军队文职人员护士岗前培训内容设置思考
新入职卫技人员岗前培训的实践与探索
新入职卫技人员岗前培训的实践与探索近年来，卫技人员的需求逐渐增加，随之而来的是对卫技人员培训的需求也在不断提高。
在卫技人员新入职前进行岗前培训，可以帮助他们更快、更好地适应工作环境和工作要求，提高工作效率。
本文将介绍卫技人员岗前培训的实践与探索，以期能为相关人员提供一些有益的参考和借鉴。
一、培训内容的制定卫技人员岗前培训内容的制定是培训工作的首要任务。
一方面，岗前培训要贴近实际工作，注重培养学员的实际操作能力；培训也要关注基础理论的讲解，使学员对卫技工作有全面的了解。
1.工作流程和操作规范的培训卫技人员需要熟悉工作流程和操作规范，并能够进行实际操作。
岗前培训应该包括工作流程和操作规范的讲解和实际操作的演练。
讲解时可以使用PPT、视频等多媒体教学工具，演练时可以设置模拟场景，让学员进行实际操作。
2.设备和器材的使用培训卫技人员需要掌握各种设备和器材的使用方法，包括各类检测仪器、维修工具等。
岗前培训应该针对不同设备和器材进行详尽的讲解和演示，让学员熟悉它们的使用方法和注意事项。
3.安全防护知识的培训卫技工作是一项高风险的工作，学员必须具备相关的安全防护知识。
岗前培训应该包括安全防护知识的讲解和实际操作，例如穿戴防护装备、使用防护工具等。
培训还可以进行模拟演练，让学员体验真实的安全事故场景，提高应急处理能力。
二、培训方法的选择选择适合的培训方法能够有效地提高培训效果。
在卫技人员岗前培训中，可以采用以下培训方法：1.理论讲授理论讲授是卫技人员岗前培训的基本方法，可以通过PPT、教材等方式进行。
讲授时应注重理论与实践的结合，通过实例分析和案例讨论等方式，提高学员的理论应用能力。
2.实际操作卫技工作需要掌握实际操作技能，因此实际操作培训是必不可少的一部分。
可以在培训中设置实际操作环节，让学员进行模拟操作，例如对仪器设备进行拆装、调试。
3.案例分析通过分析真实的案例，学员可以更好地理解卫技工作中的问题和解决方法。
岗前培训计划护士
岗前培训计划护士一、培训目的为了使新入职护士能够适应岗位工作、掌握基本护理技能、提高服务质量和工作效率，我们制定了岗前护士培训计划。
二、培训内容1. 专业知识培训（1）护理基础知识：包括人体解剖生理学、病理学、护理学等；（2）常见疾病护理：包括高血压、糖尿病、心脏病等常见疾病的护理；（3）急救知识：包括心肺复苏、止血救护、骨折抢救等急救知识。
2. 技能培训（1）基础护理技能：包括安全移动、卫生护理、床位摆放等；（2）特殊护理技能：包括导尿、留置导管护理、患者情绪护理等；（3）器械使用技能：包括血压计、脉搏计、呼吸机等器械的正确使用。
3. 专业素养培训（1）职业道德：包括尊重病人隐私、保守病人秘密、不透露病人病情等职业道德知识；（2）沟通技巧：包括与病人、家属的有效沟通、与医护人员的团队合作沟通等；（3）心理护理：包括对患者焦虑、恐惧、抑郁等情绪的护理。
三、培训时间和方法1. 培训时间培训时间为入职后第一个月，每周一次培训，每次培训时间2小时。
2. 培训方法（1）理论课程：通过讲解、视频学习等方式，对专业知识进行传授；（2）案例分析：结合实际病例，进行病情分析和护理操作演示；（3）实际操作：在模拟环境下进行操作演练，如绑扎、换药、打针等；（4）导师辅导：由有丰富经验的护士担任导师，指导新入职护士的学习和实践。
四、培训考核1. 考核内容（1）理论考核：考察学员对专业知识的理解程度；（2）技能考核：考察学员对护理技能的掌握程度；（3）综合考核：考察学员在实际操作中的综合能力。
2. 考核方式（1）理论考核：采用笔试形式进行；（2）技能考核：采用模拟实际操作的形式进行；（3）综合考核：考核内容为理论与实际操作相结合。
五、培训师资1. 主讲老师培训课程由医院内部专业护理老师担任主讲，具备丰富的临床经验和教学经验。
2. 模拟导师模拟操作环境由医院内部有丰富实践经验的护士担任导师，指导新入职护士进行实际操作。
六、培训后续1. 岗前实习培训结束后，新入职护士将进行为期1个月的岗前实习，由岗前导师进行指导，并对实习情况进行评估。
军队文职岗前培训心得体会总结
军队文职岗前培训心得体会总结在军队文职岗位上的培训中，我深入学习了一系列专业知识和技能，同时也收获了宝贵的心得体会。
以下是我对这次培训的总结与感悟。
一、加强组织纪律意识在军队的文职岗位上，组织纪律是一个极其重要的方面。
我深刻体会到，只有严守组织纪律，才能确保工作的高效进行。
在培训中，我们始终遵守作息制度，认真完成任务，并且严格遵守培训纪律。
这种纪律意识的培养对于今后在文职岗位上的工作也将起到积极的影响。
二、专业知识的学习在培训中，我们系统地学习了与文职岗位相关的专业知识，如文件处理、办公软件应用、公文写作等。
通过学习这些知识，我深入了解了文职工作的基本要求和技能要求，为今后的工作打下了坚实的基础。
我还学到了多种实用技能，如会议记录、文件整理等，这些技能对于提高工作效率非常有帮助。
三、团队合作与沟通能力在培训中，我们经常需要进行团队合作，共同完成一系列任务。
这让我意识到，良好的团队合作和沟通能力对于工作的顺利进行至关重要。
通过和同伴的合作，我学会了倾听和尊重团队成员的意见，学会了与人合作解决问题。
良好的沟通能力能够在工作中减少误解和冲突，提高工作效率。
四、高度责任心与抗压能力军队文职岗位的工作需要具备高度的责任心和抗压能力。
在培训中，我们接触到了大量与文件处理、公文写作等有关的工作任务，这对于细心严谨和承压能力提出了很高的要求。
通过培训，我逐渐树立起一种对工作充满责任心的态度，同时也认识到适当的压力能够激发出更好的工作状态。
五、自我管理与学习能力在军队文职岗位上，自我管理和学习能力是不可或缺的。
通过这次培训，我学会了制定合理的学习计划，提高了自我管理和学习能力。
我也深刻认识到，在这个快速发展的时代，只有不断地学习和自我进步，才能适应岗位需求并保持竞争力。
综上所述，军队文职岗前培训让我受益匪浅。
通过培训，我加强了组织纪律意识，学习了专业知识，提高了团队合作与沟通能力，培养了责任心和抗压能力，同时也锻炼了自我管理与学习能力。
文职人员的培训包括岗前培训
解决问题能力：提 高分析和解决问题 的能力，应对工作 中遇到的问题
职业素养：培养良 好的职业素养，提 升个人形象和职业 信誉
法律法规
培训内容：遵守国家法律法规，了解相关政策 培训目的：提高文职人员的法律意识和素养 培训方式：专题讲座、案例分析、模拟法庭等 培训要求：通过岗前培训考核，取得相关证书
岗前培训的方式和时间安 排
培训效果评估：通过考试、考核等方式对培训效果进行评估 反馈机制：建立有效的反馈机制，收集参训人员的意见和建议 改进措施：根据评估结果和反馈意见，制定相应的改进措施 培训质量提升：通过评估和反馈，不断提升培训质量
改进措施
建立有效的评估机制：定期对岗前培训进行评估，收集反馈意见 及时调整培训内容：根据评估结果，及时调整和改进培训课程 加强与受训者的沟通：了解他们的需求和意见，针对性地改进培训方式和方法 激励优秀表现者：对表现优秀的受训者给予适当的奖励和激励，提高他们的积极性和参与度
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文职人员的岗 前培训
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CONTENTS
单击添加目录项标题 岗前培训的目的和意义
岗前培训的内容 岗前培训的方式和时间安排 岗前培训的效果评估和反馈
单击此处添加章节标题
章节副标题
岗前培训的目的和意义
章节副标题
培训目的
章节副标题
培训方式
线下培训：组织学员参加现 场培训
线上培训：利用网络平台进 行远程培训
混合式培训：结合线上和线 下培训的方式，提高培训效
果
自主式培训：学员自主选择 培训内容和方式，灵活性强
关于技能岗文职岗前培训的思考和探索
关于技能岗文职岗前培训的思考和探索内容摘要：当前，我军文职人员制度进一步完善，诸多岗位已经开始面向技能岗文职。
随着技能岗文职人员逐步深入部队，如何有效的开展岗前培训工作，提高岗前培训质效，尽快让新聘技能岗文职人员转变思想观念、提高综合素质、适应岗位需求，是一个亟待进一步解决的现实问题。
文章通过调研分析新聘技能岗文职人员的入伍动机，讲清岗前培训的现实意义，探讨并提出了一些提高技能岗文职人员岗前培训质效的措施办法。
关键词：文职人员；技能岗文职；岗前培训文章标号：中图分类号:E251 文献标识码：A近年来，部队各单位依据相关规定，面向退役士兵和社会招聘技能岗文职人员，技能岗文职人员已经深入部队驾驶员、炊事员、网络管理员、水电工等诸多类型的岗位，为部队各类后勤保障工作作出了非常大的贡献。
部队作为一个特殊的群体，对人员的政治素养、纪律意识、专业技能、身心素质和作风形象等要求较高。
因此，如何帮助新聘技能岗文职人员迅速完成思想观念的转变，提高纪律性和作风形象，使他们能够尽快适应部队的工作生活节奏，把全部精力投入到部队的建设发展上来，岗前培训显得尤为重要。
一、入伍动机调研与分析笔者通过与参加岗前培训的技能岗文职人员进行面对面交流，并加以分析总结，认为其入伍动机主要有以下几个方面：（一）难以割舍的军旅情怀。
这部分人主要是退役士兵，无论是退役后直接选择文职，还是进入社会一段时间之后再选择文职，都是怀着对部队工作生活的留恋，所以才选择招考文职再度进入军营，继续献身军营。
一部分人因各种原因未能实现当兵入伍的愿望，因此通过招考文职，实现军旅梦。
（二）现实生活的迫切需要。
近几年，受疫情影响，社会经济不景气，有一份稳定的工作和收入是多数人梦寐以求的，有相当一部分人员就是抱着这个目的投身部队，选择文职。
部分人员选择文职，是因部队单位离家近，可以过上朝九晚五的生活，更好的照顾家庭。
部分人员因受父母或亲朋的影响或逼迫，不得不选择文职。
军队文职入职培训计划
军队文职入职培训计划一、培训目的军队文职人员是部队后勤保障和管理工作的重要力量，他们的入职培训是为了使他们更好地融入军队工作，熟悉军队文职工作内容和规范，提高工作能力和水平，为部队的后勤保障和管理工作提供更加专业的支持。
二、培训内容1.军队文职工作概述介绍军队文职工作的基本概念、职责和任务，使新入职人员对军队文职工作有一个整体的认识。
2.军事理论知识通过军事理论知识的学习，提高文职人员的军事素养，为他们更好地服务部队提供理论支持。
3.军队组织体系和管理制度介绍军队组织结构、管理制度等基本知识，使文职人员了解军队的基本运作规范。
4.军事后勤保障知识学习军队后勤保障的基本理论和知识，了解后勤保障工作的重要性和特点。
5.军事技能训练对文职人员进行基本的军事技能训练，提高他们的实际操作能力。
6.军事文职工作规范学习军事文职工作的规范和要求，提高文职人员的工作积极性和责任感。
7.政治理论学习学习国家的基本政治理论知识，增强文职人员的政治意识和思想理论水平。
三、培训方式1.集中培训利用集中的方式，对新入职的文职人员进行系统的理论学习和实际技能训练。
2.网络培训利用网络教学平台，为文职人员提供在线学习资源和课程，便于他们随时随地进行学习。
3.实地考察组织文职人员进行实地考察，了解军队实际工作环境和具体工作内容，增强他们对军队工作的了解。
四、培训时间入职培训时间为3个月，其中集中培训2个月，网络培训1个月。
五、培训方法1.理论学习通过课堂授课、讲座、研讨等形式，对文职人员进行军事理论和管理知识的学习。
2.实际操作利用实践课程和实训场地，对文职人员进行军事技能训练和实际操作演练。
3.案例分析结合实际工作案例，对文职人员进行案例分析和讨论，提高他们的分析和解决问题的能力。
六、培训考核1.学员考核对参加培训的文职人员进行学习成绩和实际操作能力的综合考核，合格者方可毕业。
2.课程考核对各阶段培训课程进行考核，确保文职人员对各项内容的学习掌握。
军队文职岗前培训心得体会总结
军队文职岗前培训心得体会总结在军队文职岗前培训期间，我学到了许多宝贵的知识和经验，以下是我对这段时间的心得体会总结：首先，培训期间我学到了许多与军队文职工作密切相关的知识与技能。
通过专业的培训课程，我了解了军事组织结构、军事战略、战术规划和作战指挥等领域的基本概念。
此外，我还学习了组织管理、人力资源、行政事务处理以及军事法律等与文职工作紧密相关的专业知识。
这些知识的学习为我未来的工作奠定了良好的基础。
其次，培训期间我接受了丰富多样的实践训练。
通过模拟演习、实地考察等方式，我有机会亲身参与各种军事行动的组织和实施过程。
这些实践活动不仅提升了我的实际操作能力，还锻炼了我的协作能力和应对突发事件的能力。
我深刻认识到，良好的团队合作和有效的沟通是成功完成任务的关键。
此外，培训期间我还接触到了许多杰出的军事领导者和行业专家。
他们的经验和智慧对我产生了很大的影响和启发。
通过与他们的交流和学习，我学到了很多关于领导力、决策制定和问题解决等方面的宝贵经验。
这些经验不仅对我的个人成长有着重要意义，也将对我在文职工作中的表现起到积极的推动作用。
对我来说，这段培训期间最重要的收获是培养了我的军人精神和职业意识。
在军队文职工作中，忠诚、奉献和责任感是不可或缺的品质。
通过与军人同仁的交流和培训，我深入了解了他们的工作态度和精神风貌。
这种精神将成为我未来工作中的重要指导原则，激励我为国家和军队的事业做出更大的贡献。
总结起来，军队文职岗前培训是我个人职业生涯中非常重要的一段经历。
通过这段培训期间，我不仅获得了专业知识和技能，还培养了军人精神和职业意识。
我相信这些宝贵的经验和学习将在我未来的工作中发挥积极的作用，让我更好地履行文职职责，为国家和军队的事业做出自己的贡献。
文职护士岗前培训计划安排
文职护士岗前培训计划安排一、培训目的为了使文职护士熟悉和掌握相关临床护理技能，提高工作效率和绩效，我们制定了文职护士岗前培训计划。
培训内容将涵盖临床护理技能、专业知识、团队合作等方面，旨在为新入职的文职护士提供系统全面的培训。
二、培训对象本培训计划适用于新入职的文职护士员工，包括实习生和初级护士员工。
三、培训内容1.理论知识培训- 护理伦理学- 护理原理与基本技能- 病理生理学- 感染控制- 医疗器械使用与维护- 药物知识2.技能培训- 注射技能- 导尿技能- 换药技能- 吸痰技能- 静脉输液技能- 职业健康知识- 康复护理知识3.临床实习- 在临床环境中进行实际操作训练，包括与患者接触、协助医生治疗、监测患者情况等，实践应用前期所学理论知识和技能。
4.团队协作培训- 团队协作技巧- 沟通技巧- 紧急情况处理和协作- 与其他医护人员的协作四、培训时间安排1. 培训时间：整个培训过程将持续6周。
2. 每周工作时间：5天/周，每天工作8小时。
五、培训方式1. 理论知识培训：采用授课和小组讨论的方式。
2. 技能培训：理论学习与实践相结合。
3. 临床实习：在相关的临床环境中进行实际操作训练。
4. 团队协作培训：通过团队讨论、角色扮演等方式。
六、培训考核1. 理论知识考核：每周进行一次理论知识考核。
2. 技能考核：每周进行一次技能操作考核。
3. 临床实习考核：培训结束前进行实际操作考核。
4. 团队协作考核：整个培训过程中观察和评估学员的团队协作能力。
七、培训师资1. 由具有丰富临床经验和教学经验的临床护士担任理论知识和技能培训的主讲人员。
2. 由临床护士长担任临床实习的指导人员，协助学员进行实际操作训练。
八、培训设施1. 理论知识培训教室：配备多媒体教学设备，能满足多种教学需求。
2. 技能培训实验室：配置各类模拟训练设备和医护器械，以及培训所需的药品和器械。
3. 临床实习场所：在相关的临床科室进行实际操作训练。
文职医护人员岗前培训建议
文职医护人员岗前培训建议[摘要]近年来面向社会招聘方式已经成为医护人员文职招聘首要途径，在上岗前需要进行任职能力培训，提升职业能力和对工作职责的了解。
分析目前培训现况并提出相应的思考议建，进一步提升任职能力从而更好地减少部队医疗力量。
[关键词]非现役文职；医护人员；岗前培训文职人员是指社会化保障管理工作人员，在军队卫勤领域当中文职医护人员数量逐年递增，这寓意着在各项卫勤保障任务中文职人员逐渐崭露头角，并表明文职医护人员同样担着重要的卫勤保障工作。
致使文职医护人员履行职责分级分类实施培训，加强岗前培训是建设卫勤保障力量的重要生成条件[1]。
1文职医护人员岗位需求1.1文职医护人员岗位的构成连续两年面向社会实施计划招聘文职人员进入军队用人单位，所录用的医疗护理相关岗位、基层部队医疗护理岗位、老干部服务局保障中心、各军医大学附属医院医疗护理岗位等等。
根据招聘要求应聘人员须具备学历、工作经历、资质证书等，所招聘岗位卫勤文职医护人员接受岗前培训后，方可进入工作岗位强化部队卫勤力量。
1.2文职医护人员任职能力文职医护人员从事医疗护理工作，在岗位任职前需要通过硬性条件审核，不同类型的文职医护人员能力需求略有不同，任职人员需要具备扎实的理论知识，以及临床专科医疗救治护理技能。
基层部队医疗护理岗位任职能力侧重于临床实际操作能力，以备全科医生水平能够完善处理常见伤病救护，并且配合开展战救训练等相关医务工作。
干休所医疗护理岗位需求主要是为老年干部基础病症预防保健、送医就诊以及康复护理等，需要任职务人员具备健康管理能力。
1.3文职医护人员岗前培训岗前培训文职医护人员在理论、实操技能等多方面进行预演，凡是通过公开社会招聘的文职人员岗前培训能够快速补充其军事基础[2]。
弥补军事短板突显卫勤保障能力，强化军事医学特色奠定其职业认同感和使命感，使新进文职医护人员能够胜任岗位工作。
2文职医护人员岗前培训2.1教学内容模式和条件资源文职医护人员培训教学内容参照军医大学进行，其包含思想政治教育、军事共同基础、文职人员政策条例学习军事医学基础科目等模块。
护理专业文职人员任职培训课程设置的探讨
护理专业文职人员任职培训课程设置的探讨关键词：课程；文职人员；课程设置在日常生活中，对于文职人员的界定是指按照规定的编制，聘用到军队工作并履行现役军官文职干部同类岗位相应职责的非现役人员。
随着国家文职人员招聘工作的展开，招聘后，岗前培训及任职之后的培训已经是军队医院管理过程中工作的重点问题。
本人针对第一批招聘的文职人员展开了分阶段的任职培训工作，目前截止到本文撰写时已经完成了两个阶段的相关任务，并组织了五次相关考核，参与考核人员合格率达到100%，为文职人员任职培训课程的设置及发展提供了相关参考。
1 方法1.1 评估在展开相关培训前，要对培训对象进行医学知识以及军事医学知识相关的能力评估，评估内容主要包括文职人员少，军事训练的具体情况，个人对军队的认知高低状况，还包括军事知识的掌握情况。
1.2 编写培训大纲要根据第一步评估的具体情况，并且以《陆军军事训练与考核大纲》为标准，并参照第二军医大学所发布的《地方医科大学毕业生入职培训课程设置》[1]，组织相关专家人员编制培训大纲。
编写培训大纲主要分为两大类，首先第一类是共同科目的训练，这一部分的训练主要包括内务纪律、条令列队、战术基础、动作防护、战备基础、体能训练、应急系统训练。
第二类是分类专业训练，主要包括正式护理技术、正式心理防护和生化武器与新概念武器损伤防护学、军事预防医学、军队医院管理、军事医学等。
共同科目训练与分类专业训练，整个过程大约在十月内可以完成。
1.3 分阶段实施根据专家制定的专业大纲，将所需要训练课程分为三个阶段穿插完成，每个阶段有不同的侧重点，第一个阶段的主要重点是提升军事素质，主要完成军事技能培训，第二个阶段重点主要是提高军事知识，完成相关军事理论培训，穿插完成部分分类专业培训，第三个阶段完成分类专业培训。
1.4 考核认证考核认证包括但不限于各种类型考试，例如小考阶段性的中考以及分类总考等。
进行单项考核，主要是对于有学时设置的科目进行小考，对于分阶段完成的课程主要进行阶段性的中考，对于分类完成的科目进行分类性的总考。
护士岗前培训总结
护士岗前培训总结一、引言护士岗前培训是为了提高护士的专业技能和综合素质，使其能够胜任临床工作，并为患者提供优质的医疗服务。
本文将对护士岗前培训的内容、方法和效果进行总结和分析。
二、培训内容1. 理论知识培训护士岗前培训注重对护理学、解剖学、药理学、病理学等理论知识的系统学习。
培训内容包括疾病诊断与治疗、常见病症护理、药物使用与监测等方面的知识。
2. 技能操作培训护士岗前培训通过摹拟训练和实际操作，培养护士的护理技能。
培训内容包括静脉输液、换药、插管、导尿等常见护理操作的训练。
3. 沟通与人际关系培训护士岗前培训还注重培养护士的沟通能力和人际关系处理能力。
培训内容包括患者心理护理、家属沟通技巧、团队协作等方面的培训。
三、培训方法1. 理论学习护士岗前培训采用面授和在线学习相结合的方式进行。
通过专家讲座、学术讨论、案例分析等形式进行理论知识的学习。
2. 技能操作训练护士岗前培训采用摹拟训练和实际操作相结合的方式进行。
通过摹拟人体、医疗设备和实际病例进行技能操作的训练。
3. 角色扮演和案例分析护士岗前培训通过角色扮演和案例分析的方式进行沟通与人际关系的培训。
通过摹拟患者、家属和医疗团队的角色，培养护士的沟通技巧和协作能力。
四、培训效果1. 知识水平提升护士岗前培训使护士的理论知识水平得到了提升。
培训后，护士对常见疾病的诊断与治疗有了更深入的了解，能够独立完成相关的护理工作。
2. 技能操作熟练护士岗前培训使护士的技能操作得到了提高。
经过培训，护士能够熟练进行静脉输液、换药、插管、导尿等常见护理操作，并能够正确处理突发情况。
3. 沟通与人际关系改善护士岗前培训使护士的沟通能力和人际关系得到了改善。
培训后，护士能够更好地与患者和家属进行沟通，能够有效处理与医疗团队的合作关系。
五、结论护士岗前培训是提高护士综合素质和专业能力的重要途径。
通过系统的理论学习、技能操作训练和沟通与人际关系培训，可以提升护士的知识水平、技能操作熟练度和沟通能力，为患者提供更好的医疗服务。
军队文职岗前培训心得体会总结
军队文职岗前培训心得体会总结一、培训的重要性军队文职岗前培训是为了让新入职文职人员能够迅速适应和胜任自己的岗位工作。
培训内容丰富多样，包括基础知识学习、组织纪律、职业道德等方面的培训。
通过培训，我深刻认识到了培训的重要性。
首先，培训能够提升个人的专业素质和工作能力，使我们更加胜任自己的职责；其次，培训能够增加集体凝聚力，培养良好的团队合作精神；最后，培训也是一种学习和成长的机会，可以拓宽个人的视野和知识面。
二、培训中的收获在整个培训过程中，我获得了许多宝贵的经验和知识。
首先，我学习到了专业知识，包括政策法规、办公技能、公文写作等方面的知识。
这些知识为我今后的工作提供了坚实的基础。
其次，我了解了组织纪律和职业道德的重要性。
在军队文职工作中，我们需要遵守组织的规定和纪律，时刻保持职业操守和道德品质，才能为军队的发展做出应有的贡献。
三、培训心得体会为了更好地总结培训心得体会，我把它们归纳为以下几个方面。
1.坚持学习与实践相结合。
培训期间，我们要注重理论学习，但更要注重实践操作。
只有真正动手去做，才能将培训中学到的知识转化为实际工作中的能力。
2.主动参与讨论与交流。
培训期间，我们要积极主动地参与讨论和交流。
通过与同事们的互动，可以相互借鉴经验，共同进步。
3.保持谦虚与进取的心态。
在培训过程中，我们要保持谦虚的态度，虚心向他人请教，不断学习与进步。
同时，也要保持进取的心态，勇于接受新的挑战和任务。
4.注重团队合作。
在培训过程中，我们要注重团队合作，与同事们协调配合，共同完成任务。
只有形成良好的团队合作氛围，才能更好地发挥集体的力量。
四、培训的不足与改进尽管培训过程中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
首先，培训时间安排过于紧张，有时难以充分消化吸收所学知识。
其次，培训内容偏重理论，缺乏实践操作的机会。
为了改进这些问题，我建议在培训过程中适当延长培训时间，加强实践环节，提供更多的操作训练机会。
综上所述，军队文职岗前培训是我们适应岗位工作的重要环节。
护士岗前培训
护士岗前培训护士岗前培训是为了提高护士的专业素质和技能，使其能够胜任岗位工作。
本文将从培训内容、培训方法和培训效果三个方面详细介绍护士岗前培训。
一、培训内容1. 护理基础知识培训：包括解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，以及护理学的基本理论和原则。
2. 临床技能培训：包括测量体温、测量血压、打针、护理常见病症等临床操作技能的培训。
3. 专科护理培训：根据不同科室的需求，进行相应的专科护理知识培训，如儿科护理、妇科护理等。
4. 病例分析与处理：通过病例分析，让护士了解不同病情的处理方法和护理要点，提高护理水平。
5. 沟通技巧培训：培养护士与患者、家属之间进行有效沟通的能力，提高护理质量。
6. 紧急救护培训：培养护士在紧急情况下的应急处理能力，如心肺复苏、止血等。
二、培训方法1. 理论授课：通过课堂教学的方式，由专业教师讲解相关理论知识，配合多媒体教学工具，使学员能够全面了解护理相关知识。
2. 实践操作：通过实际操作，让学员亲自进行护理技能操作，由专业教师进行指导和点评，匡助学员掌握正确的操作方法。
3. 视频教学：通过播放相关护理操作的视频，让学员观看实际操作过程，匡助他们理解和摹仿正确的操作步骤。
4. 病例讨论：通过病例讨论的方式，让学员参预其中，分析病情，制定护理计划，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
三、培训效果1. 提高护理水平：通过系统的培训，使护士掌握专业知识和技能，提高其护理水平，为患者提供更好的护理服务。
2. 增强团队合作能力：培训过程中，护士们需要相互合作，共同完成任务，培养了团队合作的意识和能力。
3. 提升服务态度：培训中注重培养护士的沟通技巧和服务意识，使其能够更好地与患者和家属进行沟通，提升服务态度。
4. 提高应急处理能力：通过紧急救护培训，提高护士在紧急情况下的应急处理能力，提高抢救成功率。
5. 促进个人职业发展：通过培训，护士可以不断提升自己的专业素质和技能，为个人职业发展提供更多的机会和选择。
军队文职人员护士岗前培训内容设置思考
军队文职人员护士岗前培训内容设置思考摘要】通过梳理全军新聘护理专业文职人员岗前培训一些经验做法，对照外军文职人员护士培训内容设置情况，对我军文职人员护士岗前培训内容设置进行了深入分析思考，以期为下一轮全军文职人员护士科学培训做好积极准备。
【关键词】护理专业文职人员岗前培训内容设置全军自２００５招聘文职人员至今已有９年时间，人们对文职人员的关注和研究这几年逐渐升温。
大量文献研究表明：军队非现役文职护士任职培训的内容较宽泛、形式较单一，还没有形成权威的、指导性的培训方案，急需加强军队非现役文职护士任职教育的研究，制订科学的培训制度和方案。
［１］再者通过了解外军文职人员护士岗前培训情况，与我军文职人员护士培训进行比较，取长补短，进一步科学规划我军文职人员护士培训内容显得越来越重要。
１．培训内容及方式１．１我军培训内容及方式我军文职人员护士任职培训的实施现状，培训内容主要涉及思想政治教育、临床护理技术、军事卫勤保障知识与技能、规章制度与法律常识、职业技能拓展培训５个方面；培训方式以集中授课、专题讲座、观看录像和示教练习为主。
自２０１３年开始我军实行统一招聘文职人员，２０１４年全军护理专业文职人员第一次在我校进行了集中培训。
这也是我校首次承担来自全军海、陆、空、武警４８３名全军新聘护理专业文职人员岗前培训。
为确保培训任务完成，我们调研了多家部队医院，与护理部、临床科室护士长以及临床护士座谈，结合我校多年来护理专业特色和“２１１０军事护理重点学科建设”方向，为全军文职人员护士培训设置了培训内容：军事理论、军事技能、军事体育、党的创新理论与实践、白求恩精神、军队政治工作、军事心理学、常用卫生信息技术、军事护理技术、卫生防疫、战（现）场救治与防护技术、军队卫生勤务和科研论文撰写共１３门类内容。
经过三个月的集中培训、见习、考核，４８３名护理专业文职人员已经顺利毕业并返回全军海陆空武警部队医院上岗工作。
培训期间，我们通过对培训的４８３名文职人员问卷调查、座谈等方式探讨，广泛征求培训对象意见，以达到科学设置护理专业文职人员岗前培训内容，提高下一批文职人员培训针对性和文职人员综合能力的目的。
军队文职岗前培训心得体会总结
军队文职岗前培训心得体会总结作为一名初入军队的文职人员，我不得不说前期的岗前培训是非常重要的。
岗前培训可以帮助我们更快地适应工作环境，更好地了解军队的文化和制度，同时也能够培养我们必要的军事素养。
在这一过程中，我获得了很多有益的经验和体会。
在这篇文章中，我将分享我的心得和总结。
一、认识自身在军队中，文职人员的工作与一般的文职工作有很大的不同，我们需要了解自身的工作职责和角色定位。
因此，在岗前培训期间，我们首先要了解自己的工作职责和任务，逐渐建立自己的职业形象和心态。
我们必须要明确，我们是在为军人工作，我们的工作更多的是在后方，为军事行动提供支持。
因此，我们要具备强烈的责任感和使命感。
这样，我们才能更好地履行自己的职责。
二、熟悉法规制度军队的法规制度和一般社会有很大的不同，我们需要熟悉军事纪律和礼仪规范。
根据培训教官的要求，我们需要打好军事理论基础。
了解《纪律条令》、《士兵手册》等相关法规，熟练掌握军事礼仪等知识。
这些知识不仅可以使我们更好地履行本职工作，也可以加深我们对军人荣誉感、正义感以及民族情感的认知。
三、加强团队协作团队合作是非常重要的。
在培训期间，我们被分成小组，完成一些集体任务，这些任务既考验了我们的领导能力，也考验了我们的团队协作能力。
在完成任务过程中，我们需要互相配合、相互协作，这样才能够取得较好的成绩。
而这些都是我们今后在工作中必不可少的。
四、注重实践操作言传不如身教，实践操作非常重要。
通过实践操作，我们会更深刻地理解和记住所学知识，这也是一个较快的学习方式。
在文职工作中，我们常常需要具有丰富的实践经验，有时甚至要以过硬的技能为保障。
因此，在岗前培训中，注重实践操作是非常必要的。
五、积极参与课堂讨论军队的文化和工作环境都与一般社会不同，有很多学问需要我们去学习。
我们在课堂中，不应该仅仅是被动地接受知识，而应该积极地参与课堂讨论，提出自己的见解和意见。
这样，我们不仅可以加深自己对所学知识的理解和记忆，更重要的是，我们能够不断提高自己的思维能力和表达能力。
文职人员岗前护理技术操作培训及体会
文职人员岗前护理技术操作培训及体会尹建峰;汤淑【期刊名称】《中国疗养医学》【年(卷),期】2012(000)009【总页数】1页(P851-851)【关键词】文职人员;护理;培训【作者】尹建峰;汤淑【作者单位】空军青岛航空医学鉴定训练中心疗养二科,266071;空军青岛航空医学鉴定训练中心疗养二科,266071【正文语种】中文护理技术操作是护理学的重要组成部分，是护理人员在工作中必不可少的技术性操作[1]。
为使新文职人员上岗前快速、熟练、牢固掌握护理操作的基本技能，我单位近几年来通过培训新文职人员，摸索出一套行之有效的带教方法。
1.1 结合工作，重点带教按照带教计划要求，重点讲解平时常规护理操作的特点和基本要求、方法步骤、动作要领与注意事项，以及战时护理工作的开展，伤病员紧急情况的处置原则。
1.2 立体教学，突出直观立足现有条件，利用各种教具，如幻灯、录像、挂图、模型、实物等，从不同角度、不同层面对文职人员进行立体直观教学，将护理教学中抽象的理论具体化、形象化，克服了临床实践机会不足的教学矛盾[2]。
在讲授洗胃法时，首先利用挂图从平面的角度复习消化道的解剖结构，了解洗胃器及其他辅助器械的作用与组成。
运用幻灯、录像从立体的角度演示洗胃的方法、步骤及洗胃过程中患者情况和消化道内部对洗胃的反应，使文职人员对所学内容有较深刻的印象。
然后利用模型和实物进行现场示范，讲解洗胃法的分类、操作要领、注意事项等内容，使教学生动、直观，有利于提高学习效率，增强教学效果[3]。
同时，精心设计板书、板图，有步骤地在教学全过程中穿插真实、典型的病例，使文职人员把枯燥的书本知识变成看得见、摸得着、容易记忆的实体形象。
1.3 集中示教，分组练习根据带教计划，进行中心示教。
教员从往年的技术能手中选拔2～3名。
教员每讲授一个阶段理论的同时，利用简短的时间，把讲授内容进行示教。
传授动作要领，使学员有规范的模式，形成初步的总体概念，为下一步分组练习、亲手操作打下坚实基础。
文职医护人员岗前培训建议
文职医护人员岗前培训建议杨㊀霞1,廉㊀坤2,陈㊀红3,汪㊀钦4,陶㊀峰5,李成祥2,王㊀琼2∗(1.上海市警备区杨浦第二离职干部休养所,上海㊀200433;2.空军军医大学西京医院心血管内科,西安㊀710032;3.海军航空大学航空医疗保障中心,烟台㊀264001;4.空军军医大学药学系生物制药学教研室,西安㊀710032;5.海军军医大学海军医学系海军环境与劳动卫生学教研室,上海㊀200433)[摘㊀要]㊀近年来通过社会招聘的非现役文职医护人员已经成为军队卫勤保障的重要组成部分,加强其岗前任职能力培训具有十分重要的意义㊂通过对培训现况进行分析,提出相应的思考建议,以期进一步提升岗位任职能力,加强部队卫勤力量建设㊂[关键词]㊀非现役文职;医护人员;岗前培训DOI :10.16770/ki.1008-9985.2020.08.021[中图分类号]㊀R 197.32㊀㊀㊀[文献标识码]㊀A㊀㊀㊀[文章编号]㊀1008-9985(2020)08-0769-03[基金项目]㊀陕西省自然科研研究项目(2017JM8132);国家自然科学基金面上项目(81670229,81570210);陕西省重点研发计划一般项目-社会发展领域(2018SF -153);国家自然科学基金青年科学基金项目(81500272);陕西省科学技术研究发展计划项目(2016SF -034)[作者简介]㊀杨㊀霞,女,护师;E -mail:yangyimi526@ [通信作者]㊀王㊀琼,电话:029-********Suggestions for Pre -service Training of Civilian Medical StaffYANG Xia 1,LIAN Kun 2,CHEN Hong 3,WANG Qin 4,TAO Feng 5,LI Chengxiang 2,WANG Qiong 2∗(1.Yangpu Second Retired Cadre Sanatorium ,Shanghai Police District ,Shanghai ㊀200433;2.Depart-ment of Cardiology ,Xijing Hospital ,Air Force Medical University ,Xi an ㊀710032;3.Aviation Medical Security Center ,Naval Aeronautical University ,Yantai ㊀264001;4.Department of Pharmacy ,Air Force Medical University ,Xi an ㊀710032;5.Department of Naval Environment and Labor Hygiene ,Faculty ofNaval Medicine ,Naval Medical University ,Shanghai ㊀200433)[Abstract ]㊀In recent years,non -active civilian medical staff recruited from the society has become an im-portant part of military health support.It is of great significance to strengthen their pre -service training.Throughthe analysis of the current training situation,the corresponding thinking and suggestions were put forward,with aview to further improving its post capacity and strengthening the building of military health service forces.[Key words ]㊀civilian service;medical staff;pre -service trainingHosp Admin J Chin PLA,2020,27(8):769-771.㊀㊀文职人员,是指在军民通用㊁非直接参与作战且社会化保障不宜承担的军队编制岗位从事管理工作和专业技术工作的非现役人员,是军队人员的组成部分[1]㊂近年来,在军队卫勤保障领域,随着文职医护人员数量增多,其不仅在各自岗位上忠实履行职责,在部队各项重大卫勤保障任务中也逐步崭露头角,越来越多地承担各项重要卫勤保障工作[2-3]㊂根据文职医护人员履行职责㊁改善知识结构和提高职业能力需要,对文职人员实施分级分类培训,特别是加强岗前培训是文职医护人员卫勤保障能力建设的重要内容,是加强军队卫勤保障与建设的必然要求;通过分析近年来文职医护人员参加岗前培训现况,并深入探讨相关培训措施,为其岗位任职能力培养与卫勤保障能力生成提供建议,具有一定的现实意义与实用价值[4]㊂1㊀文职医护人员任职岗位需求分析1.1㊀文职医护人员岗位构成特点㊀2018年全军首次面向社会公开招考文职人员以来,已连续两年计划招聘文职人员进入军队各用人单位参加工作㊂2018年全军共新聘文职人员5700余名,依托16所军队院校陆续展开岗前培训后已进入岗位开展工作;2019年计划招聘19523人,录用的新进人员已经依托军队院校分批次开展岗前培训㊂根据两年来招聘文职岗位计划统计发现,招聘医疗护理相关岗位的主要有:陆海空和火箭军的基层部队医疗护理岗位㊁陆军下属干休所(老干部服务局保障中心)医疗护理岗位㊁各军种军医大学附属医院医疗护理岗位及部分医疗护理相关教学研究岗位㊁国防动员部下属各干休所医疗护理岗位㊁战略支援部队基层医疗护理岗位㊁战略支援部队特色医学研究中心医疗岗位和特勤保障中心㊁联勤保障部队各医院医疗护理岗位㊁武警部队基层医疗护理岗位等㊂根据招聘要求的学历㊁工作经历㊁资质证书和工作岗位说明,总结以上各招聘岗位主要包括:各类医院医疗护理岗位(含疗养中心)㊁基层部队医疗护理岗位㊁干休所医疗护理岗位㊁医疗护理相关的教学科研岗位(军医大学㊁医学研究中心等)㊂招聘岗位涵盖目前军队卫勤保障力量全部医护力量,以上文职医护人员接受岗前培训后进入工作岗位将进一步加强部队卫勤力量建设㊂1.2㊀文职医护人员任职能力需求㊀‘中国人民解放军文职人员条例“于2005年6月23日正式公布,明确规定军队任职人员的基本权利和义务,对应的身份定位㊁能力水平㊁培训考核等内容,文职医护人员是军队卫勤建设的重要力量,是在军队部门专门从事医疗护理工作的人员,要求具备岗位任职能力相应的学历㊁专业等硬性条件,还包括工作经历㊁为军队服务的理想情怀㊂依据招聘岗位的职能定位和招聘要求等宣传信息来看,不同类型的文职医护人员能力需求各有侧重,医院医疗护理岗位突出临床工作经验相关要求,其任职能力需求上要求具备扎实的理论知识和过硬的临床专科医疗救治护理能力,部分医疗岗位提出高学历㊁高科研水平等要求,体现针对未来军事斗争卫勤保障中较高的伤病救治水平及研究能力需求;基层部队医疗护理岗位其任职能力需求更加突出专业的临床实际操作能力,通常要求具备全科医生的水平,能够解决基层部队常见伤病救护问题,能够配合部队开展战救训练相关工作;干休所相关医疗护理岗位的工作职能决定任职能力需求主要表现为老年干部基础性医疗护理及各类病症的预防保健㊁送医就诊㊁康复护理等健康管理能力;医疗相关教学研究岗位更加突出其高学历㊁研究水平等特点,因此其岗位任职能力除了要求具备系统的医学知识,还包括军队卫勤保障理论知识㊁突出的教学科研实施能力㊂1.3㊀文职医护人员岗前培训目的㊀岗前培训是新聘文职人员走上工作岗位之前在理论方法和工作技能方面的岗位教育和工作预演,通过公开社会招聘的文职人员通过岗前培训补充其军事基础短板,突出军队卫勤保障能力,强化军事医学培训特色,具有奠定其职业认同感㊁事业使命感的特点,是其能否胜任岗位工作的基础性工作,具有十分重要的意义㊂2㊀文职医护人员岗前培训现况分析2.1㊀教学内容模式方面㊀目前文职医护人员培训主要依靠军医大学开展,教学内容主要包括思想政治教育㊁军事共同基础㊁文职人员政策条例学习㊁军事医学基础科目等模块,开展基础理论学习,帮助文职人员掌握体能㊁战术基础等基本军事技能;教学模式主要以集中授课㊁观看录像㊁参观见学㊁专题讲座等开展理论教学,示教训练开展军事体能㊁战术基础等技能训练,总体来说对新聘人员了解部队㊁认知工作内容与岗位性质㊁快速进入工作岗位有一定帮助[5]㊂由于大范围面向社会招聘文职人员,其对应的教学培养方案㊁教学内容和模式的设计论证尚未成熟完善,依然存在不同岗位类型学员的教学目标不明确,导致教学内容同质化严重;教学模式比较单一,特别是针对军事医学实践环节教学模式手段有待提升㊂2.2㊀教学条件资源方面㊀依托军医大学开展文职医护人员岗前培训,医学院校教育资源能够为文职人员提供良好的教学条件和教育资源㊂社招文职人员在地方大学学习,工作过程中已经具备一定业务能力基础,成为军队工作人员后需要进一步提升其卫勤保障能力,加强军事医学教育培训㊁军事基础能力培养,但是目前仍然缺乏针对新聘文职人员培训专用的教材手册㊁培训视频㊁训练教具等资源,特别是部分军事医学能力培训需要借助战伤救治训练模型㊁三防医学救援等特色医学教育相关的资源条件尚未全面应用[6-7]㊂2.3㊀考核评价机制方面㊀学员在岗前培训结束前通常根据不同的培训模块开展考核,军事技能基础主要通过射击㊁队列㊁基础体能测试完成;思想政治教育㊁军事医学基础等科目通过考核及考查的方式组织㊂在实施过程中也存在一些界定模糊的标准,比如军人体能考核标准是否适用于文职人员,理论考核类科目的试题标准㊁评分标准是否合理都需要进一步论证,以及部分文职人员由于相关军事基础知识薄弱㊁军事技能水平低很难在短时间内强化提高,对应的考核评价机制仍需进一步优化完善[8]㊂3㊀文职医护人员岗前培训实施建议3.1㊀科学统筹教学资源㊀突出岗位需求分类实施㊀针对文职医护人员的主要工作岗位是在医院㊁基层部队㊁干休所㊁教学研究机构的专业特点,在教学资源统筹过程中应该搭建培训院校㊁部队卫勤训练基地(中心)㊁具备承训能力的医院之间的桥梁,针对不同岗位特点统筹军事医学㊁卫勤训练资源,加快编写文职人员培训教材㊁视频㊁训练软件装备等教学所需软硬件资源㊂岗前培训除了在培训院校开展医学理论知识培训以外,按照不同的人员类别安排临床实践㊁参观体验,能够尽早接触和了解卫勤训练㊁战创伤救治的环境㊁装备㊁流程等,统筹贴近实战场景的培训环境条件,以满足不同工作岗位之间的能力需求㊂3.2㊀合理规划教学内容㊀注重军事能力综合素质㊀社招文职医护人员,其优势在于学历较高,眼界开阔,具有比较扎实的专业技术知识㊂岗前培训更加应该关注通过政治思想教育增强其职业认同感㊁使命感,通过学习先进典型,了解军队传统使其理解并坚定从事军队工作的理想信念[9];通过军事基础培训和技能训练强化其保密意识㊁军事基础知识㊁体能及军事技能水平,通过增加与岗位需求的相关军事培训内容与比武竞赛等培训样式,培养扎实的工作能力㊁良好的气质形象㊁顽强的工作作风;加大军事医学㊁卫勤保障能力教学内容投入,包括战创伤救治能力培训㊁三防医学救援㊁灾害医学救援等军事特色明显㊁卫勤保障能力突出的课程内容,例如‘野战内科学“㊁‘野战外科学“㊁‘卫生勤务学“以及‘战伤救治“等内容组织其学习野外生存知识㊁战场防护等方面的方法和手段,全面提升其卫勤保障综合素质[7]㊂3.3㊀强化技能实操水平㊀结合演练全面提升㊀目前岗前培训主要以理论授课为主,在军事技能培训方面以训练为主㊂为进一步加强医护人员岗位适应性和能力提升,应加强其岗位实践能力培养,特别是瞄准其短板重点突出技能实操培训,例如加强止血㊁包扎㊁固定㊁搬运㊁通气为主的战场救治基础技能训练;通过针对不同岗位开展一专多能训练,利用先进的战创伤模拟人㊁虚拟仿真软件平台开展战伤急救技能训练;针对文职人员面临参与执行灾害医学救援㊁军事演练㊁传染病应急救援等多样化军事卫勤保障任务,通过训练专家组织卫勤综合演练活动,包括搭建野战医疗所㊁野战医疗方舱㊁舰艇救护所等,使其熟悉卫勤演练流程㊁掌握使用和维护野战医疗卫勤装备,强化人员与装备有机结合,开展近似于实战条件下的卫勤保障训练,全面锤炼文职医护人员扎实的专业技能㊁良好的军事素质和过硬的心理素质[10]㊂3.4㊀细化培训教学档案㊀建设职业培训长远规划㊀岗前培训作为文职医护人员进入部队工作的 第一堂课 ,不仅是文职人员军旅人生的第一步,也为其事业发展奠定基础㊂因此,针对培训学员应该建立科学完整的教学档案,不仅针对一次岗前培训,放眼长远为将来军队内部人员交流㊁职业规划㊁职业教育培训提供支撑资料㊂不仅便于用人单位为岗位人员制定岗位能力需求培训计划,也利于个人参考自我职业发展规划,发挥个人优势,补充个人不足,努力向岗位能力需求靠拢提高,为部队卫勤保障建设添砖加瓦㊂4㊀总㊀结当前,社招文职医护人员的任职培训还处于起步摸索阶段,尚未形成科学的政策规定和完整的培训体系,相关培训方案和条件资源也在逐步探索完善,但是也应该认识到文职医护人员作为军队卫勤保障的重要组成部分,加强岗位任职培训的重要性需要从顶层设计㊁政策完善㊁条件建设㊁方案制定等多方面入手,共同努力为文职人员打通适应军队㊁奉献军队的障碍壁垒,使其成为军队卫勤事业坚定而优秀的新兴力量㊂ʌ参考文献ɔ[1]㊀蔡连辉.聚力抓实新进文职人员岗前培训[J].政工学刊,2019(12):46-47.[2]㊀于全波,李春兰,盖艳丽.我军文职护士参加卫勤保障任务中存在问题及改进措施分析[J].实用医药杂志,2019,36(8): 763-766.[3]㊀戴志鑫,李勃,冯逸飞,等.军队文职人员参与海上卫勤保障演习的实践与思考[J].海军医学杂志,2019,40(6):519-520. [4]㊀李春兰,于全波,盖艳丽.军队文职护士职业危机感现况调查及影响因素分析[J].实用医药杂志,2019,36(11):1050-1054.[5]㊀李士芝,葛志霞,李芳,等.新形式下护理专业文职人员岗前培训内容设置探析[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(38): 3,17.[6]㊀熊燕黎,杨群,连俊红.军队文职护士培训需求调查[J].解放军医院管理杂志,2017,24(11):1076-1078.[7]㊀陈晶晶,陆铮.疗养院新聘护理人员岗前培训的实施[J].中国疗养医学,2011,20(12):1149-1150.[8]㊀相锋,安育林.军队医院文职人员培训与考核状况的调查分析[J].解放军护理杂志,2013,30(16):63-64,72. [9]㊀张浩.岗前培训应强化 四个基础 [N].解放军报,2019-11-06(011).[10]温丽芳,王宏杰,李颖.非现役护士在特大火灾爆炸事故救援中暴露出的问题及改进措施[J].解放军预防医学杂志,2016, 34(2):245-246.(2020-04-22收稿㊀2020-07-27修回)(本文编辑㊀胡友花)。
论军队新聘文职人员岗前培训机制的建立意义及策略
论军队新聘文职人员岗前培训机制的建立意义及策略摘要：军队的文职人员是处在军队编制岗位上的非现役人员，同时也是国家军事人才资源的重要组成部分。
近年来，国防及军队改革逐渐深化，文职人员的比例也进一步增加，岗位、人才来源也趋向多元化发展。
为了进一步提高其职业能力，助力强军兴军，如何形成科学、合理、有效的岗前培训机制则是其中较为关键的问题。
关键词：军队文职；岗前培训机制；建立策略现阶段，军队文职人员的培训通常和各大高校及相关训练机构联系密切，具体包括岗前培训、在岗培训、专业培训、任务培训及军事训练等几方面内容，但其政策性、科学性、针对性都有还有较大的提升空间，因此应当建立良好优质的培训体系，形成科学的岗前培训机制[1]。
一、建立文职人员培训机制现实而紧迫1.更新知识体系的现实需要现阶段，军队的文职人员涉及的培训基本都是初级岗位人群，中级以上的岗位人群缺少必要的培训经历，其调训率不高，和部队军官调训率以及国家要求的干部脱产培训率还有着较大的不足。
所以，应当进一步完善相关的培训体系，对于新聘文职人员做好必要的岗位培训工作，进一步完善其知识架构，促进其思维的发展，同时使其掌握新时代的发展理念，更好地承担自身的职责使命。
2.推进国防和军队改革的内在要求我国军队文职人员制度的形成时间相对较晚，其队伍规模正处在持续发展过程中。
着眼于现实而言，这是一支新生的队伍，但也同样是军事人员队伍的重要一部分。
文职人员自身的职业能力对于军队的现代化建设及发展的影响意义是深远的，形成良好的文职人员培训机制能进一步巩固军事力量体系，从而为军队培养更为优质的人才。
3.提高能力素质的重要途径现阶段，文职人员构成较为复杂，不仅有普通高校毕业生，还有一些有工作经验的退伍军人，随着改革的持续进行，其人员构成将更为丰富。
不过，大部分文职人员缺少对于军队的全面认识，并且对于相关岗位的经验也有所不足，同时社会招聘的相关人员对于军事领域相关事务的了解程度较低，因此做好新聘文职人员的岗前培训十分重要。
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军队文职人员护士岗前培训内容设置思考
发表时间：2015-02-02T14:23:14.350Z 来源：《医药界》2014年11月第11期供稿作者：张爱霞王琳吕占广[导读] 培训内容贴近战现场急救方面深受文职人员护士喜爱经向文职人员发放调查问卷，９０％文职人员护士反应对战现场急救内容非常喜爱。
张爱霞王琳吕占广（石家庄白求恩医务士官学校河北石家庄０５００８１）【中图分类号】Ｒ１９７【文献标识码】Ａ【文章编号】１５５０－１８６８（２０１４）１１【摘要】通过梳理全军新聘护理专业文职人员岗前培训一些经验做法，对照外军文职人员护士培训内容设置情况，对我军文职人员护士岗前培训内容设置进行了深入分析思考，以期为下一轮全军文职人员护士科学培训做好积极准备。
【关键词】护理专业文职人员岗前培训内容设置全军自２００５招聘文职人员至今已有９年时间，人们对文职人员的关注和研究这几年逐渐升温。
大量文献研究表明：军队非现役文职护士任职培训的内容较宽泛、形式较单一，还没有形成权威的、指导性的培训方案，急需加强军队非现役文职护士任职教育的研究，制订科学的培训制度和方案。
［１］再者通过了解外军文职人员护士岗前培训情况，与我军文职人员护士培训进行比较，取长补短，进一步科学规划我军文职人员护士培训内容显得越来越重要。
１．培训内容及方式１．１我军培训内容及方式我军文职人员护士任职培训的实施现状，培训内容主要涉及思想政治教育、临床护理技术、军事卫勤保障知识与技能、规章制度与法律常识、职业技能拓展培训５个方面；培训方式以集中授课、专题讲座、观看录像和示教练习为主。
自２０１３年开始我军实行统一招聘文职人员，２０１４年全军护理专业文职人员第一次在我校进行了集中培训。
这也是我校首次承担来自全军海、陆、空、武警４８３名全军新聘护理专业文职人员岗前培训。
为确保培训任务完成，我们调研了多家部队医院，与护理部、临床科室护士长以及临床护士座谈，结合我校多年来护理专业特色和“２１１０军事护理重点学科建设”方向，为全军文职人员护士培训设置了培训内容：军事理论、军事技能、军事体育、党的创新理论与实践、白求恩精神、军队政治工作、军事心理学、常用卫生信息技术、军事护理技术、卫生防疫、战（现）场救治与防护技术、军队卫生勤务和科研论文撰写共１３门类内容。
经过三个月的集中培训、见习、考核，４８３名护理专业文职人员已经顺利毕业并返回全军海陆空武警部队医院上岗工作。
培训期间，我们通过对培训的４８３名文职人员问卷调查、座谈等方式探讨，广泛征求培训对象意见，以达到科学设置护理专业文职人员岗前培训内容，提高下一批文职人员培训针对性和文职人员综合能力的目的。
１．２外军培训内容及方式英国军队文职人员护士培训课程包括急救护理、重症监护护理学、矫形外科及创伤护理、性传播感染疾病的护理、围术期护理、职业健康护理、感染控制、初级保健、自主实践、高级护理实践、公共卫生以及护理讲师的相关专业业务培训；此外还包括基本军事训练，如体能训练、武器训练、步兵战术、核生化训练、伪装技术、烹饪、障碍突击等［２］。
美国培训课程设置兼顾了不同岗位护理知识与技术的培训特点。
美国文职人员护理学历教育院校以明确的护理专业方向开展培训，例如海军学校联合乔治敦大学与ＵＳＵ培养麻醉护士，培训课程集中于麻醉理论、临床决策、急慢性疼痛、一般麻醉技术等。
而学历后的专业培训机构如沃尔特·里德陆军医疗中心课程包括一般的麻醉护士药理学、化学、物理、生化、解剖、麻醉生理和病理生理、高级健康评估、护理统计、护理科研等［３］。
２．讨论２．１培训内容贴近战现场急救方面深受文职人员护士喜爱经向文职人员发放调查问卷，９０％文职人员护士反应对战现场急救内容非常喜爱。
７０％以上为全日制护理本科毕业，７８％文职人员护士有３－５年临床工作经验，多次参加医院专业知识培训，他们的护理知识和技能都很丰富。
但是接受军队院校岗前培训还是第一次，对开设内容最喜爱的还是军味十足的战现场急救内容，多数文职人员护士感觉急救内容还不够丰富，讲授方式还显单调。
希望能把未来战现场多发伤种类设置的更加齐全一些，增加师生互动或模拟救护场景练习。
２．２增加基层部队见习机会更有利于其增强为兵服务意识参加此次培训的４８３名文职人员护士，虽然多数在部队医院工作过很多年，但是他们都是从地方院校毕业，没有体验过部队生活，对部队情况了解很少，对基层官兵的艰苦生活没有切身体会，对军队官兵就医缺乏应有爱伤意识。
所以培训内容中，可以增加到部队见习内容，让文职人员护士切身感受基层官兵的不易，拉近与官兵之间的感情，培养文职人员护士的爱兵、知兵、为兵的服务意识。
２．３增设卫勤保障演习实际操作练习提高其战场救护能力多年的和平环境，部队卫勤保障能力主要依靠卫勤演练、维和、非战争军事行动、抗震救灾、抗洪抢险、处突维稳等活动检验。
部队医院护理人员中，各科室军人护士基本上只有护士长一人，文职人员护士已是部队医院的骨干力量，也就是未来战现场救护主力军。
因而应增加卫勤保障实操能力训练，提高文职人员护士对部队卫勤工作认识和实战救护能力。
３．结论全军文职人员护士进行统一招聘和集中培训，是我军对文职人员来源和培训的高度重视，是军队人事编制改革的一大进步。
挖掘地方优秀卫生人力资源为部队官兵服务，是推动军队卫勤保障能力提升的重要举措，我们作为全军培训文职人员护士的一所军队院校，深入研究培训内容并进行科学设置，是一件光荣而艰巨的伟大任务，我们责无旁贷。
参考文献［１］曾友燕顾申叶文琴，军队非现役文职护士任职培训现状调查．护理管理杂志２０１４．１４（２）１０１．［２］Ｑａｒａｎｃ．ＨｉｓｔｏｒｙｏｆｔｈｅＱＡＲＡＮＣ［ＥＢ／ＯＬ］．［２０１０，１０，１３］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．Ｑａｒａｎｃ．Ｃｏ．ｕｋ／ｈｉｓｔｏｒｙ．ｐｈｐ．［３］Ａｎｏｎ．Ｍｉｌｉｔａｒｙｅｄｕｃａ ｔｉｏｎ［ＥＢ／ＯＬ］．［２０１２，１０，０５］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｍｉｌｉｔａｒｙｅｄｕｃａｔｉｏｎ．ｏｒｇ／ｔｏｐ－１０－ｏｎｌｉｎｅ－ｍｉｌｉｔａｒｙ－ｆｒｉｅｎｄｌｙ－ｃｏｌｌｅｇｅｓ／。