五年级数学上册1 小数乘法第2课时小数乘整数(2) (2)

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人教版五年级数学上册《小数乘整数》小数乘法PPT优秀课件

(2)再按整数乘法的法则计算。
第一单元
第1课时
(3)由于因数0.72扩大到它的100倍，所以积360应缩小到它的 1010，也就是除以100。
第 13 页
第一单元
第1课时
2.将积化成最简小数，分小组讨论:与3.60相等的小数是多少？ 3.6。算出积以后，可根据小数的性质将积中小数末尾的0去掉。 3.算法小结，分小组讨论:在做小数乘整数的乘法时，先做什么？再做什么？最后做什么？在学生依次说出小数乘整数的计算过程时，引导学生归纳小数乘整数的一般方法:
END
第一单元
第1课时
感谢观看下节课再会
第 24 页
第 19 页
第一单元
第1课时
3.两个因数相乘的积是17.62，如果一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积就扩大到原来的( 10倍 )，结果是( 176.2 )。( 综合类作业)
4.2.5×4＝( 2.5 )＋( 2.5 )＋( 2.5 )＋( 2.5 )＝
1(0
)。
5.边长为0.8米的正方形的周长是( 3.2 )米。
请学生按风筝的序号说出数量。(数量合理即可) 2.现在有一位同学想买3个风筝A，请你当一次售货员，根据 “单价×数量＝总价”，可以怎样列式？算一算总价是多少。
第7页
第一单元
第1课时
(1)分小组讨论:怎样列竖式计算呢？能不能把这些小数乘法转
化成整数乘法呢？交流并分享你的计算方法。
方法一:
方法二: 9.5元＝9元5角
第 20 页
二、列竖式计算。 3.6×7＝25.2
4×15.8＝63.2
第一单元
第1课时
0.42×5＝2.1
第 21 页
第一单元

人教数学五年级上册小数乘整数(2)

×
7 5
×
8
小数末尾的0
100
÷（）
（6 0 0）记得去掉哟!
（ 6 . 0 0）
8
3 . 0 8 ×（100）
×
3. 0 8
×
5
（ 1 5 . 4 0）÷（100）（1 5 4 0）
5
7. 估计自己家到学校的路程，再计算每天从家到学校往
返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？
我家到学校大约1.3 km。
倍,积也扩大到原来的100倍。要使结果不变，应

把积缩小到原来的。
新知探究

（教材第3页例2）
2
0.72 × 5 = 3.6
0.7 2
×
×100
×
5
3. 6. 0.
7 2
÷100
5
3 6 0
最后的0可以去掉。
积的小数部分末尾有0时,可依据小数
的基本性质进行化简。
交流小结：小数乘整数的计算方法是什么呢？你能用自
己的话总结一下吗？
1.先将小数转化成整数；
2.再按照整数乘法的计算方法算出积；
3.最后确定积的小数点的位置。
注意：积的小数部分末尾若出现0，可去掉。
做一做
1.
7
× 4
2 8
0.7
×
4
2.8
2 5
× 5
1 2 5
2.5
×
5
1 2.5
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
1.整数乘整数的积一定是整数。
×5=
（km）
（km）
7. 估计自己家到学校的路程，再计算每天从家到学校往
返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？

西师版数学五年级上册第2课时小数乘整数(2)课件

是两位小数。
()
• 3. 0.25×4和25×0.4得数相等。
()
X
• 4. 因为37×3=111,所以0.37×3=11.1。 ( )
X
用竖式计算
0.69×9= 621
0.6 9 ×9
6.21
3.24×65=210.6
3.2 4 × 65
1620 1944 2 1 0.6 0\
小华看见远处打闪以后，经过 3 秒听到雷声。已知雷声在空气中传播的速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小华有多远?(从打闪起到看见闪光的时间略去不算)
0.33 ×3=
0.99 (千米)
他中途要加油吗？
汽车的油箱里有25千克汽油，每
千克汽油可供汽车行使6.8千米。
6.8 ×25=
170 （千米）
170千米<200千米
答：这辆车中途需要加油。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。

人教版五年级上册数学1小数乘整数课件(共17张PPT).ppt

0.72 ×5
3.60
×100 ÷100
72 ×5
360
归纳总结
（1）计算时先怎样乘？
（2）积怎样处理？（3）积末尾的0和小数点如何处理？
归纳总结
小数乘整数的计算方法：
一转：转化成整数乘法；二算：按整数乘法计算；二点：因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点；三去：根据小数的性质，积的小数部分末尾的0去掉。
14.2元 ×6
85.2元
142角 ×6
852角
答：买6个 27.6元钱。
（教材第2页“做一做”）
做一做
Hale Waihona Puke 2. 40元买7个够吗？
6.8×7 ＝47.6(元)
6.8元
×7 47.6元
6 8角 ×7
476角
47.6元＞40元
答：40元买7个不够。
例题延伸如果因数不是钱数你还会算吗？
0.72×5＝3. 6
9.5×3= 9.5 + 9.5 + 9.5 = 28.5(元)
9.5 9.5 ＋ 9.5 2 8.5
汇报交流：你们想到哪些计算方法呢？
方法二把元转化成角来算。
9.5元=9元5角 9元×3=27元 5角×3=15角=1元5角 27元+1元5角=28元5角=28.5元
汇报交流：你们想到哪些计算方法呢？
方法三把小数转化为整数来算。
9.5元 ×3
28.5 元
9 5角 ×3
2 8 5角
交流小结：你们觉得哪种方法更适合一些呢？
加法
元转化成角
小数转化为整数
数量多，连加起来不简便！
第三种方法最简便，它和我们学过的整数乘法差不多。不过，小数点怎么点可要注意啦！

《小数乘整数(2)》(教案)人教版五年级数学上册

教案：《小数乘整数（2）》一、教学目标1. 知识与技能：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养观察、分析、概括的能力，提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法。

2. 教学难点：熟练运用小数乘整数的计算方法解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾小数乘整数的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主探究（1）让学生观察小数乘整数的算式，发现小数乘整数的规律。

（2）引导学生总结小数乘整数的计算方法。

3. 合作交流将学生分成小组，讨论小数乘整数的计算方法，并尝试用自己喜欢的方法进行计算。

4. 课堂讲解（1）教师讲解小数乘整数的计算方法，强调注意事项。

（2）通过典型例题，展示小数乘整数的计算过程。

5. 巩固练习（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，及时进行讲解和指导。

6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

7. 课后作业布置课后作业，让学生独立完成，进一步巩固所学知识。

四、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，充分调动学生的积极性。

2. 在讲解小数乘整数的计算方法时，要注意语言的准确性，避免误导学生。

3. 课堂练习的设计要有针对性，注重培养学生的实际操作能力。

4. 课后作业的布置要适量，避免给学生造成过重的负担。

五、板书设计小数乘整数（2）1. 小数乘整数的概念：小数与整数相乘，得到的结果仍然是小数。

2. 小数乘整数的计算方法：（1）将小数乘整数的问题转化为整数乘整数的问题。

（2）计算整数乘整数的结果。

（3）根据小数点的位置，确定小数乘整数的结果的小数点位置。

3. 注意事项：（1）小数乘整数的结果的小数点位置与原小数的小数点位置有关。

五年级数学上册第一单元小数的乘法

第一单元：小数乘法第1课时小数乘整数（1）教材分析本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。

学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规则均与整数相同。

因此，本单元的内容编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。

教学内容：教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。

教学目标知识技能：理解小数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘法的笔算和简单的口算。

过程与方法：能在解决具体问题的过程中，应用转化和对比的方法，自主概括小数乘法的计算方法；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。

情感态度于价值观：培养学生认真思考、仔细计算、遇到问题主动交流的好习惯。

教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？（生回答自己喜欢的运动……）2.导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。

老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。

下课咱们一起去放风筝好吗？3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第2页例l情境图）从图中你知道了哪些信息？引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱？你会列式吗？指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。

4．探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？生观察后回答：这道算式的因数有小数。

5．揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。

1.2小数乘法·小数乘整数(2)(教学教学设计)-2024-2025学年五年级数学上册(人教版)

教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是小数乘以整数的计算方法。学生需要掌握小数乘以整数的计算法则，能够正确进行计算，并能够将所学的知识运用到实际问题中。具体重点内容包括：
（1）小数乘以整数的计算法则：先忽略小数点，将两个数当作整数进行乘法计算，再根据小数点的位置确定结果的小数点位置。
（2）小数乘以整数的计算实例：能够正确计算各种小数乘以整数的例子，如0.5乘以2、1.2乘以3等。
学生自我评价：
鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我反思和自我调整能力。在课堂上，我鼓励学生进行自我评价，让他们思考自己的学习方法和效果，以及如何改进自己的学习。例如，我询问学生他们在学习小数乘以整数时遇到了哪些问题，他们是如何解决的，以及他们认为自己在学习过程中有哪些优点和不足。通过自我评价，学生能够更好地了解自己的学习情况，发现自己的问题所在，从而有针对性地进行改进。
课堂
作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置课后作业时，我设计了一些与小数乘以整数相关的题目，如计算练习、实际应用问题等。在批改作业时，我认真检查学生的计算过程和答案，及时发现和纠正他们的错误。对于正确的答案，我会给予肯定和鼓励，同时指出他们的优点和值得改进的地方。对于错误的答案，我会详细指出错误的原因，并提供正确的解答方法和步骤。通过这种方式，学生能够及时了解自己的学习效果，发现自己的不足之处，从而有针对性地进行改进。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例展示和练习，使学生能够理解并掌握小数乘以整数的计算法则，能够运用这一法则解决实际问题。在教学过程中，我将注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，通过小组讨论和操作练习，使学生在相互交流中提高自己的数学素养。

2024年五年级数学上册1小数乘法第2课时小数乘整数(2)教案新人教版

此外，课堂展示与点评环节，我发现有些学生对于表达自己的观点还显得有些紧张和害羞。针对这一点，我应该在课后多鼓励学生，提高他们的自信心和表达能力。
内容逻辑关系
②本节课关键词：小数乘整数、运算方法、应用实例。
③本节课重点句：小数乘整数时，小数点的位置要保持一致，并且要注意乘积的位数。
板书设计：
1.小数乘整数的概念和重要性
2.小数乘整数的运算方法：小数点的位置保持一致，乘积的位数判断
3.小数乘整数的应用实例：购物时的价格计算、金融领域的应用等
4.学生小组讨论：小数乘整数的实际应用和挑战
5.课堂展示与点评：各组对小数乘整数应用案例的展示和讨论
重点题型整理
1.小数乘整数的基本运算：
-题目：计算0.25×3、0.8×4等小数乘整数的题目。
-答案：0.25×3=0.75，0.8×4=3.2
2.小数乘整数的位数判断：
-题目：判断0.3×4、0.6×4等小数乘整数的乘积的位数。
-答案：0.3×4的乘积为1.2，有两位小数，所以位数是3位；0.6×4的乘积为2.4，有两位小数，所以位数是3位。
3.小数乘整数的应用实例：
-题目：小明买了一瓶500毫升的饮料，每毫升0.5元，他一共花费了多少元？
3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要进行小实验来验证小数乘整数的方法，可以准备一些计数器、纸张、笔等实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论的需要，设置一些分组讨论区，或者根据实验操作的需要，设置一些实验操作台。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级数学上册1小数乘法第2课时小数乘整数（2）教案新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2024(新插图)人教版五年级数学上册第2课时小数乘整数(2)-课件

5.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉大约有多远? (雷声在空气中的传播速度约是0.34千米/秒。)
[教材P4 练习一第5题] 速度×时间=路程
4×0.34= 1.36（千米）
0. 3 4
×4
1. 3 6 答：闪电的地方离小莉有1.36千米。
6.胜利小学五（1）班的同学在联欢会上买了一条彩带，
0. 1 9 × 40
7.6 0
二、指导练习
2.先填出课本的单价，再计算总价。[教材P4 练习一第2题]
课本
单价/元
5本
语文
数学
科学
美术
音乐
12本
23本
3.（1）小亮家到学校大约1.3km，他每天往返两次。[教材P4 练习一第3题]
他每天走：1.3×4=___5_.2____(km)
他周一到周五共走：_5_._2_×5=___2_6___(km)
R·五年级上册
1 小数乘整数（2）
一、基本练习
1.列竖式计算下面各题。 [教材P4 练习一第1题]
0.86×7= 6.02
3.3×16= 52.8
0.86 ×7
6.02
3.3 × 16
198 33 5 2.8
12.8×42= 537.6 12.8
× 42 25 6
512 537.6
0.19×40= 7.6
三、如图，李师傅要把一根长6.4m的钢管锯成9断，锯一次需要1.25分钟，锯成9段共用多少分钟？
9-1=8（次） 1.25×8=10（分钟）答：锯成9段共用10分钟。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不

五年级数学上册一小数乘法1小数乘整数第2课时小数乘整数2上课西师大版

第2课时小数乘整数（2）
西南师大·五年级上册
练习课（课本练习一）
4. 列竖式计算。
3.4×16 = 54.4
17×0.8 = 13.6
3.4 × 16
204 34
17 × 0.8
1 3.6
5 4.4
23×4.4 = 101.2
23 × 4.4
92 92
1 0 1.2
27.8×35 = 973
2 7.8 × 35
1390 834
9 7 3. 0
7.2×30 = 216
7.2 × 30 2 1 6.0
50×2.8 = 140
2.8 × 50
1 4 0.0
0.25×40 = 10
ห้องสมุดไป่ตู้0.2 5 × 40 1 0.0 0
4.15×18 = 74.7
4.1 5 × 18
3320 415
7 4 .7 0
0.07×19 = 1.33（kg）答：1 个鸵鸟蛋大约重 1.33 千克。
11. 去年回收的废纸一共可以保护多少棵树？
17×2.45 = 41.65（棵）答：去年回收的废纸一共可以保护 41.65 棵树。
0.098×61 = 5.978（升）答：行驶61 km 耗油 5.978 升。
9. 如果每桶纯净水的价格是 8.8 元，买 1 个月的纯净水需要多少元？
8.8×41 = 360.8（元）答：买 1 个月的纯净水需要 360.8 元。
10. 1 个鸡蛋大约重 0.07 kg，1 个鸵鸟蛋的质量是 1 个鸡蛋的 19 倍。1 个鸵鸟蛋大约重多少千克？
5. 放风筝（连线）。
6.计算下列图形的面积。
9.6×4 = 38.4（cm2）

苏教版数学五年级上册：第五单元《小数的乘法和除法》课件(共232张PPT)

第 5 单元小数乘法和除法
第 1 课时小数乘整数
1
0.8×3＝
（）
夏天买3千克西瓜要多少元？
1 夏天买3千克西瓜要多少元？ 0.8元/千克 0.8×3＝ 2.4 （元）
3个0.8 0.8＋0.8＋0.8＝ 2.4（元）
1 夏天买3千克西瓜要多少元？ 0.8元/千克 0.8×3＝ 2.4 （元）
14.8×23＝ 340.4 148×0.23＝ 34.04 1.48×23＝ 34.04
练一练
2、 3.7
×
3
1 1.1
46 × 1.3
13 8 46 5 9.8
补0
0.1 8
×
5
0.9 0
35 × 0.2 4
1 40 70 8.4 0
归纳总结
小数乘整数的计算方法：先按照整数乘法的计算方法算出积；如果乘得的积末尾有0，先点小数点，再去掉0化简。
2、在括号里填合适的数，再说说是怎样想的。
102.2÷（ 1000 ）＝0.1022
10÷（ 100 ）＝0.1
540÷（ 1000 ）＝0.54
6 下面是几种动物的体重记录。
长颈鹿的体重是多少吨？ ÷1000 小数点向左移动3位
500千克＝（ 0.5 ）吨 1000千克＝1吨
试一试
6 下面是几种动物的体重记录。
8×0.9＝ 7.2 1.2×4＝ 4.8 6×1.5＝ 9
2．用竖式计算。
0.68×9 ＝6.12
0 . 68
×
9
6 . 12
54×0.41＝22.14
54 ×0 . 4 1
54 21 6 22 . 14
2．用竖式计算。

井冈山市实验小学五年级数学上册一今天我当家__小数乘法信息窗1小数乘整数第2课时小数乘整数2课件版

.0
75
252 1240 90
25
144 744
3 2. 5 1 6. 9 2 8 6. 8 0
想怎样计算小数乘整数
法那么歌小数乘 , 整数见 , 积定位 , 最关键。末尾零 , 别出现 , 位不够 , 用零占。
自主练习
1.计算。
35 × 0.2 7
245 70
1.0 5 × 32
210 315
5. 在直线上描点表示下面各数。
6. 一本书有 a 页 , 王小丽每天看 12 页 , b 天看了〔12b 〕页 , 还剩〔 a-12b 〕页没有看。
7. 某商店一天上午卖出 3 个花瓶 , 下午又卖出 4 个。如果每个花瓶的售价是 x 元 , 这天卖花瓶的收入一共是〔〕元7,x下午卖花瓶的收入比上午多〔〕元。x
a.二、根底练习,熟悉找公分母的方法
a. 1.把下面每组中的两个分数通分。
a.〔1〕ba..45a.=ba..45××（（a7.7））a.=
aa.（.2 ）83
ba..67a.=ba..67××（（ab..55））a.= baa0））5..（（.3
bb.（.3
5）
a.〔2b〕a..190a.=ba..190××（（a2.2））a.=
一个因数不变，另一个因数缩小到原来的
11
10
、 10
、1 100
的1 、、
100 0 0
……
…… 积也缩小到原来 1 1 10 10 0
3.火眼金睛辨対错。
.
×
√
.0 ×
4.
〔1〕你能提出什么问题？会解答吗①？从家到学校有多远？
×800=360〔米〕 ②跑道一周长多少米？

五年数学上册第1单元小数乘法2小数点移位化整计算小数乘整数习题课件新人教版

2．竖式计算。
3．张老师要买8支钢笔作为奖品，一共需要多少元？
9.5×8＝76(元) 答：一共需要76元。
易错辨析
4．下面的做法对吗？若不对，请改正。
辨析：小数乘法中，如果积的末尾有0，应先在积中点上小数点，再把积的小数部分末尾的0去掉。
提升点 1 小数乘整数的实际应用
5．世界上游泳速度最快的动物是旗鱼，旗鱼4秒能游 120 m吗？ 29.5×4＝118(m) 118＜120 答：旗鱼4秒不能游120 m。
提升点 2 用倒推法解决问题
6．幼儿园买来一些糖果，先给大班送去一半，又把剩下的糖果的一半送给中班，还剩下3.45 kg，幼儿园一共买来多少千克糖果？ 3.45×2×2＝13.8(kg) 答：幼儿园一共买来13.8 kg糖果。
7．一根绳子对折3次后，每段长均为9.25 dm。这根绳子的总长是多少分米？
9.25×2×2×2＝74(dm) 答：这根绳子的总长是74 dm。
1 小数乘法
第2课时小数点移位化整计算小数乘整数
RJ 5年级上册
提示：点击进入习题
1
2Hale Waihona Puke 3456
7
知识点 1 小数点位置的移位方法
1．计算：3.27×4＝(
)
我发现：小数乘整数时，
小数的小数点向右移动几位，
它的积的小数点就要向( 左 )移动( 几位 )。
知识点 2 小数乘整数与整数乘整数的关系

人教版数学五年级上册第一单元《小数乘整数》课件(22张ppt)

谢谢收看
第1单元小数乘法
1 小数乘整数
复习导入仔细视察，看能得出什么结论？
因数 15
因数
5
150 1500 15000
5
5
5
积
75
750 7500 75000
一个因数不变，另一个因数扩大10 倍、100倍、1000倍，积也扩大10倍、 100倍、1000倍。
情景导入1
春天到了,同学们在风筝店前买风筝。
这种买5个呢？
2.8×5=14（元）
探索新知
小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
小数乘整数转化为整数乘整数, 按整数乘法的计算方法进行计算。
情景导入2
0.72×5=___3_._6___
0.72不是钱数，怎样计算？
能不能转化成整数来计算？
0.7 2 ×5
易错提醒
计算。 12.5×6= 7.5
.
易错提醒
错解分析：
错误解答错在先画掉了得数末尾的0,再点小数点。产生这种错误的原因是没有掌握计算方法。当乘得的积的末尾有0时,要先在积里点上小数点,再去掉末尾的0。
易错提醒
计算。 12.5×6= 75
学以致用
1.竖式计算。0.7 ×4
2.8
7
×4
14.9×3
0.149×3
学以致用
4. 解决问题。
每箱苹果22.5元。
买3箱要多少钱呢？
22.5×3=67.5（元）答：买ห้องสมุดไป่ตู้箱要67.5元。
学以致用
5. 写一写，算一算。
用2、3、4三个数字和小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。

小学五年级数学上册《小数乘法》课时练及答案

小学五年级数学上册《小数乘法》课时练及答案第 1 课时小数乘整数(1)一、复习巩固。

(1)5.2+5.2+5.2+5.2=（）×( )(2)3.27+3.27+3.27=( )×( )(3)0.9×4 表示（）个（）的和是多少。

(4)4.2×3=4.2+4.2+4.2=( )二、填空。

1.一本书 9.7 元，王老师买了 5 本需要多少元？列式：9.7×5=( )（元）计算：9. 7 元→（ 9 7 ）角× 5 × 5（）元←（ 4 8 5 ）角2.一个长方形的宽是 6.2 m ，长是宽的 2 倍，这个长方形的长是多少米？列式： 6.2×2=( )( m )计算： 6.2 米→（）分米× 2 × 2（）米←（）分米三、改正错误。

下面的解法对吗？若不对，请改正。

8.3 cm 改正：× 54 15 cm ( )四、列竖式计算。

0.23×7＝ 3.5×16＝ 27.5×12＝五、解决问题。

1．建筑工人开掘山洞，每天开掘 4.5千米，4天开掘完这个山洞，这个山洞有多少千米？2. 做一个书包用 0.34 平方米布，现有 1 平方米布，做 3 个书包够吗？3. 张瑶每天坐公交车上学，每乘一次公交车用去 1.8 元，每天上学要往返两次。

（1）张瑶每天上学要用去多少钱？（2）一周（按 5 天算）要用去多少钱？六、拓展知识。

电梯从一楼到二楼用时 5.4 秒，照这样的速度，从一楼到五楼需要多长时间？从五楼到十楼需要多长时间？第 2 课时小数乘整数(2)一、复习巩固。

（1）0.5×4=( )+( )+( )+( )=( ) （2）0.27+0.27+0.27+0.27+0.27=( ) ×( )=( ) （3）32×24 的积是 0.32×24 的积的( )倍。

苏教版数学五年级上册第2课时小数乘整数(2)教案与反思

知人者智，自知者明。

《老子》棋辰学校陈慧兰第五单元小数乘法和除法第2课时小数乘整数（2）教学内容：课本第56-57页。

教学目标：1.使学生借助计算器探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律，能够应用规律解决相应的实际问题。

2.使学生在探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、归纳、验证等一系列数学活动，体验探索数学规律，增强学习的兴趣和自信心。

3．使学生在参与数学活动的过程中，学会与人交流，逐步形成与人合作的习惯和意识。

教学重点：探索一个小数乘10、100、1000所引起的小数点位置变化的规律。

教学难点：能用自己的语言归纳小数点位置的右移引起大小变化的规律。

教学准备：课件教学过程：一、口算揭题。

（2分钟左右）1.出示：0.08 ×10 2.6×100 3.74×100.005×1000 7.2×100 100×0.182.明确课题。

今天就一起来探索一个小数乘10、100、1000所引起的小数点位置变化的规律。

二、自学例2、3。

（15分钟左右）1．自学例2。

导学单(时间：5分钟)(1)用计算器计算下面3题。

5.04×10= 5.04×100= 5.04×1000=(2)观察这3题小数点位置变化的情况：( )乘10，小数点向( )移动了( )位；( )乘100小数点向( )移动了( )位； ( )乘1000小数点向( )移动了( )位。

从中你找到了什么规律？(3)再任意举几个小数分别乘10、100、1000来验证得出的结论，并在小组内交流自己的想法。

点拨：5.04都乘了哪些数？看来只有乘像10、100、1000……这类整数时，才可以直接把小数点移到相应的位置上。

通过刚才的探索，你发现了一个怎样的规律？能用自己的话完整地说说吗？2.自学例3。

出示例3。

根据表中的信息，说说从表格中知道了什么？预设：①0.351×1000=351(克)②0.351千克=351克导学单(时间：5分钟)(1)把0351千克改写成用“克”作单位的数，可以怎么办？(2)把你的想法跟同学交流交流。