浙江人美版三年级美术上册中国彩陶课件
三年级美术上册 18《中国彩陶》课件 浙美版
人面鱼纹彩陶盆
人面鱼纹彩陶盆是新石器时代仰 韶文化遗物。
于20世纪50年代陕西省西安 市半坡村出土，现收藏于中国历 史收藏馆。高16.5厘米，口径 39.8厘米。人面鱼纹彩陶盆，是 原始美术、原始文字和原始艺术 的结晶。
相关资料 人面鱼纹彩陶是新
石器时代陶器珍品。 彩陶是在陶器表面以
图腾崇拜：古代半坡 人在许多陶盆上都画 有鱼纹和网纹图案，
描绘在彩陶上的图绘主要分为几何图案和带有 写实倾向的人物、动物图像两类，彩陶画指的是 后一类图像。这类图像虽然也是属于陶器上的装 饰，但以其写实性的描绘，体现出一定的构思、 想象甚至是某种主题，因而与单纯的几何纹装饰 图案有重大区别。
① 彩陶几何纹 盆
② 人面鱼纹彩陶盘
③ 彩陶漩涡纹 双耳罐
④ 双耳高颈侈口 带流罐
马家窑类型彩陶，根据时间先后或黑白彩作画。器 形以壶、罐最为常见。花纹以水波纹用得最多，常 变幻不同的形象，活泼新颖，律动感很强，在这其 它文化的彩陶中是罕见的。此外，还有网纹，圆点 纹，曲线纹，宽带纹，同心圆波纹，叶纹，飞鸟， 变形蛙纹等多种纹饰。陶器大多以泥条盘筑法成型， 陶质呈橙黄色，器表打磨得非常细腻 。
河南临汝阎村仰韶文化遗址 出土的一件彩陶缸上绘有一只 白鹳衔鱼，面向一柄装饰考究 的石斧而立。此画被称为“鹳 鱼石斧图”，其图像组合明显 具有一种主题意念，有研究者 认为它记录了以鹳为图腾的氏 族战胜、兼并了以鱼为图腾的 氏族的历史性事件。画面为３ ７．４４厘米，构图均衡、饱 满，形象简洁醒目，为史前独 立性绘画中的珍品。
I. 古代半坡人在许多陶盆上都画有鱼纹和 网纹图案，这应与当时的图腾崇拜和经 济生活有关，半坡人在河谷阶地营建聚 落，过着以农业生产为主的定居生活， 兼营采集和渔猎，这种鱼纹装饰是他们 生活的写照。人头上奇特的装束，大概 是在进行某种宗教活动的化妆形象，而 稍有变形的鱼纹很可能是代表人格化的 独立神灵——鱼神，表达出人们以鱼为 图腾崇拜的主题。
文明之光-彩陶PPT课件
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8
彩陶是指表面有彩绘装饰的陶器。出现于新石器时代早期，中期在 黄河流域地区十分流行。
彩陶大都为手制；也有部分是轮制而成的。种类多样，形体完整， 形成了朴素，优美的艺术效果。
彩陶文化是我国灿烂的原始文化中的组成部分，新石器时代的仰韶、 马家窑、大汶口、龙山等文化遗址都发现了彩陶，具有相当高的艺 术水准。
第1课
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1
彩陶
（约前8000年——约前2000年）
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2
陶器
陶器有着悠久的历史，是人类社会发展史上划时代的标志。
陶器是用可塑性较好的粘土，通过成型、干燥，经低温烧制。它的 起源可以追溯到大约8000年前。至于陶器是如何发明的，至今还缺 乏确凿的证据。
陶器的出现给当时人们的生活带来了极大的便利: ①方便和巩固了人类的定居生活; ②扩大了农业生产对人类社会进步的意义; ③对史前新石器时代以及金石并用的上古时代陶器研究就有着十 分重要的意义。
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网纹彩陶船形壶
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高15.6厘米 ，长24.厘米， 陕西宝鸡北首岭出土，中国社会科学院考 古研究所藏。
此壶形状像船，头尾尖尖，杯口，短颈，平肩，两肩上各有半环耳可 以系绳。在船腹处用黑彩绘有网状纹饰，像张挂鱼网，应与当时人的 渔猎生活有关。
这件陶壶的整体造型和纹饰，很可能是模拟当时驾舟张网捕鱼的情景， 《易·系辞》中说：“刳（kū）木为舟，剡（yǎn 削;削尖）木为楫（jí）， 舟楫之利，以济不通，致远以利天下”。古代先民在劳动中发明了捕鱼 工具，从事河江及海上生涯，距今七千多年前的浙江余姚河姆渡文化 遗址出土有木桨，这件彩陶是对渔猎生活的真实反映，是原始社会“刳 木为舟”形象的再现。
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这件彩绘鱼纹盆，反映出距今六千多年前处于新石器时代晚期的“半 坡先民”在生产活动中形成的特定的文化特征和心理气质。
浙人美版美术三年级上册《18中国彩陶》说课稿1
浙人美版美术三年级上册《18 中国彩陶》说课稿1一. 教材分析《18 中国彩陶》是浙人美版美术三年级上册的一课。
本课主要介绍了中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
教材通过丰富的图片和文字，展示了彩陶的发展历程，让 students 了解彩陶在人类文明发展中的重要地位。
教材还提供了彩陶制作的步骤和技巧，旨在培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩的认识。
然而，对于彩陶的历史背景和制作工艺，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解彩陶的文化内涵，并教授他们彩陶制作的基本技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点，并能够运用彩陶制作的基本技巧进行创作。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养对彩陶的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够增强对中国传统文化的认同感，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.难点：学生能够运用彩陶制作的基本技巧进行创作，并能够创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材内容，引导学生了解彩陶的历史背景和制作工艺。
2.观察法：通过观察彩陶作品，让学生了解彩陶的艺术特点。
3.实践法：通过动手实践，教授学生彩陶制作的基本技巧，并引导学生进行创作。
4.评价法：通过学生自评、互评和他评，对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示彩陶作品，引导学生对彩陶产生兴趣，并提出问题，激发学生的思考。
2.讲解：讲解彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点，让学生了解彩陶的重要性和魅力。
3.示范：示范彩陶制作的基本技巧，并引导学生进行实践。
4.创作：学生根据所学知识和技巧，进行彩陶创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和他评，教师给予肯定和指导。
中国传统图案彩陶图案ppt课件
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二.陶器的发明与制作 妇女在采集野生植物的过程中，终于栽培出农作物，农业因此产
生，人们过着比较安定的生活，然而这需要容器贮藏食物。于是用粘土 烧制陶器的工艺就自然产生。
各朝的特点与风格 3.敦煌图案的造型构成和色彩处理上是中国传统艺术与西域文化
的融合，敦煌图案具有佛教趣味，有极强的艺术感染力 4.敦煌图案有些是相对独立图案，如洞窟顶部的藻井图案、佛龛
顶端的龛楣图案以及多种边饰图案。也有些图案是在敦煌的壁画中， 它们的形式是图案的样式。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
三.敦煌各时期图案特征 1.北朝敦煌图案 ■北朝是指北凉、北魏、北周统治敦煌地区的时期，其时约录公元
420年前后到581年 ■北朝图案如藻井先以那种连续方井式的平棋图案，也演变为单一
方井式的藻井图案，窟顶与四壁的边饰也失去去建筑的意义，而成为 纯粹的装饰
■早期（十六国，南北朝时期）的藻井与平棋相似成斗四式，中心 置垂莲，岔角画莲花、忍冬、火焰，最外层有山形莲瓣纹和幡，是护 法的宝盖
方连续
图2－17 彩陶中的二方连续
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
■ 在二方连续的图案中还可见到图案的单元以对称和镜面的对称构 成
图2－18 彩陶中的重复、平移的几何图案
图2－19 彩陶中的镜面、对称的几何图案
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
中国彩陶-浙人美2011版三年级美术上册(2014年6月第1版)教案
中国彩陶-浙人美2011版三年级美术上册(2014年6月第1版)教案教学基本情况•老师：XXX•学生：三年级学生•学科：美术•教材：浙人美2011版三年级美术上册•版本：2014年6月第1版教学目标通过学习和实践，让学生能够：1.了解中国彩陶的制作工艺和艺术特点。
2.通过绘画和手工制作的方式，表达对中国彩陶的理解和感受。
3.培养学生的创造力和动手能力。
教学重点和难点教学重点1.了解中国彩陶的制作工艺和艺术特点。
2.通过绘画和手工制作的方式，表达对中国彩陶的理解和感受。
教学难点1.如何表达对中国彩陶的理解和感受。
2.如何培养学生的创造力和动手能力。
教学准备教学工具1.彩色笔、彩色纸、A4纸、笔记本电脑。
教学素材1.中国彩陶相关图片。
2.相关文献。
教学过程第一课时教学内容1.简介：中国彩陶的制作工艺和艺术特点。
2.教学目标：了解中国彩陶的制作工艺和艺术特点。
3.教学方法：讲授、讨论。
具体步骤1.通过图片展示，介绍中国彩陶的历史和文化背景。
2.介绍中国彩陶的制作方法和工艺特点。
3.通过讨论，让学生了解中国彩陶对于中国文化的重要意义。
第二课时教学内容1.简介：中国彩陶的艺术表现方式。
2.教学目标：通过绘画和手工制作的方式，表达对中国彩陶的理解和感受。
3.教学方法：讲授、实践。
具体步骤1.给学生提供中国彩陶的图片素材，让学生进行观察和分析。
2.分发彩色纸和彩色笔，让学生自由创作，表达自己对中国彩陶的理解和感受。
3.鼓励学生尝试用手工制作的方式来表现对中国彩陶的理解和感受。
第三课时教学内容1.简介：手工制作中国彩陶。
2.教学目标：培养学生的创造力和动手能力。
3.教学方法：讲授、实践。
具体步骤1.介绍手工制作中国彩陶的方法和步骤。
2.分发A4纸、彩色笔等素材，让学生进行手工制作。
3.引导学生在手工制作的过程中发挥创造力和动手能力。
教学总结通过三节课的学习和实践，学生们对中国彩陶的制作工艺和艺术特点有了更深入的了解，也通过绘画和手工制作的方式表达了自己对中国彩陶的理解和感受，同时也提高了学生的创造力和动手能力。
浙人美版美术三年级上册《18中国彩陶》说课稿2
浙人美版美术三年级上册《18 中国彩陶》说课稿2一. 教材分析《18 中国彩陶》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要介绍了中国彩陶的历史、特点和制作方法。
教材通过图片、文字和活动建议，引导学生了解彩陶的艺术价值，激发学生对美术的兴趣和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，对于彩陶这种传统艺术形式可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重培养学生的兴趣和认知，引导学生通过观察、动手实践来体验彩陶的制作过程，提高学生的审美素养和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国彩陶的历史背景、特点和制作方法，通过观察和动手实践，掌握彩陶的基本制作技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养审美素养和创新能力，提高手工制作技能。
3.情感态度与价值观：学生通过学习彩陶制作，培养对中国传统文化的兴趣和自豪感，激发对美术的热爱和创作热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解中国彩陶的特点和制作方法，通过动手实践，掌握彩陶的基本制作技巧。
2.难点：学生能够独立完成一件彩陶作品，并能够运用创意和想象力进行设计。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解彩陶的历史背景、特点和制作方法，引导学生了解和掌握相关知识。
2.观察法：学生通过观察彩陶作品，培养审美素养和创新能力。
3.实践法：学生通过动手实践，掌握彩陶的基本制作技巧，提高手工制作技能。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享制作经验和创意，培养合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示彩陶作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对彩陶的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解彩陶的历史背景、特点和制作方法，引导学生了解和掌握相关知识。
3.示范：教师进行彩陶制作的示范，引导学生观察和模仿，掌握基本制作技巧。
4.实践：学生分组进行彩陶制作，教师巡回指导，解答学生的疑问和困难。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验和提高。
三年级上册美术中国彩陶浙美版
中国彩陶它是我国悠久的“国粹”——陶瓷艺术之 中的艺术，彩陶艺术中融合了古人的各种创作思想、 风格，创作出风格各异而又多姿多彩的艺术珍品， 是我国不可多得的文化珍宝。
今天我们从彩陶的色彩、造型和纹饰上去欣赏了 它的魅力，从中也感悟到远古人的聪明智慧把艺术美 和科学美完美的结合在一起，希望同学们在生活去发 现、去探索、体会更加美好的事物。
小知识： 远古人的颜色发明，是使用矿石的材料来当做颜色，如赭石作红色，
赤矿铁作黑色，瓷土作白色。
•猜一猜这些彩陶的造型，和我们生活中什么日常用品相似？最喜欢哪一个？ 人头型器口瓶
舞蹈人纹彩陶盆
彩陶鹳鸟叼鱼缸
彩陶漩涡纹双耳罐
船型壶
看了这瓶子，你觉得与其他陶瓶相比有什么独特之处?
①猜猜远古人为什么要把瓶底做成这样的尖底? ②两侧的环有什么特别的作用吗? ③瓶子的口子为什么这么小?
平视
游戏之二 火眼金睛：下面四个彩陶的纹饰装饰有什么共同之处？
多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去 观赏它，体现了尽善尽美的追求。远古人非常 的有智慧，把科学与艺术完美的结合在一起。
鉴赏大会 请同学们找找中国彩陶与外国彩陶有什么不同？
古
希
腊
黑
VS
像
式
安
法
拉
罐
彩陶漩涡纹瓶
阿喀琉斯和埃阿斯（古希腊彩陶）
下面我们再来一起欣赏下彩陶的纹饰，请你给它们的花纹取个名字,好吗?
彩陶漩涡纹双耳罐
彩陶几何纹罐
船型鱼网壶
这个彩陶图案由哪几个形象组成？展开想象力，谈一谈这些形象意味着什么？
表
现
了
远
古
人
渴
望
捕
获
更
小学美术浙人美版 三年级上册 第18课《中国彩陶》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级上册第18课《中国彩陶》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1新设计
2教学目标
1.学会通过发表观点、绘画创意等方式,表达对中国彩陶的独特感受。
2.通过问题讨论、比较分析,初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
3.了解中国陶器及中国彩陶的文化历史,增强学生的民族自豪感。
3学情分析
中国彩陶》属于欣赏评述学习领域,彩陶艺术有着浓厚的生活气息和独特的艺术风格,是中国艺术发展的起源,在中国文化发展史上留下了绚丽多彩的一页。
教材编写匠心独具,旨在引导学生欣赏彩陶的同时表达对中国彩陶艺术的独特感受,激发孩子的爱国情感。
教材选择了几个时期具有代表性的彩陶艺术作品,作品上的纹样内容丰富,精美绝伦的同时又有着儿童般的绘画天性,饶有趣味,十分贴合三年级学生的学情。
4重点难点
重点:从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶,学会表达自己对其的独特感受。
难点:善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】陶勋导入到新课
上课前与学生共同欣赏一段陶勋的音乐片段,引入到陶勋
2【讲授】了解彩陶材质，讨论彩陶的色彩
(二)了解彩陶材质,讨论彩陶的色彩
教师出示彩陶图片,提问:这些都是彩陶,能观察的出这些彩陶的材质吗?
他们的颜色有什么特点?。
彩陶ppt
马家窑彩陶
半山彩陶
陶瓷 陶瓷 ；之后再说说瓷
约在公元前16丐纨的商代中期，中国出现了早期的瓷器，因为它无论胎 体还是釉的烧制工艴都尚有些粗糙，温度也较低，表现出原始性和过渡性， 所以一般称之为原始瓷。 原始瓷作为由陶器向瓷器过渡时期的产物，不各种陶器相比，具有胎质致 密经久耐用和便于清洗外观华美等优点，因此发展前景广阔，工艴水平和产 量丌断得到提高，后来逐渐取代陶器，而成为中国人日常生活的主要用器。
陶瓷古已有之！比今日何也？
想知道陶瓷的发源吗？
想知道丌同时期的陶瓷长啥样吗？ 想知道。。。。。。？？？？？？
中国历来就有悠久的陶瓷历叱，从进古时期的彩陶、黑陶，到悠久的白釉瓷、 原始瓷，再到美丽的唐三彩、粉彩。陶瓷的历叱遍布几乎整个中国叱，在时间的 一点点推秱中，陶瓷的魅力也在一点点增加着，可以说，陶瓷就是中华民族的象 征。“中国”的英文单词“China”，也就是从“陶瓷”的英文单词“china”中演 化而来的。可以看出，丌仅仅是中国人，就连外国的朋友们也认识到了陶瓷对于 中国的重要地位，看作是中国的象征，丌然怎么会偏偏挑选“陶瓷”作为中国的 英文国名呢？再看看陶瓷的本身吧，丌仅是人们的生活用具，更是一种艴术品。 丌同的色泽，丌同的手感，都会给人带来丌一样的韵美。丌论是朴素典雅的青花 瓷，还是雍容华贵的唐三彩，戒是激情跳跃的中国红，都能给人以美的享受。而 中国，自古就是一个以美而著称的国家，那么陶瓷又何尝丌是美的象征﹑中国的 象征呢？ 陶瓷，也正是我们引以为豪的，它是中国的象征，它是亿万中华儿女的象征！
什么是彩陶？？？
彩陶即彩色陶器，系利用赤铁矿粉和氧化锰作 颜料，使用类似毛笔的工具，在陶坯表面上彩绘各 种图案，入窑经900～1050℃火烧后，在橙红的底 色上，呈现出黑、红、白等颜色的图案。自1912 年在河南渑池县仰韶村新石器时代文化遗址中发现 后，甘肃、青海、陕西、宁夏、河南、河北、山西、 山东、江苏、四川、湖北等省区均陆续出圁，它们 分别属于丌同的文化类型。
浙美版 美术三年级上册18.中国彩陶 课件(共28张PPT)
彩陶的类型多样~
彩陶的结构！
“身体” “胳膊”
罐口
“脖子”
罐底
观察彩陶的图案！
彩陶图案有大量的几何形纹饰， 这既是早期陶器中编织物纹印 以及鱼网、水涡、树叶等图案 的延续和变化，同时也是原始 人内心音乐涌动和视觉表现。
观察彩陶的花纹！
彩陶的花纹非常的丰富，主要绘 人面纹、鱼纹、变形鸟纹；马家 窑彩陶主要绘旋涡纹、神人纹、 网络纹；辛店彩陶主要绘双钩纹， 太阳纹、鹿文、鸟纹；大汶口彩 陶主要绘八角纹、变形花卉纹。
最终效果：
课程总结：
在今天的课程中以彩陶为主题来展开创作，让小朋友们学习了彩陶的外形和花纹，同时开阔 了小朋友们的艺术视野，加深了小朋友们对中国传统文化艺术的认识，激发小朋友们的绘画 兴趣，为接下来的艺术创作形成了很好的铺垫。 在创作中，运用线描和剪贴的方式表现了不同造型的彩陶，并展开丰富的想象里对画面背景 进行创作，使画面更加的丰富饱满，呈现出独特的视觉效果。
陶瓷艺术距离现在有七千多年的历史。
最早的陶器有哪些颜色呢？
远在新石器时代就有风格粗犷、扑实的灰陶、红陶、白陶、彩陶和黑陶等。
你知道彩陶是怎么制作的吗？
以天然的矿物质颜料进行描绘，用赭石 和氧化锰作呈色元素，然后入窑烧制。
下面，一起来观察彩陶有什么特点吧！
彩陶的造型好丰富呀!
有的是圆柱形状的、有的是大肚子形状的、有的口大有的口小、有的是有两个握把的.......
构图分析！
高 后
遮挡 关系
前 低
看一看今天我需要哪些材料呢？
黑色方形背景纸
素描纸 黑色勾线笔
白乳胶
剪刀胶棒
水粉颜料
海绵棒 水彩笔
作品参考步骤：
用黑色勾线笔画出高低胖瘦不同形状的陶罐轮廓，参考图片素材。
浙美版美术三上第18课《中国彩陶》课件1
彩陶的绘画技巧
图案设计
根据彩陶的用途和风格， 设计出相应的图案，如几 何纹、动植物纹等。
色彩搭配
选择适合的色彩进行搭配 ，使图案更加鲜明、生动 。
绘制技巧
采用不同的绘制工具和技 法，如点、线、面等，表 现出图案的层次感和立体 感。
彩陶的烧制技术
烧制温度
控制好烧制温度，以保证彩陶的 质地坚硬、色泽鲜艳。
价值。
彩陶不仅是当时人们生活的实用 器皿，也是精神文化的重要载体 ，反映了古代人们的审美观念、
宗教信仰和社会发展状况。
彩陶在中国艺术史上也占有重要 地位，对后来的陶瓷艺术产生了
深远的影响。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
彩陶的特点与风格
彩陶的材质特点
彩陶的材质主要是粘 土，经过烧制后变得 坚硬，具有良好的耐 久性。
对象。
随着人们对彩陶的认知和研究的深入， 其艺术价值和收藏价值也在不断被发掘
和提高。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
彩陶的鉴赏与鉴别
如何鉴赏彩陶
观察造型
研究纹饰
彩陶的造型往往简洁、优美，鉴赏时应关 注其线条的流畅、比例的协调以及整体的 美感。
彩陶的纹饰是其艺术价值的体现，鉴赏时 应仔细观察纹饰的构图、色彩搭配以及其 反映的文化内涵。
彩陶的制作工艺和图案设计也 反映了当时的社会生产力和文 化水平，如制陶技术和绘画技 巧的发展。
彩陶上的符号和文字可能记录 了古代人们的语言和历史，为 我们了解古代社会提供了宝贵 的资料。
彩陶在古代文化中的地位
中国彩陶 详案 公开课教案课件教学设计资料
《中国彩陶》浙美版三年级上册一、教学目标：1、通过绘画彩陶纹样的表现形式，表达对中国彩陶的独特感受。
2、通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
3、引导学生在欣赏彩陶艺术的过程中，感悟中国彩陶为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族自感。
二、教学重难点：1、学会从不同角度对比欣赏仰韶文化和马家窑文化并表达自己的见解。
2、用单独纹样或二方连续纹样装饰彩陶。
三、课前准备：在教室中间摆放一件沙子中的“旋纹彩陶尖底瓶〃，KT展示板，彩陶图立板，课前学习探究表格，各类形状的陶器形练习纸。
7个小组，每组6-7人。
四、教学过程:（一）导入1、师：小朋友们你们喜欢看书吗，老师平时非常喜欢看一些书，不过啊老师看的书籍可能跟你们看的类型有所不同，老师特别喜欢看关于考古类的书籍，同学们有没有喜欢跟老师一样喜欢考古的呢？（生:有）瞧，今天教室也有一处考古现场呢，大家想不想来探宝呢？（生：想）2、师：请一个同学上来挖一挖，瞧，挖出了什么？有没有同学认识他的？（生：陶器，彩陶）对，他是一件彩陶。
中国古人类非常了不起，8000多年前他们在偶然的火灾后发现被烧过的泥土不但坚硬还能盛水，于是从中得到启发，便学着用泥土塑造各种器皿，经过烧制、画上纹样，创造出了实用性与美观性于一体的彩陶。
3、今天老师就带大家一起走进彩陶的世界，去探索彩陶的秘密。
板书：《中国彩陶》（揭题）（二）初步感知1、师：仔细观察这件陶器，你们看到了什么？（出示旋纹彩陶尖底瓶）这件宝贝有什么特别之处？2、生：尖底、纹样很漂亮、双耳...3、师：小朋友们观察的真仔细，那你们知道这样的设计有什么作用吗？尖底是因为？一一方便插进土里。
瓶口小是因为？一一为了方便携带；双耳是为了方便汲水，出示汲水的示意图：瞧，古人就是这样吊着绳子把尖底瓶放进水里汲水的，巧妙的运用了重力的原因瓶子能在没水的时候平放着汲水，等水灌满后，瓶子自然就站起来啦〜是不是很神奇！漩涡纹尖底瓶是一个用来装水的彩陶。
美术陶艺课ppt课件
中国古代陶器的出现大约是在一万年以 前，河南安阳小南海1.2万年前的旧石器 晚期洞穴里，在和吃剩的烧骨堆在一起 的有一堆烧结的土块，这是陶被发现的 最早的证明。陶和食物被一起发现，说 明陶和人类生活的关系 。
三足褐红彩红陶钵 口径33.4cm，白家村， 7000年前，
最早彩陶。（重 53）
5、釉料及涂釉工具 造型开始，然后在做一些造型复杂 的作品。
揉泥
羊头揉泥法
卷压揉泥法
二、成型方法
? 1、捏制成型法：在陶艺的成型技法中，徒手捏制法是最基本的方法。 徒手捏制可以最直接地表达作者的手法和构想，也一如我们儿时的玩 泥巴游戏一样原始、简单。同初学者通过手捏成型的基本方法，可对 陶土的干湿泥性有一个基本认识，为进一步学习其他成型方法打下基 础。徒手捏制造是最简单的练习做陶的方式，它加强我们对泥土的感 觉，激发创作欲望和想像力。所有的陶艺作品的坯体应该是空心的， 并要有一个通气孔。
2、盘条成型法：
3、陶板成型法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、拉坯成型法
5、雕塑挖空法
作品欣赏
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黑陶
黑陶器表呈黑色，仰韶文化就已 开始生产，但数量很少，黑色不 纯。黑陶流行于新石器时代晚期 的大汶口文化、龙山文化、屈家 岭文化和良渚文化等遗址中。
陶灰
陶白
《白陶豆》河南郑州出土。高 13厘米，口 径22.5厘米，造型端庄凝重，刻有精致的 云雷纹和圆形连续图案，为白陶珍品。
兵马俑
汉代陶佣
23ppt课件3陶板成型法24ppt课件4拉坯成型法25ppt课件5雕塑挖空法26ppt课件27ppt课件28ppt课件29ppt课件30ppt课件31ppt课件32ppt课件33ppt课件34ppt课件35ppt课件36ppt课件37ppt课件38ppt课件39ppt课件40ppt课件41ppt课件42ppt课件43ppt课件44ppt课件45ppt课件46ppt课件47ppt课件48ppt课件49ppt课件作品欣赏50ppt课件51ppt课件52ppt课件53ppt课件54ppt课件55ppt课件56ppt课件57ppt课件58ppt课件59ppt课件60ppt课件61ppt课件
浙江人美版美术三年级上册《中国彩陶》教案
《中国彩陶》教案
教学目的：
通过欣赏中国古代陶器，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。
学会运用正确的方法去观赏陶器，客观地评价古代艺术作品。
培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点、难点：
重点：1、不同文化类型陶器的造型特点。
2、彩陶纹饰的艺术特征。
难点：主要是专业名词较多同时涉及到中国古代陶器工艺史，有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教具准备：
（学生）画笔、画纸
(教师)教材、多媒体课件
教学过程：
一、新课新授
1、出示一幅彩陶图片，并结合课本插图引导学生进行欣赏（出示课件）。
2、让学生直观认识什么是中国彩陶并出示课题——“中国彩陶”。
3、在初步欣赏的基础上，教师引导同学们从彩陶的造型、纹饰等方面进一步的仔细的观察。
二、深入学习
1、了解古代各个文化中的彩陶图案特征；（出示课件）
2、了解几类彩陶的装饰图案。
三、学生创作
作业要求：试着自己设计一个装饰图案精美的彩陶。
四、交流经验
1、征集作业，组织学生谈谈体会，互相评价。
五、课外延伸
彩陶在人类社会的发展进程中，伴随着农业文明在新石器时代手工艺术水平的提高和人
们对物质以及精神需求的增长而产生，早在80000多年前，黄河流域已开始出现彩陶，这是世界上最早出现彩陶地的地区之一。
浙美版美术三年级上册《中国彩陶》公开课教案
中国彩陶浙美版第五册执教者丁珊珊一教材分析三年级的学生已经具备了一般绘画作品欣赏的初步知识和发表自我欣赏感受的能力，但是对于陶艺作品这种立体造型作品的欣赏还较为陌生，尤其有着久远历史文化的中国彩陶作品.这就需要创设一定的文化情境才能引起学生欣赏的兴趣。
彩陶上丰富多彩的图案是我国最为古老的绘画宝库。
二教学目标1 学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
2 通过问题讨论，比较分析，初步学会从造型，，纹样和釉彩等方面欣赏中国彩陶。
3 能用画笔表现彩陶，增强学生的民族自豪感。
三教学重难点重点：学会从造型纹样和釉彩方面欣赏中国彩陶，尝试用画笔表现彩陶。
难点：了解彩陶的文化历史以及其中所蕴含的寓意。
四教学准备教师：课件范画牛皮纸剪刀胶水红色黑色记号笔蜡笔学生：红色黑色记号笔剪刀胶水蜡笔五教学过程（一）.导入猜一猜：这段音乐是用什么古老乐器演奏的？埙“埙”是用什么材料制作成的乐器？陶师总结：陶埙是中国最古老的乐器之一。
现在我们再来比较下，这件陶埙和刚才看到的这组相比有什么不同？有花纹彩陶：像这种在器表上绘有精美的纹饰的陶器我们叫做彩陶。
彩陶距今有8000多年的历史，是我国不可多得的文化宝藏。
揭题《中国彩陶》（二）彩陶欣赏（1）彩陶的器型彩陶的器型都是日常生活用品，有盆钵瓶罐壶等等（出示图片）师：这些陶型还体现着古代人民的生活智慧，看，这件彩陶瓶和一般的陶瓶相比有什么特别之处？瓶口小，便于运输可系绳，便于提携底尖，便于沉入水中师：你们能猜到这是干什么用的吗？（打水）（2）教师示范，学生画器型师幻灯片示范彩陶，彩陶通常为左右对称，先用铅笔画中线，画好器型后用记号笔勾，师强调画到最大。
学生4分钟时间画器型（3）彩陶的颜色和花纹颜色：赭红白黑矿物质颜料，先绘后烧纹样：彩陶纹饰是一种特殊的图案，主要以鱼鸟植物水蛙等自然物为表现对象（范画出示）问：遥远的古人为什么喜欢在彩陶上画这些图案？（学生讨论）师总结：在原始人的思维里，他们把一些符号或期待得到的结果绘制在陶器上，期望在使用的过程中获得神秘的力量，愿望就可以实现。
浙美版(2014秋)美术三年级上册18-中国彩陶(2)教案
课题
单元九备课人
内容18、中国彩陶备课时间
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
2、通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹理、彩釉等方面欣赏中
国彩釉。
3、了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
任务定位教学重点
从造型、纹理、彩釉等方面欣赏中国彩釉，学会表达自己对其的独特感受。
教学难点
善于从不同的角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
教学准备学生：绘画工具教师：课件等
板
书
18、中国彩陶
课时目标和教学过程设计
第二课时
一、回顾上节课的学习情况
1、中外彩陶有什么不一样?
2、小结：中外彩陶除了色釉、图案、造型等不同以外，中国彩陶注意实用与美观的结合。
二、欣赏彩陶图案
导入：中国彩陶图案是我国最原始的绘画，反映了古人对美及其美好事物的向往与追求。
欣赏彩陶图案。
思考：俯视与平视看彩陶上的图案有什么不同？
三、作业
1、引导学生围绕造型、纹样、色彩等，选择课本上的一个自己感兴趣的彩陶，说说感受与发现。
2、画一画自己欣赏的一个中国彩陶。
3、彩陶组合的绘画。
四、交流评析
五、拓展。
课时目标和教学过程设计
学生
课后
活动
欣赏彩陶作品。
和作
业设
计。
浙江人美版三年级美术上册PPT《中国彩陶》课件
彩陶碗
彩陶壶
彩 陶 钵
各类型文化中彩陶图案的特征 1.仰韶文化 早期 半坡类型——鱼纹为主；人与
鱼的结合纹样（人面 鱼纹）
仰韶早期半坡类型 2.仰韶文化 中期 庙底沟类型——鱼纹为主
仰韶中期底沟类型
3.仰韶文化 晚期 马家窑类型——平行线、圆圈、弧线、三角形为基 本造型
仰韶晚期马家窑类型 仰韶文化 晚期 半山类型——锯齿带纹
彩陶图案的色彩
欣赏了这么多的彩 陶作品，说一说自己的 感受吧！
中国彩陶朴素而丰富的图案语言
彩 陶 中 的 具 象 图 案
彩陶图案
图2－8 彩陶图案中 具象鸟纹的抽象过程
图2－9 彩陶图案中具象 飞鸟纹的抽象过程
图2－10 彩陶图案中具象 鱼纹的抽象过程
彩鸟头鱼纹
彩陶抽象纹样源于生活
形态的视觉感受
彩陶图案的对比统一
平移的几何图案
对称的几何图案
彩陶中的适合图案
仰韶晚期半山类型
仰韶文化 晚期 马厂类型——变形人形纹、四大圈纹
仰韶晚期马厂类型 4.大汶口文化——八角星纹样
大汶口文化类型
彩陶图案的色彩 彩陶的色彩建立在陶土的本色上，近似土黄和土红的陶 器的底色
上，绘制以黑色为主的图案，有时施以白色、黄色、赫色等， 彩陶
色彩简洁、单纯、色彩一律平涂，给人以原始的绚丽的浓重 感。
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欣赏了这么多的彩 陶作品，说一说自己的 感受吧！
中国彩陶朴素而丰富的图案语言
彩 陶 中 的 具 象 图 案
彩陶图案
图2－8 彩陶图案中 具象鸟纹的抽象过程
图2－9 彩陶图案中具象 飞鸟纹的抽象过程
图2－10 彩陶图案中具象 鱼纹的抽象过程
彩陶《舞蹈盆》上的具象人物图案
彩陶中的人面鱼纹
仰韶晚期半山类型
仰韶文化 晚期 马厂类型——变形人形纹、四大圈纹
仰韶晚期马厂类型 4.大汶图案的色彩 彩陶的色彩建立在陶土的本色上，近似土黄和土红的陶 器的底色
上，绘制以黑色为主的图案，有时施以白色、黄色、赫色等， 彩陶
色彩简洁、单纯、色彩一律平涂，给人以原始的绚丽的浓重 感。
中 国 彩 陶
彩陶碗
彩陶壶
彩 陶 钵
各类型文化中彩陶图案的特征 1.仰韶文化 早期 半坡类型——鱼纹为主；人与
鱼的结合纹样（人面 鱼纹）
仰韶早期半坡类型 2.仰韶文化 中期 庙底沟类型——鱼纹为主
仰韶中期底沟类型
3.仰韶文化 晚期 马家窑类型——平行线、圆圈、弧线、三角形为基 本造型
仰韶晚期马家窑类型 仰韶文化 晚期 半山类型——锯齿带纹
彩陶中的鸟头鱼纹
彩陶抽象纹样源于生活
形态的视觉感受
彩陶图案的对比统一
平移的几何图案
对称的几何图案
彩陶中的适合图案