幼儿园小班让玩具动起来
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学内容1. 教学目标通过《让玩具动起来》的公开课教学，达到以下目标：•培养学生对玩具的兴趣和好奇心；•了解玩具是如何工作的；•通过动手实践，发现玩具与物体之间的相互作用关系；•提高学生的动手能力和观察力。
2. 教学准备•PPT课件及投影仪•玩具汽车、小球等•针对玩具的简单动力学实验器材•实验舞台（可以用白纸或者小木板搭建）二、教学过程1. 导入（约5分钟）通过一个简单的问题导入，激发学生对玩具的兴趣。
问题：你们喜欢玩具吗？你们有没有想过玩具是如何动起来的？2. 呈现（约10分钟）通过PPT呈现一些常见的玩具，引出玩具是如何工作的问题。
问题：你们可以看出这些玩具有什么相同的地方吗？3. 探究（约20分钟）让学生分成小组，每组拿到一款玩具，进行探索和观察。
任务：请你们尽量多地观察这款玩具，看看它是如何动起来的？老师引导学生观察玩具的不同部分，比如按钮、电池等，引导学生思考这些部分是如何协同工作的。
4. 实践（约20分钟）老师将会为学生展示几个简单的动力学实验，让学生亲自参与其中。
实验1：利用橡皮筋驱动玩具赛车实验2：用力推动小球，观察小球滚动的过程实验3：用吹气的方式驱动小轮船行进通过实验，学生可以亲身体会玩具与力的关系，进一步加深对玩具工作原理的理解。
5. 总结（约10分钟）老师和学生一起回顾今天的实验和观察结果，总结出玩具与物体之间的相互作用关系。
问题：你们觉得今天的实验有趣吗？你们对玩具动起来的原理有了更深的认识吗？三、教学反思通过本次公开课的教学活动，我发现了一些亮点和问题。
亮点1.导入部分的问题设计得当，成功引起了学生对玩具的好奇心和兴趣。
2.实践环节的实验设计简单易操作，让学生能够亲自动手参与，增强了他们的学习体验。
3.教师与学生的互动频繁，通过提问和引导，激发了学生的思考和观察能力。
问题1.教学时间安排不够合理，尤其是探究和实践部分的时间安排过长，导致总结环节比较仓促。
让玩具动起来：幼儿园小班科学教案
让玩具动起来：幼儿园小班科学教案让玩具动起来：幼儿园小班科学教案作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的让玩具动起来：幼儿园小班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
让玩具动起来：幼儿园小班科学教案1活动目标：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。
活动准备：纸制品：风车若干，灯笼。
活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。
可以请幼儿玩一玩。
2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。
)三、了解纸的用途1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。
请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。
四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。
2、幼儿玩风车。
让玩具动起来：幼儿园小班科学教案2活动目标：1.初步让幼儿认识空气，培养好奇心和求知欲。
2.让幼儿体验动手操作的乐趣。
活动准备：1.大小适中的保鲜袋若干。
2.水彩笔、橡皮筋若干。
活动过程：1.教师出示两个保鲜袋，一个是充满空气的，一个没有空气的，引导幼儿观察比较它们有什么不一样？（幼儿自由发言）2.教师小结空气的概念：空气是一种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能离开的气体。
3.提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来？4.操作活动：用保鲜袋装空气。
教师用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。
小班《让玩具动起来》科学教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解玩具的基本原理，知道如何让玩具动起来。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 玩具的种类和特点。
2. 玩具的原理和操作方法。
3. 合作完成玩具的制作和调试。
三、教学准备：1. 各种类型的玩具。
2. 玩具制作材料。
3. 工作台和工具。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。
2. 讲解：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 实践：让幼儿分组合作，制作和调试玩具。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具。
2. 评价：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养他们的自信心和语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，了解玩具的原理和制作过程。
2. 采用分组合作法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 采用问答法，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现问题。
七、教学步骤：1. 观察玩具：让幼儿观察各种玩具，了解玩具的种类和特点。
2. 讲解原理：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 制作过程：指导幼儿分组合作，完成玩具的制作和调试。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具，并记录下来。
2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或游乐场，了解玩具的制作和设计过程。
3. 主题展览：让幼儿将自己的作品和收集的玩具进行展览，提高幼儿的成就感。
九、教学反馈：1. 幼儿的作品：通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
2. 幼儿的表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况。
3. 家长的反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣发展。
十、教学反思：1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和发展情况，调整教学内容和难度。
小班《让玩具动起来》科学教案
小班《让玩具动起来》科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 引导幼儿通过操作玩具，探索让玩具动起来的方法，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 认识各种不同的玩具，如：汽车、飞机、等。
2. 探索让玩具动起来的方法，如：推、拉、拨、转等。
3. 学习玩具的保养知识，如：清洁、存放等。
三、教学准备1. 教具：各种玩具、玩具操作演示图、玩具保养知识图等。
2. 学具：每个幼儿准备一个玩具。
四、教学过程1. 引入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和介绍自己带来的玩具。
2. 探索：教师引导幼儿尝试用不同的方法让玩具动起来，如推、拉、拨、转等，并记录幼儿的操作过程。
3. 分享：教师组织幼儿分享自己探索的成果，引导幼儿互相学习和交流。
4. 总结：教师总结幼儿的操作方法和注意事项，强调玩具的保养知识。
五、作业1. 幼儿回家后，尝试用所学的方法让家里的玩具动起来。
2. 家长协助幼儿了解玩具的保养知识，并做好玩具的清洁和存放工作。
六、教学评估1. 观察幼儿在探索过程中的动手能力和问题解决能力，记录幼儿的操作过程和成果。
2. 关注幼儿在分享环节的沟通能力，评估幼儿对玩具保养知识的掌握程度。
七、教学延伸1. 开展“玩具运动会”活动，让幼儿自己设计比赛项目，体验合作和竞技的乐趣。
2. 邀请家长参与“玩具知识讲座”，提高家长对玩具保养的认识，促进家园共育。
八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 根据幼儿的表现，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。
九、教学计划1. 下一节课主题：《玩具的声音》。
2. 教学目标：让幼儿认识和了解玩具的声音，培养幼儿的听觉能力和想象力。
3. 教学内容：玩具的声音、玩具声音的产生原理、玩具声音的辨别。
十、教学资源1. 教具：各种玩具、录音设备、音乐播放器等。
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
教学背景
本次公开课所选用的是小班科学课《让玩具动起来》。
在小班科学教学中，学生尚处于对世界的认知和探索阶段，他们的思维逻辑尚未完全成熟，因此，在教学时需要通过感性认识和实际操作来引导学生理解科学知识。
教学目标
1.学会观察玩具的特征和性质。
2.了解玩具的运动方式和动力来源。
3.发现玩具与机械的共性特征。
教学内容
1.玩具观察：老师向学生展示不同种类的玩具，让学生逐个进行观察和
描述，并记录下自己的观察结果。
2.玩具运动：老师以动画的形式演示不同种类的玩具的运动方式，并请
学生跟随动画进行模仿。
3.玩具拆卸：老师向学生展示一台小型的机械玩具，并请学生逐一进行
拆解和观察。
4.玩具组装：老师向学生展示了机械玩具的构造，引导学生将其重新组
装。
5.玩具创新：老师向学生展示了一些自制的玩具模型，并引导学生自行
动手制作。
教学体会
在本次公开课中，我发现学生对于玩具的观察和描述能力还不够，需要在之后的教学中多进行训练。
同时，学生对于玩具的拆解和组装操作较为陌生，需要进行反复练习和巩固。
在未来的教学中，我会更加注重学生的动手能力和创新能力的培养，在教学中引导学生多动手实践，从而更好地理解和掌握科学知识。
同时，我也会注意将教学与生活经验相结合，让学生能够在玩中学，更好地理解和认识世界。
小班科学教案让玩具动起来
一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握简单的物理知识，知道电池是让玩具动起来的动力来源。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学内容：1. 认识电池，了解电池的作用。
2. 观察和分析玩具动起来的原因。
3. 学习简单的物理知识，如摩擦、磁力等。
4. 培养幼儿的环保意识，知道电池的正确处理方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电池，了解电池的作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿理解摩擦、磁力等物理现象，并能够运用这些知识解决问题。
四、教学准备：1. 物质准备：各种玩具、电池、磁铁、摩擦片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。
2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。
3. 实践操作：教师引导幼儿分组进行实践活动，观察和分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿知道电池的正确处理方法，培养幼儿的环保意识。
5. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的玩具，了解它们的动力来源，并和家长分享今天学到的知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导幼儿主动思考和探索，激发幼儿的求知欲。
2. 运用观察法，让幼儿通过观察和分析，自己发现玩具动起来的原因。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作，增强幼儿的实践能力。
4. 采用小组合作法，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。
2. 认识电池：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。
3. 观察和分析：教师引导幼儿分组观察各种玩具，分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。
幼儿园小班科学教案 让玩具动起来
幼儿园小班科学教案让玩具动起来教学目标：1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿理解并初步掌握物体运动的基本原理。
3. 提高幼儿的动手能力和观察力。
教学内容：本次科学活动的主题是“让玩具动起来”。
我们将通过简单的实验和游戏，让幼儿了解和探索物体运动的原理，如推、拉、滚、滑等，并尝试用不同的方式使玩具动起来。
教学准备：1. 各种类型的玩具，如汽车、火车、滑轮车、木块、球等。
2. 平整的地面或桌面。
3. 录音机或手机播放欢快的音乐。
教学过程：1. 引入：播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐舞动身体，让他们体验“动”的感觉。
2. 探索：展示各种玩具，让幼儿自由玩耍，观察并思考如何让这些玩具动起来。
3. 实验：教师示范如何推动、拉动、滚动、滑动玩具，然后邀请幼儿尝试并分享他们的发现。
4. 游戏：组织“让玩具动起来”比赛，看谁能用最独特的方式让玩具动起来。
5. 总结：引导幼儿回顾并总结他们是如何让玩具动起来的，强调推、拉、滚、滑等动作的作用。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察和探索更多能让物体动起来的方式，如风吹动树叶、水推动船只等。
教学总结：通过这次活动，幼儿不仅了解了物体运动的基本原理，还提高了动手能力和观察力。
他们在游戏中体验了科学的乐趣，激发了对科学的好奇心和探索欲望。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对科学现象的兴趣和好奇心。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对物体运动原理的理解程度和应用能力。
3. 在“让玩具动起来”比赛中，观察和评价幼儿的创新思维和动手操作能力。
4. 在日常生活中，关注幼儿是否能将所学知识应用到实际情境中，进一步评估教学效果。
小班科学活动让玩具动起来教案
一、活动名称：小班科学活动让玩具动起来教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、摆动等。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察能力，学会用简单的工具让玩具动起来。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具（如汽车、小船、飞机等），动力工具（如电池、电机等），展示台，操作桌。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐，光线适中。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和运动方式。
2. 探索：教师引导幼儿分组进行探索，尝试用动力工具让玩具动起来，并观察玩具的运动方式。
3. 展示：每组幼儿向全体幼儿展示他们的探索成果，介绍玩具的运动方式和使用的动力工具。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。
2. 环境创设：教师在活动室中设立科学探索区，提供各种科学玩具和工具，让幼儿自主进行探索和操作。
3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、活动内容1. 认识电池和电机：让幼儿了解电池和电机的作用，以及如何将电能转化为机械能。
2. 使用动力工具：教授幼儿如何正确使用电池和电机，让玩具动起来。
3. 探索不同运动方式：让幼儿尝试用动力工具让玩具实现滚动、滑动、摆动等不同的运动方式。
4. 制作小车：引导幼儿使用废旧材料制作小车，并使用动力工具让小车动起来。
5. 总结与展示：让幼儿分享自己的制作过程和成果，总结学到的知识。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解电池、电机和玩具的运动方式。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，实践使用动力工具让玩具动起来。
小班科学教案让玩具动起来
小班科学教案让玩具动起来一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握简单的物理原理，知道通过各种方式使玩具动起来。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的交流和表达能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。
二、教学内容1. 认识和了解各种简单的物理现象，如摩擦、重力等。
2. 学习通过各种方式使玩具动起来，如推、拉、拨、转等。
3. 学习观察和记录玩具运动的情况，了解运动的特点。
4. 学习简单的科学实验，培养幼儿的实验操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解和掌握简单的物理原理，学会通过各种方式使玩具动起来。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和记录玩具运动的情况，培养他们的实验操作能力。
四、教学准备1. 物质准备：各种类型的玩具，如汽车、飞机、等；实验材料，如电池、电线、开关等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，保证幼儿的安全。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和思考如何使玩具动起来。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍简单的物理原理，如摩擦、重力等。
3. 实践操作：教师指导幼儿通过推、拉、拨、转等方式使玩具动起来，并观察和记录玩具的运动情况。
4. 科学实验：教师带领幼儿进行简单的科学实验，如用电池、电线、开关等让玩具动起来。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关的拓展活动，如制作简单的玩具，进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们对于物理原理的理解和运用能力。
2. 通过幼儿的实验报告和分享，了解他们对实验过程和结果的理解程度。
3. 通过团队合作和交流情况的观察，评估幼儿的团队合作精神和沟通能力。
七、教学策略1. 采用直观演示法，通过教师的实物展示和示范操作，帮助幼儿直观地理解物理原理。
2. 采用操作实验法，让幼儿亲自动手进行实验操作，培养他们的实验操作能力。
小班科学活动让玩具动起来教案
小班科学活动让玩具动起来教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解各种玩具的玩法，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的动手实践能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备1. 物质准备：各种玩具（汽车、飞机、等）、电池、遥控器等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由操作玩具。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和功能。
2. 探索：教师引导幼儿尝试操作玩具，发现玩具需要电池或遥控器才能动起来。
3. 实践：教师带领幼儿动手给玩具安装电池或连接遥控器，让玩具动起来。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示自己的玩具，引导幼儿分享操作玩具的乐趣。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，回顾玩具的特点和玩法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起探索家里其他玩具的玩法。
2. 环境创设：教师在活动区设置“玩具角”，投放更多玩具供幼儿探索和操作。
3. 科学课程：教师根据本次活动内容，设计相关科学课程，如“电池的奥秘”。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 观察幼儿的操作能力和团队协作精神，评价幼儿的成长和进步。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创造力和实践能力。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方式。
六、活动内容1. 观察不同类型的玩具，如：拼插玩具、电动玩具、玩偶等。
2. 了解玩具的常见动力来源，如：电池、遥控器、风力等。
3. 学习简单的电路知识，如：电池的正负极、电路的连接等。
七、教学方法1. 观察法：教师展示玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点。
2. 操作法：教师示范操作玩具，引导幼儿动手实践。
3. 问答法：教师提问，引导幼儿思考和回答问题。
4. 小组讨论法：幼儿分组讨论，分享自己的观点和经验。
幼儿园小班科学：玩具动起来教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过玩具动起来的活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识，让幼儿在活动中能够主动参与和思考。
4. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索世界的欲望。
二、教学内容：1. 认识和了解各种不同的玩具，包括木偶、小汽车、球类等。
2. 学习玩具动起来的原理，如推动、滚动、摆动等。
3. 学习如何通过操作玩具来创造不同的运动效果。
三、教学准备：1. 准备各种不同的玩具，如木偶、小汽车、球类等。
2. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿可以自由地操作玩具。
3. 准备一些简单的工具，如铲子、桶等，以便幼儿可以自己动手操作玩具。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿自由地玩各种玩具，感受玩具的乐趣。
2. 引入活动：教师向幼儿介绍今天的活动目标，引导幼儿观察和思考玩具的运动方式。
3. 实践活动：教师引导幼儿通过操作玩具来创造不同的运动效果，如推动、滚动、摆动等。
4. 总结活动：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿分享自己的体验和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 观察幼儿在活动中的观察能力和想象力的发展。
3. 观察幼儿在活动中的探究精神和合作意识的表现。
4. 通过幼儿的分享和反馈，了解幼儿对活动的体验和收获。
六、教学拓展：1. 延伸活动一：教师引导幼儿思考玩具动起来需要什么，如力、摩擦等，让幼儿初步了解力的作用。
2. 延伸活动二：教师引导幼儿观察玩具运动时的声音，让幼儿对声音和运动之间的关系产生兴趣。
七、教学作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起找出更多的玩具，尝试创造不同的运动效果。
2. 家长可以引导幼儿观察玩具运动时的变化，如速度、方向等，让幼儿对运动有更深入的了解。
八、教学资源：1. 推荐幼儿观看有关玩具运动的视频，如玩具车比赛、木偶戏等，让幼儿对玩具运动有更直观的认识。
小班科学教案：让玩具动起来
小班科学教案：让玩具动起来简介此教案适用于小班幼儿学习科学知识的教学，主要围绕如何让玩具动起来展开。
通过让幼儿亲身操作、观察实验结果，培养幼儿的好奇心、探究精神和实验操作能力，从而增强科学教育活动的趣味性和生动性。
教学目标1.让幼儿了解玩具需要能量才能运动。
2.让幼儿认识不同的能量储存方式。
3.培养幼儿通过设计玩具运动的能力。
教学准备1.现成的玩具小车、机器人等。
2.纸板、细木条、橡皮筋等材料。
3.电池、灯泡、电线等电子器材。
4.制作玩具小车的工具（剪刀、胶水、双面胶、细锉等）。
教学步骤1. 导入新知识通过向幼儿展示一张新颖的图片或者给幼儿一个问题来引导幼儿思考和建立好奇心，例如：“你们都会玩玩具，知道玩具动起来是为什么吗？”、“你们想让玩具动起来，需要什么？”等等。
2. 实验操作2.1 实验操作一：弹弓玩具通过给幼儿展示一个弹弓玩具，让幼儿手动为它注入能量（拉紧橡皮筋），然后观察弹弓玩具飞出去的情况，从而让幼儿认识了橡皮筋储存能量的原理。
2.2 实验操作二：风车玩具通过给幼儿展示一个风车玩具，让幼儿用单面纸板制作一个几何图形，并利用细木条和橡皮筋搭建起来，然后将其放在风器前，观察风车转动的情况，从而让幼儿认识了风能储存能量的原理。
2.3 实验操作三：电动玩具通过给幼儿展示一些电动玩具，让幼儿开挂掉拆卸，观察东西内部的构造，从而让幼们认识了电能储存能量的原理。
3. 制作玩具小车让幼儿尝试设计制作一个玩具小车，并使用电池、灯泡等电子器材，让小车动起来。
教师可通过问询、引导的方式帮助幼儿解决在设计和实验过程中遇到的问题。
4. 收尾总结通过问询每个幼儿制作的小车运行情况和感想，让幼儿回忆和总结学习到的新知识，并让幼儿彼此展示自己的小车。
最后，教师可通过游戏等形式来让幼儿加强对知识的掌握和理解。
总结本篇教案主要围绕让玩具动起来这一主题展开，通过设计、制作玩具小车，并尝试不同的能源储存方式，从而加深幼儿对知识的理解和实践操作能力的提升。
小班科学教案让玩具动起来
小班科学教案让玩具动起来一、教学目标1. 了解让玩具动起来的基本方法，如拉、推、摇等。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。
二、教学内容1. 让玩具动起来的基本方法。
2. 玩具动起来时的现象。
三、教学准备1. 各种类型的玩具若干。
2. 教学课件或视频。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的玩具，引导他们发现玩具可以动，但需要我们的帮助。
2. 讲解：向幼儿介绍让玩具动起来的基本方法，如拉、推、摇等，并演示。
3. 实践：让幼儿分组尝试使用不同的方法让玩具动起来，如拉小车、推木偶等。
4. 观察：引导幼儿观察玩具动起来时的现象，如声音、速度等。
5. 总结：让幼儿分享自己让玩具动起来的方法和感受。
五、作业1. 回家后，与家长一起尝试新的方法让家中的玩具动起来。
2. 观察玩具动起来时的现象，并与家长分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。
2. 关注幼儿在观察玩具动起来时的现象时的兴趣和好奇心。
3. 搜集幼儿在回家后与家长共同完成作业的情况，以评估他们的学习效果。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，分享他们小时候玩过的传统玩具，并展示如何让这些玩具动起来。
2. 组织一次玩具运动会，让幼儿自己设计比赛项目，比一比谁让玩具动得更有创意。
八、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。
教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，以及教学活动是否具有趣味性和互动性。
九、教学延伸1. 开展“玩具好朋友”主题活动，让幼儿带来自愿的玩具，分享玩具的故事和玩法。
2. 组织幼儿参观玩具工厂或玩具店，了解玩具的制作过程和种类，激发幼儿对科学的热爱。
十、教学资源1. 收集各种类型的玩具，丰富教学资源。
2. 制作教学课件和视频，辅助教学。
3. 与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应侧重于培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园小班科学《让玩具动起来》教案
幼儿园小班科学《让玩具动起来》教案
一、教学目标
知识与技能
1.了解简单机械的工作原理；
2.能够制作简单的玩具，并理解其动力来源；
3.能够观察和描述玩具的运动规律。
情感态度价值观
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；
2.培养幼儿动手动脑的能力；
3.培养幼儿合作和分享的意识。
二、教学准备
1.一些简单的纸杯、橡皮圈、小车等材料；
2.课前准备好相关玩具，确保每个小组都能使用。
三、教学过程
第一课时：探究简单机械
1.引导幼儿观察和描述简单机械的特点；
2.分小组讨论，探究简单机械的工作原理；
3.根据讨论结果，设计一个简单机械玩具。
第二课时：制作玩具
1.指导幼儿使用纸杯、橡皮圈等材料，制作出设计好的玩具；
2.让幼儿亲自动手制作，锻炼他们的动手能力；
3.每个小组制作完成后，展示自己的作品。
第三课时：观察玩具运动规律
1.让幼儿使用制作好的玩具，在教室里进行测试；
2.让幼儿观察玩具的运动规律，记录下观察结果；
3.分享观察结果，让幼儿彼此学习。
四、教学反思
通过这个教学活动，幼儿在动手制作玩具的过程中，不仅锻炼了他们的动手动脑能力，也让他们对简单机械有了更深入的了解。
在观察和测试玩具的过程中，幼
儿学会了记录观察结果，培养了他们的观察和描述能力。
同时，小组合作和分享让幼儿学会了团队合作和交流沟通，促进了他们的综合素质发展。
这个教案可以根据实际情况进行调整和改进，希望能够给幼儿带来更多的乐趣和启发。
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学目标1.认识简单机械，了解各种玩具是怎样运动的;2.培养观察力、耐心、动手实践能力;3.提高语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容《让玩具动起来》是一堂介绍简单机械的公开课。
在课上，我们将会观察和研究各种各样的玩具，并了解它们是怎样运动的。
通过这堂课，孩子们能够进一步加深对简单机械的了解。
三、教学准备•准备各种玩具，如小车、飞机模型、钟摆、车发条等•准备白板、彩笔、橡皮擦•讲解PPT四、教学过程1. 导入（10分钟）本节课主题是《让玩具动起来》，在导入环节，引导孩子们打开大脑，思考一下问题：“你们拥有的最喜欢的玩具是什么？它是怎样运动的？”。
先让孩子们自由表达，然后教师再介绍一下今天主要讲解的内容-简单机械，顺便提一下玩具也是一种简单机械。
2. 学习与实践（30分钟）在这个环节，孩子们将会观察各种玩具。
为了让孩子更好地理解每种玩具的运动原理，我为孩子们准备了一个蓝色背景的讲解PPT。
每种玩具，我都将在屏幕上展示一个图像，并说明它是怎样运动的。
孩子们要仔细听讲，相关问题可以随时提问。
接下来，孩子们将分小组进行实践。
教师将各种玩具分发给孩子和他们的伙伴，让他们好好观察每个玩具是如何运动的。
这是教师介绍之后最重要的一环，孩子们可以用自己的双手亲自实践，让自己更好地理解。
3. 总结（10分钟）在这个环节，让孩子们又一次回到PPT中，老师之前所提过的每个玩具都再次展示在屏幕上，然后让每组学生分别选择一个玩具，让他们依照之前的学习，向全班介绍这个玩具是怎样运动的，并告诉大家它的名字。
五、教学反思1.整合课程这个环节除了学习简单机械，还顺便认识了各种玩具。
整个课堂的设计使孩子们能够有更加全面的体验，从而更好地理解所学内容。
2.实践操作在规定的时间内，孩子可以得到实践的机会。
这不仅仅让孩子兴致盎然地参与到课堂当中，同时能够有效提高孩子的动手实践能力。
3.让孩子充分参与在该环节中，教师安排的任务可以让每个孩子都有机会成为课堂的主角。
让玩具动起来幼儿园小班科学教案(汇编5篇)
让玩具动起来幼儿园小班科学教案（汇编5篇）让玩具动起来幼儿园小班科学教案第1篇活动目标：1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。
（重点）2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。
（难点）活动准备：ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。
活动过程：一、出示图书，引起幼儿爱好。
"这是谁啊？它头上有什么呢？""这是谁的恩恩呢？"二、集体看图书，老师叙述故事，引导幼儿认得常见动物的嗯嗯。
重点引导幼儿叙述幼儿描述嗯嗯的特征。
三、老师小结原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼儿操作为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认得。
1、交代要求2、幼儿操作3、请幼儿将本身匹配好的找一位客人老师说一说。
五、活动结束。
让玩具动起来幼儿园小班科学教案第2篇［活动目标］1、能积极探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
2、乐于参加探究活动，并有良好的操作习惯。
3、能用恰当的词句，简单叙述探究的过程与结果。
［活动准备］惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。
［活动过程］一、幼儿玩本身带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。
（1）幼儿自由的玩本身带来的玩具。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。
（3）将幼儿带来的玩具按不同的`玩法分类摆放。
二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。
（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。
（2）请幼儿说说本身玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。
（1）出示打开的发条玩具供幼儿察看。
提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？（2）出示打开的电动玩具供幼儿察看。
提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿讨论后，老师出示电动玩具证明。
大,考吧.幼师,网出,处!电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
让玩具动起来：小班科学教案指南
让玩具动起来：小班科学教案指南作为老师，我们需要为小班学生营造一个充满趣味与想象力的学习环境。
而在科学课堂上，我们可以让玩具动起来，带领孩子们探索科学之门。
本文将为大家介绍一份小班科学教案指南，让孩子们在玩乐中学习科学知识。
一、教学目标1.了解物品的运动特性2.学习如何制作简单的玩具3.观察，发现和描述简单的物理现象二、教学重点1.了解物品的运动特性2.掌握简单的制作玩具的方法3.观察和描述简单的物理现象三、教学准备1.纸板2.手工具（剪刀，胶水等）3.废旧材料（扣子，纽扣，老废弃的电子设备等）4.棍子和弹性线5.各种玩具（小汽车，摇摆马，弹簧玩具等）四、教学过程1.引入老师可以先让孩子们观察一下玩具之间的区别与相似点，并让他们自由讨论自己所喜欢的玩具。
老师可以让孩子们尝试按照自己喜欢的样子修整玩具，并记录下他们所做的改动，以便后面的课堂中使用。
2.活动一：制作简单的玩具让孩子们利用废旧的材料来制作简单的玩具。
引导孩子们发挥自己的想象力和创造力，将所用到的材料做到惟妙惟肖。
让孩子们先在纸板上画出所想要制作的玩具的形状，再按照自己的想法进行制作。
在制作过程中，老师可以给予适当的帮助和指导。
3.活动二：让玩具动起来让孩子们动手制作一些简单的运动玩具，例如摇摆马，小汽车等。
让他们互相分享自己所做的玩具，并一起研究其中的运动原理。
在玩具运动时，老师可以引导孩子们去观察、发现并描述玩具的运动特点，从而培养孩子们的观察力和想象力。
4.活动三：游戏与竞赛引导孩子们利用自己所制作的玩具进行游戏和竞赛，让他们肆意地发挥自己的想象和创造力。
例如，竞速比赛，看谁的小汽车跑的最快；跳高比赛，看谁所制作的跳跳球跳得最高等等。
5.总结与拓展在活动结束后，让孩子们互相分享自己的制作和心得，并让他们进行总结。
例如，让孩子们回答以下问题：1.你制作的玩具在运动时有哪些特点？2.你觉得所制作的玩具可以延伸哪些方面？3.你对物理有了哪些新的了解？通过这些问题，可以让孩子们对所学到的知识有一个更深入的了解。
小班科学教案：玩具动起来
小班科学教案：玩具动起来一、教学目标：1. 了解玩具的基本分类，知道不同玩具的特点和玩法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 玩具分类：认识不同种类的玩具，如益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。
2. 玩具特点：了解各种玩具的功能和玩法，如拼图、积木、娃娃等。
3. 玩具动起来：观察玩具动起来的原理，如电池、遥控等。
三、教学准备：1. 各种玩具：益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。
2. 玩具动起来的演示道具：电池、遥控等。
3. 教学PPT或图片。
四、教学过程：1. 引入：组织幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿说出玩具的名称和特点。
2. 讲解：教师通过PPT或图片，向幼儿介绍各种玩具的分类和特点。
3. 实践：幼儿分组进行玩具操作，尝试各种玩具的玩法。
4. 演示：教师展示玩具动起来的原理，如电池、遥控等。
5. 总结：组织幼儿分享自己在实践中的发现和体验，引导幼儿说出玩具动起来的原理。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集不同种类的玩具，了解其特点和玩法。
2. 课堂作业：幼儿动手操作玩具，尝试创造新的玩法。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿在实践中的表现来评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教师的实物展示和操作，让幼儿直观地了解玩具动起来的原理。
2. 运用实践操作法，让幼儿亲自动手操作玩具，培养幼儿的动手能力和实际操作能力。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿在小组内互相交流、分享自己的经验和发现，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解玩具的基本分类和特点，掌握玩具动起来的原理。
2. 教学难点：让幼儿理解玩具动起来的原理，并能够运用到实际操作中。
八、教学步骤：1. 玩具总动员：组织幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿说出玩具的名称和特点。
2. 玩具分类大比拼：教师向幼儿介绍各种玩具的分类和特点，让幼儿进行分组讨论。
小班《让玩具动起来》科学教案
小班《让玩具动起来》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 认识简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等。
2. 了解不同材质的玩具在运动时的不同感觉。
3. 学习用语言描述玩具的运动状态。
三、教学准备：1. 物质准备：各种材质的玩具（如塑料、木制、布制等），幼儿用书《让玩具动起来》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题《让玩具动起来》，引导幼儿观察周围的玩具，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师出示各种材质的玩具，引导幼儿观察和触摸，感受玩具的运动状态。
b) 教师带领幼儿一起尝试各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等，让幼儿亲身体验和感知。
c) 教师引导幼儿用语言描述玩具的运动状态，如“玩具滚动了”、“玩具滑动了”等。
3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿自由探索和尝试不同的机械运动方式，鼓励幼儿互相交流和分享。
b) 教师组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿共同完成一个有趣的机械运动游戏。
4. 总结部分：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿总结今天的活动内容。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察和记录家里玩具的运动状态，可以用照片、绘画或文字的形式呈现。
2. 家长引导幼儿用语言描述玩具的运动状态，如“玩具滚动了”、“玩具滑动了”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对简单机械运动方式的认知和理解。
2. 评估幼儿在活动中的观察力、想象力和动手操作能力的发展情况。
3. 关注幼儿在合作意识、分享意识和语言表达能力方面的进步。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作玩具时受伤。
2. 针对幼儿的个体差异，给予适当的引导和帮助，让每个幼儿都能参与活动并取得进步。
幼儿园小班科学：玩具动起来教案
幼儿园小班科学：玩具动起来教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解各种玩具的玩法和特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3. 引导幼儿体验科学探索的乐趣。
二、教学内容：1. 认识各种不同的玩具，如：汽车、飞机、火车、等。
2. 学习玩具的基本玩法，如：推、拉、扔、拼等。
3. 探索玩具动起来的原因。
三、教学准备：1. 各种玩具若干，如：汽车、飞机、火车、等。
2. 玩具操作演示台。
3. 记录表格。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和说出玩具的名称。
2. 探索：教师带领幼儿动手操作玩具，观察玩具动起来的原因。
3. 总结：教师引导幼儿总结玩具动起来的原因，如：推、拉、扔、拼等。
4. 实践：教师组织幼儿分组进行实践，尝试用不同的方法让玩具动起来。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起收集其他玩具，观察和了解其玩法和特点。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对玩具的认识和操作能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过实物玩具展示，引导幼儿观察和了解玩具的特点和玩法。
2. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作玩具，增强实践能力。
3. 采用分组合作法，培养幼儿团队协作能力。
七、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称。
2. 探索：教师讲解玩具的玩法，示范操作，引导幼儿动手操作玩具。
3. 实践：教师组织幼儿分组进行实践，尝试用不同的方法让玩具动起来。
4. 总结：教师引导幼儿总结玩具动起来的原因，如：推、拉、扔、拼等。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中玩玩具的情况，鼓励家长参与幼儿的玩耍过程。
2. 环境创设：在教室角落设置“玩具角”，让幼儿自由选择玩具进行玩耍。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平？3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度？十、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、团队协作能力等。
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让玩具动起来
［活动目标］
1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。
3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。
［活动准备］
惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。
［活动过程］
一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。
（3）将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。
二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。
（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。
（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。
（1）出示打开的发条玩具供幼儿观察。
提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？
（2）出示打开的电动玩具供幼儿观察。
提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。
电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。
四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。
（1）观察遥控玩具。
教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动？
教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？
（2）提供会录音的娃娃供幼儿观察。
让幼儿对娃娃说话并观察其反应。
让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。
五、结束活动。
小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。
延伸：带幼儿到室外玩玩具。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。