2019年初中语文教师资格证面试试讲万能模板
教资面试初中语文试讲稿万能模板
10分钟试讲模板开场白：今天我试讲的题目是《》，现在开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好！请坐。
师：（围绕文章主题，此处按照谈话、多媒体、诗词、歌曲、故事等方式填入具体的内容）师：看你有话想说，请你！师：（预设出学生的答案11）师：旁边的同学，你也来说说！师：（预设出学生的答案2）师：（教师点评或总结）接下来让我们一起进入课文《》。
（导入课题）二、初读师：课前呢，老师已经给大家布置过预习任务了，现在，老师来检查一下同学们的预习成果：（根据预习任务提问）师：你总是举手最快，快说说看。
师：（转述学生答案）师：大家觉得他回答的怎样？师：嗯，说的很全面，课下预习的真到位，请坐吧。
师：现在再给大家5分钟时间自由读课文，边读边思考这样一个问题：（提出学生自学时解决的问题1）师：时间到了，请那位戴眼镜的男同学来说说吧。
师：（预设学生答案）师：还有其他看法吗？最右排的同学！师：（预设学生答案）师：（教师总结）师：同学们说得都很好，看来大家都积极的思考了，都请坐！三、析读师：现在，老师再给大家10分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，？（提出小组讨论的具体问题）稍后我们一起分享。
师：时间到，老师要为你们的合作意识和共创精神点赞。
现在哪个小组愿意把你们的研究成果展示给大家？师：好，智慧小组的同学，你们要分享的是？师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题3，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（教师总结）师：这是第一小组的理解，理解的很到位，有理有据。
师：雄鹰组的同学，你们也有分享的，来说说吧！师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题3，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（教师总结）师：果然众人拾柴火焰高，各位同学配合的很默契，老师给你们点个赞！都请坐吧！四、小结作业师：我们今天了解了，感知了。
初中语文万能试讲模板
初中语文万能试讲模板尊敬的评委老师，大家好。
我是X号，今天我将为大家讲授《》这篇课文。
同学们，上节课我们研究了这篇课文的生字词，今天我们将继续深入了解这篇课文。
请大家先用自己的方式读一读这篇课文，思考一下它主要讲了什么故事，或者它描绘了哪些景物和小动物的特点。
接下来，我将提出一些问题，请同学们积极回答。
首先，这位同学，你能说一下这篇课文讲了什么故事吗？回答得真好，你的回答非常准确。
接下来，还有谁能补充一下吗？嗯，你的回答也很好。
现在，请大家自由读课文，并和同桌交流一下，找出文中描写XX特点的句子。
然后，我将再提出一些问题，请同学们积极回答。
同学们，这位同学找到了一个描写小动物的句子，请大家来看看这个句子。
你觉得这个句子描写得如何？非常好，你的回答很准确。
接下来，我将解释这篇课文的主要段落中的重点句子。
在这个环节，我会将重点句子以课件的形式展示出来。
请大家看看屏幕上的这段话，谁能读一下这段话？谢谢，你读得很好。
那么，你们从这段话中有什么感受？请分组讨论一下，等会儿我会让各小组代表汇报。
现在，第一小组的代表请发言。
你们找到的内容非常棒，大家都很满意。
第二小组表现出色，让老师非常满意。
现在轮到其他小组展示了，第四小组的表现也非常棒，同学们都表现得非常优秀，让我们为自己热烈鼓掌！接下来，让我们一起读一遍这段话，展现我们的热情和团结。
如果这段话中有重点词语或成语，可以让同学们解释它们在文中的含义，加深理解。
研究完课文后，同学们可以分享自己的感受或对文中人物的想法。
最后，老师会总结全文并布置课下作业。
如果时间充足，可以进行拓展延伸环节，出一两道题目让同学们联系生活实际谈论。
如果时间不够，可以先结束这节课，夸奖同学们的表现并告诉他们下节课会继续研究这篇课文。
在讲课时，要保持自信和激情，面对评委的目光也要保持镇定和柔和。
板书要清晰工整，避免错别字。
最后，感谢评委老师，课程讲完后要清理黑板并离场。
初中语文万能试讲模板教学文稿
初语文万能试讲模板中语文试讲（微课堂）面试试讲模板尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗？好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想（记叙文）文中主要讲了一件什么事？（写景）或是都描写了哪些景物？从那几个方面来描写这个景物的？（写物）或是描写了小动物的哪些特点？那么谁来回答这一问题呢？开始提问：1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！2、那么谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。
这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。
大家同意他的说法吗？来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。
初中语文教资面试试讲
初中语文教资面试试讲初中语文教资面试试讲是教师资格考试中非常关键的一环，它不仅考察应试者的教学能力，还考察其对教材的掌握程度和教学设计的能力。
以下是一份初中语文教资面试试讲的内容示例：尊敬的考官，今天我试讲的课题是《从百草园到三味书屋》。
这是鲁迅先生的一篇散文，通过对童年记忆的回顾，表达了对知识的渴望和对教育的深刻思考。
导入新课：首先，我会通过提问的方式激发学生的兴趣：“同学们，你们有没有特别难忘的童年记忆？今天，我们来一起走进鲁迅先生的童年，看看他的童年记忆是怎样的。
”新课呈现：接着，我会引导学生阅读课文，通过小组讨论的方式，让学生找出文中描述的百草园和三味书屋的特点，以及鲁迅先生对这两个地方的不同情感。
课文解析：在学生对课文有了初步了解后，我会深入解析课文内容，特别是鲁迅先生对百草园的描写，以及他如何从百草园走向三味书屋，这一过程对他成长的影响。
情感态度价值观：我会引导学生思考鲁迅先生童年经历对他人生观念的影响，以及我们如何从鲁迅先生的经历中汲取力量，培养自己的学习兴趣和探索精神。
课堂小结：在课堂的最后，我会总结本课的要点，强调鲁迅先生对知识的追求和对教育的重视，鼓励学生在今后的学习中也要保持好奇心和求知欲。
作业布置：最后，我会布置相关的作业，让学生写一篇关于自己童年记忆的短文，以此来加深对课文内容的理解和对写作技巧的练习。
通过这堂课，我希望学生不仅能够理解鲁迅先生的散文，还能够从中学到如何观察生活、表达情感，以及如何通过写作来记录和反思自己的成长经历。
以上是我对初中语文教资面试试讲内容的一个简要设计，希望能够为考官展示我的教育理念和教学能力。
谢谢！。
初中语文面试试讲万能稿
初中语文面试试讲万能稿一、引言大家好，我是一名语文教师，非常感谢这次面试的机会。
今天我想为大家分享一下一些初中语文面试试讲的经验和技巧，希望能够对大家有所帮助。
二、准备工作在进行试讲之前，我们需要做好充分的准备工作。
首先，要仔细阅读试讲的题目和要求，确认自己对题目的理解和掌握程度。
其次，要充分利用自己的资源，比如教材、课件、教学视频等，对相关知识点和案例进行深入了解和研究。
最后，要加强口语和表达能力的训练，提高自己的演讲和讲解能力。
三、试讲技巧1. 抓住试讲重点：试讲过程中要注重抓住重点，准确、清晰地表达出来。
建议使用让学生易懂的生动的例子、事实和故事来解释和说明相关知识点。
2. 吸引学生注意：在试讲过程中，可以通过多种方式来吸引学生的注意力，比如引用名人名言、提出课堂问题、使用教育实验等等。
3. 与学生互动：试讲过程中，可以与学生互动，采用多种方式来引导他们积极参与课堂活动。
可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的兴趣和主动性。
四、试讲范例今天，我想为大家试讲一下几何中的“正方形”。
正方形是最基本的几何图形之一。
它有四条相等的边和四个直角，还有一些特殊性质。
下面，我将通过例子和实际操作来向大家介绍正方形的概念和相关知识。
首先，让我们来看一下正方形怎么定义。
正方形是一个四边相等、四个直角的四边形。
正方形具有几何图形中最基本的一些性质。
例如，它的面积等于边长的平方，而它的周长则等于4倍的边长。
让我们进一步看一下正方形的相关实例。
例如，一个正方形的对角线长度与其边长的比为根号2。
除此之外，正方形还有一些其他的有趣的性质，比如可以湖泊某些特殊的图形，比如正五边形。
这些特殊性质使得正方形在数学上和几何学上具有重要的应用和意义。
在课堂上，我们可以使用一些实际操作来帮助学生更好地理解正方形的概念和相关知识，比如使用木棒和磁铁拼凑出正方形。
通过实际操作和观察，学生们可以更好地领悟正方形的几何性质和特点。
语文教师资格证面试试讲万能模板
语文教师资格证面试试讲万能模板1000字首先，为了做好本次语文教师资格证面试试讲，我们需要对教学内容进行详细的规划和准备。
以下是一个万能的试讲模板，供大家参考：一、教学目标：1.知识目标：让学生了解本课内容，包括内容、主旨、情感描写、标点作用等。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，让学生学会合理运用语言。
3.情感目标：培养学生的主题意识，让学生珍爱自然，热爱生命。
二、教学重难点：1.重点：内容、主旨、情感描写、标点作用等。
2.难点：如何深入理解文章中的情感描写，如何分析标点的作用。
三、教学内容：本次试讲的教学内容是《远离喧嚣，走近自然》，是一篇关于大自然的美好描写和感悟。
四、教学步骤：1.导入：通过图片展示大自然的美丽、壮观之处，引导学生对自然的热爱之情。
2.阅读：让学生独自阅读文章，然后小组内互相讨论感受，汇报总结。
3.讲解：讲解文章中重点内容，如主旨、情感描写、标点作用等。
4.分析：请学生分析作者的用词和表达方式，探究作者想要表达的意义和情感。
5.互动：通过问题和讨论，提高学生的阅读理解能力，让学生更好地领悟文章中的意义。
6.总结：通过文章的深度讲解和互动讨论，让学生更深刻地认识大自然的美好与珍贵，培养学生珍爱生命的情感。
五、教学工具：PPT、图片等。
六、教学评价：1.考试成绩：通过考试成绩评估学生的阅读理解能力、分析能力和创新能力。
2.教学评价：通过教学评价反映教师的教学效果和教学水平。
如加强互动、提高思考能力、提高表达能力等。
以上是一个简洁的教学模板，可以根据具体情况进行调整和补充。
希望此万能试讲模板能够帮助你更好地进行教学规划和准备，取得成功。
教资面试试讲语文试讲万能模板
教资面试试讲语文试讲万能模板一、引入（5分钟）1.创设情境：可以通过讲故事、出示图片、放映视频等方式创设情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
2.提出问题：可以通过提问激发学生思考，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
3.引入话题：可以通过引用名人名言或者适当的幽默语言引入话题，吸引学生的注意力。
二、目标与任务（5分钟）1.明确目标：明确本节课的教学目标，告诉学生他们将会学到什么。
2.阐述任务：简要解释本节课的重点内容和学习任务，让学生对课堂的要求有一个清晰的认知。
三、新课讲授（15分钟）1.导入新课：通过引用课本内容、相关引文或者举例子等方式引入新知识，激发学生学习兴趣。
2.重点概念：讲解重点概念，确保学生掌握核心概念和知识点。
3.示范操作：通过示范操作的方式，让学生了解相关的学习方法和技巧。
4.提问互动：通过提问学生进行互动，促使学生思考和表达，加深对所学知识的理解。
四、重难点讲解（15分钟）1.重点讲解：重点讲解学生易混淆的知识点，通过举例和讲解来帮助学生理解。
2.困惑解答：解答学生提出的问题，帮助他们消除困惑，提高学习效果。
3.错误纠正：分析学生常见的错误，指出错误原因并纠正错误，加深学生对知识点的掌握。
五、巩固与拓展（15分钟）1.练习训练：布置一些练习题，让学生进行训练和巩固，加深对知识点的掌握。
2.拓展任务：提出一些拓展任务，鼓励学生独立思考和创新，拓展知识面。
六、总结与反思（5分钟）1.总结回顾：对本节课的内容做一个简要回顾，确保学生对所学内容有一个清晰的认知。
2.反思提问：通过带领学生自我评价和反思，让学生对自己的学习情况有一个清楚的认识。
七、课堂作业（5分钟）布置适当的课堂作业，要求明确、具有一定难度，要求学生运用所学知识进行思考和实际操作，加深对知识的掌握。
八、课后反馈（5分钟）1.简要总结：对学生的学习情况进行总结和反馈，表扬优秀的表现，提醒需要改进的地方。
语文面试试讲模板
语文面试试讲模板尊敬的评委老师，各位同学：今天，我有幸在这里进行语文面试试讲。
我试讲的题目是《荷塘月色》，这是一篇描绘自然美景的散文，出自朱自清先生的笔下。
接下来，我将从以下几个方面进行试讲：导入新课、课文朗读、内容分析、写作特点、课堂小结和作业布置。
首先，导入新课。
在正式进入课文之前，我会通过提问的方式激发学生的兴趣：“同学们，你们有没有在夜晚漫步过荷塘边？有没有感受到月光下荷塘的宁静与美丽？”通过这样的问题，引导学生思考并引入新课。
接着，课文朗读。
我会请一位学生朗读课文，其他同学则注意听，感受语言的韵律和情感。
朗读结束后，我会对朗读情况进行点评，指出优点和需要改进的地方。
然后，内容分析。
《荷塘月色》这篇散文通过对荷塘月色的描绘，传达了作者对自然美景的热爱和对生活的感悟。
我会引导学生分析文中的景物描写，如月光、荷叶、荷花等，以及这些景物所蕴含的情感和哲理。
接下来，写作特点。
朱自清先生的散文语言优美，情感真挚。
我会和学生一起探讨文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强了文章的表现力。
课堂小结。
在课程的最后，我会总结本课的主要内容和学习重点，强调散文的鉴赏方法和写作技巧。
最后，作业布置。
我会布置相关的作业，比如让学生模仿《荷塘月色》写一篇描写自然景观的散文，或者让学生写一篇读后感，表达对文章的理解和感悟。
通过这节课的学习，希望同学们能够更加深入地理解散文的魅力，提高自己的文学鉴赏能力和写作水平。
谢谢大家，我的试讲到此结束。
初中语文面试试讲万能稿 初中语文试讲常考45篇
初中语文面试试讲万能稿初中语文试讲常考45篇初中语文面试试讲万能稿初中语文试讲常考45篇初中语文面试试讲万能稿一、导入新课：同学们好，上课!大家来看屏幕上这几幅图片，你有什么样的感受?产生什么样的疑问? (几乎绝大多数的文章都可以采用图片导入的形式进行导入，但是也要具体情况具体分析^p^p，选择一种效果最佳的导入方法。
)今天，让我们一起走进，去感受它吧。
二、初读感知：了解文章之前我们要先来认识一个人，就是这篇文章的作者，哪位同学给大家来介绍一下你所认识的呢?请你，再请你来说说。
(认识作者、了解文章写作背景可以作为初读部分的常规性教学内容，由老师自由把握。
)由此可见大家做了充分的预习，那接下来看看大家对文章内容又做了哪些准备工作呢?找几位同学给大家通读一遍文章，一定要读准字音、读通句子、注意停顿。
请你，来，你再读一遍。
大家有没有发现什么问题?这位同学听出来了。
(主要提出一些读音、停顿性质的错误，视情况安排试讲时间。
)文章通读一遍，然后全班按照之前的方式分成四个研究小组，完成以下研究任务：(这一部分的主要研究任务在文言文的一些实词、虚词、句式的研究中。
)10分钟后由组长汇报。
(老师根据情况显示相应的结果。
)三、精读感悟文章是一篇文，它是按照什么顺序来写的呢?大家观点一致，都认为是按照顺序来进行的。
(概括文章的行文思路，为下面的研究做好铺垫。
)下面请同学们按照这样的顺序再读文章，把不懂的问题进行标注，先在组内解决，较难的问题我们在课堂上一起攻克，开始吧!(老师适时巡视同学们的研究情况和进度。
)接下来由组长将问题汇总一起，逐一解决。
问题一：问题二：问题三：首先，我们从一个简单的问题开始。
谁能用最简洁的语言概括第一题的内容？有请最后一排的高个女同学。
老师早就看出你有话要说。
这次请你来！很好。
还有其他同学补充吗？一切都很好。
第二个问题，大家可以各抒己见。
通过联系上下文，我们知道！最后一个问题，比较难，可以结合刚刚学的内容小范围讨论，肯定会有新的收获。
初中语文教资面试10分钟试讲稿万能模板
初中语文教资面试10分钟试讲稿万能模板一、引言尊敬的评委老师，我是来自xx中学的xx老师，很荣幸能够在这里参加语文教育的面试。
今天，我将围绕优秀的初中语文教育展开我的试讲。
二、教学目标通过这节课，我希望能够让学生掌握以下内容：1.了解xx；2.学会xx；3.能够xx。
三、教学重点和难点本节课的教学重点在于：1.xx2.xx而教学难点在于：1.xx2.xx四、教学流程1.热身：通过xx活动调动学生的注意力。
2. 自主学习：学生自己阅读配合相应的教材、工具书和扩展读物（如名言佳句等），完成自主学习。
3. 学习整合：学生们会就自己的解读和理解互相交流，从而加深对文本的理解。
教师在此过程中有计划地点拨，解答学生遇到的各种问题。
4. 合作学习：讲师可以让学生在合作中比较各自的观点，借鉴和理解同学的思路，利用互动空间完成深度学习。
5. 总结：教师再次点拨这个话题，加深学生对基本规则的理解和认识，同时在总结中着重突出重点。
6. 作业：指定作业，巩固学生的学习成果。
五、板书设计在上课过程中，我将会设置一些有关本节课内容的重点，特别是一些难点内容和学生的反应与经验。
重点内容的板书设计，以及应用多种教学资源和方法，以及设计多样性的学习任务，都将是这一节授课的特色之一。
例如：举例一：【板书】名句-自行车的那辆可以错过，卖报纸的那个要请停一停【说明】通过名言佳句的引用，加强对课文的理解和探究，也有助于提醒学生做出正确选择的重要性。
举例二：【板书】过高的标准-拼音准确性、字音流畅性、语法使用规范性等等【说明】文言语言难解，语言转换是需要时间的，学生往往觉得无从下手。
通过设定语言标准，给学生一个提高的目标，也在语言标准规范上下功夫，以此提高文言语言水平。
六、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1.任务式教学：通过给出明确的任务和目标，结合学生自身的学科知识和经验，激发学生的兴趣和动力，使他们在自行发掘中、自我感知中获得知识。
教资面试初中语文试讲稿万能模板
教资面试初中语文试讲稿万能模板来到教育行业，无论是从教育工作者的角度还是学生的角度，都充满了挑战和机遇。
而在教师面试中，试讲环节通常是个难点，需要全面展示教学能力。
为了帮助考生更好地应对初中语文试讲，下面提供一份万能模板，供大家参考。
一、自我介绍Hello，大家好。
我是xxx，毕业于xxx大学，现就职于xxx中学。
我一直热爱教育事业，非常感谢这次面试的机会。
今天我将为大家带来一节有关 xxx 的语文课程。
二、教学目标在完成这堂课之后，学生们应该掌握以下的知识和技能：1.了解 xxx 的概念和基本定义。
2.能够阅读并理解有关 xxx 的文章。
3.能够在所学的有关 xxx 的文章中进行分析和判断。
三、教学内容1.导入（5分钟）今天我们要来学习的是 xxx。
这是我们学习语文的重要部分，同时也是初中语文考试不可或缺的重要内容。
为了更好地理解和掌握这个知识点，我们需要从以下几个方面学习。
2.讲解 xxx（10分钟）首先，我们需要明确 xxx 的基本定义和含义。
然后，我们可以通过相关的例子和案例来了解和理解 xxx。
最后，在深入探讨 xxx 的各种不同应用和具体实践之前，我们需要先了解有关 xxx 的基本知识和重要思路。
3.案例分析和练习（20分钟）在这一部分，我们将提供一些关于 xxx 的文章进行阅读和分析。
您需要结合您的理解和判断，详细解释它的各个方面，并尝试在文章中寻找您的答案。
同时，您也可以对文章进行一些自己的思考和解答。
4.反思和总结（5分钟）在本节课结束之前，让我们一起回顾本节课学到的知识和技能。
您能否总结出 xxx 的主要思路和应用场景？您是否可以在今后的学习和考试中更好地运用这些知识？让我们一起加油！四、教学方法在这堂课中，我们将使用以下教学方法：1.讲授和解释2.案例分析和练习3.课堂互动五、教学评估在这堂课程结束之前，我将给大家分发一份练习题。
请您仔细阅读并回答里面的问题。
通过这次练习，您能够更好地掌握 xxx 的知识和技能。
教师招聘、教师资格证面试初中语文试讲稿模板
教师资格证面试试讲逐字稿模板——语文学科开头话语：尊敬的评委老师，大家上午(下午)好!/各位评委老师好!我是今天面试……(学段)……(学科)的X号考生。
我的试讲题目是……(抽题题目)。
下面我将展开我的试讲。
导入语言：上课!同学们好，请坐!上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受?(提问)……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗?有哪位同学想来和大家分享的?(提问)……预习任务完成的可真棒!(文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
)(如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
)现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
(板书“xx”)请大家看这个字，读什么呢?(可以从音、形、义三个角度讲解。
)(如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
)初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读(朗读方式多样化)课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容?/文章写了一件什么事情?/文章写了哪些景色?这些景色有何特点?/文章是按照什么顺序描写xxx景物的?/文章可以分为几个部分?……3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
……B.明特点：从这句话中，你读出了什么?(可答人物的品性、景物的特点)你是从哪里读出来的?(可答句子中的关键词)C.析手法：这是作者对xx人的什么描写?/作者在这里用到了什么手法?(可从写作方法着手)D.悟情感：作者为什么这么写?/作者描写的对象为什么要这么做?/这样做会怎么样?/你从中感受到了什么?(可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。
初中语文教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
初中语文教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1.题目：《最后一课》2.内容：的学校只许教偿语了，新老师明天就到．今天是你们最后—堂法语淉，我希望你们多多用心学习．＂我听了这几句话，心里万分难过，阴，那些坏家伙，他们贴在销公所布告摔上的，原来就是这么一回奉！我的最后一堂法语淉！我几乎还不会烂文呢！我再也不能字法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了误去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰．．．．．，想起这些，找多么悝海！我这些课本，语法啦，历史啦，例才我还觉得那么讨厌，带若又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了，还有韩麦尔先生也—样，他就要离开了，我再也不能香见他了l想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺，可怜的人！他穿上那套漂壳的礼服，原来是为了纪念这录后一误」现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里．这好像告诉我，他们也世悔当初没第到学校里来皇他们像是用这种方式来感谢我们老师40年来忠诚的服务来表示对就要失去的国土的敬意．我正想若这些的时候，忽然盺见老师叫我的名字．轮到我背书了．天时，如果我能把那条出名造学的分词用法从头到尾说出来，声音响完，口齿清楚，又没有—点儿错误，那么任何代价我都原意卑出来的墙可能开头几个字我就壳糊涂了，我只好站在那里臣摇晃晃，心捏挺难受，头也不敢抬起来我听见韩麦尔先生对我说：“我也不要备你，小弗郎土，你自己一定够难受的了，这就是了，大家天天都这么想：＇算了吧，时间有的是，明天再学也不迟．＇现在吾吾我们的结果吧．唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人录大的不至现在那些家伙就有理由对我们说了：＇怎么？你们还白己说是法国人阻，你们连自己的语言都不会说，不会写！．．．．．．＇不过，可怜的小弗郎士，也井不是你一个人过错，我们大家都有许多地方应该责至自己昵．·“你们的爹妈对你们的学习不够关心．他们为了多诔一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿，我昵，我难道没有应该贵备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功涅菩我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干器就放你们一天假吗？．．．．＂．＂3.基本要求（1）有感情的朗读课文（2）赏析重点语句体会其中蕴含的情感（3）讲课课程与学生有适当互动教学设计尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试初中语文教师的......号考生，今天我为大家试讲的题目的是都德的《最后一课》，下面，开始我的试讲。
初中语文面试试讲教案万能模板
初中语文面试试讲教案万能模板教案模板课题：初中语文面试试讲教案教材版本：根据教师所使用的教材版本进行调整教学目标：1.知识目标：了解试讲教案的结构和要求，并能够撰写出一份清晰、详细、具有逻辑性的教案；2.能力目标：培养学生的教学设计能力和表达能力；3.情感目标：培养学生的责任感和教育热情。
教学重点：如何撰写一份优秀的试讲教案教具准备：教师提前准备试讲教案的范文或案例教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生了解什么是试讲教案，试讲教案的作用，以及撰写试讲教案的目的。
Step 2：讲解试讲教案的结构（10分钟）1.分析试讲教案的结构：介绍教学内容、明确教学目标、设计教学步骤和活动、评价学生学习效果。
2.引导学生分析试讲教案的要求：清晰明确、逻辑性强、内容全面、活动丰富多样、评价合理准确。
Step 3：示范撰写试讲教案（20分钟）1.选取一个适合的教材知识点或话题，示范撰写一份试讲教案。
2.分析教案中的各个部分，解释每个部分的作用和内容要求。
Step 4：学生实践（15分钟）1.学生尝试撰写自己的试讲教案，可以选择老师提供的示范教案的其他知识点或话题进行撰写。
2.教师提供指导，解答学生的问题，帮助他们完成撰写任务。
Step 5：展示和评价（10分钟）1.学生展示自己的试讲教案，教师和同学进行评价和讨论。
2.教师针对每份试讲教案进行点评，指出优点和可改进之处，并提供具体建议。
Step 6：总结（5分钟）总结试讲教案的撰写要点和注意事项，强调撰写试讲教案的重要性和对教学工作的意义。
拓展延伸：教师可以要求学生在撰写试讲教案的同时，根据教案设计出一节实际教学课，并在之后的环节进行展示和讨论，以提高学生的教学实践能力。
也可以要求学生对其他同学的试讲教案进行点评，促进他们思考如何提出合理建议和改进意见。
教学评估：教师根据学生的试讲教案和实际教学展示，对学生的教学设计能力和表达能力进行评估。
同时，学生对其他同学的试讲教案进行点评也是评估的依据之一。
初中语文面试试讲万能稿
初中语文面试试讲万能稿一、开场白各位评委好，我是来自XX中学的应聘者，非常荣幸能有机会参加此次初中语文面试。
我将为大家呈现一份初中语文面试试讲万能稿，希望能够展现出我对语文的热爱和自信。
二、自我介绍在这里，我首先简要介绍一下自己。
我叫[你的名字]，毕业于[你的母校]，拥有[你的学历]学位。
我热爱语文这门学科，因为它不仅能够让我感受到美的力量，还能够培养我丰富的想象力和表达能力。
我相信，作为一名优秀的语文教师，应该具备良好的知识积累、教学能力和与学生良好的沟通能力。
三、故事分享今天，我想和大家分享一则有关经典名著《红楼梦》的故事。
《红楼梦》是中国古代四大名著之一，它以细腻的语言、丰富的人物形象和深刻的思想揭示了家族衰落和命运无常的主题。
接下来，我想从故事中选取一个片段进行分享。
故事中，贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》中最受人喜爱的角色之一。
请听以下故事片段：1. 片段在这个片段中，贾宝玉和林黛玉相遇于草庙，他们在一片花海中相识。
贾宝玉感叹着这美丽的花海，林黛玉却显得有些忧伤。
贾宝玉对林黛玉的哀愁产生了兴趣，于是有请对方讲述自己的故事。
林黛玉面带微笑，缓缓讲述着她曾经的悲伤经历。
2. 分析通过这个片段，我们可以看到贾宝玉和林黛玉之间的情感交流以及对彼此内心的理解。
他们在花海中相遇，体验到了美的感觉，同时也表达了各自内心的情感。
这个片段展示了《红楼梦》中对人性情感的细腻描写。
四、教学观点从这个故事中，我们可以引出一些教学观点，如下所示：1. 文学作品是一面镜子，能够反映人性情感的丰富多样性。
2. 语文教育应该注重培养学生的情感表达能力和理解力。
3. 阅读名著是拓展学生视野和思维的重要途径。
五、总结通过这次初中语文面试试讲，我希望能够展现自己对语文教育的热爱和对学生发展的关注。
我相信，通过开展丰富多样的教学活动，我们能够培养出更多热爱语文、擅长语文的学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
谢谢各位评委的聆听！。
初中语文教师资格证面试试讲稿
初中语文教师资格证面试试讲稿引言尊敬的评委老师们，大家好！我是XX，很荣幸能够参加初中语文教师资格证的面试。
在这次试讲中，我将为大家带来一堂关于《诗经》的课程。
《诗经》是我国古代文化的瑰宝，也是初中语文课程中的重点内容。
在这堂课中，我将通过引导学生读懂《诗经》背后蕴含的情感，培养学生的审美能力和情感表达能力。
课程概述本节课的主题是《诗经中的情感表达》，旨在让学生深入理解《诗经》中蕴含的情感，并通过阅读、分析和讨论来培养学生的审美能力和情感表达能力。
课程目标1.了解《诗经》的背景和特点；2.分析《诗经》中不同诗篇所表达的情感；3.培养学生的审美能力和情感表达能力。
教学内容及重点1. 《诗经》的背景和特点（重点）•讲解《诗经》的起源、作者、体裁等基本背景知识；•引导学生理解《诗经》的真实性和感人之处。
2. 分析《诗经》中不同诗篇所表达的情感（重点）•挑选几首《诗经》中的篇章，分析其中所表达的情感；•引导学生通过诗歌语言、修辞手法等来理解情感的表达。
3. 培养学生的审美能力和情感表达能力（重点）•引导学生品味《诗经》中的音乐美和形象美；•鼓励学生通过写作、朗读等方式表达自己的情感。
教学过程步骤一：导入通过展示一幅相关的图片和诗经的经典诗句，激发学生的兴趣，引起学生对《诗经》的好奇心。
步骤二：导入核心知识授课方式：讲授+讨论 1. 讲解《诗经》的起源、作者和体裁，引导学生认识《诗经》的古老和特殊之处； 2. 通过展示几首《诗经》中的诗篇，让学生感受其中所表达的情感； 3. 分组讨论，学生根据自己的理解，分析其中的情感及诗歌语言和修辞手法。
步骤三：学习与实践授课方式：个人阅读+小组合作+展示 1. 学生个人阅读课本上选定的两首《诗经》诗篇，记录自己的感受和理解； 2. 学生分组合作，讨论并分析诗歌中表达的情感及修辞手法； 3. 每组选取一首诗篇，派代表进行展示，并分享自己的理解和感受。
步骤四：情感表达授课方式：个人写作+朗读 1. 学生根据自己在学习过程中的感受，写下一段自己对《诗经》中的情感表达的感悟； 2. 部分学生进行朗读，并分享自己的情感体验。
初中语文试讲万能稿
初中语文试讲万能稿初中语文试讲模板1、问好：各位考官好，我是——号考生，我今天的试讲题目是《…》，下面开始我的试讲。
2、开场：同学们，上课!同学们好!请坐!上课之前，请同学们和老师一起听一首歌(看组图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题)3、导入(开场、导入共2分钟)(1)复习导入法。
如，同学们，之前我们学习了现代文阅读的方法，今天我们就用这种方法来学习今天的课程。
(2)图片/情景/试听导入法。
教师可以根据教学内容创设情景，在虚拟的情景中导入一些新的语言项目。
播放视频《荷花》或展示图片《荷花》，同学们，这些花漂亮吗?这是今天这位作家最喜欢的花，下面，我们一起来看看作者喜爱的荷花。
(3)时事导入法。
时事容易吸引学生的注意力，便于学生在生活的情境中学习，具体形象，易于理解，易于运用，效果显著。
如，现在正值雨季，很多地区都有大面积的降雨。
所以，出门前，我们总要看看天气预报。
那么，天气是如何被预知的呢?下面，我们就来学习一种方法——看云识天气。
(4)由作者背景引入新课。
4、课程新授(课程新授6分钟)引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动(文言文类需要注意先对生字词进行简单讲授，梳理好文章大意;活动设计类直接进行小组讨论)。
(1)分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文，每一列为一个小组，大家在读的时候注意，本段主要讲了什么。
(2)问题回答：修辞手法?中心思想?作者背景?——请学生进行回答。
(3)小组讨论：下面我们根据…话题，来分组讨论一下。
注意事项：提问学生时，要分情况回答。
(1)学生回答正确：这位同学说的非常好，请坐;嗯，很有道理;没错，正如你说的;太棒了，看来你课下积累了不少知识。
(2)学生回答错误：表扬，但是+改进方法/引导。
如你非常有勇气，这一点很棒，但是你再思考一下，…这样是不是更全面呢;你的看法很独特，但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。
下面我们看看其他同学是什么观点好吗?如何称呼学生：提问学生定语分类(名字不可以出现)衣服颜色：穿红色衣服的同学积极性：举手最高的那位同学地理位置：第一排的这位同学职位：班长、课代表互动次数：4--6次为宜；分组讨论时需要注意：分组标准、讨论时间、分组分数评定标准、讨论中心课题、分组分数公示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年初中语文教师资格证面试试讲万能模板课题：
各位评委老师：
上午(下午)好!我叫XXX ，是初中语文科目XX号，今天我要说课的课题是《》。
(板书课题)
①说课题位置
《》是初中语文X年级X册第X单元，第X篇课文。
在此之前，学生已经学习了XX等知识，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此学好本课题能为以后学好下节课的内容打下坚实的基础，它在整个教材中起到了承前启后的重要作用。
②说教学目标
根据初中学生的认知结构及其心理特征，我制定以下教学目标：
1)知识与能力目标：学习，体会，品析，了解，培养，理解，
2)过程与方法目标：
3)情感态度价值观：
③说教学重点与难点
根据全日制普通初级中学课程计划及教学大纲，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点及难点：教学重点：理解;教学难点：读懂。
④说教学方法
“教必有法而无定法”，只有方法得当，才会有效。
考虑到我所教初中年级学生的现状，基于本课题的特点，我主要选择了以下教法：
1.直观演示法，利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
促进学生对知识的掌握;
2.活动探究法，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以教师为主导，以学生为主体，培养学生的自学能力与逻辑思维能力;
3.集体讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论或分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团结协作精神。
(目标教学法、发现教学法、设疑思考法、逐步渗透法、师生交际法)
“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的知识。
因此，我在教学过程中特别注重学法指导，让学生从“不学”→“要学”→“学会”→“会学”转变，做学习的主人。
这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1.思考评价法;2.分析归纳法;3.自主探索法;4.合作交流法，5.勾画圈点法6.讨论法7.悬念法。
5说教学流程
导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课堂小结……布置作业
①导入新课(3分钟)：由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课，依据：一是复习旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课所要学习的内容，激发学生的求知欲望;
②讲授新课,分析课文12分钟)：;
关于我设置了“”或者“3个”模块。
③讲解例题(6分钟)：。
依据：深化新知，学以致用;
④学生演练(3分钟)：。
依据：在课堂上，适量的学生练习可以及时检验教师教学效果，帮助教师发现教学中存在的不足，并采取措施及时改进;
⑤课堂小结(3分钟)：。
三、突出重点、突破难点
在讲授新课过程中，我会突出重点，突破难点，根据教材的特点、学生的实际、教师自身的特长及教学设备的情况，选择多媒体与实物投影仪等教具与学具，这样可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化，此外我还重视教材中的疑点，适当对题目进行引申，使其作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累及加工，从而达到举一反三的教学效果。
课堂小结与归纳
学生在教师讲授完新课后，需要及时对课堂内容加以归纳概括。
教师进行课堂小结，可以将课堂讲授的知识尽快传授给学生，让学生更深刻地理解所学知识在实际生活中的应用。
⑥说作业：。
依据：在内容上，围绕重点，巩固新知;在层次上，逐层深化，拾级而上;在形式上，注意变换，交替方式;在数量上，适度适量，紧凑合理;
⑦说板书设计：。
依据：板书是教学内容的浓缩和集中的反映。
好的板书就如一份微型教案，应力求全面而简明地将授课内有传递给学生，清晰直观，便于学生理解和掌握，理清知识脉络。