1-7个英文字母及音标和书写

26个英文字母及音标和书写
概述：
英语共有26个字母，这些字母按一定的顺序排列在一起便组成字母表，英语中称之为"Alphabet"，词典里的词就是按字母表的顺序排列的，这26个字母可以组成千千万万个单词。

英语字母是学习英语的基础，所以对英语字母的学习与掌握非常重要：
1). 英语字母共26个，每个字母都有大、小写两种形式；
2).字母的书写格式
a.斜度：每个字母都要稍向右斜约5°左右，斜度要一致。

b. 大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。

即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

c. 占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

d. 占一、二格的小写字母有b,d,h,k,l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。

e. 小写字母i和t也占一、二格。

但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。

f. 占二、三格的小写字母有g,q,y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。

g. 占一、二、三格的小写字母有f, j, p 3个。

其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四
线。

h. 要注意书写的规范，字母a,d,g,o,q等上端必须封闭，不可开口。

i.小写字母l, k的收笔处是圆钩，不可写成尖钩或竖弯钩。

j.字母g,j,y收笔的弯钩要自然弯曲，不可太长，也不可太钩。

3).书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

4).书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。

5).标点符号要写在一定的位置上。

6).帮助记忆的顺口溜：
字母书写有规则，倾斜5度正适合，大写总在上两格，高低一致不会错。

小写字母也不难，请你记住这几点。

有头就用上两格，b d h i k l 和t。

有尾就占下两格，g p q y 要记着：无头无尾写中格，多练几遍就不错，
剩下j f 不一般，三个格子全部占。

7).书写形式有:印刷体和书写体及笔顺；
8).读音形式有两种:升调和降调。

附：三种朗读方式：（其它单元也要这样读）
a） a ↗b ↗c ↗d↗ e↗ f↗ g↘ (优雅前升后降朗读)
b）a↗↘ b↗↘ c↗↘ d↗↘ e↗↘ f↗↘ g↗↘（优雅升、降调朗读）
c）a b c d e f g →（快速朗读）
（1）一笔完成的字母：大写：C G 小写：a b c d e g
（2）两笔完成的字母：大写：B D 小写：f （3）三笔完成的字母：大写：A E F
英语26个字母教学方法
可能很多老师都会感觉到在教学英文字母时学生的积极性差，课堂往往会很沉闷。

教是为了不教，学用“拐棍”是为了丢掉它。

利用26个字母教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生终身受益。

此次编写的英语教材对英语教学的几点看法：
一、趣味教学，摆脱枯燥
都说26个字母枯燥难教。

是的，单纯的字母认读、记忆和反复拼读练习确实比较乏味。

如果不在教法上多做文章，学生是不会感兴趣的。

反之，如果在教法上来点儿“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。

通过紧张而激烈的竞赛，从而激发学生学习的积极性和兴趣。

教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类：
（1）认读游戏
学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。

课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。

教学中，可用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。

巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜字母的游戏……。

学生十分喜欢做这类游戏，而教师利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果应该很好。

（2）听辨音游戏
要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。

听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如Listen and circle（圈出你所听到的字母），Listen and tick，Listen and number 等；另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举字母排队”等。

（3）听读游戏
学习字母的主要目的是培养学生的认读能力。

认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。

教学中，教师应尽量设计游戏，让学生高兴地练。

如：读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，“大字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。

二、培养学生能力，提高学习效率
教学26个字母，更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。

能力的培养要根据教学内容循序渐进。

学生学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。

尤其是提高了课堂学习效率。

教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，教唱歌、做游戏等活动。

三、教学方法：
1）字母声调教学：26个字母的教学，从一开始就要注意升、降调，要求学生既会升、降调朗读，也会快速朗读。

朗读26个字母的时候，要注意元音因素的长短、双元音的滑动。

要求学生对26个字母反映要特别快。

可用听写的方式促进速度的提高。

开始一个一个地报听写，逐渐发展到多个字母一起报听写。

2）挑出6个元音字母：26个字母中最为重要的就是6个元音字母（a e i (y) o u），严格说来就是5个元音字母。

Y在单词前面就是辅音字母，y占据元音字母位置的时候，y就是元音字母。

一定要在教学中告诉学生英语的单词没有元音字母（发音的元音字母）那是不行的，元音字母可以单独构成单词，辅音字母不能单独构成单词，辅音字母只能依附于元音字母而存在。

词例：yes yesterday yard York you your yourself 等等，这里面的y 就是辅音字母。

Why my try fly shy spy by sky cry dry city pity type thyme 这里的y都是元音字母。

“元音字母读得好，今后朗读麻烦少。

”
3）字母读音表
A a [ei]
B b [bi:]
C c [si:]
D d [di:]
E e [i:]
F f [ef]
G g [d3i:]。