外研版九上英语Module 2 Unit 1说课稿

外研版九上英语Module 2Unit 1 说课稿

各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初三英语上第二模块第一单元。我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学步骤六个方面进行阐述。

一、教材分析：

1.本模块以公共假日为中心话题,内容分为两部分：对话——主要以讲述中国和美国的国庆节为主，出现了由 until .while. as soon as 引导的时间状语从句，主要叙述节日的时间及庆祝方式。

2.本节课的教学内容是第二模块的第一节课。这本教材的第一课以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇，语法，语音的学习活动。教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。

二。学情分析

1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以对话、图片，等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。让学生尽量全身心地投入到知识的学习中去。

2．学生又经过初二一学年的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，有了初步的自主、合作、探究的能力。

3.本单元学情剖析：本单元的主题是谈论节日为主，可以采用活动教学法和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。三。教学方法：

1，任务型语言教学。

在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

2，情景交际法

课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，引入讨论主题，在交际中学英语。

3，多媒体辅助

将本课所需要的录音、图片、文字、制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

四。教学目标:

基于对教材的分析，同时为了更好地培养学生学习英语的兴趣，提高应用英语能力，推进探究﹑合作和自主学习，我将本节课的教学目标及重难点确定如下：

知识与能力：

1.听，读懂含有时间状语从句的句子和对话。

2．能够正确朗读对话。

3．会说出as soon as . while . Until引导的时间状语从句。

情感态度与价值观：理解中外节假日文化，加深对外国文化的借鉴和吸收，从而产生对英语的学习兴趣。。

五。教学重点：

学习时间状语从句，学会一些描述节日表达方式。难点：从句中时态的正确运用。六。教学步骤活动内容设计思路

Stept1 Warming up : The teacher asks :How many Festivals do you know in the world ?

让学生讨论，然后尽量用英语说出节日的的名字。不会的老师补充，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。

Step2 presentation

1, 老师： Look at the picture and answer the questions .

1 :Which public holiday are people celebrating?

2 :When is this holiday in China ?

学生 :May Day .

The First of May .

由这一环节自然过渡到新课的学习，让学生根据知道的节日来练习节日的英文表达方法。学生在不知不觉中学会了节日的英文说法。

2 老师 :

I will tell you as soon as he comes back.

I was watching TV, while my mother was reading books .

让学生理解这两句话的含义，指出 as soon as ,while 引导的是时间状语从句。为接下来的对话学习打下基础。

3. 利用课件中的图片，学习新单词 flag .vacation .kid .band found等使枯燥的单词变得直观，

使学生能牢固记住它们。

Step3 listen and read

1 整体听一遍，回答问题。从整体上感知全文 2再听一遍，注意生词及含有时间状语从句的句式

3语法展示 : have + 一段时间 + off . 不定代词或副词 + 形容词 . have fun doing sth . watch sb do/doing sth

4 读课文

5 Group work :两人一小组，有感情的分角色朗读课文。然后找两组读对话，注意表情

6 Do activity 4 .Complete the sentences .小组内讨论的形式

Step 4 pair work。

Ask Ss to make dialogues 用上时间状语从句鼓励学生大胆说，不怕错.老师转着随时指导。

Step5 pronunciation and speaking

l Play the tape of activity5 twice for Ss to listen and follow. 让学生能够正确朗读序数词。

2,Do activity6 ,预先练习日期的表达方法，以便在对话中运用自如。

Step 6 . Homework: 1.Do activity7 . Work in pairs ask and answer 。把答案用英语写在作业本上。 2. 课下熟记单词，背诵课文或重点句型。