幼儿大班发展目标及教育建议复习课程
2024年幼儿园大班幼儿发展计划
在设计2024年幼儿园大班幼儿发展计划时，我们需要考虑到这个年龄段孩子的特点，以及他们在身体、认知、社会情感和语言等方面的全面发展。
以下是一些关键点，可以作为制定计划的参考：一、幼儿发展目标1.身体发展：通过户外活动、体育游戏和舞蹈等，增强幼儿的体质，培养良好的运动习惯和协调能力。
2.认知发展：提供丰富的学习环境，鼓励幼儿提问和探索，发展他们的观察力、想象力和解决问题的能力。
3.社会情感发展：培养幼儿的自我认知、情绪管理和社会交往能力，教导他们分享、合作和尊重他人。
4.语言发展：通过阅读、讲故事和角色扮演等活动，提高幼儿的听说能力，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
二、教育教学计划1.主题教学：根据幼儿的兴趣和好奇心，设定不同的主题，如“我的身体”、“动物世界”、“环境保护”等，通过多元化的活动进行探索和学习。
2.创造性艺术：通过绘画、手工、音乐和舞蹈等艺术形式，激发幼儿的创造力和表现力。
3.科学探索：提供简单的科学实验和观察活动，让幼儿体验科学探究的过程，培养他们的科学素养。
4.社会文化：结合节日、传统文化和多元文化活动，增强幼儿的社会认知和对不同文化的理解。
三、家园共育计划1.家长参与：定期举办家长会、开放日和亲子活动，让家长了解幼儿在园情况，并提供家庭教育指导。
2.沟通渠道：利用家长手册、班级微信群等，保持与家长的沟通，及时反馈幼儿的成长和进步。
3.家庭教育：提供家庭教育建议和资源，帮助家长在家中创造良好的学习环境，延续幼儿园的教育理念。
四、健康与安全计划1.健康饮食：提供营养均衡的饮食，培养幼儿良好的饮食习惯。
2.安全教育：通过游戏和情景模拟，教育幼儿识别和应对常见的危险情况。
3.健康检查：定期为幼儿进行健康检查，确保他们的身体健康。
五、评估与反馈1.持续评估：通过观察、记录和评估，了解幼儿的发展进度，及时调整教学计划。
2.个性化支持：根据评估结果，为每个幼儿提供个性化的支持和指导。
3.家长反馈：鼓励家长参与评估过程，提供对幼儿园教育的反馈和建议。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标标题：大班幼儿发展目标引言概述：大班幼儿是幼儿园中的最年长的一群孩子，他们处于幼儿教育的最后阶段，即将步入小学生活。
在这一阶段，大班幼儿的发展目标是多方面的，包括认知、情感、社交、语言和运动等方面。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标，帮助家长和教师更好地了解大班幼儿的成长需求。
一、认知发展目标1.1 提高注意力和专注力：大班幼儿应当能够在课堂上保持专注，听从老师的指导，完成任务。
1.2 发展逻辑思维能力：大班幼儿应当能够进行简单的逻辑推理，解决基本的问题。
1.3 提高记忆力和观察能力：大班幼儿应当能够记住简单的信息，观察并描述周围的事物。
二、情感发展目标2.1 培养自信和独立性：大班幼儿应当能够独立完成一些日常生活活动，展示自信的态度。
2.2 培养合作和分享的意识：大班幼儿应当能够与同伴合作，分享玩具和食物。
2.3 培养情绪管理能力：大班幼儿应当能够正确表达自己的情绪，学会控制和调节情绪。
三、社交发展目标3.1 培养团队合作意识：大班幼儿应当能够在小组活动中与同伴合作，完成任务。
3.2 培养友谊和亲社交技能：大班幼儿应当能够建立友谊关系，学会与他人交流和互动。
3.3 培养尊重和包容的态度：大班幼儿应当能够尊重他人，包容不同的意见和文化。
四、语言发展目标4.1 提高语言表达能力：大班幼儿应当能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.2 提高听说读写能力：大班幼儿应当能够听懂简单的指令，说出简单的故事，认读一些简单的文字。
4.3 培养语言沟通能力：大班幼儿应当能够与他人进行基本的交流，表达自己的需求和想法。
五、运动发展目标5.1 提高大肌肉运动能力：大班幼儿应当能够进行简单的跑跳爬等大肌肉活动。
5.2 提高小肌肉运动能力：大班幼儿应当能够进行简单的握笔、剪纸等小肌肉活动。
5.3 培养协调性和灵活性：大班幼儿应当能够进行一些简单的协调性和灵活性训练，如跳绳、舞蹈等。
结论：大班幼儿的发展目标是多方面的，包括认知、情感、社交、语言和运动等方面。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指在幼儿教育中，针对大班幼儿（4-5岁）的发展需求和特点，制定的旨在促进其全面发展的目标和指导原则。
本文将详细介绍大班幼儿发展目标的内容和相关数据，以期帮助教育工作者更好地了解和实施幼儿教育。
二、身体发展目标1. 增强大班幼儿的运动能力：通过游戏和体育活动，提高幼儿的肌肉控制能力和协调性，培养他们的运动技能。
2. 培养良好的卫生习惯：教育幼儿正确刷牙、洗手、穿脱衣服等卫生习惯，提高幼儿的自理能力和健康意识。
3. 培养健康的饮食习惯：教育幼儿选择健康的食物，适当控制零食的摄入，培养良好的饮食习惯。
三、社交与情感发展目标1. 培养良好的人际关系：教育幼儿学会与他人友好相处，尊重他人的权利和感受，培养合作意识和团队精神。
2. 培养情绪管理能力：帮助幼儿认识并表达自己的情感，教育他们学会控制情绪，解决问题，培养积极的心态。
3. 培养自我认知和自尊心：鼓励幼儿发展自我意识和自我评价能力，提高他们的自信心和自尊心。
四、认知发展目标1. 发展语言和沟通能力：提供丰富多样的语言环境，培养幼儿听、说、读、写的能力，提高他们的表达能力和交流技巧。
2. 培养观察和思维能力：通过观察和实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养数学和逻辑思维能力：通过游戏和实际操作，培养幼儿的数学概念、计算能力和逻辑思维能力。
五、艺术与创造发展目标1. 培养音乐和舞蹈兴趣：通过音乐游戏和舞蹈活动，培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的音乐表现力和舞蹈技巧。
2. 培养绘画和手工艺术能力：提供丰富多样的绘画和手工艺术材料，鼓励幼儿进行自由创作，培养他们的艺术表达能力和创造力。
六、道德与价值观发展目标1. 培养基本的道德观念：教育幼儿分辨善恶、对错，培养他们的公平意识、友爱精神和责任感。
2. 培养社会责任感：通过参与社区活动和关爱他人的实践，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
七、总结大班幼儿发展目标涵盖了幼儿教育中的各个方面，包括身体发展、社交与情感发展、认知发展、艺术与创造发展以及道德与价值观发展。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿（一般指4-5岁的幼儿）正处于身心发展的关键阶段，他们的认知、语言、社交、情感和运动能力都在不断发展。
为了促进大班幼儿全面发展，我们需要明确他们的发展目标，并提供相应的教育环境和支持。
二、认知发展目标1. 掌握基本的数学概念：能够理解数字的概念、进行简单的加减法运算，并能在日常生活中应用数学知识。
2. 发展逻辑思维能力：能够进行简单的分类、比较和排序，并能够解决简单的问题。
3. 培养观察和注意力：能够观察和描述周围的事物，提高注意力的稳定性和集中度。
4. 发展创造力和想象力：能够进行角色扮演、创造性地解决问题，并表达自己的想法和想象。
三、语言发展目标1. 增强听力和理解能力：能够听懂并理解简单的故事、指令和问题，并能够回答相关问题。
2. 提高口语表达能力：能够用简单的语言表达自己的想法和需求，并能够与他人进行简单的对话。
3. 培养阅读兴趣和能力：能够独立阅读简单的图书，并能够理解基本的故事情节和主题。
4. 发展书写能力：能够正确地握笔，并能够书写自己的姓名、简单的字母和数字。
四、社交和情感发展目标1. 培养合作意识和能力：能够与他人合作完成任务，分享玩具和资源，并尊重他人的意见和需求。
2. 培养友谊和团队意识：能够与同伴建立友好的关系，参与小组活动，并尊重集体规则。
3. 培养情绪管理能力：能够识别和表达自己的情绪，并学会适当的情绪调节策略。
4. 提高自理能力：能够独立完成简单的日常生活活动，如穿脱衣物、洗手等。
五、运动发展目标1. 提高大肌肉运动能力：能够进行跑、跳、爬等大肌肉运动，并能够控制自己的身体。
2. 培养精细运动能力：能够进行剪纸、握笔、系鞋带等需要精细动作的活动。
3. 发展空间意识和方向感：能够理解和运用基本的空间概念，如上下、前后、左右等。
4. 提高协调性和平衡能力：能够进行简单的平衡和协调动作，如单脚站立、跳绳等。
六、结论大班幼儿的发展目标涵盖了认知、语言、社交、情感和运动等多个方面。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言在幼儿教育中，大班幼儿是指年龄在4-5岁之间的孩子。
这个阶段的幼儿正处于快速发展的关键时期，他们的身体、智力、情感和社交能力都在不断地发展和成长。
因此，制定并实施适合大班幼儿的发展目标是非常重要的。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、情感发展和社交发展四个方面。
二、身体发展目标1. 发展精细运动技能：大班幼儿应能够进行精细的手指活动，如握笔、剪纸等。
他们还应能够穿扣子、系鞋带等日常生活技能。
2. 提高大肌肉协调能力：大班幼儿应能够进行跳跃、奔跑、跳绳等活动，提高大肌肉协调能力和身体控制能力。
3. 培养健康生活习惯：大班幼儿应能够自理，包括穿脱衣物、洗手、上厕所等。
他们还应了解健康饮食的重要性，并能够选择健康的食物。
三、认知发展目标1. 提高语言表达能力：大班幼儿应能够用简单的语言表达自己的想法和需求，并能够听懂和遵守简单的口头指令。
2. 培养观察和思考能力：大班幼儿应能够观察和描述周围的事物，并能够提出简单的问题和解决问题的方法。
3. 发展数学概念和技能：大班幼儿应能够认识并书写数字，理解数量概念，进行简单的计数和排序活动。
4. 提高记忆和注意力：大班幼儿应能够记住简单的事物，并能够集中注意力完成一定时间的活动。
四、情感发展目标1. 培养自尊和自信心：大班幼儿应能够接受自己的身体和外貌，并有自信地与他人交往。
2. 培养情绪管理能力：大班幼儿应能够识别和表达自己的情绪，并学会适当地处理和控制情绪。
3. 培养合作和分享精神：大班幼儿应能够与他人合作，分享玩具和资源，并尊重他人的观点和意见。
五、社交发展目标1. 培养良好的人际交往能力：大班幼儿应能够与他人友好相处，学会与他人分享、合作和解决冲突。
2. 提高团队合作能力：大班幼儿应能够参与小组活动，与他人合作完成任务，并尊重他人的贡献。
3. 培养社会责任感：大班幼儿应能够了解并尊重社会规则，学会关心他人，并参与社区活动。
幼儿园大班课程发展规划方案 幼儿园课程发展
幼儿园大班课程发展规划方案随着教育理念的更新和幼儿教育的不断发展，幼儿园课程发展成为每个幼儿园都不可或缺的重要内容。
而对于大班幼儿的课程发展规划，更是需要精心设计和合理安排。
本文将结合幼儿的芳龄特点和发展需求，提出一份针对大班幼儿的课程发展规划方案，旨在帮助幼儿园更好地实施课程，促进幼儿的全面发展。
一、课程目标1. 培养幼儿的自理能力和社交能力2. 激发幼儿的创造力和想象力3. 培养幼儿的动手能力和表达能力4. 培养幼儿的艺术修养和审美情趣5. 培养幼儿的基本认知和学习兴趣二、课程设置1. 语言交流类课程（1）口语表达：通过口语游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的口语表达能力和语言交流技巧。
（2）听说读写：结合故事、诗歌等形式，激发幼儿的阅读兴趣和书写能力。
2. 数学探索类课程（1）数数游戏：利用实物、图片等教具，帮助幼儿掌握基本的数学概念和数字运算能力。
（2）认知图形：通过游戏、手工制作等活动，培养幼儿对不同图形的感知和认知能力。
3. 科学健身类课程（1）观察实验：通过简单实验和观察活动，培养幼儿的科学探索意识和观察能力。
（2）体育健身：开展各类运动游戏和体育锻炼，促进幼儿的身体协调和运动能力。
4. 艺术美育类课程（1）音乐舞蹈：通过唱歌、跳舞等形式，激发幼儿的音乐表现力和节奏感。
（2）绘画手工：提供丰富的绘画和手工材料，培养幼儿的艺术创造力和动手能力。
5. 社会实践类课程（1）角色扮演：安排角色扮演活动，引导幼儿模拟社会生活，培养社交能力和团队合作意识。
（2）生活技能：组织幼儿参与简单的生活实践，培养自理和实践能力。
三、课程执行1. 教师指导教师要精心设计每堂课的教学内容和活动安排，注重激发幼儿的学习兴趣和主动参与，引导幼儿探索和发现。
2. 教学环境营造良好的教学环境和氛围，提供丰富的教学资源和材料，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
3. 家校合作与家长保持紧密通联，及时了解幼儿的学习情况和发展状况，共同关注幼儿的成长和教育需求。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标引言概述：大班幼儿是指年龄在4-5岁之间的儿童，正值儿童发展的关键阶段。
在这个阶段，幼儿的身体、智力、情感和社交能力都在不断发展。
因此，制定适合大班幼儿的发展目标对于他们的全面发展至关重要。
本文将从身体发展、智力发展、情感发展和社交发展四个方面，详细阐述大班幼儿的发展目标。
一、身体发展：1.1 培养良好的生活习惯：大班幼儿应学会自己穿脱衣物、上厕所、洗手等基本生活技能，养成良好的卫生习惯。
1.2 发展精细运动技能：幼儿应通过绘画、剪纸、插花等活动，提高手眼协调能力和精细动作能力。
1.3 培养健康的饮食习惯：幼儿应学会自主选择健康的食物，了解各种食物的营养价值，养成良好的饮食习惯。
二、智力发展：2.1 提高语言表达能力：大班幼儿应能够用简单的语言表达自己的需求和感受，增强沟通能力。
2.2 培养逻辑思维能力：幼儿应通过解决问题、分类、比较等活动，培养逻辑思维和推理能力。
2.3 增强观察和注意力：幼儿应通过观察、记忆、集中注意力等活动，提高观察力和注意力。
三、情感发展：3.1 培养自我认知和自信心：大班幼儿应学会认识自己的优点和不足，并培养积极的自信心。
3.2 培养情绪管理能力：幼儿应学会正确表达情绪，掌握情绪管理技巧，提高情绪自控能力。
3.3 培养同理心和合作意识：幼儿应学会关心他人，培养同理心和合作意识，提高与他人相处的能力。
四、社交发展：4.1 培养良好的人际交往能力：大班幼儿应学会与他人友好相处，尊重他人，培养良好的人际交往能力。
4.2 培养团队合作意识：幼儿应通过团队活动，学会与他人合作、分享和互助，培养团队合作意识。
4.3 培养社会责任感：幼儿应学会关心社会，了解社会规则和义务，培养社会责任感。
结论：大班幼儿的发展目标涵盖了身体、智力、情感和社交等多个方面。
通过培养良好的生活习惯、发展语言表达能力、培养自我认知和合作意识等，可以促进大班幼儿全面发展。
教育者和家长应根据幼儿的具体情况，有针对性地制定发展目标，为他们的成长提供良好的环境和支持。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、背景介绍大班幼儿是指年龄在4-5岁之间的孩子，处于幼儿园教育的最后一年。
在这个阶段，幼儿开始逐渐具备一定的自主性和独立性，他们的身体、智力、情感和社交能力也在不断发展。
因此，为了促进大班幼儿全面发展，制定相应的发展目标是非常必要的。
二、身体发展目标1. 培养健康的生活习惯：培养大班幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、均衡饮食、适量运动等。
2. 发展粗细动作协调能力：通过各类游戏和活动，让幼儿锻炼手眼协调能力、平衡能力和灵便性，提高他们的运动技能。
3. 培养良好的体态和姿式：教育幼儿保持正确的站姿、坐姿和行走姿式，促进他们的身体发育和健康成长。
三、智力发展目标1. 培养观察和思量能力：通过观察和思量，让大班幼儿学会分析问题、解决问题，并培养他们的好奇心和探索精神。
2. 发展语言表达能力：通过课堂教学和游戏活动，提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述事物和表达自己的想法。
3. 培养数学思维能力：通过数学游戏和实际操作，培养大班幼儿的数学思维能力，如数数、比较大小、简单的加减法等。
四、情感发展目标1. 培养自我认知和情绪管理能力：引导幼儿认识自己的情绪，并学会正确地表达和管理情绪，培养他们的自信心和自尊心。
2. 培养友善与合作意识：通过集体活动和角色扮演，培养大班幼儿的友善与合作意识，让他们学会与他人分享、互助和合作。
3. 培养良好的价值观和道德观念：通过故事讲解和情感教育，培养幼儿正确的价值观和道德观念，如尊重他人、诚实守信等。
五、社交发展目标1. 培养良好的人际交往能力：通过组织集体活动和小组合作，培养大班幼儿的人际交往能力，让他们学会与他人友好相处和沟通交流。
2. 培养团队合作精神：通过集体游戏和团队活动，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感，让他们学会与他人合作、协调和分享。
3. 培养社会适应能力：通过摹拟社会情境和角色扮演，培养大班幼儿的社会适应能力，让他们学会遵守规则、尊重他人和适应社会环境。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、身体运动发展目标1.发展基本运动技能：鼓励幼儿学习跑、跳、爬等基本运动技能，培养他们的大肌肉协调和身体控制能力。
2.培养体育兴趣：引导幼儿参与各种体育活动，培养他们对体育的兴趣和热爱，提高身体素质。
3.发展领导和合作能力：培养幼儿的领导意识和团队合作精神，通过团体活动和游戏，培养他们的领导和协作能力。
二、认知和语言发展目标1.培养观察和发现能力：通过自然环境、科学实验和观察活动，培养幼儿的观察、发现和思考能力。
2.培养逻辑和问题解决能力：通过游戏和智力活动，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3.发展语言和沟通能力：鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，通过听故事、看图片等方式，培养他们的语言和沟通能力。
三、社会情感发展目标1.培养自理能力：鼓励幼儿独立完成衣着整理、自我洗手等自理活动，培养他们的自理能力和独立性。
2.培养社交技能：通过与他人的互动、合作和分享，培养幼儿的友善、合作和分享精神。
3.培养情绪管理能力：引导幼儿学会自我控制情绪，尊重他人的感受，并通过表达和倾听来解决问题。
四、艺术创造发展目标1.培养审美能力：通过观赏和创作艺术作品，培养幼儿对美的欣赏和感知能力。
2.培养想象和创造能力：通过绘画、手工制作等艺术活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养音乐和舞蹈兴趣：引导幼儿参与音乐和舞蹈活动，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣和理解能力。
以上便是大班幼儿发展目标的主要内容。
通过关注和培养幼儿身体运动、认知和语言、社会情感以及艺术创造等多个方面的能力，可以全面促进幼儿的综合发展。
幼儿园大班学习计划目标
幼儿园大班学习计划目标一、学习目标1. 帮助孩子建立良好的人际关系，培养团队合作精神。
2. 培养孩子的创造性思维和解决问题的能力。
3. 培养孩子的语言表达能力和沟通能力，提升孩子的自信心。
4. 培养孩子的动手能力和动脑能力，激发孩子的学习兴趣和好奇心。
二、学习内容1. 语言表达（1）学习和认识更多的汉字，掌握常用的生字和词语。
（2）练习并巩固儿童歌曲、儿歌、谚语和儿童诗歌的朗诵。
（3）通过翻图绘画、故事情境再现等教学活动来提高学生们的表达能力和语言修养。
2. 数学认知（1）通过趣味游戏、图形拼接等教学活动，培养学生们对颜色、形状、大小等数学概念的认知。
（2）学习加法和减法的初步概念，培养学生们的数学思维。
3. 科学探究（1）探索天空、土地、植物、动物等自然现象，培养学生们的观察和思考能力。
（2）学习简单的科学实验和动手制作，激发学生们的想象力和创造力。
4. 艺术与手工（1）学习简单的美术表达技巧，培养学生们的审美情感和创造能力。
（2）通过剪纸、折纸、粘贴等手工活动，培养学生们的动手能力和动脑能力。
5. 健康与安全（1）学习简单的卫生常识，培养学生们的自理能力和保护意识。
（2）学习简单的急救知识和安全防范知识，提高学生们的安全意识。
三、学习方法1. 游戏教学通过游戏来吸引孩子的注意力，让他们在玩中学，在学中玩，以轻松愉快的方式进行教学。
2. 动手实践通过动手制作、实验等教学活动来巩固知识，激发学生们的学习兴趣和好奇心。
3. 艺术表达通过美术、音乐、舞蹈等艺术表达方式来培养学生们的审美情感和创造能力。
四、学习环境1. 良好的学习氛围营造积极、活泼的学习氛围，让孩子们在愉快的氛围中学习。
2. 安全的学习环境创设安全的学习环境，保障孩子们的身心健康，让他们在安全的环境中成长。
3. 多样的学习资源提供丰富多彩的学习资源，如图书、玩具、教具等，丰富学生们的学习内容，激发他们的学习兴趣。
五、学习评估1. 观察评估通过观察孩子在课堂上的表现，了解孩子的学习情况，及时发现问题并进行帮助和指导。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指在幼儿教育中，针对大班幼儿（通常指5-6岁的幼儿）所制定的发展目标和要求。
大班幼儿是幼儿园教育中的最后一个年级，他们即将进入小学阶段，因此，他们的发展目标与其他年级的幼儿有所不同。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标，包括认知发展、语言发展、社交情感发展、身体运动发展等方面。
二、认知发展目标1. 发展数学概念与技能：大班幼儿应能够理解和运用基本的数学概念，如数字、数量、形状、大小等，并能进行简单的加减法运算。
2. 培养逻辑思维能力：大班幼儿应能够进行简单的推理和解决问题的思考，培养他们的逻辑思维能力。
3. 培养观察和探索能力：大班幼儿应能够观察和描述周围的事物，并通过探索和实验来获取新的知识和经验。
4. 提升记忆力和注意力：大班幼儿应能够通过记忆和注意力的训练，提高他们的学习效果和学习能力。
三、语言发展目标1. 提高听说能力：大班幼儿应能够听懂和理解老师的指令和故事，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
2. 培养阅读兴趣：大班幼儿应能够熟练使用图书馆和阅读角落，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 提升书写能力：大班幼儿应能够正确地书写自己的姓名、数字和简单的字词，并能够逐渐提高书写的准确性和规范性。
四、社交情感发展目标1. 培养合作意识：大班幼儿应能够与他人合作，共同完成任务，并能够尊重他人的意见和权益。
2. 培养自理能力：大班幼儿应能够独立完成基本的自理活动，如穿脱衣物、洗手、整理书包等。
3. 提高情绪管理能力：大班幼儿应能够逐渐掌握情绪管理的技巧，学会表达自己的情感，并能够适应不同的情绪和环境。
五、身体运动发展目标1. 培养基本运动技能：大班幼儿应能够熟练掌握基本的运动技能，如跑、跳、投掷等，并能够进行简单的体育活动。
2. 提高协调能力：大班幼儿应能够逐渐提高身体的协调能力，如手眼协调、左右协调等。
3. 培养健康意识：大班幼儿应能够了解和掌握基本的健康知识，如饮食均衡、运动锻炼等，并能够养成良好的生活习惯。
幼儿大班发展目标及教育建议复习课程
幼儿大班发展目标及教育建议复习课程幼儿大班发展目标及教育建议幼儿大班5-6岁各领域目标及家庭教育建议：（大班上下期一年目标）健康:1、经常保持愉快的情绪。
知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
2、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
4、天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
5、能较快融入新的人际关系环境。
如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
6、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
7、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
8、能连续跳绳。
9、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
10、能连续拍球。
11、能熟练使用筷子。
12、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
13、能使用简单的劳动工具或用具。
建议：1、经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
2、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
如：注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
生活卫生习惯\自理能力:1主动饮用白开水，不贪喝饮料。
2．主动保护眼睛。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。
3．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
4能知道根据冷热增减衣服。
5会自己系鞋带。
6能按类别整理好自己的物品。
建议：1．鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
2．指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3．提供有利于幼儿生活自理的条件。
如：提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。
幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。
幼儿园大班学习目标和计划
幼儿园大班学习目标和计划一、学习目标1. 语言表达能力：学会用简单的语言表达自己的意思，提高口头表达和听力能力。
2. 社交能力：培养孩子良好的社交习惯，学会与他人分享、合作和尊重他人。
3. 认知能力：提高孩子的观察能力、分辨能力和理解能力，培养孩子的思维能力和创造力。
4. 身体协调能力：加强孩子的肌肉控制和身体协调能力，提高动手能力和体能素质。
5. 爱护环境和珍惜物品的意识：培养孩子的环保意识，让他们懂得保护环境和珍惜物品。
二、学习计划1. 语言表达能力的培养为了培养孩子的语言表达能力，我们将采取多种措施：（1）每天都会进行口语交流活动，老师和孩子们之间进行简单的对话，让孩子们自由发言，提高口头表达能力。
（2）课堂上进行听力训练，播放一些简单的英语动画片或故事，培养孩子的听力和理解能力。
（3）进行角色扮演的游戏，让孩子们扮演不同的角色，进行对话练习，提高他们的语言表达能力。
2. 社交能力的培养为了培养孩子的良好社交习惯，我们将开展以下活动：（1）进行小组合作活动，让孩子们学会团队合作和互相帮助。
（2）举办“分享日”活动，让孩子们带来自己喜欢的东西分享给别的孩子，让他们懂得与他人分享。
（3）进行友谊小故事的讲解，让孩子们了解友谊的重要性，培养尊重他人的意识。
3. 认知能力的提高为了提高孩子的观察能力和分辨能力，我们将进行如下活动：（1）举办“辨认日”活动，让孩子们分辨不同的形状、颜色和图案，提高他们的分辨能力。
（2）组织简单的实验活动，让孩子们观察和探索，提高他们的观察和思考能力。
（3）进行手工制作活动，让孩子们亲自动手制作，培养他们的动手能力和创造力。
4. 身体协调能力的加强为了加强孩子的身体协调能力，我们将进行以下活动：（1）开展户外体育活动，比如跑步、跳绳、球类运动等，让孩子们锻炼身体，提高体能素质。
（2）进行简单的舞蹈活动，让孩子们学会动作和节奏，提高身体协调能力。
（3）开展手眼协调的游戏，比如拼图、穿珠子等，提高孩子的手部精细动作能力。
大班上学期幼儿发展目标
大班上学期幼儿发展目标1.语言表达与沟通：在大班上学期，幼儿的语言表达和沟通能力将进一步提升。
幼儿应能够用简单的句子表达自己的需求、感受和意愿，并能与他人进行简单的对话。
此外，幼儿还应能够听懂一些简单的指令，并能遵守规则，与他人友好地交流。
2.社交能力：在大班上学期，幼儿的社交能力将得到更多的培养和发展。
幼儿应能够与他人友好合作，并学会分享和关心他人。
借助于角色扮演和小组活动，幼儿还能够与他人共同解决问题。
此外，幼儿还应学会遵守规则和尊重他人的权利。
3.认知与智力发展：在大班上学期，幼儿的认知和智力发展将有了明显的提升。
幼儿应能够理解和遵守一些简单的规则，并能够进行简单的逻辑推理。
此外，幼儿对物体和数量的理解也将进一步深化，能够区分颜色、形状和大小等基本属性，并开始学习数数和基本的加减法。
4.美育与身体发展：在大班上学期，幼儿的美育和身体发展将有了更多的机会和空间。
幼儿应能够通过参与绘画、手工制作和音乐活动等，培养自己的艺术修养。
同时，幼儿也需要进行一些有氧运动和体能训练，增强身体素质和协调能力。
5.情感与品德教育：在大班上学期，幼儿的情感和品德教育也需得到重视。
幼儿应学会自我管理和情绪调节，并培养积极向上的情感态度。
此外，幼儿还应学会尊重他人的权利和感受，并增强对自然环境的保护意识。
6.能力培养与自主发展：在大班上学期，幼儿的能力培养和自主发展也应得到重视。
幼儿应能够独立完成一些基本的生活自理活动，如穿衣、吃饭和大小便等。
同时，幼儿还应培养一些基本的动手能力和认知能力，如剪纸、描画和观察等。
总之，大班上学期的幼儿发展目标是全面发展幼儿的各个方面能力，将其作为他们进入小学的基本能力，并为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
通过教师的引导和教育环境的创设，幼儿的个体差异将得到尊重和发展，他们的潜能和特长将得到重视和培养，从而使他们成为有思想、有情感和有创意的快乐学习者。
大班幼儿发展目标
幼儿园大班幼儿发展目标健康一、目标1.养成良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识。
2.注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作。
3.了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。
4.知道一些自我保护的常识，安全使用常用工具，学习简单的自救方法。
5.坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。
6.动作准确、灵敏。
7.勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。
二、教育内容与要求1.帮助幼儿了解简单的营养知识，引导幼儿根据自己的需要盛添饭菜，不暴饮暴食。
2.为幼儿提供各种机会，鼓励幼儿参加简单的收拾、整理和清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3.提醒幼儿保持服装整洁，引导幼儿逐步学会根据气温的变化和自身的冷热增减衣服。
4.指导幼儿形成正确的坐姿、站姿和阅读、书写的姿势。
5.帮助幼儿了解身体主要部位的功能及基本保护方法，了解简单的防病知识。
6.引导幼儿认识常见的安全标志，学习在某些危急情况下应采取的自救方法。
7.引导幼儿学习安全使用常用工具的方法，避免身体受到伤害。
8.在各种天气和环境中，鼓励幼儿坚持进行适当的体育锻炼。
9.引导幼儿根据信号学习基本的队列和队形变换，正确、整齐地做徒手操和器械操。
10.引导幼儿学会步伐均匀地走和跑。
11.引导幼儿跳跃时动作灵敏协调，鼓励其跳得高、跳得远。
12.鼓励幼儿和同伴共同探索绳的各种玩法，并能密切合作。
初步学会跳绳。
13.鼓励幼儿主动探索多种运动器械的玩法，开展竞赛活动，培养竞争意识。
14.鼓励幼儿利用自然资源及自制体育器械进行活动，及时收拾整理小型体育器械。
语言一、目标1.能有礼貌、专注地倾听别人说话。
2.能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。
3.学会观察，能讲述事件的完整过程。
4.独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。
5.看懂图片和图书，并想像画面以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标一、引言大班幼儿发展目标是指在幼儿园大班阶段，针对幼儿的身心发展特点和需求，制定的一系列发展目标和指标。
通过科学的教育方法和有效的教学策略，帮助幼儿全面发展，培养其综合素质，为其未来的学习和成长打下坚实的基础。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标及相关的内容和数据。
二、身体发展目标1. 健康体魄：大班幼儿应具备良好的体格素质，包括灵活的身体协调能力、良好的肌肉力量和耐力等。
通过每天的体育活动和户外运动，培养幼儿的运动兴趣和习惯。
2. 健康饮食：大班幼儿应了解健康饮食的重要性，学会选择合理的食物，并养成良好的饮食习惯。
教师可以通过食物分类游戏、膳食平衡图等方式，引导幼儿正确饮食。
3. 卫生习惯：大班幼儿应掌握基本的卫生习惯，如洗手、刷牙、梳头等。
教师可以通过示范和引导，让幼儿养成良好的个人卫生习惯。
三、认知发展目标1. 语言表达：大班幼儿应具备较强的语言表达能力，能够用简单的语言描述事物和表达自己的意见。
通过朗读、讲故事、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力。
2. 数量概念：大班幼儿应能够理解并运用基本的数量概念，如多少、少一些等。
教师可以通过数数游戏、实物操作等方式，帮助幼儿掌握数量概念。
3. 视觉辨别：大班幼儿应能够辨别常见的颜色、形状和大小等。
教师可以通过配对游戏、分类游戏等活动，培养幼儿的视觉辨别能力。
四、社交情感目标1. 自我认知：大班幼儿应能够了解自己的身体特征、兴趣爱好和个人优势等。
教师可以通过绘画、手工制作等活动，帮助幼儿认识自己。
2. 合作交往：大班幼儿应能够与他人合作、分享和互助。
通过小组活动、角色扮演等方式，培养幼儿的合作交往能力。
3. 情绪管理：大班幼儿应能够适应环境变化，控制情绪并表达情感。
教师可以通过情绪故事、情感表达游戏等活动，帮助幼儿学会情绪管理。
五、艺术发展目标1. 音乐表达：大班幼儿应能够通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感和意愿。
教师可以通过音乐游戏、音乐欣赏等活动，培养幼儿的音乐表达能力。
大班幼儿发展目标
大班幼儿发展目标引言概述：大班幼儿是指年龄在4-6岁之间的儿童，这个阶段是幼儿园教育中的重要阶段。
在这个阶段，幼儿的身体、智力、语言、社交、情感等各个方面都得到了较为全面的发展。
本文将详细介绍大班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展和情感发展。
一、身体发展1.1 发展协调性：大班幼儿应具备良好的协调能力，包括手眼协调、身体平衡和运动控制等。
1.2 发展肌肉力量：大班幼儿应逐渐增强肌肉力量，能够进行一些简单的体力活动，如跑步、跳跃和爬行等。
1.3 培养健康习惯：大班幼儿应培养良好的生活习惯，包括定时锻炼、饮食均衡和养成良好的卫生习惯等。
二、认知发展2.1 培养观察力：大班幼儿应培养良好的观察力，能够主动观察和发现周围事物的特点和规律。
2.2 提升思维能力：大班幼儿应逐渐提升思维能力，包括逻辑思维、问题解决和创造性思维等。
2.3 培养好奇心：大班幼儿应培养好奇心，主动探索和学习新知识，拓宽自己的认知领域。
三、语言发展3.1 增强听说能力：大班幼儿应增强听说能力，能够理解和运用简单的口语表达，与他人进行基本的交流。
3.2 丰富词汇量：大班幼儿应逐渐扩大词汇量，能够理解和使用更多的词汇，表达更加准确和丰富的意思。
3.3 培养表达能力：大班幼儿应培养良好的表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
四、社交发展4.1 培养合作意识：大班幼儿应培养合作意识，学会与他人合作，共同完成任务和解决问题。
4.2 发展人际关系：大班幼儿应逐渐发展良好的人际关系，包括与同伴、老师和家长之间的相处和交流。
4.3 培养分享精神：大班幼儿应培养分享精神，愿意与他人分享自己的东西和经验，增强彼此之间的友谊和团结。
五、情感发展5.1 培养自信心：大班幼儿应培养自信心，相信自己的能力，勇于面对困难和挑战。
5.2 培养情绪管理能力：大班幼儿应逐渐学会管理自己的情绪，能够正确表达和处理自己的情感。
5.3 培养同理心：大班幼儿应培养同理心，能够关心他人，理解他人的感受和需要，培养友善和关爱他人的意识。
2024年幼儿园教育计划大班下学期
幼儿园教育计划大班下学期一、教育目标在2024年幼儿园教育计划大班下学期，我们的目标是继续深化幼儿的全面发展，重点培养他们的独立性、创造力和社交技能。
我们将通过多元化的教学活动，帮助幼儿在认知、情感、社会性和身体发展等方面取得显著进步。
二、教学内容1.语言发展：通过故事讲述、角色扮演和阅读活动，增强幼儿的语言表达能力和理解能力。
同时，将引入简单的汉字和英语单词学习，为幼儿的语文和英语教育打下基础。
2.数学思维：通过日常生活中的数学问题解决和游戏，培养幼儿的数学思维和基本运算能力。
3.科学探索：通过观察、实验和探索活动，激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
4.艺术与创造力：提供丰富的艺术材料和工具，鼓励幼儿进行绘画、手工和音乐创作，发展他们的想象力和创造力。
5.社会与情感：通过角色扮演、小组活动和讨论，帮助幼儿理解社会规则和情感表达，培养他们的同理心和社交技能。
6.健康与体育：设计适合幼儿的体育活动和游戏，增强他们的体质，同时教授基本的健康知识和生活技能。
三、教学方法与活动1.游戏教学：将游戏作为主要的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和发展技能。
2.体验式学习：通过实际操作和体验，让幼儿更直观地理解和吸收新知识。
3.项目式学习：围绕特定的主题，开展跨学科的项目，培养幼儿的问题解决能力和团队合作精神。
4.户外活动：定期组织户外活动和远足，让幼儿亲近自然，拓宽视野。
四、家园共育1.定期召开家长会，向家长汇报幼儿的学习进展和成长情况。
2.鼓励家长参与幼儿园的活动，如开放日、亲子运动会等，增强亲子关系。
3.提供家长教育讲座，分享幼儿教育的方法和技巧。
4.通过家长手册和在线平台，与家长保持日常沟通，共同关注幼儿的发展。
五、评估与反馈1.通过观察、记录和评估，了解幼儿的个体发展情况，适时调整教学计划。
2.定期进行学习成果展示，让家长和幼儿共同分享学习成果。
3.鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和合作精神。
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幼儿大班发展目标及教育建议幼儿大班5-6岁各领域目标及家庭教育建议：（大班上下期一年目标）健康:1、经常保持愉快的情绪。
知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
2、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
4、天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
5、能较快融入新的人际关系环境。
如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
6、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
7、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
8、能连续跳绳。
9、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
10、能连续拍球。
11、能熟练使用筷子。
12、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
13、能使用简单的劳动工具或用具。
建议：1、经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
2、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
如：⏹注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
⏹经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
生活卫生习惯\自理能力:1主动饮用白开水，不贪喝饮料。
2．主动保护眼睛。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。
3．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
4能知道根据冷热增减衣服。
5会自己系鞋带。
6能按类别整理好自己的物品。
建议：1．鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
2．指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3．提供有利于幼儿生活自理的条件。
如：⏹提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。
⏹幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。
⏹帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。
如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。
⏹帮助幼儿认识常见的安全标识，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。
⏹告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。
语言:1别人讲话时能积极主动地回应。
2、懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
3、能依据所处情境使用恰当的语言。
如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰4、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
5、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
6、能初步感受文学语言的美。
7、会正确书写自己的名字。
8、写画时姿势正确。
建议：1、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。
如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。
2、提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。
3、当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。
4、引导幼儿体会标识、文字符号的用途。
如：向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。
结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。
如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。
5、引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
6、和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。
7、在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。
社会：1、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
2、有问题愿意向别人请教。
3、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
4、能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
5、活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
6、与同伴发生冲突时能自己协商解决。
7、知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
8、不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
9、与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
10、尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
11、接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
12、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
13．爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
14．做了错事敢于承认，不说谎。
15．能认真负责地完成自己所接受的任务。
16．爱护身边的环境，注意节约资源。
17知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
建议：1、和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
2、与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。
3、在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。
4、幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
5、鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。
6、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。
7、提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。
8、借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。
9、结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。
10、利用生活机会帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。
11、引导幼儿了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以相互学习。
12、经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。
科学：1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
2、能经常动手动脑寻找问题的答案。
3、探索中有所发现时感到兴奋和满足。
4、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
5、初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
6、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
7、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
8、借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
9、能辨别自己的左右。
建议：1、为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。
2、通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。
3、认真对待幼儿对生活中各种现象和情况的疑问，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。
4、容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。
5、多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。
6、支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。
如：想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查；想知道球在平地上还是在斜坡上滚得快，可以动手试一试；想证明影子的方向与太阳的位置有关，可以做个小实验进行验证等。
、7、结合幼儿的生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系。
如：动植物、季节变化与人们生活的关系、常见灾害性天气给人们生产和生活带来的影响等。
8、和幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端，如：汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染等。
9．引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
10、幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。
引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的12、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
13、引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，如一周七天的顺序是从周一到周日，一年四季按照春夏秋冬轮回等。
14、鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题。
如家里来了5位客人，桌子上只有3个杯子，还需要几个杯子等。
生活中遇到将5块饼干分给两个小朋友问题时，让幼儿尝试不同的分法。
15、购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等。
艺术：1、能用基本准确的节奏和音调唱歌术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
3、能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活建议：1、和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
2、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
3、欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
4、在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
5、了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。