中班主题活动案例记录与反思：变变变
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
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一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。
出示装有清水的塑料瓶子。
师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。
2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。
巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。
3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。
把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。
4、谈论结果。
看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。
图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思教案：图形变变变
目标：通过玩乐的方式，让幼儿学会描绘、辨认、比较不同的图形，开发其察看本领和想象力。
素材：彩色泥、彩笔、纸板
步骤：
1. 介绍今日的教学内容：图形变变变。
2. 引导幼儿回忆已经学过的基本几何图形，例如：正方形、矩形、三角形、圆形等，并让幼儿表达本身对这些图形的认得和想法。
3. 让幼儿以本身的想法和创意，在纸板上绘制一些基本的几何图形。
同时，老师要向幼儿呈现各种颜色的泥，让幼儿自由选择本身所喜爱的颜色。
4. 在描绘好几何图形之后，让幼儿使用彩色泥在图形内部或四周构建一些其他的形态，例如：在圆形内部填充小球，或在三角形两侧各添加一个小圆点等等。
5. 察看全部幼儿完成的作品，讨论他们的作品有哪些相像之处和不同之处。
6. 向幼儿呈现一些动态图形，并请幼儿尝试仿照。
7. 察看幼儿的表现和作品，总结本课程的教学内容，并向幼儿介绍下一次的课程内容。
反思：
这次的教学可以说是一次非常成功的尝试。
这个主题是幼儿特别感爱好的，而且在教学过程中，我也发觉了幼儿们的想象力和制造力。
我供给的自由制作环境，给了幼儿很大的探究空间，他们自
由发挥的学习方式也让他们学得很高兴，效果特别好。
我从这次教学中也想到了，教育应当要让孩子在幸福欢乐中成长，而不是让他们感受到没完没了的压力。
同时，我们也需要更多的为孩子供给多元化的教育方式和活动，让他们在多个方面得到创新和进展。
中班主题教案变变变教案及教学反思
中班主题教案变变变教案及教学反思1. 教学背景该教学案例是以中班为教学对象，主题为“变变变”的教案及反思。
通过本次教学活动，旨在通过音乐、绘画等方式，培养幼儿的想象力、创造力和表现力，激发幼儿对学习的兴趣和热情。
2. 教学目标1.了解“变”字的概念，学会在日常生活和游戏中表现“变”字的内容。
2.培养幼儿的想象力、创造力和表现力，激发幼儿对学习的兴趣和热情。
3.提高幼儿的动手能力和艺术表现能力。
3. 教学内容与方法本次教学活动主要包括以下内容：3.1 内容1.“变”字概念的介绍。
2.“变变变”主题教材的讲解。
3.观看相关视频和动画，理解“变化的魔法”。
4.幼儿独立创作，完成各类“变”的主体作品。
3.2 方法1.音乐活动：教师播放动感的音乐，引导幼儿运用想象力，展示“变”的内容。
2.绘画活动：教师组织幼儿听故事、看图片、游戏等方式，激发幼儿“变”的想象力，然后通过画画来表达幼儿对“变”的想象。
3.游戏活动：教师引导幼儿玩各类小游戏，以“变”为主线帮助幼儿理解“变”的概念，提高幼儿对“变”物体的辨别能力。
4. 教学实施情况4.1 实施过程1.教师播放动感的音乐，引导幼儿运用想象力，展示“变”的内容。
2.教师讲述“变变变”的主题教材，引导幼儿对“变”字的概念有初步了解。
3.观看相关视频和动画，让幼儿感受“变化”的魔力。
4.幼儿自由创作，绘制各类“变”的主体作品，如：变换形状的动物、变换颜色的花朵等。
5.教师评价幼儿作品，鼓励幼儿继续发挥想象力和表现力。
4.2 效果评价1.本次教学活动大大提升了幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中感受到了学习的快乐。
2.通过全面的教育方式，幼儿在活动中不仅仅学习了“变”的概念，还培养了他们的动手能力和艺术表现能力。
3.教学反馈良好，幼儿和家长对本次教学活动反响热烈。
5. 教学反思1.“变变变”主题教材很适合中班幼儿，但具体内容是否足够充实，需要进一步完善。
2.教学活动的方案虽然多元化，但是否存在计划和实施之间的脱节，需要进一步探究和完善。
中班主题变变变教案反思
内容难度过高或过低
教学方法不够多样化
缺乏实践性和操作性
未能充分激发学生的学习兴趣
课程实施中的问题及改进措施
改进措施：增加游戏化元素，提高幼儿参与度
改进措施：优化时间安排，确保活动紧凑有序
改进措施：提前准备充足材料，确保活动顺利进行
改进措施：加强教师指导，确保幼儿掌握关键技能
问题：教师指导不够，幼儿无法掌握重点 改进措施：加强教师指导，确保幼儿掌握关键技能
中班主题变变变教案反思
汇报时间：20XX/XX/XX
汇报人：
1
单击添加目录项标题
2
课程设计思路
3
课程实施过程
4
课程效果评估
目录
CONTENTS
5
教案反思
6
总结与展望
单击此处添加章节标题
PART ONE
课程设计思路
PART TWO
课程背景
课程目标：培养幼儿对形状、颜色、大小等基本属性的认知能力
课程理念：以幼儿为中心，注重培养幼儿的自主性和创造性
课程评价：对幼儿的表现进行及时评价，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力
课程内容：通过各种游戏、活动，让幼儿在实践中探索、发现、创造
课程目标
认知目标：幼儿能够理解变变变的概念和原理
能力目标：幼儿能够运用变变变的原理进行简单的操作和创作
情感目标：培养幼儿对科学探究的兴趣和好奇心，增强幼儿的创造力和想象力
态度目标：培养幼儿认真观察、思考和探索的态度，鼓励幼儿勇于尝试和创新
课程内容
主题名称：变变变
主题目标：培养幼儿的创造力和想象力
主题内容：通过各种活动，让幼儿了解变化的概念，并尝试创造自己的变化
幼儿中班变变变主题活动案例记录与反思
幼儿中班变变变主题活动案例记录与反思幼儿中班变变变主题活动案例记录与反思［主题产生的原因］本学期，幼儿从小班升入中班以来，他们对区域活动的参与探究的兴趣比以前要强很多。
于是我们根据幼儿的这一变化特点，在各个区域内填充了大量的满足幼儿发展需要的材料。
其中，颜色变变变、月亮的变化、声音的秘密、光的反射等变化的材料尤其得到他们的喜欢，于是我们也根据幼儿的兴趣点，并经过一段时期的实践观察后，我们开展了主题生成活动——变变变。
希望通过活动后，能够提高幼儿的主动探索与合作分享的能力，从而更加启发幼儿的探索欲望与好奇心。
［活动流程］光和影子（小精灵、天空的变化）——颜色的秘密（颜色变变变、三原色好朋友、刮刮乐、调色盘谜语）——声音的秘密（奇妙的声音、好玩的乐器、音效大师）［主题目标］结合生活中的经验，引发幼儿对声音、颜色、光和影的观察兴趣，并结合自身的经历解释身边的科学小秘密。
愿意参加各种小实验，喜欢与伙伴分享过程、相互交流，大胆表达自己的想法。
知道要保护嗓子不大声喊叫，尝试用不同的声音说话。
通过《爱丽丝仙境奇遇记》故事让幼儿产生丰富的联想，体验大家一起玩的乐趣。
主题活动实施策略（一）活动：光和影［背景介绍］学期初的环境创设中，我们班的探索区有几个三棱镜，因为是玻璃做的，所以我们怕孩子们在玩的时候不小心割伤就收起来了，细心的浩浩发现之后，就来问我：“昨天我们往后偷看的镜子怎么没有了？”经过询问才知道，原来他们昨天在游戏时无意发现三棱镜可以看见不同角度的小伙伴，于是就玩得很有兴趣，当天我们动了一番脑筋，就把废旧的光碟制作成了三棱镜，浩浩他们玩的可有兴趣了，而我们也更加得放心了。
［活动目标］了解光的来源以及特征，并根据经验能够区分自然光源和人工光源。
知道影子与光的关系，尝试做手影表演。
［活动记录］（1）在活动《天气的变化》中，幼儿对于天气的变化很感兴趣，他们能够举出很多的天气变化，有下雨、刮风、太阳天（晴天）、阴天等等，并且在小游戏中还能够根据天气的变化，给小主人配上合理的道具，通过天气日志的观察，许多幼儿能够知道当天的气温、天气的变化，以及友情提示。
中班主题教案详案反思《变变变》
中班主题教案详案反思《变变变》《变变变》是一堂适合中班（3-4岁）的主题教学课程。
课程目标是帮助幼儿发展综合能力、认识物体的变化过程，并培养他们的想象力和创造力。
整堂课以观察、实验和游戏为主要形式，通过多种活动激发幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，我积极引导幼儿通过观察和实践，去发现物体的变化过程，提出问题和猜想，并进行实验验证。
我在课前特意准备了多种实验材料，如饼干，在幼儿园里找到了一段竹子，以及一些花朵等。
通过这些实验材料，我让幼儿亲自参与其中，触摸、感受物体的不同变化，培养他们的探究精神和观察能力。
在课程设计中，我针对不同的学习目标，设置了多个活动环节，如观察、思考、动手实验、图画创作等。
这样做的目的是让幼儿在不同的活动中得到不同的经验。
通过观察，幼儿可以观察到物体变化的一些特点和规律；通过思考，幼儿可以思考物体变化的原因和影响因素；通过动手实验，幼儿可以亲自尝试制造一些变化，增加对物体变化的理解和记忆；通过图画创作，幼儿可以通过画画的方式来表达自己对变化的理解和感受。
在教学过程中，我注重培养幼儿的主动性和参与性。
我鼓励幼儿提出问题、发表观点、参与讨论，并鼓励幼儿主动参与实验操作和游戏活动。
通过这种方式，我让每一个幼儿都能够充分发挥自己的主观能动性，积极参与到教学活动中来。
在教学过程中，我也发现了一些问题，如幼儿对实验的兴趣持续时间不长，有些幼儿容易分心和干扰他人，还有些幼儿的语言表达能力较差等。
这些问题需要我进一步改进和完善教学方法，提供更多的引导和帮助。
同时，我还需要与家长和园方保持良好的沟通合作，共同努力，为幼儿提供更好的学习环境和教学资源。
总的来说，通过《变变变》主题教学，我培养了幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高了幼儿的综合能力和学习兴趣。
我也反思了自己在教学中的不足和问题，并制定了下一步的改进计划。
希望通过不断的努力和实践，能够提高教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的支持。
幼儿园中班主题活动教案《变、变、变》含反思
幼儿园中班主题活动教案《变、变、变》含反思在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班主题活动教案《变、变、变》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、目标：1、通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。
2、发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
二、设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦?!”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：1、创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。
2、采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。
3、积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。
三、材料收集与准备：1、师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。
2、幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。
3、幼儿动手操作材料。
(略)4、在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。
四、过程：活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。
1、在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的.渐变，能用语言表达。
2、通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。
3、从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。
4、观察周围建筑工人的建造活动。
幼儿园中班教案《变了变了》及教学反思
幼儿园中班教案《变了变了》及教学反思幼儿园中班教案及反思。
阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。
身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。
你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园中班教案《变了变了》及教学反思”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。
活动目标：1、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。
2、情愿动手尝试把正方形的纸变一变。
3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
4、进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备：1、黄豆、水泡过的黄豆；绿豆、有芽的绿豆；泡过的木耳；2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等简单泡发的食品；温水，透亮玻璃杯若干。
玉米，爆米花，大米、大米花，米饭。
3、正方形的纸若干，气球若干，一把雨伞。
教学过程：一、开头部分：1、小伴侣，现在是春天了，你感觉到天气有什么变化吗？你身上的衣服有什么变化呢？幼儿争论，老师小结：春天的天气变得越来月温和了，小伴侣身上穿的衣服越来越少。
2、现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子3、有什么变化呢？幼儿答后，老师小结：幼儿园的小草变绿了，柳叶开头发芽，并一每天长大。
二、基本部分：1、小伴侣请看老师给你们带来了什么：出示干木耳与泡过的木耳，请幼儿用手摸摸有什么感觉，然后说出木耳泡发后发生的变化。
2、出示黄豆与泡过的黄豆，绿豆与绿豆呀，观看它们有什么不一样，知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。
3、出示玉米与爆米花观看，大米与大米花，让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。
大米加水加热变成米饭。
4、引导幼儿观看茶叶、胖大海放在温水的变化，然后品尝茶水。
5、出示雨伞（老师操作变大变小），鼓舞幼儿说说自己的发觉，联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开，不用时折叠起来。
（扇子、折叠椅、床等）6、幼儿创新，把手中正方形纸变一变（三角形、花、鱼、长方形、小正方形等），看谁的点子多。
中班主题活动案例记录与反思：变变变
中班主题活动案例记录与反思：变变变活动主题：变变变活动目标：通过一系列的变化活动，培养幼儿的观察力、注意力和创造力，激发幼儿的发现和探索欲望，提升幼儿的动手能力和自主学习能力。
活动内容：1. 自然界的变化观察：在户外的花坛中放置不同颜色的鲜花，让幼儿观察鲜花的变化过程，比如花苞的变化、花朵的绽放等。
2. 颜色变化实验：将不同颜色的食用染料溶解在水中，让幼儿观察水的颜色变化。
然后，让幼儿尝试将不同颜色的水混合在一起，观察到会出现新的颜色。
3. 自然材料的变化：让幼儿观察树叶在秋天的变化过程，然后请幼儿收集一些落叶，在室内使用吹风机或烘干机加热，观察叶子的变化。
4. 造纸过程观察：带领幼儿参观纸张的制作过程，让幼儿亲自体验将废纸倒入搅拌机中制作纸浆，然后将纸浆倒入制纸机上，观察纸张的形成过程。
5. 变换形状的游戏：使用玩具积木或塑料磁贴，让幼儿根据图案变换形状。
比如，将正方形变为长方形、将长方形变为三角形等。
反思：这次变变变主题活动在激发幼儿兴趣和培养观察力方面取得了一定的成果。
在活动中，幼儿对自然界的变化进行观察，对颜色变化进行实验，对树叶和纸张的变化进行了观察和体验，并参与了形状变换的游戏。
通过这些活动，幼儿对变化的特点有了更深入的认识，对变化过程产生了浓厚的兴趣。
然而，在活动实施过程中我们也发现了一些问题。
首先，幼儿的观察力和注意力有待提高。
有些幼儿只是简单地看了一眼就不再关注了，缺乏持续观察的能力。
其次，有些幼儿在实际操作中表现得较为被动，缺乏主动性和创造性。
他们只是机械地按照教师的指令进行操作，缺乏思考和探索的动力。
最后，在活动组织方面，我们还需要更加注重与幼儿的互动和引导，鼓励幼儿进行思考和探索。
同时，我们也要提供更具挑战性的任务，激发幼儿的求知欲和动手能力。
针对以上问题，我们可以采取以下措施进行改进。
首先，我们需要加强对幼儿观察力和注意力的培养。
可以通过一些小游戏、观察练习等方式进行训练。
变变变教案及反思5篇
变变变教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班色彩变变变教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿认识并区分红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 通过实践活动，让幼儿了解两种颜色混合后能产生新的颜色。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
4. 增强幼儿对色彩的兴趣，激发幼儿探索色彩变化的欲望。
二、活动准备1. 材料准备：红、黄、蓝颜料，小矿泉水瓶，瓶盖，透明玻璃杯，记录卡，音乐。
2. 场地准备：宽敞的活动室，背景音乐播放。
三、活动过程（一）导入1. 教师播放背景音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 教师拿出一个装有清水的矿泉水瓶，邀请一名幼儿上台，请他用力摇晃瓶子，观察瓶中的水变成了什么颜色。
（二）认识颜色1. 教师出示红、黄、蓝颜料，向幼儿介绍这三种颜色。
2. 请幼儿观察颜料，说出它们的颜色。
（三）探索颜色变化1. 教师向幼儿分发小矿泉水瓶、瓶盖和颜料，引导幼儿将颜料倒入瓶中，摇晃瓶子，观察颜色变化。
2. 幼儿尝试将红、黄、蓝颜料混合，观察混合后的颜色。
（四）记录颜色变化1. 教师向幼儿发放记录卡，引导幼儿将观察到的颜色变化记录在记录卡上。
2. 幼儿分享自己的观察结果，教师点评。
（五）总结与拓展1. 教师总结本次活动的收获，强调红、黄、蓝三种颜色混合后能产生新的颜色。
2. 教师引导幼儿发挥想象力，创作一幅以颜色变化为主题的绘画作品。
四、活动延伸1. 教师组织幼儿进行颜色配对游戏，巩固幼儿对颜色变化的认知。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中观察色彩变化，分享自己的发现。
五、活动反思1. 本次活动通过实践活动，让幼儿直观地了解颜色变化，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教师在活动中注重引导幼儿分享自己的观察结果，培养了幼儿的表达能力。
3. 教师在活动过程中要关注每个幼儿的发展，因材施教，让每个幼儿都能在活动中有所收获。
第2篇教学目标：1. 让幼儿认识并巩固对红、黄、蓝等基本颜色的认识。
2. 通过实践活动，让幼儿感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
中班科学《颜色变变变》活动设计与反思
中班科学《颜色变变变》活动设计与反思活动设计：活动名称：颜色变变变活动目的：通过观察颜色的变化，让孩子们体验颜色的魔力，培养他们的观察力和想象力，激发对科学的兴趣。
活动对象：3-6岁的中班幼儿活动方式：1.准备材料：红、黄、蓝三种颜色的颜料或食用色素、三个透明的容器、水、3个眼滴管、白色的纸。
2.活动过程：第一步：在三个透明容器中分别倒入红、黄、蓝三种颜色的颜料或食用色素，每种颜色中加入适量的水混合均匀。
第二步：让孩子们分别用眼滴管从三个容器中取出少许颜料滴在白色纸上。
第三步：让孩子们观察颜料滴在白纸上的变化，用手指或棉签轻轻拖动颜料滴，观察颜色的混合和变化。
第四步：引导孩子们用三种颜色的颜料滴出不同的图案或花样，培养他们的创造力和想象力。
第五步：让孩子们分享自己的作品，互相欣赏，交流感受。
活动反思：在活动中，孩子们通过观察颜色的变化和混合，不仅增加了对颜色的认识，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。
通过运用简单的材料和方法，让孩子们亲自参与其中，让他们在实践中学习，更容易理解和记忆知识。
在活动中，老师要引导孩子们充分发挥想象力，鼓励他们尝试不同的颜色搭配和图案设计，让他们体验到自己的创造力和能力。
同时，给予孩子们充分的自由发挥空间，不要限制他们的想法和做法，让他们在尝试和探索中找到乐趣和成就感。
在活动结束后，要及时对孩子们的作品进行肯定和表扬，鼓励他们表达自己的想法和感受，让他们感到被尊重和重视。
同时，为了加强孩子们对颜色变化的理解，可以结合故事或游戏等形式，进一步拓展和深化活动的内容。
总之，这个活动既能让孩子们在观察和实践中发现科学的奥妙，又能激发他们对创造和想象的热情，是一个既有趣又有益的活动。
通过这样的活动设计，可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长，培养他们良好的科学素养和创造能力。
幼儿园中班美术活动教案《积木变变变》含反思
幼儿园中班美术活动教案《积木变变变》含反思教案：《积木变变变》美术活动一、教学目标：1.通过活动引发幼儿对积木的兴趣，并培养他们的创造力和想象力。
2.培养幼儿的观察和思考能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
3.锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
4.培养幼儿良好的合作意识和团队意识。
二、教学准备：1.积木2.布置好的活动区域3.幼儿绘画用品（彩色纸、颜料、刷子、剪刀等）4.活动相关的图片或绘本5.黑板或白板6.记录板三、教学步骤：1.导入（10分钟）教师展示一些不同形状和颜色的积木，并与幼儿一起讨论这些积木的特点。
然后，导入活动主题：“积木变变变”，带领幼儿猜想，积木可以通过创造力变成什么东西。
2.活动一（15分钟）让幼儿自由地选择自己喜欢的一种积木，并鼓励他们用这些积木进行自由拼搭。
引导幼儿观察拼搭过程中、拼搭前后的变化，鼓励他们描述变化的方式和原因。
3.活动二（15分钟）教师为幼儿出示一张图片，上面有一种事物的形状，幼儿需要用积木去拼搭出这种形状。
鼓励幼儿讨论、比较拼搭前后的变化，并引导幼儿对自己的作品进行反思。
教师可设置一个小小的评委团，让幼儿相互欣赏和评价。
4.分组合作活动（20分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组给一种特定形状的积木，要求小组合作，用这种积木拼搭出与自己分到的形状相同的事物。
鼓励小组成员互相协作，提出自己的想法，共同解决问题。
5.结束（10分钟）教师让每个小组展示他们的作品，并邀请幼儿进行欣赏和评价，强调团队合作的重要性。
最后，教师总结活动内容，鼓励幼儿再次发挥想象力，创造力，用积木创造世界。
四、反思：通过这次活动，幼儿对积木的兴趣得到了进一步的培养，他们学会了如何用积木进行创造。
幼儿在活动中锻炼了观察和思考的能力，培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，通过小组合作活动，幼儿也提高了他们的合作意识和团队意识。
在活动结束时，幼儿能够主动学会欣赏和评价他人的作品，并且自信地展示自己的作品。
中班主题变变变教案【含教学反思】
中班主题变变变教案【含教学反思】一、教学背景中班儿童正处于学习探究阶段，他们对周围事物充满好奇心和想象力，渴望通过各种活动方式进行探究和体验。
本次教学主题为“变变变”，旨在通过各种变化的实验活动，激发孩子们的探究兴趣和实验欲望，同时开拓他们的观察力、想象力、和解决问题的能力。
二、教学目标1.发现日常生活中事物的变化规律。
2.培养孩子们的观察力和想象力。
3.培养孩子们的实验精神，能够在实践中提出问题和解决问题。
4.增强孩子们的团队协作意识，加强互动交流。
三、教学内容1.变化寻宝：家庭周报、照片、图书、玩具、水果等事物，由小组进行探究和总结，找出它们的变化规律是什么。
2.变色龙：利用酸碱指示剂、红/蓝/绿色墨水、白醋、小苏打水等材料，让孩子们探究物质的变化。
3.绘画变变变：利用画纸、彩色笔、橡皮泥等材料，考察孩子们对物体变化的理解和想象力。
4.制作模型：在小组的协作下，利用木头、细线等材料，制作出孩子们想象中的变化模型，并进行展示。
四、教学过程1. 变化寻宝教学目的：引导孩子们发现事物的变化规律，并加强小组之间的交流合作意识。
教学步骤：1.将家庭周报、照片、图书、玩具等展示给孩子们，要求他们仔细观察，并思考这些物品和事物是否发生过变化。
2.将孩子们分成小组，让小组互相合作，寻找发生过变化的事物，并记录下变化规律。
3.小组之间进行交流，分享各自的发现和总结。
2. 变色龙教学目的：让孩子们通过实验活动发现物体不同特性的表现，理解物质变化的规律。
教学步骤：1.将材料准备好，让孩子们分成小组，每组拥有同样的材料。
2.给孩子们一些问题，让他们通过实验来回答，例如：酸碱变色原理是什么？加入白醋后，红色墨水会变成什么颜色？孩子们可以尝试不同的实验组合来做出新的实验。
3.利用实验结果回答问题，让孩子们理解物质的变化规律。
3. 绘画变变变教学目的：考察孩子们对事物变化的理解和想象力，让他们通过绘画来表达自己的思想和感受。
幼儿园中班主题教案《颜色变变变》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园中班主题教案《颜色变变变》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园中班主题教案《颜色变变变》及教学反思《中班主题教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《颜色变变变》含反思！活动目标：1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.能用两种颜料调配出第三种颜色。
3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验.4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。
没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。
2.红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸(或塑料透明玩具片片)，红、黄、蓝颜料水。
3.幼儿用书：《颜色变变变》。
活动过程：一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
1.教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的?[文.章出自快思教.案网]有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢?教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗?(向蓝色的小草喷上黄色的颜料)教师：谁想来试一试的呢?猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢?2.教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢?(鼓励幼儿大胆解释)二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
1.组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。
我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色?如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢?(引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片)教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢?三、说说颜色的变化。
中班主题教案与反思《变变变》
中班主题教案与反思《变变变》一、教学目的通过本次教学，让学生能够：1.认识不同颜色的蜡笔和他们的名称；2.在绘画活动中发挥自己的想象力，创造自己的作品；3.了解变色龙的生活和变色原理，培养对自然生物的观察力与兴趣；4.探究色彩变化的奥秘，激发学生探索的精神。
二、教学重难点重点：1.培养学生对自然生物的观察力，引导学生通过绘画的形式表现生命之美；2.激发学生的创造性思维，提高学生的想象力和创造能力。
难点：1.让学生理解变色龙变色的原理；2.让学生将变色龙的变色特点呈现在画面中。
三、教学内容与流程时间内容9:00-9:10班级集合、活动主题介绍9:10-9:30变色龙形态的描述与认知9:30-9:50“变变变”绘画活动：学生使用不同颜色的蜡笔绘制变色龙9:50-10:10变色龙变色的原理与讨论10:10-作品展示与分享、学生间互动10:3010:30-教学总结10:401. 活动主题介绍教师介绍本次绘画活动主题为“变变变——变色龙”，激发学生对这个神奇动物的好奇心。
2. 变色龙形态的描述与认知介绍变色龙的形态和生活习性：变色龙是一种依靠变色来伪装自己的爬行动物。
它们可以调节体色，很好地与周围环境融为一体，保护自己。
同时也是一种肉食动物，用舌头抓住昆虫等小动物进食。
3. “变变变”绘画活动让学生使用不同颜色的蜡笔来绘制变色龙。
在绘画活动中，需要给学生提供丰富的蜡笔颜色，让学生更好地发挥自己的想象力，并在绘画过程中感受到不同颜色的变化。
4. 变色龙变色的原理与讨论让学生了解变色龙变色的原理，这是进行本次活动的重要知识点。
并鼓励学生互相讨论这个有趣的话题，引导学生通过交流的形式进一步加深对变色龙的认知。
5. 作品展示与分享要求学生展示绘制的作品，分享思路和方法，学生之间可以进行交流和互动。
6. 教学总结总结本次教学，让学生明白通过绘画可以更好地了解和认识生物，同时培养学生的观察力和创造力。
四、教学反思本次教学过程中，初步达到了预期的教学效果，但也存在着可以改进的地方：1.在启发学生想象和创造力方面，需要更多地去引导学生，鼓励学生尝试不同的创意和想法；2.在知识点的讲解方面，需要更多地运用图表和实物来展示，使学生更加直观地理解变色龙的变色原理。
中班主题《变变变》教案反思
1.讨论主题：学生将围绕“变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你能想到哪些变化可以帮助我们解决问题？”
（2）创造性思维的激发：难点在于如何让幼儿在表达变化时，能够展开丰富的想象，展现出自己的创造性。
-举例：在绘画环节，鼓励幼儿用不同颜色、形状表现出自己想象中的变化场景，如一个苹果变成了一颗星星。
（3）合作意识的培养：难点在于如何让幼儿在小组活动中学会分享、交流，共同完成任务。
-举例：在小组绘画活动中，引导幼儿相互讨论，分工合作，共同完成一幅表现变化的画作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解变化的基本概念。变化是物体在形态、颜色、位置等方面的改变。它是生活中不可或缺的现象，有助于我们认识世界、适应环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。春天里，花草树木生长、气温上升，这些变化给我们的生活带来了哪些影响？
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察变化和表达变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.培养幼儿的科学探究精神，激发他们对变化原因的好奇心，引导他们探索事物的规律，培养初步的逻辑思维能力。
5.培养幼儿的情感态度，学会珍惜和欣赏生活中的变化，培养积极向上的心态，增强对美好生活的追求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识和理解生活中的变化现象：重点是让幼儿学会观察并描述生活中各种事物的变化，如天气、植物生长、物品形态等。
幼儿园中班科学公开课教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《颜色变变变》含反思一、教学背景本教学活动适用于幼儿园中班，通过“颜色变变变”的主题，引导幼儿通过亲身感受、观察认知和实践探究，增强幼儿对颜色变化的兴趣，同时培养其基本探究能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：1.熟悉常见颜色的名称，并通过活动感受颜色的变化；2.了解颜色混合的规律，能够辨认常见的颜色混合结果。
2. 能力目标：1.提升幼儿观察、分类、比较、归纳等基本探究能力；2.培养幼儿主动思考、自主学习和实践探究的能力。
3. 情感目标：1.培养幼儿的团队合作和分享精神；2.增强幼儿对科学探究的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 预备知识：1.熟悉常见颜色（红、黄、蓝、绿、紫、橙等）；2.了解颜色混合的概念。
2. 教学重点：1.简单介绍颜色混合的规律；2.引导幼儿通过指导完成实验，探究颜色混合的结果。
1.引导幼儿积极思考，完成实验过程中自主探究；2.学会简单的归纳总结。
四、教学准备1.丰富的颜料和画笔，保证颜色满足混合要求；2.小容器和干净的水；3.白纸和画布。
五、教学过程及反思1. 教学步骤：（1）热身活动简单介绍幼儿喜欢玩的颜色小游戏，例如“我是小尾巴”等。
（2）引入新知识1.引导幼儿认真看图模范，并简单介绍颜色混合的概念；2.正确讲解基本颜料的混合规律：红黄色混合得到橙色，蓝红色混合得到紫色，黄蓝色混合得到绿色。
（3）实验操作1.指导幼儿动手进行实验，首先让幼儿分别用红、黄的颜料涂上宣纸；2.随后在最中间用另一把干净的刷子用蓝色颜料轻轻地涂上去，观察颜色变化；3.让幼儿尝试着用不同的颜色混合，完成剩下的颜色、制作简单的画作；4.教师及时给予幼儿评价，让幼儿分享自己的发现和心得。
（4）结束教学逐一清理实验工具，简单回顾学习内容。
鼓励幼儿写下自己的反思总结，拓展学习内容。
本次教学活动，让孩子们亲身参与，学习颜色的混合规律，并通过自己动手的实践，体验颜色变化的过程，学会了简单的观察、分析和归纳。
幼儿园中班主题《变变变》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题《变变变》教学设计一、教学目标本次教学旨在通过动手实践和探究，培养孩子们的创造力和观察力，激发他们对于未知事物的好奇心和探索欲。
具体目标如下：1.让孩子们了解日常物品的独特多样性，发现物品间的相似性和差异性；2.启发孩子们动手实践、自主探究的兴趣，培养他们的创造力和观察力；3.提高孩子们的语言表达能力，培养他们的合作精神和领导能力；4.加强孩子们对于科学实验和探究的认知，为后续学习打下基础。
二、教学内容1. 变变变，万物不同在本次主题中，我们将向孩子们介绍物品的多样性。
以水杯为例，一个家庭可能有多个水杯，但它们大小、形状、颜色都可能不同；孩子们可以通过观察、比较、分类的方式发现它们的相似性和差异性，也可以利用创造力设计自己的独特水杯。
接下来，我们将通过以下内容加深孩子们对于物品多样性的认识和探究：2. 魔法变变变利用简单的物品和实验，我们可以带领孩子们一起完成一些神奇的变化！比如，在一杯白开水里面放入一点茶叶，就可以变出一杯茶水；或者将橙子汁和苏打水混合在一起，就可以神奇地变成果汁汽水！这些变化，都可以帮助孩子们了解一些简单的科学知识和原理。
3. 手作改变世界孩子们可以利用简单的材料，手工制作出自己想要的物品。
通过动手实践，他们可以深入了解物品的内部构造和特点，发现设计中的问题，并通过改变自己的设计来解决这些问题，让物品发生“变化”。
三、教学步骤1.导入主题：从现实生活中的一些常见物品入手，引导孩子们认识并探究物品的多样性和特性；2.转化教学：通过实验和手作活动，带领孩子们探究物品间的变化和相似性；3.反思：让孩子们分享自己的发现、创意、体验及解决问题的思路，并促进他们的交流与合作。
四、教学反思1.教学实践方案中，我们注重探究性、体验性和创造性，充分发挥了孩子们的积极性和主动性，效果较好；2.在教学过程中，我们发现孩子们对于变化和创意的表达方式比较有限，需要我们引导他们从不同角度思考问题；3.孩子们在实验和手工活动中是非常主动和积极的，但个别孩子品类的创新思维需要得到更多的引导和支持。
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思一、活动主题：颜色变变变二、活动目标1. 通过活动，让幼儿认得不同颜色的物品，并提高幼儿的颜色辨别本领。
2. 培育幼儿的察看力、想象力和制造力。
3. 加强幼儿的团队合作精神和交往本领。
4. 通过活动，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的乐趣。
三、活动内容1. 热身活动：老师和孩子们玩一遍“七彩城堡”，引起孩子们对颜色的爱好。
2. 活动引导：a. 描述一些颜色变化的实例，如：可乐里面加了冰块就变成了冰可乐，或者将红、黄、蓝三种颜色混合在一起会变成什么颜色等等。
b. 此时，将三种颜色的玲珑球放在桌子上，引导孩子们进行探究，发觉将这些球混合在一起，会显现什么变化。
3. 活动实施a. 老师将三种颜色的玲珑球分别给每个同学，让他们来尝试将三种颜色的球混在一起会显现什么变化。
b. 在孩子们完成混合后，老师和孩子们一起察看新的颜色，并询问孩子们新的颜色是什么。
c. 接着，老师可以提出不同的颜色变化的问题，如：假如将这个颜色再倒进这个杯子里，会变成什么颜色呢？d. 为了让孩子们更好地理解颜色混合的规律，老师可以进行可视化示范，教孩子们如何混合出他们本身想要的颜色。
e. 最后，孩子们将本身把握的颜色变化形式呈现出来，教孩子们合作完成各种颜色图案的制作。
四、教学反思1. 活动创设：这个活动充分利用了孩子们对颜色的古怪心和探究欲望，让孩子们在自主探究的过程中，自然而然地获得有关颜色混合的学问。
2. 教学方式：老师采纳问题引导、可视化示范等多种教学方式，充分调动孩子们的听觉、视觉、触觉等多种感官，让孩子们在参加的过程中充分发挥本身的自动性和制造性。
3. 教学效果：通过这个活动，孩子们不仅提高了对颜色的辨别本领，而且也培育了本身的想象力和制造力，加强了团队合作精神和交往本领，获得了学习的乐趣。
4. 问题和反思：在活动中，老师应当多关注孩子们的表现和回应，适时矫正和引导，帮忙孩子们更好地把握学问，同时在活动过程中也注意孩子们的安全问题，避开发生意外事故。
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幼儿教育：________ 中班主题活动案例记录与反思：变变变教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共9 页中班主题活动案例记录与反思：变变变［主题产生的原因］本学期，幼儿从小班升入中班以来，他们对区域活动的参与探究的兴趣比以前要强很多。
于是我们根据幼儿的这一变化特点，在各个区域内填充了大量的满足幼儿发展需要的材料。
其中，颜色变变变、月亮的变化、声音的秘密、光的反射等变化的材料尤其得到他们的喜欢，于是我们也根据幼儿的兴趣点，并经过一段时期的实践观察后，我们开展了主题生成活动——变变变。
希望通过活动后，能够提高幼儿的主动探索与合作分享的能力，从而更加启发幼儿的探索欲望与好奇心。
［活动流程］光和影子（小精灵、天空的变化）——颜色的秘密（颜色变变变、三原色好朋友、刮刮乐、调色盘谜语）——声音的秘密（奇妙的声音、好玩的乐器、音效大师）［主题目标］结合生活中的经验，引发幼儿对声音、颜色、光和影的观察兴趣，并结合自身的经历解释身边的科学小秘密。
愿意参加各种小实验，喜欢与伙伴分享过程、相互交流，大胆表达自己的想法。
知道要保护嗓子不大声喊叫，尝试用不同的声音说话。
通过《爱丽丝仙境奇遇记》故事让幼儿产生丰富的联想，体验大家一起玩的乐趣。
主题活动实施策略（一）活动：光和影［背景介绍］学期初的环境创设中，我们班的探索区有几个三棱镜，因为是玻璃做的，所以我们怕孩子们在玩的时候不小心割伤就收起来了，细心的浩浩发现之后，就来问我：“昨天我们往后偷看的镜子怎么第 2 页共 9 页没有了？”经过询问才知道，原来他们昨天在游戏时无意发现三棱镜可以看见不同角度的小伙伴，于是就玩得很有兴趣，当天我们动了一番脑筋，就把废旧的光碟制作成了三棱镜，浩浩他们玩的可有兴趣了，而我们也更加得放心了。
［活动目标］了解光的来源以及特征，并根据经验能够区分自然光源和人工光源。
知道影子与光的关系，尝试做手影表演。
［活动记录］（1）在活动《天气的变化》中，幼儿对于天气的变化很感兴趣，他们能够举出很多的天气变化，有下雨、刮风、太阳天（晴天）、阴天等等，并且在小游戏中还能够根据天气的变化，给小主人配上合理的道具，通过天气日志的观察，许多幼儿能够知道当天的气温、天气的变化，以及友情提示。
（2）在活动《踩影子》中，我们小朋友刚开始穿着厚厚的棉衣，可是没跑几下就满头大汗（当天温度6—9度，无风），于是徐泽卿、曹方禹就提出要脱掉外衣，他们说：“太阳晒得我们好热，可不可以脱掉外衣？”说完之后小朋友们就都抬头观察太阳，亚茹说：“太阳晒得我眼疼死了。
”子安说：“就是呀，我都睁不开眼睛了。
”于是，小朋友们纷纷用手捂住眼睛背对着太阳，这时候我问到：“你们看看地上有什么呀？”小朋友说：“有影子。
”我又问：“为什么会有影子呢？”他们马上都回答出来：“因为太阳照得我们有影子。
”我又问：“如果太阳不出来，我们有没有影子了？”他们有的说：“有”有的说：“没有”，于是我们回到班里我把等打开之后，请小朋友们找一找看看有没有影子，他们很仔细得找来找去，结果就得出了结论：影子与光的关系是很密切的，有光的时候一定会有影子的出现。
后来，他们不再对踩影第 3 页共 9 页子感兴趣了，而是自己背对着太阳坐着各种各样的动作，于是就又生成了一个小活动《肢体造型》。
（3）在活动《肢体造型》中，幼儿能够用自己的身体摆出各种各样的造型，当他们站着不动的时候，子涵说：“你们看，影子里的我像不像个1？”于是马上得到大家的共鸣。
他们就开始1、2、3、4的数字表演了，虽然看上去不太像，但是孩子们还是很有兴趣地参与，后来，曹方禹说：“我怎么觉得他们摆的影子象妖怪呀。
”于是小朋友们又在影子中最着各种各样“吓人”的动作，后来都到吃饭的时间了，他们还是不肯回去，于是我就答应他们等到天气很好的时候再出来玩时，他们才肯回去。
（4）在活动中，我们带领幼儿来到多功能厅，把所有的窗帘都拉上，也没有开灯，这时候幼儿有的尖叫起来、有的害怕地发出发抖的声音，我问他们：“现在怎么了？”他们说：“太黑了。
”“吓死我了。
”“有大妖怪要来了。
”“太可怕了。
”……我又问道:“这就是黑暗的感觉，你们觉得怎样才能不害怕？”他们连忙说：“打开灯。
”“拉开窗帘。
”后来，我们把灯打开，也把窗帘拉开了，孩子们的情绪一下恢复了，通过这次活动也是孩子们深深地了解到了关对于人们是多么的重要。
［活动反思］幼儿通过户外的观察以及市内的小实验，他们很快对光与影的关系有所了解。
但是对于人造光源与自然光源的理解仅限于太阳光与电灯（手电筒、台灯等），他们多数的兴趣点放在了观察影子的变化中，幼儿对影子的兴趣在于影子可以满足他们对游戏和对影子多变的特点的喜爱。
（二）活动：色彩秀第 4 页共 9 页［活动目标］知道三原色的变化，能够举出几种变色的过程。
尝试用两种色彩调配出第三种颜色，并能够说出变化的方法。
作画是能够使用多种颜色，使画面的色彩丰富、生动。
通过色彩的变化，引起丰富的想象并能够大胆的表达。
［活动记录］（1）在活动《文字接龙》中，幼儿的想象力很丰富，我先出示了一张红色，我说：“我看到了红色想到了苹果。
”马上就有很多幼儿举手，浩浩说：“我看到了红色想到了国旗。
”亚茹说：“我看到了红色就想到了太阳。
”小朋友们的答案有很多，例如：红色→流血、气球、出租车等，黄色→香蕉、月亮等，绿色→树叶、发芽等，蓝色→大海、蓝天等。
于是我们就记录下来。
（2）在活动《色彩的变化》中，我们请幼儿事先来猜一猜，将三种颜色两两相价值后会变成什么颜色，他们的答案很丰富。
于是我们就分组来尝试，第一组尝试用红色加上黄色，第二组尝试用黄色加上蓝色，第三组尝试用红色加上蓝色，结果很明显，当幼儿发现变化的时候，他们的表情声音都是很兴奋的。
最后，幼儿的结论是：红色加上黄色变成橙色，红色加上蓝色变成紫色，蓝色加上黄色变成绿色。
［活动反思］活动中，幼儿的探索欲望很高，能够伙伴之间相互帮助、相互分享经验，特别是做完色彩试验之后，几个组的小朋友能够互相交流着自己组的颜色变化过程，这样就达到了一种经验的分享。
当然部分幼儿的主动性很强，经常是独自霸占着瓶子不给别人看，所以说，我们在区域里也投放了大量的小瓶子、毛笔等，和已经调试好的三原色，方便幼儿以后尝试不同的调试。
（三）活动：声音的秘密第 5 页共 9 页［背景介绍］一天，我感冒了，声音变得比较粗，每当小朋友吵闹时，我就会说：“我感冒，嗓子说不出话来了，希望你们能安静。
”小朋友们就很奇怪“为什么感冒之后声音会变粗呢？”于是，我们就知道嗓子可以变化出很多的声音，而且它有的时候还会发炎，所以我就趁机对他们说：“你们大喊大叫，慢慢的你们的声音就像大河马一样粗了。
”有的孩子听后，说话声音和平常的声音就会很注意。
［活动目标］尝试用嗓子变化出各种声音，并且学会保护嗓子。
能够认识各种乐器的名称既音色。
通过乐器的演奏，感受不同节奏变化带来的乐趣。
尝试利用各种物品打出节奏。
［活动记录］（1）在活动《音效大师》中，我请小朋友们在班级中寻找各种各样的物品，然后请他们将这些物品与桌子发出声音，结果就很热闹，他们开始敲敲打打起来，后来我请他们分类别轻轻的敲击，首先是纸类的敲击（声音很小，比较闷）再是塑料类（声音一般，比较响亮）最后是木材类（声音很大，很清脆），敲击过后我问：“谁能说一说这三种声音的区别？”钟华说：“木头的声音最大。
”辛菲说：“纸盒子的声音很小。
”辛鹏说：“木头的声音最大，纸盒的声音最小，塑料的声音不大也不小。
”然后我请他们再敲击时，他们居然敲出××× ×××的节奏（因为，平日里郑老师很注重对他们的节奏练习）。
（2）在活动《奇妙的声音》中，我请小朋友用不同的声音说话，他们刚开始都不太好意思，也不太明白什么是“用不同的声音说话”，于是我就模仿小熊的声音，粗着嗓子对他们说：“小朋友你们好，请你第 6 页共 9 页们猜猜我是谁？”他们的积极性一下就调动起来，纷纷猜测着，一会儿说是大老虎，一会儿说是大狮子等等很多答案，于是我就提出要求：请小朋友来模仿一种小动物。
张凯慢慢地走上来，用很细的声音说：“请你们猜猜我是谁?”我先猜“老鼠”，他说：“不对。
”玥威又猜“蚂蚁”，他又摇摇头，叶子说是“小兔”，他都开始着急了大声说：“不对，我模仿的是蛇，因为我属蛇。
”就这样，平日里在区域里就会听到幼儿用不同的声音说话来模仿各种人物和动物。
［活动反思］因为用不同的声音说话对嗓子会有一定的影响，所以我们在开展“声音”的系列活动时，就会很注重提醒幼儿要保护嗓子，不要用嗓过度。
过程中，幼儿对于节奏的掌握和乐器的使用都很不错，并且像叶子、亚茹这些小朋友在区域活动中还会教给那些对于节奏不太熟练的伙伴打节奏，充分体现了分享的过程。
［总体活动反思］通过本次的生成活动“变变变”的开展，更加加深了幼儿对于变化事物的兴趣，使他们在生活中学会分享、学会探索、学会认知，并且对于不明白的事情，多数幼儿也养成了喜欢问、大胆说的好习惯。
当然，变化的事物还是很多的，本次的生成活动，我们只是根据区域中投放的材料而引起我班幼儿的兴趣点展开一系列的生成。
其中，幼儿对于色彩和声音探究的角度比较的宽广，而且相对来说他们对这两个小主题也是比较感兴趣。
对于“光和影”只是一部分幼儿很感兴趣，由于中班幼儿的年龄特点，对于科学小实验往往只是比较注重表面现象的产生，而不太注重更深一步的探究，我们也会在今后的日子里加深对幼儿这方面的培养与引导。
第 7 页共 9 页（注：由于计算机版本问题，暂时无法上传主题网络图，稍后会补上）第 8 页共 9 页。