幼儿园开学大活动：小小建筑师
幼儿园大班小小建筑师教案
幼儿园大班小小建筑师教案教案名称：小小建筑师教学目标：1.使幼儿理解建筑是人类生活的重要组成部分，培养幼儿对建筑的兴趣与热爱。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，通过搭建模型的实践活动，提升他们的操作和观察能力。
3.通过合作学习，促进幼儿的社交能力和团队意识的发展，培养他们的沟通合作能力。
教学准备：1.各种建筑模型，如积木、磁力棒等。
2.图片或视频素材，展示不同风格的建筑。
3.针线、卡纸、剪刀等手工工具。
4.胶水、彩色笔、彩纸等制作材料。
5.幼儿园外的建筑结构，例如小房子或者楼房。
教学过程：导入（10分钟）：1.教师展示一座建筑的图片或视频，引发幼儿对建筑的兴趣。
2.教师请幼儿用眼睛和手指指出教室中的各种建筑元素，例如门、窗户等。
探究与实践（30分钟）：1.教师引导幼儿观察不同风格的建筑图片或模型，并提问：你觉得哪个建筑最漂亮？为什么？2.教师向幼儿介绍建筑师的职业，并告诉幼儿建筑师的工作是设计和建造建筑物。
3.教师给每个幼儿发放一些小型积木或磁力棒，并组织幼儿合作搭建房屋或其他建筑模型。
4.教师鼓励幼儿用不同的颜色和形状搭建模型，并观察他们的动作和创造力。
制作手工（30分钟）：1.教师和幼儿一起制作个人建筑师证书或徽章，并在上面写上幼儿的名字。
2.教师提供卡纸、胶水、彩纸等材料，鼓励幼儿制作自己喜欢的建筑模型，并帮助他们剪切、拼贴等手工制作的过程。
分享与交流（20分钟）：1.教师邀请幼儿轮流展示自己制作的建筑模型，并向其他幼儿介绍自己的设计理念。
2.教师引导幼儿用言语表达对其他幼儿设计的建筑的赞赏，帮助他们学会欣赏他人的劳动成果。
3.教师组织幼儿合作制作一个大型建筑模型，并鼓励他们讨论设计和分工。
结束（10分钟）：1.教师和幼儿一起回顾当天的学习内容，提问幼儿他们收获了什么，并鼓励他们用简单的语言表达出来。
2.教师邀请幼儿观察并评论教室之外的建筑物，培养他们对周围环境的观察能力。
教学延伸活动：1.带幼儿到附近的公园或城市广场参观建筑，让他们亲身感受各种建筑风格和文化。
幼儿园大班体育活动教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班体育活动教案《小小建筑师》含反思一、活动目标通过本次体育活动，幼儿将能够：1.发展动作能力和协调性；2.培养合作精神和沟通能力；3.提升创造力和逻辑思维；4.培养团队合作和竞争意识；5.促进互助友爱和忍让精神。
二、准备工作1.所需材料：–彩色积木–小球–圈圈–带的宝宝的照片2.活动环境：–活动室或室外场地3.布置：–将彩色积木摆放在活动室的一角–将小球和圈圈摆放在另一角–在墙上贴上每位幼儿的照片三、活动过程1.游戏介绍：介绍本次活动的主题《小小建筑师》。
告诉幼儿们，今天大家将在团队合作的过程中，用彩色积木建造自己的小房子，并进行一系列的游戏。
2.分组与组队：将幼儿分成若干个小组，每个小组4-5人。
每个小组选出一名队长，并给每个小组分配一份彩色积木。
3.建造小房子：每个小组根据彩色积木进行自由创造，建造自己的小房子。
鼓励幼儿们充分发挥想象力和创造力，可以进行不同的设计和组合。
4.球的传递游戏：每个小组站成一列，队长手持一个小球。
队长用手掷球给队员，队员接住后再传给下一个队员，直到传到队尾。
如果队员接球失败，需要重来。
第一个传到队尾的小组获胜。
5.圈地游戏：在活动场地上设置几个圈圈，每个小组站在不同的圈圈中。
一名老师站在场地中央，喊出一个颜色，对应颜色的小组成员需要快速跑到另一个圈圈中。
喊到“建筑师”的时候，所有小组成员都需要跑到场地中央。
6.结束游戏：结束游戏后，鼓励幼儿们观察彼此的小房子，并与其他小组进行分享和交流。
每个小组可以对自己的作品进行介绍，并讲解自己的创意和设计。
四、反思与评价本次体育活动《小小建筑师》在幼儿园大班的体育教学中得到了很好的实施和推广。
通过积木建房子的活动过程，幼儿们不仅能够锻炼自己的动作协调能力，还能够培养团队合作和沟通能力。
而通过球的传递和圈地游戏，幼儿们也能够促进彼此之间的互助友爱和竞争意识。
在活动进行中，我们发现了一些问题。
首先，有些幼儿在积木建造过程中出现了一些困难，需要老师的指导和帮助。
大班游戏公开课《小小建筑师》教案反思
一、教学内容
《小小建筑师》教案反思，系根据大班幼儿认知发展特点，结合学科特色，选取幼儿园大班教材《有趣的建构游戏》章节内容进行设计。本节课主要包括以下教学内容：
1.建构游戏基础知识介绍：介绍建构游戏的意义、种类及基本材料，引导幼儿认识建筑基本元素，如梁、柱、墙、屋顶等。
1.理论介绍：首先，我们要了解建构游戏的基本概念。建构游戏是幼儿利用各种材料进行搭建、组合的活动。它能够培养幼儿的空间想象力、动手能力和创新能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了建构游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建构游戏的基本材料、搭建方法和评价标准这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
五、教学反思
在今天《小小建筑师》的游戏公开课中，我发现孩子们对建构游戏表现出了浓厚的兴趣。他们积极投入到搭建活动中，运用各种材料创作出了许多富有创意的建筑物。这让我深感欣慰，同时也对我的教学产生了以下几点反思。
首先，我意识到在教学中，要充分关注每个孩子的个体差异。有的孩子空间想象力较强，能够迅速理解建构游戏的基本概念；而有的孩子则在这方面稍显吃力。针对这种现象，我调整了教学策略，对空间想象力较弱的孩子给予更多引导和鼓励，帮助他们逐步克服困难。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与建构游戏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的建构游戏实验操作。这个操作将演示建构游戏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和建构作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思活动名称：小小建筑师活动目标：1.培养幼儿的体育兴趣和团队合作精神。
2.发展幼儿的认识、观察、想象和创造能力。
3.提高幼儿的大肌肉运动和精细动作协调能力。
准备材料：1.彩色纸板2.卡纸3.粘土4.图钉5.彩笔活动流程：1.导入（10分钟）向幼儿介绍建筑师的工作，并展示一些建筑物的图片。
引导幼儿观察图片，让他们说出自己喜欢的建筑物。
引导幼儿发表一些观点，如：高楼大厦需要多少层、房子需要哪些部分等。
然后提出今天的活动是要成为小小建筑师，和小伙伴们一起建造自己的梦想建筑。
2.活动过程（30分钟）将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一些材料：彩色纸板、卡纸、粘土等。
然后给每个小组约定一个主题，如：建造一个自己梦想中的房子、建造一个大桥等。
鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，用给定的材料进行创作。
3.游戏规则（10分钟）在建筑活动开始前，向幼儿介绍建筑物的基本结构和相关术语，如：地基、柱子、梁等。
确保幼儿了解建筑物的构造要素。
4.创作活动（30分钟）让每个小组根据自己的主题，用材料进行建筑物的创作。
鼓励幼儿团队合作，共同完成建筑物的设计和建造过程。
老师要及时给予指导和帮助。
5.展示和分享（20分钟）每个小组完成建筑物后，进行展示和分享。
鼓励幼儿讲述自己建筑物的构造和设计意图，并听取其他小组成员的建议和意见。
老师引导幼儿互相欣赏和赞赏。
6.反思（10分钟）让幼儿回顾活动过程，回答一些问题：你觉得哪个建筑物最有创意？你们在建造过程中遇到了什么困难？如何解决的？活动结束后，幼儿们可以将自己的建筑物带回家，与家长分享并展示。
活动反思：通过这次活动，幼儿们充分展示了自己的创造力和想象力。
在团队合作的过程中，他们学会了与他人沟通和合作，提高了自己的社交技能。
同时，幼儿们通过活动认识到建筑物的基本结构和构造要素，增加了他们对建筑的理解。
在活动中遇到困难时，他们学会了思考和解决问题的能力。
幼儿园教案《小小建筑师》
幼儿园教案《小小建筑师》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《小小建筑师》。
详细内容包括：了解建筑工地的常见工具和设备，学习简单的建筑结构和原理，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑工地的基本工具和设备，知道它们的用途。
2. 培养幼儿对建筑结构的认识，能简单描述建筑物的组成部分。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力，激发幼儿对建筑事业的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解建筑结构和原理。
重点：认识建筑工地的工具和设备，培养动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑工地图片、模型，各种建筑工具和设备。
2. 学具：积木、拼图、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示建筑工地的图片和模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有哪些工具和设备？”（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的建筑工地和建筑工具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一座简单的建筑物模型，引导幼儿观察并提问：“这座建筑物由哪些部分组成？它们分别有什么作用？”（2）教师详细讲解建筑物的组成部分和结构原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放积木、拼图等学具，让幼儿分组进行搭建活动。
（2）在搭建过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解建筑结构。
4. 团队协作（10分钟）（1）组织幼儿分组，每组选择一个建筑主题，共同设计并搭建一座建筑物。
（2）教师观察幼儿的协作过程，给予指导和鼓励。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的收获。
（2）教师对每组幼儿的表现进行点评，强调建筑知识和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 建筑工地的工具和设备2. 建筑物的组成部分和结构原理3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起观察周围的建筑物，描述它们的组成部分和结构。
答案示例：这座建筑物有楼梯、窗户、门等部分。
楼梯连接上下楼层，窗户和门方便人们进出。
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》教学目标1.帮助幼儿掌握基础体育动作，如跑步、跳跃、投掷等。
2.增强幼儿的协同能力和团队精神。
3.提高幼儿的空间感知能力，培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备1.足球、手球、篮球等球类器材。
2.网球拍、羽毛球拍等球拍类器材。
3.网状和固定的遮阳伞等装饰品。
4.套房子、套圆木、木板等拼搭玩具。
教学内容思路导入幼儿园大班的孩子们进入教室，老师向他们介绍本次体育活动的主题：小小建筑师，鼓励孩子们用拼搭玩具、球类器材和球拍类器材，自己设计建筑物并练习运动。
活动一：球类运动1.老师指导孩子们按照规则进行足球、手球、篮球等球类运动，练习跑步、跳跃、投掷等体育动作。
2.在运动中，老师会引导孩子们学习如何协作和竞争，在场内自由活动，互相分享积极的体验和观察彼此的优势，增强团队精神。
活动二：网拍类运动1.使用网球拍、羽毛球拍等球拍类器材，让孩子们进行较为轻松、自由的比赛练习，比较他们自己的体能差距。
2.通过比赛，提高孩子们的运球、接球、击球等技巧，锻炼他们的反应能力和判断能力。
活动三：小小建筑师1.将套房子、套圆木、木板等拼搭玩具交给孩子们自由拼搭，让他们发挥自己的想象力和创造力，互相交流共同完成建筑作品。
2.建筑完成后，老师指导孩子们按照规定比赛，以模拟比赛场景，积极展现个人和团队的精神，加强协作和竞争意识。
总结回顾1.教师与孩子们一起回顾这次活动的过程，总结这个活动中所学到的体育动作和其他方面的知识，与孩子们互动交流。
2.让孩子们对比赛中自己的表现进行评价，统计他们的分数情况，分析分数高低背后的原因。
教学反思1.本次活动通过通过球类运动、网球运动和小小建筑师三项内容，教会孩子多项体育动作和空间感知能力，培养团队精神和创造力，此方法值得推广。
2.孩子们在体育中的表现比之前有所提升，团队精神也相对加强，需要增强孩子们的竞争意识和勇气，今后邀请更多家长参与，为孩子们提供增加的帮助。
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》5篇
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》幼儿园大班体育教案《小小建筑师》精选5篇（一）主题：小小建筑师目标：通过本节课的活动，使幼儿了解到建筑的基本概念，并培养他们的动手能力和团队合作精神。
准备：1. 一些大型积木和拼图游戏，如乐高积木、磁性积木等。
2. 建筑图纸，每个学生一份。
3. 一些小型玩具车辆和生活场景道具。
4. 音乐播放器和音乐CD。
活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 播放音乐，让幼儿自由活动，以锻炼他们的身体素质和活跃气氛。
- 要求幼儿做一些简单的动作，如跳跃、转圈等。
2. 导入建筑的概念（5分钟）：- 引导幼儿观察周围的建筑物，并询问他们对建筑的认识。
- 给幼儿看建筑图纸，让他们了解建筑是由什么构成的。
- 给幼儿讲解一些基本的建筑概念，如墙、楼、屋顶等。
3. 分组活动（15分钟）：- 将幼儿分为小组，每个小组有一份建筑图纸和一些积木。
- 要求每个小组根据建筑图纸建造一座小房子。
- 鼓励幼儿在建造过程中互相合作和交流。
4. 展示和分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们建造的小房子，并与其他小组分享他们的建造经验和困难。
- 引导幼儿对其他小组的作品给予评价和赞扬。
5. 游戏活动（10分钟）：- 将幼儿分成两队，每队选出一个小队长。
- 在教室内布置一些场景和道具，如道路、树木、交通灯等。
- 要求每个小队按照规定的路线用玩具车辆模拟交通运输，并争取完成任务。
- 鼓励幼儿合作和团队竞争。
6. 结束活动（5分钟）：- 回顾本节课的内容和活动，让幼儿总结今天的收获和体会。
- 表扬幼儿的努力和成果，并鼓励他们在以后的学习中继续发展他们的动手能力和团队精神。
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》精选5篇（二）一、教学目标：1. 通过活动，培养幼儿的动作协调能力和体育意识。
2. 锻炼幼儿的体质和运动能力。
二、教学准备：1. 大班教室或操场。
2. 椅子（每组1把）。
3. 橡皮球（每组1个）。
4. 一些桃子图片或卡片。
幼儿园活动教案 --《小小建筑师》
幼儿园活动教案：《小小建筑师》活动名称：小小建筑师活动目标：1.培养幼儿的动手能力和空间思维，通过搭建简单的建筑模型，体验建筑设计的乐趣。
2.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养团队合作精神。
活动准备：1.积木、塑料砖块、纸箱等多种可搭建的材料2.PPT课件：简单的建筑结构示意图3.建筑模型展示（图片或成品）4.胶水、剪刀、彩纸等辅助材料活动过程：一、导入活动，激发兴趣1.师： "小朋友们，你们见过房子是怎么建起来的吗？"2.教师展示一些建筑物的图片，引导幼儿观察建筑的基本结构，如墙壁、屋顶和门窗。
3.师： "今天我们来当小小建筑师，自己动手设计并搭建一个小房子，看看谁的房子最特别！"二、认识建筑的基本结构1.教师通过PPT课件，简单讲解建筑物的基本结构，特别是墙、屋顶和门窗的作用。
2.师： "我们要先搭墙，这样房子才能站稳，然后我们还要给房子装上漂亮的窗户和门，最后加一个屋顶，这样房子才不会淋雨。
"3.幼儿自由表达对建筑的想象，教师引导他们思考房子应该具备哪些功能。
三、开始搭建，动手创作1.教师为每组幼儿分发搭建材料，鼓励他们发挥想象力，自由设计并搭建自己的建筑物。
2.师： "你们可以用积木搭出一座高楼大厦，或者用纸箱搭出一座小房子，看看哪一组的房子最结实、最漂亮。
"3.幼儿分组合作，共同商量搭建方案，并动手搭建。
4.教师在活动中巡回指导，鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成搭建任务。
四、展示作品，分享设计1.师： "小朋友们都完成了自己的作品，接下来我们来展示一下自己的小房子，看看谁的房子最有创意。
"2.每组幼儿轮流介绍自己搭建的建筑物，并分享他们的设计思路和创作过程。
3.例如，为什么选择这样的形状？房子里会住谁？如何让房子更坚固？4.教师对每组的设计进行鼓励，并总结搭建过程中使用的技巧和方法。
五、建筑挑战游戏1.游戏一：谁的房子最坚固教师用轻微的外力（如轻轻按压）测试幼儿搭建的建筑物的稳定性，看看哪一组的房子最坚固。
小小建筑师幼儿园主题活动
小小建筑师幼儿园主题活动幼儿园主题活动：小小建筑师在幼儿园的世界里，孩子们是小小建筑师，他们可以自由地创造自己的梦想世界。
为了培养孩子们的动手能力、空间想象力和团队协作精神，我们精心策划了一次主题活动——小小建筑师。
通过这个活动，我们期待激发孩子们的创造力，培养出渴望建立美好世界的年轻心灵。
第一部分：活动准备活动前，我们为每个孩子准备了一份小小建筑师套装，包括工作帽、工具袋、固定夹等，并在教室里布置了一个模拟建筑工地的角落。
活动开始前，我们向孩子们介绍了建筑师的职业和日常工作内容，引发了他们对建筑的兴趣。
第二部分：建筑探索在这个环节中，我们为孩子们准备了一些与建筑相关的游戏和挑战。
首先，我们给孩子们发放了不同形状的积木，并鼓励他们自由组合，尝试建造出自己心中的理想建筑。
接着，我们组织了小小建筑师团队互动游戏，让孩子们分成小组，在限定时间内使用橡皮筋和竹签来建造桥梁和塔楼，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
第三部分：建筑实践在这个部分里，我们带领孩子们到校园内的一个空地上进行实地建筑实践。
我们事先准备了一些环保材料，如废纸板、碎纸、纸杯等，并给每个小组分发了一份简单的建筑规划图。
孩子们根据规划图的要求，利用环保材料建造小型建筑物，如房屋、花园等。
在实践过程中，孩子们动手操作，进行材料拼接、剪裁等，展示了他们的创造力和想象力。
第四部分：建筑分享活动的最后一个环节是建筑分享。
我们邀请每个小组派代表来分享他们建造的作品。
代表孩子们通过简单的话语描述，介绍了他们建筑的构思、特色和解决过程中遇到的问题。
其他孩子们也积极提问、评论和交流，从中学习和启发。
通过这次小小建筑师主题活动，孩子们不仅培养了动手能力和创造力，还收获了团队协作和沟通交流的经验。
他们学会了倾听他人的观点，尊重和欣赏他人的作品，同时也从中感受到了成功的喜悦和失败的挫折。
这个活动为幼儿园孩子们提供了一个展示自己才能和交流想法的平台，培养了他们的自信心和表达能力。
大班体育活动教案《小小建筑师》含反思
大班体育活动教案《小小建筑师》含反思大班体育活动教案《小小建筑师》含反思1活动目标：1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，留意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4、鼓舞幼儿积极参加游戏，体验游戏带来的欢乐。
5、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。
活动预备：1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：一、预备活动—韵律操：“踏浪”。
1、老师引导幼儿进行队列改变练习。
改变的顺次是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、老师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
二、游戏活动——我是小小建筑师。
1、老师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿依据老师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”〔圈〕，走过小桥〔平衡木〕跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
4、游戏反复进行2—3遍。
三、游戏活动：机器人1、老师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人依据口令作出不同的动作。
四、放松活动——机器人放松。
机器人依据科学家的口令进行放松活动。
活动反思：本次活动的重点定位在观测，观测也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子观赏、感受、比较、发觉，孩子的确能够并且非常愿意表达对建筑的理解。
同时预备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。
大班体育活动教案《小小建筑师》含反思2设计意图：游戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌控基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。
那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜爱的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发觉几乎全部的孩子都喜爱玩一种游戏叫《山上有个木头人》。
小小建筑师教案15篇
小小建筑师教案15篇小小建筑师教案1目标：1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。
2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。
3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、了解多运动对身体有好处。
准备：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。
2、中、大型积木若干。
3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。
过程：1、游戏"钻山洞"●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏。
●用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"。
2、游戏"我是小小建筑师"●教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。
；__（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。
）●教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。
●比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。
3、游戏"我们一起来建房"●教师介绍游戏规则：幼儿4—5人为一组，每人选一块积木（形状自定）。
幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子。
●每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。
●小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。
4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。
活动反思：本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。
同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。
小小建筑师教案2活动目标：1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。
幼儿园大班小小建筑师主题活动设计
幼儿园大班小小建筑师主题活动设计活动目的：通过设计和建造模型建筑，培养幼儿的创造力、团队合作能力和空间思维，激发幼儿对建筑的兴趣。
活动时间：活动时间为一周，每天进行不同的活动。
活动内容：第一天：建筑材料的认知与使用1.集体活动（20分钟）：引导幼儿观察和认识不同的建筑材料，如塑料、木头、纸板、泥土等。
通过触摸、看图和听故事等方式，让幼儿了解这些材料的特点和用途。
2.创作活动（40分钟）：给每个幼儿发放一些纸板、胶水、剪刀等材料。
让幼儿按照自己的想法，设计并制作一个简单的建筑模型，比如房子、桥梁、城堡等。
鼓励幼儿在制作过程中自由发挥创造力。
3.分享活动（20分钟）：让每个小组依次展示他们的建筑模型，并向其他幼儿介绍他们的创意和设计理念。
鼓励幼儿互相学习和交流。
第二天：建筑风格的了解与模仿1.集体活动（20分钟）：通过图片、绘本和视频等多种形式，向幼儿介绍不同的建筑风格，如中式、西式、现代主义等。
提醒幼儿注意建筑风格的特点，例如建筑的形状、颜色和细节等。
2.创作活动（40分钟）：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个建筑风格进行模仿。
给每个小组提供相应的材料和工具，比如瓦片、纸板、彩色纸等，让幼儿合作设计并制作一个模仿建筑。
3.分享活动（20分钟）：让每个小组介绍他们模仿的建筑风格，并展示他们的模仿作品。
鼓励幼儿在分享过程中表达自己的观点和体验。
第三天：建筑地基的构建与稳固性测试1.集体活动（20分钟）：向幼儿介绍建筑的地基概念，并通过图片和视频等形式展示不同类型的地基结构。
引导幼儿思考地基对建筑稳固性的重要性。
2.创作活动（40分钟）：给每个小组提供纸杯、小石子、沙土等材料，让幼儿合作设计并建造一个稳固的地基模型。
鼓励幼儿尝试不同的结构和方式来增加地基的稳定性。
3.测试活动（20分钟）：在每个地基模型上加上一些重物，例如书籍或小玩具，测试地基的稳固性。
观察并讨论每个地基的承重能力和稳定性。
鼓励幼儿用自己的话语解释测试结果。
幼儿园小小建筑师建构玩具探索设计活动方案
幼儿园小小建筑师建构玩具探索设计活动方案活动名称：幼儿园小小建筑师活动目标：通过建构玩具的探索设计活动，培养幼儿的创造力、想象力、问题解决能力和团队合作精神。
活动时间：2周活动内容：第一周：1.认识建筑师：通过图片和故事，向幼儿介绍建筑师的职业和工作内容，并让幼儿模仿建筑师的动作和表情。
2.探索建筑材料：准备一些常见的建筑材料，如木块、积木、纸板、塑料瓶等，引导幼儿自由探索这些材料的不同形状和特性，并提问引导幼儿思考如何运用这些材料建造不同的结构。
3.制作造型工具：让幼儿用纸板、剪刀和胶水等材料制作造型工具，如三角形、长方形等，并引导幼儿发现不同形状的工具在建构时的作用。
4.建构活动：组织幼儿分组进行建构活动，鼓励幼儿合作设计并建造自己心目中的建筑物，如房子、桥梁、城堡等。
教师可以提供一些简单的设计图纸供幼儿参考。
5.分享和讨论：每组完成后，让幼儿向其他组展示他们的建筑物，并让其他幼儿提出问题、分享想法和赞美。
第二周：1.城市规划：通过图片或模型展示不同的城市规划，引导幼儿认识道路、建筑和公共设施等，并让幼儿讨论他们心中理想的城市是什么样子。
2.团队设计：组织幼儿分组进行团队设计活动，每个小组需要设计一个包括道路、建筑和公共设施的小城市。
教师可以引导幼儿在图纸上进行规划，并提醒他们考虑不同建筑之间的比例和协调。
3.建构活动：根据小组的设计图纸，让幼儿用建筑材料进行建构，并鼓励他们发挥想象力和创造力。
4.城市展示：每个小组完成后，组织一个城市展示活动，让幼儿向其他幼儿展示他们团队的城市设计，并让其他幼儿提出问题和建议。
教师可以引导幼儿进行反思和讨论，让他们分享自己对城市规划的理解和想法。
5.结束活动：组织一次小型庆祝活动，让幼儿通过展示和互相表扬来庆祝他们在建构玩具探索设计活动中的成果和努力。
活动评估：教师可以观察幼儿在活动中的参与度、创造力和团队合作精神，并记录他们在建构过程中的想法和表现。
同时，教师可以进行简单的问答活动来了解幼儿对建筑设计的理解和掌握程度。
幼儿园大班游戏教案《小小建筑师》
幼儿园大班游戏教案《小小建筑师》活动目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对建筑的兴趣。
2. 发展幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
3. 通过团队合作，提高幼儿的沟通协作能力。
活动准备：1. 积木、塑料砖块、纸板、纸盒等建筑材料。
2. 各种建筑图片或模型，供幼儿参考。
3. 计时器或秒表。
4. 绘画纸、彩笔等绘画工具。
活动过程：一、引入活动1. 向幼儿展示一些美丽的建筑图片或模型，激发他们对建筑的兴趣。
2. 引导幼儿讨论建筑的特点和功能，鼓励他们发表自己的看法。
二、讲解规则1. 将幼儿分成若干小组，每组3-4人。
2. 每组需根据指定的建筑主题（如城堡、房子、桥等）合作完成一座建筑。
3. 使用提供的建筑材料进行搭建，注意安全和卫生。
4. 搭建过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由设计建筑。
三、开始搭建1. 每组选择一个小组长，负责协调和组织组内成员的搭建工作。
2. 教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
3. 搭建完成后，每组派一名代表向全班展示并介绍自己的建筑作品。
四、评选与分享1. 教师和幼儿共同评选出最具创意、最稳固、最美观的建筑作品。
2. 邀请获奖小组分享他们的搭建经验和心得。
五、延伸活动1. 引导幼儿思考，如果将建筑作品加入一些特殊的设施或功能，会变得更有趣或实用。
2. 提供绘画工具，让幼儿将自己的建筑作品画下来，并添加更多的细节和色彩。
活动总结：通过本次《小小建筑师》游戏活动，幼儿们不仅锻炼了想象力和创造力，还提高了空间感知能力和手眼协调能力。
同时，团队合作也让幼儿们学会了沟通和协作，培养了他们的集体荣誉感。
在今后的活动中，可以进一步拓展建筑主题，引导幼儿探索更多的建筑风格和创意，促进他们全面发展。
2024年幼儿园教案《小小建筑师》
2024年幼儿园教案《小小建筑师》一、教学内容《小小建筑师》是幼儿园2024年度的教学内容，主要选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第八章节——“我们周围的世界”。
详细内容涵盖建筑的基本结构、不同类型的建筑物、以及建筑与生活环境的关系。
通过本节课的学习，孩子们将了解建筑的基础知识，培养对建筑艺术的初步认识和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑的基本结构，能够识别出不同的建筑物。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们在日常生活中能够关注和欣赏周围的建筑。
3. 提高幼儿的动手操作能力，激发他们创作建筑的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解建筑的基本结构及其功能。
重点：培养幼儿对建筑物的观察、识别和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑模型、建筑图片、积木、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种各样的建筑物，引导幼儿观察并说出建筑的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解建筑的基本结构，如：屋顶、墙壁、窗户等，并通过实物模型进行展示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的语言描述所看到的建筑物，鼓励他们分享观察到的细节。
4. 动手操作（10分钟）指导幼儿利用积木搭建自己喜欢的建筑，培养他们的动手能力和创造力。
5. 创作环节（15分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出自己心中的理想建筑，并剪下来，用胶棒粘贴在背景纸上。
6. 展示与评价（10分钟）每个小组展示自己的作品，大家共同欣赏并给予评价。
六、板书设计1. 《小小建筑师》2. 内容：建筑的基本结构：屋顶、墙壁、窗户、门建筑类型：高楼、别墅、桥梁、亭子建筑与生活：美观、实用、环保七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己最想住的梦想之家。
2. 答案要求：作品需包含至少三种不同的建筑元素，并注明每种元素的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对建筑知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思「篇一」活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
5、丰富词汇：毕业。
活动准备：物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视。
知识——回忆在园生活学习的情景。
活动方式：集体重难点分析：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感。
活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？二、展开1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小幼儿，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说：A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；B、在幼儿园最快乐的事。
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞.还荣获到了各种奖励。
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话。
欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》，可让幼儿和老师一起朗诵。
三、结束集体唱歌曲《老师再见了》。
活动反思毕业诗通过作者对学习生活及成长经历的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
我在备课时，力图通过课文文字，情境的创设，触动幼儿的心弦，然后使幼儿能敞开心扉，回忆自己小学六年来的生活，畅谈自己难忘的人和事，从而受到思想教育，提高语文素养。
在导入这一环节的设计，让幼儿说说自己快要离开母校，心中最想说什么，很快调动幼儿的情感，让幼儿自然走进文本。
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇一」活动目标1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的`美，体验快乐的情绪。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2、动物家园楼盘3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动过程1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动和小动物们再见，结束活动。
教学反思《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇二」活动目标：1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。
2、培养幼儿的时间观念。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：小朋友玩偶一个。
活动建议：一、不是我的错1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》 (2)
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》
活动名称：小小建筑师
活动目标：
1. 培养幼儿对建筑的兴趣和认识，培养幼儿的观察力、创造力和想象力；
2. 发展幼儿的大运动能力，如跑、跳、爬等；
3. 培养幼儿的社交能力，培养团队合作意识。
活动准备：
1. 图片或实物展示不同建筑的图片和模型，如房子、桥梁、塔楼等；
2. 提前准备一些大型积木或搭建材料，如大型积木、约会纸箱等；
3. 准备一些队形标志物，如彩色圈圈、彩带等。
活动过程：
引导幼儿观察建筑
1. 教师将不同建筑的图片或实物展示给幼儿，引导幼儿仔细观察，并鼓励幼儿说出他们对不同建筑的认识和想法。
组织幼儿一起搭建建筑
1. 将幼儿分为若干小组，每个小组选出一个小小建筑师。
2. 给每个小组提供一定数量的大型积木或搭建材料。
3. 老师给每个小组出示一张建筑模型图纸，要求小小建筑师根据图纸的要求组织小组成员一起完成建筑的搭建。
4. 鼓励幼儿们合理分工合作，讨论解决问题。
体验建筑师的日常活动
1. 在小组完成搭建建筑之后，教师给每个小小建筑师分发一份小小建筑师的任务卡片，可以包含一些和建筑相关的活动，如设计平面图、画建筑草图等。
2. 根据任务卡片的要求，幼儿进行相应的活动。
展示成果
1. 完成任务后，每个小小建筑师向全班介绍他们的建筑作品，并分享他们的思考和体会。
2. 欣赏其他小组的建筑作品，交流和讨论。
结语：
通过这个活动，幼儿不仅可以增加对建筑的了解和认识，还能锻炼自己的观察力、创
造力和想象力。
同时，通过团队合作和互相帮助，培养幼儿的社交能力。
大班上学期体育教案《小小建筑师》
大班上学期体育教案《小小建筑师》《小小建筑师》是针对大班上学期体育课程设计的一节教案，旨在通过游戏与竞赛的形式培养幼儿的团队合作意识、动作协调能力和空间认知能力。
下面是教案的详细内容：教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。
2. 发展幼儿的动作协调能力，如跳跃、奔跑、投掷等。
3. 提高幼儿的空间认知能力，通过游戏与竞赛的形式培养幼儿对空间的理解。
教学准备：1. 教师准备好教具：软垫、搬运工具、小球、小篮子、扭腰板等。
2. 组织班级准备好活动空间。
教学过程：引入活动：1. 教师讲解今天的活动内容：我们将成为小小建筑师，通过团队合作设计并搭建属于我们自己的“城堡”，来看看谁的城堡最稳固、最美丽。
2. 营造游戏氛围，让幼儿们期待和兴奋。
活动一：团队合作搬运1. 将准备好的软垫位置摆放在离地面一定距离的地方，距离根据幼儿的年龄和身体素质适当调整。
2. 将幼儿们分成若干小组，各个小组站在软垫的一边，每个小组都有一个搬运工人。
3. 搬运工人将软垫通过团队合作的方式，从一端搬到另一端，其他队友协助固定和移动软垫，完成任务。
4. 教师观察幼儿的团队合作意识，给予鼓励和指导。
活动二：扔球比赛1. 将小篮子分别摆放在操场的不同区域，每个小朋友站在距离小篮子一定距离的地方。
2. 教师向幼儿们发放小球，幼儿们站着扔球，目标是将球投入到小篮子内。
3. 每个小朋友有3次机会，完成后计算球投入篮子的数量，看哪个小朋友在规定的时间内完成得最多。
4. 教师引导幼儿观察球投掷的力度和方向，培养他们的动作协调能力。
活动三：扭腰板过河1. 在活动场地上摆放扭腰板，搭建成河流的形状。
2. 幼儿们排成队伍，依次走过扭腰板，模仿过河的动作进行。
3. 如果幼儿在扭腰板上掉下来，则需要从起点重新开始。
4. 教师引导幼儿们注意掌握扭腰板的平衡和步伐的稳定性，培养他们的空间认知能力。
活动四：团队合作搭建城堡1. 教师将准备好的积木或其他搭建工具分发给幼儿们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园开学大活动：小小建筑师
活动性质：开学大活动
活动时间：2007/9/4
活动对象：全园幼儿
活动名称：我是小小建筑师
活动目标：
1、幼儿能够利用各种结构玩具创造出各种不同的造型，发展幼儿的动手能力，并能体验到游戏活动的快乐。
2、幼儿能主动的向同伴、家长介绍自己的作品。
活动准备：
1、教师为幼儿创设一个愉快建构的环境，并根据不同年龄特点为幼儿准备不同的建构玩具。
2、教师事先准备一些成品、半成品供幼儿参考，并为幼儿准备展示作品的展示台和大小台卡若干张。
活动流程：
一、各班向幼儿介绍活动的内容
1、各班教师以不同的形式引出活动。
2、教师向幼儿介绍活动内容，及注意事项。
二、各班幼儿进行自由创作，教师给予适当的指导
托班：无主题自由建构
小班：以动物为主题
中班：以家为主题
大班：以交通工具为主题
三、交流分享
平行班幼儿相互参观交流自己的作品
四、作品展示
教师将幼儿的作品做好标签，展现给家长。
活动反馈：
陈鹤琴先生说“孩子是以游戏为生命的”。
《纲要》也直接规定幼儿园要以游戏为基本活动。
确实，在游戏中幼儿享受成功、体验挫折、尝试解决问题、满足情感交流、积累各种经验，从而获得身心和谐发展。
为此，我们全园创设了以“小小建筑师”为主题的建构游戏活动，在各班老师的精心设计和准备下，我们的活动顺利的举行，在活动中我们的
孩子显得特别开心、特别主动，通过这次活动让我深刻地感悟到以下几点：
第一，师幼同乐，提高孩子们的建构水平。
教师要从最简单、最基本的建构方法开始示范,多鼓励，多指导。
最初，孩子拼插的玩具多是平面的，特别是小班、托班的宝宝们很少能插出立体的造型，但只要孩子操作了，就应该给予肯定，增强孩子的信心。
喜欢操作，这很关键。
另外，老师要和孩子们一起进行建构活动，这样做能够吸引孩子。
孩子会很认真地看老师建构，会很崇拜老师的作品，也会从老师建构的过程中习的许多建构的技能。
第二，提出问题，拓展孩子们的建构思维。
尽管幼儿初步掌握了一些构造方法和技巧, 但是如果没有新的发展,孩子们也会觉得没有意思。
这时需要老师适时引导。
比如，大班的主题是《交通工具》，有的孩子不由自主地拼插出一匹马，可是与主题不太符合，老师就引导孩子：这匹马怎么变成交通工具呢？孩子们就七嘴八舌的商量起来，积极探索新的拼插方法。
当有的孩子拼插出马车时，他们欢呼雀跃，成功感不以言表，更有的孩子，把它拼成了具有神奇功能的交通工具┅┅第三，进行作品展示，激发孩子们的建构兴趣。
我们为孩子开辟了一个作品展台，别看这小小的展台，作用之大始料不及。
当孩子拼插完一件作品，就会摆在展台上，可以保存一天，其他小朋友在欣赏的同时也会受到启发和激励。
家长也可以看到孩子的作品，我们还会给孩子和他的作品一起照一张合影，老师、同伴、家长的称赞声，大大激发了孩子们创造的积极性和主动性。
促使他们相互学习，不断改进。
撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择建构游戏的方式方法、规则要求、材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。
开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，让幼儿真正成为建构游戏的主人。