高三后期复习备考策略及管理办法
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整体。 ➢ ⑶综合训练，穿插其中，面向中等，重在基础
， 巩固“三基”，强化记忆
（一）第二轮复习策略
2. 二轮复习课堂教学形式。主要是专题（项）复 习和练习考卷讲评课。
⑴课堂教学要抓好抓实五个“环节”：
练、讲、练、评、补。
①练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的 不足。
②讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决 学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点） 问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑 点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部 分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握 的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。
高三后期复习备考策略 及管理办法
姚向龙
复习备考中存在的问题 高三后期复习目标 高三后期复习安排及备考策略 高三后期复习备考管理办法
复习备考中 存在的问题
一、复习备考中存在的问题
◇复习目标：目标不明，教科书落实不到位；复习层 次不清;盲目追随教辅资料或现成试卷；
◇课堂教学：教师讲解过多，学生参与不足。 重知识的灌输，轻思维能力培养（轻学生主动建构 知识）; 重讲解过程，轻消化理解；重规律应用，
7.翻看自己以往的考后总结，暴露的问题，看 是否已解决。在几天的自主复习期间，着重解 决。
个组，做好分工，查漏补缺，分析二轮复习中学 生常犯的错误，找出薄弱环节，突出主干知识， 对于模型强化记忆。使每一个题都起到应有的作 用。
（三）自主复习策略
1、做出自己合理的计划。不能盲从，更不能无 所事事。
2.将训练进行到底。强化动手意识，不动笔墨不 学习，好记性不如烂笔头。不要觉得简单、见过 就放过。一日不练手就生，两日不练头发懵。（ 保持题感）
利用自习课做一些学科内综合性习题，这时选题 相当关键，要有备而练，冷静面对各地模拟练习 ，切忌盲目追难、追新、追偏。
（二）第三轮复习策略
4、训练学生的做题规范、速度、技巧，综合训 练题精心选。
5、对知识、方法、能力等做纵向、横向梳理。 6、做好查漏补缺工作，对查出问题予以方法指
导。 7、在三轮复习阶段选题集大家的智慧，分为几
高三后期复习安 排及备考策略
三、高三后期复习安排及备考策略
复习时段 时间安排 复习策略 复习目的 第二轮复习 3.1~4.30 专题复习 纵横联系建网络 第三轮复习 5.1~5.30 仿真模拟 实战演练积经验
自主复习 5.31~6.5 自主训练 充满自信迎高考
（一）第二轮复习策略
1. 第二轮复习：专题（项）复习 ➢ ⑴小专题推进，穿插综合训练。 ➢ ⑵专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动
（二）第三轮复习策略
结合高考试题的特点进行针对性的强化训练，以 求适应高考答题要求。到这时离高考只剩一个月 时间
1、首先应该做的是稳定学生情绪：一切未成定 局，这是至关重要的一个月，是决定成败的一个 月，利用好了这一个月，能力、水平会突飞猛进 。利用不好将一落千丈，前功尽弃。
2、要求学生回归课本，巩固基础知识。 3、除了每周用专门时间做理综综合模拟题外，
二、高三后期复习目标
二、提升能力 学生能力的高低取决于学生基础知识和基本规 律掌握的准确程度和牢固程度以及学生掌握方法 的多少和熟练程度的高低。
➢ 思路+方法+技巧 ➢ 专题复习+题型专项训练+限时训练+全真模拟 ➢ 学科能力+建模+获取信息+空间想象 三、应试指导 ➢ 审题技巧 答题规范 应试策略 心理辅
找
重做题速度 轻审题规范
准
重结果得出 轻分析过程
策
略
高三后期 复习目 标
二、高三后期复习目标
一、梳理知识
高三的复习决不是对高中知识的重复，而是
百度文库
对高中知识的重新认识和升华，是对高中知
识的系统和综合，是对高中知识的总结和提
高➢. 素质与应试 ➢厚与薄
➢知识体系 ➢主干与核心
教育部考试中心主任姜钢发 表文章透露了今后深化高考考 试内容改革，将重点考察社会 主义核心价值观、依法治国理 念、中国优秀传统文化和创新 能力四个方面的内容。
3.更加重视基础题、中档题。不能死抠难题，新 鲜题，指望猜题押宝。
4.注意知识点回顾。处理好做题与知识点总结复 习的关系。翻看积累本和错题本，抓重点章节和 薄弱环节。
5.强化记忆性的知识。
（二）第三轮复习策略
6.注意利用好标准答案，做完整套题或某一部 分后，不能随做随对答案。落实好考试化，强 化训练答题的规范性。（确保至少五套题要按 高考要求测验；真实模拟）
（一）第二轮复习策略
⑴课堂教学要抓好抓实五个“环节”：
练、讲、练、评、补。
③练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方 法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训 练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。
④评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评的目的 是以题目带动知识，开阔学生思路，归纳解题技巧、 规律。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁 抛答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一 把抓的做法。要在举一反三、触类旁通上下功夫，要 把表扬鼓励贯穿评课始终，要尽量缩短训练与讲评的 时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。
（一）第二轮复习策略
⑴课堂教学要抓好抓实五个“环节”： 练、讲、练、评、补。
⑤补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题 设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做 ，会做的题目要得满分。做一题会一题。坚决 废除盲无目的的无休止的题海战术，避免题目 做了不少，收效了了。
⑵为确保五环节的落实，严格实行“四精四必 ”。①“四精”，即精选、精练、精批，精评 。 ②“四必”即有发必先做，要求老师布置的作 业或试题必须在学生做以前教师先做，以防止 题目有错误；有做必全批；有批必精讲，根据 学生出现的错误，进行讲评；有错必及纠。 ③“四精”保证质量，“四必”确保落实。
轻得出过程；重题目讲解，轻方法总结。 ◇课后作业：简单重复，高强度训练，高频率测试；
多练少讲，以练代讲，试卷讲评不及时或不到位…
二
◇管理执行力减弱，学生负担过重
谋 ◇缺乏自己的、成熟的应试策略指导
划 ◇没有采取行之有效的措施改善竞技状态
科
学
思 路 ， 学生
重课外习题 重做题数量
轻课本教材 轻改题分析
， 巩固“三基”，强化记忆
（一）第二轮复习策略
2. 二轮复习课堂教学形式。主要是专题（项）复 习和练习考卷讲评课。
⑴课堂教学要抓好抓实五个“环节”：
练、讲、练、评、补。
①练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的 不足。
②讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决 学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点） 问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑 点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部 分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握 的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。
高三后期复习备考策略 及管理办法
姚向龙
复习备考中存在的问题 高三后期复习目标 高三后期复习安排及备考策略 高三后期复习备考管理办法
复习备考中 存在的问题
一、复习备考中存在的问题
◇复习目标：目标不明，教科书落实不到位；复习层 次不清;盲目追随教辅资料或现成试卷；
◇课堂教学：教师讲解过多，学生参与不足。 重知识的灌输，轻思维能力培养（轻学生主动建构 知识）; 重讲解过程，轻消化理解；重规律应用，
7.翻看自己以往的考后总结，暴露的问题，看 是否已解决。在几天的自主复习期间，着重解 决。
个组，做好分工，查漏补缺，分析二轮复习中学 生常犯的错误，找出薄弱环节，突出主干知识， 对于模型强化记忆。使每一个题都起到应有的作 用。
（三）自主复习策略
1、做出自己合理的计划。不能盲从，更不能无 所事事。
2.将训练进行到底。强化动手意识，不动笔墨不 学习，好记性不如烂笔头。不要觉得简单、见过 就放过。一日不练手就生，两日不练头发懵。（ 保持题感）
利用自习课做一些学科内综合性习题，这时选题 相当关键，要有备而练，冷静面对各地模拟练习 ，切忌盲目追难、追新、追偏。
（二）第三轮复习策略
4、训练学生的做题规范、速度、技巧，综合训 练题精心选。
5、对知识、方法、能力等做纵向、横向梳理。 6、做好查漏补缺工作，对查出问题予以方法指
导。 7、在三轮复习阶段选题集大家的智慧，分为几
高三后期复习安 排及备考策略
三、高三后期复习安排及备考策略
复习时段 时间安排 复习策略 复习目的 第二轮复习 3.1~4.30 专题复习 纵横联系建网络 第三轮复习 5.1~5.30 仿真模拟 实战演练积经验
自主复习 5.31~6.5 自主训练 充满自信迎高考
（一）第二轮复习策略
1. 第二轮复习：专题（项）复习 ➢ ⑴小专题推进，穿插综合训练。 ➢ ⑵专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动
（二）第三轮复习策略
结合高考试题的特点进行针对性的强化训练，以 求适应高考答题要求。到这时离高考只剩一个月 时间
1、首先应该做的是稳定学生情绪：一切未成定 局，这是至关重要的一个月，是决定成败的一个 月，利用好了这一个月，能力、水平会突飞猛进 。利用不好将一落千丈，前功尽弃。
2、要求学生回归课本，巩固基础知识。 3、除了每周用专门时间做理综综合模拟题外，
二、高三后期复习目标
二、提升能力 学生能力的高低取决于学生基础知识和基本规 律掌握的准确程度和牢固程度以及学生掌握方法 的多少和熟练程度的高低。
➢ 思路+方法+技巧 ➢ 专题复习+题型专项训练+限时训练+全真模拟 ➢ 学科能力+建模+获取信息+空间想象 三、应试指导 ➢ 审题技巧 答题规范 应试策略 心理辅
找
重做题速度 轻审题规范
准
重结果得出 轻分析过程
策
略
高三后期 复习目 标
二、高三后期复习目标
一、梳理知识
高三的复习决不是对高中知识的重复，而是
百度文库
对高中知识的重新认识和升华，是对高中知
识的系统和综合，是对高中知识的总结和提
高➢. 素质与应试 ➢厚与薄
➢知识体系 ➢主干与核心
教育部考试中心主任姜钢发 表文章透露了今后深化高考考 试内容改革，将重点考察社会 主义核心价值观、依法治国理 念、中国优秀传统文化和创新 能力四个方面的内容。
3.更加重视基础题、中档题。不能死抠难题，新 鲜题，指望猜题押宝。
4.注意知识点回顾。处理好做题与知识点总结复 习的关系。翻看积累本和错题本，抓重点章节和 薄弱环节。
5.强化记忆性的知识。
（二）第三轮复习策略
6.注意利用好标准答案，做完整套题或某一部 分后，不能随做随对答案。落实好考试化，强 化训练答题的规范性。（确保至少五套题要按 高考要求测验；真实模拟）
（一）第二轮复习策略
⑴课堂教学要抓好抓实五个“环节”：
练、讲、练、评、补。
③练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方 法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训 练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。
④评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评的目的 是以题目带动知识，开阔学生思路，归纳解题技巧、 规律。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁 抛答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一 把抓的做法。要在举一反三、触类旁通上下功夫，要 把表扬鼓励贯穿评课始终，要尽量缩短训练与讲评的 时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。
（一）第二轮复习策略
⑴课堂教学要抓好抓实五个“环节”： 练、讲、练、评、补。
⑤补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题 设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做 ，会做的题目要得满分。做一题会一题。坚决 废除盲无目的的无休止的题海战术，避免题目 做了不少，收效了了。
⑵为确保五环节的落实，严格实行“四精四必 ”。①“四精”，即精选、精练、精批，精评 。 ②“四必”即有发必先做，要求老师布置的作 业或试题必须在学生做以前教师先做，以防止 题目有错误；有做必全批；有批必精讲，根据 学生出现的错误，进行讲评；有错必及纠。 ③“四精”保证质量，“四必”确保落实。
轻得出过程；重题目讲解，轻方法总结。 ◇课后作业：简单重复，高强度训练，高频率测试；
多练少讲，以练代讲，试卷讲评不及时或不到位…
二
◇管理执行力减弱，学生负担过重
谋 ◇缺乏自己的、成熟的应试策略指导
划 ◇没有采取行之有效的措施改善竞技状态
科
学
思 路 ， 学生
重课外习题 重做题数量
轻课本教材 轻改题分析