【2019年整理】版语文课程标准测试题

2011版语文新课程标准测试题

一、填空题（20分，每空1分）

1、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

2、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

3、识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。

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阅读、写作、口语交际、四个方面提出要求。6、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

7、九年认识3500个左右常用汉字，背诵优秀诗文240篇（段），课外阅读总量应在400万字以上。

8、课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。

9、朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作。

10、阅读教学是教师、学生、教科书编者、文本之间对话的过程。

二、选择题（20分，每空2分）

1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（ A ）。

A.奠基作用

B.交流作用

C.工具作用

D.核心作用

2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（ B ）学段的要求。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ）

A、了解

B、基本掌握

C、掌握

D、不要求

4．语文教学要注重语言的（ D ）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。

A.潜移默化

B.训练

C.熏陶

D.积累

5．口语交际教学中选择的话题应当（ A ）。

A.贴近生活

B.贴近教材

C.有语文特色

D.有文化内涵

6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（ C ）。

A.定量评价

B.终结性评价

C. 定性评价

D. 表现性评价7．教材是师生实施课程标准的重要凭借,

教材是最重要的( C)

A. 教学材料

B.学习工具

C.课程资源

D.

教学内容

8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和

（ D ）

A.诵读

B.分角色读

C.表演读

D.默读

9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、

理解、欣赏和（ A ）。

A.评价的能力

B.创作的能力

C.仿写

的能力 D.体验的能力

10.第二学段要求会写（ C ）汉字。

A.3500

B.2500

C.1600

D.800

三、判断（20分，每题2分）

1、小学一、二年级应学会汉语拼音能读

准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准

确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

( D )

2、学习略读是小学五、六年级阅读方面

的学段目标。( C )

3、小学五、六年级要求背诵优秀诗文50

篇(段),课外阅读总量不少于100 万字。

( C )

4、小学三、四年级课内习作每学年16 次

左右。( D )

5、语文课程评价具有检查、诊断、反馈、

激励、甄别和选拔等多种功能。

( D )

6、为了达到多认少写目标，第一学段规

定让学生运用音序检字法和部首检字法

查字典。

( C )

7、综合性学习的评价应着重于学生的合

作精神。( C )

8、学习略读, 粗知文章大意, 是第二学段

提出的。( D )

9、各个学段相互联系，逐步上升，最终

全面达成总目标。( D )

10、综合性学习应强调独立进行，培养学

生策划、组织、协调和实施的能力。

( C )

四、简答题（20分每题10分）

1、语文课程的基本理念是什么？

1（一）全面提高学生的语文素养（二）

正确把握语文教育的特点

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习

方式

（四）努力建设开放而有活力的语文课程

2、2011版课程标准与旧版课标有很大变

化，请就其中的一点谈谈你的看法。

高度重视识字写字——识字减数量、写字

提质量识字、写字的过程不能简单地认为

是为了有效地进行书面交流的需要而掌

握字形的过程，同时也是体认民族文化、

增强学生对祖国语言文字的热爱和对中

华民族文化理解的过程。写字还可以陶冶

学生的性情，培养审美能力，有利于提升

学生的综合素养。更何况“与其他任何一

种文字的书写相比较，汉字的书写无疑是

具有最多的讲究，因而也是最需花费心智

的一种活动。与此相应，在世界各民族文

字之林中，惟有汉字的书写才能形成人类

最伟大的艺术门类之一——书法。”基于

这样的认识，在第一学段，新课标已将原

来的“认识常用汉字1600—1800个，其

中800—1000个会写”改为“认识常用汉

字1600个，其中800个左右会写”；将

第二学段的“2000个左右会写”减少为

“1600个左右会写”。减少了写字数量，

适当减轻了学生的识写负担，体现了多识

少写的思想。这样，不但符合低中年级孩

子生理发育的特点，同时也便于提高写字

教学的质量。第三学段的硬笔字还增加了

“力求美观”的要求。新课标在教学建议

中强调识字写字“也是贯串整个义务教育

阶段的重要教学内容”，“按照规范要求

认真写好汉字是教学的基本要求，练字的

过程也是学生性情、态度、审美趣味养成

的过程。每个学段都要指导学生写好汉

字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌

握基本的书写技能，养成良好的书写习

惯，提高书写质量”。新课标还提出：“第

一、第二、第三学段，要在每天的语文课

中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，

做到天天练。要在日常书写中增强练字意

识，讲究练字效果。”本标准还附有“识

字写字教学基本字表”，要求先写“字表

中的300个字”。可见，新课标将识字写

字提到了十分重要的地位，值得我们高度

重视。

五、论述题（20分）