语文听课反思

语文听课反思

迎祥中心校黄南梅

听了朱胜莉老师的试题评讲课，我学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。现将听课活动及心得体会，总结如下：

回顾朱胜莉老师的优秀课堂，我们可以看到：她擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，本着有利于培养学生习惯的目的教学生学习方法，课堂紧凑主题突出，佩服她能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

２、评讲时针对性强

整节课，教师只选取了学生在练习中出现错误最多的诗词鉴赏和文言文进行评讲。切中要害地分析了学生在知识和能力方面的薄弱环节，找出复习中出现的具有共性的典型问题，针对导致错误的原因及解决问题的方法进行评讲，找准了学生答题出现失误的“关节”点，透彻分析、解疑纠错，防止类似错误的再次发生。

3、课堂上突出学生的主体地位

学生是课堂教学的主体，课堂教学效果的好坏，关键在于学生对

知识的掌握程度。教师的作用在于组织、引导、点拨，调动学生积极思维，促进教学互动。教师在课堂上积极为不同层面的学生创造条件，为学生搭建交流的舞台，设计带有启发性的问题，让学生回答、讨论，促进学生主动思考、积极探究，整个课堂体现了学生主体，教师主导的局面。

4、课堂上体现了知识的延伸性

教师根据学生掌握知识的情况及其能力水平，依据考点，变换题型，引导学生从不同的角度、不同层次来思考问题，提高迁移理解能力。以试题为线索，将涉及到的知识讲透，加以延伸、扩展，以拓宽学生的解题思路，使之在学生的头脑中形成知识网络。

总之，这次听课，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。