上学期人教版七年级上册政治第二课第二框享受学
天津市宁河区北淮淀镇中学人教版政治导学案七年级上册第二课 学习新天地 第2框 享受学习
课题：第二课学习新天地第2框享受学习课型：新授【学习目标】1、认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
2、学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
3、知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
【重点难点】1、重点：学会学习。
2、难点：正确对待学习中的苦与乐。
【课堂学习】一、导入：通过《陈毅喝墨》的故事导入新课。
二、自主学习：1．学习中有，学习中也有。
2．学习是多方面的，学习是一个，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的。
4．学会学习，需要掌握的学习方法。
的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如等。
三、活动体验：活动一：教材P20运用你的经验(1)与同学分享自己的感受。
(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？活动二：教材P21两个探究与分享(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。
(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
活动三：教材P22上面探究与分享(1)你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？活动四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能(1)比较这两幅图有哪些不同。
(2)造成这些不同的原因可能有哪些？(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？四、总结归纳：1、交流本节课的收获:2、思维导图：学习中有苦体味学习学习中有甜享受学习学习并不总是轻松愉快的；享受学习要接受学习中的各种困难；要享受学习的过程；要欣赏学习的结果。
3、课本上圈画标注知识要点，教师不定时抽查。
五、综合检测提升：1、下列能让我们体味到学习带来的快乐的有( )①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④2、“学习有法，学无定法，贵在得法。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教学设计新人教版 (1)
分享、 交流、讨 论
教学活动设计
二次备课
【课堂导入激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。
【发现探究合作交流】
1.学习中有快乐。对某方面的知识有_____________ _时，自己________某个问题时，学习中找到__________ _的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
A．认为学习是一个苦乐交织的过程B.只看到学习中的困难和辛苦
C.认为学习中需要克服困难D.只看到学习 中有甜
5.一个同学总结自己的学习经验时这样说：“努力非常重要，要努力，但是不能用蛮力、不动脑，不复制别人的学习方法，不从自己的实际出发是 不行的，要在努力中掺入对自己的认识。”这告诉我们要（）
A．端正学习态度B.培养良好的学习习惯
C.珍惜时间努力学习D.掌握适合自己的学习方法
6.小乐放学回到家，高兴地对妈妈说：今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，一见到光线就很快爬走了。小乐的举动说明（）
A．他获得学习中的快乐B.他看到了花园里盛开的花而感到很高兴
C.他放学后见到妈妈很高兴D.上生物课很好玩
教学效果小结(教学反思)
享受 学习
单元
一
年级
七
学科
道德与法治
课题
享受 学习
课时
1
主备人
教学目标
1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴 趣。
2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学重点
理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学 习兴趣。
教学难点
学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
A．肖翔经过努力终于练好了英语发音B．小明迷失在 网络游戏中不能自拔
最新人教版中学初中初一七年级思想品德政治上册七年级上思想品德第二课_第二框_享受学习
可怜的印度童工
伊拉克首都巴格达的一 家医院，一名双臂截肢、身 上4度烧伤的15岁男孩躲在病 床上。
一名伊拉克男孩 把笔绑在因爆炸而致 残的胳膊上画画。
因战争失学的儿童
（1）你看了以上视频和图片，有何感受？ （2）如果让你在放弃学习的权 利和摆脱学习的困难两者中选 择，你会选择什么？为什么？
《中华人民共和国义务教育法》对青少年 的学习权利和义务作出了明确的规定。 第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障 适龄儿童、少年接受义务教育的权利，并履 行接受义务教育的义务。
人，主要靠效率。干部工作占用了我很多时间，我的学习只能
靠效率支撑。”提高学习效率应该做到(ABCD ) A．课前认真预习 C．课后及时复习 B．上课专心听讲 习过程D．把握学中的每个环节
4．要学会做学习的管理者，就要注意( ①学会自主学习 ②提高学习效率
D ) ④
③科学安排时间
仍然沿用小学的学习方法 ⑤按自己的喜好学习
埃及金字塔是怎样建成的呢？
真有外星人 吗？
复活节岛石像
复活节岛上的石像，共600多尊。一般 高7－10米，重达30－90吨，有的石像一 顶帽子就重达10吨之多。石像均由整块的 暗红色火山岩雕凿而成。所有的石像都没 有腿，全部是半身像，外形大同小异。 谁造的石像？
恐龙灭绝之谜
一、气候变迁说。6500万年前，地球气候陡然变 化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙 无法生存。 二、物种斗争说。恐龙年代末期，最初的小型哺 乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可 能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越 来越多，最终吃光了恐龙蛋。 三、被子植物中毒说。恐龙年代末期，地球上 的裸子植物逐渐消亡，取而代之的是大量的被子植 物，这些植物中含有裸子植物中所没有的毒素，形 体巨大的恐龙食量奇大，大量摄入被子植物导致体 内毒素积累过多，终于被毒死了。 四、酸雨说。白垩纪末期可能下过强烈的酸雨， 使土壤中包括锶在内的微量元素被溶解，恐龙通过 饮水和食物直接或间接地摄入锶，出现急性或慢性 中毒，最后一批批死掉了。
七年级政治上册 第一单元 第二课 把握学习新节奏 第二框 享受学习 关于学习的名言警句素材 新人教版
关于学习的名言警句
★人生在勤，不索何获－－张衡
★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈
★天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔
★聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚
★好学而不勤问非真好学者。
★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
－－达•芬奇（意大利）
★形成天才的决定因素应该是勤奋。
——郭沫若
★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
——茅以升
★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
－－屠格涅夫
★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
－－列宾
★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
－－爱因斯坦
★不经历风雨，怎能见彩虹——《真心英雄》
★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
－－爱迪生
★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
－－雨果
1。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
新人教版七年级 道德与法治上册 第二课学习新天地 第二框 享受学习
怎样学会学习？
1.学会学习，需要发现并保持对 学习的兴趣； 2.学会学习，需要掌握科学的学习方法； 3.学会学习，还意味着要善于运用不同的 学习方式。
课堂记笔记策略
记笔记有什么作用？ （1）保持学习者的注意和兴趣；
（2）有效地组织材料。
记笔记有什么方法？
①课前准备； ②课中记录； ③课后补充。
记笔记的方法： 1、课前准备 准备好适合学科学习的笔记本，可以提前分栏和编 号，听课前，先复习前面的笔记。 2、课中记录 笔记要反映一堂课讲述的时间顺序和内容结构，在 主栏中记录标题 重点 难点和书上没有的东西。 3、课后补充 通读笔记，补充完善。形成提纲，定期复习。
1.学会学习，需要发现并保 持对学习的兴趣；
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却 十分快乐的探索之旅。
重 要
不 重 要
15%
20%—30%
50%—60% 重 无计划 要 无自律
不 重 要
20%—30%
5%
50%—60% 无计划 无自律
5%
15%
低效率学习者时间安排
高效率学习者的时间安排
比较这两幅图有什么不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪了，你该怎样有效利用时间？
第二课
学习新天地
第二框 享受学习
做自己想做的事情时 开始时
做自己不想做的事情时
遇到困难时
有人反对时 事情做完后
做自己想做的事情时
做自己不想做的事情时
开始时
满怀激情Βιβλιοθήκη 无精打采继续奋斗 坚持自己
收获喜悦
遇到困难时
七年级政治上册 第二课 第2框 享受学习教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
活动1
我学习中的苦与乐（填表）
学习中有乐
当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总是感到很愉快
当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐
当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜、
学习中有苦
当我没有听懂老师所讲授的内容的时候
当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候
（2）“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”这句话的寓意是（ ）
A．要登山才能测量天有多高 B．要跳进深溪才能测量地有多厚
C．学习要取得收获，就应去实践，去探索世界的奥秘 D．学习是一个爬山和游泳的过程
（3）对青少年的学习权利和义务作出了明确规定的法律是（ ）
A．《中华人民某某国宪法》 B．《中华人民某某某某务教育法》
享受学习
教学目标
知识与技能
通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。
过程与方法
结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。
情感态度价值观
培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。
C.《中华人民某某国教育法》 D．《中华人民某某国未成年人保护法》
（4）邓清清是汶川蓥华镇中学一名美丽好学的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教学楼的废墟下，幸运的是她被救了出来。令人感动的是这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。下列说法不正确的是（ ）
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习练习2(含解析) 新人教版
享受学习一、考点过关考点一、体味学习1．小李在自己的空间日志里写道：“享受是多姿多彩的，你仔细品尝一杯清茶时，是一种享受；你倾听悦耳的音乐时，是一种享受。
而我想说：‘学习是一种享受，我们要学会享受学习。
”’你认为以下关于享受学习的说法中正确的是( )①学习中，总有一些困难必须面对，享受学习需要我们接受学习中的各种困难②学习的过程凝聚了我们的心血，我们要享受学习过程的幸福③享受学习，需要我们学会欣赏学习的结果④不断提升自己的学习能力，才能做到享受学习A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D. ①③④2．小林是一个非常爱学习的孩子，他觉得学习是一种享受，每天学习的时候都非常开心。
请你想一想，小林感到学习快乐的原因可能是 ( )①小林对好多知识有强烈的兴趣②小林通过学习可以自己解决某个问题③小林在学习中不断发掘自己的潜能④老师管得非常松，小林可以在老师讲课的时候看一些自己爱看的课外书A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．欣赏右边的漫画《我不想去上学了》。
对漫画中厌学的同学，你可以这样劝告他( )①学习中只有苦的滋味，不如放弃②学习是自己的事，要在承担学习的责任中成长③学习中有快乐，我们能够享受学习的乐趣④必须面对学习中的困难，学习中的每一个阶段，需要细心体会，这样才能享受到学习过程的幸福A．①②③ B．②③④ C．①②④ D. ①③④4．学习中有辛苦更有快乐。
对我们中学生而言，学习的快乐可以( )①在逐渐了解世界奥秘中获得②在好奇心得到满足时获得③在发现自己的潜能时获得④在用所学知识解决许多问题时获得A.①②③B. ②③④ C．①②④ D．①②③④5.材料一每天天刚亮，当人们还在做美梦时．我就得从被窝里钻出来，不论冬夏，匆匆赶到教室早读，认认真真地听好每节课。
晚上，时钟敲了10下，我还趴在书桌前，看着身边还有那么多没做完的作业，疲劳、困倦、酸痛围着我打转。
偶尔还会遇到难题，冥思苦想却依然找不到解答的方法……材料二学习虽然是件吃苦的事，但乐趣也不少。
(秋季版)七年级政治上册 2.2 享受学习教案 新人教版(道德与法治)-新人教版初中七年级上册政治教
享受学习教学目标知识目标:1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。
2．正确认识并接受学习中的各种困难。
3．学会过乐学的生活。
能力目标：1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力3．培养学生的归纳和总结能力。
情感、态度与价值观目标：1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。
2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。
3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。
4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。
重难点突破重、难点：享受学习。
突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。
要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。
当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。
演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”等。
探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1：直接导入。
【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。
教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框《学习伴成长》的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
今天，老师和同学们一起来学习第二框《享受学习》。
方法2：演讲导入以“享受学习”为主题，通过小组推选代表演讲的方式，导入本课内容的学习。
【设计意图】活跃课堂气氛，激发创作欲望，培养自信与创新精神，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。
过程：1．小组代表通过抽签方式决定演讲顺序；2．请班主任或其他任课老师及部分学生代表参与评分；3．其他同学观摩并给予鼓励；4．宣布比赛结果，充分肯定参与者的努力和所取得的成绩。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习课件新人教版
随身附和,直 接放弃
感到很累,没 有成就感
一、体味学习 学习是苦还是乐？
活 动：我眼中的学习
讨论“学习之苦多”还是“学 习之乐多”
结 论：学习中有苦也有乐
学习中的苦与乐
读书苦,读书累, 读书还要交学费。
“累并收获着, 苦并快乐着。”
但 学习是快乐的(视频上学歌)
这
是
有 条 对某方面只是有强烈兴趣
阅读学习？
听他人讲解？
自己动手
2、怎样学会学习？ 学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
学会学习,需要掌握科学的学习方法。合 理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不 断提升自己的学习能力。学习方法要因人 而异,适合自己的就是最好的。
学会学习,还意味着要善于运用不同的学 习方式。
板书设计
享受学习
体味 学习
学会 学习
1、学习中有快乐 2、学习中也有辛苦 3、体验学习的美好
1、发现保持对学习兴趣 2、掌握科学的学习方法 3、运用不同的学习方式
Thanks For Your Attention
谢谢观看
课堂练习：
1.你认为学习是一个怎样的过程
（ D）
A.学习是一个只有快乐的过程 B.学习是一个只有辛苦的过程 C.学习是一个让人感到厌烦的过程 D.学习是一个既有快乐又很辛苦的 过程
D.学习中只有快乐
学习中也有辛苦。P21
学习过程中需要集中注意力、耗费精力, 遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这 些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
学习是痛苦的
痛
苦
也
是 分
学 习 集中注意力：苦 并
耗费精力：苦
情
非
人教版七年级政治上册教案 享受学习教案
人教版七年级政治上册教案享受学习教案
标题：第二课把握学习新节奏
第二框享受学习
1、教学内容
《享受学习》是人教版七年级思想品德课第一单元第二课《把握学习新节奏》第二框题的内容。
本框题从体验的角度让学生体会学习的苦与乐，从探索世界奥妙的过程中感知学习蕴藏着无穷快乐，引导学生树立正确的学习观。
既是前一框题的继承和发展，又是第一单元的落脚点。
2、学生分析
作为刚升入初中的学生，面对学习中遇到的许多新困难，难免产生畏难情绪，他们体验更多的是学习的艰辛与困苦，很难感受到学习带来的快乐。
因此，如何引导他们转变学习观念，培养学习兴趣，激发求知欲望，是一个亟待研究解决的问题。
3、设计思想
根据上述学情特点，为践行“以学生发展为本”和“终身持续发展”理念，按照实效性、渐进性、实践性原则，对本课的教学，本人设计了两条线索：一条明线——学习是快乐的；另一条暗线——学习是需要克服诸多困难。
通过采取辩论赛、案例分析、情景创设、活动探究等方法，让学生在活动过程中体验、领悟学习给人带来的快乐，从而喜欢学习，珍惜学习权利，端正学习态度，激发学习欲望，强化发展为本、终身学习的观念，以快乐的心情迎接初中新生活。
4、教学目标
（1）知识与技能：。
人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习课时卷训练
享受学习一、单项选择题1．“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。
”笛卡尔的这句名言主要说明（）A．学习可以提高品德修养 B．学习可以增长才干C．只有学习，才能适应社会的发展要求 D．只有学习，才能变得聪明2．漫画中爷爷的话启示我们（）①要确立终身学习的意识②终身学习是社会发展的必然要求③终身学习是个人可持续发展的要求④个人自学比在校学习更重要A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④3．“工欲善其事，必先利其器。
”掌握科学的学习方法可以使我们的学习事半功倍。
下列属于科学的学习方法的有（）①合理安排学习时间，如早晨用来记忆英语单词、古诗等内容②遇到不会做的题偷偷抄同桌的作业③形成良好的学习习惯，做到课前预习、课上记录和课后复习④在考试前废寝忘食，突击重点A．①②④ B．①② C．③④ D．①③4．4．在时间上，有人喜欢早上学，有人喜欢夜间学；在形式上，有人习惯独自学，有人习惯结伴学……一个人只有在适合自己的环境中学习，找到适合自己的学习方法，才能获得更好的学习效果。
这说明( )①不同的人可以采取完全相同的学习方法，别人怎么学我也怎么学②只要能让我们学起来更愉快、更有效率，就是好办法③我们只有在探索尝试、不断努力的过程中，才能找到适合自己的学习方法④学习方法要根据自己的学习习惯，结合老师的教学实际来确定A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括产生了疑问，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括决定上山实地考察，来到山上后，他已是满头大汗，气喘吁吁。
四月的山上，乍暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下晚呀。
凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括用了多年时间写出了《梦溪笔谈》。
这告诉我们①沈括太爱钻牛角尖了②他有勇于探索的精神③他有自己的一套学习方法④学习是苦乐交织的A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④6．欣赏下边漫画“差生宣言”，漫画中的同学①发现了自身的潜能②对自己有清醒认识③没有学会享受学习④没有学会自主地学习A．①④ B．③④ C．①③ D．①②③④7．有同学抱怨说：“学习太苦太累。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (2)
人教版思想品德七年级上册第二课第二框《享受学习》教案一、教案背景学习中有苦更有乐。
作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。
因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。
希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。
二、教材分析1、本课的地位、作用本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。
本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。
教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。
2、教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
知识与能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。
同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。
3、教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
三、教学方法1、情境教学法。
老师根据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。
山西省柳林县第一初级中学七年级政治上册第二课第2框享受学习学案无答案新人教版
享受学习学习内容 1.2.2 享受学习师：教学设计生：学习疑惑邓清清是汶川蓥华镇中学一名美丽好学的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教学楼的废墟下，幸运的是她被救了出来。
令人感动的是这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。
她说：“下面一片漆黑，我怕。
我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。
下列说法不正确的是（）A．我们以后无论去到哪里，身边都要带上一两本书壮胆B．在她身上，我们学会了要更加珍惜学习的权利C. 学习可以增强人们精神的力量，知识可以填补心灵的空虚D．在漫长的等待当中，学习给了她生存的勇气和希望4.学习中有苦也有乐，要想获得超越自己的快乐，在苦与乐中我们应该（）A．尽量不做练习和作业，减少学习的苦 B．珍惜学习的权利，努力读书C．多和同学玩耍，享受更多生活的快乐D．把握好初中的学习生活，不断提升我们的精神境界5.李刚在暑假里可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游，认识了祖国的山川河流；借奥运会开幕的时机了解和学习了奥林匹克的相关知识，这不看起比赛来津津有味呢；他还到了科技馆、博物馆……他的做法是（）①积极探索世界的奥妙②享受学习的快乐③缺乏艰苦奋斗精神，乱花钱④求知欲和好奇心强的表现 A．②④ B．②③④ C．①②④ D．①②③6.学习中有苦更有乐。
对我们中学生而言，学习的快乐可以在（）①逐渐了解世界奥秘中获得②好奇心在学习中得到满足时获得③发现自己潜能时获得④用所学知识解决许多问题时获得A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④7.《中华人民共和国义务教育法》规定：国家、社会、学校、家庭保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
这说明（）A学习是我们享有的权利和机会 B学习是法律规定的义务C学习是未成年人的特有权利 D学习必须有法律保障8.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
”这给我们的启示（）A要认真学习 B学习只需要有兴趣C要刻苦学习 D要享受学习四、能力提升：学习目标体会学习中的苦与乐，学会享受学习；珍惜学习机会，养成正确的学习态度重点体验学习活动的苦与乐，认识学习的重要性；体验学习中的乐趣。
人教版七年级上册政治第二课第二框：享受学习(26张PPT)课件
读书之乐何处寻？ 数点梅花天地心。
书 山 有 路 勤 为 径 ， 学 海 无 涯 苦 作 舟
宝 剑 锋 从 磨 砺 出 ， 梅 花 香 自 苦 寒 来
知之者不如好 之者，好之者不如 乐之者。 ------孔子
2、失去学习的权利和机会是令人 遗憾的
• 当我们讨论学习的苦乐时，是否知 道在世界的一些地方，还有一些儿 童因为战争、贫穷和疾病等原因失 去了上学的机会，他们的眼睛里充 满着求知的渴望，失学给他们的人 生留下了沉重的阴影和不可弥补的 遗憾。
3、珍惜学习的权利和机会
“不登高山，不知天之高也； 不临深溪，不知地之厚也。” -------荀子 “不积跬步，无以致千里； 不积小流，无以成江海。” ----------荀子
• 世界很大 大到一个人一辈子 都很难走遍它的每寸土地 • 世界又很小 小到只是一个映 在茫茫天穹中的蓝色小点 • 当流星划过天穹 留下的不只 是那弯流畅的弧线 • 还有隐藏在炫丽背后的 无尽 奥秘 …… 请同学们阅读课本20页
答：
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为了保护我们青少年充分享有受教育的权利， 你知道我国的《义务教育法》都有哪些规定吗？
阅读课本上附的《中华人民共和国义务教育法》 的相关内容。
《中华人民共和国 义务教育法》对青少 年的学习权利和义务 作出了明确的规定。 第四条：国家、 社会、学校和家庭依 法保障适龄儿童、少 年接受义务教育的权 利。 第十一条：父母 或者其他监护人必须 使适龄的子女或者被 监护人按时入学，接 受规定年限的义务教 育。
（拥有学习权利和机会是一种幸运和快乐）
2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而又为呢？ห้องสมุดไป่ตู้（1）有许多未知的领域等着我们去 探索答案
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (13)
2.2 享受学习教学目标：情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
重点：学会学习。
难点：理解学习是苦乐交织的。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法：启发式、讲授法。
[教学设计思路]1．教材分析《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。
第一目从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。
第二目让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法教学过程一、新课导入：问同学们：“读书苦不苦？你快不快乐？”（大多学生一般说苦，不快乐）那同学们为什么觉着上学读书很苦也不快乐呢？（学生充分发言后）好，听了同学们的心声，老师也为大家感到不幸，这么辛苦这么不快乐的事情却要被强迫着一直做，几年、十几年甚至更久。
但是就像我们上节课说的，我们永远都在学习，可是怎么才能使学习变得快乐呢？那么今天我们就结合课本一起来找办法，怎么享受学习、快乐学习。
展示课题。
二、阅读教材，回答问题默读P20-P24的内容，初步了解要学习的内容，并且思考下列问题：1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？2、怎样学会学习？3、怎样发现和保持对学习的兴趣？4、提升学习的学习方法有哪些？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）体味学习活动一：运用你的经验——“主动做事”与“被动做事”的感受(教材P20)做自己想做的事情时——开始的时候：信心十足，无所畏惧。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习复习课件 新人教版
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
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9.学习是一个过程，我们并不是每时每间 刻都能从中感受到快乐。学习中也有辛苦， 尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是 轻而易举的事情。学习过程中需要集中注 意力，耗费精力。对此，我们 A.要正确认识自己的优点和缺点 B.需要凭借坚强的意志作出努力 C.终生都在学习，终生都需要学习 D.需要扬长避短，努力改正缺点
C.①③④
D. ②③④
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5.专家指出，21世纪需要的是具备“4C”能 力的人才：批判性思辨与解决问题的能力、 沟通能力、创造与创新能力、团队合作能力。 以下做法体现上述要求的是①课余热心公益 事务，培养领袖才能②树立终身学习的观念， 提高终生学习的能力③广泛涉猎边缘和交叉 学科，以适合知识更新④初中未毕业就退学 求艺，立志成为能工巧匠 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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6.某校课题组进行课题研究，为了保障
课题能顺利推进，课题组进行明确分工，
一组进行理论研究，一组进行实践探索。
由于各组密切配合，课题顺利结题。该
课题组的成功主要利益于①高效的合作
学习方式②能正确认识自己长处③广泛
的学习兴趣④科学的探究学习方式
A.②③
B.②③④
C.①④
D.①②
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7.培根说过：“读史使人明智，读诗使人
聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道
德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”由此
可见①不同的阶段，有不同的学习任务②
知识一途径④我们要学会享受学习
A.②④
B.②③
C.①②
D.①④