态度问题道歉信

篇一：道歉信

【揣测出题者意图】开篇即点明领导高度重视高风亮节先把责任揽入怀抱

原文1——摘自中国足协一信：

6月15日，中国男子足球队在与泰国男子足球队的热身赛中以1：5失利，引起了广大球迷和群众的强烈不满。从这场比赛的过程和结果看，是不正常的、不可接受的，完全没有体现中国国家队应有的精神风貌和水平。这场比赛的失利，并不仅仅是技战术层面的原因，更是思想、精神、意志、队伍管理方面的原因。赛后，国家体育总局领导对国家队本场比赛的表现提出了严厉批评，也对中国足协的工作提出了严厉的批评。

【体会读者心理】巧用叹号一秒钟化悲伤为欢乐善用高频靓词自打五十大板

原文2 ——摘自中国国家男子足球队全体队员一信尊敬的球迷朋友们：

大家好！

在6月15日进行的中国国家队与泰国国家队的比赛中,中国国家队以1:5惨败，在全国球迷中引起强烈反响。国家队在比赛中所表现出来的技战术水平、精神状态、比赛态度，引起了广大球迷的强烈不满，在社会上造成了极坏的影响。

高频次强调爱国精神，其它问题皆浮云

【要旨】走稳揭真相和表悔意的独木桥巧用“长期”二字将前人拍死沙滩上

原文1——摘自中国足协国管部一信：

国家男足的惨败，既有技战术层面的问题，如思想重视不够，对中泰之战定位不准，对困难估计不足，排兵布阵存在轻敌，临场指挥值得商榷；更有斗志作风问题，如队员思想懈怠，求胜心不强，拼劲斗志不足，逆境中消极、混乱、不统一，缺乏团结和凝聚力，但更重要的是，这次惨败暴露了队伍管理工作长期存在的不足和缺失：一是，国家男足在爱国主义、集体荣誉感和职业素养的教育上重视不够，针对性不强，效果不佳；二是，在国家队队员的选拔标准上，对运动员的能力和状态考察有余，而对精神状态、拼搏作风和荣誉感方面考究不足；三是，队伍的管理能力和管理水平存在明显不足；四是，赛前励志教育和动员缺乏针对性。

一干人等全部归为己方阵线，实乃领悟到“法不责众”的中国式过马路的精髓。只是有一点颇让为师费解：选拔国家队队员难道不该是教练的职责和权利？何来国管部制定选拔标准？作者在道歉诚恳度和吐露真相间还需要拿捏尺度。

【逻辑致胜】妙用关联副词颠覆传统用法罗列客观因素为败局扭转埋伏笔

原文2 ——摘自中国国家男子足球队全体队员一信

我们深刻剖析自己，虽有联赛刚刚结束，连续打三场比赛，精神、注意力、体能都有所下降的因素，但是，这绝

不能成为我们失利的借口。我们对这场比赛从内心中未引起高度重视，没有表现出积极向上的比赛态度，没有表现出代表国家奋勇拼搏的精神和斗志，从而导致了大比分失利，我们向大家表示真诚的道歉！

联赛和国家队热身赛的赛程安排？不畏强权，敢于胖揍领导肉乎乎的脸蛋，彰显文人傲骨。[详细]

升华主题实现文坛奇迹——化道歉为喊冤

【翻案】举一反三散发道歉上瘾自虐精神巧用四字成语暗示是敌人太狡猾

原文1——摘自中国足协国管部一信：

作为队伍的管理者，我们必须以这次惨痛教训，举一反三，让中国足球的所有国字号队伍引以为戒，警钟长鸣，杜绝类似事件的发生。同时，必须以此为起点，深刻反思和总结队伍组织和管理方面存在的问题，狠抓队伍的励志教育和拼搏作风培养，大力开展以志行风格为核心的国家队团队文化建设，系统思考和规划国家队的长远建设，努力提高国家队的服务质量和管理水平，以实际行动改变中国足球的落后面貌，以敬畏之心认真做好未来每一期、每一天的集训和比赛工作，力争以国家队一点一滴的进步去挽回影响，逐步赢得广大球迷的原谅。

篇二：怎么写道歉信

道歉信

开头：简单交代对何事进行道歉

正文：解释事情发生的原因，消除误会或矛盾。

结尾：再次表示遗憾和歉意，表明愿意补救的愿望，提出建议或安排。注意事项

事情原委要解释清楚。

说明情况与理由，实事求是，简明扼要。

态度诚恳。

用词委婉，语气温和，得体。

请把握写道歉信的几个原则，譬如，口气诚恳，说明清楚为何你觉得要道歉?以及日后你希望怎样补救?不要忘了两个要件：“检讨自己”和“感谢对方”

尊敬的刘老师：

您好！

首先我向您说声：对不起，请您接受我诚挚的道歉。

十一假日，本不应

该打扰恩师您的休闲时光，或许是因为内心的愧疚和对您的伤害至深的担心，禁不住还是敲开键盘，为我的幼稚和冲动向您致以最诚挚的歉意。请您不要为无知之徒的言行而生气，我会在心中虔诚的祈祷，愿老师永远保持幽默、慈祥而厚重的微笑。

老师，您对我的希望，我比谁都清楚，那是因为你爱我，那种爱是不能用语言轻易就能表达完全的，它是深沉，执着的，以至让您大动肝火生气于我，这一切都是为了我好，哪有老师不爱学生的呢，可是偏偏是你深爱着的学生让您生气，失望，一想到这心里老有种瑟瑟的感觉，是内疚，是愧疚，是说也说不出的忏悔??

昨天晚上是我做的不对，我不应在自习课上大声喧哗，打扰同学们学习。您说的对，我辜负了家长和老师您对我的期望，让您失望了；您还说的对，是145班的全体同学救了我，要不是他们，我早该站到12点了。

俗话说，有一有二，没有再三在四。记得补课刚开始时，也是因为同样的错误您对我做出了处理，如果在犯类似错误就不用上自习了。可如今我却再一次逾越了鸿沟，让您失望，我肯求老师让我改过，原谅我。

下了课后，您怕我想不开，有脾气，您不顾劳累了一天的身体，打电话叫我到广播室谈话，通过谈心我知道了您的良苦用心，您是认为我还有希望所以才在同学面前批评教育我。您的目的只有一个，那就是都希望我能有优秀的成绩和良好的品行。

回宿舍后，我独自一人闭门思过，细读了不少关于尊师、处事、是非方面的哲理美文，使我顿觉警醒和释然，心中的不解和思虑堵塞全然畅通，从心底感到无尽的羞愧和自责。现在想来，那件事本来微不足道，解法又何止一二，只要稍加思量，决然不会选择那么糟糕而愚蠢的办法，我为自己没有教养的言行而鄙视自己，我愧对父母的疼爱和教导，更愧对老师您的倾心关爱和鼓励，可现在事情已经发生，我也不再找什么理由为自己开脱，错了就是错了，我愿意接受任何处罚，请老师相信我能承受切。

“为学莫重

古人云：

于尊师，事之犹事父业。”回顾两年多的生活，您的每一处关爱仍记忆犹新，失去您的呵护，我才感到孤独和无助，我知道，以我的过错，求得老师的谅解有些过分，但我会从现在做起，从认真完成假期作业做起，以实际行动证实我的悔过，企盼老师给我改过的机会......

最后祝老师国庆节快乐，身体健康，万事如意。

此致

礼敬

您的学生：韩

篇三：文章道歉信

语用与修辞

鲍柯诚

汉语言1304班

关于文章道歉信的语言行为分析

原文：