初中语文《口技》教师证面试试讲逐字稿

《口技》试讲

上课——同学们好——请坐

【导入】

老师：“上课前，老师给同学们准备了一段洛桑学艺的视频，大家来一起看一下，视频中的人物展现的是一种什么样的技艺？——没错，同学们说了，是口技。口技其实就是不借用其他的工具，用嘴模仿出各种各样的声音。其实，早在清代，就有一位叫做林嗣环的作者，把当时的口技盛况记载了下来，那么，大家想不想来学习一下这篇文章呢？——好，看大家都非常热情，那接下来让我们一起走进林嗣环的《口技》”

板书题目

【正课】

老师：“在学习新课之前，老师想先请同学们结合教材下方的注释以及课前的预习，先来找一找，这篇文言文中有哪些你觉得重要的字词。给大家3分钟的时间，快速阅读课文”

老师：“好，大家找的都非常仔细，哪位同学愿意交流分享一下呢？（点名）”

同学A：“我找到一个古今异义的词语，‘两股战战，几欲先走’的走，古意是逃跑，现在是走路。”

老师：“非常好，请坐。还有哪位同学要补充一下呢？（点名）”

同学B：“我找到一个一词多义的词，‘满坐寂然’和‘众宾团坐’的坐字，前者通‘座’表示座位，后者的坐是坐下的意思。”

老师：“嗯，很好，请坐，同学们都找的非常的仔细。其实这堂课的重点字词还有很多，老师用一个PPT汇总了一下，同学们来看一看，和你找到的是不是一样的呢？”【朗读课文】

老师：“好，接下来我们一起来齐读一下这篇文章，读完之后，请各位同学来讲一讲，你有什么感受”

领读或齐读（根据抽题要求）

老师：“大家的声音都非常的响亮，那么哪位同学来谈一下感受呢？（点名）”

同学C：“我感受到了口技艺人的技艺非常高超”

板书技艺高超

老师：“很好，还有没有补充？没有，请坐。还有哪位同学来谈一谈（点名）”

同学D：“我发现作者是按照表演前-表演中-表演后的顺序来写这篇文章的。”

老师：“很好，请坐。那么接下来，我们来根据这位同学的思路，学习一下，作者表演前-表演中-表演后分别是怎样描写的呢？请大家用5分钟的时间阅读课文，并且概括一下。”

老师：“好，哪位同学可以用概括一下呢？（点名）”

同学D：“表演前是第一段，主要强调了时间、地点、道具及当时的氛围。”

板书表演前

老师：“很好，那么表演中呢？”

同学D：“表演中是2-4段，呈现了一段精彩的故事片段。”

板书表演中

老师：“那么表演后呢？”

同学D：“表演后是第5段，这里表演结束后，强调了道具的简单。”

板书表演后

7年级下册《口技》林嗣环

老师：“非常好，请坐。这位同学的概括能力非常好。”

【研读课文】

老师：“那么同学们，从表演前-表演中-表演后我们能发现什么呢，没错，就是口技艺人的技艺高超。今天，我们首先来学习表演前。这部分内容虽然篇幅比较短，但是老师猜测同学们在阅读的过程中，一定会遇到问题的。接下来，给大家5分钟的时间，把你发现的问题跟你的同桌讨论，同桌想办法来解决，一会，老师请同学们来交流一下。”

老师：“好，看大家讨论的非常激烈，哪位同学愿意来说一说你发现的问题呢？（点名）”

同学E：“在第一段中，有‘八尺屏障、一桌、一椅等很多数字’我不理解。”

老师：“那由这位同学的同桌来给大家讲一讲吧。”

同学F：“这些内容是为了强调表演者当时的表演场地是非常狭小的，道具是非常简单的，所以这里用了这些数字，都是用来侧面烘托口技艺人的技艺高超。”

老师：“非常好，请坐。还有什么问题吖（点名）”

同学G：“这段的最后一句‘满坐寂然，无敢哗者’不太懂，为什么没有人敢大声喧哗呢？”

同学H：“以为那个时候大家都非常期待口技艺人的表演，所以大家都很安静的。”

老师：“恩，非常好，那这里又是一个侧面来说明口技艺人的技艺高超的吖，嗯，很好，请坐。”

【总结】

老师：“那么我们第一部分，表演前，就学习到这里。相信大家是非常期待表演中会有怎样的盛况。这个就是我们下节课要学习的内容，请同学们课后预习一下这部分内容，我们下节课一起来交流分享，下课。”

板书：

口技

表演前

技艺高超：{ 表演中

表演后

7年级下册《口技》林嗣环

简案

一、教学目标

1.知识与能力：读懂文章，掌握文言知识，理清文章结构。

2.过程与方法：借助工具书及课下注释疏通文意，掌握重点字词，品味文章语

言。

3.情感态度与价值观：认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。

二、教学重难点

掌握本课的文言字词，理清文章结构。

学习正面描写和侧面烘托相结合的方法。

三、教学方法（朗读法、讨论法）

1.以“读”为本，加强阅读指导。

2.引导学生在自主探究中学习，培养学生的创新思维。

3.寓教于乐，让学生在轻松愉快的环境中学习。

四、教学过程

1.导入

2.初读课文，感知课文内容：范读、学生朗读、参看注释，疏通文意。

3.再读课文，分析课文内容：有感情朗读课文、理解并复述课文。

4.作业：口技艺人究竟营造出什么样的精彩场面呢?课下研读文章剩余部分下节

课交流分享。

五、板书设计

六、教学反思

7年级下册《口技》林嗣环