冀教版五年级科学上册《颜色与吸热》教案

（封面）

冀教版五年级科学上册《颜色与吸热》

教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

活动2：颜色与吸热

活动目标

1．能根据实验方法进行实验，探究颜色与吸热的关系。

2．能认真观测、记录温度变化等实验现象。

3．能分析实验结果，得出结论。

4．能运用得出的结论解释生活中利用不同颜色材料的例子。

活动过程

此活动以小组的形式，可分四步进行，

1．指导学生明确活动的任务、方法和结果的呈现形式。特别要强调对比实验条件的控制，比如瓶子的材料、大小和式样，各色纸的厚薄、大小和材质，温度计摆放的位置等均应相同；在阳光下三个瓶子要并列“一”字摆放，避免相互遮荫。

2．组织学生分组组装实验模型，观察记录实验结果。

3．引领学生分析实验现象，得出结论。教师出示思考题：哪个小瓶中的温度变化最快?哪个小瓶中的温度变化最慢?为什么?先让学生围绕问题进行小组讨论，然后组织学生进行交流，在此基础上，师生共同归纳出结论：颜色越深，吸热本领越强。

4．运用得出的结论解释生活中的问题，学以致用。让学生通过小组讨论，先解释教材中的两个问题，了解人们怎样通过改变物体的颜色来实现控制温度的目的。再让学生举出生活中更多的实例。最后让学生从下列问题中选择1—2个，提出具体的方案，以培养学生运知识解决实际问题的能力。比如：

(1)初春一场大雪威胁着正在返青的小麦，怎样使麦田里的雪尽快融化?

(2)大型的露天煤气罐、石油罐，如果它们吸收太阳的热过多，就会引起爆炸，怎样做可以有效地防止事故发生?

(3)小林设计了一颗有两个仓的“人造卫星”，一个是动力仓，装有太阳能发动机；另一个是实验仓，装有各种实验仪器，这些仪器在较低的温度下工作。请你帮助小林设计仓的外观及两仓的连接方式。与前一课相同，热传递的另一种方式“热辐射”这一术语的讲授可由教师根据学生实际接受能力而定。

拓展：制作太阳能水器

活动目标

1．能设计出科学、美观、高效、独特的热水器。

2．能选择合适的材料和工具制作热水器。

3．能够向同学展示和评价自己的热水器。

活动过程：

该活动分三步进行，课上设计方案，课下制作上交流评价。

1．设计方案。指导学生设计制作热水器的方案。先让学生通过阅读书刊和上网获取有关热水器资料，为设计活动做准备。再提出具体的设计要求：(1)热水器的容积为500毫升；(2)能较多地获取太阳辐射的热量；(3)可以选择不同的材料、方法和式样；(4)结构独特，外表美观。然后让学生自由设计，并将自己的方案用文字或图记录下来(下表仅供参考)。最后在小组交流评价各自的方案，吸取别人的优