中国古代外交政策电子教案

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第三讲中国古代对外交往教案

第三讲中国古代对外交往教案

第三讲中国古代对外关系教案一、内容分析在古代,中华民族通过同邻邦的广泛交往,既增进了彼此的友谊,也促进了双方经济文化的交流。

中国的陆路、海陆贸易,把中华民族文明远播异域,同时也带回了异国文明。

中国古代对外关系以友好交往为主,以先进的文化影响周边和世界各国。

自郑和下西洋后,对外关系出现新变化,欧洲殖民势力东来,反侵略斗争成为中国对外关系的重要内容。

闭关政策,使中国在对外关系方面处于被动地位,日渐落后于西方世界。

二、教学目标:1、知识目标古代中国一贯坚持睦邻友好和与世界各国友好的对外政策;积极发展与朝鲜、日本、越南、印度等亚洲国家以及与欧洲、非洲各国的友好往来和友好关系;积极发展对外贸易和中外经济文化交流等基础知识。

2、能力目标通过分析古代中国实行较为开明的对外政策,积极发展对外经济文化发展之间的辩证关系及相互影响,以提高考生归纳、综合和分析问题的能力。

3.过程与方法(1)通过本专题的学习,逐步引导学生认识古代对外关系发展的条件、途径和古代对外贸易发展的阶段和特点(2)结合史实,初步学会分析、评价历史民族使者的方法,提高对外交往合事件阐释能力,从线索上掌握中华民族的历史是是一个同世界各国友好交往的历史。

4、情感、态度、价值观1、让学生认识古代中国,尤其是汉、唐、宋、元政府实行较为开明的对外政策,积极发展对外经济文化交流对古代中国社会发展和世界文明进步的贡献。

2、认识到中华民族历来是一个爱好和平的民族。

当今中华民族的伟大复兴是和平崛起,渊源就在于中华民族的历史传统。

三、知识梳理:基本知识概述:古代中国的对外关系包括中国与亚非欧一些国家和地区的政治、经济、文化交往,以及侵略与反侵略的斗争。

(一)、中国古代对外交往概况1、阶段特征先是从周围的邻国开始,如朝鲜、日本、东南亚,以后逐渐扩展到印度、波斯、阿拉伯,最后到欧洲、东非和北非。

(1)第一个时期为秦汉时期。

这一时期主要往来的仅限于近邻的朝鲜、日本、越南等一些国家。

初中历史人教版《古代的外交交往》教案

初中历史人教版《古代的外交交往》教案

初中历史人教版《古代的外交交往》教案古代的外交交往导语:古代的外交交往是世界历史上重要的一部分,它涵盖了各个时期各个国家之间的外交关系。

本文将重点介绍古代的外交交往,从外交的定义、目的、手段以及代表性事件等多个方面来进行探讨。

一、外交的定义和目的外交,指的是国家之间通过谈判、协商、派遣使者等方式来处理政治、经济、文化等方面的关系。

古代的外交交往旨在维护国家的利益,增进国与国之间的友好关系,推动国家的发展繁荣。

外交在古代是一种重要的政治手段,也是国家间交流的纽带。

二、古代外交的手段和代表性事件1. 使节交换古代的外交交往中,国家通过派遣使节的方式来进行沟通和交流。

使节是国家派遣的特使,他们的任务是代表本国与他国进行谈判、交涉,传递国家的意愿和政策。

代表性事件包括《禹贡》和《郑国使者之贡舞》等。

2. 婚姻联姻古代的外交交往中,通过婚姻联姻是一种常见的方式。

通过婚姻联姻可以加强国家之间的关系,达到互通有无、共同发展的目的。

代表性事件包括秦嬴政与越王勾践的联姻等。

3. 贡赋交流贡赋交流是指国家之间通过进贡和赋税的方式来交流和平衡彼此的利益。

代表性事件包括周朝的贡使制度和秦始皇时期的南巡北征等。

4. 条约缔结古代的外交交往中,通过签订条约来确立国家间权益和关系是一种重要的手段。

条约可以规范双方的行为准则,增强国家间的互信和稳定。

代表性事件包括《巴黎和约》和《华盛顿海军条约》等。

三、古代外交的影响古代的外交交往对于国家和国际关系产生了深远的影响。

首先,古代的外交手段和思想,对于后世的外交发展起到了重要的借鉴作用。

其次,外交交往推动了不同国家之间的文化交流和经济合作,促进了各个国家的发展繁荣。

同时,外交交往还对国家间的政治格局和地缘政治产生了深远的影响。

结语:古代的外交交往是人类历史上不可忽视的一部分,它在国家间的交往与发展中发挥了重要的作用。

通过传承和发展,我们可以更好地理解古代外交的特点和意义,为今后的外交事务提供借鉴和启示。

初中历史外交成就教案

初中历史外交成就教案

初中历史外交成就教案
教学目标:
1. 了解中国古代外交的发展历程和重要事件;
2. 掌握中国古代外交成就的主要内容和影响;
3. 培养学生独立思考和批判性思维能力。

教学重点:
1. 中国古代外交的发展历程和重要事件;
2. 中国古代外交成就的主要内容和影响。

教学内容:
1. 外交的定义和作用;
2. 中国古代外交的发展历程;
3. 中国古代外交的成就及其影响。

教学过程:
一、导入:
通过图片、视频等多媒体手段,引入中国古代外交的主题,激发学生的兴趣。

二、学习历程与讨论:
1. 外交的概念和作用;
2. 中国古代外交的发展历程及关键事件;
3. 中国古代外交成就的主要内容和影响。

三、小组合作与讨论:
1. 将学生分成小组,讨论中国古代外交的关键事件及其中的原因和影响;
2. 每组成员分享其研究成果,并就其观点展开讨论。

四、展示与总结:
1. 学生依据小组讨论的成果,展示他们对中国古代外交的认识和见解;
2. 教师进行总结性讲解,强调中国古代外交的重要性和影响。

五、作业布置:
要求学生回家阅读相关资料,并撰写一份关于中国古代外交成就的短文。

六、课堂检测:
在下节课上,进行一次关于中国古代外交成就的小测验,检查学生对该主题的了解程度。

七、教学反思:
教师在课程结束后,对整个教学过程进行回顾与反思,根据学生反馈进行调整,以不断提升教学效果。

教学资源:
1. 多媒体教学设备;
2. 相关的历史文献和资料。

教学反馈:
在课程结束后,教师可以收集学生的反馈意见,以便对今后的教学提出改进建议。

中国外交初中历史教案

中国外交初中历史教案

中国外交初中历史教案
课时:1课时
目标:
1. 了解中国的外交政策演变和主要外交事件。

2. 理解中国的外交对国家发展和国际关系的影响。

导入:(5分钟)
教师向学生简要介绍中国外交的定义和重要性,激发学生对中国外交史的兴趣。

主体:(35分钟)
1. 中国的外交政策演变:
a. 古代时期:以礼尚德为主要原则,发展与邻国的贸易和交流。

b. 近代时期:积极参与世界政治,如甲午战争、庚子战争等。

c. 当代时期:恢复外交地位,积极参与国际事务,支持和平发展。

2. 中国的主要外交事件:
a. 新中国成立后,与苏联建立友好关系,参与朝鲜战争和越南战争。

b. 70年代末至80年代初,与美国建交,开展对外开放和改革。

c. 当代,参与多边国际组织,推动全球化和和平发展。

活动:(15分钟)
组织学生分组,讨论并展示一个具有代表性的中国外交事件,并解释其对中国和国际社会的影响。

总结:(5分钟)
教师总结中国外交的重要性和演变,鼓励学生了解和关注国际事务,为未来的国际交往做好准备。

作业:
1. 阅读相关文献,撰写一份关于中国外交的短文。

2. 收集相关新闻报道,分析中国最近的外交政策和行动。

中国外交初中历史教案设计

中国外交初中历史教案设计

中国外交初中历史教案设计
教学目标:
1. 了解中国的外交政策和外交历史
2. 掌握中国与世界各国的外交关系
3. 能够分析中国外交政策的发展和影响
教学重点:
1. 中国古代外交关系
2. 中国近现代外交政策和历史事件
教学难点:
1. 理解中国古代外交关系的特点和意义
2. 思考中国近现代外交政策对中国的影响
教学内容和安排:
一、导入(5分钟)
通过图片或视频展示中国古代和现代的外交场景,引发学生对中国外交的兴趣和探索欲望。

二、学习中国古代外交关系(15分钟)
1. 介绍中国古代外交概念和特点
2. 讲解中国古代外交重要事件和成就
3. 分组讨论中国古代外交对中国的影响和作用
三、学习中国近现代外交政策和历史事件(20分钟)
1. 分析中国近现代外交政策的转变和发展
2. 介绍中国近现代外交政策的重要事件和成就
3. 分析中国近现代外交对中国的影响和作用
四、小组讨论和汇报(15分钟)
1. 学生分组讨论中国外交政策的发展和影响
2. 汇报讨论成果,分享思考和观点
五、总结和作业(5分钟)
1. 总结本课内容,强调中国外交对中国的重要性和影响
2. 布置作业:写一篇关于中国外交政策的影响和发展的文章
六、教学反思(5分钟)
1. 总结本课教学过程,反思教学效果和教学方法的优缺点
2. 对学生提出问题和建议,以便提高下一节课的教学质量。

初中历史中国特色外交教案

初中历史中国特色外交教案

初中历史中国特色外交教案一、教学目标:1. 了解中国特色的外交政策及其特点。

2. 掌握中国在国际事务中的地位和作用。

3. 能够分析中国在国际关系中的立场和举措。

4. 培养学生的跨文化交流和国际合作意识。

二、教学重点与难点:1. 了解中国特色的外交政策。

2. 理解中国在国际事务中的地位和作用。

3. 掌握中国在国际关系中的立场和举措。

三、教学内容:1. 中国特色的外交政策:和平外交、独立自主、互利共赢、兼容并包。

2. 中国在国际事务中的地位和作用:中国在联合国等国际组织中的地位、中国在全球化进程中的作用。

3. 中国在国际关系中的立场和举措:中美关系、中俄关系、一带一路倡议。

四、教学方法:1. 课堂讲授:通过PPT等教具向学生介绍中国特色的外交政策和中国在国际事务中的地位和作用。

2. 分组讨论:组织学生分组讨论中国在国际关系中的立场和举措,并展开互动交流。

3. 视频播放:播放相关视频资料,让学生通过观看视频了解中国在国际事务中的表现。

五、教学流程:1. 导入(5分钟):通过一个问题或图片引出本节课的教学内容,引起学生的兴趣。

2. 讲解(15分钟):介绍中国特色的外交政策和中国在国际事务中的地位和作用。

3. 分组讨论(20分钟):组织学生分组讨论中国在国际关系中的立场和举措,并进行讨论和总结。

4. 视频播放(10分钟):播放相关视频资料,让学生通过观看视频了解中国在国际事务中的表现。

5. 总结(5分钟):总结本节课的重点内容,强化学生对中国特色外交的理解。

六、教学反馈:1. 准备小组讨论的问题和相关材料,引导学生认真思考。

2. 督促学生认真观看视频,准确理解视频内容。

3. 对学生的讨论内容和总结进行评价,及时纠正错误。

七、教学延伸:1. 组织学生进行模拟外交活动,让学生亲身感受中国特色外交的实践过程。

2. 鼓励学生参与跨文化交流活动,培养学生的国际合作意识。

初中历史外交内容总结教案

初中历史外交内容总结教案

初中历史外交内容总结教案教学目标:1. 理解外交的基本概念和意义;2. 掌握中国古代外交的发展历程和主要内容;3. 了解近代外交的重要事件和影响。

教学重点:1. 外交的概念和意义;2. 中国古代外交的发展历程和主要内容;3. 近代外交的重要事件和影响。

教学难点:1. 掌握中国古代外交的发展历程;2. 理解近代外交的重要事件和影响。

教学准备:1. 教材:《历史》教材相关章节;2. 多媒体设备;3. 相关图片和资料。

教学过程:一、导入(5分钟)教师通过提问或展示相关图片引出外交的概念和意义,激发学生的学习兴趣。

二、中国古代外交的发展(15分钟)1. 介绍中国古代外交的起源和发展历程;2. 分析中国古代外交的主要内容和特点;3. 讨论中国古代外交对中国历史的影响。

三、近代外交的重要事件(20分钟)1. 分析近代外交的背景和重要事件;2. 解读近代外交事件的影响和后果;3. 讨论近代外交对中国现代化的影响。

四、总结(10分钟)教师带领学生总结本节课的重点内容,并引导学生思考外交对国家的重要性。

五、课堂小结(5分钟)教师对本节课的教学内容进行总结,强调外交的重要性和对中国历史的影响。

六、作业布置(5分钟)布置相关作业,如阅读相关资料、撰写总结或展开思考讨论等。

教学反思:通过本节课的教学,学生能够进一步了解外交的概念和意义,掌握中国古代外交的发展历程和主要内容,了解近代外交的重要事件和影响。

同时,学生也能够通过对外交的学习,更加深入地理解中国的发展历史和国际地位。

部编版八年级历史下册第9课《外交政策》教案

部编版八年级历史下册第9课《外交政策》教案

部编版八年级历史下册第9课《外交政策》教案课程目标了解外交政策的定义和重要性了解外交政策对国家利益的影响探讨外交政策的发展和变化教学内容1.外交政策的概念和定义外交政策是一个国家与其他国家之间建立外交关系和解决问题的方式和方法。

通过外交政策,国家可以维护自身利益、发展经济、增强国际合作等。

2.外交政策的重要性外交政策对一个国家的利益和地位有着重要影响,可以保护国家的安全和稳定。

外交政策还可以促进国际间的经济合作、文化交流和科技发展。

3.外交政策的发展和变化外交政策随着国家的需求和国际形势的变化而发展和调整。

不同国家的外交政策可能因为地理、经济、历史和文化等因素而有所不同。

随着全球化的发展,外交政策之间的互动和合作越来越重要。

教学步骤1.导入:通过展示国际新闻头条,引起学生对外交政策的兴趣和好奇。

2.学习:介绍外交政策的概念和定义,并帮助学生理解其重要性。

3.探索:组织小组讨论,让学生思考不同国家的外交政策可能会有哪些差异,并探讨背后的原因。

4.分享:邀请学生分享自己对外交政策的理解和看法。

5.总结:总结课堂内容,强调外交政策的发展和变化对一个国家的重要性。

6.反思:通过小结和提问,帮助学生巩固所学内容,并引导他们思考如何运用外交政策来促进国家发展。

课堂活动1.小组讨论:组织学生分小组讨论不同国家的外交政策,并展示讨论结果。

2.视频欣赏:播放相关外交政策的视频片段,并引导学生观察和分析其中涉及的内容。

3.案例分析:提供一些国际事件或国家关系的案例,让学生分析其中的外交政策和影响。

课后作业1.撰写一篇短文,描述一个国家的外交政策并分析其对国家的影响。

2.收集相关国际新闻报道,并写下自己对其中外交政策问题的看法。

拓展活动1.通过辩论或模拟外交谈判的方式,让学生亲身体验和了解外交政策的制定和执行过程。

2.邀请外交和国际关系方面的专家来学校进行讲座,帮助学生深入了解外交政策的实际应用和挑战。

第11课 中国古代的民族关系与对外交往 教案(2024年)

第11课 中国古代的民族关系与对外交往 教案(2024年)

复习课:选择性必修一第11课《中国古代的民族关系与对外交往》教学设计一、教学理念、指导依据说明教学理念:本课以立德树人为根本任务,通过对中国古代的民族关系与对外交往的学习,培养学生的历史学科核心素养,让学生树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观。

《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》:“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。

”(P4)“学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放的真实问题情境,是检验其核心素养的重要方面。

”(P59)《追求理解的教学设计》:大概念是一种概念性的工具,具有强化思维,连结不同知识片段,使学生具备应用和迁移的能力。

指导依据:《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》:了解中国古代的民族政策和边疆管理制度,认识中国作为统一多民族国家的发展历程,以及中国古代处理对外关系的体制。

二、教科书教学内容分析本课小标题:秦汉时期的民族关系-隋唐至两宋时期的民族关系-元明清时期的名族关系-中国古代的对外交往(梁启超:中国的中国,亚洲的中国,世界的中国)三、学情分析中外历史纲要(上)和选择性必修2和3都有相关内容,“中国”这一概念能很好的统摄这些知识,有利于知识结构化。

四、学术分析本课参考书目:1.葛兆光等:《殊方未远:古代中国的疆域、民族与认同》,中华书局2016年出版。

2.葛兆光:《宅兹中国:重建有关“中国”的历史论述》,中华书局2018年出版。

3.许倬云:《万古江河:中国历史文化的转折与开展》,湖南人民出版社2020年出版。

4.翁独健:《中国民族关系史纲要》,中国社会科学出版社2005年出版。

5.费孝通:《中华民族多元一体格局》,中央民族大学出版社2020年出版。

6.韦兵:《完整的天下经验:宋辽夏金元之间的互动》,北京师范大学出版社2019年出版。

通过对这些学术著作的阅读,我很快的找到了本课的大概念——中国。

历史课教案二:掌握古代中国的对外交往

历史课教案二:掌握古代中国的对外交往

历史课教案二:掌握古代中国的对外交往一、教学目标通过本节课的学习,让学生了解古代中国的对外交往情况,了解汉唐时代的丝绸之路,了解中国对外文化的影响。

二、教学内容1. 古代中国的对外交往概述中国作为一个古老而伟大的国家,在其漫长的历史进程中,与其他国家之间的交往可谓是丰富而多彩的。

早在商代时期,中国人与周边的邻邦国家即开始进行通商往来;而到了春秋战国时期,由于战争频繁,对外交往的范围和形式出现了较大的变化。

汉朝时期,丝绸之路的开辟使中国文化有了对外输出的途径。

2. 汉唐时期的丝绸之路汉唐时期,中国与中亚、南亚等地区通过陆上交通线建立了起来,这就是丝绸之路。

这条路线的名字来源于灿烂的丝绸贸易。

中国通过丝绸之路向西方输出了包括丝绸、香料、茶叶、药材、玉器等珍贵物品,也向中亚、南亚、西亚、东欧等地传播了汉字、儒家文化及佛教等信仰和文化。

3. 中国对外文化的影响通过丝绸之路的贸易和交流,在汉唐时期,中国积极传播自己的文化和艺术,对外形成了重要的影响。

例如,中国的佛教及其寺庙建筑、书法、绘画、音乐、舞蹈等,都对东南亚、中亚等地产生了深远的影响。

三、教学方法1. 讲授法由教师讲述古代中国的对外交往概述、丝绸之路和中国对外文化的影响等内容,通过图片、多媒体等形式进行辅助,加深学生对史料的理解。

2. 探究式教学法通过具体案例分析和讨论,让学生更深刻地了解古代中国的对外交往。

比如,探讨西游记中唐僧一行人取经、中亚商人来华贸易等历史事件,让学生进一步了解丝绸之路及其意义。

3. 观摩法观摩有关的文化艺术形式,如中国传统舞蹈、书法、绘画等,让学生直观感受中国文化和艺术的特色,培养对其的兴趣和理解。

四、教学评价通过本节课的学习,学生将对古代中国的对外交往有更为深入的了解,理解古代中国与周边国家的文化及历史渊源,认识到中国文化在对外交往中的深厚历史底蕴和独特影响力,为更深入地了解中国文化和历史打下坚实基础。

同时,通过观摩中国的文化艺术形式,也有助于学生成长为有丰富文化素养和艺术鉴赏能力的人才。

初中历史教案:中国古代的外交政策

初中历史教案:中国古代的外交政策

初中历史教案:中国古代的外交政策中国古代的外交政策一、引言在中国古代历史中,外交政策一直是国家重要的组成部分。

由于古代中国是一个庞大而强大的帝国,其外交政策与周边和远方国家的关系密切相关。

本文将探讨中国古代的外交政策,包括其特点和影响力。

二、中国古代外交政策的特点1. 长期以和平为导向中国古代的外交政策注重和平发展。

自秦朝开始,中国帝国采取了“扩张并安居”的战略,通过建立友好关系和互惠贸易来维持稳定,并尽量避免军事冲突。

例如,在汉朝时期,丝绸之路的开通促进了与西域各国的经济往来,并且传播了中华文化。

2. 儒家思想对外交政策产生深远影响儒家思想对中国古代外交政策起到了重要作用。

儒家强调仁爱、礼仪、中庸等价值观念,并主张实行温和、稳定的治理方式。

这种思想使得中国帝国更加倾向于和平解决问题,与邻国保持友好关系,并尊重其他文化和政治体制。

三、中国古代外交政策的实践1. 和亲政策和亲政策是中国古代外交政策的重要方面之一。

通过联姻方式,中国帝国与周边国家建立了亲缘关系,以达到维护边境稳定和扩大影响力的目标。

典型的例子是汉朝时期与匈奴、高丽等国家的和亲政策。

2. 使节交流中国古代通过派遣使节进行外交活动。

使节不仅在外交谈判中起到桥梁作用,还能传递国家的意愿和信息。

明朝时期,郑和七次下西洋成为中国外交的巅峰之一,他率领船队访问东南亚、印度洋沿岸以及非洲东海岸国家,极大地拓展了中国对外贸易与文化往来。

3. 封授称号封授称号也是中国古代外交政策的重要手段。

将其他国家或地区领导人封为“诸侯”或“太守”,既显示了对其特殊地位的承认,也可以通过与其建立良好关系来维护边境稳定。

其中最著名的例子是中国古代对朝鲜、日本和越南等国家的封爵。

四、中国古代外交政策的影响力1. 促进跨文化交流和贸易中国古代外交政策的实施促进了东西方社会之间的文化交流和贸易往来。

丝绸、茶叶、瓷器等中国特色产品通过丝绸之路传播到中亚和欧洲,而西方货物如马匹、钢铁、宝石等也进入了中国市场。

高中历史人教版《中国的外交政策》教案

高中历史人教版《中国的外交政策》教案

高中历史人教版《中国的外交政策》教案教材参考:高中历史人教版《中国的外交政策》一、教学目标通过本课的学习,学生应能够:1.了解中国的外交政策在不同历史时期的演变;2.理解中国的外交政策制定的基本原则和目标;3.分析中国在国际事务中扮演的角色以及对国际社会的贡献;4.掌握相关的历史事件和重要人物。

二、教学重点和难点1.中国外交政策的演变和原则;2.中国在国际事务中的角色和贡献;3.相关历史事件和重要人物的掌握。

三、教学过程导入:1.通过观看一段视频或者展示一些图片,引起学生对中国外交政策的兴趣;2.提出问题,激发学生思考:中国的外交政策为什么会发生变化?变化的原因有哪些?教学展开:1.通过讲解和讨论,介绍中国的外交政策演变:a.清朝时期的闭关锁国政策;b.近代以后的国际环境变化和中国的政治制度改革;c.新中国成立后的和平共处五项原则;d.改革开放以后的对外开放政策。

2.学习中国外交政策的基本原则和目标:a.和平共处五项原则的内涵和作用;b.追求平等互利的外交政策目标;c.建设一个和平稳定的国际环境;d.推进国际合作与多边外交。

3.讨论中国在国际事务中的角色和贡献:a.中国的国际地位和影响力;b.中国的积极参与国际组织与国际事务;c.中国的维护世界和平与发展稳定。

4.学习相关历史事件和重要人物:a.新中国的建立与对外政策的制定;b.中国与周边国家的外交关系;c.中国在国际事务中发挥重要作用的代表人物。

四、教学延伸展示中国外交政策的成果:1.通过演示或图片展示中国在国际上的重要地位和中国外交政策的成果;2.结合实际案例,分析中国的外交政策对中国的发展和国际合作的作用。

五、课堂小结与作业布置课堂小结:通过本节课的学习,我们了解了中国的外交政策在不同历史时期的演变,明确了中国外交政策的基本原则和目标,分析了中国在国际事务中的角色和贡献,并掌握了相关的历史事件和重要人物。

作业布置:请同学们写一篇短文,谈谈对中国的外交政策的理解和评价,可以结合具体事件或者国家进行分析。

初中历史教案:中国古代的外交政策 (2)

初中历史教案:中国古代的外交政策 (2)

初中历史教案:中国古代的外交政策中国古代的外交政策绪论中国作为文明古国之一,几千年来一直实行着独特而复杂的外交政策。

外交政策是指一个国家与其他国家之间进行交流和互动的理念、原则以及相关策略。

对于中国古代的外交政策而言,其具有鲜明的特点和影响力,对中华文明乃至世界历史都产生了深远影响。

本文将从周朝至清朝时期,系统梳理和分析中国古代的外交政策。

一、春秋战国时期:强权外交与分裂共存1. 兼容并包:春秋战国时期是一个诸侯割据、百家争鸣的时代。

面对众多诸侯国之间的纷争与竞争,中国采用“兼容并包”的外交政策,通过采纳各方观点来维持地区稳定,并尽量避免单一势力垄断。

2. 守成立新:在春秋战国之间,有许多小邦通过娶亲联姻等手段来扩大自身势力范围。

这种以巩固现有附庸关系为基础的外交方式,帮助中国古代诸侯国保持地区平衡,并确保自身利益。

二、秦汉时期:中央集权与一统天下1. 推行“合纵连横”战略:秦朝和汉朝时期,中国采用了一种名为“合纵连横”的外交策略,即通过与北方游牧民族建立联盟以应对西方强敌的威胁。

这种外交政策巧妙地将中国周边地区划分为多个充满纷争的小国之间相互竞争,从而保护了中央集权。

2. 丝绸之路贸易:在汉朝时期,中国积极开展丝绸之路贸易,通过陆上和海上贸易网络与西方国家进行交流。

这一外交政策不仅促进了财富和文化的传播,还加强了中国与其他大国之间的经济联系。

三、唐宋时期:和平共处与文化传播1. 政策使者:唐朝时期成立了“司隶”机构,将大量内地官员任命为驻外特派员以应对邻国崛起和独立诸侯的挑战。

他们以穿梭于邻国之间与其交流为主要任务,促进了交流与和平状况的稳定。

2. 对外文化传播:唐宋时期,中国积极向外传播中华文化,使外国学者涌入繁盛的中国帝国,并将中国的哲学、科技和文学知识传授给他们。

通过这种方式,中国扩大了对周边地区的影响力,推动了中华文明在亚洲的发展。

四、明清时期:闭关锁国与海洋贸易1. 闭关锁国政策:明朝后期和清朝初期,中国最终采取了“闭关锁国”政策。

高中历史人教版《中国的外交政策》教案2023版

高中历史人教版《中国的外交政策》教案2023版

高中历史人教版《中国的外交政策》教案2023版第一部分:导入本节课的主题是《中国的外交政策》,在这个话题下,我们将深入了解中国作为一个大国的外交政策原则、外交立场以及外交实践。

通过学习这些内容,我们可以更好地理解中国在国际事务中所起的作用,以及中国为维护世界和平与稳定所做的努力。

第二部分:学习目标1. 了解中国外交政策的基本原则2. 掌握中国对外关系中的核心立场3. 分析中国外交政策在具体事务中的表现第三部分:知识点讲解1. 中国外交政策的基本原则- 独立自主:中国坚持独立自主的和平外交政策,不干涉其他国家内政,不附属于任何军事集团或结盟。

- 和平共处:中国主张和平共处五项原则,即互相尊重独立、互不侵犯领土主权、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

- 非对抗性:中国提倡建立新型的国际关系,强调合作共赢,反对零和游戏的思维方式。

- 互利共赢:中国积极推动全球经济合作,通过共建“一带一路”等倡议,促进区域和国际合作,实现互利共赢。

2. 中国对外关系的核心立场- 独立自主:中国坚持自主决策、自主发展的原则,坚决维护国家主权和尊严。

- 和平发展:中国奉行和平发展的战略,积极推动国际合作,维护世界和平。

- 公平正义:中国主张国际关系平等相待,反对霸权主义和弱肉强食的行为。

- 合作共赢:中国倡导多边主义,支持开放、包容的世界经济秩序,推动互利共赢。

第四部分:案例分析以中国与美国的关系为例,分析中国外交政策的实践。

1. 经济合作- 中美经济互补性强:中国是世界上最大的制造业国家,美国则是最大的消费市场。

两国经济合作具有巨大潜力。

- 贸易摩擦与合作:中美之间存在一些贸易摩擦,但双方也保持了许多合作项目,例如在能源、环保和金融领域。

2. 区域安全问题- 朝鲜核问题:中国作为朝鲜的邻国和主要经济援助国,一直致力于通过对话和谈判解决朝核问题。

- 南海争端:中国主张通过与有关国家磋商,通过友好协商、共同开发解决南海争端,反对单方面行动和外部干涉。

历史学习中国古代的外交政策

历史学习中国古代的外交政策

历史学习中国古代的外交政策中国古代的外交政策引言:中国自古以来就是一个重视外交关系的大国。

外交政策是国家和民族关系发展的重要方面。

了解中国古代的外交政策,能够帮助我们更好地理解中国历史,并对当今国际事务有更全面的认识。

本教案将以中国古代的外交政策为主题,探讨中国在历史长河中的外交举措,以及其对中国和世界的影响。

一、神圣外交:尊重神权,扩大影响力中国古代的外交政策最早可以追溯到春秋战国时期。

当时,各个封建国家之间采用了一种强烈宗教色彩的外交政策,即神圣外交。

这种外交政策的核心是尊重神权,通过礼仪和禮詞来巩固与其他国家的关系。

通过称呼神圣以及参加各种宗教仪式,国家间加深了关系,并且扩大了自己的影响力。

二、通婚外交:通过婚姻联姻,稳定国际关系在古代中国,婚姻被视为巩固两国关系的重要手段。

贵族将自己的女儿嫁给其他国家的王子,以此来加强两国之间的联系。

这种外交政策被称为通婚外交。

通过通婚外交,中国可以巩固与其他国家的友好关系,达到稳定边界和保持和平的目的。

三、使节外交:文化交流促进友好随着时间的推移,中国开始采取更加成熟和复杂的外交政策。

其中,使节外交是一种重要手段。

使节是代表国家出使他国的外交官。

他们通过外交活动,传递信息,促进友好关系,并且带回外国的文化、技术等方面的信息,丰富和拓展中国的文化和经济。

四、封建朝贡制:加强对邻国影响力封建朝贡制是中国古代外交政策的一大特色。

中国的邻国和藩属国通过朝贡的方式接受中国的统治,同时享受政治、经济和文化上的优惠。

中国通过朝贡制来巩固对周边地区的影响力,确保边境安全和国家的稳定。

五、和亲外交:以婚姻和平解决国际矛盾和亲外交是中国古代外交政策中的一种特殊形式。

当两个国家之间出现矛盾和纷争时,他们通过婚姻来解决。

这种政策旨在通过和平手段解决潜在的冲突,促进两国之间的合作与发展。

和亲外交不仅为两国人民带来和平,也增强了相互之间的文化交流。

六、华夷观念:经济实力对外交影响的转变在中国古代外交政策中,华夷观念起着重要的作用。

中国外交初中历史教案模板

中国外交初中历史教案模板

中国外交初中历史教案模板教学内容:中国外交初探教学目的:1.了解中国的外交历史,掌握中国外交政策的基本原则和特点;2.探讨中国外交对中国和世界的影响;3.培养学生的国际视野和历史思维能力。

教学重点:1.中国外交的起源及发展历程;2.中国外交政策的基本原则;3.中国外交的特点和意义。

教学难点:1.分析中国外交政策对中国和世界的影响;2.理解中国外交的特点和意义。

教学过程:一、导入(5分钟)教师引导学生回顾中国的外交历史,提出问题引导学生思考:中国是如何通过外交手段保障国家利益的?中国外交政策有哪些基本原则?二、讲解(15分钟)1.中国外交的起源及发展历程;2.中国外交政策的基本原则;3.中国外交的特点和意义。

三、讨论(15分钟)分组讨论:学生根据所学知识,讨论中国外交政策对中国和世界的影响,并展开讨论。

四、小结(5分钟)教师对本节课所学内容进行总结,并强调中国外交的重要性和影响。

五、作业布置(5分钟)布置作业:要求学生撰写一篇关于中国外交的小论文,结合所学知识,分析中国外交政策的基本原则和特点。

六、课堂检测(5分钟)进行课堂小测验,检验学生对本节课内容的掌握情况。

教学资料:1.教材《中国外交初探》;2.相关视频资料;3.白板、彩色笔等教学工具。

教学反思:本节课通过讲解、讨论和小结等多种教学方式,让学生初步了解中国外交的起源、发展历程和特点,培养学生对国际政治的兴趣和认识。

同时,通过作业布置和课堂检测,检查学生对所学知识的掌握情况,促进学生对外交政策的深入理解。

探究秦汉外交政策的历史教案

探究秦汉外交政策的历史教案

探究秦汉外交政策的历史教案目标学生群体:初中历史八年级学生授课目标:通过探究秦汉外交政策,帮助学生更好地理解古代中国的外交政策,加深他们对历史的理解和认识。

教学重点:秦汉外交政策的探究,帮助学生了解古代中国的文化和外交政策。

教学难点:如何将古代中国的外交政策简单易懂地介绍给学生。

教学准备:教师需要准备以下物品:1.教师用PPT2.相关的历史书籍和资料3.教师用草图板授课步骤:第一步:导入让学生回顾并了解秦汉时期的历史背景,为学生今后的学习做好准备。

此外,您还可以在这一步中让学生了解一些关于外交政策的基本概念。

第二步:讲授秦汉外交政策介绍秦汉时期的外交政策,包括国家对外交往的种类和内容。

同时,您还可以讲解秦汉朝代对周边国家的政策和对待外来使节的方式及时期内对外交往的重视程度。

在这一步,您可以使用草图板或PPT 进行讲解,激发学生的阅读热情。

第三步:引导学生探究秦汉历史中外交政策的特点在这一步中,建议让学生进行小组讨论,有助于了解秦汉外交政策的特点、秦汉朝代对外交往的态度和各种政策对当时防卫和战争的影响等问题。

您可以提供相关资料和建议,并引导他们从多个角度去探究这些问题。

第四步:汇总讨论请一名代表小组进行发言,介绍他们在探究中得到的新知识和思考,以便提高思维和知识的总结和智慧的凝聚。

此外,教师也可以在这一步中拓展新知识和答疑解惑,让学生得到更细致、更深刻的了解。

第五步: 总结本节课涉及到的知识点和重点进行简单总结,并通过这次探究学习帮助学生加深对古代中国的文化和外交政策的认识和理解。

教师还可以建议学生巩固和拓展这些知识点,以加深他们的知识和学习能力。

拓展和评价:在本节课的总结环节中,教师可以提供一些作业或参考资料,并建议学生在家中或在图书馆继续探究秦汉时期的外交政策,加深对中国历史的理解和认识。

对学生的作业进行评价,并对他们的作业中存在的不足进行指导和纠正。

本节课结束后,教师也可以做一份问卷调查,以了解学生对本节课的学习收获,进一步优化自身教学方法和教学策略。

高三历史 古代中国对外交往教案 新

高三历史 古代中国对外交往教案 新

芯衣州星海市涌泉学校古代中国对外交往一、对外关系的条件1.主观条件:政府开通的对外政策。

2.客观条件:国力强盛是根底;对外交通兴隆;交通工具进步。

二、对外关系的概况(一)中国古代由对外开放到闭关自守1.汉朝:开展积极的对外交往。

(1)张骞出使西域以后,汉朝的使者、商人接踵西行,大量丝绸沿着通道不断西运。

沟通中西交通的陆上“丝绸之路〞开通。

(2)汉武帝以后,开拓了与南海诸国及印度半岛等地的水上交通线,形成“海上丝绸之路〞,从水路沟通了东西外交圈之间的联络。

(3)与朝鲜、日本、越南、西亚和欧洲的往来。

其中公元97年,班超派甘英出使大秦。

166年.盔盎派使臣到达东汉。

这是中国同欧洲直接往来的最早记载。

2.隋唐:实行开通的对外政策。

(1)对外交通兴隆。

陆路方面,从长安出发,向东可到达今天的朝鲜,向西经陆上丝绸之路〞,可以通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以致欧非许多国家。

海路方面,从登州、出发,可到达今天的韩国、日本;从出发,经海上“丝绸之路〞,可到达波斯湾。

(2)唐朝政府鼓励外商来中国贸易,允许他们长期在中国居住、任官,和中国人通婚。

长安、聚集了各国的使节、商人,成为当时的国际大都会。

(3)主动出访:向朝鲜、日本、东南亚、印度半岛及中亚、西亚、欧非派遣使节,进展频繁的商业往来和文化交流。

3.宋元:政府重视对外经济交流(略)。

4.明朝:开展积极的主动外交和反侵略斗争。

(1)明成祖派郑和出使西洋,1405到1433年,郑和先后七次航海,访问过亚非三十多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。

(2)外来侵略和反侵略斗争。

提醒:(1)中国的对外贸易先以陆路贸易为主,后以海路贸易为主。

①汉代虽然开拓了陆上和海上两条丝绸之路,但由于受造船技术和航海技术的制约。

中外贸易以陆路为主。

②随着造船技术和航海技术的进步,唐朝时陆路贸易和海上贸易都很兴隆。

③两宋时期,由于国内民族政权并立,通过陆上与西方贸易受到阻碍,对外贸易以海路为主,直至元明时期。

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中国古代外交政策中国古代对外关系史一、知识归类1、中国古代与各国之间的友好交往⑴秦汉:张骞通西域之后,中国同西亚和欧洲的通商关系开始发展起来。

虽然甘英出使大秦没有成功,但以后的交流提供了条件。

166年大秦王安敦派使臣从海道来到中国,开创了中欧友好交往的记录。

东汉日本倭努国王遣使来函,受到光武帝的赠赐。

⑵隋唐:我国东与朝鲜、日本,西与印度、伊朗、阿拉伯诸国有了比较频繁的商业交流和文化往来。

日本13次派“遣唐使”来华;唐太宗时就与天竺见互派使者;651年(唐高宗时)大食遣使来华,此后百余年间来华使者多达30余次。

⑶宋元:我国的对外交往进入最频繁时期,那时的对外贸易东达朝鲜、日本,西至非洲一些国家。

元朝时来大都得亚洲和东欧、非洲海岸的商队和使节络绎不绝。

意大利人马可·波罗来华居住十几年,并流传有《马可·波罗游记》。

畏兀儿族人列班·扫马,前往西亚和欧洲,成为我国第一位访问欧走各国的旅行家。

⑷明朝:前期国力强盛,明成祖开始派遣郑和先后七次下西洋,最远到达非洲东海岸和红海沿岸地区。

2、中国古代与世界各国的经济文化交流Ⅰ经济交流收集于网络,如有侵权请联系管理员删除⑴两汉:①张骞通西域后,中国的丝绸、冶铸、水利技术都远播中亚、罗马和欧洲地区。

②东汉时期,我国的铸铜和制漆工艺传到朝鲜,朝鲜的果下马、檀弓等特产也运到中国,中国的铸铜和制铁技术这时也传到日本。

⑵唐朝:①中朝贸易往来频繁。

②中亚、波斯的商人把胡椒、波斯枣、药品、香料、珠宝等输入中国;中国的丝绸、瓷器、纸张灯也运往波斯,并从那里行销欧洲。

③大食商人也到中国行上年;中国的造纸、纺织技术传到大食,再传到欧洲和非洲。

⑶两宋:我国对外贸易东达朝鲜、日本,西至非洲的一些国家。

⑷元朝:大都是闻名世界的大都市,泉州是最大的对外贸易港口。

⑸明朝:郑和下西洋,中国的丝绸和瓷器受到各国欢迎,郑和从西洋购得珠宝、香料、药材等土特产。

Ⅱ文化交流⑴中国文化的外传:①科学技术:a.唐朝时造纸术传到朝鲜、日本、印度、阿拉伯、北非和欧洲,促进了人类文化的发展。

b.宋朝时,印刷术东传朝鲜、日本、印度、阿拉伯、北非和欧洲,促进了文化的传播。

c.指南针由阿拉伯人传到欧洲,为欧洲航海家发现美洲和实现环球航行提供了重要的条件。

d.元朝时,火药和火药武器传到欧洲。

e.唐朝时建筑技术传到日本;数学专著《缀术》传收集于网络,如有侵权请联系管理员删除入朝鲜和日本,成为学校教材。

f.明清之际,总结性的科技著作《本草纲目》、《天工开物》被译成多种文字流传海外。

②生产技术:a.两汉时,冶铸技术东传朝鲜、日本,息产中亚、欧洲。

制漆工艺传到朝鲜。

水利技术远播中亚和欧洲。

b.唐朝时纺织技术传入朝鲜、阿拉伯。

明朝时,中国先进的生产技术和文化知识传入南洋各地。

③文学、艺术、体育:a.屈原的诗歌被译成多种文字流传,唐诗传入朝鲜、日本。

b.马球、足球、围棋等活动在唐朝传入日本。

④文字:a.汉时,许多朝鲜人使用汉字。

b.唐朝时,日本参照汉字草书和楷书的偏旁,创制了日本文字。

⑤思想:中国的儒家经典、汉代佛教传到日本。

⑵外国文化传入中国①农作物品种:a.宋朝时,占城稻由越南传入中国南方。

b.明朝后期,原产美洲的甘薯、玉米、马铃薯和烟草等传入中国。

②生产技术:a.唐朝时从印度传入熬糖法。

b.明朝引进了欧洲的水利方法,记载于《农政全书》。

③科技:a.唐朝时,印度的天文、医学、历法知识传入中国。

b.明朝时,利玛窦带来西方的科技著作。

④艺术:唐朝时朝鲜的高丽乐、中亚的舞蹈、印度的绘画、雕塑、音乐、舞蹈艺术传入中国。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除⑤宗教:a.佛教于西汉末年传入中国中原地区。

唐朝僧人玄奘西游古印度,带回佛经600部,译出1300多卷,成为研究古印度的珍贵史料。

b.伊斯兰教在唐朝时由阿拉伯人传入中国,在各地建立起一批清真寺。

c.景教——基督教在唐朝时从西亚传入中国。

明朝后期,更多的传教士来华。

d.祆教、摩尼教在隋唐时也由西亚传入中国。

3、中国古代的对外贸易商路⑴秦汉:以陆路为主。

当时中国的丝绸等物品主要通过丝绸之路运到西欧各国。

与此同时,海上丝绸之路也已开辟。

⑵隋唐:分海、陆两路。

海路从广州出发,经马来半岛、印度可到波斯湾,唐政府在广州设置市舶使管理对外贸易。

从登州、扬州出发可到朝鲜、日本。

⑶两宋:陆地丝路中断,夏、辽政府将岁币经内蒙西运,出现了又一条北方丝路。

特别是南宋造船业发达,促进了海外贸易,中国的丝绸、瓷器大量输出日本、朝鲜和非洲的一些国家,换回外洋货物。

⑷元明清:元朝水陆两条丝路并进。

明朝初期海运船队远达东非和红海,中西贸易兴旺一时。

清朝康熙以后,闭关锁国,只准广州一地接待外商,海上丝路不畅。

4、4、古代促进中外友好交往的代表人物⑴张骞:通西域后开通丝绸之路,开辟了中西交通新纪元。

从此中国文明不断传到西方。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除⑵甘英:97年受班超之派出使大秦未成功,但到达西亚波斯湾。

⑶安敦:166年派使臣从海道来中国。

这是中欧友好往来的最早记录。

⑷鉴真:唐朝高僧,六次东渡日本最终成功,在日本居留十年,传播唐文化。

⑸阿倍仲麻吕:日本人,唐太宗时来华学习,取名晁衡,汉文诗写得不错,与李白、王维建立友谊。

⑹玄奘:唐朝高僧,唐太宗时期取天竺研究佛经,促进中印非文化交流。

⑺马可·波罗:意大利人,元世祖时来华,居住十几年,并流传有《马可·波罗游记》。

⑻列班·扫马:畏兀儿族人,前往西亚和欧洲,成为我国第一位访问欧走各国的旅行家。

⑼郑和:1405—1433年七下西洋。

⑽利玛窦:欧洲传教士,明朝时来华,带来欧洲的科技著作。

二、知识深化1、中国古代对外交往开始的根本原因和主要目的当生产力发展进入铁器时代后,中国才有同外界交往的可能,开先河的是秦汉王朝。

因此,根本原因是生产力的发展。

主要目的:①传播中国文化,宣扬中国声威,扩大在海外的影响,梳理大国的形象。

②发展贸易,丰富自己的经济生活,经济互补互利。

③学习外国文化,丰富自己的文化生活,促进社会进步。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除作为封建王朝,开展对外交往的根本目的是维护和巩固封建统治。

但我国古代开展对外关系是与近代西方殖民者以商业为目的、抢占殖民地和商品市场有根本区别的。

2、中国古代对外关系发展的条件和途径中国古代对外关系发展的条件包括:国家统一,国力强盛,经济发达,对外交通畅通,政府实行开明的对外政策等。

渠道和途径有:一是通过官方和民间的贸易途径,对外贸易往往伴随着文化交流。

二是官方派遣使节和留学生。

三是宗教传播,如佛教徒鉴真、玄奘,意大利教士利玛窦等。

四是战争。

如成吉思汗的西征。

3、中国古代对外关系的阶段特征我国古代的对外交往大体上可以分为两个阶段:一是汉唐时期,以陆路为主,这时经济重心还在中原。

二是唐代至明清,以海路为主,这时经济重心已经南移,加上五代辽宋夏金时期北方多战乱,也由于指南针的用于航海和造船技术的进步等。

中国古代对外交往的突出特点是:重礼仪和友谊,进行平等友好交往。

4、中国古代对外关系的发展趋势我国古代对外关系的发展趋势是由开放到闭关。

从汉代到明朝前期,基本上实行了对外开放的政策,促进了我国和其他各国经济文化的发展,丰富了物质和精神生活,加强了对外联系,提高了我国在世界上的影响和地位。

明朝后期至清朝前期,由于我国封建制度的日趋没落,也由于倭寇的危害限制收集于网络,如有侵权请联系管理员删除对外贸易,阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展,使我国日益落后于西方。

历史告诉我们“开放国兴,闭关国衰”5、中国古代贸易的特点⑴先陆路贸易,后海路贸易。

⑵官方贸易不以营利为主,而以加强友好往来为主。

⑶外贸伴随着文化交流。

⑷外贸促进了民族融合,形成回族。

6、中国古代的对外政策自汉朝至明朝,我国一直实行对外开放的政策。

到了明末清初我国统治阶级才实行“闭关锁国”政策。

但“闭关锁国”这一名称,并不见诸于任何官方文献和私人著述,是后人对清政府在鸦片战争前实行的一系列对外政策加以概括而得出的。

它的主要内容包括对来华外国人的商务活动、居留期限、场所、行动范围、华夷交往等作出限制;设立公行制度,包办一切进出口贸易的独占权,严格限制对外贸易。

清代闭关政策的形成并非是历史的偶然,一方面它是落后的闭塞的封建自然经济的产物;另一方面又是清朝统治集团民族狭隘性的表现,它惧怕国内汉人与外界勾结反清,从而威胁其统治。

只是随着西方资本主义对华侵略的日益迫近和愈加狂暴,闭关政策在后期才具有维护国家主权的自卫性质。

虽然闭关政策曾作为一种消极防御手段起到一些自卫作用,但对于近代中国社会的前进和发挥咱,起到了严重的阻碍作用。

闭关锁国和狂妄自大是互相联结的,近代中国的落后挨打与这种状态不无联系。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除附:明清的“海禁”:明代独立的官方朝贡贸易制度限制了海外贸易的正常发展;后来,为了防范倭寇,严禁民间入海“同番”,因此明代海外贸易始终被限制在较小范围之内,发展极不充分,影响了海外市场的开拓。

清朝初期,为了防范郑成功等海上抗清力量,清政府实施“海禁”,对外贸易基本停顿;统一台湾后,放开了海禁,但外贸的组织形式是官府监督下的专利商制,即由一些国家特许的大商人组成公行,垄断外贸。

由于封建自然经济的统治,加上统治者的自大,外贸受到极大限制。

乾隆时期,由于西方殖民者的非法活动增多,清政府的对外贸易越来越限制严格。

加上18世纪以后国内出现许多社会危机,请王朝由盛转衰,更惧怕民间接触会加剧国内不稳定因素,越来越走向闭关自守,导致了航海业的刷罗,沿海地区商品经济与资本主义萌芽的发展缓慢,中国社会陷入了闭塞、停滞的困境。

7、对郑和下西洋的认识郑和下西洋是明朝对外关系史上最重大的事件,有其积极和深远的影响。

但也应看到:明成祖派遣郑和下西洋,首先从政治上考虑,并非经济上考虑,其本人也不主张发展海外贸易,所作交换只是供宫廷享用,与赢利性的海外贸易有根本不同。

而且下西洋这种不计经济效益的政策,给明政府带来巨大的财政负担,随和明朝的国力衰退,航海壮举也随之消失。

8、中国古代对外关系史给我们的启示⑴对外开放,对外经济文化交流才能促进社会进步,闭关锁国只能造成国家和民族的落后。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除⑵加强联系,互相学习,互相促进是世界历史发展的趋势,适应历史发展趋势者存,逆历史发展潮流者亡。

⑶政治稳定,经济繁荣是对外经济文化交流的重要条件。

⑷和平友好交往是我国人民同外国交往地主流,说明我国古代人民是爱好和平、崇尚友好的人民。

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