岸滩,⼜像阵阵的风吹过松林。

⼭路忽然⼀转,啊!望见了瀑布的全⾝!这般景象没法⽐喻,千丈青⼭衬着⼀道⽩银。

【练习题】 ⼀、正确的抄写下列词语。

瀑布 叠叠的 浪涌上 岸滩 ⽐喻 衬着 屏风 ⼆、给下⾯的字注上拼⾳。

叠叠 涌上 岸滩 ⽐喻 千丈青⼭ 仰望 伟⼤ 屏 三、⽐⼀⽐,组成词。

仰( ) 屏( ) 浪( ) 瀑( ) 柳( ) 拼( ) 朗( ) 暴( ) 四、选词填空。

⼀道 ⼀道道 ⼀阵 ⼀阵阵 ⼀朵 ⼀朵朵 ⼀( )闪电 ⼀( )⽩银 ⼀( )风 ⼀( )歌声 ⼀( )浪花 ⼀( )浪花 五、你能给下列表⽰“看”的词语找到好朋友吗? 向下看 怒视 ⼼不在焉地看 注视 向远看 俯视 全神贯注地看 窥kuī视 仔细看 眺望 偷偷地看 浏览 快速看端详 ⼤略地看 平视 向四周看 扫视 两眼平着向前看 打量 ⽣⽓地看 环视 上上下下观察着看 瞥 六、根据课⽂内容填空: 我听见瀑布的声⾳,既像( ),⼜像( );远望瀑布,千丈青⼭衬着( );站在瀑布脚下仰望,它就像( )。

三年级语文下册 第1单元 2《瀑布》课件3 小学三年级下册语文课件

三年级语文下册 第1单元 2《瀑布》课件3 小学三年级下册语文课件
语文S版三年级语文下册 第一单元
瀑布
12/9/2021
学习目标
1.有感情地朗读课文,注意读出诗歌的节 奏、韵律,背诵课文。
2.会认本课的生字,理解重点诗句表达的 意思,体会比喻写法的好处。
3.感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏 陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思 想感情。
12/9/2021
预习目标(一)
庐山瀑布瀑布 12/9/2021
黄河壶口瀑布
• 一、选字组词 •涌 泳 勇咏 • ( 涌 )现 歌(咏 ) 游(泳 )(勇 )敢 •滩摊 • 地( 摊 ) 沙( 滩 ) 海(滩 )(摊 )位 •愉 喻 郁 • 葱( 郁 )(愉 )快 (愉 )悦 比(喻 )
12/9/2021
• 2.照样子完成练习。 • 一朵 朵朵 • 例:天上(一朵)白云也没有。 • 蓝蓝的天上飘着(朵朵)白云。
12/9/2021
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
拼音 yù

部首 口 结构 左右结构 组词 比喻 家喻户晓
12/9/2021
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
拼音 chèn 部首 衤

结构 左右结构 组词 衬衣 映衬
12/9/2021
wǒ lái xué shēng zì
12/9/2021
自我评价
• 这节课我的课堂表现什么样? • 非常棒 • 还不错 • 要努力
12/9/2021
• bǐ yù sōng lín yǒng shàng
• ( 比 喻) ( 松 林 ) ( 涌 上 ) • 2.在括号里填上合适的量词。 • 一( 座)屏 一( 阵)风 一( 片 )松林 • 一( 朵 )白云 一( 道 )闪电

最新语文S版三年级语文下册2 瀑布(会认字、会写字)生字精品课件

最新语文S版三年级语文下册2 瀑布(会认字、会写字)生字精品课件
第2课 瀑布
会认字: 拼 音
dié


wěi
píng
叠 比 喻 伟 屏
会写字: 拼 音
dié
tān
bān


yǎng wěi
píng
叠 滩 般 比 喻 仰 伟 屏






dié
重叠 折叠
远处是几个村庄,丛树和屋舍密 集重叠,大有郁郁葱葱的气象。







评比 比喻
有人把教师比喻成蜡烛,照亮了 别人,燃烧了自己。
人的景观,这句话也是过渡句,起到了引起下
文的作用。这些迷人景观是什么?他们“神奇 而美丽”在什么地方,下面请同学们齐读第六
自然段!
5.
同学们,除了书上所说的,你还知道丽
江有哪些迷人的风光,把你课下搜集到的资料
说一说? 6. 小结:希望你们课下再查找一下资料,
你会对丽江了解得更多!
(四)学习第 7 自然段,感受古城月夜陶
四、总结全文,深化体会 师:同学们,今天作者带我们游览了丽江 古城和玉龙雪山,此时此刻,你想怎样赞美一
语文(S)四年级下册-教学设计-教案-7 走进丽江
地朗读,体会语言美。 ①找出描写丽江古城的语句。 ②结合这些语句思考:为什么说是“高原 姑苏”图景?这究竟是一幅怎样的画面? 引导学生体会丽江的神奇而美丽。
3.带着赞赏的感情读 3、4 自然段。
4.小结:刚才我们游览了丽江古城,小桥 流水的清幽,伴着千年古城的神韵,奇丽的景 色确实令人赞叹,难怪作者会由衷地赞叹“好 一个丽江城,真不愧为中国历史文化名城、世 界文化遗产!”(展示课件第五屏) (三)学习课文 5、6 自然段。

三年级下册瀑布课文【语文s版三年级下册第2课瀑布课文】1500字

三年级下册瀑布课文【语文s版三年级下册第2课瀑布课文】1500字

三年级下册瀑布课文【语文s版三年级下册第2课瀑布课文】1500字《瀑布》古代有一个小村庄,村庄里有一条清澈见底的小溪,从山间缓缓流过。

溪水一直流进深山中,山势越来越高,转眼间,变成了一座高高的山峰。

在山峰的顶端,有一道又宽又高的瀑布,水流汹涌,从高处跌落下来,发出轰隆的声响。

瀑布下面,是一片绿油油的草地,翠绿的树木掩映其间,形成了一个美丽的景色。

小明是这个小村庄里的一个孩子,他每天都会来到这里玩耍。

他喜欢瀑布的声音,喜欢看水流一滴滴地从高处跌落下来,喜欢瀑布下的草地,喜欢树木的清香。

他觉得这里仿佛是一个童话世界,让人感到无比的神奇和美好。

有一天,小明和他的朋友小红一起来到瀑布玩耍。

两个人边走边说着话,边欣赏着瀑布的美景。

突然,小明看见一只小鸟在瀑布边上飞来飞去,他觉得这只小鸟非常可爱,想要靠近一点看看它。

于是,他迅速向前走去,却没注意到地上的岩石是湿滑的,结果一脚踩空,摔倒在地上。

小红见状,忙跑过来帮他起来,询问他是否受伤。

小明摇了摇头,说自己没有事。

两个人又继续往前走,小明却更加小心翼翼了。

接着,他们来到了瀑布下的草地。

小红看到一块巨大的石头,想要爬上去站一站,可是她却没有站稳,一下子滑倒了下来。

小明赶忙跑过去,帮助她起来。

小红看着小明的眼睛,说道:“小明,你真的很勇敢,我很幸运有你在身边。

”小明微笑着点了点头,他知道友谊就像一束暖暖的阳光,会伴随着他们一起成长。

他们坐在草地上,听着瀑布发出的声响,感受着大自然的力量。

小明突然想到,就像瀑布那样,他们也要有一颗坚强勇敢的心,面对困难和挑战,努力不放弃,才能取得成功。

时光飞逝,小明和小红已经长大了。

他们时常回忆起那段美好的时光,回想起瀑布下的草地,回想起那份真挚的友谊。

瀑布成为了他们心中的一道美丽的风景线,永远也不会被遗忘。

人们常说,自然是最美丽的诗。

瀑布是自然的杰作,它让人们感受到大自然的伟力和美好。

而在瀑布下的那片草地上,人们可以放松心情,享受宁静和安详。

2023最新-小学三年级语文《瀑布》教案优秀8篇

2023最新-小学三年级语文《瀑布》教案优秀8篇

小学三年级语文《瀑布》教案优秀8篇《瀑布》是一首包含深情的风景诗,作者是叶圣陶。

奇文共欣赏,疑义相如析,以下是壶知道可爱的为家人们整编的小学三年级语文《瀑布》教案优秀8篇,希望对大家有所启发。

《瀑布》教学设计篇一教学目标:1、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文;学习按照一定顺序观察事物的方法。

2、指导学生运用多种形式反复诵读诗文,结合《望庐山瀑布》感受瀑布之美。

3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

教学重点:指导学生读懂课文,抓住瀑布的声、色、形,体会瀑布的壮丽、奇异,增强热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

教法:主题教学法,情境创设法,朗读感悟法。

学法:自主探究法,读思结合法,联想比较法。

教学课时:第二课时。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、我知道咱班同学最喜欢猜脑筋急转弯,我来出几道题考考你们?一年四季都盛开的花是什么花?(假花)什么池不能有水?(电池)什么布不能做衣服?(瀑布)2、让我们一起来写“瀑布”,注意“瀑”字的右下方不是“水”。

(师板书,生书空)齐读课题二、联想比较,以诗会文1、说起瀑布,我们一定会想起一首传诵千古的名诗,同学们知道是哪首诗吗?(出示李白的《望庐山瀑布》配上瀑布图)2、谁来读读这首诗?生齐读3、这首诗写的是庐山瀑布,今天,王老师也带来了一首写瀑布的诗,但不是古诗是现代诗,是我国著名作家叶圣陶写的,想听老师朗诵这首诗吗?(老师配乐朗诵《瀑布》)三、初读课文,整体感知1、知道这首现代诗写的是什么瀑布吗?(是我国最大的瀑布贵州黄果树瀑布)2、同学们想读这首诗吗?打开书,自由大声朗读一遍。

3、谁来把你的朗读展示给大家?(每人读一小节诗)四、品读课文,交流感受1、同学们读书已经达到正确、流利了,但要想读得有感情,读得入情入境,还需细细品读。

请同学们仔细默读这首诗,找出你最喜欢的一节诗,想一想,你为什么喜欢这节诗,在旁边做上批注。

最新部编版三年级语文下册 2 瀑布 生字课件

最新部编版三年级语文下册 2 瀑布 生字课件

仰望灿烂的星空,我的脑海里充满了美 丽的遐想。
天道酬勤
比部
左右结构 比喻 攀比 将心比心
生活不是攀比,幸福源自珍惜。











口部 左右结构 比喻 喻体 不可言喻
幸福是一种甜蜜而不可言喻的美妙感 觉!










wěi
亻部 左右结构 伟大 伟人 雄伟壮观
故宫的建筑富丽堂皇,气魄雄伟。










tān
氵部 左右结构 海滩 沙滩 积沙成滩
第2课 瀑布
会认字:
拼 音
dié


wěi
píng
叠 比 喻 伟 屏
会写字:
拼 音
dié
tān
bān


yǎng wěi
píng
叠 滩 般 比 喻 仰 伟 屏










dié
又部 上下结构 折叠 重叠 重峦叠嶂
桂林的山重峦叠嶂,优美的景色令人 流连忘返。











海边的沙滩是金色的,像铺着无数颗 小钻石。










píng
尸部 半包围结构
屏障 屏蔽 屏风
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4.站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!
“伟大”,在这里指瀑布气势雄伟、壮丽,超出寻常。因 为是在瀑布脚下仰望,能看见许多发出白色光泽的水点纷 纷飘洒,像一幅珍珠织成的帘子从山上铺下来,所以说是 “珍珠的屏”。
5.时时来一阵风,/把它吹得如烟,如雾,如尘。
写一阵风吹来时瀑布景象的奇妙变化。一阵风把瀑布细小的 水珠吹散,那水珠轻柔飘逸像“烟”,白茫茫、朦朦胧胧像 “雾”,纷纷扬扬像“尘”。“如烟,如雾,如尘”用逗号而不 用顿号,一是因为它们是三个短语而不是三个词;二是因为用逗 号,朗读时停顿时间可以略长,声音轻缓,从而表现出作者此时 看得如痴如醉的情景,富有诗意。
辨字: 暴(暴风)(暴雨)(暴躁)(暴 发)
造句: 暴雨中的瀑布更加雄伟、壮观。

dié
又 13画 上中下
字义: ①一层加上一层,重复。②折叠。
组词: 叠(重叠)(折叠)(叠被子)(叠 衣服)
辨字: 桑(桑叶)(桑树)(桑蚕)(桑梓) 造句: 层层叠叠的白云像棉花一样。

yǒnɡ 氵
10画 左右
字义: ①水或云气冒出。②从水或云气中冒 出。
1. 还没看见瀑布,/先听见瀑布的声音,/好像叠
叠的浪涌上岸滩,/又像阵阵的风吹过松林。
“好像叠叠的浪涌上岸滩”,写瀑布的声音如同浪 涛翻涌的声音一样,阵阵相随。“又像阵阵的风吹 过松林”,写瀑布从上直泻而下,冲击岩石,跌进 潭中,发出像松涛一样的吼声。
2.山路忽然一转,/啊!望见了瀑布的全身!
重难点词语——学一学
词语解释 瀑布(pù bù):从山壁上或河床突然降落的地方流下的水, 远看好像挂着的白布。 屏(pínɡ):屏风,放在室内用来挡风或隔断视线的用具,有 的单扇,有的多扇相连,可以折叠。 岸滩(àn tān):岸和滩。滩,江河湖海边水深时淹没,水 浅时便露出的地方。 涌(yǒnɡ):本课指水浪冲上去。
品读感悟
有人赞美水平如镜的湖面,有人感叹波涛汹涌的大 海,作者却惊叹雄伟壮丽的瀑布。站在瀑布脚下仿 佛置身仙境,会忘记烦恼,忘记忧伤,甚至忘记一 切……唯一不会忘记的是这大自然的神奇。
仿写训练
仿写比喻句 这千般景象没法比喻,千丈青山 衬着一道白银。 使用比喻手法时要注意本体和喻 体必须是有相似点,但性质不同 的两类事物。我来仿写
“啊”一词是作者从心底里发出的由衷赞叹,表达了作者望见 瀑布后又喜又惊的思想感情。“喜”的是,在“山路忽然一转” 时,突然之间望见了瀑布的“全身”,闻其声时就想见其貌, 果真见到了其貌,自然是有点喜出望外了。“惊”的是,瀑布 竟是如此奇丽。
3.这般景象没法比喻,/千丈青山衬着一道白银。
这句话描写的是在远处初次看到的瀑布的全貌。由于作者 突然望见了瀑布的全身,立刻被壮丽的景象吸引住了,一 时想不到用什么语言来形容,只是感到太美了,所以说 “这般景象没法比喻”
2.第③节运用了()的修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张
答案:A 点拨:作者把瀑布比作“一座珍珠的屏”,形象生动地写出 了瀑布的形状和姿态,突出了瀑布闪耀壮丽的特点。
3.作者是按什么样的顺序描写瀑布的?这样写有什么作用?
作者按照由远及近的顺序,第①~③节分别描写了瀑 布的声音,远望和近看瀑布的样子,这样写符合人的观察 顺序,层次分明,引人入胜。
整体感知
《瀑布》按(观察瀑布)的顺序来描写瀑布的景象:先写 (瀑布的声音),再写(远望瀑布全身的样子),最后写 (近在瀑布脚下仰望时看到的景象),由(远)及(近), 层次分明。每一节都从不同的观察点抓住瀑布的特点,运 用贴切的(比喻),从(声)、(色)、(形)三方面写 出瀑布的雄伟壮丽。诗中句式多变,更加有力地表达了作 者(赞美瀑布)、(热爱祖国山河)的感情,增强了诗歌 的感染力。
多音字 ① píng(屏风)
屏 <② bǐng(屏声息气)
运用:小明屏(bǐng)住呼吸,死死盯着电视屏( píng) 幕,紧张地看着奥特曼勇敢地与怪兽搏斗。
巧记:读“píng”时,意思是遮挡,如“屏风”“屏 障”等。读“bǐng”时,意思是除去,排除,如“屏 除”“屏弃”等;也指抑止(呼吸),如“屏 气”“屏息”等。
组词: 涌(涌: 建筑工人把水管捅破了,水顿时涌了
出来。
正音:
涌上(yǒng√yǔn)陪衬(chèn√cèn chèng)屏风(píng√pín) 辨形:“瀑”的下面是“”,不要写成“水”; “衬”的左边是“衤”,不要写成“礻”。
结构图示
瀑布
声(听觉) 浪涌上岸滩
风吹过松林
视觉
色:青山衬着白银
珍珠的屏

如烟、如雾、如尘
雄伟壮丽 由远及近
1.“千丈青山衬着一道白银”描绘出一幅如诗如画 的景象,试着品析一下。
“千丈青山”指瀑布两边高而绿的山。“一道白银” 比喻在阳光照射下显出银白色的瀑布。“千丈青山衬着一 道白银”,山与瀑布的对照,“青”与“白”的映衬,突 出了瀑布的壮丽。
特殊语句
找出文中的比喻句
1、还没看见瀑布,/先听见瀑布的声音,/好像叠叠的浪涌 上岸滩,/又像阵阵的风吹过松林。
2、这般景象没法比喻,/千丈青山衬着一道白银
3、站在瀑布脚下仰望,/好伟大呀,一座珍珠的屏!
4、时时来一阵风,/把它吹得如烟,如雾,如尘。
段落大意 一、遥闻瀑布风波涌。(①)
二、远望瀑布挂青山。(②) 三、近看瀑布如珠屏。(③)
瀑 布
叶 圣 陶

飞流直下三千尺 如尘如雾如云烟
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,这是唐代 大诗人李白笔下的瀑布。那么,现代著名教育家、文 学家叶圣陶笔下的瀑布是什么样的呢?快走进诗歌, 和作者一起去聆听瀑布从高山上直泻而下、冲击岩石、 跌进深潭时发出的阵阵吼声,感受“千丈”瀑布从天 而降的雄伟气势,去领略风吹来时瀑布的千变万化吧!
叶圣陶(1894—1988), 现代作家、儿童文学作家、 教育家。原名叶绍钧,字圣 陶,江苏苏州人。代表作有 长篇小说《倪焕之》、童话 集《稻草人》、短篇小说 《潘先生在难中》等。
字词整合
生难字
pù
瀑氵 18画 左右
字义: 从高山陡坡或悬崖上倾泻下来的水 流。
组词: 瀑(瀑布)飞瀑)/瀑(Bào)河
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