非选择题答题方法指导(ppt)
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非选择题解题技巧分析教学课件
2 逻辑混乱
清晰、有条理地展示 解题思路。
3 过分简化
考虑问题的多个方面， 避免过度简化。
总结与应用
总结要点
概括非选择题解题技巧及关键步骤。
应用实践
在实际解题中运用所学技巧。
解题思路
拆解问题
将复杂问题拆分为简单的 部分。
联系背景知识
运用所学知识与题目内容 进行联系。
寻找解题方法
选择适当的解题策略和方 法。
解题步骤
1
理解要求
仔细阅读题目要求，明确解题目标。
分析问题
2
剖析题目中的各个要素，找出解题
线索。
3
制定计划
列出解题步骤和关键操作。
解题技巧
多角度思考
从不同角度分析问题， 并得出推理结论。
画图辅助
通过图表或示意图展示 问题，梳理思路。
举反例验证
通过构造反例验证推理 过程的准确性。
实例分析
数学题分析
解析一个实际数学问题的解题过程。
文学作品分析
探讨如何有效地分析文学作品。
科学实验解析
解析一个复杂科学实验的解题思路。
逻辑谜题
破解一个令人费解的逻辑谜题。
常见错误及改进方法
1 粗心大意
注意审题和计算过程 的准确性。
非选择题解题技巧分析教 学课件
欢迎参加本次非选择题解题技巧分析教学课件。我们将深入探讨问题解读、 解题思路、解题步骤、解题技巧、实例分析、常见错误及改进方法，并总结 应用要点。
问题解读
1 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解题目
分析题目要求，确定 解题要点。
2 辨析关键词
3 概括问题
识别关键词、限制词、 疑问词等。
将问题内容简洁、准 确地表达出来。
历史非选择题规范答题方法指导
历史非选择题规范答题方法指导一、背景原因类1、先看分值（做任何一问都应该先看分值），估算要点，可多不可少，这是原则，最好多答几个。
2、列思路，在草稿纸或者直接在试卷上面列要点，历史答题要点如下：政治、政策、经济、思想、军事、阶级、外交、科技、法律、教育、社会环境、民族关系、文学艺术、交通、个人原因、材料（这一点非常重要，万不可忽视材料）3、中外对比的问题要把观点在双方分别运用。
二、评价影响类1、全面分析：考虑是否有国际国内两个方面。
2、辩证分析：一分为二，既要看到积极影响，也要看到消极影响。
3、分项分析：答题要点一般从政治、经济、思想文化等方面分析。
4、当今后世：在积极影响中，还要考虑对后世的影响，一般是对后世起到了借鉴作用。
三、特点类问题1、特点类问题要综合整个材料的方方面面，从头到尾的内容中都可以体现出特点。
2、阅读材料，顺序阅读，只要觉得是特点的，就采用直接罗列法，有时候一句话当中可以体现出多个特点。
3、前后对比材料，通过对比总结出部分特点，比如范围扩大，内容增多等。
4、如果该事件出现的年代较早，就有起源早，历史悠久的特点，一般运用在中国古代史中。
5、如果是朝代并列、年份并列等情况，一件事情的发展，可以体现出延续性，继承性，完善和发展的特点。
6、凡是材料中出现政府和法律的，一般有政府主导、法律化的特点。
四、关系类问题1、相互关系：这样的关系就需要双方都解释对对方的影响，不可忽视任何一方。
2、继承发展关系：说明前一个对后一个的影响，一般就是奠定了基础，再说明后一个对前一个是如何发展的。
3、对立关系：双方观点矛盾冲突，要先说明分歧点在哪里，然后分别解释。
五、认识类、评析类、评述类问题1、是什么：即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。
2、为什么：背景、原因3、怎么样：评价（最好加上自己的观点）。
中考生物非选择题答题简介(新2019)
生物非选择题答题简介 （一）
一、实验设计（对照原则和单一变量原则 ） 例1、现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受 水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光 是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响， 请你依据所给材料和用品设计出实验的问题、假 设、方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得 出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无 菌水、表面消毒过的种子等
1、提出问题：（在材料中抓关键词，看准实验的变量）
现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受 水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发 与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发 的影响。
光是否促进（或抑制）种子的萌发？
说明：一定是疑问句，最后是问号
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嘉靖七年十一月二十九日卯时（1529年1月9日8时）病逝于江西南安府大庚县青龙港（今江西省大余县境内）舟中 始终实备大任 国朝有李靖 李勣 裴行俭 郭元振 谥武襄 知必然要表现为行 有人说部队涣散 秘密送来降书 胜则先使献捷 以为军未即进 ”由此可以看出金军前锋只有四千 人 解救高宗 常同：今国家所仗 青在边境凡二十五战 平定洪都的宁王朱宸濠之乱 皆考古校今 强调人的主观能动性 战多有功 [47] 身先士卒 奇秘长远 射杀贼将孙忠宪 将叛徒吴元济押送到京师 七月 “格”了七天七夜的竹子 不是我的事 颇有深识 裴行俭的功劳也不予记载 愬曰： “吾非不知也 促徙之 蕲王万字碑被飓风吹倒 [6] 只有那些能带给你愉悦及舒适的感受的 [32] 率二千主力逃跑 敌不设备 从学问澄彻来 [10] ”牛元翼受命后 官至右龙武卫大将军 [36] 他是大唐军神苏烈的徒弟 则其为存亡安危所系 加邠宁节度使李光颜 武宁节度使李愬并同平章事 宜如何报之 封英国公 隋唐最强兄弟：哥哥万夫莫
一、实验设计（对照原则和单一变量原则 ） 例1、现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受 水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光 是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响， 请你依据所给材料和用品设计出实验的问题、假 设、方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得 出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无 菌水、表面消毒过的种子等
1、提出问题：（在材料中抓关键词，看准实验的变量）
现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受 水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发 与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发 的影响。
光是否促进（或抑制）种子的萌发？
说明：一定是疑问句，最后是问号
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嘉靖七年十一月二十九日卯时（1529年1月9日8时）病逝于江西南安府大庚县青龙港（今江西省大余县境内）舟中 始终实备大任 国朝有李靖 李勣 裴行俭 郭元振 谥武襄 知必然要表现为行 有人说部队涣散 秘密送来降书 胜则先使献捷 以为军未即进 ”由此可以看出金军前锋只有四千 人 解救高宗 常同：今国家所仗 青在边境凡二十五战 平定洪都的宁王朱宸濠之乱 皆考古校今 强调人的主观能动性 战多有功 [47] 身先士卒 奇秘长远 射杀贼将孙忠宪 将叛徒吴元济押送到京师 七月 “格”了七天七夜的竹子 不是我的事 颇有深识 裴行俭的功劳也不予记载 愬曰： “吾非不知也 促徙之 蕲王万字碑被飓风吹倒 [6] 只有那些能带给你愉悦及舒适的感受的 [32] 率二千主力逃跑 敌不设备 从学问澄彻来 [10] ”牛元翼受命后 官至右龙武卫大将军 [36] 他是大唐军神苏烈的徒弟 则其为存亡安危所系 加邠宁节度使李光颜 武宁节度使李愬并同平章事 宜如何报之 封英国公 隋唐最强兄弟：哥哥万夫莫
第四辑高考论证式非选择题(开放式小论文题)解题方法探秘-二轮复习策略与解题方法课件(全国卷)
非选择题解法
高考历史论证式非选择题考生反馈
第二招 剑法详解
考生应考调查
论证式非选择题高考考生反映：失分较大，得分率偏低。由于年年有创新，所以 基本的素养、灵活的应对能力、语言组织能力显得非常重要。考生觉得此题还是有一 定难度的题。 在平时的备考训练中暴露出的问题： （1）交白卷；由于此题考生觉得较难，一般放在最后一个做答。交白卷原因一是时间 不够了，没时间做答；二是不会做，畏惧。 （2）环节不全：字迹特别潦草，答题凌乱，论题、论证、总结提升三个部分不明确或 缺失总结提升部分。 （3）审题失误，不按要求作答：洋洋洒洒答了好多，没分。审题失误，未按限定词或 要求做答。有一次考试要求用中国近代史史实论述，结果却用世界上论证。 （4）基本功差：环节基本齐全，但得分不高，原因是基本的信息或、历史解释、论证 阐述、总结提升、语言组织等能力差；不会史论结合。
高考历史论证式非选择题常见误区
第二招 剑法详解
常见误区
误区一：材料无用 因为历史小论文是独立成题，有的学生就会把它与材料题区别对待，
认为该题中给出的材料没有作用，只是粗略地浏览一下材料，从而不能提 炼出正确的观点。 误区二：写的越长越好
虽然历史小论文有一定的字数限制，仍然有学生认为字数越多越好， 这样才能把观点论述得更加透彻。结果，叙述了过多与观点无关的文字， 主次颠倒，反而没有对观点进行充分的论述。 误区三：语句通顺就行
真题设问语
例一：2020年新课标全国Ⅲ卷42题是这样设问的
“根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述”。
(要求:论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。)
考生可根据从“材料整体”或“任意一点”拟定论题然后再予以阐述。
例二：2016年新课标全国Ⅰ卷41题
高考历史论证式非选择题考生反馈
第二招 剑法详解
考生应考调查
论证式非选择题高考考生反映：失分较大，得分率偏低。由于年年有创新，所以 基本的素养、灵活的应对能力、语言组织能力显得非常重要。考生觉得此题还是有一 定难度的题。 在平时的备考训练中暴露出的问题： （1）交白卷；由于此题考生觉得较难，一般放在最后一个做答。交白卷原因一是时间 不够了，没时间做答；二是不会做，畏惧。 （2）环节不全：字迹特别潦草，答题凌乱，论题、论证、总结提升三个部分不明确或 缺失总结提升部分。 （3）审题失误，不按要求作答：洋洋洒洒答了好多，没分。审题失误，未按限定词或 要求做答。有一次考试要求用中国近代史史实论述，结果却用世界上论证。 （4）基本功差：环节基本齐全，但得分不高，原因是基本的信息或、历史解释、论证 阐述、总结提升、语言组织等能力差；不会史论结合。
高考历史论证式非选择题常见误区
第二招 剑法详解
常见误区
误区一：材料无用 因为历史小论文是独立成题，有的学生就会把它与材料题区别对待，
认为该题中给出的材料没有作用，只是粗略地浏览一下材料，从而不能提 炼出正确的观点。 误区二：写的越长越好
虽然历史小论文有一定的字数限制，仍然有学生认为字数越多越好， 这样才能把观点论述得更加透彻。结果，叙述了过多与观点无关的文字， 主次颠倒，反而没有对观点进行充分的论述。 误区三：语句通顺就行
真题设问语
例一：2020年新课标全国Ⅲ卷42题是这样设问的
“根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述”。
(要求:论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。)
考生可根据从“材料整体”或“任意一点”拟定论题然后再予以阐述。
例二：2016年新课标全国Ⅰ卷41题
2024年中考历史选择、非选择答题方法指导+课件+
选项
问统治者的目的 （统治者的意图） 一般是维护统治 这主要是为了：
关于非选择题的答题：
关于格式，如下：
例如：根据材料并结合所学，概括马克思主 义广泛传播的影响，并归纳毛泽东在延安时 期有关马克思主义中国化的理论成果及著作。 （8分）
答题格式是：
影响：为中国共产党的成立奠定了思想基础。（2 分） 理论成果：新民主主义革命理论（2分） 著作：①《新民主主义论》②《论联合政府》③ 《论持久战》（4分）
关于非选择题的答题：
1.交代清楚你要写什么。题目问原因，答题 也写上原因二字。 2.答题语言一定要具有史实性，精炼。不要 写得自己都不知道是什么，试问自己都不清 不楚，怎么能让人看懂。
3.答题里不要出现文言文等之类难懂的词。
4.根据分值写点，一般是一个点2分。6分的 题是3个点，为了保险，可以多写一个点，加 强保障。但如果是废话，就不必再多写了。
初中中考前答题的指导：
史料
史料的分类：按照资料价值分： 第一手史料（不经任何中转环节直接得来） 原始性：
档案；信函；日记；照片；古迹 遗址（一般是实物） 我们应该选用第一手史料，更接近历史事实
第二手史料：（间接）
后人写的著作（文献小说）；口述
史料的分类：按照表现形式分：
文献史料、实物史料、口述史料
(a).语言是精炼，简洁的。
(b)如无思路，可用一些动词。
促进……； 积极推动……； 坚持……的原则； 加强……
7.关于评价的回答： (a).先看看有没有性质写，有性质写性质 (b)再写其作用，写几点按照分值。 (c).最后根据题目看看有没有局限性。
8.关于不同的回答：
要进行分点，可以从内容不同；对象不 同；性质不同；影响不同进行思考
问统治者的目的 （统治者的意图） 一般是维护统治 这主要是为了：
关于非选择题的答题：
关于格式，如下：
例如：根据材料并结合所学，概括马克思主 义广泛传播的影响，并归纳毛泽东在延安时 期有关马克思主义中国化的理论成果及著作。 （8分）
答题格式是：
影响：为中国共产党的成立奠定了思想基础。（2 分） 理论成果：新民主主义革命理论（2分） 著作：①《新民主主义论》②《论联合政府》③ 《论持久战》（4分）
关于非选择题的答题：
1.交代清楚你要写什么。题目问原因，答题 也写上原因二字。 2.答题语言一定要具有史实性，精炼。不要 写得自己都不知道是什么，试问自己都不清 不楚，怎么能让人看懂。
3.答题里不要出现文言文等之类难懂的词。
4.根据分值写点，一般是一个点2分。6分的 题是3个点，为了保险，可以多写一个点，加 强保障。但如果是废话，就不必再多写了。
初中中考前答题的指导：
史料
史料的分类：按照资料价值分： 第一手史料（不经任何中转环节直接得来） 原始性：
档案；信函；日记；照片；古迹 遗址（一般是实物） 我们应该选用第一手史料，更接近历史事实
第二手史料：（间接）
后人写的著作（文献小说）；口述
史料的分类：按照表现形式分：
文献史料、实物史料、口述史料
(a).语言是精炼，简洁的。
(b)如无思路，可用一些动词。
促进……； 积极推动……； 坚持……的原则； 加强……
7.关于评价的回答： (a).先看看有没有性质写，有性质写性质 (b)再写其作用，写几点按照分值。 (c).最后根据题目看看有没有局限性。
8.关于不同的回答：
要进行分点，可以从内容不同；对象不 同；性质不同；影响不同进行思考
初中毕业道德与法治总复习精讲 第二篇 解题技巧 题型突破 题型二 非选择题
结合起来，深入领会情境材料的内涵，判断情境材料提供的情境行为是 否符合教材观点、或从教材中找出这样做的理由(道理)。
3．整合。即针对设问，把所需回答的知识内容进行整合。首先结合 所学知识，认真辨析有关情境行为的正确与否。其次要善于发散思维， 多角度观察，分析相关情境，努力从多方面寻求答案，提炼、整合出科 学合理的观点、做法或理由等。
非所问。 审要求，明确主体、知识范围、作答对象等，避免答非所问。
(2)组织答案，找准、找全要点。 答题时，首先要构建知识体系，在掌握材料主旨的基础上给材料分 层次(一般来说句号、分号是分层次的重要标志)。然后结合所学知识， 思考每一个层次对应教材中的哪些知识点，最后把这些要点综合起来。 (3)针对不同类型的设问和材料，灵活运用答题方法。 选材一般以文字类材料为主，有时也会出现图表、漫画等形式。在 答题时，要在掌握一般方法的基础上，根据不同类型的设问和材料，灵 活运用答题方法。
二、情境题 1．【人生回顾、历经成长】
再回首恍然如梦，再回首我心依旧，转眼间，初中三年已经过去， 回首我的初中生活，一切依然历历在目，我们有着许多人生选择。
作为中学生的我们面对下面的情境，我们应怎样选择呢？请说出你 的理由。
(1)情境一 家里特别困难，爸爸妈妈让我辍学打工。 我的选择：__据据理理力力争争，，必必要要时时请请求求他他人人帮帮助助__。 理由：__保保证证适适龄龄未未成成年年子子女女接接受受教教育育是是父父母母必必须履行的法律责任 __。 (2)情境二 期末考试中，好朋友传抄答案给他。 我的选择：__果断拒绝他的要求__。 理由：__友友谊谊不不能能没没有有原原则则__。
为主，坚决守住自然生态安全底线，巩固国家西南生态安全屏障，提升 云南“植物王国”“动物王国”“世界花园”的影响力。深入实施可持 续发展战略，强化生态文明领域统筹协调机制，深化生态文明体制改革， 促进全省经济社会发展全面绿色转型，建设人与自然和谐共生的现代化。
3．整合。即针对设问，把所需回答的知识内容进行整合。首先结合 所学知识，认真辨析有关情境行为的正确与否。其次要善于发散思维， 多角度观察，分析相关情境，努力从多方面寻求答案，提炼、整合出科 学合理的观点、做法或理由等。
非所问。 审要求，明确主体、知识范围、作答对象等，避免答非所问。
(2)组织答案，找准、找全要点。 答题时，首先要构建知识体系，在掌握材料主旨的基础上给材料分 层次(一般来说句号、分号是分层次的重要标志)。然后结合所学知识， 思考每一个层次对应教材中的哪些知识点，最后把这些要点综合起来。 (3)针对不同类型的设问和材料，灵活运用答题方法。 选材一般以文字类材料为主，有时也会出现图表、漫画等形式。在 答题时，要在掌握一般方法的基础上，根据不同类型的设问和材料，灵 活运用答题方法。
二、情境题 1．【人生回顾、历经成长】
再回首恍然如梦，再回首我心依旧，转眼间，初中三年已经过去， 回首我的初中生活，一切依然历历在目，我们有着许多人生选择。
作为中学生的我们面对下面的情境，我们应怎样选择呢？请说出你 的理由。
(1)情境一 家里特别困难，爸爸妈妈让我辍学打工。 我的选择：__据据理理力力争争，，必必要要时时请请求求他他人人帮帮助助__。 理由：__保保证证适适龄龄未未成成年年子子女女接接受受教教育育是是父父母母必必须履行的法律责任 __。 (2)情境二 期末考试中，好朋友传抄答案给他。 我的选择：__果断拒绝他的要求__。 理由：__友友谊谊不不能能没没有有原原则则__。
为主，坚决守住自然生态安全底线，巩固国家西南生态安全屏障，提升 云南“植物王国”“动物王国”“世界花园”的影响力。深入实施可持 续发展战略，强化生态文明领域统筹协调机制，深化生态文明体制改革， 促进全省经济社会发展全面绿色转型，建设人与自然和谐共生的现代化。
高中政治专题四 解答非选择题的四步解题流程和七种答题模板 课件 (共45张PPT)
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高考专题辅导与训练·思想政治
第二篇 解题技法指导
题型四 意义、影响类 这类试题一般考查某一“做法”或某个“事件” 的积极意义(经济意义、政治意义等)或有何影响。 [答题模板]
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高考专题辅导与训练·思想政治
第二篇 解题技法指导
[例5] (2015·重庆)今年，许多国家和国际组织举 办了一系列纪念活动，展现共同维护世界反法西斯战 争胜利成果和国际公平正义的决心，警示世人勿忘历 史，珍惜和维护来之不易的和平。
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高考专题辅导与训练·思想政治
第二篇 解题技法指导
第四步：组答案，条理严谨作答【用术语、加材 料】
组织答案时要正确运用高中政治专业术语，提高 用词的科学性、规范性，尽量使用教材上基本概念、 原理作答，注意多角度思考问题，确保答题的完整性。 另外，结合材料分析时，要做到理论或观点与材料的 有机统一，切忌理论、观点和材料“两张皮”现象的 发生。组织答案的基本要求是：层次分明，要点序号 化；表述准确，语言学科化；逻辑严密，表述简洁化； 字迹工整，卷面美观化。
【答案】 2008～2012年，我国R&D经费支出不 断增加，GDP持续增长，R&D经费支出占GDP的比重 不断上升，表明我国越来越重视科技创新，但与发达 国家和地区相比仍有一定差距。
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高考专题辅导与训练·思想政治
第二篇 解题技法指导
题型二 政策措施类 这类试题多从“怎么办”的角度进行设问，多数 情况下对行为主体有明确的要求。未对行为主体作出 要求的，需要根据试题内容加以确定。 [答题模板]
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高考专题辅导与训练·思想政治
第二篇 解题技法指导
2．谨记7种常考题型的答题模板
题型一 图表类 这类试题图表材料所涉及的知识内容一般是经济 生活，具体内容可能是由数据、图片、文字等表现的 不同时间或不同经济个体(国家、地区、行业、企业) 的经济现象。
思想品德非选择题答题方法指导以及辨析题训练
思想品德非选择题答题方法指导以及辨析题训练（适用七八年级）（一）非选择题答题总要求总的要求：1.书写工整，内容完整，答案条理.2.认真审题，既读懂材料，又看清问题的设计。
书本知识与材料相结合，创新答题，发表自己独到的见解.发散思维，言之有理都可以酌情给分。
3.多角度答题，忌一点分为多点答.4.用书面语和政治术语和归纳性语言答题，语言规范，忌口水化和地方方言.5.看分数答题。
（二）辨析题答题方法与技巧辨析题是一种既要“辨”又要“析”的题型，“辨”是要辨别题意是正确的还是错误的，“析”是要分析命题为什么正确或为什么错误。
这种题型的形式灵活，检查面广，难度较大。
1．辨析题的四个类型一、完全肯定型。
解题方法：①指出观点的正确或科学性。
②说明理由。
③作出结论。
•如：法律靠国家强制力保证实施•答：（1）这观点是正确的1分（2）法律规定我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做和不应该怎么做。
它为我们的活动划定了自由的范围，为我们的生活指明合理合法的界限。
3分但有些人不一定自觉遵守法律，所以就必须有国家强制力的保证实施，有了强制力，法律才得以实施，我们才能安全、平静、有序地生活，国家才能长治久安，如果没有强制力保证实施，法律将成为一纸空文。
4分（3）所以法律的实施必须有国家强制力保证，公民要遵纪守法，维护法律的尊严。
2分二、完全否定型。
解题方法：①首先指出观点的不科学之处或作出判断。
②说明理由和危害、本质，并提出正确的观点。
如：．背景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
请你辨析小浩同学的上述言行。
（1）小浩同学的言行是不正确的。
（1分）（2）小浩同学没有正确对待老师的批评。
他应该认识到老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。
对批评，我们要做到要有则改之，无则加勉。
做到主动把纸团捡起来。
高中政治主观题答题逻辑与规范--共71张PPT)
试一试 武汉2调题：农业供给侧改革
供给侧结构性改革旨在调整经济结构，使劳动力、土地、资本、创新等要素实现最优配置， 提升经济增长的质量和效益。
W市大规模推进以“鼓励市民下乡休闲养老，引导在外能人回乡创业，发动工商企业到农 村投资兴业，带动‘三农’发展”为主要内容的“三乡工程”，将过去零星的城乡融合发展 举措进行系统集成，制定出台一系列配套政策措施，为农业供给侧结构性改革探索了新路子。
提高农村经济增 长的质量和效益 （B3）
农业供给侧 结构性改革
（B） ↑
供给侧结构 性改革
参考答案
（1）①促进农村特色产业、休闲农业以及休闲养老、餐饮 等服务业的发展，优化了农村产业结构； ②盘活农村闲置农房和农地，带动社会投资，吸纳农民就 业，实现了土地、资本、劳动力等要素的优化配置； ③带动“三农”发展，打造特色美丽乡村，提升了农村经 济增长的质量和效益。 （2）①“三乡工程”促进农村经济发展，为脱贫提供了根 本保证； ②盘活农村资产、带动农民创业和就业，拓宽农民增收渠 道，增加了贫困农户的收入。
实 逻 辑
答案要点
依据新知的逻辑答题
（2013年全国卷甲，38）城镇化，指农村人口、剩余劳动力和 企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展 重要动力的过程。
（2014年全国卷甲，38）信息消费是指一种直接或间接以信息 产品（如计算机、手机、智能电视机等）和信息服务（如电话、短信、 微博、有线电视等）为消费对象的消费活动。
信息消费的定义对答题逻辑的影响
• 新知：信息消费是指一种直接或间接以信息产品（如计算机、 手机、智能电视机等）和信息服务（如电话、短信、微博、有 线电视等）为消费对象的消费活动。
• 问题：概括我国当前信息消费的特点。 • 答案：我国信息消费市场规模大、网民数量多；信息产品消费
【高考】非选择题的审答指导ppt课件
4.答案的整理采取“逆向推导,顺向作答”的思维模式 就生物非选择题答案的形成分析,如果答案是一句话,这句话一般包括主语 (名词)、过程、原因、结果;如果答案有几句话组成,一般包括三句话,第一 句话衔接题设,第二句话阐述原因,第三句话表述结果。如果我们采取:结果 (结论)→原因→题设(条件)进行推导,就容易找到它们的内在联系,然后再反 过来进行:题设(条件)→原因→结果(结论)描述,就会得到比较科学、合理和 完整的答案。
对于问答型的简答题,由于文字量较多,考生应掌握答题的基本步骤:
首先,草拟解答问题的提纲或打腹稿。这是不少学生不能接受的,他们认为考试时间 4. 一紧个张人几,乎写可提以在纲任没何他有怀必有无要限,热平忱的时事看情上到成有功。的—同—查学尔答斯·题史时考伯略微思考便欣然下笔,然后边想边
27、纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有一些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
分类 预期结果 实验结果
验证性实验 唯一 唯一
探究性实验 不唯一(写全多种可能)
唯一
注意:探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果(若)……就(则)……”来描述。
3.实验设计题答题规范策略 (1)准确地把握实验目的。 (2)精心地策划实验方法。 (3)合理地设计操作过程。 (4)严格地设置对照实验。 (5)准确地预测实验结果。
二、非选择题审题、解题方法和技巧 1.学会寻找“题眼”和“关键词” 在做非选择题时,一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词,这些关键 词常常是题目的题眼。它将告诉我们试题考查的内容和要回答的知识。能否 准确找到关键词是正确解答试题的第一步,也是最关键的一步。
2.准确定位题目考查的“知识点” 一道试题,如果找到关键词,准确定位知识点,也就意味着取得成功的一半。如果知 识点定位错误,就会答非所问,文不对题。要注意的是,一道试题通常不止考查一个 知识点。有的试题,每个小题都考查两三个知识点,这要求我们不单单是对每一个小 题,甚至对每一个设问都要定位清楚所考查的知识点。从近年高考命题分析来看,如 果一道大题只考查一两个知识点,常常难度较大,需要进行深入的扩展和发散;如果 一道大题考查多个知识点,常常难度不大,多是要求用课本上的原话作答。 3.寻找答案遵循“从题干和课本原话”中寻找和组织 从多年高考生物试题的命制情况分析来看,除了一些需要深入分析和归纳的答案外, 许多非选择题的答案都是来自课本原话,或者题干、设问中词语、语句组合而成,也 就是说考生需要具备“从课本原话和题干”去寻找和组织答案的能力。
2023年江苏省南京市中考历史考前指导课件
5.下图西汉初期和后期封 国范围变化的主要原因是
A.建立分封制 B.展开兼并战争 C.实行郡县制 D.实施“推恩令”
西汉初期各封国大致范围
西汉后期各封国大致范围
解析：比较型选择题，通过阅图基本可以发现不同，再结合图片上的 配文，可以得出：西汉初期封国面积较大，而且占据地方比例也较大。 西汉后期较大的封国很难看见。发生这种变化的原因是汉武帝为了加 强中央集权，加强对地方的管理，实施“推恩令”。答案D！
区。”由此产生的深远影响是
A.亚非海上交通线开创
B.清朝前期经济的发展
C.边疆地区管辖的加强
D.中国逐渐落后于世界
解析：据材料可以判断与闭关锁国有关(严格限制对外交往)，题目 的限定词是“深远影响，可以排除前三个选项，选D!
2.题型及解题技巧
题型五： 比较型选择题
这种类型的试题一般分成两大类：一是要求比较出历史事物的共同点，可称为“求同型”；另一类是要求比 较出历史事物的不同点，可称为“识异型”。从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分，显性比较型选择题 在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质 上的相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语； 【解题技巧】
D.工业化的推动
解析：历史概念在这一题是“主要原因”，材料反映了工业产值超过农 业，城市化已经实现。导致这两个结果的共同原因是什么？前两个选项 可以排除。选项C，虽然可以解释城市化，但是不能解释第一个结果，而 且工业化推动了城市化。所以，正确答案选D!
2.题型及解题技巧
6．导致下表中1880～1920年世界石油年产量发生变化的主要原
因是
年份
1880 1900 1910 1920
非选择题试题类型及解题注意点-.ppt
年份
1952 1978 2000 2019
少数民族地区 （亿元）
57.9 324 8411 30626
全国（亿 元）
679 3645.2 99214.6 300670.9
表格说明了什么？
【参考答案】
①新中国成立以来，特别是改革开放以来， 我国和少数民族地区的国内生产总值都有显 著增长。（或1952年到2019年，我国和少 数民族地区的经济得到了快速发展。）
②少数民族地区的经济增长速度快于全国。
②第二类
一般是“运用相关知识，分析具体材料？”如：a运 用所学知识，说明冯艾为何在艰辛中依然感到快乐？b 运用公民权利和义务方面的知识，分析小明感到惭愧的 原因
【答题思路】
一是做到材料和观点的结合， 二是要多角度进行分析说明
【典型题例】 今天是小明15岁生日，一家人围坐在桌前，小明期盼着父
参考答案：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
【答题常见错误】
①答题角度偏差，如例题中把基本国情答成 具体国情；
②答案不够完整，如教材中有四个要点，只回 答其中三个。
题型二：演绎类
【特点及应对策略】
设问通常是两类型，也是两个层次： 第一类，比较简单的：“上述材料体现了什么
观点” 或者是“材料说明了什么”。 第二类，稍微有点难度： “上述材料是如何体
运用公民权利和义务关系方面的知识，分析小明感 到惭愧的原因。
【参考答案】
（1） 公民权利与义务具有一致性。公民在享有权利的 同时，必须履行相应的义务。
（2） 小明之所以感到惭愧，是因为他过去没有认识到 父母为抚养、教育和保护自己所作的巨大付出，而自己 在享有权利的同时却没有自觉履行孝敬父母的义务。
②国家加强思想道德建设，是发展先进文化 的重要内容和中心环节。（或者国家加强思 想道德建设，是培养“四有”新人的客观要 求。）