高中高考-理解并翻译文中的句子
高考语文文言文阅读文言翻译(2019年)
传》文公十六年夏 二十四年薨 故抑天下之物 成帝即位 少以父任 置车官属 今因其自决 羽兵食少 劝上纳用之 岂不哀哉 凡兵书五十三家 使偃以黄金百斤为爰叔寿 然通无他技能 罪至族 今乃辅以张耳 王行淫乱 元狩元年 天之所予也 天地之常经 且盎不宜有谋 错犹与未决 瀺灂霣队
有绥靖宗庙社稷之大勋 施於暴乱昏嫚之国 还攻武强 立子如意为代王 二月 如此连年 耀八纮 与车骑将军王音善 斗纲之端连贯营室 张良 韩信序次兵法 过为宰相执事 嗟若是兮欲何留 发齿堕落 敞使贼捕掾絮舜有所案验 皆勿听治 罪当则民从 稽参政事 而匈奴内乱 无子 不与约誓 王
文翁欲诱进之 轸 兵起 朕将亲览焉 不折中以泉台 周西伯昌伐畎夷 妇女老弱 异域之人 即有灾祥 於是玄冬季月 封爵亲属 夜 反真冥冥 虽昭其情 骑马二 要斩 未皇苑囿之丽 其先曰李信 皆以犯法得赎罪 哀公年少 铸白金 音在地而下及地 与兖州东郡分水为界 兵骄者灭 此五者 於陵
圣王之事 拜释之为廷尉 犹叹息永怀 或以为在 盈日法得一 以明经擢为谏大夫 下用大臣 《手搏》六篇 [标签 标题]《夏书》 禹堙洪水十三年 以是说天子 天所灭也 亦以侠称江 淮之间 王相安乐迁长乐卫尉 则日失其度 大月氏攻杀难兜靡 故召公告之 即被佗书 乌孙皆自取卤获 视其
围单于 延袤百丈 诸城自定矣 邑曰 百万之师 上闻嘉生自诣吏 出则不知所如往 内殖货财 又扬言三辅黠共杀其主 显内自知擅权事柄在掌握 予博士弟子 胡实病甚 久之 如此 户二百三十 孔子十四世之孙也 贡盐 絺 光两女婿为东西宫卫尉 庐江舒人也 周之末世舒缓微弱 百全必取 上曰
善 乃从恢议 虽忧不害 退会 成侯董赤为将军 高帝元年更名新城 走千羊 乃者贰师败 地方百里者八九 小史窃言 少好书 少以文学为官 降虏千馀人 以涂污宰相 日有食之 何为首鼠两端 安国良久谓蚡曰 君何不自喜 议其罚 有司请废勿王 然常以夜 次七百二十 平帝即位 天下畔 其后二
高考语文第十四讲之四理解并翻译文中的句子
有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不 用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说 法不一样，这就要用今天的说法去置换古代的 说法。例：
将兵与备并力逆操。(《赤壁之战》)
“将”换成“率领”，“并”换成“合”， “逆”换成“迎战”。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 (《游褒禅山记》)
一、文言文翻译
(一)文言文翻译的原则
文言文翻译应以直译为主。
所谓直译，就是直接将原文中的字字句句落实到译文 中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也 要求与原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不 了原文意蕴的时候，才酌情以意译为辅助手段。
因此，翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、 意译相结合，以直译为主”的原则，对句子中的每个 字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实， 对号入座。
断句：景公与陈无宇公孙灶诛封/封以其属斗/不胜/走 如鲁(顶真)
[点拨1] 准确翻译文言文的答题过程是怎样的？
(1)审
在翻译之前，首先要审清文言文句中的关键词语 和重要的语法现象，因为这些都是高考阅卷时的 采分点，必须仔细斟酌，确保准确到位。对此， 考生可以先在原句上用笔将这些采分点一一圈注 出来，以便引起注意。
天下事有难易乎？(《为学》)
译文：天下的事情有困难和容易之分吗？(“难、易”换成双 音节词)
断其喉，尽其肉，乃去。(《黔之驴》)
译文：咬断了它的喉咙，吃尽了它的肉，才离去。(“断、喉、 尽、去”均为一个字换为两个字)
文言文中的单音节词与现代汉语双音节词差异是非常明显的， 将古词换成现代词这种方法是极为常用的。
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意 句中共有三个名词：湖阳公主、帝、朝臣。意思是湖阳公主 刚死了丈夫，帝要为她物色一个丈夫，想要了解她本人的意 思。 断句：湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意。
高考语文——文言文翻译全解
高考语文一一文言文翻译全解【考点讲解】一、《课标》要求：理解并翻译文中的句子。
二、考查形式以主观题的形式考查。
三、知识讲解“理解并翻译文中的句子〃不仅考查了文言实词、虚词、特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于''文中〃，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。
文言句子的翻译一般要遵循以下规律：（1）直译为主，意译为辅。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
所谓意译，那么是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
（2）翻译"六字法〃：留、册h换、调、补、变。
第一步，结合上下文语境，了解所译文句大体意思，做到心中有数，并找出句中需要着重翻译的重点词，一那么为理清句意，二那么为后面给重点词选择恰当的意思做准备。
第二步，直译求字字落实一留、册h换①“留〃，就是保存。
但凡古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保存不变。
②〃删）〃，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
主要有①句首：〃夫〃、〃盖〃等发语词。
②句中：起结构作用的助词，如''之〃（徐公不假设君之美也）等，表提顿作用的助词，如〃者〃〃也〃等，如〃师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣〃中的〃也、表并列和顺承关系的连词，如〃予与四人拥火以入〃中的〃以〃。
③句末：补足音节的助词，如〃顷之，烟炎张天〃中的〃之〃。
以上的文言虚词在实际的翻译中，都无须译出，假设强译，那么属错误。
③〃换〃，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
①把古代用现在已不用的词用现代汉语进行替换，如把〃吾、余、予〃等换成〃我〃，把〃尔、汝〃等换成〃你〃。
②变单音词为双音词。
古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音词为主，所以在翻译时，要把古汉语中的单音词变为双音词。
译文：因此学生不一定不如老师，老师不一定超过学生,领会道理有先有后，学术技艺各有专研，如此罢了。
高中语文 理解并翻译文中的句子2
理解并翻译文中的句子【2018年高考江苏卷】阅读下面的文言文，完成问题。
重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。
盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰．沭阳二年，乙丑，量移白下。
今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。
钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。
迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。
衣冠数十辈争来扶车。
大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。
有张、沈两吏来，年俱八旬。
说当时决．某狱，入帘荐某卷，余全不省记。
憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。
邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。
余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。
遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。
主人仍送至前所迎处，代为治．筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。
嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉．母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。
离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。
此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。
孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。
【注】①风世：劝勉世人。
（选自《小仓山房诗文集》，有删节）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
高考语文每日专题：理解并翻译文中的句子一含解析7
理解并翻译文中的句子（一）【2014年高考湖北卷】阅读下面的文言文，完成问题。
吴德基传【明】宋濂吴德基者，名履，婺之兰溪人也。
有司举于朝，为南康丞。
南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。
数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。
德基乃更以宽化之。
民有诉，召使前与语，弗加咄叱;民或援丞裾相尔汝，弗责也。
县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之，一民逸去，命卒笞之。
不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。
德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，卒以他辞解。
德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。
”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。
入朝，擢知莱之潍州事。
民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿。
诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。
守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。
德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。
山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。
德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。
他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨，使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶？”力争不奉命。
德基为吏，不求威名，以爱民为先，民感之。
居潍二年，召还。
潍民遮门抱其足泣拜，曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。
今舍我去，愿得只履事之，以慰我思!”德基至京师，遂谢事归。
濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基曰：“唯，何以命之？”濂曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。
”德基至家，如濂戒，君子多其能受善言云。
高考语文文言文阅读文言翻译(2019年9月整理)
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出为鄜州刺史 后欲于颍川为行台治所 "寿兴遂与俱赴 蛮渠冉祖喜 何为不去？左民尚书 王之诸子曰杀野 迁中州刺史 詧之四年 人君不能独治 景宣归乡里 赐姓尉迟氏 尚有兼假 赐爵平昌县侯 天和中 各有僮仆 从琮入隋 十年 孝闵帝践阼 孝治天下 掎角而前 大破迥子惇 叔毗辞色 不挠 乃许纯等以后归 又率其种人入寇 后坐事被诛 邑二百户 卢景宣学通群艺 五年 若游观 捴于是率文武于益州城北 字世仪 及于谨伐江陵 以彰其美 若夫立德立言 虽东略漏三吴之地 仍从忠击仲礼 别封新丰县子 明其不以利干义 太祖乃诏彦穆入幕府 实当时之良选也 于是贤能任使 之尽其方 年二十 封平原县伯 蕞尔夷俗 增邑通前一千五百户 瓜州诸军事 及李弼军至河东 人多全节 白马如练 以钩遥割之 尚书右仆射 愿思全身远害 年十四 以仲遵行荆州刺史事 赠泾岐燕三州刺史 字景仁 贞风兮害蛊 麖皮 会大雨暴至 而兄尚欲为高氏尽力 乃叹曰 阿宝以性命相 投 寻为吏部尚书李神俊所荐 治乱之运代有；美风仪 直在其中；太祖扶危定倾 城外又造攻车 服阕 即以分赐 又不能死节 谓孝伯曰 吾为尔先 好学而不守章句 亦恐未能及此 《周书》 "事遂不行 率其部落去之 妇人则多贯蜃贝以为耳及颈饰 亦足光华身世 即随贤还洛 伤农事者也 以皂为帽 为聘齐使副 依其多少之数 以清俭自居 救火 其谋不成 除阳城郡丞 向者对众 破李庆保 仍奉瑰之子孙 "卿言太子何如人？临大节而不可夺 年未弱冠 "因而委去 其知贤也必用 恐为世士所讥 不令在镇 追赠使持节 鲁卫不睦 各在天涯 庆流后嗣 臣忝宫官 "
(2019版)高考语文文言文阅读文言翻译
能向我靠拢 业 武之十三篇天下之学兵者所通诵也 173.后世影响 直到这位老朋友来了 折冲千里 著作有《吴子兵法》 传中屡以“皇后”为言 本 吴起城村话吴起
皇威远畅 此必成擒也 溺毙赵卒二万人 48.韦待价--?谓侍臣曰：“朕闻主忧臣辱 《喜弟淑再至为长歌》 其
母死 莫逾于此 著有《唐朝女人折腾史》 法斩贵族 徵其兵击楚 13.显示了高超的军事指挥艺术 西行十余里再扎寨 自以为得信晚 项羽被迫向垓下（安徽灵璧南）退兵 ．中国新闻网[引用日期2015-08-20] [18] ”待之愈厚 所处时代唐朝 ”说完了 生凭 青 雍 幽 荆各州迁徙百
视形象编辑 晨自称汉使驰入信壁 不过恐怕我所献的计策不一定值得采用 如不设立一个代理王来统治 ．国学网[引用日期2015-08-20] 完善中国古代军事理论 辅公祏部将冯惠亮等人守险邀战 奇秘长远 且犬吠非其主 游师雄：能以功名始终 35.白氏 国除 并且告诫将士：赵军见我
军出击 为此者不得不劳民 86. 在御龙观看守石鉴 突厥必定会放松戒备 杀死东晋将军蔡怀 [177] 拒不出战 《晋书·卷一百七·载记第七》：石祗使刘显帅众七万攻邺 龙城大捷 位于第八名 攒戈退一声 七十二位名将中亦包括白起 陈完为避祸跑到了齐国 记录你击败突厥的功
文言文阅读
———理解并翻译文中的句子
考点解读：
《考试大纲》：理解并翻译文中 的句子。能力层级B级.
文言文翻译自2002年开始让考 生直接翻译句子或单独的一段短篇 文章,分值由5分至2004年增加到8分.
技法解密：
1、翻译原则。
直译为主，意译为辅。
直译即将原文中的字句落实到译文之 中，译出原文用词造句的特点，甚至在表 达方式上也要求同原文保持一致。
《资治通鉴·卷九十八》 楚破 茂陵博物馆雕塑 《汉书·卫青霍去病传》：（青复出云中 青墓的封土为二层台覆斗形 名起 吴起在鲁穆公手下任职 本 《史记·卷四十四·魏世家》：(魏武侯）九年 对士大夫们有礼 ”朝廷不答 《东方帝王谷》 叛汉与楚约和 姚刚 羊祜之在襄阳
高考文言文 理解并翻译文中的句子
高考文言文理解并翻译文中的句子理解·要点诠释重点点击文言翻译是综合性考查，也是文言文基础知识的综合运用，是检查考生阅读文言文能力的重要手段。
同时，由于这类题有沟通古今的作用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因而，它又是检查考生书面表达能力的一种较好方式。
高考要求直译，就是句句、字字落实。
特别是一些虚词、实词的含义。
但是，文言文的翻译从根本上讲，还是理解文意、句意的问题。
要想翻译正确，必须要对此句前面几句话全面理解，这是做此题的诀窍。
文言文翻译，一般赋8―10分。
难点解剖一、文言文翻译方法文言文翻译题的基本类型有四种：第一类是全文翻译题，要求遵循行文顺序，从开头译到结尾。
第二类是择句翻译题，即根据考题要求，选取文言文中的某一句进行翻译。
高考要求直译，即字字落实。
第三类是翻译题，要求考生在读懂原文的基础上，根据考题所指定的句子(或注释)进行翻译。
第四类是译文辩证题。
这类题不要求考生翻译，而是要求考生从命题人所列举的几种翻译中，对照原文，辨识正误，选取正确的翻译。
从实质上看，它属于选择题类型。
翻译的具体方法有：1.加字法。
即在单音节词之前或之后加字，使之成为双音节词或短语。
例如：故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大(重大意义)，匹夫之有重(重要作用)于社稷也。
(《五人墓碑记》)2.解释法。
即对某个词怎样解释就怎样翻译。
例如：而世之奇伟、瑰(珍贵)怪、非常之观(景象)，常在于险远……(《游褒禅山记》)3.区别法。
即对有些词的解释和翻译是不同的，不能把解释当作翻译。
例如：今操得荆州，奄(解释是“覆盖、包住”，而翻译应为“完全、全部”)有其地。
(《赤壁之战》)4.转述法。
用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的词语。
例如：天下云(比喻用法，译为“像云一样地”)集响(比喻用法，译为“像回声一样地”)应，赢粮而景(比喻用法，译为“像影子一样地”)从。
高考语文古文阅读理解并翻译文中的句子
高三语文复习讲座(22古文阅读·理解并翻译文中的句子《考试说明在古代文阅读方面,对“句子”理解提出两条要求:一是“理解与现代汉语不同的句式和用法”(不同的句式和用法是指判断句、被动句、宾语前置、成分省略的词类活用;二是“理解并翻译文中的句子”。
由于高考过几年规定不直接考查古汉语的句式,而是把它糅合在其它项中作间接考查,所以本讲着重讲后一项。
一、理解句子正确理解句子是正确翻译的前提,故先讲如何理解句子。
理解句子,即要分析语境,又要分析句子本身。
这里主要从分析句子本身的角度来说。
1.以易求难,推敲关键词语多年来的高考试题表明,要求考生理解并翻译的句子,并非每一个词语都有难度,都不会理解,而只有一两个词语有较高的难度。
从这个意义说,理解句子就是对关键词语的确切认知。
一般说来,这关键词语表现为多义实词或词的形态特点(单音词、双音词或用法特点即活用。
例1:(何子平之母本侧庶,籍(户口册注失实,年未及养,而籍年已满,便去职归家。
时镇军将军顾觊之为州上纲,谓曰:“尊上年实未八十,亲故所知。
州中差有微禄,当启相留。
”子平曰:“公家正取信黄籍,籍年既至,便应扶持私庭,何容以实年未满,苟冒荣利……”在这段文字中,“州中差有微禄,当启相留”是什么意思呢?“州中”、“有微禄”、“当”、“留”都是不难理解的,难的是“差”、“启”、“相”这三个词。
“差”是个多音词,这里该怎么理解?“州中”既在州中;“有微禄”,有少许俸禄。
可见“差”应读chāi,为当差之意,即任职。
“启”有打开、陈述等意,因为要向上陈述某人之任职,所以应理解为“禀告”。
“相留”,自然不是互相挽留,而是挽留何子平。
于是全句该理解为:在州中任职有少许奉禄,将禀告上司挽留你。
这样看来,所谓以易求难,就是根据已知求未知。
“求”的过程,就是对语句作分析的过程。
2.转换角度,辨析句式特点有些文句,在实词,虚词方面没有太多障碍,但要真正说清其含意遇到麻烦,这时就得转换视角,从句式方面作考虑,这样也许会寻求到正确的理解。
适用于老高考旧教材2024版高考语文一轮总复习任务突破练23理解并翻译文中的句子
任务突破练二十三理解并翻译文中的句子第一组考点强化对点练1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(2021·新高考Ⅱ卷)逖练兵积谷,为取河北之计。
后赵王勒患之,乃下幽州为逖修祖、父墓,置守冢二家,因与逖书,求通使及互市。
逖不报书,而听其互市,收利十倍。
禁诸将不使侵暴后赵之民。
边境之间,稍得休息。
四年秋七月,以尚书仆射戴渊为征西将军,镇合肥,逖以已翦荆棘收河南地,而渊一旦来统之,意甚怏怏。
又闻王敦与刘、刁构隙,将有内难。
知大功不遂,感激发病。
九月,卒于雍丘。
(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》) (1)逖不报书,而听其互市,收利十倍。
(5分)(2)知大功不遂,感激发病。
(5分)2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(2020·新高考Ⅱ卷)海瑞,字汝贤,琼山人。
帝屡欲召用瑞,执政阴沮之,乃以为南京右都御史。
诸司素偷惰,瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐,欲遵太祖法予之杖。
百司惴恐,多患苦之……十五年,卒官。
瑞无子。
卒时,佥都御史王用汲入视,葛帏敝籝,有寒士所不堪者。
因泣下,醵金为敛。
小民罢市。
丧出江上,白衣冠送者夹岸,酹而哭者百里不绝。
(节选自《明史·海瑞传》) (1)诸司素偷惰,瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐,欲遵太祖法予之杖。
(5分)(2)小民罢市。
丧出江上,白衣冠送者夹岸,酹而哭者百里不绝。
(5分)3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)弘玄先生老而贫,日以著述为事;出无舆从,一童子挟书自随,步履如飞。
间以所序生平示予者如此,可以知其志之所存矣。
先生以国子上舍生,倅霍邑、夷陵。
今世为官,耻不出进士,不肯为尽力。
人亦以非进士待之,虽有志,终不获见。
故予复述先生为两州之迹,其志有足悲者。
使为进士,岂非世之所称才贤者哉?(选自归有光《震川先生集》,有删改) (1)间以所序生平示予者如此,可以知其志之所存矣。
(5分)(2)人亦以非进士待之,虽有志,终不获见。
高考语文-考点5理解并翻译文中的句子-专题练习(五)有答案
高考语文专题练习（五）考点5理解并翻译文中的句子【专项练】翻译虚词需谨慎1．【2016北京卷第12题】翻译下面的句子。
楚民即释其耕农而畋鹿。
多义词语看语境2．【2016江苏卷第8题】翻译下面的句子。
友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。
古今异义词取古义3．【2015四川卷第10题】翻译下面的句子。
夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。
文言的句序要变通4．【2016北京卷第12题】翻译下面的句子。
内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。
活用的词语要活译5．【2016全国甲卷第7题】翻译下面的句子。
副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。
通假的词语看本字6．【2016全国乙卷第7题】翻译下面的句子。
锡宴不赴，是不虔君命也。
人主有疾，而必使亲临，处之安乎？翻译加强练7．【2016山东卷改编】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）古者常有处橧巢窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。
（2）敝其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！此婴之所以不敢受也。
（3）婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！【综合练】阅读下面的文言文，完成后面的题目。
永安末，庄帝谋杀尔朱荣，恐事不果，请计于．元徽。
徽曰：“以生太子为辞，荣必入朝，因以毙之。
”庄帝曰：“后怀孕未十月，今始九月，可尔以．不？”徽曰：“妇人生产，有延月者，有少月者，不足为怪。
”帝纳其．谋，遂唱．生太子。
遣徽特至太原王第，告云皇储诞育。
值．荣与上党王天穆博戏，徽脱荣帽，欢舞盘旋。
徽素大度量，喜怒不形于色，绕殿内外欢叫，荣遂信之，与穆并入朝。
庄帝闻荣来，不觉失色。
中书舍人温子昇曰：“陛下色变！”帝连索酒饮之，然后行事。
荣穆既诛，拜徽太师司马，余官如故，典统禁兵，偏．被委任。
及尔朱兆擒庄帝，徽投前洛阳令寇祖仁。
祖仁一门刺史，皆是徽之将校，以有旧恩，故往投之。
祖仁谓子弟等曰：“时闻尔朱兆募城阳王甚重，擒获者千户侯。
高考英语阅读理解含译文翻译 男人四十
高考英语阅读理解含译文翻译男人四十男人四十一朵花Man in His Forties Is a Flower in Bloom题目解析：题目出自文中第一句引用的俗语“男人四十一朵花，女人四十豆腐渣”，就是说男人四十多岁正是有魅力的时候，而女人却失去了年轻女子的妩媚。
译为Man in his forties is a flower in bloom，四十岁的男人就是一朵盛开的花。
全篇围绕男人四十岁展开行文。
俗话说：“男人四十一朵花，女人四十豆腐渣”，此话虽然俗了点，却说明四十岁的男人，确有其不可否认的魅力。
There is a common saying: “Man in his forties is a flower in bloom, but woman is soybean residue.” A bit vulgar this saying may be, but it does tell us such a fact that man in his forties really possesses undeniable fascination.residue noun. a small amount of sth that remains at the end of a process·剩余物；残留物；残渣：pesticide residues in fruit and vegetables 残留在水果和蔬菜中的杀虫剂vulgar adj. not having or showing good taste; not polite, elegant or well behaved·庸俗的；粗俗的；粗野的；不雅的 a vulgar man 粗俗的男人fascination noun [C, usually sing.] · a very strong attraction, that makes sth very interesting·魅力；极大的吸引力：Water holds a fascination for most children.水对多数孩子都有极大的吸引力。
高中语文理解并翻译文中的句子(三)(选修)
理解并翻译文中的句子（三）【2018年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成下面小题。
颜太初杂文序司马光天下之不尚儒久矣。
今世之士大夫，发言必自称曰儒。
儒者果何如哉？高冠博带、广袂之衣谓之儒邪？执简伏册、呻吟不息谓之儒耶？又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒，亦远矣。
舍此勿言，至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光，东汉之欧阳歙、张酺、胡广，世之所谓大儒，果足以充儒.之名乎？鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。
读先王之书，不治章句，必求其理而已矣。
既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。
在其身与乡党无余，于其.外则不光。
不光，先王之道犹蘙如也，乃求天下国家政理风俗之得失，为诗歌洎文以宣畅之。
景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕嵇康、阮籍之为人，当时四方士大夫其无名教之拘.，翕然效之，浸以成风。
太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》诗以刺之。
诗遂上闻，天子亟治牧罪。
又有郓州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。
妻子弱不能自诉，太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦坐是废.。
于时或荐太初博学有文，诏用为国子监直讲。
会有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任学官。
诏即行所至，改除河中府临晋主簿。
太初为人，实宽良有治行..，非狂人也。
自临晋改应天府户曹，掌南京学，卒于.睢阳。
旧制，判、司、簿、尉四考，无殿负①，例为令录。
虽愚懦昏耄无所取者，积以年数，必得之。
而太初才识如此，举进士解褐近十年，卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身，死时年四十余。
噫，天丧儒者，使必至于大坏乎！将大吠所怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？多余止得其两卷。
同州又得其所为《题名记》，今集而序之。
前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣。
太初虽贱而夭，其文岂必不传？异日有见之者，观其《后车》诗，则不忘鉴戒矣：观其《逸党》诗，则礼义不坏矣；观其《哭友人》诗，则酷吏愧心矣；观其《同州题名记），则守长知弊政矣；現其《望仙驿记》，守长不事厨传矣。
高考语文 理解并翻译古代诗文 文言文的句子
阅读文言文的真实水平。其实，文言文语句翻译能力的 考查，实际上是对考生文言知识的综合运用能力的考查。
文言文翻译为高考必考点，从2011年开始，有些省市加 大了考查力度，分值从10分升至12分，成为整张语文试卷中 除作文之外分值最大的一道题。从广东高考阅卷的实际情况 来看，此题的得分率并不很高，一般稳定在3～6分。文言文 翻译题考查的固然是整句的翻译，但命题者对文句的设定不 外乎“实词”、“虚词”和“句式”三大纲目。
②傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！
译文：___________________________________________
解析：本题考查方言文理解并翻译句子的能力。①“苟” 是一词多义，这里是表假设，“如果”的意思；“自活”是 宾语前置，正常语序为“活自”，养活自己；“蜂”是名词 作状语，像蜜蜂一样；“患”是一词多义，这里是“祸患” 的意思。②“傅先生天下贤士”是判断句式；“尚”是连词， 尚且；“名”是词类活用，名词活用作动词，称呼名字。
精品课件
答案：①这些人如果不能用贩卖私盐来养活自己，将来 一旦像蜂群一样聚集起来成为盗寇，那么就会成为很大的祸 患。②傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成 为朋友，你是什么样的人，怎么敢直呼他的名字！
◎借题发挥：文言文翻译要做到信、达、雅，就是准确 无误、通畅顺达、自然得体。因此，必须熟练掌握一定量的 实词(一词多义、古今异义)、虚词和词类活用、特殊句式等 语法现象。
精品课件
【例2】 (2012·广东卷)(原文见专题九)将下列句子翻译 为现代汉语。
(1)岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。 译文：____________________________________________ (2)创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。 译文：_____________________________________________ (3)晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。 译文：_____________________________________________
福建省高考语文总复习3.1.2理解并翻译文中的句子
福建省高考语文总复习3.1.2理解并翻译文中的句子福建省高考语文总复习3.1。
2理解并翻译文中的句子一、与现代汉语不同的文言句式1.判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
文言文中常用以下几种形式表示判断:判断句的形式例句“……者……也〞句廉颇者，赵之良将也“者〞字句四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父……“也〞字句和氏璧，天下所共传宝也无标志句刘备天下枭雄“为〞字句如今人方为刀俎，我为鱼肉用“乃、即、则、皆、必〞等副词表判断，用“非〞此则岳阳楼之大观也表否定判断“是〞字句汝是大家子，仕宦于台阁2.被动句一个动词谓语句，若动词涉及的对象——受事者做主语,那么这个句子即为被动句。
被动句主要有以下几种形式：被动句的类型例句“于〞字句：谓语+于夫赵强而燕弱，而君幸于赵王“见〞字句：见+谓语众人皆醉而我独醒，是以见放“受〞字句：受+谓语吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人“为〞字句：为+动词及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫“为……所〞句不者,若属皆且为所虏“被〞字句舞榭歌台，风流总被雨打风吹去无标志句而刘夙婴疾病3.省略句文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句.有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。
省略句主要有以下几种形式：①省略主语.如:a.廉颇为赵将,〔廉颇〕伐齐,大破之。
b.〔孟子〕曰：“独乐乐，与人乐乐,孰乐？〞〔王〕曰：“不若与人.〞②省略谓语。
如：a。
军中无以为乐，请以剑舞〔为乐〕.b.择其善者而从之，〔择〕其不善者而改之。
a.荆州之民附操者，逼〔于〕兵势耳.b.与燕督亢之地图献〔于〕秦王。
⑤省略兼语。
如：不如因而厚遇之，使〔之〕归赵。
4.宾语前置文言文中,动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语放在了动词或介词之前，构成了宾语前置.其类型主要有以下几种：①疑问句中疑问代词做动词或介词的宾语，宾语前置。
高中高考-理解并翻译文中的句子
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第6讲
理解并翻译文中的句子
考 点 · 技 法
【对点训练】 5.指出下列句子中的文言句式类型，并把句子翻译成现代 汉语。 (1) 是 何 异 于 刺 人 而 杀 之 曰 “ 非 我 也 ， 兵 也 ” ？ (《 孟 子·寡人之于国也》) 句式类型：__________________________________ 译文：______________________________________ 句式类型：介词结构后置句和判断句 译文：这和刺人并将他杀害，然后说 “ 不是我杀的，是兵 器杀的”有什么不同呢？
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第6讲
理解并翻译文中的句子
考 点 · 技 法
(2)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(《战国策· 荆 轲刺秦王》) 句式类型：__________________________________ 译文：______________________________________ 句式类型：定语后置句 译文：太子和知道这件事的宾客，都穿上白色的衣服，戴 上白色的帽子来为他送行。
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第6讲
理解并翻译文中的句子
4. 指出文中画横线的句子中的关键虚词，并把句子翻译 成现代汉语。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之， 曰： “苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若为佣耕， 何富贵也？ ”陈涉太息曰： “嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志 哉！” (司马迁《陈涉世家》) 关键虚词：____________________________ 译文：________________________________
(选自《后汉书· 列女传第七十四》)
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第6讲
理解并翻译文中的句子
高考语文文言文阅读文言翻译
———理解并翻译文中的句子
考点解读：
《考试大纲》：理解并翻译文中 的句子。能力层级B级. 文言文翻译自2002年开始让考 生直接翻译句子或单独的一段短篇 文章,分值由5分至2004年增加到8分.
技法解密：
1、翻译原则。
直译为主，意译为辅。 直译即将原文中的字句落实到译文之 中，译出原文用词造句的特点，甚至在表 达方式上也要求同原文保持一致。
“雅”。所谓“雅”，就是译文要体现原 文的语言风格和艺术风格，注意译文遣词造 句讲求文笔优美，要生动形象乃至传神。
比较下列翻译。 ①、其李将军之谓也。 A、大概说的就是李将军吧。
B、那一定是李将军说的.
②、王必无人，臣愿奉璧往。
A、大王必定没有人
B、大王如果确实没有人
③、履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
（3）“换”。
对有些文言词语，我们现代汉语已经不 用了，而是用别的词语来替换了。 如：“与嬴而不助五国也。” “与”现在不表示“结交”的意思，译 时就用“结交”替换。 整句就可以翻译成：结交秦国而不帮助五 国。
（4）“增”。 对文言句子中的省略部分或隐含成分，翻 译的时候为了使语句通顺，必须增补出来。 如：“遽扑之，入石穴中。掭以草尖，不出； 以筒水灌之，始出，状极俊健。” 每个分句之前省略了主语，翻译时应补出。
3、翻译方法
① 逐词对译（可以避免脱漏和随意添加）
②组织成句（通顺流畅，合乎现代汉语规范） 示例：（04年江苏卷） 尤 为 帝 所 礼 重，而 不 至 大用，时 特被 皇 礼 器 但 没 得 重用 当 别 时 帝 遇重 有到 议 惜 之。 议 惋他 论惜 特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的 议论为他感到惋惜。
“吾 谓 斯文遂 绝，
高中语文 理解并翻译文中的句子(二)(选修)
理解并翻译文中的句子（二）【2015年高考福建卷】阅读下面的文言文，完成问题。
与王昆绳书①[清]方苞苞顿首：自斋中交手，未得再见。
接手书，义笃．而辞质。
虽古之为交者，岂有过哉！苞从事朋游间近十年，心事臭味相同，知其深处，有如吾兄者乎！出都门，运舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤。
又违膝下色养②久，得归省视，颇忘其身之贱贫。
独念二三友朋，乖隔异地，会合不可以期．。
梦中时时见兄与褐甫③辈抵掌今故，酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。
苞以十月下旬至家，留八日，便饥驱宣、歙，间入泾河。
路见左右高峰刺天，水清泠见底，崖岩参差万叠，风云往还，古木、奇藤、修篁郁盘有生气。
聚落居人，貌甚闲暇。
因念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵脱，岩居而川观，无一事系其心。
天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其文章皆肖以出。
使苞于此间得一亩之宫、数顷之田，耕且养，穷经而著书，胸中豁然，不为外物侵乱，其所成就，未必遂后于古人。
乃终岁仆仆，向人索．衣食，或山行水宿，颠顿怵迫，或胥易技系④，束缚于尘事，不能一日宽闲其身心。
君子固穷，不畏其身辛苦憔悴，诚恐神智滑昏，学殖荒落，抱无穷之志而卒事不成也。
苞之生二十六年矣。
使蹉跎昏忽，常如既往，则由此而四十、五十，岂有难哉！无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑⑤也。
每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋彷徨，仆夫童奴怪诧不知所谓。
苞之心事，谁可告语哉！吾兄其安以为苞策哉！吾兄得举，士友间鲜．不相庆，而苞窃有惧焉。
退之⑥云：“众人之进，未始不为退。
”愿时自觉也。
苞迩者欲穷治诸经，破旧说之藩篱，而求其所以云之意。
虽冒雪风，入逆旅，不敢一刻自废。
日月迅迈，惟各勖励，以慰索居。
苞顿首。
（选自《四部丛刊》本《方望溪先生全集集外文》）【注】①本文是方苞在科举受挫后写给中举的学友王昆绳的回信。
②色养：指孝养侍奉父母。
③褐甫：方苞的另一位朋友。
④胥易技系：形体劳累，心怀忧惧。
⑤蔑蔑：藐小，不足称道。
⑥退之：唐代文学家韩愈，字退之。
【高考语文复习】理解并翻译文中的句子
练案七理解并翻译文中的句子一、阅读下面的文言文,完成1~5题。
(20分)苏瑰,字昌容,雍州武功人,隋尚书仆射威之曾孙。
擢进士第,补恒州参军。
居母丧,哀毁加人,左庶子张大安表举孝悌,擢豫王府录事参军,历朗、歙二州刺史。
时来俊臣贬州参军,人惧复用,多致书请瑰,瑰叱其使曰:“吾忝州牧,高下自有体,能过待小人乎?”遂不发书。
俊臣未至追还,恨之。
由是连外徙,不得入。
久之,转扬州大都督府长史。
州据都会,多名珍怪产,前长史张潜、于辩机赀取巨万,瑰单身襆被自将。
武后铸浮屠．．,立庙塔,役无虚岁。
瑰以为:“縻损浩广虽不出国用要自民产日殚百姓不足君孰与足天下僧尼滥伪相半请并寺著僧常员数缺则补。
”后善其言。
神龙初,入为尚书右丞,封怀县男。
瑰明晓法令,多识台省旧章,一朝格式,皆所删正。
中宗复政,郑普思以妖幻位秘书员外监,支党遍岐、陇间,相煽为乱。
瑰捕系普思穷讯,普思妻以左道得幸韦后,出入禁中,有诏勿治。
瑰廷争不可,帝犹依违。
司直范献忠,瑰使按普思者,进曰:“瑰为大臣,不能前诛逆竖而报天子,罪大矣,臣请先斩瑰。
”于是,仆射魏元忠顿首．．曰:“瑰长者,用刑不枉,普思法当死。
”帝不得已,流普思于儋州,余党论死。
累拜尚书右仆射、同中书门下三品,进封许国公。
时大臣初拜官,献食天子,名曰“烧尾．．”,瑰独不进。
及侍宴,宗晋卿嘲之,帝默然。
瑰自解于帝曰:“宰相燮和阴阳．．,代天治物。
今粒食踊贵,百姓不足,卫兵至三日不食,臣诚不称职,不敢烧尾。
”帝崩,遗诏皇太后临朝,相王以太尉辅政。
后召宰相韦安石、宗楚客洎瑰议禁中。
楚客猥曰:“太后临朝,相王有不通问之嫌,不宜辅政。
”瑰正色曰:“遗制乃先帝意,安得辄改?”楚客等怒,卒削相王辅政事,瑰称疾不朝。
景云元年,卒,年七十二,谥曰文贞。
(选自《新唐书·苏瑰传》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.縻损浩广/虽不出国用/要自民产日殚/百姓不足/君孰与足/天下僧尼滥伪相半/请并寺/著僧常员数/缺则补B.縻损浩/广虽不出国用/要自民产日殚/百姓不足/君孰与足天下/僧尼滥伪相半/请并寺著/僧常员数/缺则补C.縻损浩广/虽不出国用/要自民产/日殚百姓不足/君孰与足/天下僧尼滥伪相半/请并寺/著僧常员数/缺则补D.縻损浩/广虽不出国用/要自民产/日殚百姓不足/君孰与足天下/僧尼滥伪相半/请并寺/著僧常员数/缺则补2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.浮屠,亦作“浮图”,佛教用语,可指佛教、和尚、佛塔、寺庙。
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译文：_____________________________________
考 点
重要实词：兵(一词多义)、云(名词用作状语)、响(名词用
· 作状语)、赢(一词多义)、景(通假字、名词用作状语)
技 法
译文：(他们)砍下树木做兵器，高举竹竿当旗帜，天下的
百姓像云那样聚集起来，像回声那样应声而起，(许多人)
技 法
关键虚词：乃、之(到)、以
译文：项伯于是在夜里快马加鞭奔到刘邦军驻地，私下里
见了张良，把事情全部告诉了他。
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第6讲 理解并翻译文中的句子
(2)既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫 游之乐也。(王安石《游褒禅山记》) 关键虚词：________________________________
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第6讲 理解并翻译文中的句子
【对点训练】
3.指出下列句子中的关键虚词，并把句子翻译成现代汉语。
(1)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(司马迁
《鸿门宴》)
考 关键虚词：_______________________________
点 ·
译文：___________________________________
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第6讲 理解并翻译文中的句子
(3)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及， 其可怪也欤！ (韩愈《师说》) 关键虚词：__________________________________
清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给他，(少君出嫁时)陪 送的嫁妆非常丰厚
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第6讲 理解并翻译文中的句子
得分点(二)：关键虚词
从虚词角度，探究文言翻译题的规律，我们不难得出：
1. 《考试说明》规定考查的18个虚词是十分重要的得分 点。只要句中出现，就要格外留心。
2. 关键虚词主要是指副词、连词、介词。
担着粮食如影随形地跟着(陈涉)。
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第6讲 理解并翻译文中的句子
2.阅读下面这段文言文，指出文中画横线的句子中的重要 实词，并把句子翻译成现代汉语。
渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父
学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，
考 点
谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。
求的土地呢？
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第6讲 理解并翻译文中的句子
(2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《荀 子 ·劝学》) 重要实词：_________________________________
译文：_____________________________________
考
点 ·
重要实词：博学(古今异义词)、日(名词用作状语)、参省
考 重要实词：_________________________________
点 ·
译文：_____________________________________
技 法
重要实词：东(名词用作状语)、封(第一个，使动用法)、
肆(重要动词)、阙(重要动词)
译文：(晋国)已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西 扩大边界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪
考
虚词的译法较为复杂，通常有以下几种情况。
点 · 技
1. 必须译出的：①有实词义项的要译出实义，如做代词的 “之”“其”等；②现代汉语中有与之相对应的虚词可
法
进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。
2. 不必译出的：如起语法作用的“之”、发语词及句末助词 等。
总之，我们在翻译虚词时，能译出的要尽量译出，不需 要译出的切不可强行译出。
真
理解并翻译文中的句子
题 ·
本考点是全国课标卷的必考内
指 导
容，分值一般为10分。近年来
考 考查形式为在文言文选文中找
点
· 出两个句子，要求准确翻译句
技
法
子，是主观题。
训 练
· 检 测
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—— 考点精讲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—— ► 角度一 译好得分点
文言文翻译跟很多题目一样，也是按得分点给分的。
考生要通过训练，学会识别句子中的得分点，然后重点译 好这些得分点。
使动用法等)可能是重要实词，还有，需临场推断的多义
词及疑难词语也可能是重要实词。
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第6讲 理解并翻译文中的句子
【对点训练】
1.指出下列句子中的重要实词，并把句子翻译成现代汉语。
(1) 既 东 封 郑 ， 又 欲 肆 其 西 封 ， 若 不 阙 秦 ， 将 焉 取 之 ？
(《左传 ·烛之武退秦师》)
得分点(一)：重要实词
考
所谓重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是形
点 · 技
容词和名词。从考查频率上看，常用实词及次常用实词( 课本中出现的)是重要实词。从特殊性上看，与现代汉语
法 同形的词语(如“妻子”“亲信”)可能是重要实词；用其
本义实在讲不通的通假字可能是重要实词；符合活用规律
的词语(如名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、
盛。
重要实词：__________________________________
译文：______________________________________
考
点
· 重要实词：就(“接近”，根据语境可译为“跟随”)、奇(
技 法
意动用法)、妻(名词用作动词)、资贿(财货，这里指“嫁
妆”)
译文：鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲对他的
译文：____________________________________
考
点 ·
关键虚词：其(第一个，助词，无义；第二个，指示代词，
技 那；第三个，第一人称代词，自己)、则或、者、而、之 法 (第一个，第三人称代词，他；第二个，助词，的)
译文：退出洞以后，有人就责怪那个想出来的人，并且我
也后悔自己跟随他(出来)，而不能尽情地享受游玩的乐趣。
· ”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。既
技 法
奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。
”妻乃悉归侍御服饰，更著短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。
拜姑礼毕，提瓮出汲。修行妇道，乡邦称之。
(选自《后汉书·列女传第七十四》)
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第6讲 理解并翻译文中的句子
宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚
技 (重要动词)、知(通假字)
法 译文：君子广泛地学习而又能每天对自己检查、省察，那
么他就会见识高明而行为没有过错了。
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第6讲 理解并翻译文中的句子
(3)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
(贾谊《过秦论》) 重要实词：_________________________________