人教版六年级数学上册复习计划

2019学年上学期数学期末复习计划

一、班级学生学习情况分析 :

本班共有学生36人，有6名学生学习习惯不好，比较懒惰。接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。

在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的掌握基本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不仔细、对比不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比较顽固；整体都需加倍努力，大部分学生学习习惯不好，比较懒惰。学期末针对各自的差异，采取相应的措施。

二、复习目标:

通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材的教学目标。

1.使学生进一步理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则。比较熟练地计算分数乘、除法，会口算简单的分数乘、除法。进一步理解认识倒数，理解比的意义和性质，比较熟练地求比值和化简比。

2.使学生比较熟练地进行分数四;则混合运算，提高计算速度。会应用学过的运算定律进行简便运算。

3.使学生能够解答比较容易的比、分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。

4.使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。

三、复习内容：

（一）分数乘法

1.使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。

2.使学生掌握分数乘加，乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便运算。

3.使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

4.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

重点：分数乘法的意义及方法。

难点：分数应用题。

（二）分数除法

1.使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练

地进行计算。

2.使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。

3.使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比与分数，出发的关系，回解答按比例分配的应用题。

（三）分数四则混合运算和应用题

1.使学生正确进行分数四则混合运算，在计算中能够进行一些简便算法。

2.使学生学会解答两步计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

1、分数乘法

复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训练简便计算；复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。

2、位置与方向：复习依据方向和距离在平面图上确定物体位置的方法；描述简单的路线图的方法；绘制路线图的方法；运用分析法和图示法解决位置与方向问题。

3、分数除法

复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的实际问题。复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步巩固化简比和求比值，让每个学生都能运用比的知识解决有关的实际问题。

4、比

复习比的意义；比的符号和读写法；比各部分的名称；求比的方法；比与分数、除法的关系。求中未知数的方法；比的基本性质；化简比；

5、圆

复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。

6、百分数

复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简单的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。

7.统计

复习扇形统计图的特点和作用以及简单地分析扇形统计图所反映的情况。

8、数学广角

复习“数与形”，运用数与形结合的方法找出规律，并解决实际问题

四、复习的重点、难点：

1、两步计算的分数应用题。

2、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周

率的意义，掌握圆周率的近似值。圆的周长和面积计算公式。

难点：圆面积计算公式的推导。

3.使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

4.使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的运用，会正确地读，写百分数。能够比较熟练的进行小数，分数和百分数的互化。

5.使学生在理解题意，分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。

五、复习具体措施：

全面、综合了解和分析六年级学生掌握各部分内容的基本情况。再针对本班实际情况制定出切实可行的复习计划。

1.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

2.引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

3.复习时，既要全面，又要突出重点。

4.注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

6.全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

7.坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

8.加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。

9.强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。

10.强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆